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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 216
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
Guerrero, Noviembre 14 del 2012
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CONTENIDO PÁGINA
Carta compromiso (Director)………………………………………………. 3
Carta compromiso (Colaboradores)………………………………………. 4
Finalidad……………………………………………………………………… 5
Indicadores vinculados……………………………………………………… 6
Diagnóstico…………………………………………………………………… 9
Formulación del escenario deseado………………………………………. 11
Alternativas de solución…………………………………………………….. 12
5
FINALIDAD
El Plan Académico de Mejora del CBTis No. 216 para el ciclo escolar 2012–2013 está
orientado a desarrollar de forma integral el servicio educativo del plantel de tal forma que
se mejoren los resultados de todos los indicadores del SIGEEMS con referencia al ciclo
anterior; el desempeño de todos los alumnos en la Prueba Enlace; y obtener el nivel de
Candidato en el Sistema Nacional de Bachillerato.
Para lo cual se plantea trabajar de manera ordenada en el desarrollo de las diversas
acciones a emprender por esta institución educativa, las cuales serán regidas por los
indicadores priorizados en el SIGEEMS.
A través de esto se pretende motivar e incentivar a la comunidad estudiantil y de
trabajadores, para que se considere a esta institución educativa, como una de las
primeras opciones educativas en el municipio y la región, por consecuencia sea relevante
en el estado de Guerrero.
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INDICADORES VINCULADOS
La implementación del PAM permitirá obtener mejores resultados con respecto al ciclo
escolar anterior en los 28 indicadores T3 del SIGEEMS como se muestra en la siguiente
tabla:
INDICADOR
CICLO ESCOLAR (2011-2012) BASE
LOGRO ESTIMADO (2012-2013) META
PRIORIDAD (2012-2013)
I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA
I.1.1.Crecimiento de la matrícula 13.37
1.23
4
I.1.2.Atención a la demanda 100
100
27
I.2.1.Utilización de la capacidad
física del plantel 67.83
68.67
7
II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
II.1.1.Deserción total 13.27
12.38
3
II.2.1.Promoción 83.67
86.09
20
II.2.2.Aprobación 58.16
59.95
1
II.3.4.Participación de alumnos en
prácticas profesionales 91.43
91.82
26
II.3.5.Participación en servicio social 100
98.18
25
II.4.1.Alumnos por docente 16.96
17.17
6
II.5.1.Costo por alumno 29967.02
24271.84
21
7
III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
III.1.1.Eficiencia terminal 59.66
63.98
2
IV.- INFRAESTRUCTURA
IV.2.1.Alumnos por salón de clases 33.92
37.45
5
IV.2.7.Alumnos por grupo 33.92
37.45
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V.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO
V.1.1.Alumnos por computadora con
acceso a Internet 19.38
18.73
15
V.1.3.Docentes por computadora con
acceso a internet 12
12
24
V.2.10.Libros por alumno 8.01
8.87
16
VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN
VI.1.2. Personal docente titulado
(educación superior) 87.5
87.5
19
VI.1.5.Actualización del personal
docente 25
33.33
13
VI.1.6.Docentes con formación
profesional acorde a la asignatura que
imparten
91.67
91.67
17
VI.1.16.Docentes frente a grupo 100
100
28
VII.- INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
VII.1.1.Participación de docentes en
planeación curricular 100
100
18
8
VII.1.2.Docentes que diseñan
secuencias didácticas 70.83
70.83
9
VII.2.2.Alumnos con tutorias 78.62
78.88
8
VIII.- RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO
VIII.1.2.Padres de familia que asistieron
a reuniones 66.04
69.17
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IX.- PRUEBA ENLACE
IX.1.1. Alumnos en nivel excelente en
la Prueba Enlace en habilidad lectora 1.25
9.52
11
IX.1.2. Alumnos en nivel bueno en la
Prueba Enlace en habilidad lectora 32.5
33.33
12
IX.1.4. Alumnos en nivel excelente en
la Prueba Enlace en habilidad
matemática
7.5
9.52
13
IX.1.5. Alumnos en nivel bueno en la
Prueba Enlace en habilidad matemática 31.25
33.33
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Con el propósito fundamental de lograr un crecimiento y sostenimiento de la matrícula escolar, se establecieron las prioridades indicadas en la tabla anterior, destacando las cinco primeras en el siguiente orden: 1.- Aprobación 2.- Eficiencia terminal 3.-Deserción Total 4.- Crecimiento de la matricula 5.- Alumnos por salón de clases Después de realizar el análisis correspondiente de la información de los logros del ciclo escolar pasado, se considera como máxima prioridad lograr incrementar el índice de aprobación escolar, que nos permite aumentar la eficiencia terminal, aunado a una disminución de la deserción total, de esa manera se refleja la permanencia del alumno en la institución y viene a impulsar un crecimiento y sostenimiento de la matrícula. Para el logro de lo planteado en el párrafo anterior, se hace necesario vincular expresamente los demás indicadores, considerando significativamente en primera instancia, los de mayor relevancia.
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DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTACIÓN DEL PAM En el ciclo escolar 2011-2012 el número de alumnos atendidos por el plantel mostró un aumento significativo de (13.37%), sin embargo en el factor aprobación están bajos porque apenas se alcanzó un 58.16 %, así como el de deserción escolar total, en un 13.27 %, una perdida aproximada de un grupo escolar y es evidente porque en la especialidad de Informática, se dio la necesidad de fusionar dos grupos en uno solo. No obstante que la especialidad de Informática lleva un proceso de liquidación, es un símbolo de alerta y preocupación para el planteamiento de estrategias que nos apoyen a evitar estas incidencias lamentables.
Los factores que influyen en ésta situación son tanto internos como externos al plantel.
En el factor externo podemos hacer mención que la ubicación de la institución en la
periferia de la Ciudad, así como la inseguridad que se está viviendo en la región y en el
municipio, hace que sea de preocupación para los padres de familia.
Otro factor externo es que del trayecto de la Ciudad hacia el CBTis, se encuentra otro
centro de Educación Media Superior a poco menos de 500 metros de colonia más
cercana, y los alumnos pueden llegar caminando, gastando menos que los que ocupan
transporte para trasladarse a nuestra institución.
Por el otro acceso, existe un CBTa, que se favorece con 4 secundarias cercanas a ella y
nos resta matricula demandante.
Respecto a las causas internas se reflejó en el equipo de trabajo de la administración
pasada y se caracterizó por:
Equipo docente: Debido a la antigüedad que presentan los docentes se encontró una
resistencia por participar en PROFORDEMS, no obstante que su papel es fundamental
en el incremento del logro educativo de los alumnos, para bajar los índices de
reprobación, causales de la deserción académica, con lo que se hace necesario propiciar
una mayor sensibilización en ellos, para participar en estos cursos, a fin de apoyar a cada
alumno en el desarrollo de sus competencias, la radiografía al respecto es la siguiente:
1 Certificado
1 En proceso de certificación
1 Curso diplomado
3 Especialidad terminada
2 Cursando y terminado el primer modulo
10 Con antigüedad mayor a 25 años
1 Por recursar desde el segundo modulo
5 Posibles candidatos a cursar
10
Infraestructura física: El CBTis No. 216 tiene 26 años en las instalaciones actuales, la
cuales por naturaleza del mismo de funcionamiento, presentan deterioro y por
consecuencia es necesario de :
- Pintura e Impermeabilización de los edificios E y F, o en su defecto techado con lámina y
herrería, a fin de evitar la filtración de agua de lluvia.
- Renovación de cableado de la red eléctrica en edificios E y F.
- Construcción de 450 m lineales de barda perimetral.
- Equipamiento de los laboratorios de informática, programación y soporte y
mantenimiento de equipo de cómputo.
- Techado de la cancha de basquetbol, para el desarrollo de las actividades
correspondientes y al mismo tiempo habilitarlo como auditorio para actividades propias del
plantel.
- Equipamiento del laboratorio de análisis y usos múltiples.
- Instalación de mini splits en aulas de los edificios E y F para ofertar un mejor servicio
educativo.
- Equipar con laptop y proyector, cada una de las aulas, talleres y laboratorios, a fin de
lograr la pertenencia por parte de los alumnos y que los docentes realicen los trabajos de
exposición con recursos audiovisuales adecuados.
Equipo administrativo: los tiempos de respuesta a los diferentes trámites que realizan los
alumnos y a la información que solicitan los padres de familia y las diferentes áreas del
plantel no están estandarizados y en algunas ocasiones son muy prolongados.
Equipo de apoyo: derivado de que existen pocos trabajadores de apoyo se realizan las
actividades con los que se encuentran en el plantel para mejorar algunas áreas de la
institución.
Equipo directivo: requiere incrementar las acciones que estimulen y propicien el desarrollo
del personal y los educandos, así como buscar la participación de los padres de familia.
Alumnos y padres de familia: no se encuentran involucrados con la promoción del plantel.
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FORMULACIÓN DEL ESCENARIO DESEADO
Como hemos planteado uno de los principales retos de nuestra institución es hacer que
los jóvenes nos consideren la mejor opción de Educación Media Superior y por lo tanto
que los alumnos que haya en la región sean atendidos por nuestro plantel para que así
tengan una mejor opción en el mercado laboral y puedan tener mejores condiciones de
vida.
Debido a que en los últimos años nuestra matrícula ha presentado inestabilidad, por una
deserción escolar significativa, con una baja aprobación, se ha determinado que en el
ciclo escolar 2012 – 2013, se formularan estrategias de trabajo que permitan llegar a
puntos porcentuales de mejora en estos indicadores estrella, con lo cual se incidirá de
manera determinante sobre otros, como:. Eficiencia terminal, Crecimiento de la matrícula,
Utilización de la capacidad física del plantel, Alumnos por docente, Alumnos por salón de
clases, Libros por alumnos, , Alumnos por computadora, Docentes en actualización,
además de lo relativo a la prueba de enlace.
A través de los siguientes aspectos:
Con los jóvenes:
- Ofrecer una opción educativa que les proporciones elementos para enfrentar
responsablemente su papel y así mejorar su calidad de vida.
- Propiciar un desarrollo integral a partir de sus necesidades e intereses como individuos y
como miembros de una sociedad.
- Prepararlos para entender y valorar la tecnología como un instrumento clave en el
desarrollo social.
- Consolidar las bases que les permitan realizar estudios superiores y continuar
aprendiendo, de tal manera que puedan aprovechar distintas opciones educativas para
actualizarse.
Con la sociedad:
- Contribuir a una mayor competitividad individual y colectiva en el ámbito productivo y
propiciar el desarrollo tecnológico del país.
- Apoyar a la formación de los jóvenes en su tránsito a la mayoría de edad, otorgándoles
un espacio social en el que convivan, se preparen y desarrollen de manera amena.
- Fortalecer el sentido de la educación pública como un bien social.
- Contribuir a la solución de problemas sociales y al desarrollo de la comunidad.
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ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
A fin de aumentar la matrícula atendida por el plantel será necesario diseñar e
implementar acciones encaminadas a:
Aumentar los índices de aprobación de los alumnos, estableciendo estrategias que
implique a los padres de familia, como factor motivante, al docente, con un enfoque
constructivo, con la finalidad de abatir la reprobación en los primeros semestres, factor
que ha sido detectado a través del Sistema de Alerta Temprana, SIAT.
Aumentar la captación de alumnos de nuevo ingreso, incrementando las acciones de
difusión del plantel por medio de: visitas programadas a las escuelas de nivel secundaria
en la región al final del ciclo escolar; solicitar el apoyo de los medios de comunicación
regionales para la difusión de los servicios educativos que ofrece el plantel; participar en
eventos deportivos y culturales del municipio, además trabajar directamente con los
padres de familia con actividades conjuntas y de cerca con el programa Construye T.
Fortalecer la recuperación de alumnos que se encuentren en baja temporal y promover
activamente los cursos de regularización semestral e intersemestral; fortalecer el
aprendizaje de los alumnos a fin de garantizar el mantenimiento e incremento de los
porcentajes de aprobación y promoción, auxiliándose determinantemente con los servicios
de apoyo académico, tutorías y orientación educativa.
Como consecuencia se espera obtener un mayor reconocimiento de la comunidad
periférica, asimismo al garantizar el desarrollo de competencias académicas y
profesionales en los egresados propiciamos su inserción exitosa en la educación superior
y el sector laboral, realizando convenios de desarrollo de prácticas profesionales y
servicio social, con las empresas y organizaciones gubernamentales del municipio.
Para mejorar el desempeño académico de los alumnos se plantean las siguientes
acciones:
1.- Impulsar el ingreso de los docentes al PROFORDEMS.
2. Activar un Plan estratégico que involucre la elaboración de secuencias didácticas bajo
el enfoque de las competencias.
3.- Trabajar con base a las recomendaciones del programa SIGUELE.
4.- Dar seguimiento oportuno y puntual al SIAT.
5.- Instrumentar una evaluación constante de las estrategias planteadas en cada
programa.