Comp hab coordenadores
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Educação
por
Competências e Habilidades
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Selma Valbon Fernades
Assessora Pedagógica das Edições SM.Educadora,Pós-graduada em Psicopedagogia e MBA com ênfase em Adminstração Escolar.Graduada em Pedagogia,Arte ,Música e Francês.Pós Graduada em Cinema pela Universidade de Havana em Cuba.Experiência como Diretora e Coordenadora Pedagógica no Brasil e no Canadá (do Infantil ao Ensino Médio).
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Competência é um conjunto de:Competência é um conjunto de:
CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS (saberes)HABILIDADES HABILIDADES (“saber fazer” relacionado à prática do trabalho mental)ATITUDES(saber ser - aspectos éticos, cooperação, solidariedade, participação)
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Associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida. Exemplos:
. identificar variáveis. compreender fenômenos. relacionar informações. analisar situações- problema. sintetizar. julgar. correlacionar
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COMPETÊNCIA
Ter competência é estar apto a mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes para resolver a situação do momento.
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Desenvolver competências
COMO?
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Enfrentando a fragmentação disciplinar
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Para desenvolver competências é preciso trabalhar por problemas e projetos, propor tarefas que desafiem e motivem os alunos a mobilizar os conhecimentos que já possuem e ir em busca de novos conhecimentos.
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Contextualização: processo de relacionar a teoria com a prática, mostrando aos alunos o que os conteúdos têm a ver com a vida deles, por que são importantes e como aplicá-los numa situação real. Para isso, é preciso vincular os conhecimentos aos lugares onde foram criados e são aplicados.
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Problematização: Apresentação de uma situação na qual os alunos se envolvam, mobilizem os conhecimentos adquiridos para buscar uma solução.
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Desenvolvidas, transformadas e fortalecidas no ambiente escolar.
“... quanto mais as sociedades contemporâneas avançam em seus conhecimentos tecnológicos e científicos, maior a distância entre o homem e sua humanidade.”
BRASIL. Ministério da Educação. Relatório Pedagógico ENEM. INEP. 2002, p. 13
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VÍDEO
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No exame do ENEM, as questões exigem como interdisciplinaridade:
COMPETÊNCIAS
I: Domínio das LinguagensII: Conhecer FenômenosIII: Solucionar ProblemasIV: Construir ArgumentaçãoV: Elaborar Propostas
Enquadram 120 habilidades
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SABER CONHECERSABER CONHECERSABER FAZERSABER FAZER
SABER CONVIVERSABER CONVIVERSABER SERSABER SER
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Quais são suas habilidades?
Reflexão inicial
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Nível Básico N. Operacional Nível Global
Ações que possibilitam a apreensão das
características e propriedades dos
objetos e propiciam a formação de
conceitos.
Ações coordenadas que pressupõem o estabelecimento de
relações entre objetos.
Mais do que o saber fazer, supõem
alguma tomada de consciência dos instrumentos e procedimentos
utilizados, possibilitando sua aplicação a outros
contextos.
Ações e operações mais complexas, que envolvem a
aplicação de conhecimentos a
situações diferentes e a resolução de
problemas inéditos.
HABILIDADES
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Nível Básico N. Operacional Nível Global
LerObservarIdentificarLocalizarNomearDescreverDiscriminarMemorizarRepresentar
OrdenarClassificarSeriarSequenciarCompor e decomporSelecionarCompararAssociarFazer antecipaçõesImaginarCalcularMedirSintetizarInterpretarJustificarCooperar
Relacionar HipotetizarFazer prognósticosFazer generalizações Aplicar, transferirDeduzir, inferirApresentar conclusõesAnalisar, criticarAvaliar, julgarDecidirCriar
HABILIDADES
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Avaliação
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Atividade:
Identificando habilidades
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Exposição “Do Fundo do Baú”
( B ) Ler e compreender texto verbal.
( O ) Organizar textos de diferentes gêneros textuais.
( O ) Executar procedimentos, de acordo com roteiro.
( O ) Cooperar em trabalho coletivo.
( G ) Analisar e avaliar trabalho de acordo com critérios
preestabelecidos.
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( B ) Ler e compreender texto visual. ( B ) Apreciar obra das artes visuais.( O ) Interpretar texto não verbal.( G ) Levantar hipóteses sobre elementos de pintura.( B ) Localizar elemento em imagem.( G ) Levantar hipóteses para solução de dificuldade.( G ) Analisar comportamentos, com base em princípios e valores.
“Conversar para resolver”
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“Usos do dicionário”
( B ) Ler e compreender linguagem verbal e não verbal.
(O ) Utilizar informações oferecidas por verbete na
compreensão do texto.
( B ) Identificar e refletir sobre os usos do dicionário.
( B ) Identificar o dicionário como fonte de conhecimento
e informação.
( O ) Selecionar informações, de acordo com critério preestabelecido.
( O ) Interpretar História em Quadrinhos.
( G ) Aplicar conhecimento construído anteriormente em situações
novas.
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O professor competente é como um:
– Tecelão, tecendo relações entre os temas para construir significados;
– Cartógrafo, mapeando relevâncias, conforme os projetos de vida de seus alunos;
– Contador de histórias, despertando o encantamento e alimentando desejos;
– Mediador de conflitos, especialmente de conflitos de interesse;
– Autoridade, assumindo as responsabilidades inerentes ao fato de iniciar algo nos outros;
– Semeador de tolerância e de respeito pela diversidade.
Competências: a perspectiva dos professores
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