DEBREEFING attività matematiche “ORIENTADROPOUT” Secondaria I° grado “Fucini” Montespertoli -FI

Nome__________________________ Cognome______________________________ Classe__I C__

Rifletto sull'intero percorso svolto fino qui per la parte di competenze matematiche (tutte le attività condotte da Andrea Paolini, in affiancamento ai miei professori).

Questo è un momento importante. Si tratta di una valutazione finale dell'intero processo, con finalità formativa: serve quindi più a te (nella misura in cui puoi cogliere l'occasione per riflettere, fissare, rinforzare i contenuti di competenza trattati) che ad una mera valutazione di gradimento.

Sforzati di ricordare e di compilare la tabella sottostante in ogni sua parte cercando di non restare sul superficiale, ma di approfondire il più possibile l'esperienza svolta e i significati che gli attribuisci.

BUON LAVORO!

24/11/2015

Cosa abbiamo fatto? e come?(Descrivi) A cosa è servito? Cosa ho imparato?

WORD CLOUD SU “Matematica” PUNTO DI VISTA ROMPICAPO LOGICI IN LEGNO

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Nota In ogni riquadro attività devi esprimere l’indice di gradimento anche in stelline, basandoti sulla legenda sotto:

No poco abb.za sì molto molt.mo

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01/12/2015 e 15/02/2016

Cosa abbiamo fatto? e come?(Descrivi) A cosa è servito? Cosa ho imparato?

SCHEDE RISCRIVIBILI USBORNE

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03/12/2015

Cosa abbiamo fatto? e come?(Descrivi) A cosa è servito? Cosa ho imparato?

CUOREMATICA (frazioni)

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15/12/2015

Cosa abbiamo fatto? e come?(Descrivi) A cosa è servito? Cosa ho imparato?

ESERCIZIO LOGICO RITAGLIO PIXEL-LINK

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12/01/2016

Cosa abbiamo fatto? e come?(Descrivi) A cosa è servito? Cosa ho imparato?

CASTELLI DI CARTA

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01/02/2016 e 15/02/2016

Cosa abbiamo fatto? e come?(Descrivi) A cosa è servito? Cosa ho imparato?

LABORATORIO ANGOLO

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03/02/2016

Cosa abbiamo fatto? e come?(Descrivi) A cosa è servito? Cosa ho imparato?

PIANO, COORDINATE E INGRANDIMENTI

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17/02/2016

Cosa abbiamo fatto? e come?(Descrivi) A cosa è servito? Cosa ho imparato?

LEGO WE DO (tabelline – frazioni – più largo e più alto)

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In tutto il percorso, sintetizzato nei diagrammi/attività sopra, quale/i cosa/e ti è rimasta in assoluto più impressa? Perché?

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Lascia un segno (un calcolo, un grafico, una figura, un disegno …………) nel quaderno di matematica. Scrivici ciò che vuoi!

Cosa senti di portare a casa in termini di SAPERE (brain) SAPER ESSERE (heart) SAPER FARE (hand)

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Abbiamo poi condotto, parallelamente al percorso, un training di lettura ad alta voce con il libro

““““LO STRANO CASO DEL CANE UCCISO A MEZZANOTTE”””” Scrivi liberamente ciò che vuoi a riguardo

Ricordi la prima word cloud sui concetti che attribuivi alla ““““matematica”? Dobbiamo costruirne una nuova adesso a fine percorso. Scrivi di seguito cosa ti fa venire in mente adesso lo stesso

termine (parole o frasi). Dalle parole di tutti costruiremo l’’’’ultima word cloud. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

GRAZIE DELLA COLLABORAZIONE!