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eduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019 1 Retrouvez éduscol sur Français – entrainement à la prise de parole en continu et interactions 2 DE 1 RE T LE VOIE GÉNÉRALE, Informer et accompagner les professionnels de l’éducation TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNELLE COMPLÉMENT POSSIBLE AUX TESTS DE POSITIONNEMENT DE SECONDE PRODUCTION ET INTERACTION ORALES PROPOSITIONS DE SUJETS AVEC UN SUPPORT IMAGE Pour enrichir ces propositions de sujets, les équipes pédagogiques pourront s’appuyer sur d’autres ressources, par exemple : • des images disponibles dans l’offre Éduthèque (la BnF, le centre des monuments nationaux, le Centre Pompidou, Le château de Versailles, la cité de l’architecture, Ersilia, l’Institut du monde arabe, la Philharmonie de Paris, le Louvre ou les sites Panorama de l’art et Histoire par l’image (HPI)…) ; • des livres d’art ou de photographies. La ressource propose cinq sujets qui prennent appui sur des éléments iconographiques. Le déroulé du test de compétences orales est organisé de la manière suivante : • 10 minutes de préparation ; • 10 minutes d’interrogation. Le candidat se présente (1 minute). Il répond à la question posée en lien avec l’image sélectionnée (4 minutes). Il s’entretient avec le jury (5 minutes).

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Français – entrainement à la prise de parole en continu et interactions

2DE 1RE TLE

VOIE GÉNÉRALE,Informer et accompagner les professionnels de l’éducation

TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNELLE

COMPLÉMENT POSSIBLE AUX TESTS DE POSITIONNEMENT DE SECONDE

PRODUCTION ET INTERACTION ORALES PROPOSITIONS DE SUJETS AVEC

UN SUPPORT IMAGE

Pour enrichir ces propositions de sujets, les équipes pédagogiques pourront s’appuyer sur d’autres ressources, par exemple :

• des images disponibles dans l’offre Éduthèque (la BnF, le centre des monuments nationaux, le Centre Pompidou, Le château de Versailles, la cité de l’architecture, Ersilia, l’Institut du monde arabe, la Philharmonie de Paris, le Louvre ou les sites Panorama de l’art et Histoire par l’image (HPI)…) ;

• des livres d’art ou de photographies.

La ressource propose cinq sujets qui prennent appui sur des éléments iconographiques. Le déroulé du test de compétences orales est organisé de la manière suivante :

• 10 minutes de préparation ;• 10 minutes d’interrogation.

Le candidat se présente (1 minute).Il répond à la question posée en lien avec l’image sélectionnée (4 minutes).Il s’entretient avec le jury (5 minutes).

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Sujet n°1

Ceci n’est pas un test de connaissances mais de compétences orales. Les deux compétences évaluées sont la prise de parole en continu (5 minutes) et l’interaction (5 minutes). Le déroulé est le suivant :

1. vous vous présentez (1 minute) 2. vous répondez à la question ci-dessous, en lien avec l’image (4 minutes) 3. vous vous entretenez avec le jury (5 minutes)

Question 

Imaginez ce qu’aperçoit cet homme.

Image

Charles Le Brun, L’Effroi, dans Expressions des passions de l’âme, Paris, 1727. Source Gallica https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k1352510/f47.image

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Sujet n°2

Ceci n’est pas un test de connaissances mais de compétences orales. Les deux compétences évaluées sont la prise de parole en continu (5 minutes) et l’interaction (5 minutes). Le déroulé est le suivant :

1. vous vous présentez (1 minute) 2. vous répondez à la question ci-dessous, en lien avec l’image (4 minutes) 3. vous vous entretenez avec le jury (5 minutes)

Question 

Imaginez à quoi pense cet homme.

Image

Félix Vallotton, « Le beau soir », 1892 Source : Gallica https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b69516545.item

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Sujet n°3

Ceci n’est pas un test de connaissances mais de compétences orales. Les deux compétences évaluées sont la prise de parole en continu (5 minutes) et l’interaction (5 minutes). Le déroulé est le suivant :

1. vous vous présentez (1 minute) 2. vous répondez à la question ci-dessous, en lien avec l’image (4 minutes) 3. vous vous entretenez avec le jury (5 minutes)

Question 

Aimez-vous ce tableau et pourquoi ?

Image

Edvard Munch, Le Cri, 1893, Nasjonalgalleriet, Oslo Tableau accessible sur le site du musée : http://nasjonalmuseet.no/en/collections_and_research/our_collections/edvard_munch_in_the_national_museum/The+Scream%2C+1893.b7C_wljU1a.ips

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Sujet n°4

Ceci n’est pas un test de connaissances mais de compétences orales. Les deux compétences évaluées sont la prise de parole en continu (5 minutes) et l’interaction (5 minutes). Le déroulé est le suivant :

1. vous vous présentez (1 minute) 2. vous répondez à la question ci-dessous, en lien avec l’image (4 minutes) 3. vous vous entretenez avec le jury (5 minutes)

Question 

Aimeriez-vous séjourner en ce lieu ?

Image  Jérôme Bosch, Le Jardin des Délices, (panneau central), 1503, Madrid, Musée du Prado.Tableau accessible sur le site : http://www.spainisculture.com/fr/obras_de_excelencia/museo_nacional_del_prado/el_jardin_de_las_delicias_p02823.html

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Sujet n°5

Ceci n’est pas un test de connaissances mais de compétences orales. Les deux compétences évaluées sont la prise de parole en continu (5 minutes) et l’interaction (5 minutes). Le déroulé est le suivant :

1. vous vous présentez (1 minute) 2. vous répondez à la question ci-dessous, en lien avec l’image (4 minutes) 3. vous vous entretenez avec le jury (5 minutes)

Question

Quel tableau préférez-vous et pourquoi ?

Images 

Georges de La Tour : Le Tricheur à l’as de carreau, 1636, Paris, Musée du Louvre. https://www.louvre.fr/oeuvre-notices/le-tricheur-las-de-carreau

Balthus, Le Jeu de cartes, 1950, Madrid, Musée Thyssen Bornemisza. https://www.museothyssen.org/en/collection/artists/balthus/card-game

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https://www.louvre.fr/oeuvre-notices/le-tricheur-las-de-carreau
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