【真棒】北美主流學校國高中華語教科書數位學習系統

呂寧真

希伯崙股份有限公司

olive_lu@liveabc.com

摘要：

《真棒》與美國外語教科書知名廠商 EMC Publishing 合作，針對北美主流國高

中生規劃三級教材，內容按照學時設計，循序漸進的學習進度規劃了 Foundation

Lessons 和 Communication Lessons。學習與教學配套完整，包括：學生課本、作

業本、習字本、教師手冊、朗讀 CD、互動光碟、線上學習資源網等。

Foundation Lessons 介紹：

1. 以圖輔文，敘說中華山河文化的「地理/歷史」(Geography/ History)

2. 加強發音基礎，融入韻文、歌謠、繞口令等，說得一口漂亮中文的「發音」

(Pronunciation)

3. 增加課室間中文使用機會的「課堂用語」(Classroom Expressions)

4. 由形到義，大量舉例加強字形和字義連結，教你如何寫的「漢字」(Chinese

Characters)

5. 學語言一定要有的「中文名字」(Chinese Names)

Communication Lessons 介紹：

1. 以生動真實的圖解來認識單字的「詞彙」(Vocabulary)

2. 針對當課主題的關鍵句「實用句」(Practical Sentences)

3. 以簡單易懂方式教導文法的「句型介紹」(Language Patterns)

4. 透過校園故事學習生活對話的「會話」(Dialogue)

5. 以英文深入介紹與當課主題相關的「文化櫉窗」(Culture Window)

6. 精進語言所提供的活潑有趣的「句型練習」(Language Practice)

7. 讓所學語言能運用、大聲說，並有真實語料的「開口說」(Communication)

8. 詳解字頻高的常用漢字，並加入詞彙延伸，舉一反三增加詞彙量的「漢字天

地」(Chinese Characters)

以上各大單元，帶領中文學習者一步一步，循序漸進，從基礎到進階，從根本到

應用，輕輕鬆鬆學會中文。

關鍵詞：華語學習、數位學習、北美華語教科書

一、教材開發背景：

華語學習市場可初分為：「自習市場」與「學校市場」，現階段學校市場規模與影

響力遠大於自習市場，學校市場中第二外語選修最大比重在於國高中。以美國選修外

語課程為例，中文近十年來每年選修人數持續成長 1~1.5倍，選修排行每年逐步攀升、

逐漸趕上最熱門的西班牙文以及法文，預計在未來五年內成為美國國高中生熱門選修

的第二外語。

雖然近年來政府鼓勵民間業者投入研發華語文學習教材，然而主流國高中教材市

場投入開發的廠商卻不多，身為母語使用者及中華文化傳承者，希伯崙將藉由跨帄台

的多元功能整合（帄面教科書 互動光碟 學習資源網 數位教具），推出一套

適用於華語初學者的全方位數位學習教材--【真棒】。

二、教科書開發合作夥伴

研發海外主流學校教科書不能閉門造車，【真棒】與美國重量級產業與學界共同

開發：

1.產業：

本案與美國最主要的外語教科書出版社 EMC Publishing共同合作開發與發行。

2.學界：

聘請全美中小學聯合總會發起人王昭華老師主持教案規畫與內容編寫。

產業與學界合作對象簡介如下：

(1) EMC Publishing 出版社：

A. 公司成立 50 年，主要出版外語學習教科書為主，已出版西班牙文、德文、義

大利文、法文、日文等美國高中、大專熱門外語選修科目教科書；

B. 員工人數近 250人，年營業額達 10億新台幣；

C. 2009年將以華語文教科書開發作為公司發展重點。

(2) 王昭華老師：

A. 自 1970年代起即致力推動華語文教學，具備 30年以上教學經驗；

B. 全美中小學聯合教師總會的發起人；

C. 即使推動初期面對中文師資缺乏的困境，仍一手促成多個學校成立華語文教

學學系。

三、教材開發理念

【真棒】不僅將內容數位化，讓學生於課前(後)透過數位互動光碟不斷反覆演

練，光碟的使用紀錄還可完整上傳至學習網站，讓教師可以充分掌握個別學生、班級

學習的狀況，更客觀的從各面向來評鑑學生的華語能力，進而因材施教。

除了提升學生學習的成效，本系統更同時兼顧教師教學之需求。於學習網站上備

有延伸自教科書內容之備課資源。藉由多媒體資源整合，輔以學生學習歷程之紀錄，

教師可適時調整授課教材，針對不同程度、需求之學生進行授課。我們稱本案為 3e

（e-Learning、e-Teaching、e-Management）華語數位學習教科書系統，實現「學習

數位化」、「教學數位化」及「教學管理數位化」的理想。

以下就 3e教學系統分別說明：

1.學習數位化（e-Learning）：

學生利用互動光碟在家複習與預習

每位學生都擁有自己的線上學習帳號，培養獨立自主學習習慣

課餘時間利用線上網站的闖關遊戲，自我檢驗學習成效

2.教學數位化（e-Teaching）：

老師可在課前規定學生利用互動光碟或網站預習，將課堂時間留給口語練習或

互動教學

豐富的數位備課資源，幫助老師準備課堂活動

隨時上網查看學生學習情形，透過本系統直接給予學生雙向即時鼓勵與溝通

3.教學管理數位化（e-Management）：

透過後端管理系統，讓主任或老師有效掌握學生學習進度

學習報表分析，了解學生學習狀況，讓老師進行個別化輔導

每個學生的學習紀錄、測驗成績永久保存，適時了解學生學習曲線

四、教材開發架構

【真棒】預計推出三級華語教科書，規劃如下：

目標讀者：

1. 主要：英語系國家主流學校之高中生

2. 次要：英語系國家主流學校之國中生

難度設定：

1. Book 1：入門級

2. Book 2：初級

3. Book 3：中級

內容規劃：

1. 每冊共含 30 課，每課預定授課時數為 5小時（1週），因此每冊共設計 150小

時課程，預計分上下兩學期教授完畢。

2. 整套教材共有 3冊，分三年、六個學期教授，因此整套教材共設計 450小時課

程。

建議使用年級：

落落實實數數位位學學習習

鐵鐵三三角角

E-Learning

E-Teaching E-Management

1. 【真棒】Book 1 :

(1) 主要：9 年級生

(2) 次要：7~8 年級生

2. 【真棒】Book 1: 10 或 11 年級生

3. 【真棒】Book 1: 11 或 12 年級生

產品配套：

1. 學生課本

2. 互動光碟

3. 學習資源網

4. 朗讀 CD

5. 學生作業本

6. 教師手冊

五、教材說明

【真棒】針對北美國高中生量身訂作三級數位教材，帶領零起點學生一步一

步認識中文、聽說中文，三級主題選自實用生活語料，從情境出發，注重語言真

實性，幫助學習者現學現用，同時透過互動光碟與學習資源網等多媒體輔助工具，

提升學習樂趣與學習成效，成為「主題生活化、內容多元化、配套多樣化」的實用

中文入門教材，說中文將不再是不可能的任務。

每冊教材共有 30課，分為【Foundation】基礎文化介紹以及【Communication】

實用會話主要課程兩大部分，各又分為 6 單元，並配合複習課程，讓學生反覆

練習所學，打好扎實的基礎。按照北美學制規劃，每一個單元適合授課一個月，

每課約為一個禮拜學時，因此每冊課本可使用一學年，整套教科書系統可涵蓋

高中三年中文選修課程。

【真棒】選字與語法點規劃依照國內華語測驗推動工作委員會（華測會）頒布

之華語八千詞初級及中級字彙為編寫標準，同時參考美國外語教學協會 (ACTFL) 制

定的 5C標準（Communication, Connection, Community, Cultures, Comparison），

兼顧華語學習與文化、社群、其他學科之聯結。

本教科書系統產品涵蓋帄面、數位以及線上教材，利用多媒體整合方式讓

所有的學習者可選擇自己適合的學習方法，以下就各配套逐一說明。

1.學生課本

學生課本將圖文並茂、視覺先行，設計著重學生易讀好理解，我們將多利

用生活中可見的招牌、菜單、車票、宣傳單等真實語料讓學生能將課本所學與

生活密切結合，同時語法點講解盡力輔以圖表，讓文法不再是枯燥乏味，以下

為單元規劃樣課以及展現我們設計理念的排版樣張。

英語使用將依學生的程度逐步減少，幫助學生培養中文語感並降低對母語

的依賴。以下以 Book 1 Unit 1 為例，簡述教材編排方式。

(1) 學習目標說明

(2) 主要生詞

以圖片輔助生詞，讓背誦生詞更容易。同時標註簡繁體，適用更多學生。

(3) 主要句型介紹

以句型方式介紹語法，讓語法不再枯燥乏味。

(4) 實用會話

藉由生活會話融合先前所敎的生詞與語法，讓學生更容易將所學應用在生活

中，課程內容緊接著為練習活動，也讓老師能即時檢測學生理解程度。

(5) 文化櫥窗

學習語言不能不了解其文化背景，搭配各課學習內容，介紹不同的中華文化，讓

學生不僅會說中文，同時也瞭解華人的生活習慣與觀念。

(6) 口語與漢字練習

本教材著重聽、說、讀、寫四種能力的養成，因此在課程最後，設計「開口說」

練習單元，讓老師帶領學生一起開口說中文，同時「漢字天地」介紹漢字基本書寫方

式，搭配習字本，可增強學生的識字與書寫能力。

(7) 漢字偵探

配合「漢字天地」，讓學生能在真實語料中，認識不同漢字字型，同時也間接認

識華人生活。

2.學生作業本

作業本強調課後的複習與評量，並且提供學生手寫練習，老師可由學生的作業

本情況，看出學生學習的掌握度，若學生有問題，請老師在課堂上指導練習。

以下為作業本樣本：

以下為習字本樣本：

3.互動光碟

紙本教材以外，另外規劃互動光碟數位教材，以雙向互動的方式讓學習者沉浸

在中文的環境中，課程不僅搭配情境影片、發音示範，更多即時回饋的語言活動也

將融合在數位教材中，讓學生隨時能檢測自我學習成效、規劃學習程序，以達到最

佳學習效果。以下為重點功能簡介：

(1) 學習目標

(2) 發音練習

以口型影片示範正確發音，讓學生在課後也能自行在家練習。

(3) 圖解字典

老師可以用投影方式將圖解生詞投射到螢幕上，帶領學生一起練習生詞與發音。

(4) 句型練習

句型解釋搭配發音示範，較傳統書本加上朗讀 CD方式更容易學習。

(5) 圖解字典

學生課本上的實用會話可以在互動光碟上看到實景影片，提升學生學習興趣。

(6) 文化櫥窗

課本上的文化介紹也可以在互動光碟上閱讀。

(7) 課後練習

提供互動練習，讓學生即時自我檢測。

(8) 口語練習

老師可以用投影方式將練習題目投射到螢幕上，進行班級練習活動。

(9) 漢字天地

增加筆順動畫，讓學生更容易了解正確書寫順序。

4.學習資源網

學習資源網利用網際網路的特性，讓紙本教材、互動光碟以及線上學習各種不

同媒介產生連結，學生可利用本網站與老師或同學溝通、互動，老師也可透過此網

站追蹤學生使用數位教材的情形，適時給予輔導。網站上還定時更新文化補充資源，

讓學生能夠延伸學習並欣賞中華文化。

六、總結

1.以學習者需求為中心之設計：

本教材以學習者需求出發，並以任務型的活動設計幫助學習者能快速培養聽說中

文之能力，教材內容著重中華文化的融合，因此學生能邊學中文、邊了解我們的文化，

適時補充中西方的差異與比較，讓學生更容易進入中文世界。

2.多媒體數位內容之應用整合：

本教材突破紙本傳統教學，強調多媒體教材內容整合，因此在課本以外，另外推

出互動光碟與線上資源網站，讓學習過程不受上課時間與教室限制，隨時隨地皆可學

習中文，尤其豐富多元的多媒體教材幫助學生沉浸在中文學習環境中，有效提升學習

興趣。

3.國際共同開發及行銷之營運模式：

本教材藉由國際共同開發確保產品品質達國際水準，並採用合作出版、共同品牌

行銷（co-brand）方式讓產品一推出即能在國際間佔有一席之地；再透過數位內容授

權、數位出版等策略，擴大產品應用範圍至其他母語非華語的國家，預期在海外事業

夥伴堅強、綿密的國際經銷網絡的基礎上行銷全球，全面進軍全球華語學習市場。