Escuela Secundaria Oficial Nº1021“Amado Nervo”

2º “A”Profesor: Randu Trejo González

Asignatura: Formación Cívica y ÉticaAlumno: Mario Daniel Ramírez González

Proyecto BimestralTema: Violencia en la familia y Bullying

N.L: 45Ciclo Escolar: 2014-2015

Este proyecto tiene la finalidad de dar conocer un concepto muy importante en la vida de cada individuo y este es la violencia este se daraa conocer que es y sus tipos así conoce puede prevenir y detectar la violencia y algunas organizaciones que ayudan a prevenir y detectar la violencia.

El bullyng es el otro tema a tratar en el incluiré los tipos de bullyng como se puede prevenir y detectar y algunas organizaciones que ayudan a tratar este problema

Introducción

La violencia es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellasconductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o imitada,provocan o amenazan con hacer daño o sometimiento grave (físico, sexual,verbal o psicológico) a un individuo o a una colectividad; o los afectan de talmanera que limitan sus potencialidades presentes o las futuras. Puedeproducirse a través de acciones y lenguajes, pero también de silencios einacciones.

Se trata de un concepto complejo que admite diversas matizacionesdependiendo del punto de vista desde el que se considere; en este sentido,su aplicación a la realidad depende en ocasiones de apreciaciones subjetivas.

¿Que es la violencia?

Física:La que se emplea contra el cuerpo de la mujer produciendo dolor, daño o riesgode producirlo y cualquier otra forma de maltrato o agresión que afecte suintegridad física.

Psicológica:La que causa daño emocional y disminución de la autoestima o perjudica yperturba el pleno desarrollo personal o que busca degradar o controlar susacciones, comportamientos, creencias y decisiones, mediante amenaza, acoso,hostigamiento, restricción, humillación, deshonra, descrédito, manipulación oaislamiento.

Tipos de Violencia

Sexual:Cualquier acción que implique la vulneración en todas sus formas, con o sin acceso genital, del derecho de la mujer de decidir voluntariamente acerca de su vida sexual o reproductiva a través de amenazas, coerción, uso de la fuerza o intimidación, incluyendo la violación dentro del matrimonio o de otras relaciones vinculares o de parentesco, exista o no convivencia, así como la prostitución forzada, explotación, esclavitud, acoso, abuso sexual y trata de mujeres.

Económica y patrimonial:La que se dirige a ocasionar un menoscabo en los recursos económicos o patrimoniales de la mujer, a través de la perturbación de la posesión, tenencia o propiedad de sus bienes, pérdida, sustracción, destrucción, retención o distracción indebida de objetos, instrumentos de trabajo, documentos personales, bienes, valores y derechos patrimoniales.

Simbólica:La que a través de patrones estereotipados, mensajes, valores, íconos o signos transmita y reproduzca dominación, desigualdad y discriminación en las relaciones sociales, naturalizando la subordinación de la mujer en la sociedad.

Modalidades de Violencia:

Además la ley señala que según las formas que se manifieste en losdistintos ámbitos las Modalidades son:

Violencia doméstica:

Aquella ejercida contra las mujeres por un integrante del grupo familiar,independientemente del espacio físico donde ésta ocurra, que dañe ladignidad, el bienestar, la integridad física, psicológica, sexual, económicao patrimonial, la libertad, comprendiendo la libertad reproductiva y elderecho al pleno desarrollo de las mujeres. Se entiende por grupofamiliar el originado en el parentesco sea por consanguinidad o porafinidad, el matrimonio, las uniones de hecho y las parejas o noviazgos.;

Violencia institucional:

Aquella realizada por las/los funcionarias/os, profesionales, personal yagentes pertenecientes a cualquier órgano, ente o institución pública, quetenga como fin retardar, obstaculizar o impedir que las mujeres tenganacceso a las políticas públicas y ejerzan los derechos previstos en estaley.

A nivel del hogar, la violencia se previene mediante:

> La integración familiar

> La práctica de los valores y vínculos familiares sólidos

> El respeto y autoridad

> El amor y comprensión hacia los demás

> La comunicación efectiva entre padres e hijos

> La satisfacción de las necesidades básicas mediante el trabajo

> El conocimiento del entorno y las amistades de los (as) hijos (as)

> La disciplina con sabiduría y amor

¿Cómo se puede prevenir la violencia?

A nivel del centro educativo, se puede prevenir la violencia mediantemedidas

preventivas y medidas de control:

> Relaciones positivas entre alumnos/as y profesoras/es.

> Compromiso ampliamente asumido por profesores de enseñar temas de

comportamiento no violento.

> Fuerte énfasis en el aprendizaje y trabajo académico.

> Apertura a la cultura de los alumnos y de la comunidad.

> Prohibiciones y control de armas en el centro educativo.

> Capacitación de personal docente para intervenir en situaciones deconflicto

> Atención urgente y especializada a los (as) estudiantes conflictivos.

> Atención psico-social a las víctimas de la violencia.

> Terapias ocupacionales y recreativas dirigidas a la población estudiantil

que lo necesite.

A nivel de la comunidad, la violencia se previene a través de:

> Las relaciones positivas en la comunidad.

> El compromiso asumido por los (as) líderes de promover la prevención de

la violencia y la convivencia pacífica.

> El desarrollo de condiciones para el entretenimiento sano de la niñez yla

juventud: canchas deportivas, actividades culturales, otros.

> La realización de campañas “en contra de” la adquisición y “a favor de”la

eliminación de juguetes que incitan a la violencia (pistolas).

> Talleres de prevención de la violencia

> La vigilancia de hechos violentos y comunicación oportuna con lasautoridades pertinentes.

Una forma rápida de detectar la violencia intrafamiliar es cuando uno delos integrantes de la pareja empieza a decirle apodos y groserías al otro,para hacerlo sentirse mal; incluyen las miradas y gestos amenazantes, o leseñala a cada momento sus defectos del cuerpo en público y en el últimocaso cuando la golpea con cualquier objeto.

Las personas sometidas a situaciones de violencia crónica dentro delhogar, presentan un debilitamiento gradual de sus defensas físicas ypsicológicas, que se traduce en un deterioro general de su salud.

Éstas personas también registran una marcada disminución en surendimiento intelectual, que afecta sus actividades laborales y/oeducativas (como ausentismo y dificultad de concentración).

¿Cómo se puede detectar la violencia?

Sistema de Auxilio a Víctimas1. Centro de Atención a la Violencia Familiar (CAVI)Gabriel Hernández No. 56 Esq. Dr. LavistaCol. Doctores, Delegación Cuauhtémoc53 45 52 48 y 53 45 52 49cavi@pgjdf.gob.mx

2. Centro de Terapia de Apoyo a Víctimas de Delitos Sexuales (CTA)Pestalozzi No. 115, Col. Del ValleDelegación Benito Juárez52 00 96 32 y 52 00 96 33cta@pgjdf.gob.mx

Organizaciones que ayudan y previenen la violencia

3. Centro de Apoyo Socio jurídico a Víctimas de Delito Violento (ADEVI)

Mérida no. 255 Col. Roma

Delegación Cuauhtémoc

53 45 55 80 y 53 45 55 82

Fax: 52 64 26 96

adevi@pgjdf.gob.mx

4. Centro de Investigación a Victimo lógica y de Apoyo Operativa (CIVA)

Dr. Andrade No. 103, 4º. PISO, Esq. Dr. Velasco

Col. Doctores, Del. Cuauhtémoc.

53 45 50 58 y 53 45 50 59

civa@pgjdf.gob.mx

5. Centro de Atención a Riesgos Victímales y Adicciones (CARIVA)

Dr. Rafael Lucio no. 220 P.B., Col. Doctores

Delegación Cuauhtémoc

52 42 61 41 y 52 42 61 42

cariva@pgjdf.gob.mx

El acoso escolar también conocido como hostigamiento escolar, matonajeescolar, matoneo escolar o en inglés bullying es cualquier forma de maltratopsicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada alo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de lasredes sociales, con el nombre específico de cibera coso . Estadísticamente,el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en elaula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos deacoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en laadolescencia , siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfilde víctimas.

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

Bullying o Acoso Escolar

Bloqueo social

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente ala víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginaciónimpuesta por estas conductas de bloqueo.

Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar ocomunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues sonindicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la redsocial de apoyos del niño.

Hostigamiento

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones dehostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta derespeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio,la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, lamanifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son losindicadores de esta escala.

Tipos De Bullying

Manipulación social

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar laimagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se tratade presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamentede la víctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice lavíctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo quehaga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros.

Coacción

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctimarealice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienesacosan al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total desu voluntad.

El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los quefuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todopoder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo,por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima.

Exclusión social

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de laparticipación al niño acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductascon las que el grupo que acosa segrega socialmente al niño. Al ningunearlo,tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir suparticipación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.

Intimidación

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar,amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante unaacción intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo enel niño. Sus indicadores son acciones de intimidación, amenaza,hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.

Amenaza a la integridad

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante lasamenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediantela extorsión.

Las causas de este fenómeno de bullying o acoso escolar son múltiples ycomplejas. Existen, en nuestra sociedad, ciertos factores de riesgo deviolencia, como la exclusión social o la exposición a la violencia a través delos medios de comunicación.

Sin embargo, carecemos de ciertas condiciones protectoras que podríanmitigar los efectos de dichos factores, como modelos sociales positivos ysolidarios, contextos de ocio y grupos de pertenencia constructivos oadultos disponibles y atentos para ayudar.

En general, las causas o factores que provocan el acoso en los centroseducativos suelen ser personales, familiares y escolares.

Causas Del Bullying

En la actualidad algunos especialistas advierten que entre la poblaciónescolar adolescente del país se está presentando, de forma creciente ypreocupante, la práctica del acoso escolar denominado bullying queconsiste en agresiones físicas y psicológicas entre los alumnos, las cualespueden excluir socialmente a los afectados.

Es una realidad, el bullying se practica en las instituciones educativas,como lo refleja un estudio realizado por la Secretaría de Educación delDF, donde se reveló que el 77% de los estudiantes de primaria ysecundaria de la Ciudad de México se asume víctima, agresor o testigo demaltrato e intimidación hacia sus compañeros.

Como prevenir el Bullying

Cómo saber si un alumno sufre Bullying

La mayoría de las veces los padres y profesores son los últimos en enterarsede lo que les ocurre a los chicos. La vergüenza o el miedo a las represaliasson los principales motivos, Si descubre en sus alumnos, alguno de estossignos, actúe…, Esperar a que el asunto se arregle sólo, no sirve de nada,Señales de alarma:

Indicios. Como padres debemos estar atentos a:Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor.

· Tristeza, llantos o irritabilidad.

· Pesadillas, cambios en el sueño y /o en el apetito.

· Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos.

· Pierde o se deterioran sus pertenencias escolares o personales, gafas,mochila, pantalones rotos, pérdida del estuche, etc. de forma frecuente.

· Aparece con golpes, hematomas o rasguños , dice que tiene frecuentescaídas o accidentes.

Como detectar el Bullying

Colegio Hebreo Sefaradí

Comunidad Bet el de México

Arzobispado de México

Enfoque de Crecimiento empresarial SC

Sistemas Educativos Jamures, S.C.

Universidad Michel Faraday

Convivencia joven, A.C.

Colegio Hebreo Tarbut

Colegio Hebreo Monte Sinaí

Centro de Educación y cultura de Oaxaca

Parque Interlomas Residencial

Gas Metropilitano

Centro Educativo Cocoyoc

Formadores mexicanos

Grupo interdisciplinario de apoyo al trastorno por déficit de atención,A.C.

Instituciones que ayudan el Bullying

1º http://es.wikipedia.org/wiki/Violencia#Bibliograf.C3.ADa

2º http://www.infojoven.cl/7-2.php

3º http://www.chfhonduras.org/wp-content/uploads/2009/07/como-prevenir-la-violencia.pdf

4º http://prosalud.org.ve/pages/company.php?topic=390

5º http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

6ºhttp://www.salud180.com/jovenes/10-tips-para-prevenir-el-bullying

Bibliografía