2nde PRO PRODUCTION ANIMALE Cette classe permettra d’accéder au Bac Pro CGEA (conduite et gestion de l’exploitation agricole) proposé au lycée, et éventuellement à d’autres options «animales» (Aquaculture, Elevage du cheval, Elevage Canin Félin).

DECEMBRE 2008DECEMBRE 2008DECEMBRE 2008DECEMBRE 2008DECEMBRE 2008DECEMBRE 2008DECEMBRE 2008DECEMBRE 2008

E D I T O

ÊÊÊÊTRE OUVERTS…TRE OUVERTS…TRE OUVERTS…TRE OUVERTS… aux changements aussi…aux changements aussi…aux changements aussi…aux changements aussi…

L’esprit d'ouverture, dont tout le monde s'accorde L’esprit d'ouverture, dont tout le monde s'accorde L’esprit d'ouverture, dont tout le monde s'accorde L’esprit d'ouverture, dont tout le monde s'accorde à dire tant de bien, est aà dire tant de bien, est aà dire tant de bien, est aà dire tant de bien, est aussi une des clefs nécessaires à ussi une des clefs nécessaires à ussi une des clefs nécessaires à ussi une des clefs nécessaires à l’accueil du changementl’accueil du changementl’accueil du changementl’accueil du changement ; même si ce changement peut ; même si ce changement peut ; même si ce changement peut ; même si ce changement peut susciter des craintes et des appréhensionssusciter des craintes et des appréhensionssusciter des craintes et des appréhensionssusciter des craintes et des appréhensions, souvent , souvent , souvent , souvent légitimes, et des interrogations, souvent constructives.légitimes, et des interrogations, souvent constructives.légitimes, et des interrogations, souvent constructives.légitimes, et des interrogations, souvent constructives. Ces doutes et ces résistances sont un passage Ces doutes et ces résistances sont un passage Ces doutes et ces résistances sont un passage Ces doutes et ces résistances sont un passage parfois parfois parfois parfois obligéobligéobligéobligé vers l’appropriation et l’adaptation. Une vers l’appropriation et l’adaptation. Une vers l’appropriation et l’adaptation. Une vers l’appropriation et l’adaptation. Une adaptation qui, pour être assumée positivement, doit adaptation qui, pour être assumée positivement, doit adaptation qui, pour être assumée positivement, doit adaptation qui, pour être assumée positivement, doit accorder la place nécessaire auxaccorder la place nécessaire auxaccorder la place nécessaire auxaccorder la place nécessaire aux acteurs, à leur autonomie acteurs, à leur autonomie acteurs, à leur autonomie acteurs, à leur autonomie et à leur propre capacité d’innovation.et à leur propre capacité d’innovation.et à leur propre capacité d’innovation.et à leur propre capacité d’innovation. C’est cet état d’esprit volontaire et impliqué qui C’est cet état d’esprit volontaire et impliqué qui C’est cet état d’esprit volontaire et impliqué qui C’est cet état d’esprit volontaire et impliqué qui nous a dénous a dénous a dénous a déjà permis d'affronter de nombreux défis, et jà permis d'affronter de nombreux défis, et jà permis d'affronter de nombreux défis, et jà permis d'affronter de nombreux défis, et grâce auquel nous comptons bien faire de la réforme du grâce auquel nous comptons bien faire de la réforme du grâce auquel nous comptons bien faire de la réforme du grâce auquel nous comptons bien faire de la réforme du lycée et de la rénovation de lycée et de la rénovation de lycée et de la rénovation de lycée et de la rénovation de l'enseignement professionnel l'enseignement professionnel l'enseignement professionnel l'enseignement professionnel au Lycée ROCHEFEUILLE une expérience gagnante pour au Lycée ROCHEFEUILLE une expérience gagnante pour au Lycée ROCHEFEUILLE une expérience gagnante pour au Lycée ROCHEFEUILLE une expérience gagnante pour tous.tous.tous.tous. Je pense que dans cette posture à énergieJe pense que dans cette posture à énergieJe pense que dans cette posture à énergieJe pense que dans cette posture à énergie positive, positive, positive, positive, active et partie prenante, cohérente et solidaire, nous active et partie prenante, cohérente et solidaire, nous active et partie prenante, cohérente et solidaire, nous active et partie prenante, cohérente et solidaire, nous sommes mieux préparés à accueillir l’avenir.sommes mieux préparés à accueillir l’avenir.sommes mieux préparés à accueillir l’avenir.sommes mieux préparés à accueillir l’avenir. Accueillir l’avAccueillir l’avAccueillir l’avAccueillir l’avenir avec une énergie positive, c’est enir avec une énergie positive, c’est enir avec une énergie positive, c’est enir avec une énergie positive, c’est peutpeutpeutpeut----être aussi un des messages de Noël.être aussi un des messages de Noël.être aussi un des messages de Noël.être aussi un des messages de Noël.

JOYEUX NOJOYEUX NOJOYEUX NOJOYEUX NOËËËËL L L L A TOUS.A TOUS.A TOUS.A TOUS.

M. JM. JM. JM. J....

P.2P.2P.2P.2 Une rentrée magique,Une rentrée magique,Une rentrée magique,Une rentrée magique, Gestion forestière,Gestion forestière,Gestion forestière,Gestion forestière, TémoignagesTémoignagesTémoignagesTémoignages............

P.4P.4P.4P.4 «««« Les MIAM ont du Les MIAM ont du Les MIAM ont du Les MIAM ont du PunchPunchPunchPunch »,»,»,», Cross UGSELCross UGSELCross UGSELCross UGSEL............

P.3P.3P.3P.3 English News,English News,English News,English News, La semaine bleue,La semaine bleue,La semaine bleue,La semaine bleue, Tous en scèneTous en scèneTous en scèneTous en scène............

LE��LYCEE��VA��CHANGER…LE��LYCEE��VA��CHANGER…LE��LYCEE��VA��CHANGER…LE��LYCEE��VA��CHANGER…�

UNE�Rénovation�EN�DEUX�TEMPS�

Parmi les quatre filières professionnelles proposées dans notre lycée, trois seront rénovées dès la rentrée 2009, et la quatrième à partir de 2010. En effet la filière « Sociale » (BEP Services Aux Personnes et Bac Pro Services en Milieu Rural) sera rénovée en même temps que la filière équivalente proposée dans les établissements de l’éducation nationale (BEP Carrières Sanitaires et Sociales) ; elle attend en particulier la définition d’un nouveau bac professionnel sans doute davantage orienté vers les services à la personne pour répondre à la forte demande professionnelle à venir dans ce domaine. Nos trois autres filières entrent en rénovation en septembre 2009 et donc nous ouvrirons trois nouvelles classes de SECONDE PROFESSIONNELLE :

1-�Réforme�DU�LYCEE�

Les objectifs poursuivis doivent redéfinir les filières générales et technologiques actuelles et simplifier l ’o f f re e t l ’organisat ion de l’orientation. Aussi, dans l’esprit de l’harmonisation européenne de l’enseignement supérieur, l’année scolaire sera cadencée en semestre avec la possibilité d’aménager le parcours de formation à chaque étape. Chez nous, cette réforme concerne l’actuel bac technologique STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du vivant). Le nouveau dispositif devrait être connu courant j an v ie r , n ou s au ron s d on c l’opportunité de donner toutes les informations nécessaires au cours de nos journées portes ouvertes du 7 février et 28 mars.

Tout le monde en entend parler, et cela fait beaucoup parler, et tant mieux puisque finalement cela nous concerne tous : le lycée va changer. Pourquoi, et comment ? Il faut déjà distinguer deux niveaux de changement :

1- La réforme du lycée : elle concerne les filières générales et les filières technologiques (bac STAV chez nous) 2- La rénovation de la voie professionnelle : elle concerne pratiquement tous les parcours BEP/BAC PRO

2-�Rénovation�DE�LA�VOIE�PROFESSIONNELLE�

On parle aussi plus simplement du « bac pro 3 ans ». Là encore l’harmonisation européenne y est sans doute pour quelque chose, mais c’est davantage pour mettre la filière professionnelle dans les mêmes dispositions de durée de formation que les filières générales et technologiques que le bac professionnel est ainsi ramené de 4 ans (2 ans BEP puis 2 ans Bac Pro) en 3 ans (seconde professionnelle, 1ère et Terminale). Ce nouveau dispositif doit nous permettre d’accroître le nombre de jeunes qualifiés au niveau IV, et de plus encourager à la poursuite en BTS. Cette rénovation ne s’adresse qu’aux élèves qui vont entrer en Seconde Professionnelle à la rentrée 2009, ceux qui sont déjà engagés dans la voie professionnelle vont poursuivre dans les conditions actuelles jusqu’au bac. La réduction d’une année doit rendre cette voie professionnelle plus attractive pour les jeunes, et plus incitative à la poursuite d’étude, mais elle va aussi être plus exigeante en terme de rythme et d’organisation puisqu’il faudra traiter sur ces 3 ans l’ensemble du référentiel du bac pro. Ce défi à relever va demander le concours de chacun des acteurs, élèves, enseignants et éducateurs, afin d’adapter nos méthodes de travail à ces nouvelles exigences. Le BEP demeurera une étape de ce nouveau parcours, il sera validé au cours de l’année de 1ère Bac Pro.

2nde PRO CONSEIL VENTE Cette classe prépare l’entrée en Bac Pro Technicien Conseil Vente proposé au lycée.

UN NOUVEAUUN NOUVEAUUN NOUVEAUUN NOUVEAU B B B BAC PROAC PROAC PROAC PRO

Ce nouveau dispositif doit donc nous Ce nouveau dispositif doit donc nous Ce nouveau dispositif doit donc nous Ce nouveau dispositif doit donc nous permettre de proposer à la rentrée 2010 un nouveau permettre de proposer à la rentrée 2010 un nouveau permettre de proposer à la rentrée 2010 un nouveau permettre de proposer à la rentrée 2010 un nouveau BBBBac professionnel orac professionnel orac professionnel orac professionnel orienté vers LES METIERS DE ienté vers LES METIERS DE ienté vers LES METIERS DE ienté vers LES METIERS DE L'ENVIRONNEMENT.L'ENVIRONNEMENT.L'ENVIRONNEMENT.L'ENVIRONNEMENT. Il sera accessible à la fois aux élèves issus de la Il sera accessible à la fois aux élèves issus de la Il sera accessible à la fois aux élèves issus de la Il sera accessible à la fois aux élèves issus de la nouvelle classe de seconde profenouvelle classe de seconde profenouvelle classe de seconde profenouvelle classe de seconde professionnelle ssionnelle ssionnelle ssionnelle Aménagements Aménagements Aménagements Aménagements ouverte à la rentrée prochaine, ouverte à la rentrée prochaine, ouverte à la rentrée prochaine, ouverte à la rentrée prochaine, mais aussi aux élèves qui achèveront leur parcours mais aussi aux élèves qui achèveront leur parcours mais aussi aux élèves qui achèveront leur parcours mais aussi aux élèves qui achèveront leur parcours BEP Aménagement (et qBEP Aménagement (et qBEP Aménagement (et qBEP Aménagement (et qui ont donc commencé leur ui ont donc commencé leur ui ont donc commencé leur ui ont donc commencé leur formation cette année). Cette nouvelle ouverture formation cette année). Cette nouvelle ouverture formation cette année). Cette nouvelle ouverture formation cette année). Cette nouvelle ouverture viendra compléter notre offre de formation afin viendra compléter notre offre de formation afin viendra compléter notre offre de formation afin viendra compléter notre offre de formation afin d'assurer la qualification au niveau IV dans d'assurer la qualification au niveau IV dans d'assurer la qualification au niveau IV dans d'assurer la qualification au niveau IV dans chacune de nos filières professionnelles.chacune de nos filières professionnelles.chacune de nos filières professionnelles.chacune de nos filières professionnelles.

2nde PRO AMENAGEMENTS Cette classe donnera accès à trois bacs professionnels orientés chacun vers un domaine de spécialisation : Métiers de l’Environnement, Travaux Paysagers, Gestion et Conduite des Chantiers Forestiers.

Ce jeudi 11 décembre, après un cadrage repère Ce jeudi 11 décembre, après un cadrage repère Ce jeudi 11 décembre, après un cadrage repère Ce jeudi 11 décembre, après un cadrage repère sur les flux et circuits économiques des produits sur les flux et circuits économiques des produits sur les flux et circuits économiques des produits sur les flux et circuits économiques des produits illicites, tenus par les mafiasillicites, tenus par les mafiasillicites, tenus par les mafiasillicites, tenus par les mafias mondiales, Patrick mondiales, Patrick mondiales, Patrick mondiales, Patrick Rouchy expose les conséquences de la consommation Rouchy expose les conséquences de la consommation Rouchy expose les conséquences de la consommation Rouchy expose les conséquences de la consommation du tabac, de l'alcool, des produits illicites.du tabac, de l'alcool, des produits illicites.du tabac, de l'alcool, des produits illicites.du tabac, de l'alcool, des produits illicites. Et puis, dEt puis, dEt puis, dEt puis, des témoins Nordine et Frédéric avec es témoins Nordine et Frédéric avec es témoins Nordine et Frédéric avec es témoins Nordine et Frédéric avec beaucoup d'émotions captent l'attention de tous et beaucoup d'émotions captent l'attention de tous et beaucoup d'émotions captent l'attention de tous et beaucoup d'émotions captent l'attention de tous et parlent ! Au début… conséquences ? Très aparlent ! Au début… conséquences ? Très aparlent ! Au début… conséquences ? Très aparlent ! Au début… conséquences ? Très anodines, nodines, nodines, nodines, dès 12 ans on fume en groupe, on sniffe, on boit vite dès 12 ans on fume en groupe, on sniffe, on boit vite dès 12 ans on fume en groupe, on sniffe, on boit vite dès 12 ans on fume en groupe, on sniffe, on boit vite ensemble, on boit parce que c'est culturel, la France ensemble, on boit parce que c'est culturel, la France ensemble, on boit parce que c'est culturel, la France ensemble, on boit parce que c'est culturel, la France étant parmiétant parmiétant parmiétant parmi les 3 premiers pays producteurs d'alcool, les 3 premiers pays producteurs d'alcool, les 3 premiers pays producteurs d'alcool, les 3 premiers pays producteurs d'alcool, et puis on boit davantage pour vaincre ses peurs, ses et puis on boit davantage pour vaincre ses peurs, ses et puis on boit davantage pour vaincre ses peurs, ses et puis on boit davantage pour vaincre ses peurs, ses angoisses, sa timidité, on fumeangoisses, sa timidité, on fumeangoisses, sa timidité, on fumeangoisses, sa timidité, on fume des joints, et puis des joints, et puis des joints, et puis des joints, et puis davantage, de plus en plus fort avec des produits de davantage, de plus en plus fort avec des produits de davantage, de plus en plus fort avec des produits de davantage, de plus en plus fort avec des produits de plus en plus toxiques, on arrête ses activités plus en plus toxiques, on arrête ses activités plus en plus toxiques, on arrête ses activités plus en plus toxiques, on arrête ses activités personnelles, on s'isole, le monde autour bouge et personnelles, on s'isole, le monde autour bouge et personnelles, on s'isole, le monde autour bouge et personnelles, on s'isole, le monde autour bouge et soisoisoisoi----même on est plaqué dans un canapé, même on est plaqué dans un canapé, même on est plaqué dans un canapé, même on est plaqué dans un canapé, "assommé", on "zone", on commence à d"assommé", on "zone", on commence à d"assommé", on "zone", on commence à d"assommé", on "zone", on commence à dealer, à ne ealer, à ne ealer, à ne ealer, à ne plus payer ses fournisseurs de "mort", on se retrouve au milieu de conflits de plus en plus violents plus payer ses fournisseurs de "mort", on se retrouve au milieu de conflits de plus en plus violents plus payer ses fournisseurs de "mort", on se retrouve au milieu de conflits de plus en plus violents plus payer ses fournisseurs de "mort", on se retrouve au milieu de conflits de plus en plus violents parce qu'il fauparce qu'il fauparce qu'il fauparce qu'il faut avant tout assurer sa propre consommation.t avant tout assurer sa propre consommation.t avant tout assurer sa propre consommation.t avant tout assurer sa propre consommation. Et puis les valeurs transmises par la famille se délitent, s'étiolent, explosent pEt puis les valeurs transmises par la famille se délitent, s'étiolent, explosent pEt puis les valeurs transmises par la famille se délitent, s'étiolent, explosent pEt puis les valeurs transmises par la famille se délitent, s'étiolent, explosent pour ne plus se our ne plus se our ne plus se our ne plus se concentrer essentiellement que sur sa propre survie "trouver de l'argent pour sa dose". On ne concentrer essentiellement que sur sa propre survie "trouver de l'argent pour sa dose". On ne concentrer essentiellement que sur sa propre survie "trouver de l'argent pour sa dose". On ne concentrer essentiellement que sur sa propre survie "trouver de l'argent pour sa dose". On ne connait plus personconnait plus personconnait plus personconnait plus personne, on ne se connaît plus soine, on ne se connaît plus soine, on ne se connaît plus soine, on ne se connaît plus soi----même, l'estime de soi n'existe plus : c'est la même, l'estime de soi n'existe plus : c'est la même, l'estime de soi n'existe plus : c'est la même, l'estime de soi n'existe plus : c'est la mésestime de soi dont on parle. Et puis, et puis, umésestime de soi dont on parle. Et puis, et puis, umésestime de soi dont on parle. Et puis, et puis, umésestime de soi dont on parle. Et puis, et puis, un jour on se réveille ! Parce qu’on est confronté n jour on se réveille ! Parce qu’on est confronté n jour on se réveille ! Parce qu’on est confronté n jour on se réveille ! Parce qu’on est confronté à un règlement de comptes, l'ami qui était avec soi, décède dans un bain de saà un règlement de comptes, l'ami qui était avec soi, décède dans un bain de saà un règlement de comptes, l'ami qui était avec soi, décède dans un bain de saà un règlement de comptes, l'ami qui était avec soi, décède dans un bain de sang, et que soing, et que soing, et que soing, et que soi----même ayant absorbé des substances on se trouve impuissant dans un état comateux... On prend même ayant absorbé des substances on se trouve impuissant dans un état comateux... On prend même ayant absorbé des substances on se trouve impuissant dans un état comateux... On prend même ayant absorbé des substances on se trouve impuissant dans un état comateux... On prend conscience qu'il fautconscience qu'il fautconscience qu'il fautconscience qu'il faut faire quelque chose, qu'il faut se tourner vers quelqu'un, un relais avant qu'il faire quelque chose, qu'il faut se tourner vers quelqu'un, un relais avant qu'il faire quelque chose, qu'il faut se tourner vers quelqu'un, un relais avant qu'il faire quelque chose, qu'il faut se tourner vers quelqu'un, un relais avant qu'il ne soit trop tard. Il existe 4 portes de sortine soit trop tard. Il existe 4 portes de sortine soit trop tard. Il existe 4 portes de sortine soit trop tard. Il existe 4 portes de sortie : l’hôpital, la prison, la morgue et l'abstinence.e : l’hôpital, la prison, la morgue et l'abstinence.e : l’hôpital, la prison, la morgue et l'abstinence.e : l’hôpital, la prison, la morgue et l'abstinence. Le tabac : une cigarette aux 1001 substances chimiques.Le tabac : une cigarette aux 1001 substances chimiques.Le tabac : une cigarette aux 1001 substances chimiques.Le tabac : une cigarette aux 1001 substances chimiques. La cocaïne : 1 kiLa cocaïne : 1 kiLa cocaïne : 1 kiLa cocaïne : 1 kilo fabriqué avec l'aide de 550 kilos de produits chimiques, sachant que 900 lo fabriqué avec l'aide de 550 kilos de produits chimiques, sachant que 900 lo fabriqué avec l'aide de 550 kilos de produits chimiques, sachant que 900 lo fabriqué avec l'aide de 550 kilos de produits chimiques, sachant que 900 tonnes en sont fabriquées par an.tonnes en sont fabriquées par an.tonnes en sont fabriquées par an.tonnes en sont fabriquées par an. Ces produits sontCes produits sontCes produits sontCes produits sont déversés sur les pans des plateaux montagneux qui dévalent et terminent déversés sur les pans des plateaux montagneux qui dévalent et terminent déversés sur les pans des plateaux montagneux qui dévalent et terminent déversés sur les pans des plateaux montagneux qui dévalent et terminent leur course dans les rivières. L'écologie est menacée, leur course dans les rivières. L'écologie est menacée, leur course dans les rivières. L'écologie est menacée, leur course dans les rivières. L'écologie est menacée, car les narcotrafiquants ne recyclent rien car les narcotrafiquants ne recyclent rien car les narcotrafiquants ne recyclent rien car les narcotrafiquants ne recyclent rien évidemment. Le THC (tétra...canabinol) principe actif du cannabis est manipulé par deévidemment. Le THC (tétra...canabinol) principe actif du cannabis est manipulé par deévidemment. Le THC (tétra...canabinol) principe actif du cannabis est manipulé par deévidemment. Le THC (tétra...canabinol) principe actif du cannabis est manipulé par des chimistes, s chimistes, s chimistes, s chimistes, on parle actuellement de taux entre 14 à 30 %. Bob Marley fumait tous les jours des joints entre 6 on parle actuellement de taux entre 14 à 30 %. Bob Marley fumait tous les jours des joints entre 6 on parle actuellement de taux entre 14 à 30 %. Bob Marley fumait tous les jours des joints entre 6 on parle actuellement de taux entre 14 à 30 %. Bob Marley fumait tous les jours des joints entre 6 et 8 % et il estet 8 % et il estet 8 % et il estet 8 % et il est mort à 39 ans, avec des conséquences là encore catastrophiques : mort à 39 ans, avec des conséquences là encore catastrophiques : mort à 39 ans, avec des conséquences là encore catastrophiques : mort à 39 ans, avec des conséquences là encore catastrophiques : "défenestrations", schizophrénie, bouffées délirantes..."défenestrations", schizophrénie, bouffées délirantes..."défenestrations", schizophrénie, bouffées délirantes..."défenestrations", schizophrénie, bouffées délirantes...

UNE UNE UNE UNE RENTREE RENTREE RENTREE RENTREE MAGIQUEMAGIQUEMAGIQUEMAGIQUE ! ! ! !

Arnaud Ledauphin, magicien et Arnaud Ledauphin, magicien et Arnaud Ledauphin, magicien et Arnaud Ledauphin, magicien et musicien professionnel, a eu la musicien professionnel, a eu la musicien professionnel, a eu la musicien professionnel, a eu la gentillesse de venir à la gentillesse de venir à la gentillesse de venir à la gentillesse de venir à la rencontre des élèrencontre des élèrencontre des élèrencontre des élèves à 3 ves à 3 ves à 3 ves à 3 reprises :reprises :reprises :reprises : D'abord il a fait une visite D'abord il a fait une visite D'abord il a fait une visite D'abord il a fait une visite surprise au foyer surprise au foyer surprise au foyer surprise au foyer en réalisanten réalisanten réalisanten réalisant un spectacle improvisé de un spectacle improvisé de un spectacle improvisé de un spectacle improvisé de closeclosecloseclose----up (magie rapprup (magie rapprup (magie rapprup (magie rapprochée). ochée). ochée). ochée). Les élèves en ont vu de toutes Les élèves en ont vu de toutes Les élèves en ont vu de toutes Les élèves en ont vu de toutes les couleurs avec des cartes, les couleurs avec des cartes, les couleurs avec des cartes, les couleurs avec des cartes, des foulards, des pièces etc.des foulards, des pièces etc.des foulards, des pièces etc.des foulards, des pièces etc. Ensuite Arnaud Ledauphin s'esEnsuite Arnaud Ledauphin s'esEnsuite Arnaud Ledauphin s'esEnsuite Arnaud Ledauphin s'est retrouvé parmi les 26 délégués de classe pour partager une t retrouvé parmi les 26 délégués de classe pour partager une t retrouvé parmi les 26 délégués de classe pour partager une t retrouvé parmi les 26 délégués de classe pour partager une expérience unique.expérience unique.expérience unique.expérience unique. Mais au fait ça sert à quoi Mais au fait ça sert à quoi Mais au fait ça sert à quoi Mais au fait ça sert à quoi un délégué un délégué un délégué un délégué ? A prend? A prend? A prend? A prendre en considération l'autre, à re en considération l'autre, à re en considération l'autre, à re en considération l'autre, à s'engager, à communiquer, à donner, à recevoir, à demander, à refuser....en tout cas à porter la s'engager, à communiquer, à donner, à recevoir, à demander, à refuser....en tout cas à porter la s'engager, à communiquer, à donner, à recevoir, à demander, à refuser....en tout cas à porter la s'engager, à communiquer, à donner, à recevoir, à demander, à refuser....en tout cas à porter la confiance et les messages de leurs camarades....confiance et les messages de leurs camarades....confiance et les messages de leurs camarades....confiance et les messages de leurs camarades.... Exprimer ses talents, on en a tous au moins un, et en un seul tour de passeExprimer ses talents, on en a tous au moins un, et en un seul tour de passeExprimer ses talents, on en a tous au moins un, et en un seul tour de passeExprimer ses talents, on en a tous au moins un, et en un seul tour de passe----papapapasse les délégués en sse les délégués en sse les délégués en sse les délégués en ont pris conscience.ont pris conscience.ont pris conscience.ont pris conscience. On n'oublie pas les élèves internes pour qui Arnaud Ledauphin a proposé un spectacle coOn n'oublie pas les élèves internes pour qui Arnaud Ledauphin a proposé un spectacle coOn n'oublie pas les élèves internes pour qui Arnaud Ledauphin a proposé un spectacle coOn n'oublie pas les élèves internes pour qui Arnaud Ledauphin a proposé un spectacle complet de mplet de mplet de mplet de mentalisme, pendant 1h30 dans l'amphithéâtre, le jeudi 20 novembre.mentalisme, pendant 1h30 dans l'amphithéâtre, le jeudi 20 novembre.mentalisme, pendant 1h30 dans l'amphithéâtre, le jeudi 20 novembre.mentalisme, pendant 1h30 dans l'amphithéâtre, le jeudi 20 novembre. Même si nous savons qu'en magie il y a toujours un Même si nous savons qu'en magie il y a toujours un Même si nous savons qu'en magie il y a toujours un Même si nous savons qu'en magie il y a toujours un truc, sa sympathie et sa virtuosité nous truc, sa sympathie et sa virtuosité nous truc, sa sympathie et sa virtuosité nous truc, sa sympathie et sa virtuosité nous ontontontont captivé ! captivé ! captivé ! captivé !

LES DOMAINES PROFESSIONNELS EN 4ème ET 3ème

Depuis le début de l'année Depuis le début de l'année Depuis le début de l'année Depuis le début de l'année scolaire 2008scolaire 2008scolaire 2008scolaire 2008----2009, les 2009, les 2009, les 2009, les élèves de élèves de élèves de élèves de 1111TCV (première TCV (première TCV (première TCV (première Bac Pro Vente), ont euBac Pro Vente), ont euBac Pro Vente), ont euBac Pro Vente), ont eu l'occasion de réaliser l'occasion de réaliser l'occasion de réaliser l'occasion de réaliser plusieurs actions de vente plusieurs actions de vente plusieurs actions de vente plusieurs actions de vente dans le but de financer leur dans le but de financer leur dans le but de financer leur dans le but de financer leur voyage d'étude. Un voyage voyage d'étude. Un voyage voyage d'étude. Un voyage voyage d'étude. Un voyage au Maroc qui a pour au Maroc qui a pour au Maroc qui a pour au Maroc qui a pour o b j e c t i f d e m i e u x o b j e c t i f d e m i e u x o b j e c t i f d e m i e u x o b j e c t i f d e m i e u x comprendre les faits et les comprendre les faits et les comprendre les faits et les comprendre les faits et les conséquences qu'a le conséquences qu'a le conséquences qu'a le conséquences qu'a le commerce équitable sur la commerce équitable sur la commerce équitable sur la commerce équitable sur la population et les acteurs population et les acteurs population et les acteurs population et les acteurs de ce commerce. de ce commerce. de ce commerce. de ce commerce.

Voici leVoici leVoici leVoici les différentes actions qu'a réalisé cette classe remplie de talent, s différentes actions qu'a réalisé cette classe remplie de talent, s différentes actions qu'a réalisé cette classe remplie de talent, s différentes actions qu'a réalisé cette classe remplie de talent, de générosité et de beauté : de générosité et de beauté : de générosité et de beauté : de générosité et de beauté :

∗ Étude de marché pour le carrossÉtude de marché pour le carrossÉtude de marché pour le carrossÉtude de marché pour le carrossier Angelo Lebreton à Mayenne, ier Angelo Lebreton à Mayenne, ier Angelo Lebreton à Mayenne, ier Angelo Lebreton à Mayenne, ∗ Vente Vente Vente Vente àààà domicile de lots de chaussettes, domicile de lots de chaussettes, domicile de lots de chaussettes, domicile de lots de chaussettes, ∗ Vente exclusive de ballons issuVente exclusive de ballons issuVente exclusive de ballons issuVente exclusive de ballons issussss du commerce équitable à Saint du commerce équitable à Saint du commerce équitable à Saint du commerce équitable à Saint Denis de Gastines lors du match de Coupe de France face à Denis de Gastines lors du match de Coupe de France face à Denis de Gastines lors du match de Coupe de France face à Denis de Gastines lors du match de Coupe de France face à Cherbourg, ainsi que sur Cherbourg, ainsi que sur Cherbourg, ainsi que sur Cherbourg, ainsi que sur diversdiversdiversdivers marché marché marché marchés de s de s de s de NNNNoël,oël,oël,oël,

∗ Vente exclusive de chaussures ETHLETIC issuVente exclusive de chaussures ETHLETIC issuVente exclusive de chaussures ETHLETIC issuVente exclusive de chaussures ETHLETIC issueeees du commerce s du commerce s du commerce s du commerce équitable sur les marchés de équitable sur les marchés de équitable sur les marchés de équitable sur les marchés de NNNNoël du nord Mayenne,oël du nord Mayenne,oël du nord Mayenne,oël du nord Mayenne,

∗ PossibilPossibilPossibilPossibilité d'acheter des vêtements Azimuts et Tudobom?, ité d'acheter des vêtements Azimuts et Tudobom?, ité d'acheter des vêtements Azimuts et Tudobom?, ité d'acheter des vêtements Azimuts et Tudobom?, certifiés commerce équitable, par contact au lycée, certifiés commerce équitable, par contact au lycée, certifiés commerce équitable, par contact au lycée, certifiés commerce équitable, par contact au lycée,

∗ Vente de painVente de painVente de painVente de painssss au chocolat dans l'enceinte du lycée Rochefeuille au chocolat dans l'enceinte du lycée Rochefeuille au chocolat dans l'enceinte du lycée Rochefeuille au chocolat dans l'enceinte du lycée Rochefeuille à Mayenne.à Mayenne.à Mayenne.à Mayenne.

La classe de 1TCV tient à remercier toutes les personnes qui La classe de 1TCV tient à remercier toutes les personnes qui La classe de 1TCV tient à remercier toutes les personnes qui La classe de 1TCV tient à remercier toutes les personnes qui soutiennent leurs projets et leur souhaite de bonnesoutiennent leurs projets et leur souhaite de bonnesoutiennent leurs projets et leur souhaite de bonnesoutiennent leurs projets et leur souhaite de bonnessss fête fête fête fêtessss de fin de fin de fin de fin d'année. d'année. d'année. d'année.

2 groupes pour une action...

Le jeudi 16 octobre 2008, les élèves de 4ème et de 3ème des groupes métiers de bouche et services aux personnes accueillaient les enfants de grande section de l'école St Vincent de Paul d'Ernée à l’occasion de la semaine du goût. Les enfants ont donc dégusté des gâteaux, joué, et cuisiné à tour de rôle. Les 5 ateliers présentés aux enfants étaient l'atelier sucré, salé, acide, amer et bien entendu la préparation du goûter en cuisine. L'après-midi s'est terminé autour d’un goûter dans la bonne humeur.

La mare, une mine de découverte...

Dans le cadre de leur domaine professionnel, les 4ème et 3ème ont participé à un chantier de valorisation d'une mare à amphibiens sur la commune de St Pierre la Cour. Ils ont eu l'occasion de découvrir la faune et la flore aquatiques avant de réaliser leur chantier. Ils ont ainsi pu apprécier les activités diverses et innovantes des BEP aménagement réalisées lors des chantiers écoles qui ponctuent la formation. Le lycée ROCHEFEUILLE a profité de l'occasion pour inviter un groupe de 3ème du collège de St Pierre la Cour à rendre une petite visite aux élèves sur les lieux du chantier. Ils ont ainsi pu échanger avec les enseignants présents et les élèves du BEP EAENR sur la formation et les poursuites d'étude dans ce domaine. Une expérience intéressante partagée par tous !

Une vitrine au lycée !

Après une visite chez Yves Rocher à Mayenne, les élèves de 4ème/3ème du groupe Vente ont été sollicités pour vendre des gels douche Yves Rocher au profit du Téléthon 2008 (pour la 2ème année). Plus de 120 flacons sont en vente au prix de 2€50 l’un ce qui rapportera plus de 310 €. De plus, ils ont réalisé une vitrine pour Noël. Elle est exposée dans l’amphithéâtre et visible de l’extérieur. La boutique Yves Rocher y a aussi contribué en fournissant du matériel de décoration. Les produits exposés sont vendus par les élèves de 1ère TCV : chocolats, écharpes, gants, bonnets (Azimuts) … Cette vitrine a été réalisée par Kévin D., Jonathan, Guillaume et Quentin. Si ce n’est pas encore fait, venez vite la découvrir et joyeux Noël à tous !

TEMOIGNAGES

Gestion durable et forêt, une préoccupation réelle Des visites dans le bois de Salair et la forêt de B ourgon ont permis d'illustrer la gestion durable pratiquée par les te chniciens forestiers privés. Ce mode de gestion permet de garantir des r evenus décents aux propriétaires tout en préservant les ressources du milieu, gage de durabilité. Ce mode de gestion récent s'oppose à ce lui pratiqué depuis des décennies par les forestiers notamment par l'ON F dont l'objectif principal était la productivité ! Une notion jugée obsolète à en croire les commentaires de terminales STAV qui ont vu ici l'oc casion de parler biodiversité et perennité de la ressource en bois. La forêt répond à de nombreuses fonctions en plus de produire du bois, e lle offre un refuge formidable à une faune et une flore particulière et elle permet aux hommes de jouir d'un espace de détente et de loisir s important, à condition biensûr de s'être auparavant assuré qu'e lle est bien ouverte au public !

Les colliers de nouilles vous connaissez ?

Il ne s’agit pas seulement d’un enfilage de nouilles pour l’offrir à sa maman pour la fête des mères ! Les élèves de TBS d’Ernée et de Mayenne se sont rendus dans les maisons de retraite de la Communauté de Communes de l’Ernée (la Baconnière, Juvigné, St Denis de Gastines, la Croixille, Ernée) pour aider les personnes âgées de ces établissements à créer des réalisations à base de nouilles, ici une réalisation collective jeu de l’Oie ou jeu de petits chevaux, ailleurs des réalisations individuelles avec l’aide d’une artiste plasticienne Corine Martel. Les élèves et les personnes âgées, passée une période de stupéfaction à l’idée de travailler avec les nouilles, se sont pris au jeu et la création artistique s’est mise en place. Ces réalisations, une fois terminées, ont pris place dans une exposition à la Baconnière et à Ernée lors du spectacle-conférence-exposition appelé « COLLIER DE NOUILLES », joué par la compagnie de Bourgogne « Opus ». A ce spectacle se sont rendus les élèves de TBS et de 2PS ainsi que les personnes âgées des établissements de la Communauté de Communes.

ENGLISH NEWS Le 16 octobre dernier, les BTS ACSE 2ème année ont accueilli en

salle d’anglais Marjorie Peintre, responsable qualité des 3 Vallées à Ambrières. La venue de cette dernière fait suite à la visite faite en anglais du site agroalimentaire l’année dernière, qu’elle avait menée avec Mme Fégard, directrice du site 3 Vallées. Il avait été alors convenu de conclure cette « première pédagogique » en se revoyant au lycée afin de corriger notamment le quiz remis aux étudiants pendant la visite. Cette correction, faite en anglais bien sûr, a permis aux uns et aux autres de réutiliser du lexique professionnel connu et de mener donc à bien un échange professionnel en langue étrangère. Cette première expérience réussie donnera lieu certainement plus tard à une autre visite en anglais d’un autre site professionnel proche des aspirations professionnelles de nos étudiants et élèves.

A la pointe du pointage !

Les 2ème année de BEP CPA ont découvert une nouvelle activité : le pointage. Pour la quasi totalité, c'était une première. Melle Cléro a fait appel à Dominique Huard technicien chez Amélis (et ancien élève de Rochefeuille) pour expliquer les bases du pointage. En voici un bref résumé. Le pointage permet d'apprécier une bête à travers différents critères. Il y a 20 critères répartis en 4 postes : la mamelle, la solidité laitière, le format et les membres. On attribue à chaque critère une note allant de 1 à 9 (9 n'étant pas forcément la meilleure note !). Le but : sélectionner les meilleures bêtes pour la production laitière du lait, pour vêler... C'est un outil indispensable pour la sélection génétique et la gestion du troupeau. Les élèves ont pu ensuite passer à la pratique en évaluant 4 vaches. Si à première vue la tâche leur paraissait facile, ils se sont vite aperçus que pointer nécessite une longue observation de la vache et que leur notation n'était parfois pas exactement celle du technicien...

WELCOME !

Steve Bachelor avait participé activement à l’élaboration de cette visite des 3 Vallées en anglais. Il est devenu depuis peu au lycée Rochefeuille un « apporteur cul ture l

angliciste » en cours d’anglais. Sa mission, celle de rencontrer, parler et échanger en anglais avec nos élèves et nos étudiants sur des sujets divers évoqués en classe. La recette marche déjà bien et les élèves en redemandent…. Vous voyez bien que parler anglais n’est pas si difficile : il suffit de le vouloir !

La ville de Mayenne, support pédagogique de la filière Aménagement

Les premières années de BEP aménagement ont réalisé leur premier chantier dans le cadre de notre partenariat avec la ville de Mayenne. En effet, le Lycée Rochefeuille est associé avec les services techniques de la ville de Mayenne pour la gestion différenciée de la commune. Le lycée participe à travers la filière STAV à l'inventaire de la flore des espaces verts et les BEP assurent l'entretien de zones délicates que le service espaces verts n'a plus le temps de gérer ! Encore une collaboration qui profite aux deux parties, les

élèves trouvent ici un support pédagogique intéressant et la ville des jeunes techniciens formés et motivés pour ces démarches de développement durable.

Travaux pratiques sur le site du taillis

En partenariat avec la commune de Gorron, les élèves de TBA ont entrepris leur second chantier de l'année. L'accrobranche de la base de loisirs de Gorron est de plus en plus fréquenté et le piétinement important aux pieds des arbres risque de nuire au développement et à la pérennité des bois. A la demande des élus, les élèves de BEP aménagement ont donc mis en place une clôture basse censée exclure ces zones tout en permettant l'activité accrobranche. Ce dispositif s'intègre parfaitement au site et le choix du

cordage naturel et des piquets de chataignier y sont pour beaucoup. Un chantier très intéressant apprécié par les élus et les élèves d'aménagement qui laisse à penser que ce nouveau partenariat avec la commune de Gorron sera porteur d'autres projets pour les années à venir !

TOUS EN SCENE...

Oubliée la traditionnelle sortie PaintBall, cette année les étudiants

ont eu l'audace de monter sur scène... Le mercredi 19 novembre les BTS

ACSE se sont retrouvés au restaurant cabaret « La Grange » dans le vieux

Laval avec quelques enseignants. Après un repas champêtre, le

propriétaire a entraîné le groupe en sous-sol pour découvrir les lieux et

comprendre le fonctionnement d'un cabaret : Comment on attire des

artistes ? Comment se déroule une soirée ? Quel matériel il faut ?

Spéciale dédicace à Pi... (il se reconnaîtra) qui a tenté un one-man-show

improvisé.

Dans l'après-midi les étudiants se sont promenés dans les rues

piétonnes de Laval ce qui les a conduit finalement à l'espace régional de

la Mayenne où il ont vu une exposition sur les plantes.

La promenade

continue par les quais

jusqu'à la salle du

« 6par4 ». Très vite les

étudiants amorcent le

dialogue avec les

d i r i g e a n t s , l e s

t e c h n i c i e n s e t

s'approprient les lieux.

Finalement ils ont eu la

surprise de recevoir une

carte d'abonnement qui

leur permettra d'avoir

des tarifs préférentiels

et un spectacle gratuit

par trimestre.

Sur le chemin du

retour une grande

majorité des étudiants a

voulu clore la journée

par une séance cinéma,

très appréciée.

Cet te journée

traduit la volonté de

l'établissement en terme

d'ouverture culturelle. A

bientôt pour d'autres

surprises...

Les élèves de TBV, 1ère TCV et TTCV sont allés visiter Rungis et découvrir la Cité des Sciences à La Villette, le jeudi 09 octobre. Cette longue journée (départ autour de 3h00 du matin) fut l'occasion de se rendre compte sur place de l'immensité du plus grand marché de produits frais du monde. A la Cité des Sciences, nous avons pu observer, expérimenter, et comprendre certains faits scientifiques avérés.

La semaine bleue

La semaine des personnes âgées a lieu tous les ans fin octobre. La communauté de commune de l’Ernée organise chaque année des rencontres pour les personnes âgées du secteur et de nouveau les 21 élèves de Terminale BEP Services aux personnes d’Ernée ont accueilli 60 personnes âgées du secteur. Cela s’est déroulé au foyer du lycée sur le site d’Ernée. C’était l’atelier des créateurs. Et quelle création ! Un pense-bête en mosaïque de papier peint. Cela mérite bien quelques explications : sur une planchette, des petits carrés de papier peint juxtaposés comme de la mosaïque et un petit carnet collé au milieu, et le tour est joué… Cette animation des TBSE a beaucoup plu aux personnes âgées et leur création sera bien utile !

MATCH DE VOLLEY-BALL : RENNES-POITIERS

Le mardi 14 octobre, 24 internes du lycée sont en route vers Rennes avec Christian à la manoeuvre, pour le match de volley-ball Rennes – Poitiers. Pour la plupart d'entre eux ce fut une première. Malgré la domination de Poitiers, nos élèves donnent de la voix et un autre match commence alors dans les tribunes entre les différents lycées présents pour savoir lequel fait le plus de bruit. C'est incontestablement Anne-Sophie « Chahut » et Elise « Met le foin » qui remportent le match en entraînant avec elles une partie de la salle. Cela n'a malheureusement pas suffit et nous assistons à la défaite de Rennes 3 sets à 0. Les Rennais dépités, nos tympans percés, nous sommes rentré sonnés... enfin pour la rime car en réalité, le car chantait dans la bonne humeur et les profs... dormaient!!

Directeur de publication : Marc Janvier Rédacteur en chef : Yoann Derbré

Correction : Carine Sevin, Christiane Veillard Impression : G.G. COLLET Mayenne

LYCÉE ROCHEFEUILLE Route de Caen 53100 Mayenne

Tél. 02 43 04 11 73 www.rochefeuille.net

LA GUERRE DES BOUTONS

En cours de Français, les élèves de 4 ème lisent tous les vendredis après-midi le roman de Louis Pergaud, La Guerre des boutons. Ils ont pu regarder la version originale, en noir et blanc, projetée dans l’amphit héâtre, et récompensée en 1962 par le prix Jean Vigo. Ils ont ainsi pu reconnaître Leb rac, Migue la Lune et bien sûr P’tit Gibus et Grangibus. Les deux bandes dessinées , achetées spécialement pour l’occasion complètent cette lecture suivie. En mars prochain, tous les élèves pourront découvrir cette pièce de théâtre à Mayenne.

COLLECTE BANQUE ALIMENTAIRE

Les terminales BEP Services aux personnes de M ayenne se sont dispersés dans les 8 grandes et moyennes surfaces de Mayenne pour la col lecte de la banque alimentaire, fin novembre. La collecte a été fructueuse car chacun a mis du sien pour encourager les clients à déposer quelques denrées non périssables. Les responsables de l'association "AMI", organisatrice de la collecte, ont expliqué a ux élèves le fonctionnement de l'épicerie sociale : les denrées sont vendues aux p ersonnes en difficulté qui choisissent les produits qui les intéressent en ne payant que 10% de leur prix.

FETE DE LA SCIENCE

Les élèves de 2GT et 3 ème (découvertes professionnelles : métiers de bouche et agriculture ) sont allés au lycée d'Orion dans le c adre de la semaine de la science. C'était le 21 novembre, les élèves ont pu tout déco uvrir sur la pomme de terre à travers des expériences menées dans les laboratoire s du lycée. Une occasion pour eux d'approcher la démarche scientifique. Une place éta it aussi laissée à l'histoire, le théâtre, l'art et la cuisine : les dégustations ont été également bien appréciées!

CODE DE LA ROUTE

En ce début de soirée du jeudi 9 octobre, 39 é lèves internes du lycée se sont déplacés au hall d'exposition de Mayenne pour une s éance ludique "code de la route". Cette action a été organisée en partenariat avec la Jeune Chambre Economique et l'école de conduite Forget. Le test fut simple : 40 questions pendant 40 minutes... Chacun cocha alors la ou les bonnes réponses, en "y eutant" à droite, à gauche, dans le "rétro" pour tenter de rester dans la limite des 5 bonnes réponses. 40 minutes plus tard, ce fut le verdict... Peu importe, l'essentiel montre qu'un apprentissage est toujours nécessaire et utile. Le code de la route est une affaire de tous les instants, c'est aussi développer son sens civique, "rester dans les bornes", et faire attention à soi quand on évolue au milieu des autres, car l'Autre c'est Nous. Si nous adoptions tous tout le temps un code de bon ne conduite.

BRBRBRBRBRBRBRBRÈÈÈÈÈÈÈÈVESVESVESVESVESVESVESVES

CROSS DEPARTEMENTAL UGSEL

Aurélien AVENANT s'impose chez les juniors !!!

Mercredi 26 novembre, 18 élèves du lycée participaient au championnat départemental de cross UGSEL

(Union Générale Sportive de l'Enseignement Libre) qui se déroulait à Villaines-la-Juhel. Sur un pacours

très roulant, quelques élèves ont su tiré leur épingle du jeu en particulier Aurélien AVENANT, élève en

Terminale STAV qui remporte facilement le titre dans la catégorie junior. Parmi les résultats

honorables, il faut également mentionner la performance de Florian LESTAS qui termine 3ème dans la

même catégorie. L'équipe complétée de Charley COUPRIT 6ème, et Pierre CHAUDET 8ème remporte

le titre par équipe. Les cadets emmenés par Valentin DOUDARD terminent 4ème. Dans la catégorie

junior filles, Marion BRESTEAU et Virginie LOGEREAU terminent respectivement 3ème et 4ème. Chez

les cadettes, Céline FAUCON prend la 14ème place et Aurore LANGLAIS termine 16ème. Tous ces

élèves sont bien entendu qualifiés pour le championnat régional qui se déroulera le 17 décembre sur

l'hippodrome de Challans (85). L'objectif pour quelques-uns d'entre eux sera de décrocher leur billet

pour les championnats nationaux qui auront lieu le 24 janvier à Voiron (38).

TTTTout au long du trimestre, nos apprentis c

uisiniers de 4

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ont fait partager à leurs camarades de l'internat

leurs

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savoureuses recettes à base de mûres, pommes ou encore

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chocolat. Les enseignants n'ont pas été en

reste avec du crumble

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hocolat/banane sur Ernée.

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Cette aventure culinaire a débuté avec l

a cueillette des mûres

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nouvelles saveurs pour les enseignants (i

gname, banane

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plantain, confiture maison, f

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ccccuisinées en majorité par les élèves.uisinées en majorité par les élèves.uisinées en majorité par les élèves.uisinées en majorité par les élèves.

Cette semaine fut également l'occasion pour certains de

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dépaysants ainsi que la boucherie

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ffffaiaiaiait t t t preuve preuve preuve preuve dddd'initiatives et de partage.'initiatives et de par

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Merci à eux et à bientôt

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LES MIAM ONT DU PUNCH ! Comme chaque année l'équipe pédagogique propose des ateliers originaux le mercredi après-midi. Parmi les 25 ateliers proposés en ce début d'année, en voici 3 qui reflètent notre volonté d'innover : BOXE ANGLAISE : Garçon et fille montent sur le ring : Contact physique et respect de l'adversaire. OPTIMISTIQUE : Des mises en situation où chacun prend conscience de ce qu'il peut apporter au groupe. POTERIE : Atelier manuel pour exprimer sa créativité.

Comme pour leurs camarades de deuxième année, le lycée a mis à disposition des 15 étudiants de BTS A.C.S.E. première année, des PC ultraportables. Il s’agit de doter nos étudiants d’un outil de travail et

de communication moderne et facilement transportable...

TOUS CONNECTTOUS CONNECTTOUS CONNECTÉÉÉS !S !S !