DARICA GÖKŞEN MUSTAFA YÜCEL ANADOLU...

1

DARICA GÖKŞEN MUSTAFA YÜCEL ANADOLU LİSESİ

TÜBİTAK 4006 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BİLİM FUARI

İÇİNDEKİLERÖğrencilerin fizik dersiyle ilgili çözdükleri soru ile sınav puanları arasındaki kolerasyon.............................................................................4Bilinçsiz iseniz engel sizsiniz .............................................6Öğrencilerin okuldaki başarı/başarısızlık nedenleri...............................................................................8 Her yerde enerji .................................................................10Kan grubu bankası ............................................................12Kan grubu, basari ve bölgeler ..........................................14Çocuklarda obsesif kompulsif bozukluğu .....................16Meslek kazanımı için uygulamalı meslek projesi...........18Engelli insanların sorunları .............................................20Doğal Taşların İnsanlar Üzerindeki Psikolojik Etkileri.................................................................................22Bu İşaretler Ne Demek İstiyor? .......................................24Ağır Metallerin Zararları .................................................26Beyaz Önlük Hipertansiyonu ..........................................28Kodlamanın Geleceğe Etkisi ............................................30Emojilerin Hayatımızdaki yeri ........................................32Pick Teoremi ......................................................................34Spidronlar ...........................................................................36Matematik ve Müzik .........................................................38Matematik ve Hayvanlar ..................................................40İlham Kaynağı olarak öğrenciler......................................42 Öğrencilere ismi ile Hitap Etmenin Sosyal Ve Akademik Yönden gelişimlerine Etkisi ..........................44Konuşan Kürem ................................................................46Türk mimarisinin tarihi süreç içerisindeki değişimi ......................................................................................................48İnsanlar neden uyur ve nasıl rüya görür ..........................................................................................................................50Aynı Tür Kimyasal İçeren Maddeler Aaynı Şekilde Mi Kokar? .................................................................................52Kentsel Dönüşümün Gecekondu Kültürüne Etkisi ........................................................................................................54Tarih Duvarı ......................................................................56Hatırlıyor Musun?.............................................................58Kardışık ..............................................................................60Sanayinin İnsan Sağlığı Üzerindeki Etkisi .....................62Çevremizdeki Sular Ne Kadar Temiz? ............................64Yağmur Sensörlü Çamaşırlık ...........................................66Ansızın taşan derelere uyarı mekanizması ....................68Engelli merdiveni ..............................................................70Kelime Çarkı ......................................................................72Gübrenin Bitki Gelişimine Etkisi ....................................74Ulaşım Araçlarında Sağlımızı Korumak.........................76Sporla Şarj et.......................................................................78

Doğal Sabun Yapalım ....................................................80Görsel Hafıza Tekniği ileİngilizce Öğreniyoruz ........................................................................................................82Gaz Sensörlü Yanaç ........................................................84Çöpümü Atmıyorum Gübremi Yapıyoorum ..............86KİB ...................................................................................88Lavabo Atık Sularının Temizlenmesi ...........................90 Öğretici Tarih Haritası ..................................................92Catalan Sayılar ................................................................94Çağrışım Metoduyla İngilizce Kelimele Ezberleme ..................................................................................................96Tarihi Felek .....................................................................98Ödüllü Otomasyon ......................................................100Padişahlar Sandığı ........................................................102Ev yapımı dış filtre ........................................................104Engelsiz Hayat ...............................................................106Nitratın Yiyeceklerimizdeki Yeri ...............................108Akıllı Balık ....................................................................110Niyas ..............................................................................112Cfc Savar ........................................................................114Aynalı Ev ........................................................................116Yiğido..............................................................................118Soru Çemberi ...............................................................120Üç Boyutlu Cisimlerin Oluşumu ...............................122Organik Yaşama Adım: Seracılık ...............................124Hazine-i Tarih ...............................................................126Güneş Panelli Pusula ..................................................128Trafik Canaverı Olmayalım .......................................130Gömlek Zırh .................................................................132İlk çağlarda savaş aletleri ............................................134Konforlu Hastahane Gömleği ....................................136Yem Saati .......................................................................138Atasözlerin Derlenmesi ...............................................140Radyo Tiyatrosu Günleri ve Kitabının Sesi Ol ........................................................................................................142

Değerli çalışma arkadaşlarım.Gerçekleştirmiş olduğumuz bilim fuarı bir ekip ruhunun ve özverinin ürünüdür.Bu ekip ile çalışmaktan onur duyuyorum. Emeği geçen tüm öğretmen arkadaşlarıma ve okul idaresine teşekkür ederim.

Caner Hüseyin GÜNDÜZProje Koordinatörü

Caner Hüseyin GÜNDÜZ - Fizik ÖğretmeniSinan KUŞLU – Fizik ÖğretmeniGülten HAYVADAĞI – Fizik ÖğretmeniHülya YAMAN – Kimya ÖğretmeniErsa Akkuş OĞUZ – Kimya ÖğretmeniEmel ÖZCAN - Kimya ÖğretmeniFatma Uslu ALBAYRAK – Felsefe ÖğretmeniÖztürk SEVİNÇ- Biyoloji ÖğretmeniCelal DAMAR – Rehberlik ÖğretmeniErdoğN GENÇ – Felsefe ÖğretmeniNurcan ÇETİNKAYA – Felsefe ÖğretmeniHatice KILIÇ – Tarih ÖğretmeniGülden Gökalp MEŞE – Bilişim ÖğretmeniSongül KÜÇÜK - Edebiyat ÖğretmeniÖzlem PEZEK – Matematik ÖğretmeniNuray ALAGÖZ – Matematik ÖğretmeniNermin DOĞRU – Matematik ÖğretmeniFatma ALTIOKKA – Matematik ÖğretmeniSevgi YAVUZ – İngilizce ÖğretmeniAdem AKTÜRK – Rehberlik Öğretmeni

Özkan YILMAZ – Coğrafya ÖğretmeniŞule ÇEÇEN – Tarih ÖğretmeniHamide EKİZ – Kimya ÖğretmeniTuba ÖZGÜNDÜZ – Felsefe ÖğretmeniLeyla KORKMAZ– Tarih ÖğretmeniCoşkun ÖKSÜZ – Matematik ÖğretmeniMeral ŞAHİN – Edebiyat ÖğretmeniDuygu YENİŞAN – İngilizce ÖğretmeniSelda BOZKURT – Matematik ÖğretmeniFiliz TUNÇ – İngilizce ÖğretmeniMürvet Bezina YAZICI – İngilizce ÖğretmeniKemal ÖZKARTAL – Coğrafya ÖğretmeniZahide DEMİREZEN – Coğrafya ÖğretmeniAyşegül TAŞDEMİR – matematik ÖğretmeniBerna ÇELİK – Tarih ÖğretmeniMurat ARDAHANLI – Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ÖğretmeniNurten Kızılırmak SERT- Edebiyat ÖğretmeniSeher GÜLER - Edebiyat Öğretmeni

1971 yılında Ardahan´da doğdum. İlk, orta ve lise tahsilimi Ardahan´da tamamladıktan sonra Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Coğrafya Öğretmenliği bölümünden mezun oldum. Ülkemizin değişik yerlerinde öğretmenlik yaptıktan sonra 2003 yılında Milli Eğitim´den ayrılarak Gebze Özel Hisar Koleji´nin kuruluşunda bulundum.4 yıl müdürlüğünü yaptıktan sonra 2008 yılında tekrar Milli Eği-tim kadrosuna döndüm. 2008-2014 yılları arasında Çayırova Şehit İlhan Kartal Anadolu Lisesi Müdürlüğünü yaptım. 19 Eylül 2014 tarihinden beri Gökşen Mustafa Yücel Anadolu Lisesi Müdürlüğü görevini yapmaktayım.

Okul MüdürüAdem ŞİT

4 5

Öğrencilerin Fizik Dersiyle İlgili Çözdükleri Soruİle Sınav Puanları Arasındaki Kolerasyon

Amaç: Öğrencilerin çözdükleri soru sayısı ile sınavdan aldıkları not arasındaki korelasyon sayısını belirlemek. Öncelikle bir takım öğrenciye dersin konularını ve çözdükleri soru sayılarını girebilecekleri boş bir tablo verildi. Öğrencilerden çalıştıkları konuları yazıp konuyu ne derece anladıklarını (ZAYIF-GELIŞTIRMELI-IYI) isaretlemeleri, konu ile ilgili kaç soru çözdükleri ve başarı yüzdelerini yazmaları istendi. Daha sonra okulda yapılan sınav puanları arasındaki korelasyon bakıldı.

Projede Görevli Öğrenciler Danışman Öğretmen

Zeliha ADA 11-H Caner Hüseyin GÜNDÜZ

Fizik Öğretmeni

6 7

Bilinçsiz İseniz Engel Sizsiniz

Amaç: Bu projede amacımız zihinsel engellileri tanımak normal bireylerden farklılıklarını gözden geçirmek. Engelliler için bireyleri bilinçlendirmek. Bu kapsamda rehabilitasyon merkezleri ile görüşülür, engelli aileler ile görüşülüp sorunları ve çözüm yolları hakkında vatandaşlar bilinçlendirilir. Ropörtaj, anket gibi ergumanlar kullanılır.


Fatma Uslu ALBAYRAK

Felsefe ÖğretmeniYağmur Melike KAYA 11-B

8 9

Öğrencilerin Okuldaki Başarı/Başarısızlık Nedenleri

Amaç: Öğrencilerin derse karşı ilgilerini arttırıp başarısını arttırmak. Anket, afiş yöntemi ile projemizi hazırlayacağız. Ankette, hayatınızın bir anlamı var mı, derslerde pasif misiniz? Daha aktif olmak ister misiniz? Gibi sorularla araştırmamızı yapacağız.


Fatma BUDAK 11-BFatma SOYLU 11-G

Fatma Uslu ALBAYRAK

Felsefe Öğretmeni

10 11

Her Yerde Enerji

Amaç: Kış aylarında ısınmak için çeşitli yollar kullanıyyoruz sobalar kaloriferler vb.Peki hiç bu ısıyı elektirige cevirip ihtiyac anında kullana bileceginizi düşündünüz mü? Örnegin ormandasınız ve elektirige ihtiyacınız var ne yapıcaksınız? Amacımız ısınırken aynı zamanda elektiriği depolamak ve bu elektirği ihtiyaç anında istediğimiz yerdeharcamak.Ormandasınız ateş yaktınız , evinizdesiniz sobayı yaktınız, iş yerindesiniz elektirikli sobayıkullanıyorsunuz peki neden bunları kullanırken aynı zamanda cevreyi kirletmeden elektirikdepolamayalım.Hem ısınacagız hemde ısınırken elektirik kazanacagız.


Caner Hüseyin GÜNDÜZFizik Öğretmeni

Nevzat POLATRıdvan Enis YILMAZMuhammed Samet ÇALIŞKAN

11-F

12 13

Kan Grubu Bankası

Amaç: Okulumuzda bulunan öğrencilerin kan gruplari tespit edilir. Öğrencilerin kan grupları bilgisi bilgisayar ortamına aktarılır. Bu şekilde okulumuz öğrencilerinden oluşan kan grubu bankası olusturulmuş olur. İhtiyaç anında aranan kan grubu sistemden bulunarak öğrenci ile temasa geçilerek ihtiyaç olunan kan grubu bulunmuş olur.


Rabia Nur GÜMÜŞEce Fadime YILMAZ

Öztürk SEVİNÇBiyoloji Öğretmeni

10-D

14 15

Kan Grubu,Başarı ve Bölgeler

Amaç: Okulumuzdaki öğrencilerin kan grupları, başarılı oldukları ders ve memleket bilgilerini içerecek form hazırlanır. Bu form öğrencilere doldutturulur. Formdaki veriler analiz edilerek hangi kan grubunun hangi derste daha başarılı olduğu ile hangi kan gruplarının hangi illerde daha çok olduğu tespit edilir. Her iki veriyi karşılaştırarak hangi illerin hangi derslerde daha başarılı olabileceği ile ilgili çıkarımlarda bulunulur.


Öztürk SEVİNÇBiyoloji Öğretmeni

İlke SOYLUElif Ezgi ÖRS

10-D

16 17

Çocuklarda Obsesif Kompulsif Bozukluğu

Amaç: Obsesif Kompulsif Bozukluğu, obsesyon denilen takıntılı düşünce ve dürtüler ile kompulsiyon denilen değişiklik gösteren ve zihinsel fiillerden oluşan bir ruhsal bozukluktur. Önceden nadir görülmüş olsa da şimdiki araştırmalara göre artış gözlemlenmiştir. Çoğunlukla okul öncesi ve ergenlik dönemlerinde görülmektedir. Amacımız Gebze’de kaç çocuktan kaçının Obsesif Kompulsif Bozukluğu olduğunu tespit ederek o kişileri Obsesif Kompulsif Bozukluğu hakkında bilinçlendirmektir.


Şule GÜLMEZGörkem MALLI

Celal DAMARRehberlik Öğretmeni

11-E

18 19

Meslek Kazanımı İçin Uygulamalı Meslek Projesi

Amaç: Eğitimdeki verimsizlik ve meslek sahibi insanların yetersizliğini önlemek için meslek bilinci oluşturmak için projeyi yapma kararı aldık. Her ilçede bir kurum açılacak. Kurum içi bölümlere ayrılacak ve bu bölümler meslekler için gerekli araç ve gereçlerle donatılacak. 9. sınıf öğrencilerinin doğru mesleği seçmesi ve onlara rehberlik edecek üniversite son sınıf öğrencilerinin bilgilerini pekiştirmek için toplanacağı kurum olacak. Anadolu ve Fen liselerine hitap eden bu proje 9. sınıf öğrencileri için gönüllü üniversitede başarılı olan öğrenciler için belirli bir ücret karşılığında olacaktır. Öğrenciler hafta sonunu 3-4 saatlik zaman dilimine ayıracaktır. Kurumun adı da uygulamalı meslek okulu olacaktır.


Erdoğan GENÇFelsefe Öğretmeni

Yasemin GÜZELTEPEÖyküm SAKA

11-C

20 21

Engelli İnsanların Sorunları

Amaç: Engelli insanların karşılaştığı çevresel sorunlara çözüm bulmak. Engelli insanların karşılaştığı en büyük çevresel sorunlardan biri dükkanların girişinde engelli insanlara yönelik çözüm olmaması. Biz engelli insanların bu sorunu için esnaflarla görüşüp dükkanların girişine engelli rampası yapılmasını düşündük.Esnaflarında fikirlerini öğrenmek için Darıca bölgesini kapsayan bir anket hazırladık. Esnaflarabu anketi uyguladıktan sonra istatistik verileri elde edip bu sorunun Darıca bölgesi içinde nasıl çözüleceğini araştıracağız.


Fatma ÜRPERPelin UMUR

Nurcan ÇETİNKAYAFelsefe Öğretmeni11-C

22 23

Doğal Taşların İnsanlar Üzerindeki Psikolojik Etkileri

Amaç: Teknolojinin ilerlemesi ile çağımızın sorunu olan sabırsızlık, agresiflik, öfke kontrolü gibi davranış bozuklukları belirmiştir. Ortamdaki doğal taşların insanların olumsuz yönlerine karşı etkilerinin olduğu düşünülmektedir. Peki bu etkilerin insanlar üzerindeki değişimini gözlemleyebilir miyiz ? İşte hepimizin sorduğu soru. Bende bu merakımızı gidermek amaçlı bellirli bir süre boyunca gözlemleyip gözlemlerimi haftada 1 kaydedeceğim. Farklı taşlarda, farklı insanlar üzerinde deney yapacağım. Deneyim şöyle olacak; örneğin akik taşının vücuttaki ağrıların ve gerginliğin azaltılmasında yardımcı olduğu söylenir. Vücut ağrıları olan bir insan üzerinde belli bir süre deneyerek ve haftada bir bunu kaydederek öğrenebiliriz.


Esra Akkuş OĞUZKimya Öğretmeni

Melike ÇINAR 11-H

Deneyde kullanılacak taşlar;Akik taşıYeşim taşıTurkuazAleksandritAmetistApatitAquamareAregonitYıldız taşıamazon taşı

24 25

Bu İşaretler Ne Demek İstiyor?

Amaç: Kullandığımız katı sıvı deterjanlar, şampuan, deodorant, temizlik ürünleri, gıda ürünleri, kireç çözücüler, boyalar, kozmetikler ve pek çok kimyasal içerikli ürünler, yaşamımızın pek çok alanında yer almaktadır. Peki bu ürünlerin ambalajlarındaki güvenlik işaretlerinden (piktogramlarından) hangilerinin anlamını biliyoruz? Anketimizde bu soruyu sorarak kimyasal maddeler ile ilgili güvenlik piktogramlarının ne anlama geldiğini ve ürünlerin kullanımı konusunda bilinçlendirmeyi amaçladık.


Serhat Akın SARIL

Mervenur ERDOĞAN

Hatice KILIÇTarih Öğretmeni

9-C

26 27

Ağır Metallerin Zararları

Amaç: Alüminyum, kadmiyum, kalay, kurşun gibi elementler ağır metaller olarak bilinmektedir. Sanayileşme ile bu elementler (gıdalar, içme suları , diş macunları, saç boyaları) gibi pek çok ürün ile yaşamımıza girmiştir. Canlı vücudunda biyo birikim yaparak ilerleyen dönemlerde kanser türü hastalıklara sebep olmaktadır.Bu projenin amacı; hangi ürünlerin ağır metal içerdiği ile ilgili anket çalışması yaparak, farkındalık yaratmaktır.


Hülya YAMAN

Kimya Öğretmeni

Bahar POLATCeren Cemile YAVUZ 9-C

28 29

Beyaz Önlük Hipertansiyonu

Amaç: Bazı insanların doktorlardan neden korktuğunu, bunun altında neyin yattığını, insanların tıbbi bir işlemden zarar gördüğü için mi yoksa küçüklükten gelen bir korku mu olduğunu anketlerle araştıracağız. Bu araştırmamızı yaparken işin ehli doktorlara ve halkımıza sorular soracağız. Araştırmamız sonucunda insanların bu korkusunu nasıl yenebileceğine dair çözüm yolları bulmayı hedefledik .


Dilara KAVAK 11-BHatice YAZAR 11-D

Fatma Uslu ALBAYRAKFelsefe Öğretmeni

30 31

Kodlamanın Geleceğe Etkisi

Amaç: Kodlama eğitimi zorunlu olan ülkeler ile kendi ülkemzin eğitim sistemi karşılaştırılacak, 5 ve 6. sınıflar da kodlama eğitimi alan öğrenciler üzerinde anket uygulanacaktır. Bu sayede kodlama dersinin eğitim sistemindeki yeri ve öğrenciler üzerindeki etkisini araştıracağız.


Gülten GÖKALPMEŞEFizik Öğretmeni

Yaren KÖMÜRCÜ 9-E

32 33

Emojilerin Hayatımızdaki Yeri

Amaç: İlk emoji 1999 yılında Shigetoka Kurita yapmıştır. Kurita ilk 180 emojiyi şehirdeki insanların ve diğer şeylerin yaptıkları ifadeleri gözlemleyerek oluşturmuş.İnsanlar emojileri kendilerini ifade etmekte ve duygularını karşılarındaki bireye hissettirebilmede yardımcı bir öğe olarak düşünüyor.Fakat emojileri kullanırken düzgün Türkçe kullanımını kaybettik. Örnek vermek gerekirse; sinirlendiğimizde nedenini söylemek yerine kızgın emoji gönderiyoruz. Böyle yaparak karşıdaki birey ile iletişimi kısıtlayarak tek taraflı bir diyalog oluşur. Aynı zaman da emojiler kültürel yozlaşmaya da neden oluyor. Çünkü bizim kültürümüzde olmayan iki elin çene altında birleştirilmesiyle `istemek, dilemek? manasına geliyor fakat biz bu emojiyi `amin’ olarak niteliyoruz. Hayatımızdaki emojileri azaltmak, sözlü iletişimi kuvvetlendirmek amacıyla farklı alanlarda çalışmalar yapmayı amaçlıyoruz; -İletişim konusunda uzman kişiler tarafından seminer verilmesi-Afişler hazırlayarak okulun çeşitli yerlerine asmak.

Projede Görevli Öğrenciler Danışman ÖğretmenEsma NARMANLI 11-G Songül KÜÇÜK

Edebiyat Öğretmeni

34 35

Pick Teoremi

Amaç: “Pick Teoremi” George Pick tarafından 1899’da keşfedilmiştir. Her bir köşesinde nokta bulunan kareli kağıdın üzerine çizilen temel şekillerin alanlarının bu noktalar yardımı ile bulunmasını konu edimi bir teoremdir. Genel olarak teorem çizilen şeklin içinde kalan noktalar ve şeklin kenarları üzerine denk gelen noktaların sayısı ile alanlarına ulaşır. Hem içbükey hem dedışbükey çokgenler için doğru sonucu verir. Projemizde çivilerle oluşturduğumuz yüzeyde ipler yardımıyla çokgenler oluşturup pick teoremini sağladığını göstereceğiz. Bu teoremin üçgen ve dikdörtgen genel alan formülü ile eşitliğini göstereceğiz


Özlem PEZEKMatematik Öğretmeni

Arda YAŞAR

Sinan DİNDAROL10-C

36 37

Spidronlar

Amaç: Spidron yapılar , matematiğin estetik yanını gösteren simetri, altın oran ve fraktal üçlüsünün buluşma noktası olduğu geometrik formlardır. Tüm düzgün çokgenler, spidron oluştururlar. Spidron desenleri, matematik ve sanat hakkında bilgi edinmek için harika bir yoldur. Projemizde spidronları araştırıp düzgün çokgenlerden spidronlar elde edeceğiz. Bu spidronların alan ve çevre formüllerini elde edeceğiz. Spidronlarla farklı desenler oluşturacağız.


Aslı TURGUTMeral TÜREL

Nuray ALAGÖZMatematik Öğretmeni9-F

38 39

Matematik ve Müzik

Amaç: İnsanı insan yapan en önemli öğelerden biridir müzik. Peki, yalnız sanatsal bir öğe midir müzik? Müziğin içinde o ahengi sağlayan matematiksel bir denklem, bir oran, bir dizilim var mıdır? Matematikçi müzisyenler, müzisyen matematikçiler var mıdır? Projemizde bu sorulara cevap ararken matematik ve müzik arsındaki ilişkiyi araştıracağız.


Nermin DOĞRUMatematik Öğretmeni

Esin ŞENEL

Murat ERGİN 10-I

40 41

Matematik ve Hayvanlar

Amaç: Arılar neden altıgen petek yapar? Örümceğin ağı nasıl bu kadar sağlam? Kuşlar neden `V’ şeklinde uçar? Hayvanların üzerindeki desenlerin bir formülü var mı? Hayvanlarda altın oran nerelerde karşımıza çıkar? Projemizde bu sorulara cevap ararken hayvanlar aleminde matematik nerelerde karşımıza çıkıyor araştıracağız.


Gamze ATARRüya Kevser ODABAŞ

Fatma ALTIOKKAMatematik Öğretmeni

10-A

42 43

İlham Kaynağı Olarak Öğrenciler

Amaç: Öğrenen ve alıcı konumundaki öğrencilerimizin sınıf içerisindeki rollerini değiştirerek öğrenme-öğretme sürecindeki yaratıcılıklarını ortaya çıkarmak, insan yetiştirme işinin önemini bizzat tecrübe etmelerine olanak vermek ve ufkumuzu-bilgimizi arttıracak ilham, özgünlük ve farkındalık kaynağı olmalarını sağlamaktır. Resmi yazışmalar ile gerekli izinler alınacaktır. İkinci aşama olarak beklentileri ve amaçları açık uçlu sorularla belirlenen ve gönüllülük esası ile seçilen öğrencilerimiz ilçemiz içerisindeki ilkokul veya ortaokullarda mevcut öğretmenler eşliğinde derse gireceklerdir. Ders içerikleri önceden öğrenilerek gerekli hazırlık veya aktivitelerin yapılması sağlanacaktır. Son aşamada ise derslere katılan öğrencilerden bu faaliyetin değerlendirmeleri istenecektir. Uzun vadede ise bu projeye katılan öğrencilerimizin eğitim-öğretim süreci içerisindeki tutum ve davranışlarındaki değişim olup olmadığı gözlemlenecektir.

Projede Görevli Öğrenciler

Danışman Öğretmen

Sevgi YAVUZİngilizce Öğretmeni

Oya RAMAZANOĞLUCanan KİNSUNDerya METEBurakcan ÇOLAKCaner SAĞLAMEmel ARSLANMeltem ÜNALBeyza PAŞALIOĞLI

Emre TOPALM. Emin ARSLANHANAyşe ERİŞSude AGİNEzgi DOĞANKıymet GENÇTÜRKAleyna Ecem ÖZTÜRK

12-J

44 45

Öğrencilere İsmi İle Hitap Etmenin Sosyal ve Akademik Yönden Gelişimlerine Etkisi

Amaç: Bir insana ismi ile hitap etmek ona değer verdiğimiz anlamına gelir. Onunla sohbet ederken ismi ile hitapetmek samimiyeti ve güveni arttırır. Sağlıklı bir öğrenme ortamı için öğreticiye karşı güvenli bağlanmanın önemli bir faktör olduğu bir gerçektir. Bu bağlamda okuldaki öğrenciler üzerinde bir sosyal deney uygulaması yapmak istiyoruz. 9. sınıf öğrencilerimizi deney grubu olarak alıp onlara ‘Yaka Kartı’ uygulaması yaparak değişimleri anket yoluyla tespit etmek istiyoruz. Deney gurubu ve kontrol grubu arasındaki anlamlı farkı bularak isim ile hitap edilmenin öğrenme üzerindeki ve dolayısıyla insan yaşamındaki önemine dikkat çekerek farkındalık oluşturmak istiyoruz.


Suvadi BAYRAKTAR

İrem ADIGÜZEL

Adem AKTÜRKRehberlik Öğretmeni 10-C

46 47

Konuşan Kürem

Amaç: Benim bu araştırmam arkadaşlarımın genel kültürlerini ve yaşadığımız gezegendeki ülkelerle ilgili bilgilerine arttırmaları amaçlanarak yapılmıştır bu icadım da model bir kürenin içinde (dünya siyasi haritası) ülkelere denk gelecek ve dışta da bağlantıları olacak ses kayıtlı düğmeler yerleştirilecek ve arkadaşlarım bu düğmele bastığında ülke ile ilgili başkent, yüz ölçümü, nüfusu ve en önemli özelliğine ulaşacak . Böylece eğlenerek öğrenme sağlanacak.


Özkan YILMAZCoğrafya Öğretmeni

Züleyha MERCAN 9-E

48 49

Türk Mimarisinin Tarihi Süreç İçerisindeki Değişimi

Amaç: Mimari, bir toplumun yaşam tarzını yansıtan başlıca unsurlardandır. Projemiz, Türk toplumunun ilk demlerinden bu yana yaşamını bir nebze de olsa anlatmaya ve anlamaya çalışmamızdan dolayı ortaya çıkmıştır. Bu nedenle bu çalışmalarımıza, internet ve birçok kaynaktan yardımalarak bir şablon çıkartmak suretiyle başladık. Projemizin yöntemi ise aşamalı bir şekilde Türk toplumlarının ihtiyaçları doğrultusunda doğan mimari yapının maket ve modellerle geçmişten geleceğe şeklinde sunulmasıdır.


Eren COŞKUNÖmer Can POLATToygar YAŞARTÜRK

Şule ÇEÇENTarih Öğretmeni

50 51

İnsanlar Neden Uyur ve Nasıl Rüya Görür

Amaç: Bilim insanları yıllardır? ‘Neden uyumaya ihtiyacımız var?’ sorusuyla boğuşuyorlar. Yıllardır yapılan çalışmalar neticesinde ‘ne kadar uyumaya ihtiyacımız olduğu’ ve ‘uykusuzluğun neden zararlı olduğu’ gibi soruların cevaplarına ulaşmış durumdayız ancak gelinen noktada ‘neden uyuduğumuz’ sorusunun hala tam olarak bir nedeni keşfedilebilmiş değil. Peki ya neden rüya görüyoruz? Bu durum bizi rüyaların tam olarak amacının ne olduğu sorusuna götürüyor. Hiç kimse bu duruma dair nokta atışı yapan bir açıklama getirmiş değil ancak konuya dair çeşitli teoriler mevcut. Bazı teoriler olayın yalnızca fizyolojik açısına odaklanır ve rüyaların uykumuz sırasında yalnızca beyin aktivitelerimizin ortaya çıkışı olduğuna inanırlar. Onlar için daha fazla bir anlamı yoktur, yani rüyalarımızın gerçek bir amacı yoktur. Diğer teoriler ise rüyaların daha psikolojik açılarına odaklanırlar.


Nurcan ÇETİNKAYAFelsefe Öğretmeni

Özgür ERDURANMelis KABAKOsman İlyas HIDIR

10-H

52 53

Aynı Tür İçeren Maddeler Aynı Şekilde Mi Kokar?

Amaç: Aynı tür kimyasalları içeren maddeler ile ilgili duyusal analizler yaparak aynı şekilde neden ve nasıl koktuklarını araştırmak. Aynı tür kimyasallar üzerinde araştırma yapılarak birbiri ile aynı kokan maddeleri belirlenmiş olur. Örneğin peynirli cips ve ayak kokusu birbirine her zaman benzetilmiştir. Bunun sebebi aynı tür kimyasal içermesidir.


Buse OKSinan KARA

Hamide EKİZKimya Öğretmeni9-E

54 55

Kentsel Dönüşümün Gecekondu Kültürüne Etkisi

Amaç: Köylerden kentlere göç eden insanların yüzde doksanı yaşadığı bölgenin kültürünü de kentlere taşır. Bu nedenle gecekondu kültürü bir nevi insanların yaşadığı bölgenin kültürünü devam ettirmesidir. Kentsel dönüşüm sırasında yıkılan evlerin yerine alan apartmanlar bu kültürü de zorunlu olarak zamanla ortadan kaldırır. İnsanların alışması zor olsa da zaman içerisinde bu duruma uyum sağlamaları beklenmektedir. Bizde bu konuyu göz önünde bulundurarak insanların gecekondu kültürüne olan bağlılığının kentsel dönüşümün ardından etkilerinin neler olduğunu , ne gibi değişikliklere yol açtığını , ne gibi yenilikler getirdiğini araştıracağız. Kentsel dönüşümün gerçekleştiği yerlere giderek ailelerle görüşeceğiz. Ayrıca röportaj ve anket yaparak araştırmamızı destekleyeceğiz.


Tuba ÖZGÜNDÜZFelsefe Öğretmeni

Yağmur KAYA 11-B

56 57

Tarih Duvarı

Amaç: Tarihi oyunla harmanlayarak öğrencilere aşılamak. Düz tahta üzerine boşluklar açılarak içlerine üzerinde bilgiler yazılı olan boşluklar içinde dönebilecek silindirler konulacak. Silindirin görülen yüzündesoru olacak silindiri çevirince de sorunun cevabı görülecektir.


Furkan alp GÜRAKANRüya ODABAŞIDilara YALÇIN

Leyla KORKMAZTarih Öğretmeni10-A

58 59

Hatırlıyor musun?

Amaç: Bu projede yapılacak olan 9. sınıf kimya dersi müfredatından konu belirleyip en az 10 soruluk anketler hazırlayıp çevremizdeki liselerde 12. sınıf öğrencilerine sormak. Amacım 12. sınıfların geçmiş sınıflarda işlenen konuları ne kadar hatırda kaldığını istatistiğini çıkarmak.


Hamide EKİZKimya Öğretmeni

Hilal CEPCİ 9-A

60 61

Kardışık

Amaç: Kardışık sayılar, bizlere sayıların kareleri hakkında kısa yol göstererek, çok basit bir formülle bir sayının karesini bulmamızı sağlar. 1.Açıklaması : 2 ardışık sayının karelerinin farkı, bize o iki sayının toplamını verir. 2.Formülü : x2 - n2 = x + n3.Amacı : 2 ardışık sayının bir tanesinin karesini biliyorsak, diğer sayının karesinin sadece 2 işlemle bulunmasını sağlar. İlk işlem ardışık sayıların toplanması, ikincisi ise bilinen sayıya göre toplanması veya çıkarılması.


Mehmet Ahmet EKŞİ 10-G Coşkun ÖKSÜZMatematik Öğretmeni

62 63

Sanayinin İnsanlığın Üzerindeki Etkisi

Amaç: Aslında çevreye zararlı olan işletmeler yerleşim bölgelerine kurulamaz.Fakat Dilovası’nda görüldüğü üzere bu yaşam alanlarıyla iç içedir. Çevreye ve insana verdiği zararlar dikkate alınmadan bu işletmelere izin verilmekte ve denetlenmemektedir. Çevresel Etki Değerlendirilmesi (ÇED) raporları çevre ve insansağlığını olumsuz etkileri en aza indirmek için hazırlanıyor. Ancak buna rağmen Dilovası’nda çevrenin kaldırabileceğinden daha çok işletme kurularak kapasite aşıldı. Bu nedenle bu projeyi yapıp insan üzerindeki etkilerini araştıracağım.


Emel ÖZCANKimya Öğretmeni

Berkan ÇAĞLAYAN 11-G

64 65

Çevremizdeki Sular Ne Kadar Temiz

Amaç: İnsanların en değerli yaşam kaynaklarına karşı işlediği suçu günyüzüne çıkarmak ve daha da geçolmadan bir şeyleri kurtarmayı amaçlamak çevrede yaşayan halkı güçlendirmek ve tersanelerden çıkanzararlı atıkları en aza hatta sıfıra indirmek. ÖZETİ: Yakın çevredeki suların örneğini almak ve bölgedeki alınan sularının tahminini yürütmek, bilgivermek, bölgenin geçmişten beri su kaynaklarını nasıl ve ne oranda kirlendiğini ortaya koyarak projeyi gerçekleştirmeyi amaçlıyoruz.


Ali Orçun ÖZTÜRKKübra KARA


11-G

66 67

Yağmur Sensörlü Çamaşırlık

Amaç: Gündelik hayatta çamaşırlar çamaşır askılarına asılıyor. Hava şartları el vermediği zaman dışardakiçamaşırlar aklımızda kalıyor ve belkide kurumadan topluyoruz. Kadınların iş hayatındaki yerinin artması dabu problemi çözma zorunluluğu oluşturmuştur. Yağmurda çamaşırlarımızın ıslanmaması için sıvıya duyarlısensör ve tente sistemi kullanarak projemizi gerçekleştireceğiz.Proje sonunda sıvıya duyarlı sensör yağmur suyunu algıladığında sistemi devreye sokacak ve çamaşırlarınüstü kapanacaktır.


Caner Hüseyin GÜNDÜZFizik Öğetmeni

Olcay DAŞDEMİRAhmet Emre YER 11-E

68 69

Ansızın Taşan Derelere Uyarı Mekanizması

Amaç: Nehir ve dere yataklarında oluşan su taşkınında can ve mal kayıpları olmaktadır. Bu kayıpları en aza indirmek için böyle bir proje çalışması yaptık. Mekanizma su basıncı ile çalışmaktadır. Dere yatağındaki su seviyesi arttıkça mekanizmaya yerleştirilen sistem devreye girerek su seviyesine göre uyarı ışıkları yanacaktır. Su seviyesi tehlike düzeyine yaklaştığında yerleşim yerinde bulunan belediye, minare gibi yerlerin ses sistemine bağlanarak bütün vatandaşların duyabileceği sesli uyarıda bulunulabilir. Böylece vatandaşlar erken önlem alabilecek ve can kayıpları en aza indirilebilecektir.

Projede Görevli Öğrenciler Danışman ÖğretmenAbdul Kadir ABİR

Altan ERTÜRKCaner Hüseyin GÜNDÜZ

Fizik Öğetmeni11-H

70 71

Engelli Merdiveni

Amaç: Bu proje engelli insanların merdivenlerden daha rahat aşmaları için tasarlandı. Motor yardımı ile basamak üzerindeki plaka diğer basamağın köşesi ile birleşerek engelli rampası oluşturuyor. Böylece engelli vatandaşlarımız daha rahat ulaşım sağlayabilirler.


Caner Hüseyin GÜNDÜZFizik Öğetmeni

Sinan KESKİN 11-E

72 73

Kelime Çarkı

Amaç: Sınırlı sözcüklerle günlük yaşamını sürdüren öğrencilerimizin kelime dağarcığının yetersiz olduğuna ve bu yönlerinin geliştirilmesi gerektiğini düşündük. Bunun için bir duvara çark düzeneği kurup bilinmeyen kelimeleri çarkın 25 adet olan bölümlerine yerleştirmek suretiyle bir oyun şekline dönüştüreceğiz. 2 pas, 2 iflas ve 1 adet puanın iki katı olmak üzere toplam 30 bölüm olacak. Oyunun kaç puanda biteceğine oyuncular karar verecek. Oyuncu sayısı oyuncuların isteğine bağlı olacak. Kelimelerin anlamları bilinmeyen kelimelerin yazıldığı kartonun hemen altındaki kartonlarda yazılı olacaktır. Böylece öğrenciler anında dönüt sağlayarak öğrenme gerçekleşecektir.


Ayşe TAŞ

Ömer BOZOĞLAN

Meral ŞAHİNEdebiyat Öğretmeni9-C

74 75

Gübrenin Bitki GelişimineEtkisi

Amaç: Doğal ve kimyasal gübrelerin bitki gelişimine etkilerini bulup en verimli gübreyi tespit etmek. Özdeş bitkileri aynı büyüklükteki farklı saksılarda, aynı ortamda, aynı ışık altında, aynı toprak çeşidiyle, aynı su miktarıyla yalnızca gübre çeşidini değiştirerek gelişimlerini gözlemleyeceğim. Bitki gelişiminde olumlu olan gübreyi kullanılması üzerine önereceğim.


Esra Akkuş OĞUZKimya Öğretmeni

Gülsena AFŞİN 11-H

76 77

Ulaşım Araçlarında Sağlığımızı Korumak

Amaç: Sağlımıza daha uygun seyahat için otobüsteki tutacakları temizlemek amacıyla ‘TutSil’ tasarladım. Tutacağın üst kısmında üst üste birbirlerine birleşik bir şekilde iki kısımdan oluşuyor. Üst bölümünde ıslak alt bölümünde ise kuru bez bulunuyor. İki kısımda bulunan raylar tutup sıkmaya yarıyor ve bezin demir ile daha iyi temasını sağlıyor. İlk önce üst kısmı tutup biraz sıkıp demirin sonuna kadar indiriyoruz. Bunu yaparken içinde bulunan ıslak bez demiri ıslatarak demiri sonuna kadar siliyor. Daha sonra alt kısımda içinde kuru bez olan yeri tutup, biraz sıkarak eski yerine yani demirin üst kısmına çıkarıyoruz. Bunu yaparak ilk önce demiri ıslak bez ile sildiğimiz için hem ıslaklığını alıyoruz hem de temizlenmesini sağlamışoluyoruz.


Sedanur YILMAZ 11-H Gülten HAYVADAĞIFizik Öğetmeni

78 79

Sporla Şarj Et

Amaç: Telefon şarj etmeye çalışırken harcanan enerji ile obeziteyi engellemek ve insanları spora teşviketmek. Projemiz dinlenme tesisleri, avm, terminal, okul gibi yerlere yerleştirilen bir bisiklet ile elektrik enerjisi üreterek telefon şarj etmektedir. İnsanlar telefon şarj etmek için spor da yapacakları için bu zamanla spor alışkanlığı kazandırabileceğini düşündüm.


Sinan KUŞLUFizik Öğetmeni

Ekrem ÇAKAREnder BULUTCenk UYANIK

10-A

80 81

Doğal Sabun Yapalım

Amaç: Sabunlar; günlük hayatımızda temizliğin en büyük bir parçası olan kimyasal ürünlerdir. Sabun üretiminde kullanılan yağ miktarı ile baz miktarı iyi ayarlanmalıdır. Aksi halde cildimize zarar verir. Ege Üniversitesi’nde yapılan araştırmalarda bunu göstermektedir. Bizde okuldaki imkanlarımızla doğal sabun üreterek buyöndeki çalışmalara kendi çapımda katkı sağlamak istedim. Çeşitli bitki özleriyle doğal sabun yapmayı düşündüm.


Hatice Eslem MUTLU 11-E Emel ÖZCANKimya Öğretmeni

82 83

Görsel Hafıza Tekniği ileİngilizce Öğreniyoruz

Amaç: Yabancı dil öğrenirken karşılaşılan en büyük zorluklardan biri kelime ezberlemek, doğru yerde doğrukelimeyi kullanabilmektir. Bu engeli ortadan kaldırmak için görsel hafıza tekniklerinden faydalanılır. Buçalışmada ezberlenecek kelimeler anlamlarına uygun resmedilir ve bu şekilde ön bellekten kalıcı belleğekaydedilir. Bu yöntemle çok sayıda kelime kısa süre içinde kolaylıkla öğrenilebilir.


Duygu YENİŞANİngilizce Öğretmeni

İrem KABABAKSümeyye ATAR 11-I

84 85

Gaz Sensörlü Yanaç

Amaç: Yangın ve gaz kaçaklarında insanların ölüm oranlarını azaltmak ve yangın sebebiyle evlere verilen hasarları en aza indirmek. Özet:Evlerde, otellerde, iş yerlerinde kısaca yangın ve gaz çıkabilecek her türlü yerlerde kullanıma uygundur. Projenin hedefi yangın çıkan yerlerdeki ölüm oranını azaltmak için gaz sensörlü yanacı geliştirdik. Yanaç gaz sensörü ve elektrik gittiğinde akü ile beraber çalışmaktadır. Pencerede alışveriş merkezlerinde olan kapının açılıp kapanan sistemini uygulayacağız. Evde ısı kaybı olacağını düşündüğümüz için çift cam sistemini uygulayacağız bu sayede evdeki ısı kaybı önlemiş olacağız. Gaz sensörü öttüğünde ise kişinin uykudan uyanması sağlanmış olacak. Bu sayede evdeki hasar ve insan ölümleri azalacaktır.


Rüveyda ERARSLANGülşen YAĞCI

Gülten HAYVADAĞI

Fizik Öğetmeni10-A

86 87

Çöpümü Atmıyoruum Gübremi Yapıyorum

Amaç: Bitkilerin yetişebilmesi için toprakta azot, fosfor, potasyum gibi bazı elementler ile minerallerin olması gerekmektedir. Kimyasal gübre; bu elementlerin eksikliğinde toprağa atıldığında, toprağı zenginleştirir.Kimyasal gübre kullanımının topraktaki diğer canlı organizmaların yaşamsal faaliyetlerini engellediği ve herzaman ulaşabilirliğinin olmadığı da bilinmektedir. Bu nedenle evdeki her türlü atığımızdan ( sebze, meyve, yemek atıkları gibi) kompost gübre yaparak ; çöpümüzü azaltmayı, kimyasal gübreye karşı alternatif doğal gübre üretmeyi, topraktaki diğer canlıların da ekosistemde yaşamlarını devam ettirmelerini amaçladık.


Hülya YAMAN

Kimya Öğretmeni

Gülşen YAĞCI

Rüveyda ERARSLAN10-A

88 89

KİB

Amaç: Öğrencilerin ders çalışmalarını eğlenceli hale getirerek öğrencilerin başarısını arttırmak. UNİTY 3D adlı oyun programı ile kodlanacak olan oyun, kişinin önce soruya cevap vermesini, doğru cevap vermesi durumunda bir şut atma hakkını tanıyacaktır. Bu sayede soru çözme daha eğlenceli hale gelecektir. Sorular genel kültür ve okul derslerini kapsayacak şekilde 2 başlık altında toplanacaktır. Soruların boş bırakılmasına izin verilmeyecektir.


Yasin SARICAMEmre SEYREK

Gülden Gökalp MEŞEBilişim Öğretmeni11-F

90 91

Lavabo Atık Sularının Temizlenmesi

Amaç: Atık sularda yağı ve benzeri maddeleri ayırarak çevreye olan zararı minumum seviyeye düşürmek. Atık yağlar ekostik özelliğe sahiptir. Yer altı sularını kirletmekte, su altı canlı varlıklarını etkilemekte, kanalizasyon sistemlerinde ve atık su arıtma tesislerinde tıkanıklıklara ve kirlilik yükünün artmasına neden olarak işletim ve bakım maliyetini arttırmakta toprağa döküldüğünde kirlenmelere sebep olmaktadır. Biz projeyi gerçekleştirirken, kuracağımız sistemde yağ ve suyu ayrı bölümlere yönlendireceğiz. Su, polar yapıdadır. Yağ ise apolar yapıdadır. Bu sistemde lavoboda akan su depoya gelir, yağ üstte su allta kalır. İki tane zarımız var. Biri apolar diğeri polardır.Su polar zardan geçer daha sonra yağ iner ve Apolar zardan geçer. Bu sayede ikisini ayırırız. Su kanalizasyona giderken yağ da kendisine ayrılan depoda çevremizde bulunan geri dönüşüm merkezlerine verilmek üzere birikir.



Fatma Budak 11-BFatma Soylu 11-G

92 93

Öğretici Tarihi Harita

Amaç: Proje ile hedefimiz okullarda bilgiyi kalıcı ve eğlenceli bir hale getirmektir. Bu proje ile öğrenciler hem konuyu anlarken hem de oyun tarzı bir etkinlik yapmış olacak. Bu projenin çalışma sistemi kısaca; kabartmalı bir harita olup altına led ışıklandırma sistemi yapacağız ardından ses sistemini ayarlayıp birlikte kuracağız bu sayede öğrenci bir bu tona bastığında ışık yanacak ve konuşma sistemi devreye girecek. Bu haritada konuşma sistemi Osmanlı zamanı alınmış bir yerin hangi savaşla alındığını, hangi padişahın aldığını kısaca o yer hakkında her türlü bilgiyi söyleyecektir ayrıca öğrenci için sıkıcı olmasın diye oyun kartları da yanında verilecektir, bu sayede oyun ve bilgi bir arada olacaktır. Ayrıca bu proje görme engelliler için de kullanılabilir.


Rüveyda ERARSLANGülşen YAĞCI

Leyla KORMAZTarih Öğretmeni10-A

94 95

Catalan Sayılar

Amaç: Pascal üçgeni yardımı ile bir çokgenin birbirini kesmeyen köşegenler tarafından kaç üçgene ayrılabileceğini göstermektir. Eugene Charles Catalan ( 1814 -1894 ) tarafından tanımlanmış olan sayılardır . Catalan sayılar bir çokçokgenin birbirini kesmeyen köşegenler tarafından kaç üçgene ayrılabileceği sorusuna cevap verir.Catalan sayıları dizisi : 1 ,2 , 5 , 14 , 42 , 132 , 429 şeklinde giden sayılardır.Catalan sayıların Pascal Üçgeni ile ilgisi :Pascal Üçgeni ` nin simetri ekseni üzerindeki sayılardan komşu sütundaki sayıları çıkardığımızda karşımıza Katalan sayılar çıkar. 10 cm’lik birim küpler yapılır. Bu küpler yardımı ile Pascal Üçgeni yapılır . Simetri merkezindeki sutunlarve komşu sutunda ki küpler farklı renkler de yapılır. Arasında ki fark alınır. Bir yandan da çokgenlerin üçgenlere bölünmesi gösterilir. Bu da çokgenin birbirini kesmeyen köşegenler tarafından kaç üçgene ayrılabileceği sorusuna cevap verir .


Selda BOZKURTMatematik Öğretmeni

Ceren KÜÇÜKCeydanur AYDIN

10-E

96 97

Çağrışım Metoduyla İngilizce Kelimeleri Ezberleme

Amaç: Öğrencilerin İngilizce dersinde ezberlemekte zorlandığı kelimeleri kolayca kavratmak. Ezberlenen kelimeleri kalıcı hale getirebilmek, cümle içinde kullanabilmek. Proje şu şekilde uygulanacaktır: İngilizce kelimenin kendisi ile okunuşu arasında bir çağrışım yaptırılacaktır. Örneğin: İngilizce “hire” kelimesinin Türkçe anlamı “kiralamak”tır. Kelimenin telafusu ise,”hayır” şeklindedir. Öğrenci bu kelimeyi Türkçe bir cümle içinde kullanarak hem anlamını hem detelefuzunu öğrenebilir. Örneğin, “Burayı “”KİRALAYABİLİR MİYİZ?” sorusuna “HAYIR” cevabını aldık.”şeklinde cümle yazılabilir.Bu örnekler resimlerle desteklenerek çoğaltılıp görsel hafıza yardıöıyla ezberleme pekiştirilebilir.


Simay ÖZDAN 11-IÜnzilk KURT 11-J

Filiz TUNÇİngilizce Öğretmeni

98 99

Tarihi Felek

Amaç: Tarihi bilgileri öğrencilere daha eğlenceli ve kalıcı olacak şekilde öğretmek. Tasarladığımız oyun enaz iki kişi ile oynanır. Sırası gelen kişi çarkı çevirir. Daha sonra ayrılan bölümdeki soruya cevap verilir.Soruya verilen cevap doğru ise puan alır yanlış ise oyuncu sıra hakkını kaybederek sıra diğer oyuncuya geçer.Böylece en çok puan alan oyunu kazanmış olur.


Leyla KORMAZTarih Öğretmeni

Betül ALKAN 10-A

100 101

Ödüllü Otomasyon

Amaç: İngilizce dersinde daha başarılı olmak ve eğlenerek öğrenmek için tasarlamış olduğumuz ödüllü otomatta sorulan sorulara doğru cevap verildiğinde bir çikolata vb. ödül verecek. Böylece İngilizce çalışmak özendirilmiş olunacak. Projeyi yaparken okul kantininde bulunan otomattan esinlendik. Okul kütüphanelerine bu otomasyon koyularak öğrencilere özendirme sağlanabilir.


Berkay HÜRUmutcan POLATTaylan AYDIN

Mürvet Bezina YAZICI

İngilizce Öğretmeni9-H

102 103

Padişahlar Sandığı

Amaç: Osmanlı Devleti’nin şanlı padişahlarını tanımak. Bir sandığın boyunu 18 parçaya, enini 2 parçaya bölünmesi ile oluşan 36 bölümlük sandığın her bir kısmında bir padişah tanıtılacaktır. Böylece Tarihöğrenimi daha eğlenceli ve kalıcı hale gelecektir.


Leyla KORKMAZTarih Öğretmeni

Emircan GÜNDÜZAhmet Furkan YILMAZ

10-A

104 105

Ev Yapımı Diş Filtre

Amaç: Projemizin amacı akvaryumlardaki suyu arıtmak ve suyun değiştirilme aralığını arttırmaktır. Böylelikle su tasarrufu sağlanacaktır. Bunun çalışma mekanizması ise hava motoru ile çekip filtre yerine sıvacı süngerive süzgeç kullanarak suyun içindeki pislikler temizlenecektir. Dış filtre suyu akvaryuma temiz bir şekildegeri verilecektir.


Egemen ÇETİNUmutcan KURU

Esra Akkuş OĞUZKimya Öğretmeni11-H

106 107

Engelsiz Yaşam

Amaç: Tekerlekli sandalyeye mahkum engelli bireyler bir başkasının desteği olmadan herhangi bir dolaptaki ürünüalmak istediklerinde ancak engelli sandalyesinin ulaşabildiği yüksekliğe uzanabilirken benim projemle artıkhayatları daha kolay olacak ve başkalarına daha az ihtiyaç duyacaklar. Benim engelsiz hayat projemdetekerlekli sandalyeye mahkum bireyler için yeni bir dolap tasarladım. Bu dolapta: Yükseklik fark etmeksizin engelli bireyin ihtiyaç duyduğu kadar raf olacak. Dolap rafların bir zinciryardımıyla birbirine bağlanacak ve engelli sandalyesinin rahatlıkla boyu yetişebilecek bir şekilde bütünraflarla bağlantılı dişliye bağlı bir kulp takılacak ve bu kulp çevrildikçe istenilen raf istenilen boyuta gelenekadar dairesel bir şekilde dönebilecek böylelikle engelli sandalyesine mahkum bireylerin ve onlarınyanında olup onlara yardımcı olmak isteyen kişilerin işini kolaylaştıracak.


Sinan KUŞLUFizik Öğretmeni

Özlem TUTCU 12-E

108 109

Nitratın Yiyeceklerimizdeki Yeri

Amaç: Nitratın canlı vücudundaki zararları hakkında insanları bilinçlendirmek. Balığın suyuna günlük belirli miktarda nitrat eklenerek balığa etkileri not edilecek. NİTRAT: Kimyasal bir ifade olan nitrat, nitrikasidin tuzudur. NİTRATIN CANLI SAĞLIĞINA ZARARLARI: Nitrat özellikle nitrata dönüştüğü zaman sağlık açısından zarar teşkil etmeye başlar. Toksikozi bir nevi toksin zehirlenme olarak tanımlanır. Kanserojen olan nitrat vücuda çok fazla alınırsa, mide kanserine yol açabilir. Nitrat yiyeceklerde düşükoranlarda bulunur. Et, salam, sosis, pastırma da kullanılır. Nitrat yeni doğmuş bebeklerde `mavi bebek’ sendromuna neden olur. Nitrit balığın solungaçlarından kanına karışır ve farklı yollardan balığa zarar verir. En dikkat çekeni, kandaki hemoglobinin içindeki demiri okside ederek, hemoglobinin aksine oksijen taşımayan bir molekül olan methemoglobine neden oluşudur. Bu süreç kanın kahverengi bir renk almasına ve balığın oldukça güç nefes alıp vermesine hatta boğulmasına neden olur.


Esma NARMANLI

Şevval BAY

Emel ÖZCAN

Kimya Öğretmeni11-G

110 111

Akıllı Balık

Amaç: Balıkçıların denizlerde ya da okyanuslarda balık avlamalarını kolaylaştırmak, denizlerde derinlik belirlemeve askeri alanda su altından saldıracak denizaltıları ve su altı taarruz komandolarının keşfi. Plastik maddeden yapılmış yapay balığın gözlerine kamera yerleştirerek yukarıdaki işleri yaptırabiliriz.


Gülten HAYVADAĞIFizik Öğretmeni

Emircan GÜNDÜZAhmet Furkan YILMAZ 10-A

112 113

Niyas

Amaç: Trafik kazaları sırasında oluşabilicek zararları en aza indirebilmek için araçların ön ve arka tamponlarına kauçuk koruyucular monta edilecek ve araçlar bu koruyucu kaplama sayesinde özellikle dar alanlarda ki kazalarda oluşan mali zararlar giderilicektir .


Muhammed Enes ÇAYHüseyin AKÇAY

Kemal ÖZKARTALCoğrafya Öğretmeni

11-B

114 115

CFC Savar

Amaç: Amacımız CFC gazlarından oluşan hava kirliliğini önleme ile ilgili kurallara uymayan ve filtrelerini keyfi çıkaran fabrikaların takibini kolaylaştırmak bu amaçla bacalara monta edilecek alarmlar sayesinde sinyaller ilgili birimlere ulaşacak böylece ihmallerden kaynaklı hava kirliliği önlenecek.


Zahide DEMİREZENCoğrafya Öğretmeni

Atacan DAĞAŞANFurkan Berk YAVUZ

9-B

116 117

Aynalı Ev

Amaç: Enerji tasarrufu sağlamak amacıyla geliştirdiğimiz bu projede maket bir evin tavanına plaka aynalar döşenerek enerjinin daha güçlü ve daha yoğun dağılımını sağlayarak hem enerjinin daha verimli hem de daha tasarruflu elde edilmesi sağlanacak böylece ekstra spot ışıklara gerek kalmayacak


Kerem KILIÇEmirhan ÖZDEMİR


9-B

118 119

Yiğido

Amaç: Projemi makineli tarımın yapılamadığı memleketim olan Erzurum’da ki çiftçi dedemin çektiği zorlukları göz önünde bulundurarak hazırladım. Tohum dağılımının daha dengeli ve daha hızlı olmasını sağlamak amacıyla bir araç geliştirdim ve böylece harcanan süreyi kısaltıp elektrik kullanmadan çiftçilerin işini kolaylaştırmayı amaçladım bu maksatla mukavvadan geliştirdiğim bir maketle üreticilere ilham oluşturmakistedim.



Faruk KARAGÖZSemih DURSUN

9-B

120 121

Soru Çemberi

Amaç: Mukavvadan hazırlanacak olan bir çark 7 parçaya ayrılacak her parça kutu şeklinde olacak ve bu kutularda bölgelerle ilgili soru cevaplar yer alacak çark döndürüldüğünde tırnak hangi bölgede durdurulursa çevirenkişiye o bölgenin kura ile soruları sorulacak böylece eğlenceli bir bilgi oyunu ortaya çıkacak.


Nazlıcan CANPOLAT 9-E Zahide DEMİREZENCoğrafya Öğretmeni

122 123

Üç Boyutlu Cisimlerin Oluşumu

Amaç: İki boyutlu cisimlerin kendi ekseni etrafında 360 derece döndürülmesiyle oluşan şekiller. Bu çalışmanın amacı, matematiksel bilgilerin öğrencilere aktarılması sürecinde, soyut kavramları somutlaştırarak kalıcı öğrenmeyi sağlamaktır.Bu bağlamda somut bilgilerden yola çıkılması, kazanımlara ulaşmada, bilginin yapılandırılmasında en büyük araçlardandır. Soyut matematiksel kavramları somutlaştırarak öğrencilere sunmak, onların önyargılarını yıkmaya yardımcı olacaktır. Bu çalışmada da elektrikli bir materyal hazırlanıp üzerine iki boyutlu cisimler ayrı ayrı yerleştirilecektir. Bu cisimler kendi ekseni etrafında, elektrik devresinin çalıştırılmasıyla hızlı bir şekilde 360 derece döndürülecek ve dönen cismin hızıyla yansıması sonucu oluşan üç boyutlu şekli birey somut bir şekilde görecektiR. (Üçgenindöndürülmesiyle koni, dairenin döndürülmesiyle küre, dikdörtgenin döndürülmesiyle silindir.)


Ayşegül TAŞDEMİRMatematik Öğretmeni

Nilsu Hatice BİRDALDilek KANGAL 10-F

124 125

Organik Yaşama Adım: Seracılık

Amaç: Gündelik hayatımızda sağlıklı beslenmeyi olumlu yönde etkilemek ve ev ekonomisini katkı sağlama yönündedir. Projenin yapım aşamasında ise şeffaf bir brandanın içine yerleştirmiş olduğu tepsinin üzerine toprak koyacağım. Su ve güneş ışığında yardımı ile ürünümü yetiştireceğim.


Buse ŞEN 10-I Sinan KUŞLUFizik Öğretmeni

126 127

Hazine-i Tarih

Amaç: Görselliğiyle tarihimizi anımsatan sandığımızın arka kısmında,üzerinde tarihi resim bulunan esnek şeritlerbulunacak.Her şeridin gövdesine bağlı olan misina ipleri ve misina iplerinin ucunda ise o resim ile ilgili bilgiler yer alacak. Önden kapaklı sandığımız içerisinden bir bilgi kartı çektiğimizde o bilginin ait olduğu resim, misina ipinin esnek şeride yaptığı çekme kuvveti sayesinde arkaya doğru eğilecek.


Leyla KORKMAZTarih Öğretmeni

Zülal MICIKTuğçe ERDOĞANMarufa TANINMIŞ

10-A

128 129

Güneş Panelli Pusula

Amaç: Yön bulmak için tasarlanmış pusulaları bu iş ile uğraşan günümüz güncel şirketleri içine saat takarak kullanıma sundular. Ancak çoğu takılan saatler pil ile çalıştıkları için kullanımları doğaya zarar verdi. Bunun için elimizdeki pusulanın güney kısmını bir panel yardımı ile güney enerjisi sayesinde pusulanın ortasına yerleştirilen saat daha verimli ve daha karlı çalışabilecek. Pusulayı karanlık ortamda kullanabilmek için led ışıklarla zenginleştirebiliriz.


Aleyna Gül GÜRKEN 9-D Sinan KUŞLUFizik Öğretmeni

130 131

Trafik Canavarı Olmayalım

Amaç: Aracın tavan bölümüne bir sensör koyulacak. Bu sensör alkol solunduğunda bunu algılayıp aracın motorunu durduracaktır. Bu projeyi yaparken haberlerde izlediğim istatistikler etkili oldu. Ülkemizde yaşanan trafik kazalarının %2’si alkollü araç kullanımına bağlıdır. Ayrıca alkollü araç kullanalar sadece kendi canlarını değil karşı tarafta masum kişilerin de hayatlarını tehlikeye atmaktadır.


Sinan KUŞLUFizik Öğretmeni

Enes ARSLAN 9-GTunahan BİLGİN 9-E

132 133

Gömlek Zırh

Amaç: Tarihe yön vermiş Osmanlı İmparatorluğunda kullanılan savunma ekipmanı (gömlek zırh)’ın günümüz şartlarında da teknolojiden yararlanarak öğrenciler tarafından kolayca yapılabileceğini kanıtlamaktır. Bu zırh derslerin kalıcılığını arttırmak için kurulacak tiyatro, oyun gibi yöntemlerde metaryal olarak kullanılabilir.


Murat AKYÜZMustafa DURSUNÇağatay KILIÇBurak BAŞTEPEMücahit ZENGİN

Berna ÇELİKTarih Öğretmeni

12-B

134 135

İlk Çağlarda Savaş Aletleri

Amaç: İlk çağ öğrenciler tarafından fazla bilinmediği için ilk çağlarda ki savaş aletleri maketleri ile anlatılmak amaçlanmıştır. Bu maketler sayesinde öğrenciler savaş aletlerini öğreneceklerdir. Bu proje ile öğrencilerin görsel zekası ön plana çıkarılarak öğreniminin kolaylaştırılması amaçlanmıştır.


Leyla KORMAZTarih Öğretmeni

Berkay HÜR 9-H

136 137

Konforlu Hastahane Gömleği

Amaç: Hastahanelerde uzun süre tedavi gören düzenli serum alan kişilere serum tedavisi esnasında kolaylık sağlamak amacıyla düşünülmüştür. Hastahane gömleğinin omuzları biraz daha dikleşir. Sol omuz tarafına serum cebi açılır ve serum yerleştirilir.Daha sonra sol kol üzerine açılan kablo yollarına kablolar geçirilir ve bileğe takılır. Ayrıca rahat ve konforludur. Bu proje ile serum tedavisi sırasında daha rahat ve sağlıklı şekilde ihtiyaçlarınızı karşılayabilirsiniz.


Mehmet Ali DANYILDIZ Hamide EKİZKimya Öğretmeni

138 139

Yem Saati

Amaç: Akvaryumlarda balıkları 12 saatte bir yem vermek gerekir. Hayvan bakıcıları bir yere gittikleri zamanbalıklara yem vermesi için başkalarından yardım ister. Fakat bizim oluşturduğumuz bu sistemde 12 saattebir balıklara yem verilecek. Bu sistemde bir hazneden yem akacak 12 saatin sonunda verilmesi gerekenmiktar birikecek ve bir itme kuvvetiyle bu yemler suya düşecek. Bir sonraki 12 saate kadar tekrar bu yemlerbirikecek. Bu sayede hayvan bakıcıları başkalarından yardım istemeden balıklar aç kalmayacak.

Projede Görevli Öğrenciler Danışman ÖğretmenMurat ARDAHANLI

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni

Ömer YILMAZAhmet Can SALTAN

11-H

140 141

Atasözlerin Derlenmesi


Bensu Şahin 12-C Nurten Kızılırmak SERTEdebiyat Öğretmeni

Amaç: Darıca özellikle göçmen nüfusun fazlalığıyla ve aşırı göç alması ile dikkat çeken bir bölge olduğu için nüfus yapısı karmaşıktır. Bu karmaşıklılık kültürel bir zenginlik oluşturmuştur. Atasözleri de bu kültürel zemginliklerin içinde ayrı bir öneme sahip olduğu için özellikle göçmen nüfusun kullandığı atasözlerini derlemeye karar verdik. Kayıt altına alınmamış ve ortak kullanılan atasözlerini tespit edip kitap haline dönüştüreceğiz. Bunun için önce yakın çevreden olmak kaydıyla dernek ve huzur evlerini ziyaret edeceğiz. Derlediğimiz atasözlerini derleyerek belediye ile işbirliği yaparak basımını sağlayacağız.

142 143

Radyo Tiyatrosu Günleri veKitabının Sesi Ol

Amaç: Doğru okumanın cümlenin ve metinin anlaşılmasındaki öneminin kavranması. Doğru vurgu ve tonlama ile doğru telaffuzun öneminin anlaşılması. Öğrencilerimizin yaptığı sesli okuma çalışmalarında vurgu ve tonlama noktasında sıkıntı yaşadıklarını tespit ettim. Doğru okunmayan metnin doğru anlaşılması mümkün olmayacağı için öncelikle örnek teşkil etmesi düşüncesi ile haftada bir gün “Radyo Tiyatrosu Günü” etkinliği kapsamında radyo tiyatrolarının dinletilmesinin yararlı olacağını düşündüm. Ardından da kendi kitabının tanıtımını yapmak isteyen öğrencilere ulaşıp kitap ile ilgili kısa bir bilgilendirme sonrası öğrencinin, kitapta alıntı çizdiği yerlerden, öne çıkarmak istediği yerlerden sesli okuma yapması istenecek. Hem kitap tanıtımı hem de doğru okumanın nasıl gerçekleşmesi gerektiği böylece öğrencilere gösterilmiş olacak.


Seher GÜLEREdebiyat Öğretmeni

Beyda KAYMAKÇI Rana SUNDU

10-H

DARICA GÖKŞEN MUSTAFA YÜCEL ANADOLU...

Documents

Transcript of DARICA GÖKŞEN MUSTAFA YÜCEL ANADOLU...