Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia By. Omar Lizárraga
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“Desarrollo Cognitivo en la
Adolescencia”
Emma Rosa Casares Bush
Desarrollo Humano
28 de Octubre del 2013
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En la adolescencia el individuo busca su propia identidad. El niño se
ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecer
vínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer
relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a
querer.
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Es una etapa de la vida, que usualmente inicia entre los 13
y los 15 años, en la que hombres y mujeres experimentan
cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales.
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El tránsito de la infancia a la adolescencia no es fácil. La sociedad le
exige cada vez más habilidades sociales, más destreza física e
intelectual y una mayor adaptación a los cambios que tiene que
afrontar solo. Si durante toda la infancia la educación que le han
proporcionado familia y escuela no ha ido encaminada a fomentar
estas habilidades el adolescente puede tener problemas adaptativos
importantes.
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La personalidad el adolescente se caracteriza por:
• Coinciden sentimientos contradictorios
• Mantiene conflictos de dependencia-independencia
• Tiene necesidad de pertenecer a un grupo y también
aislamiento y soledad que le haga encontrar su propia
identidad.
• Búsqueda de su identidad sexual, moral y religiosa
• Búsqueda de su autonomía y de su propio yo. Martinez,
G. (S/F)
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Dificultad para expresar sentimientos
Presentar con frecuencia altibajos emocionales.
Necesidad de autoestima, reconocimiento y aceptación
Inseguridad
Facilidad para los sentimientos de soledad, vergüenza y culpabilidad
Buscar relaciones de pareja
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La madurez cognitiva del adolescente se caracteriza por lo siguiente:
El adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto
y mantener una actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las
experiencias vividas. El pensamiento simbólico no es su fuerte
y utiliza, como en etapas anteriores, la intuición o los pensamientos
Mágicos como cuando era niño.
Tiene una imaginación desbordante y tiende a la ensoñación.
Sus pensamientos se centran en todo aquello que desea y no tiene.
La capacidad memorística está ligada a sus emociones, recuerda
y aprende lo que le interesa y motiva. Martinez, G. (S/F)
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Puede comprender conceptos muy abstractos artísticos, metafísicos
o filosóficos.
La resolución de problemas cada vez está más desarrollada,
utiliza la experiencia previa para buscar soluciones. Martinez, G. (S/F)
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El inicio de la pubertad entre los 11 y 13 años se es más niño que
adolescente.
El joven está muy confuso y deseoso de experiencias.
Empieza a sentir los primeros impulsos sexuales y se va
acercando a grupos de compañeros con los que se quiere sentir
identificado. Martinez, G. (S/F)
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Todos los adolescentes la viven con mayor o menor
intensidad. La crisis de identidad del yo va acompañada
de un sentimiento de vacío. Éste vacío lo intenta llenar
con relaciones afectivas, amigos, ideas, diversión,
aceptación social y religión.
La crisis vital del adolescente es la primera gran crisis
vital de la persona, es la crisis de la identidad del yo.
El individuo recurre de manera habitual a sentimientos
de angustia, tristeza, decepción y duda sobre sí mismo.
Martinez, G. (S/F)
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Martinez, G. (S/F).Te cuidamos canal salud, “Crecimiento y
desarrollo”. Recuperado el dia 29 de Octubre del 2013
de:http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/desarrol
lo-cognitivo-adolescentes.shtml
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En la mitad de la adolescencia, entre los 14 y 15 años vive
de lleno la crisis de la adolescencia y está muy a la
orden del día la labilidad emocional. Defiende su
intimidad se preocupa muchísimo por su aspecto. La
sexualidad también es una preocupación importante.
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