CONVIVENCIA ESCOLAR

Experiencia Exitosa

Educación Inclusiva

Establecimiento: Francisco Moya Clement

Director: Cesar Ernesto Ortíz GallegosAlumnos participantes: 45Niveles: Educación Básica Y MediaTiempo. 03 horasParticipantes: Director, Coordinador

de Gendarmería, profesores, Psicóloga, alumnos.

Descripción de la experiencia

O Esta experiencia se desarrollo en el marco del día de la Convivencia Escolar, determinado por el MINEDUC y cuyo tema para este año fue Escuela Inclusiva.

O El diseño de la actividad fue coordinado por el comité de Convivencia escolar en conjunto con los docentes de la escuela.

O El propósito principal fue vincular el tema propuesto con la realidad del establecimiento.

Problema que se deseaba abordar

Esta unidad educativa, inserta en el CDP San Carlos, presenta una diversidad que se refleja en: diferencias de edades, tipos de delitos, capacidades de aprendizaje, situaciones económicas y psicosociales.

Esta realidad heterogénea se refleja en el trato y vocabulario despectivo y abusivo que para ello es común, entre pares, llamándose por apodos, discriminando a sus compañeros, ya sea por delitos sexuales, sectores de donde provienen, condición física y o sexual; lo hacen en forma explícita o en comentarios indirectos.

Objetivo General Promover en los estudiantes la

aceptación del otro en el contexto de la diversidad, como algo propio e inherente al ser humano.

Objetivo específico

Que los estudiantes tomen conciencia de que todas las personas son dignas, merecen respeto y aceptación, independiente de su condición social, económica, política, intelectual y sexual.

Estrategias utilizadas

O Socialización del tema entre profesores y alumnos.

O Presentación.O Proyección de cortometraje español

“Cuerdas”.O Trabajo de reflexión en grupos de

acuerdo a pauta de preguntas.O Plenario.O Síntesis.

Dificultades en la implementación de la

actividad.

O Dificultad para seleccionar el material audiovisual entre todos los propuestos.

O La pauta de reflexión dada por el MINEDUC no se ajustaba al material audiovisual elegido, por lo que se hicieron las adaptaciones correspondientes.

O Falta de tiempo para realizar el trabajo en grupo y la posterior convivencia, por los tiempos de Gendarmería.

Resultados obtenidos

O Aceptación de la actividad, que despertó gran interés.

O Participación de todos los alumnos.O Creación de un ambiente que motivó

a los alumnos a expresarse en relación a sus experiencias y emociones.

Aprendizajes obtenidos una vez concluida la

experiencia.O Que los alumnos internos tomen

conciencia , valoren y practiquen los conceptos de respeto, tolerancia, empatía, aceptando al otro sin discriminación.

O Que la diversidad humana sea un concepto internalizado y que se refleje en un cambio de actitud hacia los demás, tales como:

O Llamarse por su nombre.O Respetar la diversidad sexual.O Comprender que la sociedad es diversa y

aprendan a enfrentarla.

Condiciones que debieran darse en otras escuelas para transferir la

experiencia O Director comprometido.O Disponibilidad al trabajo de estudiantes y

profesores.O Disposición al diálogo y al trabajo

colaborativo.O Contar con espacio físico adecuado y

acceso a recursos audiovisuales.O Empatía entre profesores y estudiantes

para crear un ambiente de diálogo y clima de confianza.

O Que exista un Encargado de Convivencia Escolar.

Pauta de trabajo en grupo

1.- En el espacio escolar es muy común que entre estudiantes e incluso docentes se reconozcan a través de sobrenombres u otras expresiones. ¿Considera que esto puede generar estereotipos y discriminación?

2.- ¿ De que modo se adapta la metodología de clase para que puedan aflorar distintos estilos de aprendizajes entre los estudiantes?

3,- ¿Cuáles oportunidades se proporcionan a los estudiantes para que trabajen con otros que son diferentes a ellos por su contexto, etnia, discapacidad o género?

4,-¿ Se fomenta la colaboración entre estudiantes como una forma de mejorar sus aprendizajes? ¿Cuáles son las formas más recurrentes d fomentar la colaboración dentro y fuera del aula?5,- Señale las características que debiera tener un alumno inclusivo.

MUCHAS GRACIAS