D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt...
Transcript of D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt...
n-85b, panchsheel park, new delhi-110017 I tel: +91 11 41828070 I fax: +91 11 26490351email [email protected] I www.morphogenesis.org
morphogenesis.Nakshatra HeightsBurdwan,Kolkata
Project Fact Sheet
������ ���������� � ���������� ������� �
���������������� ����������������
!������� ��� ���
"�������� #� �������
���������� �� $ � ��� ����������
%����
&'&��%��������($ ���� �) # � �����������*�������
+�����) ,--�.-, �/�/%
"���� 01.)1'2.'3-&'4
(��� �� ���������5 ����� ���
6#7 )
��������� ���������� ����8��������������#9
�� �� �� ��� )
����:����; �< =� ' 4����
����:���������������0� �����; �< =��:��0�; ,-,,>- ,20-
�< ���:��0�; &4,3' '&�0-
���� ���
������� � �������� %����?>-.-
�������������� )
����� ������
$ ������� )
(�������� /���� ���%����!�� �
��������� +�!�������� �@ �/�=������������� ����� ��+� ������������
A����A������� A����@ �#� ��$ ����������� ����� ��*������
7�� ��� )
�B%� )
����8��� *��(��������� ����� ���� �7�� ��� ���8��
�$ � )
AC�� )
(���������� )
Pre-Design Information
morphogenesis.
Site analysis morphogenesis.
���������������
SITE
Latitude 23 O 15’ N
Longitude 87 O 49’ E.
Location
Site informationTotal site area : 8.24 Acre
33351.09 sq.m
Site LocationRenaissance Township Master plan:
�
NH 02
Secondary Entry Main Entry
Farm land Nakshatra Housing Secondary Entry
SITE
Entry to Site NH-2 From Kolkata GT ROAD
NH
02B
Total Site Area ( Sq.M) : 33508.72 Permissible FAR : 2 Permissible FAR Area in (Sq.M) : 67017.44 Permissible Ground Coverage % : 30Permissible Ground Coverage in (Sq.M) : 10052.62Achieved Ground Coverage in (Sq.M) : 8802.99Achieved Ground Coverage % : 26.27Achieved FAR Area in (Sq.M) : 65748.86Achieved FAR : 1.96Total CP required : 386Total CP provided @ 0.7 car/ DU : 580
Climatic Analysis For Siliguri•Average temperature throughout the year, with maximum temperature in the months of April & May.•Average rainfall throughout the year, with maximum rainfall in the month of August.
Climate Data
Solar Variables: Temperature over one day/ yearThe primary strategy for each building must be to minimize heat gain.
Hourly Data Analysis:The primary strategy for each building must be to achieve comfort zone.
Humidity levels over one day and one year
Wind Variables: Wind Frequency and DirectionNatural wind flow is especially useful during the hot and humid months.
JUNE JULY AUGUST
morphogenesis.
Design Strategy
morphogenesis.
Massing Evolution :
Tower Types:
Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces.
Key Plan
Massing around small courtyards dividing the site into phases
Towers placed alternatively orienting the longer face towards the north-south axis.
Staggering the height of the tower casts shadow on the tower opposite.
Further staggering the towers and making clusters. Clusters are arranged around the central green shading the landscape court.
FINAL OPTION
morphogenesis.
Design Strategy
Key PlanSITE EDGE GREEN PARKING ROAD CENTRAL GREEN
Main entry is defined by the Axis of Township 1m wide green strip defining the boundary 5m wide peripheral surface parking
6m wide road around the built mass Central green Building edge defined by courtyards
morphogenesis.
morphogenesis. Environmental Strategy
21ST MARCHTime- 9am-6pm
21ST JUNETime- 9am-6pm
22ND DECEMBERTime- 9am-6pm
22ST SEPTEMBERTime- 9am-6pm
Environmental Strategy
�Orientation of Blocks such that they provide for Mutual Shading during the Hot Summer months.
�Internal hot air is cooled by the sky garden and again circulated back to the building.
�Introduction of Roof gardens which reduce surface heat gain.
�Provision of Stilts at the Ground level, which helps in reducing the heat gain & allows for air to circulate through the buildings.
�At the Unit level, Balconies are recessed to provide shade to the living zones and also allow for their maximum usage during the Summer months as well.
morphogenesis.
morphogenesis. Morphology & planning Strategy
GF
2nd floor
3rd floor
5th floor4rth floor
6th floor7th floor
8th floor9th floor
11th floor
1st floor
10th floor
Land
scap
e co
urt
Driv
eway
& p
arki
ng
TYPICAL UNIT LAYOUT
UNIT-1 UNIT-2
UNIT-3 UNIT-4
Balcony Balcony
Balcony Balcony
CORE
TYPICAL UNIT LAYOUT IN PLAN TYPICAL SECTION
morphogenesis. Facade Strategy
Structural frames creates the boundary for the pattern
Use of plaster groove and play with shades of color from the same family on the brick fill area.
LAYER 1:
Random Fenestration
LAYER 2:
Basic Frame
LAYER 3:
Random Pattern
INTEGRATION OF LAYERS
Square window component placed in a random pattern
DESIGN FACTORSNATURAL LIGHT / NATURAL VENTILATION / STRUCTURAL SYMPLICITY / COST
Stilt Level Plan :
Typical Floor Plan :
�
�
Layout plans morphogenesis.
Terrace Gardens
Fifth Floor Level Plan :
Typical Floor Plan : Sixth Floor Level Plan :
Connections to Terrace Gardens
�
�
Layout plans morphogenesis.
Unit Plans
Typical Floor Plan :
TYPE A2BHK615.37 sq.ft
morphogenesis.
TOWER TYPE 1- TYPICAL FLOOR PLAN FOR 4 FLOORS
UNIT LAYOUT
Unit Plans
TYPE B 2 BHK601.16 sq.ft.
morphogenesis.
TOWER TYPE 2 - TYPICAL FLOOR PLAN FOR 4 FLOORS
UNIT LAYOUT
Unit Plans
TYPE C2 BHK700.08 sq.ft.
morphogenesis.
TOWER TYPE 2 - TYPICAL FLOOR PLAN FOR 4 FLOORS
UNIT LAYOUT
Unit Plans
Typical Floor Plan :
TYPE D 3BHK882.68 sq.ft.
morphogenesis.
TOWER TYPE 3- TYPICAL FLOOR PLAN FOR 4 FLOORS
UNIT LAYOUT
Unit Plans
TYPE E 3BHK814.29 sqft
morphogenesis.
TOWER TYPE 3- TYPICAL FLOOR PLAN FOR 4 FLOORS
UNIT LAYOUT
Unit Plans
Typical Floor Plan :
TYPE FFIFTH FLOOR1BHK489.76sq.ft.
morphogenesis.
TOWER TYPE 2 - FIFTH FLOOR PLAN
UNIT LAYOUT
Unit Plans
Typical Floor Plan :
TYPE GFIFTH FLOOR 1BHK633.02 sq.ft.
morphogenesis.
TOWER TYPE 3 - FIFTH FLOOR PLAN
UNIT LAYOUT
ELEVATIONS
SECTIONS
SECTIONS
Landscape Strategy
�Zoning the Central residual area with various recreational functions where the peripheral pedestrian roadways act as visual and physical dividers.
�To break the linearity of the built mass, inclined lines of buffer planting, pavers or benches are made an inherent part of the Landscape.
�Intervention of green patches stretching in the direction of the inclined lines.
�Odd corners are filled with water bodies to break the greens.
Surface parking around the central park
Children’s play area
Central Landscaped Area
Zoning of landscape
Peripheral plantation
Basket ball court
morphogenesis.
Arial View morphogenesis.
morphogenesis. View from the internal landscape court
View from the Internal Peripheral Parking Lots morphogenesis.
morphogenesis. Terrace garden
Area Analysis
Type Total no. Area/Flat Total Area Total C.A
Common area loading
/apartment type Saleable area
in Smt in Smt in Smt in Smt in Smt
Type-A 144 60.22 8671.68 1972.79 13.70 73.92
Type-B 262 59.00 15458 3516.67 13.42 72.42
Type-C 249 70.11 17457.39 3971.53 15.95 86.06
Type-D 80 86.82 6945.6 1580.11 19.75 106.57
Type-E 76 90.66 6890.16 1567.50 20.62 111.28
Type-F 13 48.6 631.80 143.73 11.06 59.66
Type-G 4 58.9 235.6 53.60 13.40 72.30
828 56290.23 12805.93
PHASE I
PHASE-IPHASE-IIPHASE-IIIPHASE-IVType A 32
PHASE II PHASE III PHASE IV
32 32 48
Type B
Type C
Type D
Type E
42 66 66 88
39 63 63 84
3 3 3 4
14 22 22 22
Type F
Type G
Total
13 21 21 21
1 1 1 1
144 208 208 268
morphogenesis.
Sustainability
morphogenesis.
Sustainability GRIHA feasibility tool for self assessment morphogenesis. � ��������� � ���� �������� ����� � ���� ��
"��� ���������� ��8��������=�������� ������������������������� ����
����6 � � A/���������� �:�������; - -
"��� ���� ������8���������� ������D �������� ��=����E� �����8� �
�������������������������������������� ����� �
. .
� �
� ��������� ������� �!�������� �!�� ��!"���#
������"�����$��� ���� ���%!��������%&����� ����' ����� � ���� ��
% �����8������� �����.
"��� ����<���������� �����<������ �������=�������� ����������������
�������������2
�� ��
% �����8������� �����>
"���������E� ����� ���������������� ���� �����������8����� �����
�� ��
� �� ���������� �8���������������� �������E�������8 ������
� ������������������������� ����������������� ��������� � ���������� ����
�� ��������� ��� ��������������)�� ���������
. .
� ������ ������� ���������������������� ������������������ ����
�������� � ��� �������� . .
"��� ����� �8���� ����8������ ������:<����������8�������������8��
������<��������������� �����;
���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����.�8���
. .
"��� ������� ���������������������������
���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����>�8���. -
� ����� �����=��� ������� ����������� ���
���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����>�8���. -
( )
� ��������) � ���������� ����*��������+������"�����, ����� � ���� ��
"��� ����� �=�����������������������=����������������� ��
���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����.�8���. .
$ � ��� ������=���������� �8���9������=��������� ���
���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����.�8���. .
� �
� ��������- � ���#�������"!��.�����#����&� �"��� ����� � ���� ��
� ����������� ���������������������9�������� ���������=�������
��� � ��� ��������E���9��8���=�� �=�������������������)������ 3 3
- -
� ��������( � �!"��/ �!� ���#������ ����� � ���� ��
���� ���������� ��������������������� ���� ���������E�����>4G �
�=����� �������:���� �����8��������=��������;������������
��������� �� �=������=����� ���� �����������E�������������
��������� �� �=���� ���� ���8����������� � �>--4��� ���������� �
�����
. .
"���� ��=������������������E����� �����������8�����������8��������
8�)�� - -
$ ��������4-G ��=�������������������������
������� ��������������������������� ������ ����� ���� ������
������������� ���=���������������� ������������� ������������=�
� # /H- 4�
I # �
$ ��������4-G ��=�����������������������������8��������=��
. .
� �
� ��������0 � �/ ����"�!�����#/���#�%���� �&&������% ����� � ���� ��
7������ ��==������=�.--G ��=���� �� �������������������������������
��������� ������������������� ��==����� ��������������"8���& .��
�����! # /� %
. .
% ��������������� ����8���� ������=���.--G ��=�������������� . .
.4G ��=������������������������=��������������������� �������������
����� 8�������������>4)4-G ��=����������=�E���� �� ��������������
���������������������������������� 8���������� � ������ ���������� �
����� ��������
. -
) �
� ��������1 � �"���������&&�������% �!����� �2���+��������"� ����
�&&������% ����� � ���� ��
B ���� ���� ������������ ��������������� � ����8��������9������
��� ������������������� ������ ��� � ����8�� ���� . .
% ������������������������ � ����8��� �� . .
6 ��������������� � ����8����� ������������������������ ����� ���8���
�� ������������ ���� �������������������9�������� �����������
������������������ ����� �����������
. .
) )
� ��������3 ����!�� ���� "� ������&� ��� ����$� &��%& ��������&��
������"�����4 ��5��� ����� � ���� ��
( � ��������������� ��������� � �:>--4;� =�������� �=�������������
�������� ��� =�����<������������� ��� �=������ ���������
� �����
. .
� ���� ��� �=������������� ������������������������������������ ����
��������=������� � ����8������������=�������� ����� . .
� �
� ��������6 � �!"�� ������"����!"���#������"����� ����� � ���� ��
��� ����� ��� ����8���������� ���������������������������=���
�E��������������� ����8���������������������=�2���������� ����
��������������������� ������ ������=�������� �����������E����������
����� ��������� ���������� �� ������� ���� �����
� >
� �
� ���������7 � �!"��� �!�� ��4 ���!�� �! ����� � ���� ��
/=���� ����� ����������� ���������8��������2-G . .
/=���� ����� ����������� ���������8��������3-G . .
/=���� ����� ����������� ���������8��������4-G . .
) )
� ���������� � �!"��8"��!��#4 ���"�� ����� � ���� ��
/=�8��������� ����������� ���������8��������>4G . .
/=�8��������� ����������� ���������8��������4-G . .
� �
� ���������� � &&������4 ���"��!"���#������"����� ����� � ���� ��
( ==��� ����8���������������������� ���=����8���� �����������
��� ���������=����E������ ��� ��������8� ���������������� ����
8�� ����������������������E���� �������������� ������� �� �
������������������ ������<������=�������������
. .
� �
� ���������)� ���� �2�8"��!��#!���#�����!"������������ �����#%
!�� �! ����� � ���� ��
"���J J # �������� � # � ����8�������������������� ���8�������� � �
����"8��.2 .�:! # /� % �$ ����/������������B �����)/;�������
=��� ������� �������������� � ! � ���<�������� ��=�( � � � �>--,
> >
$ �������>4G ��=��������������� ����8��������������� ���������
�����������=������������ ���8������� � �>--4�:��=�������"8���.2 >�
! # /� % �$ ����/������������B �����)/;
> >
/=����������������������H4-G ��=��������������������������� �����
��� ���8����������=�������� . .
/=����������������������H,4G ��=��������������������������� �����
��� ���8����������=�������� . .
I ���)�� �����=����=�������������� � ���� ����8����������������
�������������� ����������� ��� � ����8����������� �
���������������� � �>--4
> -
3 0
� ���������-� ���� �2�����#%���&��� ����&8"��!��#4 ��/�������&��!
��� &������ ��� ����� � ���� ��
% ����������������������� ��� �:=�����������8���8������� ;� �
�������������������( ������� �� ��������� ��������� ����>--,��=�
� ( ( � ����8������������ ���
& &
"�������������=������������� ����8��������( � /�� ����=�������
! # /� % �� ����8����� > >
/=���������������������������� ��������� �H�.-G ��=�����8����������
=�����������������������=���������������=��������> >
/=���������������������������� ��������� �H�>-G ��=�����8����������
=�����������������������=���������������=��������3 >
/=���������������������������� ��������� �H�2-G ��=�����8����������
=�����������������������=���������������=��������& >
/=���������������������������� ��������� �H�3-G ��=�����8����������
=�����������������������=���������������=��������' -
�0 �-
� ���������( � ����2 �����&&�%+ �/��8"��!��#���"��"��� ����� � ���� ��
# ������.4)2-�G ��=�I � � �8��� ������� ����=��) ����� �����������������.
# ���������������2-�G ��=�I � � �8��� ������� ����=��) ����� ���������
��������>
.--G ��=�����8��������8���� � ������������ ��3-G �=��� ��:8��
������;> >
$ �������2-G ��=�I � � ��� ���=���� ���������� ����������� ����8��
��������8��=��� � > >
0 0
>
Sustainability GRIHA feasibility tool for self assessment morphogenesis. � ���������0 � �!"��������� 8�!��!����#%�&�/�8"��!��# ����� � ���� ��
"�����8��������������=�����8�������� ��������� ����8����������8��
4G �=���.--G ��=����� ��������� � �����������8������� > >
"�����8��������������=�8��������8����� �����������8�������� ����8��
��������8��4G �:8��������;�=���.--G ��=�8��������8����� ���> >
- -
� ���������1 � ����4 +����#%� ���� ������������� ����� � ���� ��
$ �������,-G ��=����������<��������=������� �� ���=��� �8)
��8������������������� ����������=� �)����������)8�����=���������
����8����� )�������������
> >
$ �������,-G ��=����������<��������=������� �� ���=���=�������� ����
8����� )������������� . .
$ �������,-G ��=����������<��������=������� �� ���=���������
� ����� ����=��� � ����8����� )������������� . .
3 3
� ���������3 � ���4 8������#%"����2 ���� ����� � ���� ��
"����������� �9���=���������� 8���������� � ���� ������8���<���
���.G ��=������������������������=������=����������������� ����
����������������
. -
/=��������������������������8����������� 8���������� � ����� �
�<�����������4G ����������=������������������������� ��������=���
���=�������������
. .
/=��������������������������8����������� 8���������� � ����� �
�<�����������.-G ����������=������������������������� ��������=���
���=�������������
> -
/=��������������������������8����������� 8���������� � ����� �
�<�����������>-G ����������=������������������������� ��������=���
���=�������������
2 -
/=��������������������������8����������� 8���������� � ����� �
�<�����������2-G ����������=������������������������� ��������=���
���=�������������
3 -
( �
� ���������6 � ���4 8������#%8 ��!/��4 ����%���� ����� � ���� ��% �����8������� �����2
"������������� ������<���������� ����������4--������ ������� �� ��
/=���������� 8�������� ���� � ���� �� �>-)4-G ��=����������
���������<������=�������� ���
���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����2�8���
. -
/=���������� 8�������� ���� � ���� �� �4-),-G ��=����������
���������<������=�������� ���
���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����2�8���
> -
/=���������� 8�������� ���� � ���� �� ����������,-G ��=����������
���������<������=�������� ���
���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����2�8���
2 -
) 7
� ���������7 9 ���4 ������ �� ��� ����� � ���� ��
% �����8������� �����3
"��������� ���� ����������������� ����� ����������.-�7������� �� ��
"����������� ���� ���� �������������� /� ��������������� �� ��
����� �� ������8���>- 2��! # /� %
���F�% �����8���� �� � ���� ��� ����% �����8������� �����3�8���
> >
� �
� ���������� 9 ������%��� �!��"��*����"!��#� ��4 ���, ����� � ���� ��
% �����8������� �����4
! ������� �����8���� ����������������� ������������� �����
��� 8��� ������ ������! ������J ����� �������� �� ��
/=������������������ ���� �>4G ������� ������� �
���F�% �����8���� �� � ���� ��� ����% �����8������� �����3�8���. .
/=������������������ ���� �4-G ������� ������� �
���F�% �����8���� �� � ���� ��� ����% �����8������� �����3�8���> >
/=������������������ ���� �,4G ������� ������� �
���F�% �����8���� �� � ���� ��� ����% �����8������� �����3�8���2 -
"��� ����� ����� ����� ���������������������������=�������� ���
=��������
���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����4
> >
( -
� ���������� � �!"�������4 ���!"���#������"����� ����� � ���� ��
� 9���� ����������� ��� ����8�� ������������������� ��������
"��� ���������� ��� ����8����������������� =������ �� ��
� �
. .
� ���������) � &&������9 �����#��# ���� ����� � ���� ��
$ ����)���������8�� � ����8�������������� ��������� ����� �����
. .
� �
� ���������- � ��� #� �!!����� ��&4 ���� ����� � ���� ��
� ������ ���� ����8����������=���������������=�� ���8�=����
��� =���=������������ . .
� �
� ���������( � ���"����������%&��� 4 ��� ����� � ���� ��
% �����8������� �����&
I ������ ������ ���������������� ����� ����������.--������ �� ��
% ������������ ��� ����8�������=���9���)� �������������=����
���
���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����&
> >
� �
� ���������0 � ���&��4 +: � � � ����$ !/������$�� � ��� ����� � ���� ��
.--G ��=�������� �� ������8����������������� ����8����� �9���)B I � �� �
����"8���>& .��! # /� % �$ ���. .
.--G ��=������� ��� ���� ���� �� ��� ����8����� �9���)B I � �� �
����"8���>& .��! # /� %. .
.--G ��=��������� ����� ����������� � ��������� �����)
=����������. .
) )
� ���������1 � ���� �2��2���!�������#�"8�� ���� ����� � ���� ��
% ����� ����������8��� ����������8�������� ����8��� A� ����� � A� �=���
% ���� B % � ������=�����������<�������� ����8��� A� �=���
"���=���) ����� ���� � ��� ����=�����E������ ��� � ����8�������
=���
� �
� ���������3 � ��"��4 ���;" ���% ����� � ���� ��
J ����� ���=�������� ������ � ����������������������������� � ����
���=������������ /� � ����� �:"8���>' 2��! # /� % �$ ���;� >
� �
� ���������6 � ����� 8���"�!��� �!��!�������������� ����� � ���� ��
"����� ���������������� ������� ���� �������=����������� ������
���8������� � � � ��"8���>1 .��! # /� %. .
"����� ��������������� ������� ��� ��������8�������������������� ��
����� �������������8��� � �>--4�:"8���>1 >��! # /� % �$ ���; . .
> >
� ��������)7 ��8 ��� �!�� �5�������� ����� � ���� ��
��������� ������8�������� ���
I #
��� �������� ��� � ����8��������������������������������������
� ����8������� B % � ���� �����
. .
� �
� ��������)� ����!� ��� ���/�� ���� "� ������& ������8����%&���������
4 ��/!�� 8������� ����� � ���� ��
� ������� � ����8���� �������������������� ��������� � ���������
���������8���� 8����=�������. .
� �
� ��������)� � ���#% "!�� �!� ��! ���� ����� � ���� ��
% ��������������������� ����8������������8���� ( ( ������=����
�������������- -
� ��������)) � ��� ���� �!� ����� ��� ����� � ���� ��
% ��I �@ �$ �������������8�� ����=����=��������������������������=�
��������� � � ��� ��������8������� �% ������������� >
> >
� ��������)- ����� ���� ����� ����� � ���� ��
� �����=������������:�7�� ����"�����; . .
� �����=������������� . -
� �����=������������� . -
� �����=������������� . -
- �
��� � �7- 30
� .