D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt...

34
n-85b, panchsheel park, new delhi-110017 I tel: +91 11 41828070 I fax: +91 11 26490351 email [email protected] I www.morphogenesis.org morphogenesis. Nakshatra Heights Burdwan,Kolkata

Transcript of D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt...

Page 1: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

n-85b, panchsheel park, new delhi-110017 I tel: +91 11 41828070 I fax: +91 11 26490351email [email protected] I www.morphogenesis.org

morphogenesis.Nakshatra HeightsBurdwan,Kolkata

Page 2: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Project Fact Sheet

������ ���������� � ���������� ������� �

���������������� ����������������

!������� ��� ���

"�������� #� �������

���������� �� $ � ��� ����������

%����

&'&��%��������($ ���� �) # � �����������*�������

+�����) ,--�.-, �/�/%

"���� 01.)1'2.'3-&'4

(��� �� ���������5 ����� ���

6#7 )

��������� ���������� ����8��������������#9

�� �� �� ��� )

����:����; �< =� ' 4����

����:���������������0� �����; �< =��:��0�; ,-,,>- ,20-

�< ���:��0�; &4,3' '&�0-

���� ���

������� � �������� %����?>-.-

�������������� )

����� ������

$ ������� )

(�������� /���� ���%����!�� �

��������� +�!�������� �@ �/�=������������� ����� ��+� ������������

A����A������� A����@ �#� ��$ ����������� ����� ��*������

7�� ��� )

�B%� )

����8��� *��(��������� ����� ���� �7�� ��� ���8��

�$ � )

AC�� )

(���������� )

Page 3: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Pre-Design Information

morphogenesis.

Page 4: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Site analysis morphogenesis.

���������������

SITE

Latitude 23 O 15’ N

Longitude 87 O 49’ E.

Location

Site informationTotal site area : 8.24 Acre

33351.09 sq.m

Page 5: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Site LocationRenaissance Township Master plan:

NH 02

Secondary Entry Main Entry

Farm land Nakshatra Housing Secondary Entry

SITE

Entry to Site NH-2 From Kolkata GT ROAD

NH

02B

Total Site Area ( Sq.M) : 33508.72 Permissible FAR : 2 Permissible FAR Area in (Sq.M) : 67017.44 Permissible Ground Coverage % : 30Permissible Ground Coverage in (Sq.M) : 10052.62Achieved Ground Coverage in (Sq.M) : 8802.99Achieved Ground Coverage % : 26.27Achieved FAR Area in (Sq.M) : 65748.86Achieved FAR : 1.96Total CP required : 386Total CP provided @ 0.7 car/ DU : 580

Page 6: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Climatic Analysis For Siliguri•Average temperature throughout the year, with maximum temperature in the months of April & May.•Average rainfall throughout the year, with maximum rainfall in the month of August.

Climate Data

Solar Variables: Temperature over one day/ yearThe primary strategy for each building must be to minimize heat gain.

Hourly Data Analysis:The primary strategy for each building must be to achieve comfort zone.

Humidity levels over one day and one year

Wind Variables: Wind Frequency and DirectionNatural wind flow is especially useful during the hot and humid months.

JUNE JULY AUGUST

morphogenesis.

Page 7: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Design Strategy

morphogenesis.

Page 8: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Massing Evolution :

Tower Types:

Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces.

Key Plan

Massing around small courtyards dividing the site into phases

Towers placed alternatively orienting the longer face towards the north-south axis.

Staggering the height of the tower casts shadow on the tower opposite.

Further staggering the towers and making clusters. Clusters are arranged around the central green shading the landscape court.

FINAL OPTION

morphogenesis.

Page 9: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Design Strategy

Key PlanSITE EDGE GREEN PARKING ROAD CENTRAL GREEN

Main entry is defined by the Axis of Township 1m wide green strip defining the boundary 5m wide peripheral surface parking

6m wide road around the built mass Central green Building edge defined by courtyards

morphogenesis.

Page 10: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

morphogenesis. Environmental Strategy

21ST MARCHTime- 9am-6pm

21ST JUNETime- 9am-6pm

22ND DECEMBERTime- 9am-6pm

22ST SEPTEMBERTime- 9am-6pm

Page 11: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Environmental Strategy

�Orientation of Blocks such that they provide for Mutual Shading during the Hot Summer months.

�Internal hot air is cooled by the sky garden and again circulated back to the building.

�Introduction of Roof gardens which reduce surface heat gain.

�Provision of Stilts at the Ground level, which helps in reducing the heat gain & allows for air to circulate through the buildings.

�At the Unit level, Balconies are recessed to provide shade to the living zones and also allow for their maximum usage during the Summer months as well.

morphogenesis.

Page 12: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

morphogenesis. Morphology & planning Strategy

GF

2nd floor

3rd floor

5th floor4rth floor

6th floor7th floor

8th floor9th floor

11th floor

1st floor

10th floor

Land

scap

e co

urt

Driv

eway

& p

arki

ng

TYPICAL UNIT LAYOUT

UNIT-1 UNIT-2

UNIT-3 UNIT-4

Balcony Balcony

Balcony Balcony

CORE

TYPICAL UNIT LAYOUT IN PLAN TYPICAL SECTION

Page 13: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

morphogenesis. Facade Strategy

Structural frames creates the boundary for the pattern

Use of plaster groove and play with shades of color from the same family on the brick fill area.

LAYER 1:

Random Fenestration

LAYER 2:

Basic Frame

LAYER 3:

Random Pattern

INTEGRATION OF LAYERS

Square window component placed in a random pattern

DESIGN FACTORSNATURAL LIGHT / NATURAL VENTILATION / STRUCTURAL SYMPLICITY / COST

Page 14: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Stilt Level Plan :

Typical Floor Plan :

Layout plans morphogenesis.

Page 15: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Terrace Gardens

Fifth Floor Level Plan :

Typical Floor Plan : Sixth Floor Level Plan :

Connections to Terrace Gardens

Layout plans morphogenesis.

Page 16: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Unit Plans

Typical Floor Plan :

TYPE A2BHK615.37 sq.ft

morphogenesis.

TOWER TYPE 1- TYPICAL FLOOR PLAN FOR 4 FLOORS

UNIT LAYOUT

Page 17: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Unit Plans

TYPE B 2 BHK601.16 sq.ft.

morphogenesis.

TOWER TYPE 2 - TYPICAL FLOOR PLAN FOR 4 FLOORS

UNIT LAYOUT

Page 18: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Unit Plans

TYPE C2 BHK700.08 sq.ft.

morphogenesis.

TOWER TYPE 2 - TYPICAL FLOOR PLAN FOR 4 FLOORS

UNIT LAYOUT

Page 19: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Unit Plans

Typical Floor Plan :

TYPE D 3BHK882.68 sq.ft.

morphogenesis.

TOWER TYPE 3- TYPICAL FLOOR PLAN FOR 4 FLOORS

UNIT LAYOUT

Page 20: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Unit Plans

TYPE E 3BHK814.29 sqft

morphogenesis.

TOWER TYPE 3- TYPICAL FLOOR PLAN FOR 4 FLOORS

UNIT LAYOUT

Page 21: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Unit Plans

Typical Floor Plan :

TYPE FFIFTH FLOOR1BHK489.76sq.ft.

morphogenesis.

TOWER TYPE 2 - FIFTH FLOOR PLAN

UNIT LAYOUT

Page 22: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Unit Plans

Typical Floor Plan :

TYPE GFIFTH FLOOR 1BHK633.02 sq.ft.

morphogenesis.

TOWER TYPE 3 - FIFTH FLOOR PLAN

UNIT LAYOUT

Page 23: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

ELEVATIONS

Page 24: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

SECTIONS

Page 25: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

SECTIONS

Page 26: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Landscape Strategy

�Zoning the Central residual area with various recreational functions where the peripheral pedestrian roadways act as visual and physical dividers.

�To break the linearity of the built mass, inclined lines of buffer planting, pavers or benches are made an inherent part of the Landscape.

�Intervention of green patches stretching in the direction of the inclined lines.

�Odd corners are filled with water bodies to break the greens.

Surface parking around the central park

Children’s play area

Central Landscaped Area

Zoning of landscape

Peripheral plantation

Basket ball court

morphogenesis.

Page 27: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Arial View morphogenesis.

Page 28: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

morphogenesis. View from the internal landscape court

Page 29: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

View from the Internal Peripheral Parking Lots morphogenesis.

Page 30: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

morphogenesis. Terrace garden

Page 31: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Area Analysis

Type Total no. Area/Flat Total Area Total C.A

Common area loading

/apartment type Saleable area

in Smt in Smt in Smt in Smt in Smt

Type-A 144 60.22 8671.68 1972.79 13.70 73.92

Type-B 262 59.00 15458 3516.67 13.42 72.42

Type-C 249 70.11 17457.39 3971.53 15.95 86.06

Type-D 80 86.82 6945.6 1580.11 19.75 106.57

Type-E 76 90.66 6890.16 1567.50 20.62 111.28

Type-F 13 48.6 631.80 143.73 11.06 59.66

Type-G 4 58.9 235.6 53.60 13.40 72.30

828 56290.23 12805.93

PHASE I

PHASE-IPHASE-IIPHASE-IIIPHASE-IVType A 32

PHASE II PHASE III PHASE IV

32 32 48

Type B

Type C

Type D

Type E

42 66 66 88

39 63 63 84

3 3 3 4

14 22 22 22

Type F

Type G

Total

13 21 21 21

1 1 1 1

144 208 208 268

morphogenesis.

Page 32: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Sustainability

morphogenesis.

Page 33: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Sustainability GRIHA feasibility tool for self assessment morphogenesis. � ��������� � ���� �������� ����� � ���� ��

"��� ���������� ��8��������=�������� ������������������������� ����

����6 � � A/���������� �:�������; - -

"��� ���� ������8���������� ������D �������� ��=����E� �����8� �

�������������������������������������� ����� �

. .

� �

� ��������� ������� �!�������� �!�� ��!"���#

������"�����$��� ���� ���%!��������%&����� ����' ����� � ���� ��

% �����8������� �����.

"��� ����<���������� �����<������ �������=�������� ����������������

�������������2

�� ��

% �����8������� �����>

"���������E� ����� ���������������� ���� �����������8����� �����

�� ��

� �� ���������� �8���������������� �������E�������8 ������

� ������������������������� ����������������� ��������� � ���������� ����

�� ��������� ��� ��������������)�� ���������

. .

� ������ ������� ���������������������� ������������������ ����

�������� � ��� �������� . .

"��� ����� �8���� ����8������ ������:<����������8�������������8��

������<��������������� �����;

���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����.�8���

. .

"��� ������� ���������������������������

���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����>�8���. -

� ����� �����=��� ������� ����������� ���

���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����>�8���. -

( )

� ��������) � ���������� ����*��������+������"�����, ����� � ���� ��

"��� ����� �=�����������������������=����������������� ��

���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����.�8���. .

$ � ��� ������=���������� �8���9������=��������� ���

���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����.�8���. .

� �

� ��������- � ���#�������"!��.�����#����&� �"��� ����� � ���� ��

� ����������� ���������������������9�������� ���������=�������

��� � ��� ��������E���9��8���=�� �=�������������������)������ 3 3

- -

� ��������( � �!"��/ �!� ���#������ ����� � ���� ��

���� ���������� ��������������������� ���� ���������E�����>4G �

�=����� �������:���� �����8��������=��������;������������

��������� �� �=������=����� ���� �����������E�������������

��������� �� �=���� ���� ���8����������� � �>--4��� ���������� �

�����

. .

"���� ��=������������������E����� �����������8�����������8��������

8�)�� - -

$ ��������4-G ��=�������������������������

������� ��������������������������� ������ ����� ���� ������

������������� ���=���������������� ������������� ������������=�

� # /H- 4�

I # �

$ ��������4-G ��=�����������������������������8��������=��

. .

� �

� ��������0 � �/ ����"�!�����#/���#�%���� �&&������% ����� � ���� ��

7������ ��==������=�.--G ��=���� �� �������������������������������

��������� ������������������� ��==����� ��������������"8���& .��

�����! # /� %

. .

% ��������������� ����8���� ������=���.--G ��=�������������� . .

.4G ��=������������������������=��������������������� �������������

����� 8�������������>4)4-G ��=����������=�E���� �� ��������������

���������������������������������� 8���������� � ������ ���������� �

����� ��������

. -

) �

� ��������1 � �"���������&&�������% �!����� �2���+��������"� ����

�&&������% ����� � ���� ��

B ���� ���� ������������ ��������������� � ����8��������9������

��� ������������������� ������ ��� � ����8�� ���� . .

% ������������������������ � ����8��� �� . .

6 ��������������� � ����8����� ������������������������ ����� ���8���

�� ������������ ���� �������������������9�������� �����������

������������������ ����� �����������

. .

) )

� ��������3 ����!�� ���� "� ������&� ��� ����$� &��%& ��������&��

������"�����4 ��5��� ����� � ���� ��

( � ��������������� ��������� � �:>--4;� =�������� �=�������������

�������� ��� =�����<������������� ��� �=������ ���������

� �����

. .

� ���� ��� �=������������� ������������������������������������ ����

��������=������� � ����8������������=�������� ����� . .

� �

� ��������6 � �!"�� ������"����!"���#������"����� ����� � ���� ��

��� ����� ��� ����8���������� ���������������������������=���

�E��������������� ����8���������������������=�2���������� ����

��������������������� ������ ������=�������� �����������E����������

����� ��������� ���������� �� ������� ���� �����

� >

� �

� ���������7 � �!"��� �!�� ��4 ���!�� �! ����� � ���� ��

/=���� ����� ����������� ���������8��������2-G . .

/=���� ����� ����������� ���������8��������3-G . .

/=���� ����� ����������� ���������8��������4-G . .

) )

� ���������� � �!"��8"��!��#4 ���"�� ����� � ���� ��

/=�8��������� ����������� ���������8��������>4G . .

/=�8��������� ����������� ���������8��������4-G . .

� �

� ���������� � &&������4 ���"��!"���#������"����� ����� � ���� ��

( ==��� ����8���������������������� ���=����8���� �����������

��� ���������=����E������ ��� ��������8� ���������������� ����

8�� ����������������������E���� �������������� ������� �� �

������������������ ������<������=�������������

. .

� �

� ���������)� ���� �2�8"��!��#!���#�����!"������������ �����#%

!�� �! ����� � ���� ��

"���J J # �������� � # � ����8�������������������� ���8�������� � �

����"8��.2 .�:! # /� % �$ ����/������������B �����)/;�������

=��� ������� �������������� � ! � ���<�������� ��=�( � � � �>--,

> >

$ �������>4G ��=��������������� ����8��������������� ���������

�����������=������������ ���8������� � �>--4�:��=�������"8���.2 >�

! # /� % �$ ����/������������B �����)/;

> >

/=����������������������H4-G ��=��������������������������� �����

��� ���8����������=�������� . .

/=����������������������H,4G ��=��������������������������� �����

��� ���8����������=�������� . .

I ���)�� �����=����=�������������� � ���� ����8����������������

�������������� ����������� ��� � ����8����������� �

���������������� � �>--4

> -

3 0

� ���������-� ���� �2�����#%���&��� ����&8"��!��#4 ��/�������&��!

��� &������ ��� ����� � ���� ��

% ����������������������� ��� �:=�����������8���8������� ;� �

�������������������( ������� �� ��������� ��������� ����>--,��=�

� ( ( � ����8������������ ���

& &

"�������������=������������� ����8��������( � /�� ����=�������

! # /� % �� ����8����� > >

/=���������������������������� ��������� �H�.-G ��=�����8����������

=�����������������������=���������������=��������> >

/=���������������������������� ��������� �H�>-G ��=�����8����������

=�����������������������=���������������=��������3 >

/=���������������������������� ��������� �H�2-G ��=�����8����������

=�����������������������=���������������=��������& >

/=���������������������������� ��������� �H�3-G ��=�����8����������

=�����������������������=���������������=��������' -

�0 �-

� ���������( � ����2 �����&&�%+ �/��8"��!��#���"��"��� ����� � ���� ��

# ������.4)2-�G ��=�I � � �8��� ������� ����=��) ����� �����������������.

# ���������������2-�G ��=�I � � �8��� ������� ����=��) ����� ���������

��������>

.--G ��=�����8��������8���� � ������������ ��3-G �=��� ��:8��

������;> >

$ �������2-G ��=�I � � ��� ���=���� ���������� ����������� ����8��

��������8��=��� � > >

0 0

>

Page 34: D() S() Shrqachi-6finalcompressed.ppt [Read-Only]s3images.coroflot.com/user_files/individual_files/223240...Tower Types: Selected Option: Maximum, Consolidated Recreation Spaces. Key

Sustainability GRIHA feasibility tool for self assessment morphogenesis. � ���������0 � �!"��������� 8�!��!����#%�&�/�8"��!��# ����� � ���� ��

"�����8��������������=�����8�������� ��������� ����8����������8��

4G �=���.--G ��=����� ��������� � �����������8������� > >

"�����8��������������=�8��������8����� �����������8�������� ����8��

��������8��4G �:8��������;�=���.--G ��=�8��������8����� ���> >

- -

� ���������1 � ����4 +����#%� ���� ������������� ����� � ���� ��

$ �������,-G ��=����������<��������=������� �� ���=��� �8)

��8������������������� ����������=� �)����������)8�����=���������

����8����� )�������������

> >

$ �������,-G ��=����������<��������=������� �� ���=���=�������� ����

8����� )������������� . .

$ �������,-G ��=����������<��������=������� �� ���=���������

� ����� ����=��� � ����8����� )������������� . .

3 3

� ���������3 � ���4 8������#%"����2 ���� ����� � ���� ��

"����������� �9���=���������� 8���������� � ���� ������8���<���

���.G ��=������������������������=������=����������������� ����

����������������

. -

/=��������������������������8����������� 8���������� � ����� �

�<�����������4G ����������=������������������������� ��������=���

���=�������������

. .

/=��������������������������8����������� 8���������� � ����� �

�<�����������.-G ����������=������������������������� ��������=���

���=�������������

> -

/=��������������������������8����������� 8���������� � ����� �

�<�����������>-G ����������=������������������������� ��������=���

���=�������������

2 -

/=��������������������������8����������� 8���������� � ����� �

�<�����������2-G ����������=������������������������� ��������=���

���=�������������

3 -

( �

� ���������6 � ���4 8������#%8 ��!/��4 ����%���� ����� � ���� ��% �����8������� �����2

"������������� ������<���������� ����������4--������ ������� �� ��

/=���������� 8�������� ���� � ���� �� �>-)4-G ��=����������

���������<������=�������� ���

���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����2�8���

. -

/=���������� 8�������� ���� � ���� �� �4-),-G ��=����������

���������<������=�������� ���

���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����2�8���

> -

/=���������� 8�������� ���� � ���� �� ����������,-G ��=����������

���������<������=�������� ���

���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����2�8���

2 -

) 7

� ���������7 9 ���4 ������ �� ��� ����� � ���� ��

% �����8������� �����3

"��������� ���� ����������������� ����� ����������.-�7������� �� ��

"����������� ���� ���� �������������� /� ��������������� �� ��

����� �� ������8���>- 2��! # /� %

���F�% �����8���� �� � ���� ��� ����% �����8������� �����3�8���

> >

� �

� ���������� 9 ������%��� �!��"��*����"!��#� ��4 ���, ����� � ���� ��

% �����8������� �����4

! ������� �����8���� ����������������� ������������� �����

��� 8��� ������ ������! ������J ����� �������� �� ��

/=������������������ ���� �>4G ������� ������� �

���F�% �����8���� �� � ���� ��� ����% �����8������� �����3�8���. .

/=������������������ ���� �4-G ������� ������� �

���F�% �����8���� �� � ���� ��� ����% �����8������� �����3�8���> >

/=������������������ ���� �,4G ������� ������� �

���F�% �����8���� �� � ���� ��� ����% �����8������� �����3�8���2 -

"��� ����� ����� ����� ���������������������������=�������� ���

=��������

���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����4

> >

( -

� ���������� � �!"�������4 ���!"���#������"����� ����� � ���� ��

� 9���� ����������� ��� ����8�� ������������������� ��������

"��� ���������� ��� ����8����������������� =������ �� ��

� �

. .

� ���������) � &&������9 �����#��# ���� ����� � ���� ��

$ ����)���������8�� � ����8�������������� ��������� ����� �����

. .

� �

� ���������- � ��� #� �!!����� ��&4 ���� ����� � ���� ��

� ������ ���� ����8����������=���������������=�� ���8�=����

��� =���=������������ . .

� �

� ���������( � ���"����������%&��� 4 ��� ����� � ���� ��

% �����8������� �����&

I ������ ������ ���������������� ����� ����������.--������ �� ��

% ������������ ��� ����8�������=���9���)� �������������=����

���

���F�% �����8����=�� � ���� ��� ����% �����8������� �����&

> >

� �

� ���������0 � ���&��4 +: � � � ����$ !/������$�� � ��� ����� � ���� ��

.--G ��=�������� �� ������8����������������� ����8����� �9���)B I � �� �

����"8���>& .��! # /� % �$ ���. .

.--G ��=������� ��� ���� ���� �� ��� ����8����� �9���)B I � �� �

����"8���>& .��! # /� %. .

.--G ��=��������� ����� ����������� � ��������� �����)

=����������. .

) )

� ���������1 � ���� �2��2���!�������#�"8�� ���� ����� � ���� ��

% ����� ����������8��� ����������8�������� ����8��� A� ����� � A� �=���

% ���� B % � ������=�����������<�������� ����8��� A� �=���

"���=���) ����� ���� � ��� ����=�����E������ ��� � ����8�������

=���

� �

� ���������3 � ��"��4 ���;" ���% ����� � ���� ��

J ����� ���=�������� ������ � ����������������������������� � ����

���=������������ /� � ����� �:"8���>' 2��! # /� % �$ ���;� >

� �

� ���������6 � ����� 8���"�!��� �!��!�������������� ����� � ���� ��

"����� ���������������� ������� ���� �������=����������� ������

���8������� � � � ��"8���>1 .��! # /� %. .

"����� ��������������� ������� ��� ��������8�������������������� ��

����� �������������8��� � �>--4�:"8���>1 >��! # /� % �$ ���; . .

> >

� ��������)7 ��8 ��� �!�� �5�������� ����� � ���� ��

��������� ������8�������� ���

I #

��� �������� ��� � ����8��������������������������������������

� ����8������� B % � ���� �����

. .

� �

� ��������)� ����!� ��� ���/�� ���� "� ������& ������8����%&���������

4 ��/!�� 8������� ����� � ���� ��

� ������� � ����8���� �������������������� ��������� � ���������

���������8���� 8����=�������. .

� �

� ��������)� � ���#% "!�� �!� ��! ���� ����� � ���� ��

% ��������������������� ����8������������8���� ( ( ������=����

�������������- -

� ��������)) � ��� ���� �!� ����� ��� ����� � ���� ��

% ��I �@ �$ �������������8�� ����=����=��������������������������=�

��������� � � ��� ��������8������� �% ������������� >

> >

� ��������)- ����� ���� ����� ����� � ���� ��

� �����=������������:�7�� ����"�����; . .

� �����=������������� . -

� �����=������������� . -

� �����=������������� . -

- �

��� � �7- 30

� .