El afecto es la base de una buena armonía

Leidy Carolina Sánchez AcostaCindy Natalia Londoño prieto

Olga león Betancourt

UNIVERSIDAD DEL TOLIMALICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

IBAGUE2010

El afecto es la base de una buena armonía

TUTORA:DABEIBA LÓPEZ DE GUARNIZO

Proyecto de Investigación

UNIVERSIDAD DEL TOLIMALICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

SEMESTRE IV

INTRODUCCIÓN

La presente investigación se refiere a la caracterización de las prácticas pedagógicas, los discursos oficiales y cotidianos que

circulan en la educación en niños menores de 7 años.

1.Planteamiento del problema

1.1Descripción del problema

Existe actualmente en el Sistema Educativo Colombiano gran preocupación por el desarrollo de violencia en las aulas de clase que es un gran reflejo de lo que ocurre en el hogar y el entorno social por lo que su solución requiere de la participación conjunta de padres de familia profesores, alumnos y psicólogos.

1.2formulación del problema

Existe carecía de afectividad en los niños del colegio gimnasio moderno infantil evidenciado en la falta de comunicación, inseguridad, atención, respeto y violencia intrafamiliar

2. Objetivos 2.1 Objetivo general•fortalecer los vínculos afectivos desde el preescolar de la institución gimnasio moderno infantil como elemento clave de una buena convivencia, y del desarrollo social y escolar.

2.2 objetivos específicos •fomentar el afecto como base primordial en el desarrollo social interpersonal y escolar•concientizar a los docentes que el afecto y la comunicación es la base fundamental para el mejoramiento de una sana convivencia•promover estrategias pedagógicas a la comunidad educativa y padres de familia para que se concienticen de la importancia del afecto y el dialogo en los niños•incentivar a los niños por sus buenas conductas y su mejoramiento personal social y escolar•vincular a los padres de familia a talleres charlas y actividades escolares

3. justificaciónEn el colegio gimnasio moderno infantil existe la necesidad de establecer el afecto, la comunicación, la sana convivencia como base fundamental para el

mejoramiento de los comportamientos agresivos en los infantes incluyendo las evidencias en las que se determinaron dichos comportamientos de intolerancia

maltratos verbales y físicos entre ellos mismos, generando un ambiente inadecuado.

SILVIA BAEZA HABLA SOBRE LOS LAZOS AFECTIVOS, QUE ES LA BASE FUNDAMENTAL PARA UNA SANA COMVIVENCIA

Evidenciando así estos factores que perjudican el desarrollo intelectual interpersonal y escolar, es cuando nos permitimos intervenir con el CARUCEL DEL AMOR. Para el mejoramiento de estas falencias, y así mismo vincular a la comunidad educativa y familiar, en las diferentes actividades a realizar.Es necesario tomar estas decisiones y hacer Participes a toda la comunidad en general para que se involucren mas en el tema y aporten ideas para el mejoramiento de estas falencias que se presentan a diario no solo en la institución si no también en el hogar y en la calle, para así evitar que estas conductas lleven a estos pequeños a una mala convivencia

4. MARCO REFERENCIAL 4.1 ANTECEDENTES

Procurar la Felicidad de las Personas a través de la Formación Afectiva”. Los hijos, indudablemente son una gran fuente de felicidad, sobre todo, cuando están pequeños y nos alegra la existencia con su sonrisa, sus ocurrencias, ingeniosidades y nuevos aprendizajes, en fin, día tras día nos motivan a luchar, a seguir adelante a pesar de los avatares de la cotidianidad. Nadie duda que compartir la vida con los hijos produce una gran felicidad.

4.2 MARCO TEORICO

PIAGET.Para piaget es muy importante la relación del niño con sus padres ya que es de gran importancia en su crecimiento y desarrollo físico cognoscitivo y emocional mencionando el afecto como base primordial. G. KOHLBERLa clave de un buen desarrollo integral en el niño es la motivación, afecto. Esto le ayuda tener buenas relaciones interpersonales.  SILVIA BAEZA. Habla sobre los lazos afectivos, que es la base fundamental para una sana convivencia.

4. 3 MARCO LEGAL

La ley 115 de la educación articulo 7La familia

La familia por definición constituye la unidad básica de la sociedad y como núcleo primario y fundamental de la humanidad.

5. METODOLOGIA

La presente investigación se realizo en un colegio privado en la cual se recopilaron una

serie de datos por medio de observación y entrevistas realizadas en dicha institución

educativa en la cual procedimos a realizar una serie de talleres y a desarrollarlos de manera

que se integrara toda la institución educativa y llegar a conseguir a si los objetivos propuestos.

5.1 ANALISIS DE RESULTADOS, EVALUACION Y SEGUIMIENTO

En el análisis de los resultados con los niños se evidencio una manera muy satisfactoria ya que al realizar dicho procedimiento como lo fue la didáctica se noto menos agresión por parte de los niños se sintieron motivados en las actividades ya que requería de mucho juego y participación activa

En el análisis con los docentes se noto la falta de compromiso y colaboración ya que algunos de ellos dejaban la responsabilidad solo en nosotras pero se determino que la participación y la integración por parte de los docentes deben ser mucho más amenas para la formación de los educados

En el análisis con los padres de familia se evidencia mucha participación y colaboración ya que se notaban motivados al ver la alegría de sus hijos. en cuanto a las conferencias realizadas por nosotras se noto poca participación por falta de tiempo en sus labores pero se determino en acuerdos y compromisos más participación de las actividades propuestas.   

6. Esquema general Desarrollando el proyecto de intervención se analizaron las estrategias fundamentales enfocadas en la realización de los objetivos programados; tales estrategias se construirán de acuerdo a las actividades programadas por cada uno de los integrantes de la comunidad educativa el propósito de esta investigación se centra en los comportamientos agresivos de los infantes dando como consecuencia la elaboración de actividades que permitan el mejoramiento del afecto en los niños

6.1 EL AFECTO ES LA BASE DE UNA BUENA ARMONIA

6.1 EL AFECTO ES LA BASE DE UNA BUENA ARMONIA

DIRECTIVOSDIRECTIVOS

InvitacionInvitacion

PlegablesPlegables

Tarjetas alusivasTarjetas alusivas

FolletosFolletos

DOCENTESDOCENTES

InvitaciónInvitación

TalleresTalleres

EncuestasEncuestas

CartelerasCarteleras

ManualidadesManualidades

PADRES DE FAMILIAPADRES DE FAMILIA

InvitacionesInvitaciones

Notas informativas

Notas informativas

Presentación taller el carrusel

del amor

Presentación taller el carrusel

del amor

EncuestasEncuestas

NIÑOS P.P.A

La arañita hechicera

El caballito amistoso

Los dulces sanos

El mico charlatán

Actividades integradorasActividades integradoras

El mago encantador

El pájaro carpintero

La hormigaSolidaria

El carrusel del amorEl carrusel del amor

El cucarrón marrón

Actividades integradorasActividades integradoras Actividades

integradorasActividades integradoras

Fecha/ tiempo actividades objetivos recursos Dimensión del desarrollo

Dirigido a:

Febrero. De 2011

DE 8:00am a 10:00am

*la arañita hechicera *conocen la arañita por medio de una representación de títeres por parte de las practicantes*la arañita hechicera les presentara el motivo de su visita.*decoraran la arañita hechicera con diferentes materiales *realizaran una arañita de acuerdo a su imaginación y le colocaran el nombre que deseen

*lograr una integración de los niños con nosotras para conocernos y familiarizarnos *lograr que la arañita hechicera fomente en los niños un respeto entre ellos y una buena convivencia

* canción de la arañita*papel *crayolas*escarcha*cartón*papel de colores *temperas*pegante*palitos

*comunicativa*afectiva*corporal*cognitiva*creativa*ética

niños de 0 a 7 años

6.2 actividades integradoras

marzo de 2011

8:00am a 10:00am

*el caballito amistoso*presentación del caballito amistoso con la representación de una canción y unos caballos de palo por parte de las practicantes*aprenderán la canción del caballo verde* realizaran los caballos de palo para la representación de una obra de teatro *decoran el caballo en el cuaderno y conocerán por que le decimos que es animal domestico

*Lograr que los niños compartan al máximo sus ideas materiales, y así lograr que se olviden de sus comportamientos agresivos.

*canción del caballo verde*crayolas* anexos del caballo *escarcha *temperas *aserrín *plastilina

*comunicativa*motricidad fina

*niños

Abril del 2011

8:00am a 10:00am

*los dulces sanos *realización de diferentes alimentos,postres,dulces con los niños utilizando diferentes mesclas *la feria de los dulces *realizaremos una tienda entre todos los niños para vender y exponer los alimentos que realizaremos*mini charla con la ayuda de una nutricionista invitada para los niños

*concientizar y motivar a los niños a que desde pequeños lleven una buena alimentación para su buen desarrollo

*frutas*panela*lentejas *copas plásticas*ochuas*cucharas

*creatividad*comunicativa *niños

Mayo del 2011

8:00 am a 11:00am

*el mico charlatán*presentación del personaje de la historia*película de la moraleja del mico charlatán*decoran libremente el mico en un anexo dado*realizaremos los personajes del cuento con diferentes materiales reciclables*presentación de la obra de teatro títere realizados por los niños *salida al parque para realizar una jornada deportiva

*motivar a los niños por la lectura y tratar de dejarles un mensaje alusivo a nuestro proyecto acerca de que compartiendo y siendo solidarios se puede llegar hacer unas muy buenas personitas

*película*tela*algodón*papel*lana*escarcha*tempera*Bolas de icopor

*comunicativa*creatividad*del lenguaje*motricidad gruesa*comunicativa*creativa

niños

Junio del 2011

De 8:00amA11:00am

*presentación de la fabula la tortuga y la liebre*representación de la historia por medio de una dramatización a cargo de las practicantes *semana deportiva *realizaremos actividades lúdicas y deportivas con obstáculos,relevos, competencias

*concientizar a los niños a una sana convivencia por medio de estas actividades lúdicas y deportivas y así dejando una enseñanza de que no siempre se puede ganar y que hay que saber perder.

*baldes*lazos*pelotas*obstáculos*aros*pimpones*cucharas*pitos*costales*agua*bombas*materiales *didácticos

*comunicativa*creatividad*del lenguaje*motricidad gruesa*comunicativa*creativa

*niños

Febrero del 2011

Tiempo 2 horas

*presentación del proyecto a los padres de familia *invitación por medio de tarjetas alusivas *charla con la compañía de la psicóloga acerca del cómo manejar estos comportamientos agresivos.

*fortalecer una integración y una participación de los padres de familia en el proyecto y en las actividades propuestas por las practicantes

*video*tarjetas de invitación*dulces

*comunicativa

padres de familia

Abril de 2011

Tiempo 2 horas

* saludo de bienvenida*presentación del taller de nutrición a cargo de una nutricionista invitada *presentación de las actividades realizadas por los niños *degustación de los dulces y los alimentos preparados por los niños *video realizado por las practicantes sobre las experiencias de las realizaciones de los alimentos a cargo de los niños

*fomentar en los padres de familia una sana alimentación para sus hijos e invitarlos a que desde pequeños les inculquen una alimentación adecuada para su edad.

*folletos*dulces sanos*video*nutricionista

*comunicativa*creatividad

Padres de familia

Junio de 2011

Tiempo 2horas

*Presentación del proyecto el carrusel del amor*actividad lúdica *charla con la psicóloga*actividades de participación deportiva*jornada deportiva integración con los niños y padres

*concientizar a los padres de familia de la importancia del brindarle afecto tiempo y dedicación,Para que así evitemos que los niños caigan en estas conductas agresivas e impulsivas.

*diapositivas *psicóloga*crayolas*pintura*papel *pinceles*material didácticos

*creatividad*afectiva*comunicativa

Padres de familia

Febrero 2011

Tiempo2horas

*presentación de los proyectos de aula*folletos*actividades lúdicas integradoras con los docentes y demás.*charla con la compañía de la psicóloga*invitaciones a las actividades a realizar con los niños y padres

*fomentar en los directivos de la institución el interés y la importancia de las actividades que realizaremos con los niños y padres acerca de la importancia que tiene el afectó en los comportamientos de los niños

*folletos*psicóloga*videos*encuestas*material didáctico

*comunicativa*creativa

Febrero del 2011

Tiempo 2 horas

*invitación a los docentes a los talleres a realizar*tarjeta de bienvenida*carteleras de exposición de los trabajos y talleres *presentación de los proyectos de aula*encuestas de mejoramiento participación acerca del como les pareció los proyectos*talleres de integración y participación

*vincular a los docentes en la participación de las actividades de integración con los niños padres y directivos del plantel

*tarjetas*carteleras*videos*encuestas*folletos

*comunicativa*creativa

AbrilDel 2011

Tiempo 2 horas

*plegable del proyecto el carrusel del amor*jornada deportiva con la participación de padres docentes y alumnos*refrigerio

*vincular a los directivos en la participación de las actividades lúdicas y deportivas

*plegable*obstáculos*limonada*galletas

*comunicativa*creativa

Junio del 2011Tiempo 2 horas

*proyección del video del proyecto el carrusel del amor*semana deportiva *realizaremos actividades lúdicas y deportivas con obstáculos,relevos, competencias con la participación de los niños padres y docentes

*concientizar a los docentes de la importancia de la dedicación, y de lo importante que es para estos pequeños darse cuenta que cuentan con la compañía de sus padres y la participación de ellos y de los docentes

*materiales didácticos*obstáculos*lazos *baldes*bombas*pimpones*pelotas

*comunicativa*socio-afectiva*creativa

6.3 EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS

El futuro pedagogo debe ser una persona activa y didáctica que muestre interés y participación en actividades que permitan el mejoramiento de la educación, pero sobre todo comprometido con su labor de corazón.

En las experiencia ejercidas se evidencio que por medio del juego podemos desarrollar en el niño una mayor capacidad para aprender no solo en la parte académica si no en la parte socio afectiva y es aquí donde se evidencia que si enseñamos a los niños como tratar a los demás se genera menos violencia entre ellos y así logrando una mejor relacione interpersonal.

7. CONCLUCIONES

Identificar el proceso Pedagógico que cumpla con los requerimientos de los comportamientos agresivos en los niños, estipulados por la Ley, ya que se busca conocer la estructura orgánica del sistema educativo en los distintos niveles del preescolar en su formación como ser humano en su primera etapa evolutiva como elementales en la educación del niño.

8. RECOMENDACIONES

1. Estimular el diálogo, no la imposición ni los monólogos. 2. Jugar con los hijos, ya que esto elimina fricciones y crea lazos cordiales de simpatía. 3. Reforzar las relaciones a través de actos espontáneos como un beso, un abrazo o frases como "qué bueno eres", "eres buen hijo" "confío en ti". Se vale premiar los logros del pequeño con dulces, dinero o juguetes, pero no se debe atender más lo material que lo emocional. 4. Evitar los castigos y los golpes, y dar preferencia al respeto. 5. Decir "sí" cuando no hay razón para decir "no", y a veces decir "no" para que el infante aprenda a negociar sin llorar ni hacer berrinches. 6. empleado por Sócrates para fomentar el autoconocimiento. "Este método es ideal cuando hay desacuerdos, como pasa con los berrinches y actos de violencia, y se basa en cuatro preguntas que el chico debe responder: ¿qué pasó, qué ocurrió?, ¿qué piensas sobre lo que hiciste, estuvo bien o mal?, ¿qué propones ahora, qué solución tenemos?, y, por último, un reto: ¿qué hacemos si vuelves a actuar así?".

GRACIAS POR SU ATENCIÓN