Redes de conocimiento

inteLiGenciA coLectiVA

y

ApRendizAje coLAboRAtiVo.

Estructura

• Modelos enseñanza: de la tradición a la innovación.

• Sociedad del Conocimiento.• Inteligencia Colectiva

• Aprendizaje Colaborativo.

Modelos de Enseñanza

Alumnos

MediosProfesor

Modelos Enseñanza

Formación a Futuro

• Multimedia.• Multicódigos.• Teleformación mediada por computadora.• Flexible y a distancia.• Colaborativa.

Atributos de las TIC´S

• Amplitud y actualización informaciones.

• Programas desde la demanda y no oferta.

• Flexibilidad espacio temporal.

• Generación de contenidos propios.

• Trabajo en redes.

Definición de Redes

• Dos o más computadoras que comparten recursos (hardware, software, datos).

Redes de Comunicación

Un componente humano, un componente tecnológico

y un componente administrativo.

“Un red la constituyen varias personas que solicitan,

proporcionan e intercambian experiencias e informaciones a

través de sistemas de telecomunicación”.

(Jesús Salinas,2004)

Redes

Acceso remoto

Transferencia Ficheros

Correo E E-mail Listas

News ConferenciasElectrónicas

Telnet

Gopher FTPwww

Red de redes: Internet

Potencial Educativo Redes

• Listas de discusión• Conferencias electrónicas• Publicaciones electrónicas• Panel anuncios• Orientación actividades formación• Distribución materiales

InfraestructuraInfoestructuraProcesos de Comunicación SocialProcesos sociales

Sociedad del Conocimiento

• Incluyente• Aprendizaje: eje para desarrollarse• Modelos multiculturales• Diversidad lenguas • Educación y actualización permanentes• Centrada en el ser humano

Sociedad del Conocimiento

Sociedad de la Información

vs.

Sociedad Conocimiento

• El saber se transmite, se incrementa y se prueba en redes.

• El conocimiento: en función de la organización social.

• Redes de conocimiento: oposiciones, conflictos, cuestionamientos.

Apropiación Pedagógica

Nuevas formas de aprender

y

de transmitir el conocimiento.

Apropiación Pedagógica

Principal Cambio

Del Docente al Facilitador de

Conocimientos,

donde el Mayor Reto es la Construcción

del Conocimiento en Redes.

Conocimiento en Redes

• El saber existe en un proceso de comunicación.

• El conocimiento por naturaleza se comparte y se

transmite.

• Conocimiento estructurado a partir de los avances

técnicos.

• Redes: impulsar o frenar el conocimiento.

Potencial Educativo TIC

• Diálogo mediado por computadoras.

• Creación personalidades electrónicas.

• Dominio plataforma instruccional.

• Comunicación sincrónica y asíncrona.

• Aprendizaje colaborativo.

Intercreatividad (Berners-Lee). Intercambios creativos digitales

Intercreatividad viene de dos palabras: interactividad y creatividad. La intercreatividad propicia los mecanismos para que toda la comunidad pueda aportar su conocimiento al producto desarrollado, en forma horizontal y organizada.

La intercreatividad sustenta sus bases en que a través del intercambio creativo se puede

alcanzar un grado de conocimiento cooperativo que beneficia y enriquece a todos los participantes.

Inteligencia colectiva (Levy). Un ciberespacio que conecta inteligencias

En 1997, Pierre Levy publicó Inteligencia Colectiva: por una antropología del ciberespacio, cuya tesis trataba sobre la existencia de un saber colectivo. Explica que ésta se encuentra en cualquier lugar donde la humanidad esté dispuesta a potenciarse a través del uso de los dispositivos tecnológicos. La inteligencia colectiva es la capacidad que tiene un grupo de personas de colaborar y la posibilidad de alcanzar colectivamente las metas en un contexto de alta complejidad.

El intelecto colectivo es como una sociedad anónima en la que cada accionista aporta su

conocimiento como si fuera el capital. Esta suma de inteligencias las hace mayores, creando así una especie de cerebro compartido. Levy dice que “La web del futuro expresará la inteligencia colectiva de una humanidad mundializada e interconectada a través del ciberespacio.”

Aprendizaje Colaborativo

Compartir recursos

Espacios comunicación grupo

Espacio privado

Condiciones para desarrollo colaboración

Desafíos

A) Preocupación principal: el aprendizaje y no la enseñanza.

B) Nueva metodología para el diseño pedagógico.

C) Dominar know how tecnológico para crear espacios de convivencia, mantenerlos y administrarlos.

Ejes Estructurales

• Conocimientos

• Pedagógico

• Mediático

• Difusión

(Henri y Lundgrin,2001)

Aprendizaje Colaborativo

• Elegir personalidad electrónica.

• Técnica de aprendizaje.

• Motor grupo: compartir recursos (conocimiento).

• Diseño modelo y reglas comunicación.

• Define objetivos aprendizaje

• Da sentido a su formación

• Incluye estrategias aprendizaje

• Desarrolla habilidades colaboración

Aprendizaje Colaborativo: Contenidos

• Materiales impresos y ópticos.• Exploraciones diversas.• Dominio motores de búsqueda redes.• Apropiación.• Comparte hallazgos con grupo.• Valor máximo: madurez y autonomía.

Aprendizaje Colaborativo: Estructura

• Flexible• Abierta• Exploraciones• Interactividad• Interdependencia social y cognitiva

Aprendizaje Colaborativo

Individual

Aprendiz

Grupo

Conclusiones

• El aprendizaje colaborativo no es una teoría sino un proceso de construcción de conocimientos.

• Aprendiz: construye conocimientos.

• Formador: facilita aprendizaje.

Conclusiones

• Grupo: fuente de información, motivación, apoyo mutuo.

• Espacio construcción colectiva, conocimientos.