Ciencia
-
Upload
douglas -
Category
Technology
-
view
659 -
download
1
Transcript of Ciencia
UNEB - Universidade do Estado da Bahia
DCHT - Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias
Campus XXII - Euclides da Cunha – BA
Componente Curricular: Seminário Interdisciplinar de Pesquisa III
Orientadora: Marcia Cordeiro
Acadêmicos (as):
Douglas Souza Costa, Jaciel Souza Correia, Irailton de Jesus, José
Vicente de Oliveira Neto, Joelma Santos da Costa, Maria José Oliveira
de Souza Peixinho.
Euclides da cunha, 13 de dezembro de 2010
Em toda sua história, o homem sempre buscou compreender e
interpretar o mundo em que vive através do conhecimento acerca
dos elementos da realidade cotidiana, das experiências com os
demais indivíduos da sociedade em que está inserido e dos costumes
herdados de grupos antepassados.
A necessidade de compreender melhor as relações entre o homem e
o meio, bem como melhorar a sua qualidade de vida são razões
determinantes tanto do senso comum como da ciência, como se
surgissem de um mesmo tronco. De certa forma, essas duas formas
de saber apresentam uma relação bastante estreita, afinal, o
conhecimento científico, nada mais é do que o senso comum testado e
re testado.
É MAIS BASEADO NA RAZÃO DO
QUE NA PERCEPÇÃO:
1) É um conhecimento racional (crença
justificada);
2) Duvida e procura justificar as crenças
(atitude critica);
3) Usa metodologias rigosoras e formula
hipóteses testáveis;
4) Sujeita as hipóteses à observação, sob
condições controlodas;
5) Aperfeiçoa os métodos e corrige as
próprias teorias.
O conhecimento cientifico é sistematizado e metodotico, que utiliza
raciocínios, provas e demonstrações para obter conclusões rigorosas
acerca do funcionamento da natureza;
Usa processos metodológicos próprios para explicar os fenômenos
(naturais ou sociais)
Pretende formular leis e teorias explicativas que permitem conhecer e
controlar a natureza.
É uma atividade reflexiva. Baseia-se na realidade cotidiana e
pensa sobre ela.
Afasta-se desta realidade e vai procurar refletir e conhecer
além das aparências. A ciência sempre se refere ao real.
A ciência abstrai a realidade para compreendê-la melhor e a
transforma em objeto de investigação.
A ciência não é um órgão novo de conhecimento. É a hipertrofia de
capacidades que todos tem. Isto pode ser bom, mas pode ser muito
perigoso. Quanto maior a visão em profundidade, menor a visão em
extensão. A tendência da especialização é conhecer cada vez mais
de cada vez menos.
Para construirmos um conceito de ciência é preciso ter claro que
objeto pretendemos investigar e que métodos pretendemos usar.
Esta é uma tarefa de caráter epistemológico – que pressupõe a
análise dos pressupostos filosóficos do método científico.
A ciência está ligada ao cotidiano
Ex:
Isac Newton – partindo da fruta que caía da árvore (fato do
cotidiano) formulou a lei da gravidade (fato científico).
Estabelece uma concepção mecânica do universo;
Enfatiza a medida e a quantidade como base do conhecimento;
A previsibilidade determinista estava baseada nas relações
causais da teoria newtoniana;
A ciência clássica moderna manteve a abordagem causal
através da aproximação linear;
Os fundamentos da ciência moderna clássica foram superados
ao longo do processo de desenvolvimento histórico do
conhecimento cientifico.
A crise estrutural se estabelece na educação em decorrência da
evolução científica e tecnológica.
O cenário do conhecimento: o acesso e a universalização da
informação do conhecimento seguem ritmos político-estrutural.
O significado social do processo referencial na dinâmica do
tempo-espaço científico se contrapõe com a ordem
sociocultural.
A ética de inclusão da cientificidade resulta na exclusão social.
O surgimento da física no século XX;
A relatividade de Einstein – e o principio de indeterminação
Heisenberg;
Crítica ao éter, realizada por Einstein;
Imagem como reprodução da realidade.
Etapas para
elaboração do
trabalho científico
Delimitação do
problema
Determinação do
tema-problema
Revisão
bibliográfica e
documental
Leitura e
fichamento
Justificativa
Definição
do tipo de pesquisaProjeto de
pesquisa
Enquadramento
teórico-conceitual
Metodologia da
pesquisa