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Revista del CEIP LA PAZ junio 2021 Nº 51/52
IGUALDAD participación educación
Compromiso Solidaridad amistad
Sonrisas dedicación Diversión
ESFUERZO ayuda calidad
disciplina Respeto Libertad
Confianza Justicia escuchar
perseverancia AMOR
aprender compromiso
pensar padres mejorar calidad vocación
INICIATIVA ESFUERZO confianza amor
paciencia disciplina ESCUCHAR ayudar
Amistad
Calidad
JUGAR maestra
libros alumnado
SUPERACIÓN
ayuda
descanso adaptación
CALIDAD RESPETO
Dedicación solidaridad
DIVERSIÓN esperanza
IGUALDAD disciplina PAZ HONESTIDAD SOLUCIÓN amistad
Pedagogía compromiso
confianza
educación
LECTURA amistad
Saber responsabilidad IGUALDAD AYUDAR
Justicia AMOR
soluciones
aprender
DIVERSIÓN Calidad ayuda
AMPA
Empatía ILUSIÓN
respeto AMOR
saber equipo
IGUALDAD
experimentación
Docencia confianza
pensamiento sonrisa libro
vocación superación
Respeto Justicia amistad familia
DEDICACIÓN
ESCUELA
compromiso pedagogía
RESPETO Cooperación formación
EDUCACIÓN
editorial
UN ANTES Y UN DESPUÉS
Nuestra revista cumple 25 años desde que en
1996 un grupo de docentes tuviese la gran idea de
crear “Puerto Seco”, una publicación cuyo objetivo
principal fuese ser un espacio de expresión de todos
los niños y docentes del colegio.
El pasado curso y debido a las circunstancias
que nos obligaron a confinarnos, nuestra revista no
pudo ver la luz, por lo que este año tenemos la
satisfacción de lanzar un número doble, que reúne
parte de los artículos que se quedaron aparcados el
año anterior, sumados a los de este nuevo período.
El número 51/52 está dedicado a todos
vosotros, los que habéis convivido a lo largo de este
tiempo tan difícil en el centro. A los alumnos por
contagiarnos con vuestra alegría y energía; al
personal del comedor, por tomaros tan seriamente la
alimentación de los alumnos; al personal de
limpieza, que ha mantenido las instalaciones limpias
y desinfectadas; a las familias por su colaboración e
implicación en momentos tan duros; a los maestros
del claustro y resto de personal por demostrar una
vez más, que sabéis estar a la altura de las
circunstancias, habiendo realizado la labor que la
sociedad os ha exigido de manera sobresaliente; pero
especialmente, dedicamos este número a los que nos
han dejado.
La mayoría de los fallecidos durante estos
meses de pandemia, han sido nuestros abuelos y
abuelas. Esos seres queridos, que sin apenas haber
asistido a la escuela, dedicaron toda su vida a los
demás sin pedir gran cosa a cambio. Ellos han sido
los protagonistas del antes y el después que ha
vivido nuestro país, siendo los constructores con su
esfuerzo y sacrificio de un estado en el que hoy en
día podemos disfrutar, entre otras cosas, de una
educación pública de calidad.
La vida es la mejor escuela que existe y
nuestros mayores, los mejores maestros. Debemos
cuidar su legado y matricularnos en las asignaturas
que nos dejaron en herencia, esas que antes se
enseñaban en la calle y que mejor nos pueden ayudar
a salir fortalecidos de este momento histórico,
asignaturas como la solidaridad, el esfuerzo, la
humildad, el trabajo o el respeto.
Una sociedad que no honra a sus mayores, no tiene
futuro para sus jóvenes (Papa Francisco)
SUMARIO
→ Rincón del escritor 3
→ Con Ciencia Verde 7
→ Espacio para la convivencia 10
→ Que lo sepas 13
→ Con la mochila a cuestas 19
→ Cajón de sastre 23
→ Ocio y tiempo libre 26
→ Al habla con 28
→ Colaboraciones 35
→ Ponte en Marcha 36
→ Destacados 40
→ Punto y Final 43
Redacción:
Equipo docente y AMPA del CEIP LA PAZ.
Periodistas:
Alumnado de la reviusta.
Investigación y fotografía:
Equipo docente CEIP LA PAZ
Diseño y maquetación:
Equipo Directivo
Coordinador:
Javier Rodríguez
Revista del CEIP LA PAZ nº 51/52 C/ La Flor s/n
19200 Azuqueca de Henares (Guadalajara)
RINCÓN DEL ESCRITOR
3
CINE-FORUM Los alumnos de la clase de 6ºC
quedamos encantados con el vídeo y decidimos
trabajar con el tema más a fondo. Primero
hicimos un pequeño resumen, lo dividimos en
viñetas y lo dibujamos. Aquí os dejamos el
trabajo final, esperamos que os guste y que os
anime a leer y sobre todo a escribir.
El viernes 23 de abril, los alumnos de tercer ciclo de primaria del colegio, con motivo de
la celebración del día del libro, visualizamos un corto “Los fantásticos libros voladores
del Sr. Morris Lessmore”.
RINCÓN DEL ESCRITOR
4
Adriana Morales San Román
Aunque en este curso no se han podido hacer algunas actividades,
como los patios amigos o el ajedrez, ha sido igual de DIVERTIDO y
emocionante como los demás.
Hemos celebrado fiestas como Halloween, Año nuevo,
Carnaval, el Día de la Paz, el Día del libro y concursos de comba y
de la fruta, todo esto respetando las medidas de seguridad. Tampoco se han
realizado excursiones.
En las clases también han cambiado las cosas, nos hemos sentado individualmente, con las
mesas manteniendo la distancia; también nos echamos gel hidroalcohólico a la entrada y salida del
aula; hemos salido menos que otros años a la pizarra a corregir ejercicios; en los patios nos
dividimos por clases en distintas zonas y se realizan dos turnos de patio a distintas horas.
Yo pienso que se hace bien en poner medidas de seguridad y purificadores de aire en las
clases, de esta forma estamos protegidos frente al covid-19. Un saludo para todos los lectores de la
revista.
Luis Antonio Martínez Martín
Llevo 9 años en el colegio CEIP La Paz, y he pasado por infantil y
por primaria.
Durante mis primeros años (infantil), todo es jugar y aprender los
conceptos básicos, como: los colores, aprender a sumar (2 + 2), etc.
A partir de 1º de primaria, ya uno empieza a experimentar lo que son los
estudios en sí, pero trabajas en cuadernitos. Más tarde, en 3º se
comienzas a trabajar más, porque empiezas a usar cuadernos, bolígrafos,
y empiezas a escribir mucho.
En el tercer ciclo (5º y 6º) se es más estricto con el alumnado, para preparar a los alumnos
para el instituto, en el que hay 11 asignaturas a aprobar y se intenta que los alumnos estén
acostumbrados a estudiar lo que se da de temario cada día, (a lo que me refiero con esto, es que se
intenta que los alumnos estudien cada día lo que han dado en clase).
Queriendo dejar aparte los estudios, deberes, … me gustaría hablar un poco sobre las
excursiones. Yo creo que se hacen para desconectar un poco de tanto estudiar. Se suelen
hacer 3 por curso, una en cada trimestre. El año pasado se suspendieron en 5º muchas
excursiones, como la de ir a la sierra; y este año se ha suspendido la de fin de curso de 6º, por lo
menos no se ha suspendido la orla.
Durante este último año en el cole he aprendido muchas cosas y descubierto otras,
como por ejemplo un género musical, el rock and roll con grupos como los Rolling Stone
AC/DC, Queen y otras cosas como por qué un objeto flota o no (ya sabía desde 4º que era por la
densidad de un cuerpo, pero no porque la densidad era mayor o menor).
También en mi estancia en el colegio, he hecho muchos amigos que me han apoyado y
ayudado, también he conocido a muchos profesores que me han ayudado en mis estudios y me han
explicado las cosas muy bien, hay que decirlo.
En el siguiente artículo cuatro alumnos de 6º B de Primaria, nos cuentan cómo han vivido su paso por el
centro a lo largo de los diferentes años y especialmente durante este último curso.
RINCÓN DEL ESCRITOR
5
Andrés Rodríguez Duffort
Hola, llevo nueve años en este colegio y ha sido una etapa llena de
diversión, aprendizaje, grandes amigos, profesores inolvidables, excursiones
para el recuerdo,…
Con solo tres años empecé mi aventura en el C.E.I.P La Paz. En infantil
conocí a mis primeros amigos y a mi primera maestra que fue Miriam.
Llevábamos el baby, el talego, hacíamos la asamblea, nos
sentábamos por equipos, hacíamos muchos juegos, nos ponían
música, jugábamos con la plastilina, hacíamos psicomotricidad, teníamos los rincones
y el recreo duraba 45 minutos.
Después, con seis años empecé primaria y conocí a más amigos, pero seguí teniendo en mi
clase a algunos de infantil. Comencé mis primeros estudios y exámenes y el recreo pasó de 45
minutos a 30 minutos. Empecé a tener un horario y asignaturas. Mi asignatura favorita ha sido
Matemáticas y la que menos me ha gustado ha sido Ciencias Sociales.
Lo que más me ha gustado del colegio han sido los días especiales, como el día de
Halloween, el día de Navidad, el día de la Paz, el día de la tortilla, Carnaval, la Semana Cultural, la
fiesta de fin de curso y las excursiones. Voy a echar mucho de menos no poder ir de viaje de fin de
curso y despedirme así de los amigos y amigas. Pero me quedo con un montón de muy buenos
recuerdos.
Cristina Pérez Valdenebro
Empezaremos desde el principio. Hola, me llamo Cristina y os voy a
contar mi paso por el colegio. Entré al colegio en el 2012, con 3 años, hice
muchos amigos y se me pasó muy rápido, fue algo parecido en 4 y 5 años.
A la hora de entrar a primero fue algo raro ya que me habían
cambiado de compañeros de clase, profesora y patio. Aunque luego me fui
acostumbrando. También llegaron los exámenes y trabajos. No se me hizo
muy complicado, aunque estaba muy nerviosa por cómo me iba a ir. Pasé a
segundo y fue algo parecido pero esta vez mucho más fácil. A la hora de
pasar a tercero y cuarto se me iba facilitando, aunque estaba nerviosa por el
paso a quinto, debido a que era un curso más elevado y me mezclaban con
otros compañeros. También durante todos los años de cole hicimos unas
excursiones muy chulas como la ruta de las caras, Micrópolix, la granja escuela y muchas otras más.
Estando en quinto de primaria llegó el Coronavirus. Un virus desconocido, nos quedamos sin
excursiones y durante el segundo trimestre nos confinaron. Todo se hizo un poco
complicado ya que todavía no controlábamos mucho las herramientas online, pero
poco a poco lo fuimos consiguiendo y fue un poco más fácil de lo que esperaba. Se
terminó quinto y nos dieron las notas.
Ahora estoy en sexto seguimos con el Coronavirus, pero ya las cosas no se nos hacen tan
extrañas, trabajamos con algunas herramientas online y es bastante entretenido, aunque todavía no
hemos hecho ninguna excursión. A pesar de todo hemos disfrutado de fechas especiales como el día
de la tortilla, la carrera solidaria, el año nuevo, Halloween, carnaval y el día del libro. Los
estuvimos celebrando dentro del cole y nos lo pasamos muy bien, aunque no era lo mismo con las
medidas tomadas por el COVID-19. Estoy un poco nerviosa por el paso al Instituto ya que cambio
de centro escolar, de algunas asignaturas, profesores y compañeros. Pero seguro que con
conseguiré superar todos los cursos y sacar buenas notas.
Personalmente pienso que, aunque nos hemos quedado sin viaje de fin de curso debido al
COVID-19, han sido unos años fantásticos con muchos profesores, compañeros y amigos
estupendos y .
RINCÓN DEL ESCRITOR
6
El pasado 26 de marzo, los alumnos de
sexto curso celebraron el Día de la
POESÍA realizando diferentes
actividades. La clase de de 6º C preparó
para ese día, un taller poético en el que
los alumnos tuvieron que crear sus
propias poesías. De todas las que se
crearon, la que más nos gustó fue la
poesía de nuestras compañeras Hafsa y
Julia. Aquí os la mostramos.
Hola, me llamo Mónica Castellanos y soy alumna de 5ºA en el CEIP LA
PAZ. Me gustan muchas profesiones como por ejemplo: peluquera, veterinaria,
artista, etc., pero de todas ellas hay una que me llama la atención mucho más que las
otras y es la de profesora.
De pequeña jugaba con mis muñecas, las colocaba sentadas por la cama, cogía un par de
libros, un cuaderno y primero, como todas las mañanas hacia yo en clase, les leía un cuento y luego
cogía el cuaderno y empezaba a explicarles lo que me habían enseñado. Para mi dar clase es
importante porque sin ayuda de los colegios y los profesores no sabríamos todo lo que hemos
aprendido.
Para ser profesora hay que estudiar mucho, hay que aprenderse todo lo que vayas a enseñar
en las asignaturas pero espero que no sea muy difícil. Las asignaturas que más me gustan son lengua
y matemáticas pero si algún día llego a ser profesora, daría todas las asignaturas con el mismo
interés. Me gustaría darles clase primero a los niños pequeños para ser quien inicie su aprendizaje y
poder continuar luego en otros cursos para no olvidar todo lo aprendido.
Yo respeto mucho el trabajo de los profesores, porque todos los días se dejan la voz para que
aprendamos, y me molesta mucho que haya niños que no hagan caso y que no hagan los deberes, ya
que parece que no les importe este trabajo.
El viernes 23 de abril de 2021 los alumnos y
profesores celebramos el día del libro. Los alumnos
de 6º tuvimos que realizar varias actividades muy
divertidas, siempre respetando las medidas de
seguridad. Aquí las tenéis:
1. Jugamos a una oca gigante con cuatro equipos de
cuatro personas en cada uno.
2. También hicimos un libro de papel donde
teníamos que escribir una historia sobre el covid-19.
-Por otro lado, tuvimos que inventar un nombre para
la biblioteca del colegio y el nombre ganador se
llevaría un premio.
-Por último realizamos un mural gigante diciendo
porqué le dábamos las gracias a un libro. Irene Boldo y Aisha Nicolás 6ºA
esperar ahora debes, para luego poder salir.
saltar, correr, jugar, no puedes.
Pronto todo pasará.
Esperanza nunca debe faltar.
Rápidamente la mascarilla ponerte debes y
A tus amigos advertir tienes, aunque
Nadie te escuche o te comprenda.
Zapato sin suela, amapola sin color,
A veces, el coronavirus es un horror.
CON CIENCIA VERDE
7
Algunos de los animales más extraños de nuestro planeta caminan en la cuerda
floja de la extinción. Durante miles de años y por diversas razones, se han producido
cinco grandes extinciones de las especies que han poblado la Tierra: son las conocidas
como las cinco extinciones masivas. En la actualidad, y debido a la acción de los seres
humanos, el planeta está al borde de lo que los científicos denominan la sexta gran
extinción.
Nilia Martín Díaz 5ºA
¿Cuándo se considera una especie
en peligro de extinción?
Se considera que una especie está en
peligro de extinción cuando todos
los representantes de la misma,
corren el riesgo de desaparecer de la
faz de la Tierra.
¿Cuántos animales están en peligro de
extinción?
Según los datos de la Unión Internacional para la
Conservación de la Naturaleza, aproximadamente
5.200 especies de animales se encuentran en
peligro de extinción en la actualidad. Además, en
un desglose por clase, se encuentran en peligro de
extinción el 11% de las aves, el 20% de los
reptiles, el 34% de los peces y el 25% de los
anfibios y mamíferos.
Causas de que los animales estén en
peligro de extinción
Existen múltiples causas por las que una
especie puede llegar a encontrarse en el
borde de la extinción. Las razones pueden
variar para cada especie, pero en general
entre las mayores amenazas se encuentra
la destrucción y fragmentación de sus
hábitats; el cambio climático; la caza y
tráfico ilegal; y la introducción de especies
exóticas.
¿Cómo evitar la extinción de especies?
No es una tarea fácil. Evitar que una
especie desaparezca implica la puesta en
marcha de una gran cantidad de recursos y
acciones concretas. Algunas de ellas serían
evitar las deforestaciones; perseguir y
castigar la caza ilegal y el tráfico de
especies; la creación de reservas naturales;
o el fomento de programas de
reproducción, reintroducción y de mejora
genética.
ANIMALES EN PELIGRO DE
EXTINCIÓN DE ESPAÑA
1. Cigüeña negra
2. Lince ibérico
3. Quebrantahuesos
4. Oso pardo
5. Águila imperial blanca
6. Urogallo cantábrico
7. Foca monje del Mediterráneo
8. Visón europeo
9. Rana pirenaica
10. Malvasía cabeciblanca
11. Lagartija carpetana
12. Lagartija de Valverde
CON CIENCIA VERDE
8
Como decía Antonio Machado, la primavera ha llegado y con ella todo
se llena de color y vida. Coincidiendo con la llegada de la primavera en 2º de primaria hemos estado trabajando los seres vivos, empezando por
las plantas.
Todos sabemos que la mejor forma de aprender es experimentar, por ello
hemos hecho un proyecto muy especial y en pocos días nuestra clase ha sido tomada por pequeños seres de pelo en
punta
Pero esto no ha comenzado aquí, sino que comenzó hace exactamente un año, entonces
comprobamos como raíces y plantas nacían de unas lentejas, además nuestros dones
detectivescos, nos llevaron a descubrir las partes de las plantas que se escondían en nuestra despensa y de las cuales nos alimentamos.
¡Ha sido genial y hemos aprendido un montón!
Elena Fernández Gómez (Tutora 2ºA)
Durante el curso pasado, el comité ambiental del centro realizó una actividad de investigación muy interesante. Tras observar que una cantidad significativa del alumnado traían diferentes
zumos y lácteos azucarados para el almuerzo, nos propusimos averiguar la cantidad de azúcar
que consumen nuestros alumnos al tomar este tipo de bebidas.
Para ello lo primero que hicieron fue recoger los diferentes bricks que nuestro alumnado consumía durante varias semanas. Después los clasificaron por marcas y tipos y realizaron una
selección de los más frecuentes en las dietas de los niños.
A continuación fueron analizando la cantidad de gramos de azúcar que contenía cada una de las bebidas. Una vez recabados los
datos, se dispusieron a plasmar en un mural los resultados. Para
hacerlo más visible, pegaron los diferentes bricks, y debajo de cada
uno colocaron una bolsita con los gramaos reales de azúcar que contenía cada envase.
El resultado final fue muy impactante. Nos dimos cuenta que
muchos alumnos consumen para almorzar una cantidad de azúcar significativa sin ser conscientes de ello. De las más de 25 bebidas
azucaradas analizadas, el resultado fue una media de 15,2 gramos de
azúcar por brick. El azúcar, al disolverse en líquidos enmascara su consumo, y
esto nos puede llevar a abusar de este alimento sin darnos cuenta.
La conclusión es que debemos seguir poniendo todos nuestros esfuerzos en aumentar el consumo de fruta y
agua, reduciendo la ingesta de este tipo de bebidas.
“La primavera ha venido, nadie sabe cómo ha sido. Ha despertado la rama.
El almendro ha florecido” Antonio Machado
- Una media,
- Semillas (alpiste)
- Serrín.
- Mucho AMOR
- Un poco de
paciencia.
CON CIENCIA VERDE
9
La primavera llega para recordarnos que se puede florecer y comenzar de nuevo
después de haber soportado muchas tormentas. Y eso hemos querido reflejar en el aula de
infantil de 4 años B.
Hemos traído flores para adornar y cuidar durante todo el trimestre, nos
hemos hecho unas viseras primaverales para inaugurar este día tan
precioso, y entre todos hemos elaborado un mural donde lo hemos
pasado genial en todo su proceso hasta que
llegamos a ver el resultado…
Nuestro principal objetivo de este año ha sido
“disfrutar el hoy” y eso hemos hecho desde
aquel día 9 de Septiembre, en el que nos
inundaba el miedo y la incertidumbre, pero
que entre todos llenamos de luz y sonrisas nuestro aula, ese que tantos meses
había estado sin saber de nosotros, sin escuchar nuestras
risas, cantos, juegos, etc. y ¿nuestros besos y abrazos?
¡Si, esos que a diario nos inundábamos de ellos y que
ahora están prohibidos!
- No puede ser Noemí.-
me dije al segundo día de estar en el
aula.
Empezamos a buscar otras alternativas, no por ello menos
valiosas, y estas son algunas de las que encontramos.
Cada día nos hemos estado tirando besos para guardarlos en los
bolsillos, de esta manera los sacamos cuando son necesarios.
También tenemos una gran variedad de ABRAZOS: abrazos en el
aire, abrazo japonés, chocando las caderas, (éste nos encanta por
cierto), chocando codos, abrazo de soldado y muchos más.
y hacernos más fuertes pero
nuestras sonrisas y nuestra alegría permanece.
Entre todos
hemos conseguido
meter la primavera
en el aula y llenarla de
¡La mariquita
Paquita!
Que ya luce preciosa
en nuestra clase
UNA ESTACIÓN
PARA
SOÑAR, REIR Y
CRECER
¡BIENVENIDA
PRIMAVERA!
ESPACIO PARA LA CONVIVENCIA
10
Este curso los niñ@s del área de Religión y del área de Valores, hemos
aprendido lo importante que es convivir en PAZ, además hemos
realizado estos bonitos murales para que cada día intentemos hacer
que exista la paz a nuestro alrededor con nuestros gestos, palabras y
acciones.
¡Que la PAZ sea una
realidad y no tan solo
un deseo! Me he dibujado
compartiendo.
¡La PAZ es ayudar
a construir un
mundo mejor!
¡Para lograr la paz
hay que aceptar las diferencias!
Me he
dibujado
AYUDANDO
¡Me he
dibujado
queriendo a
los demás!
¡Me he dibujado
siendo BUENA AMIGA!
ESPACIO PARA LA CONVIVENCIA
11
Durante el acogedor tiempo navideño en
el colegio, debido a la pandemia, las familias no
pudieron venir a compartir bonitos momentos
con sus hijos, haciendo talleres, viendo las
actuaciones, etc…, pero ello no impidió que
pudieran pasar tiempo juntos con una grata y
divertida actividades desde el área de Educación
Física.
Esta magnífica actividad ha consistido
en realizar alguna actividad física, deportiva, o
algún juego, bien en el exterior o en el interior,
compartiendo agradables momentos con la
(hermanos, padres, abuelos, etc…) en
casa, o en el lugar que elijan para que se
diviertan en familia.
Para inmortalizar ese gran momento
vivido y disfrutado en familia, se les ha propuesto en esta actividad enviar una foto al tutor/a. Posteriormente, el
profesorado de educación física realizó con la foto una “felicitación saludable navideña”, y los tutores/as se
encargaron de enviarla en formato digital a las familias.
MUCHAS GRACIAS A TOD@S POR VUESTRA PARTICIPACIÓN
Este año el COVID-19 no ha sido impedimento
para realizarla, hemos unido nuestro afán de ayudar,
nuestras energías y esfuerzos para llevar a cabo la XIII
carrera solidaria del CEIP LA PAZ, teniendo en cuenta
todas las recomendaciones de sanidad.
El 28 y 29 de enero con motivo de la celebración
del día de la Paz, celebramos en el colegio la Carrera
Solidaria, en colaboración con la ONG “Save the
Children”, para ayudar a los niños/as de países que están
en guerra o en situación de hambruna extrema. Este año la
hemos hecho para los niños/as de República democrática del Congo.
Debido a las circunstancias sanitarias,
hemos tenido que realizar la carrera en las
instalaciones del centro, y dividiéndola en dos días.
Este curso, se ha marcado un mismo
recorrido en el patio del colegio, perfectamente
delimitado, y variando el número de vueltas según
la edad, aunque algunos pequeños, querían dar
tantas vueltas como los mayores, ¡Qué energía!
Una vez más hemos podido contar con la
importantísima colaboración del . Al
finalizar la carrera se les dio agua para estar bien
hidratados y una fruta para recuperar fuerzas. Las familias que así lo han querido a bien, han podido observar desde
fuera de las instalaciones del centro la carrera, animando a sus hijos con mucho entusiasmo. Los profesores
también han corrido con los niños, resultando una actividad MUY DIVERTIDA.
Además todos los alumnos/as recibieron su dorsal patrocinado por la ONG con la que colaboramos y un
diploma por su participación. Posteriormente los alumnos/as aportan algo de dinero para enviar a través de esta
ONG a los niños, en este caso de Birmania. Este curso hemos batido record consiguiendo recaudar 1.321 €. La
directora Mónica hizo entrega de un diploma a la clase de , reconociéndola como el curso que más dinero
aportó.
Fue una jornada muy bonita para el Centro en el que toda la Comunidad Educativa nos unimos para una
preciosa causa, ayudar a los más necesitados.
ESPACIO PARA LA CONVIVENCIA
12
Hace ya algunos meses comenzamos el
curso más difícil que podíamos imaginar.
Después de pasar mucho tiempo en casa,
teníamos muchas ganas de reencontrarnos, pero
a la vez muchos temores.
Llegaron los , un nuevo
aprendizaje: como los indios, a chocar la mano,
el codo o el pie, a sonreír detrás de una
mascarilla y a intentar transmitir todo nuestro
amor y cariño desde la distancia de seguridad.
Pero estos peques tan valientes, rápido
aprendieron que, debíamos cuidar nuestra higiene,
mantener la distancia de seguridad, y que muy pronto
ganaríamos la lucha al bichito que había venido a
visitarnos.
Aprendimos a disfrutar de nuevo, de nuestros
juegos, a tocar, a palpar en directo, sin una pantalla de
por medio. Salir al patio, donde poder reír y jugar con
nuestros amigos, hemos disfrutado de la lectura de un
cuento.
También hemos aprendido a convivir en
nuestra pequeña burbuja, con nuestros amigos.
Viajamos por Grecia hasta las
olimpiadas y conocimos a
feroces animales salvajes, pero
también hemos disfrutado con los descansos
activos.
Este curso ha sido, sin duda, uno de los más
complejos, pero a la vez nos ha servido para
darnos cuenta que en las dificultades se
aprenden un montón de cosas.
¡Hasta el próximo curso!
Clase de 4 años C
QUE....... LO SEPAS
13
NNNUUUEEEVVVAAASSS TTTEEECCCNNNOOOLLLOOOGGGÍÍÍAAASSS UN ARMA DE DOBLE FILO
Os dejamos este interesantísimo artículo de investigación que
desde la revista hemos elaborado con una intención clara:
“Alertar del peligro que tiene hacer un mal uso de las nuevas
tecnologías, tanto en los adultos como sobre todo en los niños”.
Esperamos que sirva de reflexión y que poco a poco empecemos
a desdigitalizarnos.
Alejandra Uriarte, Adriana Ruiz y Daniela Trigo
1. Nos hace más IMPACIENTES
Con la aparición del correo electrónico,
nuestra comunicación en línea se hizo más
rápida; no obstante, comparado a la
velocidad con la que enviamos y
recibimos mensajes de texto, el email se
ha vuelto demasiado lento. Cada vez
reflexionamos menos a la hora de
comunicarnos con los demás, enviando a
veces mensajes sin analizar el contenido.
2. Disminuye tu CREATIVIDAD
Podemos pensar que la abundancia de
recursos y herramientas nos permite ser
más creativos, pero en realidad, es todo lo
contrario. Investigadores de la Universidad
Johns Hopkins y la Universidad de Illinois
descubrieron que cuando hay menos
materiales con los cuales trabajar, las
personas se vuelven más creativas.
4. Reduce tu capacidad de ATENCIÓN
Un estudio realizado por la fundación de
Microsoft revelo desde que la revolución
tecnológica comenzó, las personas pueden
concentrase menos que un pez dorado. En
el año 2000, el índice de concentración a
la hora de visualizar un vídeo era de
aproximadamente 12 segundos; no
obstante, para el 2015, disminuyó hasta los
8 segundos.
3. Modifica tus patrones de SUEÑO
Los expertos recomiendan que evitemos
ver todas la pantallas por lo menos una
hora antes de dormir. Esto es porque la
radiación emitida por los aparatos
electrónicos activa el sistema de estrés
cerebral, el cual no permite que uno se
relaje y duerma adecuadamente.
5. Reduce el diálogo en la FAMILIA
La falta de regulación de la tecnología en
el hogar puede generar uso excesivo y
adicción a los dispositivos. En
consecuencia, muchas familias tienen
problemas para comunicarse. Muchas
veces los hijos prefieren encerrarse en sus
cuartos para conversar online con otras personas y se olvidan de interactuar con
quienes se convive en casa.
QUE....... LO SEPAS
14
Los rohingyas son una minoría étnica
predominantemente musulmana de 1,1
millones de personas, que viven sobre todo en
el estado de Rajine, situado en el oeste de
Myanmar, fronterizo con Bangladesh.
Aunque viven en Myanmar desde hace
generaciones, el gobierno de ese país insiste
en que todos los rohingyas son inmigrantes
ilegales de Bangladesh. Se niega a
reconocerlos como ciudadanos, lo que en la
práctica los convierte en . Su religión mayoritaria es el budismo, y su
cultura, el islam, llegó a esa región entre principios del siglo VII y VIII, cuando comerciantes árabes
musulmanes se asentaron en el sudeste asiático.
En este momento viven en fatales condiciones, debido a que les tiran bombas, les tirotean, debido a que
les persigue el ejército birmano, que les cerca en respuesta a varias escenas de ataques cometidos contra
comisarias por parte de un grupo rebelde de origen rohingya llamado Arakan Rohingya Salvation Army
(ARSA)
En 1992, cerca de 14.000 personas llegaron a los
campos de refugiados de Bangladesh cercanos a Cox’s Bazar.
Todos ellos rohingya que habían huido de Myanmar.
Desde entonces el número de refugiados no ha
parado de crecer, haciendo de este campo una enorme
ciudad, en la cual viven desde hace casi 30 años familias
enteras.
Cox’s Bazar se convirtió en el campo de
refugiados más grande del mundo. Se encuentra situado
en Bangladesh (Birmania).
Para que os hagáis una idea de su magnitud, en España la tercera
ciudad más poblada es Valencia con 800.000 habitantes. Pues bien, este
campo de refugiados acoge a 1.000.000 de personas.
Cox´s Bazar ha significado la salvación de miles de familias. El
reto que ahora se plantea a nivel internacional, es conseguir la cantidad
necesaria de comida y agua para abastecer a toda esta población. Se calcula
que cada día se necesitan más de
dieciséis millones de litros de agua
limpia y se deben construir o
mantener cincuenta mil letrinas para
mejorar el saneamiento y evitar
riesgo de enfermedades como la
diarrea. Además se necesitan medicamentos y materiales básicos
para el día a día.
Todos podemos ayudar poniendo nuestro granito de arena,
por eso el curso pasado todos nuestros esfuerzos en la carrera
solidaria fueron para los niños y niñas rohingyas.
Nahiara Martín y Luis Martínez
QUE....... LO SEPAS
15
Una de las consecuencias que ha tenido la pandemia, ha sido la
creación de una nueva plataforma educativa: Educamos Castilla la
Mancha (CLM). Se creó en octubre de 2020, y está dirigida
especialmente a los alumnos de Castilla la Mancha.
La finalidad de Educamos CLM es aprender de forma digital,
poder estudiar de una manera más sencilla y divertida desde cualquier
lugar con acceso a internet, ya que los profesores pueden mandar fichas,
fotos, videos, trabajos… Y además los alumnos pueden tener contacto
con sus profesores en caso de que tengan alguna duda o, en caso de
confinamiento, poder hacer las clases de manera online.
Educamos CLM, nos parece una página muy buena y útil por lo que hemos dicho anteriormente y por
muchas cosas más. Una de las cosas que más nos gustan de Educamos CLM, es que los profesores puedan
mandarnos diferente contenido y a su vez poder subir la nota de los controles con menos esfuerzo. Otra de las cosas
que más nos gustan es la nueva herramienta en Educamos, Leemos CLM, ya que con ella podemos sacar libros de
manera digital. A pesar de estas cosas, tenemos una , la cuál es que añadan las llamadas y así, en caso de
confinamiento, poder estar en llamada con nuestros profesores y compañeros.
Muriel Aldama Campos y Luana Peres Polecer 5ºB
La civilización egipcia abarca un período que va desde aproximadamente
el 3100 antes de Cristo al 2686 antes de Cristo. Marcó el comienzo de una cultura
que prosperaría durante más de 3000 años. Fue un pueblo politeísta, es decir, creían y
veneraban a varios dioses.
Anubis es uno de los dioses egipcios más antiguos. Según la era el mitología
Dios de la muerte. Fue uno de los dioses más reconocibles en Egipto. Además era el
patrón de los embalsamadores, ya que después se dedicó a embalsamar los cuerpos de
los faraones y guiarlos a la necrópolis.
El nombre de Anubis es un nombre griego del guardián de las tumbas asociado
con la muerte y la vida.
Anubis era representado como un hombre con la cabeza de perro egipcio (o chacal
negro), por el color de la putrefacción de los cuerpos. El uso del cetro como un bastón es
para conducir el ganado que, por algún motivo, pasó a simbolizar un elemento vinculado
al poder y la fuerza. Ayman Fagroud y Amador Solano 5ºB
El espacio se compone de planetas, lunas, estrellas y otros objetos como asteroides y
cometas. Además también está formado por muchos sistemas solares. Un sistema solar es un
conjunto de planetas que orbitan alrededor de una estrella, en este caso el . Actualmente se
está buscando vida fuera de la Tierra. En Marte ya hay dos robots de la NASA, llamados
Curiosity y Perseverance, buscando restos de vida y agua.
Por otro lado, la empresa SpaceX ha decidió mandar a personas a Marte y para ello
están probando una de sus naves apodada Starship. Ya han conseguido que la nave aterrice
de pie.
Pronto viajaremos a Marte con la ayuda de Elon Musk, dueño de SpaceX. Está
previsto que el viaje dure 9 meses a una velocidad media de 50.000 km por hora.
Esta misma empresa ha empezado a mandar satélites a la órbita terrestre para que la
tecnología 5G llegue a todo el mundo. Ya han hecho el primer lanzamiento de estos
satélites, han mandado 60 en un solo cohete. Estos satélites se pueden ver algunas noches
en los cielos de Azuqueca entre las 22:40 hasta las 23:00.
Itzíar Piedrahita y Sofía Asenjo 5ºB
QUE....... LO SEPAS
16
Este curso el aula de música se ha tenido que adaptar como aula ordinaria para poder separarnos
más y cumplir así con la medida de distanciamiento. Por ello nos hemos quedado sin este
espacio en el que hasta ahora realizábamos las clases de música. Gracias a nuestras profesoras de música
Pilar y Ana, hemos podido seguir con nuestras clases, bien dentro del propio aula o bien al aire libre.
Aquí os dejamos una pequeña muestra de las muchas actividades que hemos realizado:
COREOGRAFÍAS
Los alumnos de 3º hemos
acompañado la canción “Cross
dance” con aros, picas y palos.
Hemos visto la relación tan
importante que existe entre la
música y el movimiento.
También en 3º hemos estudiado las cualidades del sonido. Para
trabajar la duración ello hemos analizado el “Vals” de Carl María
von Weber y hemos dibujado con témperas de colores un
musicograma representando los sonidos
cortos y largos, utilizando para cada
uno de ellos diferentes colores.
Finalmente hemos seguido la partitura
mientras la escuchábamos.
Por otro lado, hemos trabajado la cualidad del sonido: Intensidad y en esta
ocasión hemos acompañado con percusión corporal la “Batalla” de Mozart .
CUENTO MUSICAL
La profe nos contó el cuento de “Los músicos
de Bremen”, después lo dramatizamos y
finalmente utilizando tapones de botellas
representamos a cada uno de los protagonistas
del cuento.
Los alumnos de 4º nos hemos vuelto un poco locos
con la canción “Oh, Susana” ¡moviendo el cuerpo a
ritmo de country!
ACOMPAÑAMIENTO
Hemos acompañado con percusión corporal el frenético
ritmo del “Can can” de Jacques Offenbach.
QUE....... LO SEPAS
17
Después de leer el cuento “El flautista de Hamelin” hemos
elaborado con papel las ratas protagonistas de este cuento
creando títeres de dedos con los que hemos acompañado la
canción del cuento.
COMIC MUSICAL
Edvarg Grieg compositor del cual hemos conocido un poco más
de su vida y algunas de sus obras. Hemos trabajado una de sus
óperas: “Rusalka” y hemos sabido que se inspiró en el cuento de
“La sirenita”, escrito por Hans Christian Andersen, para
componerla.
También en 4º hemos realizado música con nuestro
material escolar: lapiceros, bolis y cuadernos para
acompañar el ritmo de la música de terror “Skeleton
dance”.
RECICLARITMO
En 5º de Primaria, con una simple bolsa de plástico hemos
acompañado la canción “Are you with me” de Lost
Frequencies haciendo una polirritmia de 4 secciones.
También hemos interpretado “Jazz Pizzicato” de Leroy
Anderson, acompañándola con vasos de plástico.
La dura tarea de lavar la ropa en el río o en el lavadero del pueblo, en ocasiones
era acompañada con el canto de las propias mujeres para hacer más amena dicha
labor.
En homenaje a estas mujeres, al gran esfuerzo y trabajo que suponía lavar la
ropa, hemos fabricado nuestras propias tablas de lavar y hemos acompañado la
canción “Jolie Mol” a ritmo con dichas tablas.
FOLKLORE y CLÁSICA
Hemos conocido las danzas más
representativas de cada comunidad
autónoma y hemos bailado una danza
del País Vasco.
Por otro lado otra actividad que nos ha
encantado, es que hemos
vivenciado el pulso y el acento
musical con la “Marcha turca”
de W.A. Mozart a través de la música y el movimiento.
QUE....... LO SEPAS
18
Para estudiar las características musicales más
importantes de cada una de las etapas de la
historia, hemos realizado un y este ha
sido el resultado del gran trabajo que han hecho
los alumnos de 6º.
Finalmente expusimos los trabajos y aprendimos
a bailar una danza del Renacimiento.
MÚSICA Y MEDIO
AMBIENTE
Nos gusta aprovechar los
materiales y darles un nuevo
uso antes de tirarlos a la
basura, así alargamos su
tiempo de vida y
reutilizándolos se genera
menos basura y por lo tanto
menos explotación de las
materias primas, y en
consecuencia menor contaminación. Así, hemos elaborado nuestros propios tambores y baquetas con
botes, cajas, palos, tubos de plástico…y nos ha servido para acompañar diferentes canciones entre ellas
“Quiero saber” de Phill Collins de la banda sonora de la película de Tarzán.
De algunas labores de
trabajo se derivaban
acciones repetidas que
durante mucho tiempo,
esa monotonía y su
mecánica daban pie a
una base rítmica, como
un , que se
repetía continuamente
hasta el cese de la labor.
De esta manera se hacía
más ameno el trabajo siguiendo esta comparsa en las labores de la siega, al amasar, o
al moler, entre otras labores.
El conocido “ritmo de las panaderas” es un tipo de canción de trabajo que se
utilizaba como acompañamiento en las jornadas de trabajo de amasar la harina y
golpearla. Nosotros hemos aprendido los diferentes ritmos y la hemos acompañado
con nuestras manos.
BAILANDO
Un poco de baile… Aprendimos los pasos de
la coreografía de la canción “Vida de rico” de
Camilo Echeverry. También nos hemos
atrevido con un “tik tok” bailando con los pies.
¡Cuidado con la coordinación!
No es vida
de rico…
CON LA MOCHILA A CUESTAS
19
La arquitectura negra es un tipo de arquitectura que emplea como
elemento constructivo principal la pizarra, compuesto por mineral de tonos grises,
violetas, azulados, pardos, plateados o negruzcos. Los pueblos de la Arquitectura
Negra de Guadalajara forman un conjunto singular por utilizar en la construcción de sus viviendas, lajas
de pizarra y de piedra oscura, de ahí proviene el nombre de “Arquitectura Negra”.
Y esos pueblos son:
Cogolludo
Monasterio de Bonabarra
Embalse de Vado
Retiendas
El Espinar
Campillo de Ranas
Compillejo
Robleluengo
Majaelrayo
Tamajón
Almiruete
Palancares
Valverde de los Arroyos
La salida que os presentamos a continuación la
realizaron los alumnos de 5º y 6º el curso pasado, concretamente
el lunes 11 de noviembre de 2019.
El destino fue uno de los pueblos más representativos de la
arquitectura negra y fue: . Al llegar al
pueblo almorzaron en la plaza, y al terminar comenzaron a hacer
senderismo.
El sendero discurre al lado de una pequeña acequia que recoge
el salto de agua. Mientras lo recorrían podían observar huertos
con árboles frutales y un pequeño bosque de castaños. Al poco
tiempo y tras una moderada caminata, apareció
frente a ellos una impresionante pared rocosa que
ocupaba casi todo el horizonte. Allí se encontraba
la gran cascada, también conocida como las
Chorreras de Despeñalagua.
Después tuvieron que
realizar el camino de
vuelta, un poco más cansados pero
disfrutando de uno de los paisajes más bonitos de
nuestra provincia, con el Pico del Ocejón de fondo. Al
regresar al pueblo comieron en una pradera en la
que hay un campo de fútbol. Al final se montaron en
el autobús y emprendieron el viaje de vuelta, cansados,
pero satisfechos por un día tan especial.
¡Qué hambre
tengo!
CON LA MOCHILA A CUESTAS
20
Aquí os presentamos otra de las excursiones que se
realizaron el curso pasado 2019/2020, fue a
Son un paraje formado por un conjunto de
pinares y rocas arenísticas, situadas en los alrededores del
Pantano de Buendía. En este lugar se encuentran esculpidas
en las propias rocas unas 18 esculturas y bajo relieves de 1 a
8 metros de altura,
realizadas por varios autores en diferentes momentos del siglo
pasado. El recorrido se encuentra bien acondicionado para su visita a
pie.
Estas esculturas rompen la frontera de los museos y zonas
urbanas para ensalzar y engrandecer la relación escultura y naturaleza
a partir de la reflexión espiritual, ya que estas obras, tienen
un carácter místico – religioso, entrando en el contexto
natural como esculturas frontales, hieráticas, estáticas y
alegóricas totalmente integradas en la roca arenisca, típica del Egipto
Faraónico.
El 10 de octubre de 2019 un total de 138 alumnos de tercero y
cuarto de Primaria, realizaron junto con sus tutores una excursión a
este paraje tan asombroso.
Tras llegar cargados con su mochila llena de bocadillos e
ilusión, tuvieron que realizar una Gymkana de pruebas que habían
preparado los profesores y que consistía en una serie de pruebas y
preguntas que debían
responder correctamente
cada grupo de alumnos
para encontrar un total de
12 caras. Después de
mucho caminar todos consiguieron alcanzar el objetivo, y sin
darse cuenta aprendieron un montón de cosas a través del
juego, además de realizar deporte en un paraje espectacular.
El día acompañó a nuestros aventureros y
aventureras, que tras la larga caminata entre pinos y
esculturas, realizaron un descanso para reponer
fuerzas y jugar un
rato.
Fue un día
muy especial y lleno
de sorpresas, aventura
y naturaleza.
Deseamos que el
próximo curso
volvamos a retomar
estas actividades tan
enriquecedoras de las
cuales disfrutan
alumnos y docentes.
CON LA MOCHILA A CUESTAS
21
Otra de las salidas que pudieron realizar los alumnos de nuestro centro el curso pasado fue a la
localidad cercana de Torrejón de Ardoz. Quien nos diría que esta iba a ser una de las últimas salidas que
podríamos realizar el CEIP LA PAZ antes de enterarnos que un virus amenazaba nuestro modo de vida.
Pues bien, justo unos días antes de que nos golpeara la pandemia y tuviésemos que confinarnos,
concretamente los días 7 y 11 de febrero de 2020 los niños y niñas de 4º de Primaria realizaron una
SALIDA que incluyó una doble visita.
Por un lado fueron al Parque de Europa y por otro visitaron las instalaciones de la empresa
Amazon. Os dejamos el resumen de aquella salida tan especial.
La primera parte de la excursión les llevó a este
parque situado en la ciudad de Torrejón de Ardoz. Al
llegar, estuvieron visitando y comentando los diferentes
monumentos que hay en el parque, a la vez que
preguntaban dudas y curiosidades a los monitores que
les hicieron de guías. Una visita que acercó a los alumnos
a muchos de los grandes monumentos de Europa, aunando
geografía e historia.
Después de ello, se fueron a los merenderos, donde
repusieron fuerzas comiéndose el . Más tarde y
tras un tiempo de descanso, les explicaron la ubicación de
cada monumento y el lugar de la bandera y al lado de cada
monumento se hicieron fotos. Al finalizar se echaron unas
fotos de grupo y tras montarse de nuevo en el autobús,
emprendieron rumbo a la empresa de Amazon.
Al llegar y tras bajarse del autobús, lo
primero que les llamó la atención fue la magnitud
de las instalaciones. Después, un responsable les
condujo por la nave, explicándoles el proceso que
sigue cada uno de los productos, desde que
reciben un encargo hasta que lo empaquetan y lo
dejan listo para enviarlo a su destino.
Después les dieron una vuelta por las
instalaciones. Cuando se fueron los
chicos de Amazon les entregaron unos recuerdos
del lugar.
Jonathan Victor y Denis Butunoi
Alumnos de 4º junto con la
profesora Nuria junto a la réplica
del Puente de Londres.
I’m
chuffed to
bits!
Amazon es una compañía estadounidense de comercio electrónico con sede en Seattle, Washington.
Jeffrey Bezos de 34 años fundó en 1995, en Seattle Amazon.com.
CON LA MOCHILA A CUESTAS
22
La historia es una de las áreas más bonitas en los planes de estudio, porque
nos permite disfrutar y entender hechos que han pasado hace mucho tiempo,
comprendiendo mejor el presente actual.
Sin embargo, hoy en día, tanto en la sociedad como en la escuela esta área tiende a
estancarse en un segundo plano, supeditándose a veces a otras disciplinas más
atractivas para los alumnos, y más prácticas para el tiempo en el que vivimos, donde
imperan los idiomas y las nuevas tecnologías.
Si adaptamos este hecho al entorno escolar, como maestros tenemos la
responsabilidad de provocar deseos de aprender, convirtiendo los contenidos en
vehículos de capacitación y así despertar los intereses del alumnado, recurriendo
continuamente a su creatividad, pues al final es una conquista personal.
El aprendizaje a través de proyectos transversales y la adquisición de
habilidades diagonales son la razón de ser de este proyecto. No solo los alumnos han
descubierto conocimientos históricos dentro del currículo del curso, sino que
aprenden a investigar de forma selectiva y correcta en internet y otras fuentes,
aprenden a producir piezas escritas y gráficas, y
desarrollan una curiosidad por el turismo responsable.
En base a todo esto y en relación con el tema
de Ciencias Sociales titulado “La Edad Media” los
alumnos de 5ºC han realizado un trabajo sobre el
, en el que ha quedado
reflejado desde sus orígenes hasta la actualidad,
conociendo su evolución a lo largo de los siglos.
Desde la década de los 90, el
Camino de Santiago ha
experimentado un resurgimiento
fantástico debido no solo a la
promoción turística sino también a los esfuerzos de
los amantes del Camino, que realizan un trabajo
incansable para marcar nuevas rutas de intercambio
cultural de comunicación y comprensión entre los ciudadanos.
La historia del Camino de Santiago es bastante extensa, por ello en el trabajo los alumnos se han centrado,
básicamente, en buscar y recoger información sobre diversos ámbitos de interés de este emblemático símbolo
cultural y patrimonial de la historia de España. Desde la práctica deportiva en entornos naturales, hasta la historia
del arte (especialmente arquitectura) del medievo español.
Los alumnos y alumnas contaron con la experiencia de su tutora Ana Alba, ya que al
haber realizado dicho camino, pudo compartir con ellos un montón de recuerdos, desde
vivencias hasta algunos objetos emblemáticos como son: el bastón, la credencial del
peregrino, la concha o la Compostela.
Por otro lado, este proyecto se une con LOS PROYECTOS SALUDABLES, que se
desarrollan en el Centro quedando vinculada íntegramente la finalidad: “ANDANDO SE HACE EL CAMINO”
Este trabajo realizado por la clase de 5ºC ha resultado muy enriquecedor para todos, puesto que nos ha permitido viajar sin salir del aula, y aprender
sobre la historia cultural material e inmaterial de nuestro país.
CAJÓN DE SASTRE
23
Si hay actividades que siempre nos gustan a los alumnos, son
aquellas que combinan teoría y práctica. En este artículo os vamos
a mostrar como los alumnos y alumnas de 6º D hemos realizado un
proyecto para el área de CIENICAS, que ha consistido en la
construcción de una máquina: .
Para elaborarla hemos seguido los siguientes pasos:
❶ Hay que calcar la plantilla y pintar el cartón pluma. Después se cortan las partes de la noria.
❷ A continuación, se unieron las dos partes cortadas de la noria con palillos pegándolos con silicona caliente.
❸ Después se cortan las poleas haciendo 3 círculos sobre el cartón y luego se pegan con pegamento de barra.
❹ Luego se pinta la base y se vuelven a cortar 2 círculos a los que se les ponen dos palillos y se clavan en la base.
Los dos palillos pegados en la base se unen con 2 palos de helados o médicos.
❺ Posteriormente, se pone el motor bajo la polea; el motor se une a la polea mediante una cinta elástica.
❻ A continuación, al motor se le colocan dos cables por detrás, con uno de ellos se creará un interruptor con dos
encuadernadores y un clip. Cuando el interruptor está hecho enrollamos otro cable a uno de los encuadernadores.
❼ Por último, el mecanismo se monta pegándolo a la base, una vez listo, se enciende el interruptor y la noria
comienza a girar.
En la parte superior os hemos dejado una imagen de la máquina de una alumna de 6°D en la que se puede apreciar
el resultado final.
Ha sido una experiencia genial ya que se aprende a hacer mecanismos, y te entretienes mucho haciéndolo. Lleva
mucho trabajo, pero la verdad es que merece la pena, es una máquina genial con la que te puedes divertir.
Los alumnos de 4ºC hemos realizado unos experimentos
relacionados con la materia. Primero hemos trabajado una
de las propiedades de los materiales más sorprendente
como es la .
Aprendimos que algunos materiales metálicos son atraídos
por los imanes, además comprobamos que todos los imanes
tienen dos partes por las que se atraen con más intensidad a
los objetos metálicos colocados cerca de ellos. Se denominan polo norte magnética o polo sur magnético y entre
ellos se originan fuerzas de atracción o de repulsión. Los polos se atraen con sus opuestos, mientras que se repelen
con sus iguales.
Por otro lado realizamos diferentes experimentos sobre
los cambios de la materia, tanto físicos como químicos.
Nos llamó mucho la atención, la
Lo que ocurrió fue que el globo se infló debido al CO2
desprende al fermentar el , como no tiene espacio en la botella pues ocupa el interior del globo inflándolo.
Os animamos a realizar pequeños experimento siempre bajo la supervisión de vuestros padres.
ATRACCIÓN
REPULSIÓN
CAJÓN DE SASTRE
24
The 6th grade students in the English area have carried out research on different planets,
presenting their conclusions in English. Here we show you some examples.
CAJÓN DE SASTRE
25
Los niños/as de 5 años terminan el curso viajando al
espacio. Durante este trimestre han estado trabajando
y todo lo relacionado con este: los planetas,
las estrellas y los satélites. ¡Se lo están pasando en
grande!
Ya sabemos cómo se llaman todos los planetas. Como nos
ha gustado tanto hemos pensado en realizar un viaje hasta
la luna para verlo todo desde más cerca y con mucho más
detalle.
Para ello nos hemos creado nuestro propio traje de
astronauta. Cada uno hemos coloreado un astronauta y
después lo hemos recortado. Ahora estamos listos para comenzar nuestro viaje espacial.
Aquí os dejamos unas fotografías con el resultado final.
La borrasca Filomena fue una borrasca profunda europea,
perteneciente a la temporada 2020-2021, que afectó mayormente a
España entre el 6 y el 11 de enero. La borrasca entró a España por
las islas Canarias y dejó sin suministro eléctrico a multitud de
pueblos de las comunidades de Madrid, Castilla-La Mancha y
Cataluña.
Afectó mayormente en Madrid, Guadalajara, Toledo, Teruel,
Zaragoza y Soria.
Toda Guadalajara quedó sumida en el caos más profundo con calles
cortadas, autobuses y parques cerrados... Además de muchas caídas de
árboles.
Nuestro colegio no fue la excepción, toneladas de nieve cubrían los
patios y tejados de los edificios, las clases fueron suspendidas debido al
desastre ocurrido pero los alumnos siguieron trabajando desde sus casas.
Ainhoa Latorre y Sofía Tejerizo 6ºA
OCIO Y TIEMPO LIBRE
26
Frida Kahlo, nació el 6 de julio de 1907, en Coyoacán, ciudad
de México y murió el 13 de julio de 1954. Frida Kahlo fue una
pintora Mexicana. Su obra gira temáticamente en torno a su
sufrimiento debido al accidente que sufrió en 1925, cuando tan
solo tenía 19 años de edad.
.
“Las dos Fridas (1939) “Autorretrato con collar de espinas y colibrí
(1940)
“La columna rota” (1944)
Naiara López 5ºA
¿Qué comenzó pintando?
Recién hospitalizada es cuando la pintora
Mexicana comenzó a pintar.
Lo primero que pintó fue su pie derecho,
el cual se fracturó. Más tarde, comenzó a
dibujar sus sentimientos y cómo se sentía
en ese momento.
¿Por qué se hizo famosa?
Frida es un símbolo del feminismo y no solo
por sus cuadros. Aunque el hecho de que una
mujer, hubiese llegado tan lejos en el mundo
de la pintura en aquellos tiempos ya tiene
mucho que aplaudir, Kahlo quiso ser una
mujer LUCHADORA en otros ámbitos,
como el político.
¿Cuántas obras pintó?
Frida Kahlo cuenta con 200 obras, la mayoría
de ellas autorretratos, en los que expresa el
gran sufrimiento que padeció en su vida. Aquí
os dejamos algunos de los más importantes.
¿Con quién se casó?
Frida se casó dos veces
con Diego Rivera, un
destacado muralista. Una
primera el 21 de agosto de
1929 y otra segunda el 8
de diciembre de 1940.
Intentaron hasta en tres
ocasiones tener hijos, pero
todas las veces los niñ@s
murieron por aborto
natural.
¿Qué le sucedió?
múltiples heridas debido a que el SUFRIÓ
camión en el que ella iba a coger fue arroyado por
un tranvía y chocó con ella, así, fracturándole dos
costillas, tres partes de su columna vertebral, su
pelvis, su pierna y pie derecho, clavícula y
hombro izquierdo.
OCIO Y TIEMPO LIBRE
27
En esta colección, podréis disfrutar de los más famosos cuadros de las
colecciones privadas más prestigiosas del mundo , con pintores de renombre
como: Picasso, Da Vinci, Goya, Van Gogh, Dalí, Velázquez, Sorolla,
Botticelli, Munch, van Eyck y Delacroix.
Los cuadros han sido realizados en las sesiones de plástica por los alumnos
de 3º de Primaria y estaríamos encantados de veros por aquí, pero como
sabemos que debido a la situación no vais a poder verlo en directo,
aprovechamos los 25 años que cumple nuestra revista “Puerto Seco” y os
dejamos una muestra de algunos cuadros pintados por nosotros. A ver
cuántos sois capaces de reconocer.
Esperamos que os guste y os animamos a
AL HABLA CON:
28
María, nos gustaría que nos contases ¿qué es
lo que hace una intérprete de lengua de signos
en un colegio?
Un intérprete de lengua de signos en los colegios
o institutos es el encargado de que la
información del aula, lo que dicen “los profes”
en clase, le llegue al alumno sordo o con
discapacidad auditiva.
1. Pero… ¿Qué significa interpretar?
Quiere decir hacer llegar a la persona sorda todo
lo que el profesor dice, no podemos añadir ni
quitar información. También traducir a lenguaje
oral lo que nos dice en lengua de signos el
alumno sordo.
2. ¿Y qué has estudiado para ser intérprete
de lengua de signos?
Para ser intérprete de lengua de signos yo estudié
un Ciclo Formativo de Grado Superior. Hace dos
años ya se hizo carrera universitaria en Madrid y
desapareció el ciclo superior.
3. ¿Eres profesora?
No, no soy profe, pero puedo dar cursos de
formación de la lengua de signos fuera del
ámbito educativo, como una extraescolar,
aunque después de estar en este cole me lo estoy
planteando.
4. ¿Es muy difícil interpretar signos?
No es difícil, solo se necesitan ganas de aprender
y mucha práctica, yo os animo a todos a
practicarlo.
5. ¿Qué es lo que más te gusta de ser
intérprete de lengua de signos?
Lo que más me gusta, son los primeros días,
cuando conozco al niño o la niña con la que voy
a estar. Cada uno de ellos me ha enseñado algo
preciosos, de todos he aprendido algo, no dejan
de sorprenderme, la verdad.
6. ¿Y lo que menos te gusta?
Pues lo que menos me gusta son las despedidas,
ya que entre el intérprete y el alumno se crea un
fuerte vínculo, ya que pasamos muchas horas
juntos.
7. María, por favor, ¿nos podrías contar
alguna experiencia bonita que te haya
pasado?
Una asociación de personas sordas le hizo una
entrevista al chico con el que llevaba cuatro años
interpretando en el mismo instituto. El tema de la
entrevista era “barreras que encuentra una
persona sorda en la ESO” y se hizo por
“Instagram”, así que yo no pude verla; pero al
día siguiente el alumno me la enseñó con su
móvil, y cuál fue mi sorpresa cuando vi que
terminó la entrevista dando las gracias a su
intérprete por todos los años que habíamos
pasado juntos aprendiendo, fue preciosos, me
emocionó muchísimo.
TEILSE (Técnico especialista Intérprete en Lenguaje de Signos en Español)
María Plaza Nueva, profesional especializada en alumnado con déficit auditivo nos
enseña en esta entrevista muchas cosas interesantes sobre su labor profesional.
AL HABLA CON:
29
9. ¿Cómo supiste que querías ser intérprete de
lengua de signos?
Pues cuando era pequeña, en mi pueblo tenía un
vecino sordo, jugábamos siempre juntos y me
enseñaba signos para así poder
comunicarnos y… ¡me encantaba!
Al acabar Bachillerato tenía claro
que estudiaría “Bellas Artes”, pero
cuando estaba leyendo la
información de los diferentes ciclos
vi el de “Interprete de Lengua de
signos” y no me lo pensé, cambié
de idea rápidamente y me
matriculé. A mi familia al principio
no le gustó mucho la idea del
cambio, pero luego se dieron cuenta
de que era feliz estudiando lo que
me gustaba y eso es muy importante y ahora soy
feliz trabajando en lo que realmente me gusta.
10. ¿Habías trabajado alguna vez en un
colegio?
En un colegio es la primera vez que trabajo,
siempre había trabajado en institutos, en la ESO
o en “Ciclos Formativos”
11. ¿Cuánto se tarda en aprender lengua de
signos?
La verdad es que nunca se deja de aprender, es
un aprendizaje continuo. Por ejemplo, los signos
relacionados con las redes sociales, cuando yo
comencé no existían, se han ido creando y debes
estar siempre actualizando.
12. Y… ¿la lengua de signos es igual para
todos los idiomas?
NO. En España está la Lengua de Signos
Española (L.S.E) Y LA Lengua de Signos
Catalana (L.S.C), pero en cada comunidad
autónoma hay algún signo diferente.
13. Cuando aprendes Lengua de Signos
Española, ¿te vale para usarla en otros
países?
Cada país tiene una lengua de signos, aunque
existe una lengua de signos internacional (L.S.I)
que cada vez se difunde más, pero no todas las
personas sordas la conocen.
14. ¿Qué es el “abecedario dactilológico”?
Es la representación manual de cada una de las
letras del alfabeto. Así se puede transmitir a la
persona sorda cualquier palabra, por complicada
que sea. El deletreo es una parte importante del
sistema de comunicación de las personas sordas.
Se trata, sencillamente, de la
escritura del alfabeto castellano
“como dibujando” en el aire en
lugar de un papel. Existen
veintinueve posiciones y algunas
de las cuales son la representación
exacta de la letra. Para realizar la
dactilología, se utiliza la mano
dominante, osea, la derecha para los
diestros, y la izquierda para los
zurdos. Hay que poner la mano a la
altura de la barbilla y su realización
se complementa con la articulación
oral, por lo que es necesario que la
cara y la boca estén siempre a la vista, aunque
ahora con las mascarillas es complicado…
Muchas gracias María, es un placer tenerte en
el colegio y que puedas ayudar a uno de
nuestros compañeros.
¡¡¡BIENVENIDA AL COLEGIO LA PAZ!!!
AL HABLA CON:
30
1. ¿Cuántos años llevas en el AMPA? ¿Por
qué te animaste a formar parte de la junta
directiva?
Llevo 7 años. Lo que me animó a formar parte
de la asociación fue que la “profe” de mi hija,
Miriam, con la que ya colaboraba en clase
cuando necesitaba padres para
realizar alguna actividad, me
comentó que había pocos padres
en la asociación con ganas y
tiempo para colaborar.
Entré en la junta directiva al salir
compañeros que cubrían esos
puestos y había pocos padres
dispuestos a ocuparlos.
2. ¿Cuál es el motivo que te llevó
a entrar? Poder ayudar al colegio en todo lo
que nos piden, pues es una suerte
tener un colegio que cuenta con la
asociación siempre que es posible
para realizar alguna actividad con
los alumnos.
3. ¿Qué labor realizas en el AMPA? Empecé siendo vocal, sin ningún cargo
significativo. Estos últimos años he sido tesorera.
4. ¿Cuál es el trabajo con el que más has
disfrutado? Las decoraciones, aunque cada uno que
realizamos es diferente, sobre todo la semana
cultural.
5. ¿Qué es lo que más vas a echar de menos? Echaré de menos esta etapa del colegio; tengo
solo una hija que empieza el instituto el curso
que viene.
6. ¿Qué te ha aportado el paso por la
asociación? El poder vivir mucho más de cerca las
actividades desarrolladas por el centro, y todas
las que organiza la asociación.
7. ¿Cómo ha sido tu relación con los demás
miembros del AMPA?
Mi relación con las compañeras ha sido buena,
sin olvidar que cada una tenemos un carácter y
no siempre es fácil ponernos de acuerdo tan
rápido como nos gustaría.
8. ¿Has simpatizado con alguna más que con
otra? Al llevar varios años y al estar en
contacto con varias compañeras
siempre simpatizas más con alguna que
con otra, sin olvidar que todas estamos
aquí con el mismo propósito de buscar
el beneficio de nuestros hijos.
9. ¿Qué recomendaciones darías a los
padres y madres para que se
animasen a participar en el AMPA? Yo diría a todo aquel padre o madre
que se anime probando, pues una vez
que te animas cada vez quieres ayudar
más, pues hay muchas cosas como
decoración que se pueden realizar
desde casa.
10. Después de tu experiencia en el AMPA del
colegio, ¿piensas participar de igual manera
en el AMPA del instituto? Por lo que me han comentado el AMPA del
instituto tiene otras funciones al ser los alumnos
mucho más mayores. Dependerá mucho del
tiempo que tenga libre y de ver cómo puedo
ayudar.
11. ¿Cuál es el mejor recuerdo que te llevas de
todos los años de colaboración con el colegio? El vivir la experiencia de poder acompañar en su
visita al colegio al rey Melchor y a Papá Noel el
primer año que estuve en la asociación.
12. ¿Cómo ha sido tu relación con el colegio? Mi relación ha sido muy buena. El colegio
siempre nos da facilidades para poder participar
y siempre nos da las gracias por ayudarlos.
Para terminar aprovecho y doy las gracias a mis
compañeras del AMPA pues todas juntas hemos
hecho un gran equipo, y sobre todo a la junta
directiva del centro y a los profesores por
dejarme colaborar todos estos años.
Colaboradora con ORGULLO
Despedimos este año a nuestra compañera Raquel, quien nos ha acompañado durante
esta etapa en las labores realizadas en el colegio. Ha sido un placer compartir
experiencias con ella y esperamos que todo le vaya bien en su nueva etapa.
AL HABLA CON:
31
1. ¿Cuál es tu nombre completo?
Mari Carmen Rodríguez Pérez.
2. ¿Dónde naciste?
En Halconera (Badajoz).
3. ¿Cuánto tiempo llevas en el Centro?
12 años.
4. ¿Qué es lo que más te gusta de tu
trabajo?
Toda mi profesión me encanta.
5. ¿Cuáles son tus mayores aficiones?
Viajar, leer y el senderismo.
6. ¿Por qué decidiste ser
profesora?
Porqué desde muy pequeña
jugaba a ser maestra y tuve como
modelo a una gran profesora que
siempre recordare.
7. Si pudieras volver al
pasado, ¿Qué te hubiera
gustado ser? ¿Por qué?
Desde pequeña siempre quise ser maestra y a
eso es a lo que me dedico.
8. ¿Qué es lo que más te ha sorprendido
en los años que llevas trabajando?
Como ha ido evolucionando el sistema de la
educación y la diversidad del alumno.
9. ¿Qué tal se te daba el cole cuando eras
pequeña? ¿Qué asignatura se te daba
mejor?
El cole se me daba muy bien. Matemáticas
siempre fue la mejor asignatura que se me
dio.
10. ¿Era muy diferente el cole de antes
con el de ahora? ¿Por qué?
Si ha cambiado mucho. Ahora los
protagonistas son los propios alumnos.
11. ¿Cuál es la asignatura que más te gusta
enseñar?
Lo que más me gusta enseñar es matemáticas.
12. ¿Cuál es el curso al que más te gusta
enseñar? ¿Por qué?
Quinto y sexto porque me gusta trabajar con
mayores.
13. ¿Cómo crees que será el colegio en el
futuro?
Me imagino que habrá nuevas tecnologías y
menos libros.
14. ¿Qué cosas te gustaría hacer
cuando dejes el colegio y te
jubiles?
Viajar más, conocer nuevos lugares
y dedicar más tiempo al ocio.
15. ¿Cómo te gusta más el cole
como ahora o como antes? ¿Por
qué?
Me gusta utilizar los recursos que
tenemos actualmente pero también
me gustan los valores de los
primeros años.
16. ¿Cuánto tiempo llevas trabajando en el
centro?
Llevo 30 años.
17. ¿Cuál es tu color favorito? ¿Por qué?
Verde, porque para mí significa alegría.
18. ¿Te gusta viajar?
Si mucho.
19. ¿Cuál es el lugar que más te gusta o más
ganas tienes de ir?
Me gustan mucho las salidas a la naturaleza
(senderismo) sin olvidar conocer el patrimonio
de España.
20. ¿Cuál es tu deporte favorito?
Me encanta el senderismo.
Esta entrevista se realizó el curso pasado, justo antes del inicio de la pandemia. Un
año más tarde, la publicamos y rendimos homenaje a una profesora que atesora una
gran experiencia y una enorme vocación. Un ejemplo para todos.
AL HABLA CON:
32
1. ¿Por qué te gusta trabajar en las extra-
escolares?
Yo creo que no hay nada mejor que trabajar con
niños/as, además lo que yo he estudiado está
enfocado a ello y me gusta mucho. Me resulta
muy interesante, aprendes mucho con ellos y
además es un trabajo muy agradecido, los niños
siempre te sonríen y te muestran cada día el
cariño que te tienen.
2. ¿Cuántos años llevas trabajando o dedicado
a las extraescolares?
Desde el 2011, ya llevo 10 años. Estando
estudiando la carrera ya empecé a trabajar en ello.
3. ¿Qué es lo que más te gusta de trabajar con
niños?
El día a día es muy ameno y me encanta, además
cada día aprendes algo nuevo de ellos.
4. ¿Qué actividades extraescolares realizas
habitualmente?
Sobre todo, mi trabajo está enfocado en FÚTBOL
SALA, pero luego he dado muchas otras
deportivas como; baloncesto y balonmano que es
lo que puedo dar yo. Luego también, coordino
otras actividades extraescolares como guitarra,
técnicas de estudio, inglés, francés, alemán,
patinaje, pintura, baile moderno, zumba etc…
bueno, en general un poquito de todo.
5. ¿Cuáles son las actividades más
demandadas?
El fútbol, suele ser muy demandada, también le
siguen baile y guitarra.
6. ¿Tiene alguna ventaja acudir a las
extraescolares en el centro?
Si, por su puesto. Para empezar, estar cerca de los
compañeros de tu cole, refuerza el sentimiento de
pertenencia al colegio y que se conozcan más
entre ellos, es como una ampliación de cercanía
entre ellos además del colegio. También es muy
importante la ,
porque los que se quedan en el comedor pasan
directamente a la actividad, sin necesidad de salir
del centro y es un gran beneficio para esas
familias que trabajan y no pueden recogerlos en
el horario habitual.
7. Para los que están interesados, ¿cómo y
dónde pueden acudir para informarse?
Sobre todo, trabajamos con el y
normalmente repartimos una circular al inicio del
curso para que les pueda llegar toda la
información a todas las familias. Aunque este año
y debido a la pandemia ha sido más complicado,
hemos funcionado sobre todo con carteles y a
través de internet (online). Para el próximo curso,
seguiremos con una circular al inicio del curso.
8. ¿Hay algún requisito para apuntarse a las
extraescolares?
El principal requisito es que tienes que ser socio
del AMPA y estar al corriente de los pagos de
otros años de cualquier actividad que se haya
dado en el colegio. Por lo demás no hace falta
ningún otro requisito.
SERGIO CRUZ es la persona encargada de coordinar gran parte de las
actividades extraescolares que ofrece el AMPA y nos cuenta todas las dudas y
preguntas que suelen surgir, así como los beneficios de acceder a una gran
variedad de actividades.
AL HABLA CON:
33
9. Respecto a otros años, ¿has notado algún
cambio en los niños debido a la pandemia que
hemos sufrido?
Si, la verdad que han madurado bastante. Claro
que, no les ha quedado otra. Se les nota más
responsables, se ayudan entre ellos más. También
he notado que físicamente han bajado bastante,
están algo más vagos y el llevar la mascarilla les
cuesta también más. La verdad que, en las
actividades deportivas, se ha notado muchísimo el
parón del pasado curso.
10. ¿Qué cambios ha provocado la pandemia
en las extraescolares?
Muchísimos cambios, solo se pueden realizar
actividades al aire libre y esto supone un 70% de
las actividades de las que no han podido
funcionar. Y las que funcionan, ha sido con aforo
limitado, con más distanciamiento y sin poder
realizar ciertos juegos que les gusta hacer. La
verdad, que ha sido un sector bastante tocado.
11. ¿Ha habido alguna actividad nueva este
año?
Si, este año hemos empezado con PATINAJE y
la verdad que ha funcionado bastante bien.
Patinaje es una actividad que la damos al aire
libre, en las pistas del edificio de primero y
segundo. Está teniendo muy buena aceptación y
se están apuntando bastantes niños/as.
Queremos para el año que viene, abrir más
grupos para todas las edades y todos los niveles,
para que disfruten y aprendan todos. Se pueden
usar tanto patines de 4 ruedas, como de línea para
empezar. La profesora es la que asesora
dependiendo de cada caso.
12. Para el curso que viene, si la pandemia nos
deja, ¿qué actividades tienes previstas que se
realicen?
En caso de que se puedan dar, serían; futbol sala,
patinaje, baile moderno, zumba, pintura, guitarra,
inglés, técnicas de estudio y chiquiritmo.
Multideporte lo intentaríamos también, de ahí ya,
lo que salga o funcione.
13. ¿Qué les dirías a esos papás y mamás que
están indecisos en apuntar a sus hijos a una
extraescolar?
Pues les diría a todo
aquel que tiene duda,
que lleven a sus hijos a
probar una clase.
Nosotros siempre y para
el que lo desea, la
primera clase, les
dejamos que prueben de
manera gratuita y en
caso de gustarles ya que
se apunten o hagan la
solicitud. Es una manera de orientarles y que
vean si les puede gustar y sacarles de dudas.
AL HABLA CON:
34
1. ¿Cuál es tu nombre completo?
Juan Carlos León Izquierdo.
2. ¿Qué haces en tu tiempo libre?
Me gusta mucho leer, ver películas y tocar la
guitarra.
3. ¿Cuál es tu comida favorita?
Me encantan los huevos fritos con patatas fritas
y chorizo.
4. ¿Cuánto tiempo llevas en el colegio?
Este curso hago 3 años.
5. ¿Cómo ha sido tu estancia
en el colegio?
Muy agradable la estancia.
6. ¿Cuándo y dónde naciste?
Nací en Guadalajara hace mucho
tiempo.
7. ¿Es verdad qué tienes un
grupo de música? Si es así, ¿De
qué género musical la tienes?
Si claro, se llama Roto. Empecé
a formar parte de un grupo a los 17 años y desde
entonces no he dejado nunca de tocar y cantar.
El estilo de música que hago es Rock.
8. ¿Quién es el profesor/a que mejor te cae?
No tengo preferencias, tengo muy buena
relación con todos los compañeros.
9. ¿Qué otros trabajos has tenido?
Pues antes que ser conserje, trabajé en una
empresa de tratamiento de legionella.
10. ¿Cuál es tu cantante o grupo de
cantantes favorito?
El grupo que más me gusta son los Kiss.
11. ¿De qué género musical?
Son un grupo de Rock.
12. ¿Cómo es para ti un día normal y
corriente?
Pues me levanto muy temprano, vengo a
trabajar y después cuando termino, regreso a mi
casa y por las tardes me dedico a leer e ir al
local con mi grupo para ensayar.
13. ¿Cuál es tu deporte favorito?
Sin duda alguna el fútbol.
14. De los discos que has grabado,
¿Cuál es tu favorito?
El de vidas de estroperlo.
15. ¿Qué es lo que más te gusta
del colegio?
El buen ambiente que hay.
16. De niño, ¿Cuál era tu
asignatura favorita?
Déjame que me lo piense…
Historia.
17. ¿En qué actividad crees que destacas?
En la de conserje.
18. ¿Cuánto dura tu jornada laboral?
7 horas.
19. ¿Dónde te gustaría pasar unas
vacaciones?
Me gustaría mucho ir a Estados Unidos.
20. ¿A ti te gusta el oficio de conserje? ¿Por
qué?
Sí. Porque es muy agradable y el mejor trabajo
del mundo.
Nuestro conserje rockero, nos muestra su lado más personal. Su buen humor y
simpatía a la hora de trabajar, hacen de él un compañero indispensable para levantar el
ánimo en los días más grises.
COLABORACIONES
35
Como todos los años, la Asociación de Madres y Padres
da las gracias a la revista de nuestro colegio, “Puerto Seco”, por dejarnos
contar lo que ha sido este curso académico 2020-2021 para nuestra asociación.
Este año, debido a la situación por el virus COVID-19, las actividades extraescolares no
han podido impartirse en su totalidad y solo se han realizado las clases de Kárate (un turno),
Fútbol (cuatro turnos) y Patinaje (un turno) como novedad este año.
Hemos colaborado tanto con la dirección del centro tanto con
el profesorado, prestando nuestra ayuda en las actividades
organizadas para celebrar días especiales como HALLOWEEN,
NAVIDAD, DÍA DE LA PAZ, CARNAVAL y DÍA DEL LIBRO.
También seguimos ayudando en la catalogación, forrado y
restauración de los libros de la biblioteca, labor muy necesaria para
el centro.
Otro de nuestros objetivos es apoyar los proyectos del
colegio. Este curso hemos vuelto a ayudar económicamente a la
realización de la revista y en los regalos para las jornadas de
atletismo.
Como reconocimiento a los niños y niñas socios del
AMPA, hemos subvencionado parte de la orla a los alumnos de
sexto de primaria y a los de 5 años de infantil.
Agradecemos a la junta directiva del centro y a toda la comunidad docente su colaboración con el
AMPA.
En este curso ha habido cambios en la directiva pero está en
buenas manos, con gente nueva que tiene muchas ganas de
trabajar y hacer lo mejor por nuestro colegio.
Desde el AMPA pedimos la colaboración de padres y
madres que de forma voluntaria quieran colaborar con
nuestra asociación.
Queremos destacar que este curso tan complicado, y
después de 7 años de colaboración, se despide Raquel
Boldo, tesorera de la directiva. Le agradecemos su
colaboración y entrega y le deseamos lo mejor para el futuro, la echaremos de menos.
No queremos dejar pasar la ocasión que nos brinda la revista para volver a agradecer el
compromiso y dedicación por los alumnos y alumnas a todos los profesores de las distintas actividades
extraescolares.
Solo nos queda desearos unas felices
vacaciones y ya sabéis que estamos a
vuestra disposición ante cualquier duda,
sugerencia o proposición que queráis
hacernos.
¡OS DESEAMOS UN FELIZ VERANO!
Oficina: martes de 9.00 a 10.00
Correo: [email protected]
Blog: http://www.ampalapazazuqueca.blogspot.com.es/
Facebook: Ampa La Paz
Instagram: ampa_la_paz
PONTE EN MARCHA
36
¡Dejemos las táblets, consolas y videojuegos! El alumnado de
1º y 2º de primaria se han divertido a lo grande con un juego tan
atractivo como tradicional en nuestra tierra: la carrera de
chapas.
¿Quién cuando ha sido pequeño no ha jugado a este juego con
los amigos, en el barrio, en la calle?…pues ahora ha tocado en el
colegio.
Gracias a este campeonato los
más pequeños de primaria han conocido
un divertido juego, aprendiendo a valorar la cultura lúdica y además
reciclando el material, dándole otro uso.
Ellos mismos han diseñado y creado sus propios equipos de chapas
para el campeonato desarrollado en el área de Educación Física, y dejando
las fases finales para los recreos del mes de junio.
Ha sido fascinante ver cómo han sabido mezclar los ingredientes de
la diversión, el respeto y la emoción, para pasar unas jornadas en el centro
muy amenas. Seguro que tardarán mucho en olvidar esta actividad.
El pasado martes 20 de Abril, el alumnado de tercero de primaria realizó una salida por
los alrededores del colegio desde el área de E.Física. Esta salida está encuadrada en los
PROYECTOS ESCOLARES SALUDABLES, dentro del PROGRAMA VIII
ACTIVIDAD FÍSICA DEPORTIVA COMPLEMENTARIA.
La idea de esta salida fue iniciar al alumnado en la práctica del “plogging”, una práctica
que combina el ejercicio físico al aire libre con la recogida de residuos que se vayan
encontrando por el camino, de forma divertida junto a los compañeros, de este modo se
fomenta la práctica de actividad física inculcando hábitos saludables, junto a la
concienciación del cuidado del medio ambiente.
El alumnado que voluntariamente quiso, que fue la gran mayoría, se armó de guantes
higiénicos y una bolsa para esta actividad, y llenaron una gran cantidad de bolsas de
basura de residuos que se fueron encontrando por el camino.
Un día en el que se mezcló la actividad física con el cuidado del medio ambiente, y a lo que se añadió un magnífico
día soleado de convivencia y diversión.
Agradecer la buena coordinación entre las tutoras, el profesorado de educación física y equipo directivo.
Os dejamos un enlace para que podáis informaros más sobre este interesante tema.
https://www.lavanguardia.com/natural/20180309/441353224077/plogging-deporte-ejercicio-basura-
ecologia-littering.html
PONTE EN MARCHA
37
Un año más los alumnos/as de quinto y sexto hemos podido disfrutar de unas jornadas de atletismo
celebradas durante la semana del 3 al 7 de mayo para los alumnos/as de sexto y del 10 al 13 de mayo para los
alumnos/as de quinto.
Esta actividad no pudimos realizarla el curso pasado debido al
confinamiento pero este año la hemos hecho adaptándonos a las medidas
COVI, y aunque no hemos podido ir todos los cursos juntos (como en
años anteriores) y esto ha restado un poco de emoción en las
competiciones, tanto los alumnos/as como los profesores hemos
disfrutado mucho con la actividad. Además, los alumnos/as han tenido
que hacer las distintas pruebas con mascarillas lo que les ha supuesto un
esfuerzo añadido al que se han adaptado perfectamente como lo llevan
haciendo todo el curso en el
colegio. Por lo demás, la jornada
se desarrolló con toda normalidad y nuestros alumnos/as disfrutaron de la
realización de numerosas pruebas atléticas: carrera de 800 metros, carrera de
relevos 4X100, lanzamiento de peso, salto de altura y salto de longitud.
Fue una mañana llena de emociones,
esfuerzo y superación por parte de nuestros
alumnos/as que hicieron muy buenas marcas
en algunas de las pruebas, dignas de
CAMPEONES.
Al finalizar entregamos las medallas
de oro y plata a los alumnos/as ganadores de
las pruebas y les regalamos una gorra a cada
uno como recuerdo de este día tan especial.
FOTO DE LA GORRA
y muchas gracias al entusiasmo y buen trabajo hecho por los tutores que con tanto
cariño apoyan siempre estas actividades.
Los retos y las dificultades son el metro y
el reloj con el que el destino mide a los
verdaderos campeones.
¡Nunca te rindas!
PONTE EN MARCHA
38
Este año hemos llevado a cabo durante los
RECREOS ACTIVOS numerosos torneos deportivos con
diferentes grupos de alumnos, concretamente han sido tres: uno
ping-pong, uno de combas y otro de chapas. Estas actividades
forman parte de los Proyectos Escolares Saludables:
y vienen un poco a contrarrestar la ausencia de
Patios Amigos que tanto gustan a los chicos y que no hemos
podido realizar por motivo del coronavirus.
Aquí os vamos a contar un poco en qué ha consistido el
torneo de PING-PONG. Se ha celebrado con los alumnos de sexto
en la segunda mitad del mes de mayo. Lo primero que hicimos fue un sondeo para saber cuántos alumnos/as
estaban interesados en participar, cuántos sabían jugar y cuántos eran de aprendizaje. Tras hacerles una prueba de
nivel decidimos hacer dos grupos.
En un primer grupo se encontraban un total de 8 alumnos que sí sabían jugar. Con ellos, hicimos un
pequeño torneo, pero también formamos otro más numeroso de unos 32 alumnos que dividimos a su vez en grupos
de 8 a los que enseñamos a jugar durante dos recreos a la semana.
En el grupo de competición ganó el torneo Rafael, un alumno de 6º y que recibió como premio una raqueta
y una pelota de ping-pong. El resto de participantes del torneo recibieron un diploma por su deportividad y
entusiasmo.
El grupo de aprendizaje evoluciona favorablemente y cada vez juegan mejor, afianzando su técnica y su
toque. Actualmente hay un grupo de alumnos/as que muestra mucho interés por jugar y durante los recreos siempre
que podemos mantenemos las mesas disponibles para ello, con la ayuda de alumnos que nos echan una mano para
organizar la actividad.
Durante el mes de marzo un emocionante concurso de saltos a la cuerda
se llevó a cabo durante los recreos en el CEIP LA PAZ, gracias a la
organización del profesorado de Educación Física, y la gran motivación
que despertó en el alumnado.
Muchos fueron los alumnos de 3º a 6º que quisieron participar en dicho
concurso, demostrando sus buenos aprendizajes en el área de educación
física.
Primero hubo una primera fase en cada una de las clases, en esta
primera prueba se clasificaron 5 o 6 alumnos, en función de los que
hubiera apuntados. Posteriormente se desarrolló una segunda fase, que era como la final, en la que sólo podía
haber un único ganador por aula.
Con gran ilusión, esfuerzo, y mucha energía saltaron todos los alumnos, asumiendo al mismo tiempo cuando no se
clasificaban, disfrutando del gusto por la actividad física en el recreo.
En compañía del equipo directivo y el profesorado de educación física, un viernes del mes de abril se entregaron
los premios, que consistieron en una para cada uno de ellos, una recompensa que con gran ilusión y alegría
recogía cada uno de los ganadores. Posteriormente todos los participantes recibieron un diploma por su
participación.
Enhorabuena a todos los niños que participaron en la actividad.
PONTE EN MARCHA
39
El 28 de abril celebramos con nuestros alumnos el Día de la
Educación Física en la calle por segundo año consecutivo, un día muy
esperado para el alumnado.
Las clases de primero y segundo de primaria llevaron a cabo el CrossEF, que
es una iniciativa que incentiva el trabajo interválico de alta intensidad en las
clases de Educación Física, con la fuerza como protagonista, persiguiendo la
obtención de beneficios contrastados para la salud.
En el desarrollo del CrossEF se hizo un calentamiento previo al circuito de 7
emocionantes estaciones: El Paso del oso, saltos a un banco, press de
hombros con pica, escaladores, paso del pato, burpees y saltos a pata coja. ¡Cómo se esforzaron! CrossEF está
fundamentado en la importancia del entrenamiento de la fuerza en la población infantil y juvenil, estando altamente
recomendado por las organizaciones científicas y por la Organización Mundial de la Salud.
Los alumnos de tercero y cuarto disfrutaron de juegos al aire libre en el parque de la Ermita. Hasta allí nos
desplazamos y estuvimos jugando a diferentes juegos como el pilla-pilla, el pañuelo y la comba entre
otros. La sesión duró aproximadamente
45 minutos y la realizamos durante la
clase de Educación Física junto con nuestro
profesor de prácticas Iván. Disfrutamos de
lo lindo de la naturaleza y del entorno
y lo pasamos genial. Una experiencia
que merece la pena repetir en otras
ocasiones por lo motivador que resulta para
los alumnos.
Dentro de los PES, tenemos el PROGRAMA III. EVALUACIÓN
DE LA CONDICIÓN FÍSICA Y HÁBITOS SALUDABLES. Bajo
este programa se pretende crear un registro sistemático y periódico de
información con relación a los hábitos saludables de los escolares
castellano – manchegos, así como diseñar una instrumento de
registro digital para difundir y consultar los resultados obtenidos
desde la JCCM.
Por ello, durante este tercer trimestre todo el alumnado de primaria
ha sido evaluado de la condición física. Además, los alumnos de 4º,
5º y 6º también han sido evaluados sobre sus hábitos deportivos y sedentarios.
Dentro de la Evaluación de la Condición Física se han llevado a cabo las
siguientes pruebas:
Composición corporal: talla, peso y perímetro de la cintura.
Fuerza de prensión manual (dinamometría).
Salto horizontal a pies juntos.
Velocidad – agilidad 4x10.
Test de ida y vuelta 20m.
Y dentro de la evaluación de los hábitos físico-deportivos y sedentarios, se han pasado los siguientes
cuestionarios: Cuestionario PAQ-PRIMARIA
Cuestionario de actividades sedentarias.
Desde el área de Educación física se agradece a todo el alumnado el esfuerzo e implicación que han puesto
en cada una de las pruebas, como si de los juegos olímpicos se tratase.
Es muy importante hacer ejercicio físico, para mantener una buena condición física que nos permita
hacer todas nuestras actividades diarias con normalidad.
DESTACADOS
40
El lunes 17 de mayo, los alumnos de 5º de Primaria del
CEIP La Paz han realizado una actividad de primeros auxilios,
dentro del Programa Hábitos saludables del proyecto
“ANDANDO SE HACE EL CAMINO”.
En esta actividad, Cruz Roja Española, perteneciente a la
Asamblea Local de
Azuqueca de Henares, ha
explicado a los alumnos
el protocolo de actuación
PAS
Aclarado el significado de las siglas, les dieron unas clases
teórico-prácticas de primeros auxilios.
Los alumnos se enfrentaron a diferentes situaciones de emergencia y realizaron ejercicios de
primeros auxilios con muñecos preparados para estas actuaciones.
Los profesionales de Cruz Roja hicieron primero los ejercicios con
algunos alumnos voluntarios.
Después llegó el momento de demostrar que los chicos y
chicas habían estado atentos, poniendo en práctica lo aprendido.
Lo primero que hicieron fue
practicar el auxilio a una persona que
haya sufrido un atragantamiento, ya sea
adulto, niño o bebé. Después tuvieron
que saber reconocer y qué hacer ante una
parada cardio-respiratoria.
Después de los ejercicios
prácticos, pudieron ver una ambulancia
por dentro y resolver muchas dudas. La
verdad es que no imaginaban que una
ambulancia tuviese tantos aparatos, es
como un hospital en pequeño.
Para finalizar, les hicieron entrega de una
ficha resumen sobre el protocolo PAS que
tuvieron que colorear. Así la podrán tener en casa
en un lugar visible para recordarles los pasos a
seguir en caso de una emergencia.
Muchas gracias a los profesores y
profesoras que hacen posible todas estas charlas tan interesantes y que pueden salvar vidas.
Un poco de : En 1859, el suizo Henry Dunant, tras presenciar una guerra
entre austriacos y franceses, observó como los heridos quedaban desatendidos y morían.
Ayudado por las mujeres de los pueblos cercanos, se esfuerza por socorrerlos sin
distinción de uniforme ni de nacionalidad. Tres años después, en 1862 concibe la idea de
crear sociedades de socorro en tiempo de paz "cuya finalidad será cuidar de los heridos en
tiempo de guerra por medio de voluntarios. En 1863 se creó el “Comité Internacional de
la Cruz Roja”. Desde entonces y a lo largo de más de 150 años este movimiento
humanitario no ha dejado de crecer y seguir prestando su ayuda en cualquier punto del
PLANETA donde sea necesario.
DESTACADOS
41
Dentro de nuestros Proyectos Escolares Saludables
“Andando se hace el Camino” y concretamente en el
programa de Actividades Físico-Deportivas Complementarias,
nos propusimos conocer a un deportista de élite masculino o
femenino de algún deporte o actividad física. Y nos pusimos
manos a la obra contactado con una jugadora de fútbol que
juega en la FUNDACIÓN ALBACETE FEMENINA de esta
ciudad.
Se llama y nos visitó en el colegio los pasados días 28 y 29 de abril.
Lo primero que hizo fue realizar una pequeña conferencia con los alumno/as de quinto y sexto de
primaria. La jornada comenzó el martes 28 a las 12, 30 de la mañana, visitando dos grupos de quinto.
Posteriormente, el miércoles 29, estuvo con las clases de sexto y dos clases más de quinto.
Nos contó su trayectoria como deportista, los esfuerzos que había tenido que hacer para llegar
donde estaba, las dificultades encontradas por el camino en un deporte mayoritariamente masculino, el
apoyo incondicional y fundamental de su familia, y recalcó la importancia de valores como la
, el , el y el trabajar perseverancia tesón esfuerzo
con insistencia y por aquello que nos entusiasmo
hace felices y nos gusta. También hizo especial
hincapié en la importancia de estudiar, además del
deporte, les dijo, hay tiempo para todo, sólo hay
que organizarse bien, querer hacerlo, tener un
objetivo claro y a por ello.
Después los alumnos/as pudieron
realizarle algunas preguntas sobre cuáles son sus
inquietudes, además de conocer algunas
curiosidades a las que Sandra les respondió
gustosamente.
Tanto los alumnos/as como el profesorado que tuvimos la oportunidad de escucharla, vimos una
joven segura de sí misma, luchadora y todo un ejemplo a seguir por nuestros chicos. Hemos comprobado
como la disciplina de practicar durante años un deporte, hace madurar y crecer personalmente a las
personas.
Con esta actividad esperamos haber contribuido
a educar a nuestros alumnos/as en valores de esfuerzo,
respeto e igualdad entre hombres y mujeres en
cualquier tipo de actividad física y laboral.
Nos quedamos con una frase muy
bonita que dijo cuando un alumno le preguntó: ¿qué te
aporta a ti el fútbol? y contestó: “TODO:
compañerismo, estar bien emocional y físicamente,
amigos, alegrías, tristezas, entusiasmo, fortaleza…”
Agradecerte Sandra desde aquí, tu paso por
nuestro colegio y a todas las personas que lo han hecho posible. Te deseamos un futuro lleno de éxitos
deportivos y personales.
DESTACADOS
42
El pasado 20 de mayo se celebró el Día de la Abeja y desde el Ayuntamiento se
lanzó un concurso escolar con el objetivo de acercar el mundo de las abejas y la
apicultura a los niños y niñas para que, de este modo, tomen conciencia de su
importancia, ya que facilitan la polinización y
contribuyen activamente a la supervivencia de
muchas especies de plantas que se reproducen gracias
a que estos insectos transportan el polen al alimentarse del néctar de las flores.
La alumna de nuestro centro de 4ºB resultó
premiada en la categoría de alumn@s matriculados en 3º y 4º de Primaria, con
un cuadro muy bonito que os
dejamos AQUÍ.
Durante este año el ayuntamiento de Azuqueca de Henares construyó un porche en nuestro colegio
después de que los padres insistieran durante mucho tiempo en la necesidad de disponer de este espacio
para el alumnado de infantil.
El alcalde, José Luis Blanco, vino
personalmente para dar comienzo al inicio de las
obras.
El porche se ubica en la zona infantil de 4 y 5
años y está protegido por un tejadillo sujetado por
columnas de diferentes colores. Su construcción
permita la entrada de aire y también sirve como
refugio para los alumnos de infantil protegiéndoles
del sol y la lluvia. Este proyecto le costó al
ayuntamiento alrededor de 42.000 euros. Su
superficie total es de 73,5 metros cuadrados.
Aunque nuestro cole es antiguo siempre nos sorprende con sus cambios
para mejorar el servicio y para adaptar el bienestar de sus alumnos.
Por otro lado, también el Ayuntamiento nos ha instalado un
techado dentro del colegio, concretamente en el patio de
tercer ciclo, con una capacidad para 12 bicicletas. Desde la dirección del
centro en coordinación con nuestro Ayuntamiento ya se está
trabajando para potenciar el Programa “Caminos Escolares
Seguros”, fomentando entre nuestra comunidad educativa la
movilidad sostenible hasta el colegio.
Sara Moudden
Larisa
recogiendo su
premio de manos
del Alcalde y acompañada por
su tutora.
PUNTO Y FINAL
43
Después de un año de parón, retomamos
la publicación de Puerto Seco, nuestra revista.
Este número es un número muy especial para
nosotros, puesto que se cumplen VEINTICINCO
AÑOS desde que se comenzó este ilusionante
proyecto junto a todos los miembros de nuestra
comunidad educativa, especialmente los niños y
niñas de nuestro centro, los grandes
protagonistas con sus reportajes en los que, a
través de los años, nos han ido contando que es
lo que han hecho a lo largo del curso escolar.
Fue en el curso 95-96 cuando se lanzó la primera
revista, en blanco y negro, y
desde entonces no ha parado de
evolucionar y cambiar, del
blanco y negro al color, de tres
números por curso a una única
publicación… y así un gran
número de cambios siempre
para mejorar este gran proyecto
llamado PUERTO SECO.
También es una
publicación especial este curso,
puesto que tras el parón que
tuvimos debido a la pandemia,
que a día de hoy aún estamos viviendo, nos
vimos obligados a paralizar la realización de
nuestra revista por primera vez en veinticinco
años. Fue el curso pasado muy duro para todos
en el que sufrimos grandes pérdidas entre los
miembros de nuestra comunidad educativa, y
está siendo este curso distinto, duro, aunque
podríamos decir que “normal” dentro de la
anormalidad que La COVID-19 nos ha obligado
a vivir. Afortunadamente, parece ser que
empezamos a ver la luz al final del túnel y que la
vacuna nos permite ver que el último capítulo de
esta pesadilla se acerca.
No sólo por todo esto ha sido un curso
distinto, también la borrasca Filomena nos
sorprendió en el mes de Enero dejándonos un
paisaje al que no estábamos acostumbrados y
con algún que otro percance en el centro.
Como siempre queremos agradecer al
Ayuntamiento de la localidad, toda la ayuda que
nos ha prestado durante este curso escolar para
hacer frente a los inconvenientes que tanto el
coronavirus como la gran nevada que vivimos
nos han ocasionado. Sólo podemos tener
palabras de agradecimiento tanto para la
Concejala de Educación, Susana Santiago, como
para el Alcalde, José Luis Blanco, así como para
todo su equipo de trabajo.
Tampoco queremos olvidarnos de nuestro
AMPA, siempre con ganas de trabajar, de
colaborar y participar en la vida de nuestro
centro, ayudándonos a que todo
funcione.
Al Claustro de profesores
del CEIP LA PAZ agradecerle su
implicación y esfuerzo durante
este curso tan complicado, dando
como siempre lo mejor de sí
mismos.
Pero sobretodo, queremos
dar un fuerte aplauso a nuestros
niños, los alumnos de nuestro
colegio, que han sido los que
mejor se han adaptado a las
nuevas circunstancias, a esa nueva normalidad
en la que han tenido que vivir pegados a una
mascarilla día tras día, sentados individualmente,
sin poder realizar sus actividades favoritas, ni
salir fuera del centro para realizar excursiones,
pero a pesar de ello, nunca han perdido su
alegría, sus ganas de aprender, su ilusión, esa
energía que tienen y que nos transmiten,
consiguen que cada día sea mejor.
Ha llegado el momento de terminar y
descansar. Gracias a toda la Comunidad
Educativa, os esperaremos en Septiembre y
nuestra revista Puerto Seco se volverá a poner en
marcha, esperemos que por lo menos otros
VEINTICINCO AÑOS MÁS.
¡Feliz verano! y disfrutar de las vacaciones.
Volvemos en Septiembre.
COMER BIEN CRECER MEJOR
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