De contentketen en zijn standaarden
29
www.kennisnet.nl Naam van de Auteur 7 januari 2008 De contentketen verdiept Open standaarden, open content, auteursrecht H-P Köhler 16 februari 2009
-
Upload
h-p-kohler -
Category
Education
-
view
1.236 -
download
0
description
Presentatie tijdens een seminar digitaal leermateriaal voor het PO onderwijs.
Transcript of De contentketen en zijn standaarden
www.kennisnet.nl
Naam van de Auteur
7 januari 2008
De contentketen verdiept
Open standaarden, open content, auteursrecht
H-P Köhler
16 februari 2009
De contentketen verdiept 15 februari 2009 2
De rol van Kennisnet
Het ondersteunen van het onderwijsdat wil leren wil vernieuwen met ict.
Wie ben ik en wat doe ik?
De contentketen verdiept 15 februari 2009 3
H-P KöhlerAdviseur informatie uitwisseling
Kennisnet
NEN leertechnologie commissie, klankbordgroep NOIV in het onderwijs, klankbordgroep inventarisatie digitaal leermateriaal, projectleider EduExchange, redacteur portal standaarden.kennisnet.nl, opdrachtgever stimuleringsregeling e-portfolio.
Tel: 06-24245020E-mail: [email protected]
http://www.linkedin.com/pub/3/267/97
Het programma ECK
De contentketen verdiept 15 februari 2009 4
Ontwikkelen
Beschikbaar stellen
Vinden
Arrangeren
Gebruiken
Voorbeelden van partijen met content.
De contentketen verdiept 15 februari 2009 5
Zoeken en vinden van content.
De contentketen verdiept 15 februari 2009 6
Leermiddelenmonitor SLO 08/09
De contentketen verdiept 15 februari 2009 7
Leermiddelenmonitor SLO 08/09
De contentketen verdiept 15 februari 2009 8
Het programma ECK
De contentketen verdiept 15 februari 2009 9
Ontwikkelen
Beschikbaar stellen
Vinden
Arrangeren
Gebruiken
Wat zijn standaarden?
De contentketen verdiept 15 februari 2009 10
Wat is het verschil tussen arrangeren en ontwikkelen?
Arrangeren is geen ontwikkelen.
Het woord arrangeren is afkomstig uit de muziek branche. Binnen deze branche is een arrangement een bewerking van een bestaand stuk muziek of compositie voor een andere doelgroep, stijl of gelegenheid.
De contentketen verdiept 15 februari 2009 11
Waarom zelf ontwikkelen of arrangeren?
1. Het materiaal is nog niet ontwikkeld. 2. Het materiaal is er wel, maar voldoet niet aan de gekozen
didactiek. 3. Doel is dat er meer met digitaal leermateriaal gewerkt
moet worden. 4. De kosten voor leermiddelen moeten naar beneden.
De contentketen verdiept 15 februari 2009 12
Welke niveau’s kunnen we onderscheiden?
De contentketen verdiept 15 februari 2009 13Beginnerscursus EduExchange - 15 december 2008
Niveau 1 Fragment
Niveau 2 Informatie-object Toets
Niveau 3 Leereenheid
Niveau 4 Module / cursus
Filmpje
Beschikbaar stellen.Metadateren.
De contentketen verdiept 15 februari 200914
Is het hondenvoer, verf of soep?
Labels plakken
De contentketen verdiept 15 februari 2009
Labels = metadata
Sleutelwoord: staalconstructies
Soort leermateriaal:informatiebron
Taal: nl
Classificatie:90261 Middenkaderfunctionaris Bouw
(Leer)object
Metadata
Metadata: informatie over leerobjecten (bijvoorbeeld titel, soort
leermateriaal, onderwijsniveau, bestandsformaat enz.).
15
De contentketen verdiept 15 februari 2009
57 optionele “labels”
IEEE LOM (Learning Object Metadata)
16
De contentketen verdiept 15 februari 2009
Circa 42 optionele
“labels”
Content-zoekprofiel
Circa 15 verplichte “labels”
17
De contentketen verdiept 15 februari 2009
ContentZoekProfiel verplichte veldenContent-zoekprofiel Beschrijving Identificatie Unieke aanduiding, bijv. ISBN nummer, URL verwijzingTitel Naam van het leermateriaalTaal Talen waarin het leermateriaal beschikbaar isOmschrijving Korte beschrijving van het leermateriaalSleutelwoord Trefwoorden die de inhoud van het leermateriaal
aanduidenAggregatieniveau Korrelgrootte van het leermateriaal Versie Versienummer van het leermateriaalGebruikt toepassingsprofiel Opsomming van de toegepaste metadata-afsprakenBestandsformaat Bestandstype waarin het leermateriaal beschikbaar is
zoals gif, doc, mpeg, html,…..Soort leerbron Wijzen waarop het leermateriaal gebruikt kan worden
zoals toets, open opdracht, informatiebron,….Beoogde eindgebruiker Gebruikersgroepen van het leermateriaal, zoals leraar,
leerling, …………Context Onderwijssectoren waarbinnen het leermateriaal
gebruikt kan worden, zoals PO, VO, BVE, HBO en WOBeoogde leeftijdsgroep Leeftijdsgroep waar het leermateriaal voor bedoeld isKosten Wel of geen kosten verbonden aan het leermateriaalAuteursrechten Type auteursrechten verbonden aan het leermateriaalClassificatie Koppeling aan competentie, leerdoel, leerniveau enz.
(mag meerdere keren gebruikt worden)
18
Welke Vocabulaire lijsten zijn er?
De contentketen verdiept 15 februari 2009 19
SLOVakaanduidingen VOWettelijke vakken VOLeerniveauaanduiningenKerndoelen onderbouwLeergebieden onderbouwSectoren vmboProfielen 2e faseDomeinen vmboDomeinen havo/vwo
EduStandaardStatusAggregatieniveauSoort leermateriaalInteractieniveauKostenAuteursrechten
Beschikbaar stellen.Opslaan.
De contentketen verdiept 15 februari 2009 20
ManifestManifest
MetadataMetadata
Afspraken in beheer
De contentketen verdiept 15 februari 2009 21
Beschikbaar stellenAuteursrecht
WAAROM?
Om makers van auteursrechtelijk beschermde werken in staat te stellen aan te geven onder welke voorwaarden hun werken verspreid mogen worden.
Om bij digitale content aan te geven dat hergebruik(vertalingen, aanpassingen, samenstellingen) toegestaan (of gewenst) zijn.
De contentketen verdiept 15 februari 2009 22
Artikel 1 van de Auteurswet van 23 september 1912
"Het auteursrecht is het uitsluitend recht van den maker van een werk van letterkunde, wetenschap of kunst, of van diens rechtverkrijgenden, om dit openbaar te maken en te verveelvoudigen, behoudens de beperkingen, bij de wet gesteld."
De contentketen verdiept 15 februari 2009 23
De 6 Creative Commons kern licenties
De contentketen verdiept 15 februari 2009 24
De set afspraken
De contentketen verdiept 15 februari 2009 25
Con
tent
zoe
kpro
fiel
IEE
E-L
OM
Con
tent
pac
kagi
ngA
DL
SC
OR
M20
04
Afs
praa
k to
etse
nQ
TI 2
.1 metadata harvestingopvragen metadata
OAI –PMH repository
ELO
Afspelen contentRuntime
Het programma ECK
De contentketen verdiept 15 februari 2009 26
Ontwikkelen
Beschikbaar stellen
Vinden
Arrangeren
Gebruiken
Toekomstplannen Kennisnet ESO 2009
- Validatie service- Vocabulaire bank- Onderzoek competentie matching- Organiseren van testdagen en seminars- Ondersteuning leveranciers en uitgeverijen- Ontwikkeling Ned. Toepassingsprofiel QTI- Ontwikkeling afspraak leerlinggegevens- EduExchange
De contentketen verdiept 15 februari 2009 27
Discussie:Wat betekent dit voor onze keuzes?
De contentketen verdiept 15 februari 2009 28
Meer info
http://standaarden.kennisnet.nlhttp://contentketen.kennisnet.nlhttp://digitaalleermateriaal.kennisnet.nlhttp://edurep.kennisnet.nlhttp://creativecommons.nl/ http://onderwijsraad.nl http://www.slo.nl/leermiddelenmonitor/
De contentketen verdiept 15 februari 2009 29
