EL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE

Éste es un proceso que ocurre en el

interior del individuo y refleja un cambio

relativamente en el

comportamiento, como resultado de la

adquisición de conocimientos hábitos o

experiencias incluyendo el estudio, la

observación y la práctica.

EJEMPLOS DE

APRENDIZAJE

-Luego de observar una película donde el

actor realiza una escena de como

desarmar las bisagras de una puerta para

escapar, el espectador captara los pasos a

seguir y los aplicara en una situación

similar que pueda tener.

- Un niño de 6 años es incapaz de

reconocer 15 palabras de un libro, pero

luego de recibir enseñanza y practica,

meses despues reconocerá todas las

palabras.

EL APRENDIZAJE COMO PROCESO

Es un proceso constante que implica un cambio

relativamente permanente de la conducta como

resultado de experiencias

Es definido como el proceso que ocurre en el interior, (en el cerebro), del sujeto que aprende, mediante el cual se descubren y conocen las relaciones que pueden existir

entre unos y otros objetos

El aprendizaje como proceso es

el resultado de la interacción

compleja y continua entre tres

sistemas así tenemos:

*AFECTIVO

*COGNITIVO

*EXPRESIVO

AFECTIVO:Cuyo correlato neurofisiológico, es el área pre-frontal del cerebro ,conexiones sinápticas entre neuronas que se comunican entre si, mediante el proceso de sinapsis permitiendo que las neuronasdel sistema nervioso central formen una red de circuitos neuronales. Son cruciales para los procesos biológicos que subyacen bajo la percepción y el pensamiento. Mediante LA SINAPSIS el sistema nervioso central conecta y controla todos los sistemas del cuerpo.El aprendizaje es local, es decir, la modificación de una conexión sináptica depende sólo de la actividad (potencial eléctrico) de la neurona presináptica

que transfiere la señal, el impulso, la información, a través de un neurotransmisor que actúa cambiando el potencial de acción en la neurona pos sináptica.La modificación de las sinapsis es un proceso relativamente lento comparado con los tiempos típicos de los cambios en los potenciales eléctricos que sirven de señal entre las neuronas.Si la neurona pre sináptica o la neurona pos sináptica (ambas están inactivas), entonces la única modificación sináptica existente consiste en el deterioro o decaimiento potencial de la sinapsis, que es responsable del olvido.

FUNCIÓN: Contrastar la información recibida

COGNITIVO:Conformado por el denominado circuito PTO (parieto -temporo –occipital), aprendizaje se da en un verdadero cambio de conducta . procesar la información y contrastarla en conocimiento previo a partir de procesos como percepción, inducción, deducción, etc.

EXPRESIVO

Relacionado con áreas de función ejecutiva,

articula, apropia implicaciones prácticas a nuevas

estructuras mentales, dando lugar al desempeño,

manifiesto en la comunicación, o el comportamiento

con respecto a lo recién asimilado.

FACTORES EN EL PROCESO

DE APRENDIZAJE

Para aprender nuevas cosas hay que

estar en condiciones de hacerlo,

disponiendo de las capacidades cognitivas

necesarias, para ello: atención,

comprensión ,y conocimientos previos

imprescindibles para construir sobre ellos

nuevos aprendizajes.

INTELIGENCIA ,CAPACIDADES Y

CONOCIMIENTOS PREVIOS

-Los aprendizajes se van a construir a partir de aprendizajes anteriores.

LA EXPERIENCIA

- Fuerza interna (deseo o necesidad), que incita al

organismo y dirige la conducta hacia una meta .

LA MOTIVACIÓN

EL

APRENDIZAJE

COMO

PROCESO

IMPLICA

UNA RECEPCIÓN DE

DATOSQue supone un

reconocimiento y una elaboración

semántico-sintáctica de los elementos del

mensaje (palabras, iconos, so

nido) donde cada sistema simbólico exige la puesta en acción de distintas

actividades mentales.

COMPRENSIÓN DE LA

INFORMACIÓNHabilidades cognitivas, analizar, organizar y transformar la información recibida para elaborar conocimientos.

Una retención a

largo plazo de

esta información y

de los

conocimientos

asociados que se

hayan elaborado.

La transferencia del

conocimiento a

nuevas situaciones

para resolver las

preguntas y

problemas que se

planteen.

EL

APRENDIZAJE

COMO

PRODUCTO

TIENE UNA ORIENTACION CONDUCTUAL ESTIMULO - RESPUESTA, DEBEN SER OBSERVABLES Y REGISTRABLES. Es el cambio relativamente estable en la conducta que resulta de la experiencia o la práctica.

CAMBIO: Está referido a la adquisición o a la modificación de respuestas ,ese cambio puede consistir en una variación de la forma de la conducta , y una variación en la frecuencia de la respuesta.

POR EJEMPLO:Tenemos un automóvil, queremos aprender a utilizarlo para obtener nuestro brevete en un principio pensamos que no podemos lograrlo ,pero con la practica comenzamos hacer el intento y tenemos:

LA NO – PRESENTACIÓN DE LA RESPUESTA ESPERADA :•Encender el motor del automóvil, considerando que previamente no se era capaz de ejecutar ese encendido.

LA PRESENTACIÓN DE LA RESPUESTA ERRADA•Realizar los “cambios”, sin presionar el pedal del embrague.

LA PRESENTACIÓN DE UNA RESPUESTA YA CORRECTA La optimización de la tarea hasta un nivel de eficiencia y que nos haga merecedor de nuestro brevete.

RELATIVAMENTE ESTABLE

El cambio en la conducta debe ser lo suficientemente persistente para incorporarse o retirarse del repertorio de conductas del sujeto.

DEBIDO A LA PRACTICA O LA EXPERIENCIA Practica o experiencia debe entenderse , en el

contexto de la definición del aprendizaje, como la exposición reiterada a una situación

estimulo concreta; también debe entendérsela como la repetición de una

respuesta consistente frente a ella

. Por ejemplo:En una situación de castigo físico puede llevar

a la respuesta de agresión verbal dirigida al agente de castigo, (provocando la terminación

del castigo), que al ser repetida persistentemente, consigue instalarse como parte del repertorio de conducta personal

CARACTERÍSTICAS

DEL

APRENDIZAJE

- EL APRENDIZAJE SE DA A TRAVES DE LA

EXPERIENCIA.

- DICHO CAMBIO ES RELATIVAMENTE

ESTABLE.

- EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO

DURANTE EL APRENDIZAJE.

- EL CAMBIO DE CONDUCTA-

COMPORTAMIENTO.

CARÁCTERISTICAS NO OBSERVABLES

-La motivación sostenida por el sujeto.

- El interés que muestra el sujeto.

- El aspecto volitivo.

- Formación de nuevos circuitos nerviosos

en el cerebro.

- El funcionamiento del cerebro durante el

aprendizaje.

CAMBIOS EN LA CONDUCTA QUE NO

SON APRENDIZAJES

Dentro de estos tenemos aquellos cambios de

conducta que debido a factores como las

drogas, la fatiga, el cambio de motivación ,

maduración, las reacciones emocionales, los

reflejos, los instintos no implican aprendizaje,

unos son innatos y otros temporales que

puedan afectar la ejecución de un aprendizaje

, pero pasado su afecto, la ejecución se

establece sin entretenimiento.