DEJ6002 GAME DESIGN DOCUMENT - Laureline...

GAME DESIGN DOCUMENTCHARLIE BROWN APOCALYPSE FOR NINTENDO DS

OLIVIER ALLARDLAURELINE CHIAPELLO

RICHARD FLANAGAN

DEJ6002

OLIVIER ALLARD, LAURELINE CHIAPELLO, RICHARD FLANAGAN DEJ6002 ATELIER DE DESIGN DE JEUX 2 2

TABLE OF CONTENTS

1 WHAT’S THE GAME ABOUT, CHARLIE BROWN?

1.1 World

1.2 Type of game

1.3 Why this type of game?

1.4 Who is it for?

2 MISE EN SCÈNE

2.1 Hero of the story

2.2 Woodstock

2.3 Other characters

2.4 Camera

2.5 Art direction

2.6 Music

2.7 Sound

3 ADVENTURE GAME

3.1 Intro

3.2 Composantes

3.2.1 Exploration

3.2.2 Dialogues

3.3 Récapitulatif

4 MANAGEMENT

4.1 Intro

4.2 Composantes

4.3 Tâches

4.4 Character limitations

4.5 Contamination

4.6 Enjeux

4.7 Récapitulatif

5

5

5

5

5

6

6

6

6

6

6

7

7

9

9

10

10

11

13

14

14

14

15

18

18

19

20


5 COMBINING THE TWO

6 INTERFACE AND CONTROLS

6.1 General note

6.2 Adventure aspect: overview

6.3 Adventure aspect: main menu

6.4 Adventure aspect: Snoopy movements

6.5 Adventure aspect: dialog and character interactions

6.6 Adventure aspect: inventory

6.7 Management aspect: overview

6.8 Management aspect: Snoopy movements

6.9 Management aspect: character information

6.10 Management aspect: task information

6.11 Management aspect: task assignment

6.12 Management aspect: task assignment displacement

7 CHARACTERS

7.1 Avatar

7.2 Déguisements

7.3 Un chien spécial!

7.4 Woodstock

7.5 Autres personnages

7.6 Fiches personnages

7.7 Tableau récapitulatif

8 RISKS AND REWARDS

8.1 Rewards

8.2 Risks

8.3 Warnings

21

24

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

36

36

37

37

38

39

46

47

47

48

49


9 STRUCTURE

9.1 Flow of time

9.2 Rejouabilité

9.3 Progression des découvertes et apprentissages

9.4 Tableau de la structure du jeu

9.5 Vertical slice

10 CONCLUSION

50

50

52

52

53

54

57


1 WHAT’S THE GAME ABOUT, CHARLIE BROWN?

1.1 WORLD

Charlie Brown Apocalypse is set in the Peanuts world created by cartoonist Charles M Schulz.

Whereas Schulz’ original depiction presents the iconic Peanuts characters as children of indeterminate

age, CBA shows the group in a new, contemporary light. The Peanuts group is growing up, and

beginning to come to terms with leaving their playful youth behind and donning the responsibilities of

growing up. Snoopy, however, wants everyone to stay fun, connected, and ultimately childlike, and has

taken it on as his personal quest to keep everyone in his playful imaginary world.

1.2 TYPE OF GAME

CBA is a blend of two succesful Nintendo DS genres; adventure and management. Both aspects of

the game will be played in parallel and in real-time, contextually linking elements into a seamless

gameplay experience. Players will control snoopy in order to explore a focused narrative in a

relatively traditional adventure (link to adventure) game setting, interacting with the peanuts cast in

order to solve puzzles, build relationships and explore new areas. Management (link to management)

will manifest in the form of character control in order to manage character mood (link to gauges) and

character position (link to minimap stuff).

1.3 WHY THIS TYPE OF GAME?

Not only does the Charlie Brown IP lend itself well to an adventure setting incorporating personality

management, but the genres themselves are highly succesful and condusive to the DS platform. With

hyper succesful examples like Professor Layton, Phoenix Wright, Harvest Moon and aspects of the

Zelda titles, we believe that CBA will provide a fresh take in a popular and accessible market.

1.4 WHO IS IT FOR/WHY THIS TREATMENT?

By leveraging the contemporary twist of the Peanuts characters, their complex relationships, and

the topics associated with growing up, CBA will appeal to a wide audience with a focus on teens.

Furthermore, the DS will provide an ideal platform for iterative play, allowing incremental or longer

play sessions.


2 MISE EN SCENE

2.1 HERO OF THE STORY & PLAYER CHARACTER: SNOOPY

Throughout the course of the CBA the player will control Snoopy along a series of adventures,

puzzles and management challenges. As per Charles Schulz’ depiction in the comic strip and animated

specials, Snoopy is far and above the most dynamic character in the Peanuts Universe. Within

the cartoon, Snoopy will regularly don a costume in order to embody the skills required for a

specialized task (ex, should a character be sick, Snoopy will transform into a doctor to deliver a timely

prognosis).

In CBA we will leverage this dynamicism in order to provide unique puzzle solving opportunities and

variety to the player at regular intervals. Should the level require it, the player will be guided in order

to use a specific Snoopy characterization. These personae will have to be unlocked/discovered in

order to use them to solve puzzles and influence characters in new ways (link to puzzles section for

examples).

2.2 THE HELPFUL SIDEKICK: WOODSTOCK

The roll of Woodstock in the cartoon will be mirrored in the game: as Snoopy’s sidekick. In the

context of the game, woodstock will present information to the player in a variety of ways including:

• - presentation of new gameplay mechanisms (tutorials and mini-tutorials, more on this below)

• - introduction of new characters

• - hints (adventure hints & management technique suggestions)

• - warnings (critical character states, character location warnings)

• - general communication of information

2.3 OTHER CHARACTERS

The player will meet seven other Peanuts well-known character through the game.


Those characters are on the point of becoming grown-ups, and the player have to avoid it. They all

have an imagination gage, which is full at the beginning, but which will dangerously decrease along the

game (because of various elements). The player has to be careful and watch them.

Go to the management section and character section to learn more.

2.4 CAMERA:

The camera in CBA presents visual information differently in the respective adventure and

management modes. In the adventure mode, the game is presented in a front-facing 2D view with

simple presentation of depth (character scaling as the pass towards/away from the player). This

‘classic’ approach is a familiar convention and should provide a low barrier to entry for player control.

In contrast, the management mode is presented in a top down grid, displaying the management map,

adventure ‘rooms’, and current character locations. This simple 2D graphic approach will allow

management to present as much efficient information as possible in order to be manipulated in real-

time.

2.5 ART DIRECTION:

La direction artistique se doit se respecter un maximum l’esprit graphique de Peanuts.

« It would be impossible to narrow down three or two or even one direct influence on [Schulz’s]

personal drawing style. The uniqueness of Peanuts has set it apart for years... That one-of-kind quality

permeates every aspect of the strip and very clearly extends to the drawing. It is purely his with no

clear forerunners and no subsequent pretenders. »

— Good Grief: The Story of Charles M. Schulz, Rheta Grimsley Johnson, p. 68

Il convient donc pour le directeur artistique d’analyser le style de Schulz. Il faut faire attention, entre

autre, à l’aspect épuré, à la clarté de l’information transmise, et au respect de la gamme chromatique.


2.6 MUSIC:

Music in the game will provide a primarily passive contribution to the gameplay experience, playing in

the background of normal play. In the event that a character has entered a critical state (a terminal

emotional state), the music will become more intense in order to reflect the danger.

As Peanuts was very popular in the fifties, John Coltrane and some other jazzmen of these times will

influence the soundtrack of the game.

2.7 SOUND:

While the majority of character interaction will be communicated strictly through text, select

passages of story-critical dialog will be voice acted. Similarly, cinematic bumpers at the beginning and

end of levels will be voiced where applicable.

2.8 CUTSCENES:

Simple pre-rendered 2D style cutscenes will bumper the beginning and end of each level, running

from 10 to 120 seconds, depending on story telling importance. These cutscenes will be voiced and

animated, and will provide the player insight into the story, and some direction in regards to the

objectives of the level.

A cut scene also starts when Snoopy put an outfit. It’s a funny, very short sequence.


3 ADVENTURE GAME

3.1 INTRODUCTION

Comme expliqué dans l’overview, le monde de Charlie Brown est en passe de subir une apocalypse :

les enfants qui le composent risquent de devenir des adultes !

Le but du jeu est de les empêcher de grandir, leur éviter d’être des adultes incompréhensibles et

bornés. Pour cela, il faut les maintenir dans l’enfance, en réalisant leurs désirs d’enfants, empreint

d’imagination et de rêverie.

Notre jeu comporte deux phases, qui sont interdépendantes.

La phase principale se présente comme un jeu d’aventure, la seconde comme un jeu de management.

La phase d’aventure sert à réaliser les désirs des enfants. La phase de management permet de veiller à

ce qu’ils ne deviennent pas adulte et d’aider Snoopy à résoudre les puzzles dans la parti aventure.

Notre héros est Snoopy, et comme il s’agit d’un chien et qu’il est assez paresseux, il ne pourra pas

réaliser toutes les actions lui-même. Il faudra alors assigner les dites tâches à un autre personnage,

dans la partie management.

De plus cette phase de management permet de surveiller l’état des enfants : ils ne doivent pas devenir

adultes !


3.2 COMPOSANTES

Cet aspect du jeu pourrait être qualifié comme étant un jeu d’aventure moderne .

Celui-ci se déroule sur l’écran du bas.

Le jeu d’aventure s’inspire de Professeur Layton et l’Etrange Village (Level-5 2008), et de Phoenix

Wright, Ace Attorney (Capcom, 2001), c’est-à-dire des point-and-click modernes.

CARACTÉRISTIQUES DU JEU D’AVENTURE MODERNE :

• Le personnage est visible à l’écran

• Il suffit de pointer un élément du décor ou un personnage pour interargir avec ce dernier ( pas de

“banque d’action” comme dans les anciens jeu de Lucasart).

• Un inventaire est disponible. C’est un inventaire très simple dans lequel on peut uniquement stocker des

objets. La combinaison d’objet, si elle doit avoir lieu, se fera par étape directement dans l’écran de jeu, et

non dans l’inventaire.

• On ne peut pas perdre

Comme dans tout jeu d’aventure le gameplay se focalise sur la recherche et l’exploration, les

dialogues et la résolution de puzzle.

3.2.1 EXPLORATION

Le joueur peut cliquer sur les objets du décors. Le plaisir érotétique implique que de nombreux

éléments de décors soient animée, même s’ils ne servent pas à la résolution de puzzle. On peut

penser à la richesse de Pouce-Pouce sauve le zoo.

Lors de son exploration le joueur peut trouver des objet qui seront placés dans son inventaire.Les

objets sont automatiquement placé dans l’inventaire.

Pour utiliser un objet il faut ouvrir l’inventaire, cliquer sur l’objet, puis cliquer sur la cible sur laquelle

on souhaite utiliser l’objet. L’inventaire se referme alors automatiquement.


On peut combiner des objets. Pour cela il faut ouvrir l’inventaire, prendre le premier objet et cliquer

sur la cible. Comme il y a possibilité de combiner cet objet à un autre, l’inventaire ne se referme pas

automatiquement, afin que le joueur puisse prendre un autre objet. L’inventaire qui ne se referme pas

constitue donc un indice pour insister sur la possibilité de combiner cet objet.

Lorsque le joueur donne un objet au mauvais personnage, ou lorsqu’il le place à un mauvais endroit,

on se retrouve confronté au problème du “you can’t do that” : le personnage ne prendra pas l’objet.

A la place un dialogue informatif se lancera afin d’orienter le joueur vers la solution.

Certains objets donne une tâche pour la partie managemen, comme expliqué ci-après.

• Recherche et déplacement

• Le joueur peut se déplacer grâce à un système de flèche affichée à l’écran.

• Pour afficher les flèches il suffit de cliquer sur le le petit snoopy qui coure en haut à droite.

3.2.2 DIALOGUES

Lorsque le joueur clique sur un personnage il peut initier une phase de dialogues.

Il existe deux type de dialogue :

• les dialogues purement informatifs, où le joueur n’a qu’à lire.Pour faire passer le dialogue il suffit de cliquer

sur “suivant”.

• les dialogues puzzles, où le joueur doit sélectionner la bonne réponse pour obtenir les informations.

Lorsqu’un choix est proposé, le joueur doit cliquer sur la réponse qu’il préfère, qui se met alors en

surbrillance.

Si c’est le bon choix le dialogue continue.

Si c’est le mauvais choix, le personnage non joueur met fin au dialogue rapidement et il faut

recommencer.


3.2.3 PUZZLES

Les puzzles sont relié à la trame narrative : ils s’agit des objectifs à résoudre pour faire avancer

l’histoire et résoudre le conflit central dans chaque level.

Pour résoudre les puzzles il faudra bien évidemment explorer, trouver des objets et dialoguer.

Mais Il faudra aussi accomplir des tâches dans la partie management.

Ce sont les personnages ou les objets qui rendront les tâches nécessaire à la résolution des puzzles

disponibles.

EXEMPLE

Puzzle : Lucy voudrait qu’un garçon lui offre un bouquet de Saint Valentin pour continuer à croire au

“grand-amour-sans-défaut-ni-faiblesses-comme-dans-les-contes-de-fées.”

DEUX TÂCHE SONT NÉCESSAIRES :

• ramasser des fleurs pour le bouquet

• dire à un garçon d’offrir le bouquet à Lucy

Lorsque Snoopy va parler aux personnage et ramasser des objet, il va débloquer des tâches, qui sont

immédiatement transférées vers la partie management (que nous étudierons plus en détail dans une

autre section).

Cependant certains aspects de l’histoire ne sont pas découpés sous forme de tâches, et restent dans

la partie aventure.

Ainsi lorsque les fleurs pour le bouquets ont été cueillies, Snoopy doit trouver le papier d’emballage

des fleurs, et il pourra le prendre dans son inventaire et le placer sur les fleurs afin d’en faire un

bouquet. Pas de tâche dans ce petit puzzle.

Il y a donc de nombreux aspects habituels du jeu d’aventure qui sont respectés. Ils sont simplement

augmentés de nouvelles possibilités dans la partie management.


Certains puzzles sont facultatifs. Mais ils amènent de nouvelles tâches et donc un plus de possibilités

dans la partie management.

Gagner

Résoudre les puzzles est le seul moyen de gagner un level.

Perdre

On ne peut pas perdre dans la partie aventure. Ce sont les jauges de la partie management qui

mènent à la défaite.

3.3 RÉCAPITULATIFS DES POSSIBILITÉS ET APPRENTISSAGES DANS LE JEU D’AVENTURE.

Dialogue• Parler à quelqu’un

• Dialogue a choix multiple

Objet• Ramasser un objet (qui s’ajoute automatiquement à l’inventaire)

• Utiliser un objet de l’inventaire

• Combiner deux objets ou plus

Objet et dialogue• Utiliser une objet sur un personnage

• Utiliser un objet de l’inventaire au cours d’un dialogue


4 MANAGEMENT GAME

4.1 INTRODUCTION

Cette partie vient compléter le jeu d’aventure.

Tout d’abord elle permet de vérifier l’état dans lequel se trouve les personnages (enfant/adulte) grâce

aux jauges d’imagination.

Ensuite elle permet de manager les personnages afin de résoudre les puzzles du mode aventure.

4.2 COMPOSANTES

JAUGES

Chaque personnage présent dans un level possède sa jauge d’imagination. Cette jauge diminue au

fur et à mesure qu’un personnage approche de l’âge adulte. La jauge possède sept niveaux comme le

montre l’image ci-dessous. La couleur bleue représente les niveaux positif alors que la couleur rouge

représente les niveaux négatif. Le niveau central, en blanc, est un état neutre. La flèche au centre de

la jauge informe quant à la teneur de la tâche. Une flèche vers le haut signifie que la tâche en cours a

une influence positive sur la jauge. Une flèche vers le bas signifie que la tâche a plutôt une influence

négative. Les différents cercles montrent tous les états possibles des jauges.


Si la jauge d’un personnage atteint une valeur négative (en rouge), il est trop adulte et n’a plus assez

d’imagination pour qu’on puisse lui attribuer de nouvelles tâches. Il continuera cependant la tâche en

cours jusqu’à ce qu’il s’arrête par paresse. Si tous les personnage ont leur jauge à zéro, alors ils sont

devenu des adulte, et le niveau est perdue.

La jauge est tout le temps visible sur l’écran du management.

Ce qui influe sur la jauge d’un personnage :

• La tâche en cours. Comme nous allons le voir ci-après, le joueur peut doit attribuer des tâches aux

personnages. Selon la tache la jauge peut augmenter ou diminuer.

• Si un personnage se trouve dans le rayon d’action d’une autre tâche en cours, ce personnage verra sa

jauge influencé selon cette tâche.

• La résolution de puzzles. Dans certains cas particulier, un puzzle résolu peut augmenter significativement

la jauge d’un personnage !

• L’habilité “last chance” de Snoopy lorsque le joueur a le costume de super Snoopy en sa possession.

4.3 TÂCHES

OBTENIR UNE TÂCHE

Les tâches sont obtenus dans la partie aventure, mais ne sont utilisable que dans la partie

management.

Au cours d’un dialogue ou lors de recherche, le joueur peut obtenir des tâches. Celle-ci sont

symbolisées par une icône qui se place directement en bas de l’écran de management, dans la zone

d’inventaire des tâche.

UTILISER UNE TÂCHE

Pour utiliser une tâche il suffit de la toucher puis de toucher le personnage à qui l’on veut la donner.

Après une demande de confirmation, la tâche est attribuée. Certaines tâches ne sont attribuable

qu’une fois, et seront donc supprimé de l’inventaire des tâches une fois attribuée.


Un peu comme dans The Sims ( Maxis, 2000), le personnage va alors effectué la tâche, avec plus ou

moins de succés selon sa personnalité.

RÉSULTAT D’UNE TÂCHE

Une tâche influe sur la jauge d’imagination du personnage, de façon positive ou négative

dépendamment de sa nature (voir tableau).

De plus un tâche produit quelque chose : un objet, un changement d’état,etc (voir tableau).

La partie management demande un peu de stratégie : il faut essayer d’attribuer les tâches de façon

optimale, dans le bon ordre, et au bon moment.

STRUCTURE D’UNE TÂCHE

Les tâches seront différentes dans chaque niveau. Leur teneur permettra de cadrer parfaitement

avec le niveau, de contribuer à la narration et de transmettre l’univers Charlie Brown. Chaque tâche

pourra cependant s’inscrire dans une structure bien définit. Le tableau ci-dessous montre toutes les

charactéristiques qui composent les tâches. Les designers de niveau pourront créer des tâche en

utilisant ce tableau pour créer les niveaux du jeu. Trois tâche sont ici décritent en exemple.

CAPACITÉSChaque tâche demandes des capacités intellectuelles, physiques ou relationelles.

De plus chaque tâche possède un rendement.


Exemple :Couper du bois

Type : physique

Rendement : 10

Les capacités et le rendement sont liés : un personnage qui aura les capacités demandées aura le

rendement maximal.

Ici si je prend peppermint Patty dont les statistiques sont les suivantes :

Peppermint PattyPhysique: ***Intelectuelle : *Relationelle : *

Patty aura un rendement de 10.

Mais si je prend Charlie Brown :

Charlie Brown Physique: *Intelectuelle : **Relationelle : **

Il n’a qu’une étoile, son rendement est alors divisé par trois : il n’est que de 3.

Pendant une unité de temps, Patty coupera 10 bûches tandis que Charlie n’en n’aura coupé que trois.

Certaines tâches peuvent faire appel à deux capacités à la fois. Dans ce cas le rendement est basé sur

la meilleur capacité du personnage.


4.4 CHARACTER LIMITATION

Une tâche peut être limité à un ou quelques personnage, ou est ouverte à tous les personnages.

Une tâche limité pourra uniquement être attribué aux personnages qui ont accès à cette tâche. La

limitation d’une tâche sera déterminé au cas par cas en fonction de l’histoire, ou pour balancer la

difficulté et le rythme du jeu.

4.5 CONTAMINATION

Une tâche influence non seulement la jauge du personnages qui effectue l’action, mais aussi celle des

personnages qui se trouvent dans le rayon d’action de la tâche. L’influence d’une tâche sur la jauge

de ces personnages est la même que pour le personnage qui effectue l’action. La contamination peut

aussi être positive autant que négative, selon la tâche à accomplir.

Contamination multiple:

Lorsque plusieurs personnages effectue des tâches et qu’ils se trouvent mutuellement dans leur

rayon d’actions, les influences sont cumulatives. Ainsi, si deux personnages font des actions qui

ont une influence positive “+1” par unité de temps sur leur jauge, les deux jauges seront influencé

positivement à “+2” par unité de temps. Les influences peuvent aussi s’annuler. Si deux personnages

se trouvent mutuellement dans leur rayon d’action, qu’un des deux fait une tâche “+1” et l’autre une

tâche “-1”, l’impact résultant sur la jauge des deux personnages sera de “0” par unité de temps.

RAYON D’ACTION

Le rayon d’action d’une tâche peut être grand, moyen ou nul. Si le rayon d’action est nul pour

une tâche, celle-ci ne pourra évidemment jamais influencer la jauge des autres personnages. Elle

influencera tout de même la jauge du personnage qui effectue l’action. Autre particularité, si une tâche

ayant un grand rayon d’action est en court près d’une tâche ayant un rayon d’action moyen, ialors le

personnage effectuant la tâche ayant un grand rayon d’action influence le personnage ayant un rayon

d’action moyen, sans être influencé par celui-ci.


PARESSE

La paresse n’est pas une statistique appartenant aux tâches, mais aux personnages. Celle-ci est

cependant importante a considérer lors du management des tâches. Il s’agit de la probabilité d’un

personnage à arrêter une tâche. Plus il y a d’étoile plus les personnage s’arrêtent rapidement. Les

courbes si dessous montrent les chances qu’on les personnages d’arrêter une tâche au cours du

temps :

4.6 ENJEUX

GAGNER

Il est impossible de gagner dans la partie management. Il faut résoudre l’intrigue exposé dans la partie

aventure pour triompher.

Mais pour résoudre les puzzles, il faut manager les personnages!

PERDRE

Si tous les jauges d’imagination des personnages arrivent sous 0, le niveaux est perdu ! Il faut donc

rester vigilant.


4.7 RÉCAPITULATIF DES POSSIBILITÉS ET APPRENTISSAGES DU JOUEUR DANS LA PARTIE MANAGEMENT

DÉPLACER SNOOPY

Il suffit de cliquer sur Snoopy puis sur l’endroit que l’on souhaite atteindre

REGARDER DES LES INFOS D’UN PERSONNAGE

En cliquant sur le personnage

REGARDER LES INFOS D’UNE TÂCHE

En cliquant sur la tâche

ASSIGNER UNE TÂCHE

En cliquant sur le personnage puis sur la tâche. Déclenche une boite de confirmation. Si l’action est

confirmé l tâche commence.

STOPPER UNE TÂCHE

Cliquer sur un personnage occuper et choisir “arrêter la tâche”.

GÉRER LES RENDEMENTS DES TÂCHES

Mettre en relation les infos d’une tâche et les infos d’un personnage et choisir le personnage le plus

approprié pour une tâche

RAYON D’ACTION D’UNE TÂCHE (CONTAMINATION)

Placer correctement les personnage pour qu’il s’influence de façon stratégique.

GÉRER PLUSIEURS TÂCHES LIÉES

Effectuer les taches dans l’ordre optimal pour éviter de perdre du temps

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

221

5 H

OW

TO

CO

MB

INE

THE

AD

VEN

TUR

E A

ND

MA

NA

GEM

ENT

ASP

ECTS


5 HOW TO COMBINE THE ADVENTURE AND MANAGEMENT ASPECTS

COMMENTAIRE DU SHÉMA

AVENTURE

Le joueur débute le level (START) dans la partie AVENTURE.

Il peut alors explorer les scènes et se déplacer vers des personnage pour DIALOGUER et trouver

des OBJETS (soit par le dialogue soit en les ramassant directement.)

Il découvre ainsi des PUZZLES qu’il doit résoudre et des TACHES qui vont l’aider dans sa résolution.

Si certains PUZZLES peuvent se résoudre sans passer par une tâche (flèche « you can solve »), la

plupart vont exiger les-dites TÂCHES (flèche « Brings »).

MANAGEMENT

Le joueur va alors devoir manager les TACHES dans la partie MANAGEMENT

Il va assigner la tâche à un personnage.

Les statistique du personnage influent sur la façon dont la tâche est effectuée, et cette tâche aura un

impacte sur la jauge d’imagination du personnage, et sur sa position sur la carte.

De plus des personnages proches s’influencent l’un l’autre.

Donc, au cours de la tâche, l’état global du personnage varie.

A la fin de la tâche on regarde dans quel état est le personnage (CHARACTER STATE). Si sa jauge

d’imagination est vide, on ne peut plus donner de tâche à ce personnage.

Si la jauge de tous les personnages est vide alors le joueur a perdu (LOST).


BOUCLE

Sinon la tâche a été correctement effectuée et le joueur obtient un résultat ( un objet, un indice…).

Ce résultat aide à résoudre le puzzle.

S’il reste des puzzles, alors le joueur doit refaire la boucle : il faut trouver ces puzzles, les résoudre à

l’aide des tâches , etc.

Une fois tous les puzzles résolu, le joueur a gagné.

Cette boucle représente un processus du jeu, et le joueur va en initier plusieurs.

En effet le joueur ne va pas attendre que la tache soit terminée sans rien faire : il va retourner dans la

partie aventure dés qu’il aura assigné les tâches qu’il possède pour trouver d’autre tâches et continuer

l’aventure. Il n’est pas obligé de gérer une seule tâche à la fois : il peut en récupérer plusieurs avant de

passer à la partie management.

Le joueur va donc initier plusieurs boucles de jeu à la fois.

CONCLUSION

Comme le montre le diagramme, les deux phases de jeu sont imbriquées, en particulier par

l’intermédiaire des tâches.

Il est impossible de perdre dans le mode aventure ( pas de mort d’un personnage). On ne peut perdre

que lorsque les jauges d’imagination sont toutes à zéro : les enfants sont devenus des adultes et

Snoopy n’est plus qu’un chien ordinaire…

Il est impossible de gagner uniquement en “manageant” les enfants : il est obligatoire d’aller chercher

les tâches dans le mode aventure.


6 INTERFACE AND CONTROLES

6.1 GENERAL NOTES ON CONTROLS:

Adventure mode:

Snoopy is controlled with a paired down classic adventure interface, manipulated by stylus gestures.

The player will have access to a walk command and a touch anywhere interaction function within

the adventure view. Furthermore, interaction with characters in the form of dialog trees and

deeper interaction options will be regulated with relevant touch controls (selecting dialog options,

commanding characters, etc).

Inventory management and interaction will also be mitigated by stylus touch controls; opening the

inventory, selecting adventure based objects, and interacting with the environment and characters.

Management mode:

In management mode Snoopy movement is also managed by stylus controls by selecting snoopy

followed by selecting a grid location for him to move towards. The management map and adventure

screen (now above) will reflect the new position of snoopy. Should there be an obstacle (impassable

door, blocking character etc..) Snoopy will stop at that location.

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

225

6.2

INTE

RFA

CE

- A

DVE

NTU

RE

ASP

ECT:

OVE

RVI

EW

MA

NA

GEM

ENT

ASP

ECT

(P.

XX

X)

AD

VEN

TU

RE

ASP

ECT

X O

R U

P BU

TT

ON

: OPE

N IN

VEN

TO

RY

(P.

XX

X)

Y O

R L

EFT

BU

TT

ON

: I F

OR

GET

WH

AT

TH

IS D

OES

(P.

X

XX

)

STA

RT

BU

TT

ON

: PA

USE

AN

D O

PEN

MEN

U (

P. X

XX

)

LEFT

OR

RIG

HT

BU

TT

ON

S:

MA

NA

GEM

ENT

/AD

VEN

TU

RE

TO

GG

LE,

MA

PPA

BLE

TO

LEF

T O

R R

IGH

T H

AN

DED

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

226

6.3

INTE

RFA

CE

- A

DVE

NTU

RE

ASP

ECT:

MA

IN M

ENU

TO

UC

H O

R S

TA

RT

BU

TT

ON

: OPE

N M

ENU

MEN

U S

CR

EEN

OPE

N L

EVEL

SE

LEC

T S

CR

EEN

RES

TA

RT

CU

RR

ENT

LEV

EL

RET

UR

N T

O G

AM

E

LOA

D A

SA

VEG

AM

E

SAV

E C

UR

REN

T S

TA

TU

S

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

227

6.4

INTE

RFA

CE

- A

DVE

NTU

RE

ASP

ECT:

SN

OO

PY

MO

VEM

ENT

TO

UC

H T

O

SELE

CT

WA

LKT

OU

CH

TO

SE

LEC

T W

ALK

-TO

LO

CA

TIO

N

TO

UC

H T

O

INT

ERA

CT

WIT

H

CH

AR

AC

TER

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

228

6.5

INTE

RFA

CE

- A

DVE

NTU

RE

ASP

ECT:

DIA

LOG

AN

D C

HA

RA

CTE

R IN

TER

AC

TIO

N

CH

AR

AC

TER

INT

ERA

CT

ION

WIN

DO

W (

P. X

XX

)

DIA

LOG

OR

INT

ERA

CT

ION

OPT

ION

S (P

. XX

X)

NO

TES

:

Upo

n pl

ayer

act

uate

d ch

arac

ter

or s

cene

inte

ract

ion,

dial

og o

r ac

tion

choi

ces

can

be s

elec

ted.

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

229

6.6

INTE

RFA

CE

- A

DVE

NTU

RE

ASP

ECT:

INVE

NTO

RY

TO

UC

H T

O

OPE

N IN

VEN

TO

RY

TO

UC

H T

O

SELE

CT

WA

LK-T

O

LOC

AT

ION

TO

UC

H T

O

APP

LY/G

IVE

OBJ

ECT

INV

ENT

OR

Y

PAG

INA

TIO

NT

OU

CH

TO

SE

LEC

T O

BJEC

T

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

230

6.7

INTE

RFA

CE

- M

AN

AG

EMEN

T A

SPEC

T: O

VER

VIEW

AD

VEN

TU

RE

ASP

ECT

(P.

XX

X)

MA

NA

GEM

ENT

ASP

ECT

(P.

XX

X)

MA

NA

GEM

ENT

TA

SK IN

VEN

TO

RY

(P.

XX

X)

OPE

N G

AM

E M

ENU

(P.

XX

X)

INV

ENT

OR

Y P

AG

INA

TIO

N (

P. X

XX

)

LEFT

OR

RIG

HT

BU

TT

ON

S:

MA

NA

GEM

ENT

/AD

VEN

TU

RE

TO

GG

LE,

MA

PPA

BLE

TO

LEF

T O

R R

IGH

T H

AN

DED

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

231

6.8

INTE

RFA

CE

- M

AN

AG

EMEN

T A

SPEC

T: S

NO

OP

Y M

OVE

MEN

T FIR

ST T

OU

CH

: SEL

ECT

SN

OO

PY

SEC

ON

D T

OU

CH

: SEL

ECT

SN

OO

PY

TH

E N

EW P

LAY

ER L

OC

AT

ION

IS

REF

LEC

TED

IN T

HE

AD

VEN

TU

RE

ASP

ECT

NO

TES

:

The

pla

yer

can

quic

kly

relo

cate

Sno

opy

with

a q

uick

2

touc

h pr

oces

s. S

houl

d th

ere

be a

n ob

stac

le o

n th

e w

ay t

o

Snoo

py’s

des

tinat

ion,

mov

emen

t w

ill s

top

at t

he o

bsta

cle.

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

232

6.9

INTE

RFA

CE

- M

AN

AG

EMEN

T A

SPEC

T: C

HA

RA

CTE

R IN

FOR

MA

TIO

N

NO

TES

:

Whe

n a

play

er s

elec

ts a

cha

ract

er, t

he c

urre

nt c

hara

cter

info

will

be

pres

ente

d in

the

top

scr

een.

Pla

yers

can

qui

ck

disa

ble/

rest

art

assi

gned

tas

ks, a

nd t

rave

l to

the

char

acte

r’s

loca

tion.

CU

RR

ENT

CH

AR

AC

TER

GO

AL

(IF K

NO

WN

)

STO

P O

R R

EST

AR

T C

UR

REN

T C

HA

RA

CT

ER T

ASK

(IF

A

VA

ILA

BLE,

OT

HER

WIS

E, O

PTIO

N N

OT

VIS

IBLE

)

CH

AR

AC

TER

ST

AT

S

CU

RR

ENT

CH

AR

AC

TER

ST

AT

E G

AU

GE:

D

OW

N A

RRO

W IN

DIC

AT

ES T

HE

STA

TE

Q

UA

LIT

Y IS

DEC

REA

SIN

G

QU

ICK

TR

AV

EL T

O T

HIS

CH

AR

AC

TER

TO

UC

H: S

ELEC

T C

HA

RA

CT

ER T

O

OPE

N C

HA

RA

CT

ER S

TA

TU

S

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

233

6.10

INTE

RFA

CE

- M

AN

AG

EMEN

T A

SPEC

T: T

ASK

INFO

RM

ATI

ON H

OLD

TO

UC

H T

O S

HO

W T

ASK

INFO

RM

AT

ION

TA

SK D

ESC

RIP

TIO

N

TA

SK S

KIL

L A

PTIT

UD

E:

(PH

YSI

CA

L, IN

TEL

LEC

TU

AL

OR

REL

AT

ION

SHIP

)

NO

TES

:

By t

ouch

ing

and

hold

ing

dow

n th

e st

ylus

ove

r a

task

in t

he

man

agem

ent

inve

ntor

y, t

he p

laye

r is

sho

wn

the

give

n ta

sks

rele

vant

info

rmat

ion

incl

udin

g ef

fect

(po

sitiv

e or

neg

ativ

e)

and

idea

l apt

itude

.

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

234

6.11

INTE

RFA

CE

- M

AN

AG

EMEN

T A

SPEC

T: T

ASK

ASS

IGN

MEN

T

QU

ICK

TO

UC

H T

O

SELE

CT

TA

SK

TO

UC

H T

O

ASS

IGN

TA

SKC

ON

FIR

MA

TIO

N

OF

ASS

IGN

MEN

T

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

235

6.12

INTE

RFA

CE

- M

AN

AG

EMEN

T A

SPEC

T: T

ASK

ASS

IGN

MEN

T D

ISP

LAC

EMEN

T

IF T

HE

TA

SK IM

PLIE

S C

HA

RA

CT

ER D

ISPL

AC

EMEN

T O

R

AC

TIO

N L

OC

AT

ION

, TO

UC

H A

GA

IN F

OR

PO

SIT

ION


7 CHARACTERS

7.1 L’AVATAR

Snoopy est l’avatar du joueur. Comme dans tous les jeux d’aventure moderne il s’agit d’un médium

entre le jeu et le joueur, que l’on voit à l’écran. Il ne risque pas de mourir, et il ne possède pas de

statistique.

Dans la partie aventure, Snoopy peut :

• prendre et donner des objets dans son inventaire

• parler aux autres personnages

Un fois dans la partie management Snoopy est affiché à l’écran sous forme d’icône en pixel art,

comme les autres personnage.

On peut alors :

• le déplacer.

• lui assigner une tâche lorsqu’il est déguisé ( voire déguisement).

• utiliser l’objet « last chance » (voir section last chance)

7.2 LE DÉGUISEMENT

Snoopy possède un pouvoir spécial: il peut se déguiser.

DÉGUISEMENT CONTEXTUEL

Dans chaque niveau, on peut trouver un costume pour Snoopy. Ce costume est comme un objet

standard et il peut servir a débloquer une tâche, seul ou en combinaison avec un autre objet. Cette

tâche est cependant généralement positive et de forte importance dans le niveau.

L’utilisation du costume s’accompagne aussi d’ une courte cut-scène comique en guise d’introduction

à un changement d’apparence de Snoopy.


LAST CHANCE

Un autre costume, plus difficile à trouve, est aussi caché dans le niveau : il s’agit du costume de la

dernière chance. Lorsqu’on le donne à Snoopy, ce dernier peut remonter la jauge d’un personnage

au maximum ! Ce costume est toujours le même, et il est accompagné d’une cut-zcène ou Snoopy se

transfome en Super Snoopy !!! (Voir la section risk and reward).

7.3 UN CHIEN SPÉCIAL

Aux yeux des enfants, Snoopy est un chien spécial. Mais aux yeux des adulte ce n’est qu’un chien

ordinaire.

Au fur et à mesure que les jauges d’imagination des enfants baissent, Snoopy deviant de plus en plus

transparent à l’écran. C’est un signal d’alarme supplémentaire pour le joueur dans la partie aventure,

comme dans la partie management (l’icône Snoopy devient plus pâle).

Il ne faut pas laisser Snoopy disparaître!

7.4 WOODSTOCK

Comme expliqué dans l’introduction, Woodstock aide le joueur, et ce de différentes façon :

• - présentation de nouveaux mécanismes

• - introduire de nouveau personnages

• - donner des indices

• - alerter

• - fournir des informations

Dès que l’on doit faire parvenir une information au joueur qui n’est pas incluse dans la diégèse, il faut

faire appel à Woodstock.

C’est aussi Woodstock que l’on retrouve lors des écrans de sauvegarde, lorsque l’on quitte le jeu.

Il est représenté a l’écran sous forme d’un sprite animé qui suit Snoopy. On n’a pas à le manipuler et


il apparaît lorsque nécessaire. Des animations permettrons de donner le signal au joueur lorsqu’une

information doit être transmise. Cela correspond à la relation de Snoopy et Woodstock qui viennent

très souvent en pair dans le monde de Charlie Brown.

7.5 AUTRES PERSONNAGES

JEU D’AVENTURE

Un jeu d’aventure comporte bien évidemment de nombreux personnages.

Dans peanuts on ne voit jamais les adultes, on ne fait qu’entendre leur pseudo « voix ».

Il en est de même dans ce jeu.

De nombreux personnages peuvent apparaître dans le jeu d’aventure, et ce selon les niveaux. Tous ne

sont pas forcément des personnages de Peanuts, ils peuvent simplement être des élèves de l’école.

JEU DE MANAGEMENT

Parmi les personnages de peanuts, nous avons choisit d’en retenir 7 qui seront “manageable”. Ce sont

ceux qui nous semblent les plus marquant: Charlie Brown, Sally Brown, Linus Lucy et Rerun Van Pelt,

Peppermint Patty et Pig Pen.

Ces personnages seront donc les seuls que l’on pourra manager. Afin d’équilibrer la partie

management, chacun d’entre eux possèdent des statistiques, qui sont à mettre en relation avec les

types de tâches que l’on peut leur donner à effectuer.

Les trois statistique principales correspondent aux capacités intellectuelles, physiques et relationnelles

des personnages. Elle ont un impact sur l’efficacité avec laquelle une tâche est effectuée. Ces

statistiques sont directement relié avec les types de tâches qui porte les même noms (intellectuelles,

physiques et relationnelles).

Voir le paragraphe tâches de la section management game pour plus de détails sur le fonctionnement

de ce système.


CES STATISTIQUES FONCTIONNE SELON UN PRINCIPE D’ÉTOILE :

* pas très bon

** bon

*** très bon

Même si un personnage n’est « pas très bon », il peut effectué la tâche mais il mettra plus de temps

pour obtenir des résultats.

Vous trouverez ci-dessous la fiche de chacun des personnages, ainsi qu’un tableau récapitulatif et une

explication de la dynamique globale des personnages.

7.6 FICHES PERSONNAGES

CHARLIE BROWN

PERSONNALITÉ :

Un looser adorable. Il n’est bon à rien, mais il est attachant! C’est le maître de Snoopy.

STAT

Intellectuelle : **Physique : *Relationnel : ***Paresse : **

TÂCHE PRÉFÉRÉES :

• Se plaindre

• Faire du cerf-volant ou du baseball

PIRES TÂCHES :

• - Il n’est bon à rien, même s’il veut bien le faire !


SALLY

PERSONNALITÉ

Petite sœur de Charlie Brown. Elle est amoureuse de Linus.

Elle est paresseuse, un peu naïve. Elle n’est bonne ni à l’école, ni sur le terrain de sport.

Elle n’est pas très proche de snoopy

STAT

Intellectuelle : *Physique : *Relationnel : ***Paresse : ***

TÂCHES PRÉFÉRÉES :

• Regarder la télévision

• Manger de la “junkfood”

PIRES TÂCHES :

• Faire du sport


LINUS VAN PELT

PERSONNALITÉ

Meilleur ami de Charlie, frère de Lucy et Rerun.

Il est très intelligent, un peu philosophe, et il a inventé sa propre religion, celle de la Sainte Citrouille.

STAT

Intellectuelle : ***Physique : *Relationnel : **Paresse : *

TÂCHES PRÉFÉRÉES : -

• Convertir des fidèles à la Sainte Citrouille

• Tenir sa couverture

PIRES TÂCHES :

• Faire de la boxe avec Lucy, couper du bois.


LUCY VAN PELT

PERSONNALITÉ

Grande sœur de Linus

Elle a mauvais caractère.

Elle est amoureuse de Shroeder. Elle adore voler le ballon de football de Charlie Brown.

Elle déteste se faire embrasser par Snoopy. Elle tient un kiosque de psychiatrie.

STAT

Intellectuelle : **Physique : **Relationnel : **Paresse : *


• Donner une consultation psychiatrique

• Aller voir Shroeder

PIRES TÂCHES :

• Elle a mauvais caractère donc elle est réticente à faire des tâches.


RERUN VAN PELT

PERSONNALITÉ

Petit frère Linus et Lucy.

Il est toujours prêt à faire ce que Linus lui demande

STAT

Intellectuelle : ***Physique : *Relationnel : ***Paresse : ***


• Se rebeller, faire des trucs dans la cave

• Faire des tâche avec linus ( surveiller la porte par exmple)

PIRES TÂCHES :

• Aller à l’école, étudier


PATRICIA (PEPPERMINT PATTY)

PERSONNALITÉ

Un vrai garçon manqué. Elle est le chef de l’équipe de baseball rivale de celle de Charlie Brown. Elle aime

rudoyer Charlie Brown.

Elle est un peu bête.

STAT

Intellectuelle : *Physique : ***Relationnel : *Paresse : *


• Jouer au baseball

• Dormir en classe

PIRES TÂCHES :

• Aller à l’école, et étudier comme Linus


PIG –PEN

PERSONNALITÉ

Il est toujours sale. Il est gentil, mais seul Charlie Brown l’accepte tel qu’il est, tout sale.

STAT

Intellectuelle : **Physique : *Relationnel : *Paresse : *


• Jouer des percussions

• Attirer la saleté

PIRES TÂCHES :

• Se laver, c’est contre sa nature !


7.7 TABLEAU RÉCAPITULATIF

STATISTIQUE CHARLIE BROWN

SALLY LINUS LUCY RERUN PEPPERMINT PATTY

PIG PEN

INTELLECTUELLE ** * *** ** *** * **PHYSIQUE * * * ** * *** *RELATIONNEL *** *** ** ** *** * *PARESSE ** *** * * *** * *

DYNAMIQUE GLOBALE DES PERSONNAGES

Les statistiques des personnages essaient de recréer le microcosme de Peanuts, tout en offrants des

possibilités stratégiques au joueur.

Il est clair que les tâches intellectuelles gagneront à être effectuées par Linus et Rerun, mais Linus est

souvent au centre du scénario ( donc déjà accaparé par d’autre tâches), et Rerun est petit donc il se

fatigue très facilement.

Pour les tâches physiques, Patty est tout indiquée, mais elle ne sait rien faire d’autre ou presque.

Pour le relationnel, Charlie est ami avec tout le monde, mais il n’est pas vraiment doué pour le reste

et se fatigue assez rapidement. Sally et Linus sont les plus petit et donc il est difficile de leur résister !

Lucy est bien équilibrée, elle joue un rôle central, comme c’est le cas dans l’œuvre originale.

Pig Pen est globalement faible, il joue un rôle périphérique, mais il peut être très utile lorsque tout le

monde est occupé !


8 REWARD AND RISKS

8.1 REWARDS:

While playing CBA the player will be given a series of rewards for successfully playing the game. These

rewards will be a combination of explicitly presented assessment of player performance, and passive

reward cues as follows:

PASSIVE REWARDS:

Cutscenes:

At the beginning and end of each level players will be rewarded with a cutscene providing further

story exposition, character development and objectives.

New mechanics (tasks):

The introduction of new tasks and puzzle solving mechanisms will act as a reward that will entice the

player to continue playing

EXPLICIT REWARDS

End of level awards:

At the end of each level, the player’s performance will be judged based on a number of factors; time

spent in the given level, gauge state of characters, and effectiveness of task use. The awards will be

manifested in Gold, Silver and Bronze status for each level.

Achievements:

Level specific achievements will be awarded at the end of the stage for the completion of relevant

actions. Some examples include:

• discovering all the characters

• using all the ideal tasks on relevant characters

• never allowing characters to enter a specific negative state

• uncovering all the tasks in a given area


• allowing all characters to get to a critical imagination state

SPECIAL SNOOPY ‘LAST CHANCE’ ABILITIES:

Exploratory players might discover a special outfit hidden in each level while interacting with the

adventure aspect of the game. This special outfit can allow snoopy to instantly affect a character’s

imagination in the event the player is in a ‘cannot complete level’ state of play. This action will return

the character to a maximum positive imagination state, allowing the player further control.

8.2 RISKS:

Throughout the course of play in CBA the player will have to manage several risks in order to

complete a level. As there is minimal to no risk involved in the adventure facet of the game, these

risks will be dealt with and resolved in the management facet.

CRITICAL CHARACTER IMAGINATION STATE:

In certain levels if any character’s imagination state reaches a terminally low level - reflecting in the

game by the Red-most gauge - the level will end and the player will be given the option to try again.

In other levels the failure point might be the results of a select number or all character’s reaching a

critical imagination state.

CANNOT COMPLETE LEVEL:

Though statistically rare, it is possible for the player to create a scenario in which the gauges of

relevant characters and the current state of the adventure facet in which completion of the level

is impossible. If this occurs the gameplay is stopped and the player is presented with two potential

options:

• Level restart: the player is given the option to restart the level from the beginning

• Last chance: If the player has discovered the ‘last chance’ ability in the level, they are given the option to

use this Snoopy outfit in order to command an otherwise un-influencable character to perform a task.

This action will return the character to a maximum positive imagination state, allowing the player further

control. If this ‘last chance’ ability was not found by the player, level restart is the only available option.


8.3 WARNINGS:

Players will be given visual and auditory warnings when the state of play changes. The following are

examples of how these warnings should be displayed in the management aspect.

Positive imagination state change:

Negative imagination state change:

Dangerous imagination state loop (flashing):


9 STRUCTURE

9.1 FLOW OF TIME

The flow of time of CBA will occur in real-time, with actions in the adventure and management

happening in parallel. While all game-time in the game is real-time, the flow of game-time will be slow

enough to manage requirements within the adventure and management aspects of the game.

GAME INSTANCE:

Encompassing the entire time in which the player can play the game, regardless of account or game

session. Once the player actively chooses to no longer play or is unable to, the game instance is over.

GAME SESSION:

Separate game sessions can be manifested in up to 3 profile saves selectable at the beginning of a play

session.

Over the course an ideal game session, the player will complete the game; finishing every level,

unlocking all requisite mechanisms, and completing all requisite goals.

PLAY SESSION:

Play sessions should be designed in order to facilitate highly varied play lengths. With early (and

consequently easier levels) taking roughly 10-15 minutes to complete on a first try, players can play

the game in short modular play sessions. Game state at the end of a game session will be saved,

providing the option for the player to start from where they left off, or should they wish, to restart

the current level.

LE TEMPS

Le jeu se joue en temps réel : le temps découle aussi bien dans la partie aventure que dans la partie

management.

Il ne s’agit pas d’un temps calqué sur une temporalité réaliste. Comme dans The Sims, le temps passe


est adapté aux activités du jeu.

Il ne s’agit pas de stresser le joueur, mais plus de donner une durée aux tâches. Comme chaque tâche

prend du temps, le joueur est invité à continuer l’aventure afin d’en chercher d’autre, et d’ainsi lancer

plusieurs tâche en simultané.

Certaines tâche demande d’ailleurs qu’ne autre tâche soit accompli en même temps

Ex : il faut que Charlie surveille le couloir pendant que Linus fouille dans les affaires de Lucy, sinon ce

dernier a trop peur et refuse de fouiller.

Parfois le temps peut être source de stress, il faut alors accomplir certaines tâches dans un délai fixé.

Globalement le temps est un ingrédient de plus à prendre en compte dans la conception des niveaux

de jeu, mais il n’est pas prépondérant.

TEMPS ET RÉCOMPENSE

Un joueur qui finira une mission en un temps record se verra attribuée la médaille d’or. En effet

un temps court montre que le joueur a rapidement compris ce qu’il devait faire, et à optimiser son

management.

De la même façon une médaille d’argent et de bronze peuvent être attribuées aux joueurs faisant de

bons temps.

HISTOIRE PRINCIPALE

Les personnages sont à leur dernière année de elementary school et devront éventuellement

changer d’école pour passer en high school. Les personnages deviennent donc plus mature et ils

risquent de devoir déménager pour aller à l’école de leur choix. Snoopy a donc deux grandes crainte.

Premièrement, si les enfants grandissent, il perdront leur esprit d’enfant et Snoopy deviendra un chien

ordinaire. Deuxièmement, il ne veut pas perdre tous ses amis.


Cependant, Snoopy ne veut pas pour autant le mal des enfants. Il tente donc de veiller à leur bien

être, tout en essayant de maintenir leur esprit d’enfant et en tentant de les convaincre que leur village

est le seul endroit au monde ou il fait vraiment bon vivre.

Comme notre histoire se déroule sur un an, elle comportera quatre chapitre qui correspondent aux

quatre saisons d’une année scolaire : automne, hiver, printemps et été. Chaque saison comportera au

moins deux levels.

9.2 REJOUABILITÉ

Les niveaux durent une dizaine de minute en walkthrougt, il est donc assez facile de les rejouer.

Il est intéressant de rejouer pour obtenir tous les achievement. De plus on peut ainsi découvrir

de nouvelles configurations, éventuellement de nouvelles tâches, etc... Le jeu est donc fortement

rejouable, et l’interface propose au joueur de recommencer un niveau avant de passer au suivant.

9.3 PROGRESSION DES DÉCOUVERTES ET DES APPRENTISSAGES

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

253

9.4

STR

UC

TUR

E D

U J

EU


9.5 VERTICAL SLICE

Voici un exemple de niveau. La section centrale montre les actions qu’accomplis le joueur. La partie

de gauche montre les tâches et leur progression. Les rectangles rouges sont les tâche ayant une

influence négative alors que les bleues ont une influence positive. Les bulles montrent la progression

de la jauge des personnages concerné. Le tout est structuré chronologiquement et se lit du haut vers

le bas.

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

255

VER

TIC

AL

SLIC

E 1

OLI

VIER

ALL

AR

D, L

AU

REL

INE

CH

IAP

ELLO

, RIC

HA

RD

FLA

NA

GA

ND

EJ60

02 A

TELI

ER D

E D

ESIG

N D

E JE

UX

256

VER

TIC

AL

SLIC

E 2


10 CONCLUSION

Charlie Brown Apocalypse, par le biais de la combinaison des deux types de jeu (l’aventure et

le management), offre une certaine complexité qui saura séduire un public teen. De plus, cette

combinaison confère au jeu une certaine originalité, tout en reprenant des éléments qui ont fait leur

preuves sur DS, comme le point-and-click.

Cette association permet aussi de transmettre l’esprit de Peanuts : la partie management met en

exergue la variété et la spécificité des personnages de Schulz, leurs interactions et leur dynamisme.

La partie aventure permet de guider le joueur, et de provoquer des effets comiques grâce à la

trame narrative et aux cinématiques. Le personnage de Snoopy est mis en avant en tant que héro de

l’histoire, et il conserve ainsi son caractère extraordinaire.

La DS est un excellent support pour les jeux en 2D, ce qui permet de reproduire le style graphique

originel de l’œuvre. Le stylet permet une navigation et des contrôles très intuitifs, et rend le jeu facile

d’accès.

L’ambiance générale du jeu devrait donc séduire notre public cible et offrir une expérience de jeu

riche et divertissante.

DEJ6002 GAME DESIGN DOCUMENT - Laureline...

Documents

Transcript of DEJ6002 GAME DESIGN DOCUMENT - Laureline...