Célja

Tartalomjegyzk

Bevezet...........................................................................................................................................0

1. Aprotokollfogalma,clja,jelentsge,szerepe,alkalmazsa...............................................0

1.1 Aszkenrtelmezettprotokolllersnakclja................................................................0

1.2 Aprotokolljelentsge........................................................................................................0

1.3 Aprotokollszerepe.............................................................................................................0

1.4 Aprotokollalkalmazsa.....................................................................................................0

2. Agygypedaggiaipszicholgiaiorvosiszakrtivizsglatclja.......................................0

3. Agygypedaggiaipszichodiagnosztikustevkenysgfogalmasalapkvetelmnyei.......0

3.1 Agygypedaggiaipszichodiagnosztikaikomplextevkenysgfogalma........................0

3.2 Kompetencik......................................................................................................................03.2.1 Agygypedaggusikompetencia..............................................................................03.2.2Apszicholgusikompetencia....................................................................................03.2.3Azorvosikompetencia..............................................................................................0

3.3 Avizsglatokirnyultsga..................................................................................................03.3.1 letciklusok................................................................................................................03.3.2 Ididimenzi.............................................................................................................0

3.4 Ateljestmnysapszichikusfunkcikkapcsolata..........................................................0

3.5 Avizsglatmegtervezse....................................................................................................0

3.6 Avizsglatokkrlmnyei,lgkresavizsglatvezetattitdje....................................0

4. Avizsglateszkzrendszeremdszertanikomplexits.......................................................0

4.1 Agygypedaggiapszichodiagnosztikaimdszerei.........................................................04.1.1 Akikrdezs...............................................................................................................04.1.2 Amegfigyels.............................................................................................................04.1.3 Aprba/tesztmdszerek............................................................................................0

4.2 Amdszerekalkalmazsnakltalnoskvetelmnyei...................................................0

4.3 Amdszerekkivlasztsnakszempontjai........................................................................0

4.4 Avizsglatiminimumsakiegsztvizsglatok............................................................0

5. Akomplexgygypedaggiai-pszicholgiaivizsglatrszterletei........................................0

5.1 Panaszfeltrs(krds,krs).............................................................................................0

5.2 Jelenllapot.........................................................................................................................0

5.3 Anamnzis..........................................................................................................................0

5.4 Apszichsfunkcikskpessgekvizsglata...................................................................05.4.1 Aztfogmentliskpessg(intelligencia)vizsglata.............................................05.4.2 Afigyelemvizsglata.................................................................................................05.4.3 Azszlelsvizsglata................................................................................................0

szakertoi 5. resz tordelt.in1 1 2007.11.13 11:25:01

5.4.4 Atanulssazemlkezetvizsglata........................................................................05.4.5 Amotorosjrtassgvizsglata..................................................................................05.4.6 Abeszdsanyelvifejlettsgvizsglata..................................................................05.4.7 Aviselkeds(magatarts)vizsglata.........................................................................05.4.8 Atanulsimotivcivizsglata................................................................................0

5.5 Azalapvetiskolaiteljestmnyekvizsglata....................................................................05.5.1 Azolvassvizsglata.................................................................................................05.5.2 Azrs,helyesrsvizsglata....................................................................................05.5.3 Aszmolsikszsgvizsglata.................................................................................05.5.4 Azltalnostjkozottsgvizsglata........................................................................0

5.6 Pedaggiaivizsglatkorailetkorban,illetveazrtelmikpessgekalacsony.szintjn................................................................................................................................05.6.1 Koraidiagnosztika.....................................................................................................05.6.2 Slyosfogyatkossg,halmozottfogyatkossgarszvtelslyos

akadlyozottsgval...................................................................................................0

6. Agygypedaggiaipszichodiagnosztikustevkenysgfeladatairtelmi fogyatkossg,autizmus,illetveamegismerssviselkedstartssslyosrendellenessgeieseteiben.........................................................................................................0

6.1 Azrtelmifogyatkossgmegllaptsrairnyulgygypedaggiaidiagnosztikustevkenysg..........................................................................................................................06.1.1 Meghatrozs.............................................................................................................06.1.2 Okihttr,etiolgia...................................................................................................06.1.3 Trsulzavarok/megbetegedsek..............................................................................06.1.4 Azrtelmifogyatkossgdiagnzisnakmegllaptsnakalapjtkpez

diagnosztikuskritriumok........................................................................................06.1.5 Irodalom.....................................................................................................................0

6.2 Azautizmusspektrum-zavar...............................................................................................06.2.1 Meghatrozs(orvosi)................................................................................................06.2.2Meghatrozs(pedaggiaiszempont).....................................................................06.2.3Vizsglatiminimumletciklusonknt.Alap-sakiegsztvizsglatok.

Kontrollvizsglat........................................................................................................0

6.3 Amegismerfunkciksaviselkedstartssslyosrendellenessgeinekmegllaptsrairnyulpszichodiagnosztikustevkenysg...........................................06.3.1 Amotorosjrtassgzavarainakmegllaptsa(adiszpraxia)..................................06.3.2 Afigyelemscselekvsszervezszavara..................................................................0

6.4 Tanulsizavarok.................................................................................................................06.4.1 Diszlexia.....................................................................................................................06.4.2 Diszgrfia...................................................................................................................06.4.3 Diszkalkulia...............................................................................................................06.4.4 Szelektvmutizmus...................................................................................................0

6.5 Agygypedaggiaipszicholgiaivizsglatoksszestfolyamatbrja...........................0


7. Avizsglativlemnykialaktsa............................................................................................0

7.1 Akomplex(gygypedaggiaipszicholgiaiorvosi)szakrtivlemny.kialaktsnakltalnosszempontjai................................................................................07.1.1 Aszakrtivlemnyajogszablyokszempontjbl...............................................07.1.2 Aszakrtivlemnykialaktsfelttelei..................................................................07.1.3 Aszakrtivlemnykialaktsnakmenete...........................................................07.1.4 Atennivalkmegllaptsa(javaslatttel)................................................................07.1.5 Megbeszlsaszlvel..............................................................................................07.1.6 Agyermek,aszlsaszakemberrszretrtntancsads...............................07.1.7 Irodalom.....................................................................................................................0

7.2 Aszakrtivlemnymegrsa..........................................................................................07.2.1 Akomplexszakrtivlemnytartalmravonatkoztovbbiszempontok............07.2.2 Aszakrtivlemnyetikaisformaikvetelmnyei.............................................07.2.3 Irodalom.....................................................................................................................0

Mellkletek......................................................................................................................................0

Felhasznltsajnlottirodalom...................................................................................................0


Bevezets

A htrnyos helyzet tanulk eslyegyenlsgnek biztostsa az oktatsi rendszerbencmHEFOP20042.1.1B2szmprojekt5/3.altmjaknt,asuliNovaKzoktatsfejlesztsisTovbbkpzsiKzhasznTrsasgmegbzsblkerltsoratanulsikpessgetvizsglszakrtisrehabilitcisbizottsgokban(TKVSZRB)folyszakrtivizsglatimunkaproto-kolljnaklersra.Asajtosnevelsiignygyermekekstanulkkpzsibemenetnekfel-ttelrendszerben, a fejldsmrfldkvesnyomonkvetsbena szakrti s rehabilitcisbizottsgokszerepekiemelt jelentsg.Ezrt fontos,hogyaszakrtivizsglatokmenete,avizsglatieljrs,akiadottszakrtivlemnytartalmaorszgosanminlegysgesebblegyen,koherencitmutasson.

Aprotokollksztstbbszempontblisidszervvlt.Akorbbisazutbbivekbenasajtosnevelsiignygyermekeketrinttfogvizsgla-

tok,mintpldulazUtolspadblprogramvagyaszakrtibizottsgokltalbekldttvesstatisztikai jelentsekmegynknt jelents eltrseketmutattak (Nagyndr.Rz Ilona1998,IllysTorda,2001)asajtosnevelsiignygyermekekelfordulstilleten.Anagyfoksz-rdsokaitelemezveatrsgisajtossgokon,avizsgltpopulcisszettelneksokflesgnsszmosmsszempontontlnemvoltfigyelmenkvlhagyhataszakrtibizottsgimegt-lsnemegysgesvolta,adiagnosztikusmunkasornhasznltmdszerekstandardnlklisgevagyelavultstandardjainakkrdskresem.

Azutolstfogjellegtmutat,amelynemprotokollkntkszlt,deirnyadkntszolgltaszakrtibizottsgokjogeldje,azllandthelyezsibizottsgoktevkenysgben,1978-banjelentmeg,snapjainkigishasznostmpontotnyjtagygypedaggiaidiagnosztikusmunk-hoz.Erreaztmutatratmaszkodva,atartalmtrszbenszktve,rszbenbvtvesmegjt-va,aprojektclkitzshezigazodvakszltelazolvasltalkzbentartottprotokoll.

Tartalmttekintveaktet7fejezetretagoldik,smagbanfoglaljaaszakrtibizottsgimunkasornvgzettgygypedaggiaipszichodiagnosztikai tevkenysgfogalmt,alapkve-telmnyeit, a vizsglatok eszkzrendszervel kapcsolatos elvrsokat, a komplexgygypeda-ggiaivizsglatrszterleteit,agygypedaggiaipszichodiagnosztikustevkenysgazonfel-adatait,amelyekabizottsgokilletkessgikrheztartoznak.gymegtallhataprotokollbanazrtelmifogyatkossg,azautizmus,amegismerfunkciksaviselkedstartssslyosrendellenessgeinekvizsglati,valamintavlemnykialaktssaszakrtivlemnymegr-snakkvetelmnyrendszere.

A vizsglati eljrsok tekintetben az anyag tkrzi a hazai gygypedaggiai pszichodi-agnosztikaimdszerekeklektikussgt.Tartalmazrgisjstandardokonalapulvizsglatimdszereketsolyanokatis,amelyeknemrendelkeznekstandardokkal,deagygypedaggiaidiagnosztikusgyakorlatbankisebbspecilismintkonkiprblteljrsok.Folyamatosankel-lettszembeslniaszerzknekazzalatnnyelis,hogyakorszervizsglatimodellekhezkap-csolhatprbamdszerek terletnhitusok tapasztalhatk, amelyek fokozatos felszmolsasrgetfeladat.

AprotokollelksztsbenazELTEGyakorlGygypedaggiaiSzolgltatIntzmnyGya-korlOrszgosSzakrtisRehabilitcismunkatrsicsoportjavettrszt.KlnfelkrsreazAutizmuscmrsztVmosvaaGbelJnosGyrgyFejrMegyeiGygypedaggiaiKzpontsTanulsiKpessgetVizsglSzakrtisRehabilitcisBizottsgigazgatjaksztetteel.

UtolsPadblProgram.Kutatsisszefoglal,2004.AzOMmegbzsbl2002-benindulorszgosfelmrsselegybekttt,anemfogyatkosgyermekekfogyatkos-

sminstsnekmegakadlyozshozkapcsoldfellvizsglprogram.http://www.okm.gov.hu/letolt/users/matiscsaka/2004/03/utolsopadbol2.ppt Aszakirodalombanvalpontostjkozdstolymdonigyekeztkmegknnyteni,hogyjegyzktmindaz

egyestmakrkhzkapcsolva,mindpedigaprotokollvgn,sszestveisszerepeltetjk.(Aszerk.)


5. rszAszakrtivizsglatiprogramprotokollja

Aszerzkremnye,hogyazelkszltprotokollclkitzsnekmegfelelenmegalapozzaazegysgesrendszerbentrtndiagnosztikusgondolkodst,segyttalavltozsokhozalkal-mazkoddinamikusmegjuls lehetsgt is,ezltalhasznoseszkzeleszabizottsgokbanfolygygypedaggiaipszichodiagnosztikusmunknak.

A protokoll jelenlegi vltozata csak egy kezdeti irnyad, rendszerszemlletet nyjt szakmai gyjtemny, amely alapot kpez a jvbeni folyamatos s dinamikus bvtshez, az jonnan megjelen standardizlt s jogtiszta mreljrsok beillesztshez, hasznlathoz.

Nagyndr.RzIlona


Aprotokollfogalma,clja,jelentsge,szerepe,alkalmazsa

1. A protokoll fogalma, clja, jelentsge, szerepe, alkalmazsa

Tgabb rtelembenaprotokollaszakrtibizottsgbanfolypedaggiaiszolgltatsimunkaszakmaielrsa,ajogszablyokbanmegfogalmazottfeladatokelltstbiztosttevkenysgekrutinszablyozrendszere.

Szakmaiszempontblszktveaszolgltatstaszakrtibizottsgiszolgltatslnyegtagygypedaggiaipszichodiagnosztikustevkenysgjelenti.

Szkebb rtelemben a protokoll a tanulsi kpessget vizsgl szakrti s rehabilitcisbizottsgbanfolygygypedaggiaipszichodiagnosztikaimunkasornalkalmazottszakmaieljrsok,folyamatlpsek,mdszerekgyjtemnye.

1.1 A szken rtelmezett protokoll lersnAk cljA

Atanulsikpessgetvizsglszakrtisrehabilitcisbizottsgbanfolygygypedag-giaipszichodiagnosztikustevkenysgalapkvetelmnyeinekkrlhatrolsasmegfo-galmazsa

A fogyatkos s/vagy amegismerfunkcik vagy a viselkeds tarts s slyos fejldsirendellenessgvel kzd gyermekek/tanulk lehetsgekhezmrten szleskr (komp-lex)segysgesszempontmegismerse/megtlseaklnlegesgondoskods(gygype-daggiaiellts) tennivalinak(f irnyvonalainak)meghatrozsardekben(lehetvtveajogszablyokszerintelrttbbletkedvezmnyekelnyerstszmukra)

1.2 A protokoll jelentsge

Segtiamdszerekhozzrendelstegy-egyproblmhoz. Szabvnyostjaadiagnosztikusgondolkodsltalnosmenett,ezltaljobbankvethet,ellenrizhetavlemnykialaktsnakfolyamata.

Segtsgetnyjtaterpis,fejlesztclokkijellsben.

1.3 A protokoll szerepe

Aprotokollaminsgbiztostsszempontjbl: elindtjaaminsgbiztostskrfolyamatt; megalapozzaaminsgellenrzst,jelziahibt,sbeindtjakorriglmechanizmusokat; aminimumstandardokattovbbfejleszti.Apszichodiagnosztikusfolyamatszempontjblszervez,rendszerez,modelllssegt

szerepevan.Aszakemberekszempontjblkiemelendetikainormaadszerepe.

1.4 A protokoll AlkAlmAzsA

Aprotokollnaksoktekintetbenszigorbbnakkell lennieatanknyveknl,hiszenolyanjavaslatokattartalmaz,amelyektlazeltrstaszakembereknekindokolnikell.Msrsztnemlehettlsgosanmerevsem,hiszenafentiekentlazegyniklnbsgeksakrazintrain-dividulisvltozsokisigennagymrveklehetnek:afogyatkossgok/zavarokesetbensemritkaatnetvlts,gyadiagnzisokszksgessindokoltmegvltozsa.jabbanpedigmin-

Asegdletnemltalbanaszakrtibizottsgok,hanemkizrlagatanulsikpessgetvizsglszakrtisrehabilitcisbizottsgokdiagnosztikusprotokolljvalfoglalkozik.



dinkbbeltrbekerltafogyatkossgok/zavarokigengyakori,dekorbbankevsfigyelmetkapott halmozdsa (teht az a tny,hogy egyazon szemlynl egyidejleg tbb zavar lehetjelen).

Aprotokollszervesrsztkpezikaszervezetikrdsek.Ezaklnlegesgondoskodste-rletnkiemelkedjelentsggelbr,hiszenittkizrlagegymegfelelensokrt,aszocilishlvalsacivilszervezetekkelfogaskerkszerenilleszkedelltsirendszerkpesoptimlispedaggiai,rehabilitcishatstkifejteni.Mivelaminsgirnytsisbiztostsikziknyv(azn.Kapcsosknyv)korbbirszeibenaszervezetikrdseketklntrgyalja,ezrtezenfejezetbenkizrlagagygypedaggiaipszichodiagnosztikaiprotokolljelenikmeg.

A fogyatkossgok, amegismerfunkcik vagy a viselkeds fejldsnek tarts s slyosrendellenessgei esetn az rintettek tbbsgnek elltsa a nevels-oktats intzmnyrend-szerben klnleges gondoskods (gygypedaggiai szakellts) kereteiben trtnik. Ennekmikntjrl,megvalsulsnakformirl,lehetsgrlaszlk,acsaldok,aklnlegesel-ltsbannemrintettnevelsioktatsiintzmnyeksazokszakembereikevsstjkozottak.Elkerlhetetlen,hogyasajtosnevelstignylkmegismersetmakrbenamainlsokkalna-gyobbmrtkbenbvljenekazltalnosismeretek,elsegtveezzelamegfelelidbentrt-nfelismersneksakezelsmegkezdsnek(azazamsodlagosprevenci)rvnyrejutst.Mindezekentlazisigennagyjelentsgvolna,haaklnlegesgondozsbanrintettekkap-csolatrendszere,egyttmkdsejavulna(harmadlagosprevenci).

Egyjlkrlhatroltprotokollrisrendszerkzvetettenelsegtiatjkoztatsimunkajavu-lstis.

Aprotokollktrszbl,egyltalnosbevezetblsarszletesebb,egy-egysrlsspecifi-kus,feladatelltsiclhozkapcsoltszablyrendszerlersblll.

Azltalnosrszfoglaljasszeakomplexvizsgleljrsltalnosmenett.Agyorsanfejld,vltozvilgignyeinekmegfelelenazelsvltozatmegjelensekormr

lthat,hogyamdszerekternisgyorssjelentstovbbivltozsokvrhatkmrakzel-jvben.Pldul2007-benj,tfogintelligenciavizsglatalkalmazsakerlbevezetsre.Azegybdiagnosztikussmreszkzkbevezetsepedigfolyamatos.Aprotokolldinamikusfej-ldsnekfenntartshozszksges, hogy a szakmai irnyelvek, modellek, konszenzusok, diag-nosztikus s terpis tmutatk rvnye idben korltozott legyen.

Kiemelten fontos a protokoll meghatrozott idintervallumonknt trtn feljtsa, folyama-tos bvtse s tovbbfejlesztse.

Korltok

Azegysgesmegismers/megtlssazehhezkapcsoldprotokollksztsszmoskorltbatkzhet.

Azemberiviselkeds(kzteafogyatkosvagyklnbzzavarokkalkzdszemlyekis)azlvilgbanalegbonyolultabbrendszer,illetvefolyamat.Azemberiviselkedsmindenha-telmletemgezidignemszletettmeg.Afogyatkos,illetveamegismerfunkcikvagyaviselkeds fejldsnekrendellenessgvelkzdgyermekek/tanulkvizsglata,anevelsiignyeklersaugyanilyenbonyolultfeladat,amelyalapos,sokoldalmegkzeltstignyel.Azalapossgidignyes.Mindigszemelttkelltartaniazt,hogyminlalaposabbamegismers,annlclirnyosabblehetafejlesztmunka.

A. tanulsi kpessget vizsgl szakrti s rehabilitcis bizottsgban korltozott id ll a pszichodiagnosztikus munka elvgzsre. Az idt s az alapossgot sszhangba kell hozni.

Az ember karaktert az egyni sajtossgok megszmllhatatlan soksznsge jellemzi..A. protokoll egy-egy tlagolt (absztrahlt) tulajdonsghalmazhoz illeszked eszkztrmodell, amelynek megfelel egyn (gyermek/tanul) a valsgban lehet, hogy nem is ltezik. A protokoll irnymutatsait minden esetben a vizsglt szemlyre, gyermekre/tanulra szksges transzfe-rlni.


Aprotokollfogalma,clja,jelentsge,szerepe,alkalmazsa

9

Agyermekimegismersdinamikusfolyamat.Megismerni, fejleszteni,jramegismernistovbbfejleszteniszakadatlanellentmondsokharcbanjnltre.Aszakrtibizottsgidiag-nosztikusmunkasornegy-egyadottszitucibantrtnikavizsgltszemlykpessgeinekfeltrsa.Ugyanakkorafejldsfolyamatbaltszemlletmindenkoradott.

Fontos mindig ltni azt, hogy a vizsglt szemly honnan jtt, merre tart, mit akarunk, merre tartson.

A protokoll teht akkor segtheti eredmnyesen a szakrti bizottsgi vizsgl munkt, ha a felhasznlk jl ismerik a szktsek hatsait, megprbljk a lehetsgekhez mrten minima-lizlni azokat , de legfkppen megtanulnak szabadon lni a rendelkezsre ll eszkzkkel a meglv keretek kztt.

BakonyiLszl:Megismerni,fejleszteni,jramegismernistovbbfejleszteni.In:KsnOrmaiVeraPor-kolbndr.BaloghKatalinZnkayAndrs:Nevelsllektan. Szveggyjtemny.Tanknyvkiad.Budapest,1978.829839.o.



0

2. A gygypedaggiaipszicholgiaiorvosi szakrti vizsglat clja

A gygypedaggiaipszicholgiaiorvosi szakrti vizsglat a fogyatkos gyermek/felnttmegismersreirnyultevkenysg,amelyneksornafogyatkossg/zavarmegllaptsatr-tnik.Ilyenrtelembenbeszlhetnkpopulcispecifikus clrl.

A fogyatkossg/zavarkrlhatrolsamagautnvonjaamegismertszemlygygypedag-giaiintzmnyesmegsegtsilehetsgnekmegllaptstis,azazilyenrtelembenjelentkezikazn.iskolztatsi cl.

Aklnlegesgondozsmegllaptsaegyttalagygypedaggiai fejleszt/terpis beavat-kozs meghatrozst clzterpistevkenysgrevonatkozjavaslatokkialaktstisjelenti,amelynekkeretbenazelltsmdjnak,helynek,formjnak,akapcsoldpedaggiaiszak-szolgltatsmibenltnekmeghatrozsatrtnik.

3. A gygypedaggiai pszichodiagnosztikus tevkenysg fogalma s alapkvetelmnyei

3.1 A gygypedAggiAi pszichodiAgnosztikAi komplex tevkenysg fogAlmA

Aszakrtibizottsgivizsgltevkenysgelmleti alapjt akomplexgygypedaggiaipszi-cholgiaimodell(Gereben,2004)rjale:

Akomplexgygypedaggiaipszicholgiaimodellabbanfejezdikki,hogyateljestmnyek,akpessgeksfunkcik,valamintazezekmkdstmeghatrozbelssklsfelttelekfigyelembevtelveltrtnikazadottproblma(fogyatkossg/zavar)teljeskrfeltrsaazittkvetkez,tbbszempontmegkzeltsalapjn:

Apedaggiaiszempontmegkzelts agyermek/tanul,fiatalvodaiiskolaiteljestmnyeit,tudsszintjt,tanthatsgt,tan-trgyiteljestmnyeit,vodai,iskolai,intzmnyesnevelsnek,oktatsnakfeltteleit;

apszicholgiaiszempontmegkzelts rtelmessgt,intelligencijt,beszd-,mozgs-,rajzkpessgt,egybkognitvfunkci-it,magatartst,szemlyisgt,azletkorhozviszonytottfejlettsgiszintjt;

akrokiszempontmegkzelts aproblmalehetsgesbiolgiaiskrnyezetifeltteleit,ezekkapcsolatt,avizsgltsze-mlyegszsgillapott,kornakmegfeleltesti-fizikaifejlettsgt;

aszocilismegkzelts az letmdot, a fejlds feltteleit, az letkrlmnyeket, a szemlyi kapcsolatokat, akrnyezetresagyermek(fiatalvagyfelntt)sajtszemlyregyakorolthatstveszifigyelembe.

A komplex pszicholgiai modell az egynt nem betegnek, hanem a krnyezetvel aktv kap-csolatban ll szemlynek tekinti, aki ha bizonyos krformk (halls-, lts-, mozgs-, beszd-srls, kzponti idegrendszeri rtalom) hordozja is, kpes a vltoztatsra s krnyezetnek alaktsra.

Agygypedaggiaidiagnosztikaagygypedaggiaelmlethezsgyakorlathozannaktu-domnnyvlsataszorosankapcsoldik,aszaktudomnyiismeretekgyarapodsvalazel-mltvtizedekbenagygypedaggiaegyiknllterletvvlt.

Agygypedaggiaidiagnosztikaazokraakrdsekrekeresiavlaszt,hogy: vajonmiazokaagyermekiteljestmnyekeltrsnek,afejldsmssgnak; milyensajtossgokatmutatafogyatkossggallnpessg;


Agygypedaggiaipszichodiagnosztikustevkenysgfogalmasalapkvetelmnyei

mitjelentaszellemi,szocilis,emocionlisspszichikusfejldsveszlyeztetettsge,afogyatkossgokoztaizolciveszlye,afejlds-,teljestmny-,aviselkedszavarai;

afogyatkossgklnbzformitjellemztnetekmgtti(biolgiai,pszicholgiai,pe-daggiai)okokathogyanlehetfeltrni,tovbbezekjellegt,mrtkt,illetvesszefgg-seithogyanlehetmegllaptani.

Amegismerstmegvalst gygypedaggiai diagnosztika is komplex vizsglatimodelleldolgozik.

Afogyatkossg/zavarfeltrsatbbflediagnosztikuseljrssegtsgveltrtnik:kikrde-zs,megfigyels,tesztvizsglatok,fejldsisklk,orvositechnikkstb.

Avlemnyalaktsbanfontosszerepetkapnakafejlesztsistratgik,megoldsijavasla-tok,amelyekazlethelyzethez,aziskolavltoztats,anevelsitancsadsszemszgblfogal-mazdnakmeg,slehetvteszikafogyatkos/amegismersifunkciksaviselkedsfejld-snektartssslyosrendellenessgvelkzdgyermekek,tanulk,fiataloklethelyzetnekmdostst,azakadlyozottsgbleredhtrnyokcskkentst,enyhtst,illetveazokmeg-szntetst.

Agygypedaggiainevelsfolyamattafogyatkos(srlt,fejldskbenzavart)gyerme-kek,fiatalok,illetvenemegyszerafelnttekesetbenugyanisaspecilisszksgletekfelisme-rsesdiagnosztizlsaindtjael.

Aszakrtibizottsgimunkaszakmaiteamjeltalhromflevizsglatbiztostjaafogyat-kossgoksviselkedsizavarok;fejldsi(kpessgzavarok)megtlst.Avizsglatbanrsztvevszakrtkszerepeegyenrang.Avlemnykialaktsagygypedaggus,apszicholgussazorvosltalfeltrtadatoktkztetsblsszintetizlsblkialaktottkzsllsfoglals.

3.2 kompetencik

3.2.1Agygypedaggusikompetencia

A gygypedaggus kompetencijaafogyatkossgsamegismerfunkcikvagyaviselkedsfejldsnektartssslyosrendellenessge(MFVFR)megllaptsasorn:

Aszakrtibizottsgvezetsebiztostjaakapcsolattartstaklnlegesgondozstszerve-z,irnyt,elltintzmnyekkel,szakemberekkel.

Azanamnzisfelvtelesenneknevelsiszempontrtelmezse Trsulfogyatkossgokfeldertse Afejlesztsi,nevelsi-oktatsi,terpiseslyekmegtlse Azesetlegesgyermekvdelmitennivalkjelzse Nevelsitancsadsaszlknek,tjkoztatsafogyatkossg/amegismerfunkcikvagyaviselkedsfejldsnektartssslyosrendellenessgeesetnaprognzisrl

Agygypedaggus/pedaggusvizsgljaagyermek/tanul/fiataliskolaiteljestmnyeitstudst;

atanthatsg,gyakorlkonysgmrtkt; asegtsgnyjtstpust,felhasznlsnakmrtkt. Vizsgljaa teljestmnytannak tkrben,hogyagyermeket/tanult/ifjtmilyen iskolaipedaggiaikedvez/kedveztlenhatsokrtk.

Vizsgljaaklnlegesgondozsszksgessgtgygypedaggiaivizsglatieszkzkkel(mozgs,rajz,beszd,ltalnostjkozottsg,szocilisrettsgstb.).

Vizsglja a kedvez fejlesztsi/nevelsi-oktatsi/terpis szntr, intzmny lehetsgt,majdkijelliazt.

Vizsgljasmegtliakompenzci,korrekci,felzrkztatslehetsgeit. Rsztveszavgsvlemnymegalkotsban,aszakrtivlemnymegrsban,amelyetalrssalhitelest.

GerebenFerencndr.:Diagnosztikasgygypedaggia.In:GordosnSzabAnna(szerk.):Gygyt Pedaggia. Nevels s terpia.MedicinaKnyvkiadRt.Budapest,2004.87105.o.



3.2.2Apszicholgusikompetencia

A pszicholgus kompetencijaafogyatkossgsaMFVFRmegllaptsasorn: Avizsglatsorngyjtttadatokpszicholgiaiszempontrtelmezse Apszicholgiaiprbamdszerekalkalmazsa Aprbamdszerekminsgirtkelse Ateljestmnyprofilokrtelmezse Ateljestmnyekmgttllpszichsmechanizmusokmegismerse Ateszteredmnyeksszehasonltsa:aklnbzsgeksazonossgokrtelmezse Apszicholgusagyermek/tanul,fiatalmegtlsekorarratrekszik,hogyoptimlisfel-ttelek(kellmotivci,bizalmilgkr,trgyikrlmnyek)mellettdertsekiateljest-mnybelimaximumotsminimumot,valamintazt,hogyazaktulisteljestmnyekht-terbenmilyen kpessgek, szemlyisgjegyek, illetvemilyen teljestmnyt befolysolegybkrlmnyekllnakfenn.

Rsztveszavgsvlemnymegalkotsban,aszakrtivlemnymegrsban,amelyetalrssalhitelest.

Apszicholgustovbbiilletkessgei: Javaslatttelpszichoterpiskezelsre,csaldterpira Kezdemnyezze, segtse apedagguss a gyermek interakcijnakoptimliskialakt-st.

Nyjtsonsegtsgetagyermekkel,tanulvalkapcsolatbanlvpedaggusokszmraazllapotpontosmegrtsben,amegfelelattitdkialaktsban.

Agyermekcsaldi,iskolaiszocializcisbeilleszkedsnek,partnerkapcsolatainakrende-zshezpszicholgiaialapokatadjon.

3.2.3Azorvosikompetencia

Az orvos kompetencijaafogyatkossgsazMFVFRmegllaptsasorn: Akreredetmegllaptsa,aszomatikussidegrendszerillapotfeltrsasjellemzse.Ennekrdekbenazorvos ttekintiagygypedaggus-pszicholgusltalfelvettanamnzistskiegsztiazorvosiszempontblszksges(kreredetre,agyermekbiolgiai-krnyezetifejldsifelttele-ireutal)informcikkal;

tanulmnyozzaakorbbanbekrt/hozottorvosivizsglatidokumentumokat(pl.agyer-mekkelkapcsolatoskrhzizrjelentseket);

elvgziazalap(agyermekegszsgisttuszvalkapcsolatos)vizsglatokat,illetveazalapneurolgiai-pszichitriaisttuszlershozszksgesvizsglatot.

Diagnzistlltfel,lerjaazorvosisttuszt,vlemnyt,aBNO,DSM-IVszerintkdol. Tovbbivizsglatot, szakvizsglatot, esetleg tovbbihosszantartszakorvosivizsglatotjavasol/kr:Orvosiszemponttancsotad,illetveorvositerpiseljrsokatjavasol.Ahatskrtmeghaladorvosifeladatokfelmerlsekorjavaslatotteszmegfelelkieg-sztszakorvosivizsglatokelvgzsre.

Akzvetlenhozztartozknakagyermekkelkapcsolatostovbbiteendkrltjkozta-tstnyjt.

Konzultlagygypedaggusokkal-pszicholgusokkalaszakvlemnykialaktsrl,azorvosisszefggseketmegvilgtja.

Ellenrziaszakvlemnybertorvosivonatkozsokat,salrssalhitelest.



3.3 A vizsglAtok irnyultsgA

Avizsglatokirnyultsgatbbszempontszerintcsoportosthat.

3.3.1letciklusok

Az.letciklusok szempontjbl avizsglatokazalbbiakszerintrendezhetkel:

1. tblzat A vizsglatok elrendezse az letciklusok szempontjbl

irnyultsg legfontosabb jellemzk

Koraifelismerssgondozs

a)Relevancijasrlsspecifikus,jellemzen03vkzttb)Azindulfejlesztsmegalapozsa,illetveafejldsnyomonkve-tse

c)Hangslyeltoldsaszliszereperstse,eltrbehelyezsesatrsszakmkkalvalegyttmkdseirnyba

d)A diagnosztikus besorols globlisabbmegtlst jelent, a vle-mnyalkotssprognosztizlsternfokozottvatossgszks-ges

Tankteleskortmegelz,vodskorgyermekek

a)Jellemzen36veskorkzttb)Szociokulturlishtrnyoksa(rsz)kpessgproblmkszt-vlasztsa,aterpiamegalapozsaaprevenciszemlletnekjegyben

c)Tmpontasrlsspecifikusterpiamegtervezshez,azintz-mnyeselltsformjnakssznternekkijellshez,aszak-emberekszerepnekersdse

d)Differenciltabbbesorolsa(rsz)kpessgproblmnakmegfe-lelen,abefolysolsrdekben,afejlesztsdiagnosztikaiszem-ponteltrbehelyezsvel

Tankteleskorbalps(beiskolzs)

a)68veskorkzttb)Abeiskolzssaterpiasznterresformjravonatkozja-vaslatttel

c)Aziskolaibevlsszempontjbllnyegeskpessgek,kszsgekvizsglata,azerssgeksgyengesgekfeltrsa,differencildi-agnosztikaidntshozatal

d)Abeiskolzsiletkoriintervallumszigortsamellettajavaslat-ttelbennagyobbrugalmassg(pl.nyjtottelsosztly,logopdi-aiosztly)

Atanktelezettsgteljestsnekszakasza

a)618v(SNIesetn+2v)b)Ahossztvtrsadalmibeilleszkeds,bevlssegtse,arelisplyavlasztstmogatsa

c)Azllapotvltozsnyomonkvetse,abevlstnehezt/segtjellemzkazonostsa,segtstratgik,megoldsijavaslatokmegfogalmazsaazlethelyzetmdostsra,ahtrnyokenyh-tsre

d)Afolyamatdiagnosztikaiszemponteltrbehelyezse,illetveazjonnanjelentkezeseteknlazelzmnyeklehetsgszerintifeltrsa

Jelmagyarzat: a:Idiintervallum b:Cl c:Tartalom d:Specifikum



3.3.2Ididimenzi

Az.idi dimenzi alapjn ktftpustklnbztethetnkmeg:a) Azaktulisllapotfeltrsrairnyulvizsglat:cljaazindulsttuszmeghatrozsa,

emellettdifferencildiagnosztikaiszempontokatisfelvet.b) Afejldstnyomonkvetvizsglat:avltozsirnynaksmrtknekregisztrlsaa

kiindulsillapotrelcijban,visszacsatolsakorbbillapotmeghatrozshoz(akorb-bivlemny/javaslatmdostsnaklehetsge).

3.4 A teljestmny s A pszichikus funkcik kApcsolAtA

Azemberiviselkeds(azaztmozgattanulsikpessgrendszer)teljestmnyeken keresztltrhatfel.Egygyermek/tanulteljestmnyebonyolult,sszetett,sokdimenzisvltoz,mintmagaaszemlyisg.Azsszetettsgnemcsakavgtermkre,ateljestmnyrevonatkozik,ha-nemakialakulstmeghatroztnyezkreis.

A tanuli teljestmnyt befolysol tnyezk

Az1.braateljessgignyenlklvzlatoskpetmutataziskolskorivekbenateljest-mnytmeghatroztnyezkrl.

Azbraazonbanszmosaltottakonkvlifontostnyeztnemtudmegmutatni.Atanu-lkatilletenpldulazt,hogyakorbbitapasztalatok,tanulsikpessgek,tanulsiszoksok,mdszereksstratgik,siker-skudarclmnyek,apszichsllapotok,azerklcsisakaratitnyezk, a tanulsi fegyelemhogyan befolysoljk a teljestmnyt.A tanrt illeten pedig,annakaktulispszichs,mentlhiginsllapott,apedaggiaimveltsggyaraptsnakig-nyt,atanrnevelsistlustsmgsokegybbefolysoltnyeztnembrzol.

Apedaggiaitnyezkkzladsmaradatantsistratgik,azoktatsitevkenysgekmi-nsgnekbemutatsval,ezenbellazrtkeleljrsokmilyensgvel,aziskolaiszervezetitnyezkkel.Debefolysolhatjkatanuliteljestmnytaziskolaihagyomnyok,szocilissemocionlisfelttelekvagyazoktatsgazdasgifeltteleiis.

Atrsadalmitnyezkkzlhinyzikazbrblaszlknekaziskolhozvalviszonya,acsaldsztnzssegthatsaatanulsban,aziskolnkvlitevkenysgekhatsa,aszl-gyermekszociliskontaktusa,aszlignyszintje, teljestmnyelvrsa,szankcionlmaga-tartsa,azosztlysszettele,azegyestanulkosztlyonbellelfoglalthelyzete.

Afelsoroltakismgszmostovbbitnyezketrejtenekmagukban.Kibontsukraazonbanegyaktulishinyllapotrszletesfeltrsakorvanrtelme,akkor,haamrbegyjttttnyeknemelegendkateljestmnymgtthzdokokmegllaptsra.

Abefolysoltnyezklehetnekkedvezkvagykedveztlenek.Ateljestmnypedigfolya-matosvltozsbanvan,vltozkonysgaazsszetettsgvelmagyarzhat.

Egytartsabbidszakottvelnvizsglvaatanulteljestmnyt,kvetkeztethetnkagyer-mek/tanulfejldsivonulatra,elmenetelre.

Az1.braateljestmnyoldalrlkzeltveismegmutatja,hogymimagyarzzaavizsgla-tokkomplexitsnakkvetelmnyt.



1. bra A tanuli teljestmnyt befolysol tnyezk

Lappints, 2002. (Kulcsr, 1982. nyomn)

Amegismersselfoglalkozszakembereknekjlkellltniukavlemnyalkotmunkasorn,hogymilyenkapcsolatbanvanavizsglatsornnyjtottteljestmnyapszicholgiaifolyama-tokkal.IllysSndorvilgosanmutatottralnyegisszefggsekretanulmnyban,amely-blfontosfelidzniakvetkezket:

Agyermekre/tanulra/fiatalrajellemzltalnosteljestmnyszintrl,valamintavizsglatihelyzetbennyjtottteljestmnyrlvlemnytkellalkotni,smegkellllaptani,hogymilyenviszonybanvannakazletben,otthonsazintzmnyesnevelsszntereinnyjtottteljestm-nyekkel.

Aviselkeds,teljestmnylersatudatosanvagynkntelenlavizsgltapasztalatainakfggvnybenelvrsokhoz(normkhoz)valviszonytssaltrtnik.

Afogyatkossgotokozkrosodsoktbbteljestmnybenismegmutatkoznak.Ateljest-mnyelvltozsokkztttipikusegyttjrsokfigyelhetkmeg,jellegzetesenalakulateljest-mnystruktra,amelyetavizsglnaktapasztalatitonismegkellismernie.

Arendellenesteljestmnyeknemcsakpteljestmnyekkel,hanemegyesesetekbenafejlett-sgiszintetmeghaladkiugrteljestmnyekkelisegyttjrhatnak.

Azaktulisviselkedsbenmegnyilvnulfolyamatokkzlkiemeltenfontosagyermek/ta-nulmotivcija,figyelmiszintje,rdekldse,pszichikusmunkabrsa,ismeretei,kszsgei,szoksaisnemutolssorbankpessgei.

Akrmelyik elvltozsa rendellenes teljestmnyt hozhat. Ha a vizsglatvezet optimlisszintentartjaafeladathelyzetet,akkorateljestmnyekblvisszalehetkvetkeztetniazismere-tekresakpessgekre.

Ateljestmnyekvizsglatakorngytnyezklcsnhatsait,egyttjrsaitkellelemezni:akorbbinevelhatsokt,azismeretekskpessgekszintjt,tovbbazletkorifejlettsget.

IllysSndor:Ateljestmnyspszicholgiaifolyamatokkapcsolata.In:Lnyindr.Engelmayergnes(szerk.):Az thelyezsi vizsglat I.OktatsiMinisztrium.Budapest,1978.4652.o.

Teherbrkpessg Egszsgillapot Kognitvtnyezk

rzelmi,akarati,motivcistnyezk

Aszemlyisgirnyultsga,nszablyozsa

Biolgiai tnyezk

Pszicholgiaitnyezk rzelmilgkr

Trsadalmitnyezk

Teljestmny

Tanr

Aszemlyisgstruktrja

Pedaggiaikpessgei

Ahivatsszeretete

Azoktatsirendszer

alrendszerei

Pedaggiaitnyezk

Anyagi,kulturlisfelttelek

Csald

Iskolaiosztly

Ltszm

rzelmilgkrEgyb

trsadalmitnyezk

Atanulbelsllapotragyakorolthats

Atevkenysgrendszerminsge



3.5 A vizsglAt megtervezse

Avizsglatlefolytatsrafelkellkszlni.Ezaztjelenti,hogyavizsglatvezetnekavizs-glatmegkezdse elttmr rendelkeznie kell olyan ismeretekkel, amelyek alapjn tervezni,elkszlni tud.Forrsulszolglhategyolyanszli felkrs,amelybenjlkrvonalazdikagyermekkelkapcsolatosproblmakr,vagyegyolyanpedaggiaijellemzs,amelybenpreg-nnsanmegfogalmazdik a gyermek tanulsi, viselkedsi, fejldsi problmja. Ezeknek azelzetesdokumentumoknakazalapossclirnyoselemzse,agyermekletkornakismere-temrlnyegitmpontokatnyjthatavizsglatotmegalapozgygypedaggiai-pszicholgiaiszempontkrdsfeltevsre.Pldultanulsinehzsggelsszefggpanaszesetnfennllhat-e,shaigen,milyenmrtkbenazMFVFR?Ehhezazonbanismernikellatanulstmegalapozpszichsfunkcikhatsmechanizmust,illetvepatolgisszervezdsesetnamegvltozotthatsmechanizmust,majdazutnakomplexgygypedaggiaivizsglatbanalkalmazottadek-vtdiagnosztikuseszkzrendszersegtsgvel,statisztikailagvalsznstettmutatkalapjnnyliklehetsgamegfogalmazottgygypedaggiai,pszicholgiaisorvosidiagnzisfelllt-sra,azazagygypedaggiai,pszicholgiaisorvosiszempontkrdsmegvlaszolsra,azMFVFRmegerstsrevagyelvetsre.

AMellkletek1.brjnatanulstmegalapozpszichsfunkcikhatsmechanizmusnakmodelljelthat.

Kzenfekv,hogyavizsglatmegtervezsheznlklzhetetlenanapraksz,jlmozgst-hatszaktuds,valamintavizsglathozszksgeseszkztrmindenkorihozzfrhetsgnekbiztostsais.

3.6 A vizsglAtok krlmnyei, lgkre s A vizsglAtvezet Attitdje

Afogyatkossgok,rendellenessgekmegllaptstjelentsenbefolysoljkavizsglatkl-strgyikrlmnyeisavizsglatotvezetltalteremtettlgkr.Akedvezkrlmnyekagyermekteljestmnyeitisoptimalizlhatjk.

Akedvezlgkrmegteremtsneknlklzhetetlenfeltteleiakvetkeztnyezk: Avizsglatrarkezketfogadnikell. Megklnbzetettfigyelemmel,trdsselkellavizsglatonrsztvevketkezelni. Nyugalmat s csendet szksges biztostani, trekedni kell a vratlan zavar tnyezkkiiktatsra.

Avrakozsiidtaminimlisraszksgescskkenteni. Avrhelyisglegyenbartsgos,szolgljamindagyermek,mindafelnttknyelmt. Avrhelyisgafentiekenkvlkpek,tablk,plaktok,hirdettblksegtsgvelnyjt-sontjkoztatinformcikataszlkszmra.

Avrakozgyermekekszmrajtszterepet,eszkzketisszksgesbiztostani. A vizsglatok lefolytatsa sorn a feszltsgold, bizalmi lgkr kialaktsa alapvetfelttel.

Aszlkhzsagyermekekhezsegtpartnerkntszksgesmindvgigviszonyulni.Fon-tosazszintesg,azobjektivits,atnyekrthetfeltrsa,aproblmkmegrtkzlsesmindenkorasegtszndkkinyilvntsa.(Lnyin,1978).


Avizsglateszkzrendszeremdszertanikomplexits

4. A vizsglat eszkzrendszere mdszertani komplexits

4.1 A gygypedAggiA pszichodiAgnosztikAi mdszerei

Agygypedaggiaipszichodiagnosztikaapszicholgihozsapedaggihozhasonl-anfmdszertanieszkzkntakikrdezst,amegfigyelstsatesztmdszereketalkalmazza,legtbbszrkombinltformban.

4.1.1Akikrdezs

Akikrdezsverblistontrtnadatgyjts.Formjaabeszlgets,amelyrsbelirgz-tsre,esetlegaszlbeleegyezsvelhangrgztsrekerl.Leggyakrabbanaklinikaikikr-dezsmdszereaclravezet,amelyneklnyege,hogyelrekidolgozott,tematikusegysgekbeszervezettszempontrendszer(selfeltevsek)alapjn,derugalmasankrdezavizsgl,sakrdsekreadottvlaszokfigyelembevtelvelalakulatovbbikrdezs.Akikrdezsmsikalkalmazottmdszereakrdvesmdszer,amelyinkbbegy-egykrlrtzavartnetifeltr-kpezstsegtheti,smintkiegsztmdszeralkalmazhatamegfigyels,illetveatesztmd-szerekkiegsztsekppen.

Aszakrtivizsglatisornalkalmazottkikrdezsimdszerekftpusai: Panaszfeltrs Ajelenllapot Anamnzis(heteroanamnzis)Akikrdezsmdszernekltalnoskvetelmnyeiazalbbiakbansszegezhetk:a) Lehetsg szerint a legkzelebbihozztartoztkrdezzkki elsknt.Ezen tlmenen

clszeragyermeketjlismer,agyermekkelmskapcsolatbanll(pl.nagyszl,pe-daggus)kikrdezseis.

b) Avizsglatmegkezdstmegelzenszerezzkbeagyermekvnjevagyosztlyfnkesszaktanrailtalrtpedaggiaijellemzseket.

c) Lehetsgszerint(fkntiskolskortl)azelzmnyekrlmagtagyermeketiskrdezzkmeg,btortsuk,hogyahelyzetrevonatkozanfogalmazzamegsajtllspontjt.

d)Fontosabizalmi,nyltsszintelgkrkialaktsa,amelynekelemeabartsgos,tapin-tatos,biztatselfogadvizsglatvezetimagatartssazobjektvtjkoztats.

e) Mindigkellidtbiztostsunkaszlszmraaproblmaexponlsra.f) A szltlnyert informcikat objektivitsra trekvkritikai szemllettel, de elfogad

attitddelkezeljk.Akikrdezsmenete: Aszemlyiadatokfelvtele Panasz Jelenllapot(explorci) Anamnzis

4.1.2Amegfigyels

Hosszabbvagyrvidebbideigtartszlels,amelylehetsgetadazszlelt(megfigyelt)sze-mlyviselkedsnek, tevkenysgnek,cselekvsnek,beszdnek, teljestmnyeineksezekvltozsainakstb.elremeghatrozottszempontrendszerszerintilersra.

Jelentsge: termszetes, kzvetlen, egy idbenzajlik amegfigyelt jelensggel.Amsfajtamdszereket(pl.tesztvizsglat)jlkiegszti.

Htrnya:egyvrtjelensgelbukkansaidignyes,sokadminisztrcivaljr,ajelensgekmlynlvokokattbbnyirenemragadjameg.



Amegfigyelsterleteiakomplexvizsglatirendszerben

a)Megjelens Testifejlettsg(testsly,magassg) Testarnyok,esetlegesalkatianomlik Gygyszatisegdeszkzk Ruhzat,poltsg,klsmegjelens Azsszbenyomsharmnija

b)Magatarts/viselkedsspontnsirnytotthelyzetben Kontaktuskszsg(nyitott,kezdemnyez/gtolt,negativisztikus,agresszv) Beilleszkedsazjkrnyezetbe,levlaszthatsgaszlrl Azrdekldsirnya,figyelmillapot(terelhetsg,rgzthetsg),utnzkszsg Terhelhetsg,fradkonysg(mennyiideigkpesnllan/irnytsmelletttevkenykedni) Kooperciskszsgszint Irnytottfeladathelyzetbevalbeilleszkeds Viselkedsefeladathelyzetbensrzelmireakci(feladattudat,feladattarts) Segtsg,visszajelzs(dicsret,biztats)irntiigny,ezekhatsaateljestmnyre rzelmireakcik(pl.egykedv,bartsgos,agresszv) Gyakorlkonysgazegyeshelyzetekkztt Fegyelmezs,megnyugtatslehetsge Szokatlanmagatartsiformk,bizarrrik,inadekvtmagatartsireakcik Vegetatvmegnyilvnulsok(elpiruls,srs,nevets),mimika,gesztus

c)Beszd Abeszdgrammatikaistruktrja Szkincs Atartalomadekvtsga Abeszdrthetsge,ahasznltjelzsekegyrtelmsge Beszdrts Utnzkszsg Abeszdksztetsszintje,kzlsiszndk,kommunikcistrekvs Feltneltrsek(pl.szokatlanszhasznlat) Artikulci,hangszn,ritmus,tempeltrsei

d)Mozgs Amozgsokmegtlse:gyorsasg,er,gyessg,kitarts,pontossg,adekvtsg,clir-nyossg,takarkossg,begyakorlottsg

Amozgssszkpe,harmnija Finommotorika,eszkzhasznlat,kezessg Nagymozgsok:jrs,futs,egyttmozgsok,koordinci,egyensly,lpcsnjrs Krosmozgsformk,aszimmetria

e)Jtk Spontnjtkvlasztsszemlyreirnyulan:kzs,trsas,egyni;mozgsos,l Spontnjtkvlasztstrgyra,eszkzreirnyulan:milyenjtkotvlasztelszr,med-digjtszikvele,mirecserlifl,milyenszinttevkenysgetvgezvele

Csndes/hangostevkenysg Azrzelmireakcik,viselkedsvltozsaajtksorn(pl.felprgeti,megnyugtatja,felb-tortja,oldja)

Beilleszkedsajtszkzssgbe,szerepvlaszts Kisebbekhez/idsebekhezcsatlakozik Sajttletek,fantziaelemek Kezdemnyezs,alkalmazkods Ajtkokrendeltetsszerhasznlata Egyttjtszs,irnytsirntiigny/elfogads


Avizsglateszkzrendszeremdszertanikomplexits

19

4.1.3Aprba/tesztmdszerek

A pszicholgia tesztektudomnyosmegalapozottsggalkidolgozottprbahelyzetek kpessgek; teljestmnyek; tulajdonsgok; (neuro)pszicholgiaillapotokegzakt,gyorssegyrtelmszlelsre.Alapfeltevs:alnyegestulajdonsgokskpessgektarts jellemzk,amelyekmegfelelen

elrendezettfelttelekmellettmrhetv tehetk.Atesztegypszicholgiaikonstruktumoperacionalizlt formja.A tesztfeladatokamrni

szndkozottpszicholgiaijellemzkmveletimeghatrozsai.A tesztmdszer lnyege: Egy szigoran strukturlthelyzetbenelremeghatrozott tartalms sorrendprbk(krdsek, feladatok) segtsgvel bizonyos szm viselkedsminta felvtele (mveletiszint)

Egyrtelmkritriumrendszeralapjnkvantitatvrtkels Azeredmnyalapjnltalnostottkvetkeztets,elrejelzsegytgabb,kzvetlenlnemmegfigyelhetkonstruktumra

AvizsglatimdszereksavizsgltterleteksematikussszefoglalalstaMellkletek2.brjamutatja.

4.2 A mdszerek AlkAlmAzsnAk ltAlnos kvetelmnyei

A(gygypedaggiai-)pszicholgiaimegismers Cltudatos:szndkos,meghatrozottcllaltrtnik. Mdszeres:meghatrozottelveksszempontokzajlik. Rendszeres:meghatrozottlogikaisszefggsszerinttrtnik. Objektv:egynielfogultsgnlkli,rdekmentes. Tudomnyos:szakmaifelkszltsgalapjntl.

4.3 A mdszerek kivlAsztsnAk szempontjAi

Amdszervlasztsfggavizsglat cljtl,akrdsfeltevstl; avizsglatiszemlyletkortl; azegynfunkcionlisszintjtl,ltalnosllapottl; fogyatkossg/zavartpustl; aszakemberfelkszltsgtl,ismereteitl; azelrheteszkzktl,arendelkezsrellszemlyiskrnyezetifelttelektl.

4.4 A vizsglAti minimum s A kiegszt vizsglAtok

Avizsglatmegtervezse s az eszkzkkivlasztsa sorn tmaszkodvaaz elzetesenrendelkezsrellanyagokrasadatokraazalbbiszempontokatszksgesmrlegelnnk:

Azesetegyrtelmsge/bonyolultsga Arendelkezsrellidseszkzk Agyermek/tanulsavizsglatvgzterhelhetsge,teherbrsa Sajtszakmaifelkszltsgnk,gyakorlatunk,diagnosztikusismereteink



0

Avizsglatokalapvztkpezn.vizsglatiminimum(alapvizsglatok)elemeiakvetkezk: Anamnzis Azrtelmi/tanulsikpessgekvizsglata Beszdvizsglat Tjkozdsaz iskolai tantrgyi ismeretekrl, illetveazezeketmegalapozkpessgek-rl

Aszemlyisgmegfigyelse,jellemzse Amozgsmegfigyelse OrvosivizsglatAzalapvizsglatokatazesettlfggenkiegszthetik: MsikIQ-teszttel/szubtesztekkel,kiegszttesztekkelvgzettvizsglatok Rszletesszemlyisgvizsglat Rszletesmozgsvizsglat rzkszervivizsglatok(szrjelleg!) Rszletesbeszdvizsglat Praktikusrtelmessg,nllsg,szocilisrettsgvizsglata


Akomplexgygypedaggiai-pszicholgiaivizsglatrszterletei

5. A komplex gygypedaggiai-pszicholgiai vizsglat rszterletei

5.1 pAnAszfeltrs (krds, krs)

Mirt hoztk (kldtk)? Milyen problmkat szlelnek otthon, a kzssgben?Mindentpontosan,szszerintszksgeslejegyezni,amitahozztartozmond.Apanaszo-

kat igenaprlkosankikellkrdezni,azltalnosmegllaptsokszintjt tllpve. (Pl.haapanasz:nembeszl;tisztzzuk:egyltalnsemmit,csakszavakban,szmondatokban,rti-eabeszdet,hogyanfejezikimagt,milyenahallsa,stb.)

Tisztznikell,milyenavizsglatiszemlyltalnosfejlettsge,smilyenjtulajdonsgaivannak.Nagyvonalakbanugyan,debizonyossszkpetkellkapniagyermekrl/fiatalrl.Fon-tosrkrdezni,hogyaszlnekmiakrdse,krse,elvrsaavizsglattalszemben.

5.2 jelen llApot

Ajelenlegillapotkikrdezsefogyatkossgfelmerlseesetnszintnakzvetlenhozz-tartoztltrtnik.

Clja, hogy feldertse (explorlja) a vizsglati szemlyminden olyan aktulis jellemzjt,amelyatnylegesvizsglatiszitucibannemlehethozzfrhetegyfggetlenvizsglszm-ra,illetvesegtiaproblmapontostst,megfogalmazst,sszegziatnetiszintenmegjeleneltrseket.Formjaaklinikaikikrdezs.

Fterleteia) Amagatartsaktulisllapotnakfeltrkpezsreszolgllegfontosabbkrdskrk

Kapcsolatteremts. Tud-eavizsglatiszemllyelkapcsolatotteremteni?. Hogyanteremtkapcsolatot?.Milyenhelyzetben?. Kivel?.Milyengyakorisggal?. Egyb(mindennemszokvnyosjelensg,konkrtpldklersa)

Egyttmkds. Tud-eegyttmkdni?. Hogyan?.Milyenhelyzetben?. Kivel?. Egyb

Irnythatsg. Irnythat-e?. Hogyan?.Milyenhelyzetben?. Egyb

Feladathoz,feladathelyzethezvalviszony. Bekapcsolhat-efeladathelyzetbe?.Milyenfeladathelyzetekbe?. Hogyan?.Milyengyakorisggal?. Hogyanviselkedikafeladatvgzssorn?. Egyb

Aktivits. Koncentrci



. Afigyelemtartssga. Figyelemterjedelem. Figyelemmegoszts. lnksg. Impulzivits. Egyb

Motivci. sztnzhet-e?.Milyenhelyzetekben?.Mivel?. Egyb

nszablyozs. Kivrs. Kitarts. njutalmazs. Ellenlls.Megkzds. Egyb

b) Azrtelmillapotlersrairnyulkrdsek Ahelyzetekmegrtse Azrdeklds Apraktikustanuls Ahzkrlifeladathelyzetekbevalbekapcsolds,feladatvgzs Kreativits,tallkonysg,fantzia

c) Amozgsfejlettsgnekaktulislersrairnyulkrdsek Testtarts,egyensly,koordinci,izomtnus,ernlt,gyorsasg,gyessg,ritmus,tem-p,mozgsigny,harmnia

Amozgsokkivitelezse. Helyvltoztatmozgsok:jrs,futsszokvnyoshelyzetekben. Neheztettkrlmnyekkzttihelyzetekben. Helyzetvltoztatmozgsok. Finommozgsok. Lateralits,dominancia. gyessgi,jtkosmozgsok. Eszkzhasznlat. Egyb(eltrsek,bizarrrik,segdeszkzk)

d)Abeszdaktulisllapotnakmegismersreirnyulkrdsek Expresszvbeszd

. Ksztets. Kzlsiigny

Akommunikci(kzls)minsge:tartalma. Ahelyzetnekvalmegfelels. Krdezs. Fogalmak. Szkincs.Mondatfzs,grammatika

Megrts. Szituciban,anlkl. Szveg.Mondat. Szrts

Kiejts,rthetsg. Hangsly



. Hanglejts. Beszdtagols. Ritmus

e) Azaktulisrzkszervillapotkikrdezse Lts,hallsllapota Egyb(bizarrrik) Segdeszkzk

f) Aznkiszolglsaktulisllapotnakkikrdezse nellts

. tkezs. ltzkds. Tisztlkods

Szksgletvgzs Aznelfoglaltsgszervezse Aznirnyts,nszablyozsmrtke

g) Ajtktevkenysgaktulisllapotnakkikrdezse Milyentpusjtkotjtszik,milyenszinten Kivel Azeszkzhasznlatadekvtsga Kitarts Kreativits

h)Avizsgltszemlyjellemzaktulisszocilisviszonyulsnakkikrdezse Aszimmetrikussszimmetrikuskapcsolatokrendszere Ktdsek Alkalmazkodsaszemlykzihelyzetekben

5.3 AnAmnzis

Anamnzis(krelzmny,ellet,lettrtnet):azelletblfnyderlhetakrokitnye-zkre,aproblmakialakulsnakidpontjra,afejldsre,denmagbannemalkalmasetio-lgiaiszempontdiagnzisfellltsra.

Krdseiazalbbiterletekreirnyulnak:a) A fogamzs eltti s krli idszak:aszlkegszsgillapota;aterhessgekszma,id-

rendje;testvrekb)A terhessg:azanyaegszsgillapota(fertz,lzasbetegsgek,krnikusllapotok,mr-

gezs,gygyszereskezels,beavatkozs,hnys,vrzs,grcssllapotok,vesebetegsg,diabtesz,magasvrnyoms,Rh-inkompatibilits)

c) A szls:lefolysskrlmnyek,szksgesbeavatkozsokd)Az jszlttkori, csecsemkori s kisgyermekkori fejlds

Szletskoriadatok(sly,hossz,fejkrfogat,Apgar-rtk) Szops,tpllkozs,alvs-brenlt Grcssllapotok,jelentsebbmegbetegedsek Temperamentum Testigyarapods Figyelem,rdekldsaklvilgirnyba(fny,hang,mozgs) Apszichomotorosfejldsadatai(nyls,fogs,fejemels,hasraforduls,kszs,m-szs,ls,lls,jrs)

Abeszdfejldsadatai(elsvokalizci,gagyogs,szavak,mondatok,beszdrts) Szobatisztasg,gytisztasg(enurzis) tkezsessltzkdsesnellts rzelmiktds,szeparci



e) vods- s iskolskor Testi,rtelmisrzelmifejlds Intzmnyesnevels,beilleszkedsakzssgbe Kedvelttevkenysgek

f) Pubertskor s ifjkor Testi,rzelmivltozsok,nemirs Magatarts(visszahzd,zrkzott,kritizl,negativisztikus,szembehelyezked) Kortrskapcsolatok,bartok rdekldsikr,kedveltszabadidstevkenysgek Tervek,ambcik

g)Csaldi adatok:csaldfa,familirisanamnzish)Szocilis helyzet:avsz.kzvetlenkrnyezetnekfeldertse,anyagi,egszsgi,erklcsi,

neveltetsifeltteleki) A fogyatkossg keletkezse, els vekben:kismikorvetteelszrszre,hogyvalami

nincsenrendben,hogyagyereknemolyan,mintatbbi?Mindenesetbenbegyjtjkakorbbizrjelentseket,iratokat,iskolaibizonytvnyokat,fzeteket,pedaggiaijellem-zst.

j) Megelz fejlesztsek, terpik(havoltak):felsorolsukcsecsemkortl

5.4 A pszichs funkcik s kpessgek vizsglAtA

5.4.1Aztfogmentliskpessg(intelligencia)vizsglata

Agygypedaggiaipszicholgiaapszichopatolgiaialkalmazsblemeltetazintelligen-ciavizsglatotdiagnosztikairepertorjba.

Apszichopatolgibanazintellektulissznvonalmegtlsnektbbcljalehetsges.Amikorbizonyosfunkcikiessekkvetkezmnyeitkellmrlegelni,azintelligenciatgabb

jelensgcsoportotlelfel:mintpl.azjhelyzetekhez,jfeladathelyzetekhezvalalkalmazko-dkpessg.

Krbetartozik: azinformcifeldolgoz-kpessg; aviselkedsmentliselksztse/figyelemaktivci,memria,szenzomotoroskoordin-ci;

atapasztalatokmegrzse,srtsesfelhasznlsa,amelyaznllletvezetsfelttele.Haazazalapkrds,hogymilyenazrtelmisznvonal,egyrsztdenemelgsgesmr-

tkbenazintelligenciakvciens(IQ)megllaptsaadhaterrevlaszt.Haazavlasz,hogyalacsony,akkortovbbidiagnosztikuskrdsekmerlhetnekfel,pld-

ulrgzlt-eazalacsonymentlissznvonal?Ilyenkorjkorbbimrsekhezviszonytani,illetvemegismteltvizsglatokatvgezni.Avizsgldsezutnmegytovbbazintelligenciaszerkezetnekirnyba.Azjabbkrdsazlehet,hogyazalacsonymentlissznvonalmilyenstruktrtrejtma-

gban.Averbliskvciens(VQ)snemverbliskvciens(PQ)teljestmnyekviszonyamreljuttatbizonyos,msfajtakategorizlsfel.

ltalbanazemberekrenmiverblisflnyajellemz(VQ>PQ)JelentsenalacsonyabbPQesetnmrsokkrdsirnybanindulhatelavizsglds.SzakcsFerenc(1987)akvetkezklinikailagrelevnstnyezketsorakoztatjafelaVIQs

PIQklnbsgrevonatkozan: Iskolaivgzettsg(MagasabbkpzettsgekVIQ-jarelatvenagyobb,aziskolzatlanok,rtelmifogyatkosokkisebb,PIQ-juknagyobb.)

Averblisvagyamotoroskzpontsrlse (AzelbbiesetbenaVIQ jelentsen,aPIQkevsb,utbbiesetbenaPIQnagymrtkben,aVIQnemvagyaligromlik.)

Realitsdistancia(FokozottabsztrakciesetnaVIQnagyobb,aPIQkisebb.)



Pszichomotrium(MeglassbbodsesetnaPIQcskken.) Kontrolllhatsg(Szociopatk,impulzvakPIQ-jamagasabb,mintVIQ-juk.)

Elfojts(FknthiszteroidneurzisokesetbengyakoriaVIQcskkense.)Viszonylagjmechanikusemlkezetifunkcimellettnagyfokrigiditslehetajellemz.Azemlkezetiskoordincisnehzsgekutalhatnakmentlishanyatlsra,ezzelkapcsolat-

bantovbbikrds,hogyreverzibilisvagyirreverzibilis-eavltozs.Hapazintellektus,akkorgyakranmerlfel,hogyaszemlyteljestmnyemegfelel-eintel-

lektulisllapotnak.Szakcs (2000) szmos pszichopatolgiai karaktert klntett el felnttkorban a magyar

Wechsler-fleintelligenciateszt(MAWI)alkalmazsval.Pl.azn.organikusprofilazltalnosismeret,aSzmszimblum,azsszeilleszts,aKp-

rendezs,aKpkiegsztssaMozaikszubtesztekbennyjtottgyengeteljestmnyekbennyil-vnulmeg.

AtrigondolkodszavarnakjellemzjeaMozaiktesztbensaSzintzisprbbanmutatottalacsonyteljestmny.

Aklinikaipszichodiagnosztikaigyakorlattehtkidolgoztaazintelligenciavizsglatokspeci-lisrtelmezsirendszert,amelyneksegtsgvelazintelligenciavizsglatokislehetvteszikbizonyosdiagnosztikusegyttjrsoksazazoksegtsgvelrtelmezettkrkpekfelismer-st.

Mgisszmoskifogsmerltfelazintelligenciavizsglatokkalszemben.Alegfbbellenrvekateljessgignyenlklakvetkezk: Astatikussg Nemmegfelelsapopulciszmra Nemltalnosthataztlagrtkekegy-egyadottkzssgtlagravalszmtsa Akultrafggs Astandardhiny Tovbbaz,hogyazIQszerintiszelekciazalapjaaspecilisiskolbatrtnbejutsnak,ugyanakkoragyakorlatszerintazonosIQ-jgyermekekaziskolbaneltrmdonlljkmegahelyket.

Avizsglatokkivlasztsnl,lebonyoltsnltrekednikellafentikifogsokenyhtsre.Melyekazokapozitv tulajdonsgok,amelyekmiattmgishasznljuk,mgsemtudjukaz

intelligenciateszteketnlklzni?Afeladatmegoldsoksornmegnyilvnulrtelmescselekvskpeziazalapjtazintelligen-

ciamrsnek.Azintelligenciavizsglatazrtjeszkzeazrtelmessgvizsglatnak,mertel-re,erreaclrameghatrozottfeladatokon,feladatsorokon(standardok)keresztlvizsgldik.Ezltalhasonlhelyzetekbensfeladatokbannyjtottteljestmnyekalapjnvliksszehason-lthatvazegyncsoportjnaktlagosteljestmnyeivel.

sszefoglalvaazelnyket: Egzaktsg,hitelessg(bemrt,kiprbltprbasorozatok) Objektivits Gyorsasg Eltrmdon,deamentlisfunkciklegfontosabbterleteitmozgatfeladathelyzetekellltjaavizsglatiszemlyeket

Avizsgltcsoportoksszehasonltsakorviszonytsialapotkpez.Agyermekekrtelmessgnek(rtelmiszintjnek)megtlsedntjelentsgagygype-

daggiaipszicholgiaivizsglatoksorn.Azrtelmikapacitskzpontimagjtkpeziafejleszt-hetsgnek,atanulsnak,akrnyezetnkhzvalalkalmazkodsnak.

Azrtelmessgmegtlseklnlegesjelentsgazrtelmifogyatkossgmegllaptsakor,mertennekegyikfismrveazrtelmessgcskkentvolta.Fontostovbbazrtelmifogyat-kossgslyossgszerintimegklnbztetseesetnsaklnfletanulsizavarokdifferenci-ldiagnosztikaivizsglataesetnis.

Agyermekrtelmessgnekmegtlshezolyancselekvseket,tevkenysgeketszksgesvgeztetni,amelyekbenalehetlegnagyobbmrtkbennyilvnulmegazrtelmessg.



Azrtelmessggyakorlativizsglatasornszksgvanagyakorlatiproblmafelismersresmegfogalmazsra.Haafeladatnincselremeghatrozva,szksgvanazinformcimeg-keressre.Tbbklnbzmegoldslehetsges,mindennapostapasztalatokbagyazottak,il-letveezekismrvtignylk,amegoldshozegynibevondsra,motivciravanszksg.Apraktikusintelligenciafontosformjaanemtudatostuds.

Apraktikusintelligenciaviszonylagfggetlenaziskolaiteljestmnyektl,deeznemjelentteljeskultrafggetlensget,mertilyenintelligenciavizsgleljrsnincs.

Azrtelmessgmegtlsetrtnhetstatikusansdinamikusan.Astatikussdinamikusvizsglatklnbsge:azutbbilehetvtesziatesztelfokozatos

sirnytottvisszajelzsnekhatst,gyrmutatagyermeklappangkpessgeire(Vigotszkij,1978),kzvetlenfejldsiznjra,amelynekmegismersenlklzhetetlenagygy/pedaggiaifejlesztsszempontjbl.

Mindezeknekaszempontoknakszksgszerintholazegyiknek,holamsiknakkpesekelegettenniazintelligenciavizsglatok.

Azintelligenciavizsglatokalkalmazsakorisrvnyesazazltalnosszably,hogyatel-jestmnyeketmindigsszekellvetniafejldsiadatokkal,afejldstmeghatrozkrlm-nyekkel,apedaggiaiteljestmnyekkel,azextraintellektuliskpessgekkelsabiolgiaifej-lettsgszintjvel.

Afogyatkosokrtelmessgnekmegtlsekorltalnosanakvetkezszempontokraszk-sgesfigyelni(Lnyin,1974):

Azintelligencitnemszabadstatikusanszemllni.Haaztlagoskpessgektl akrpozitv, akrnegatv arnybaneltregynek fejldst

vizsgljuk,nemrvnyesazIQ-konstanciaelve,ezrtnemlehetegyetlenkeresztmetszetiid-pontbanvgzettvizsglattalmeghatrozniafogyatkosegynintelligencijt,hanemegszsze-mlyisgfejldskkelsszefggsbenszksgesmegismerniazt.

Azegyesfogyatkossgikategrikintelligencijrlnemlehetcsakltalnossgbanbe-szlni,mertazrtelmessgaklnbzletkorokban,aklnbzslyossgikategrik-banmssmsjellegzetessgeketmutat.

Afogyatkosokintelligencijnakkrdstagygypedaggiaifejlesztshatsrakialaku-lvltozsokalapjnistanulmnyoznikell.

Hapeksfogyatkosokintelligencijthasonltjukssze,akkorfigyelnikellarrais,hogyafogyatkostnemptrsaihoz,hanemazugyanolyanrendellenessgetmutatkcsoport-jnaktlagteljestmnyeihezkellviszonytanunk.

Mindigfigyelembekellvenniazrtelmessgmegtlsekorazt,hogyavizsglatokegyenlkrlmnyekkztttrtnjeneksazt,hogymilyenfejldsifelttelekadottakazintelli-gensviselkedskibontakozshoz.

Azintelligencitnemlehetaszemlyisgtlelvlasztva,izolltanszemllni,mertsokle-hetsgvanazegyoldalanfejlettvagysrltfunkcikkompenzlsra.

Mindigszksgeskeresniakpessgekkzttapozitvtulajdonsgokat,hiszenamegl-vkpessgekrealizlsnaktjafogyatkossgesetnneheztett,anlukmegmutatkozmindenintellektulisteljestmnynekklnrtkevan.

Milyenkrdsekreadhatvlasztazrtelmessgpszichometriaimegkzeltse?Szakmailagjvlasztkaphatunkazrtelmessgmegllaptsravonatkozan: hakomplexvizsglatikeretbehelyezve,azletttrtnseivelsmsvizsglatieredm-nyekkelsszevetvertkeljk,sagloblisIQ-rtkmellettprofilanalzistisksztnk;

haareklasszifikcira,vagyisegyadottgyermekllapotvltozsnakregisztrlsravagyfellvizsglatravanszksg;

haegyIQ-rtkazrtelmifogyatkosszemlyszmraelnytjelenthetpldulspecilisszolgltatsokhozvalhozzjutskor;

haellenriznikvnjukanemIQ-kritriumokkalkialaktottpedaggiaiszempontvagymegfigyelsseltrtntbesorolssalkialaktottcsoportokategymssal;

egyterpisvagyfejlesztsiprogramhatsvizsglatnakcljra,haazintelligencia-szintszempontjblhomogncsoportokatkvnunkkialaktani.



NemhasznlhatazIQ: mintegyetlendntstmegalapozvizsglatieredmny,semmilyen,azegynlettbefo-lysolesetben;

haateszt,amelynekalapjnazIQ-tszmtottk,akzprtegnormitkpviseli,azadottszemlyviszonthtrnyoshelyzet,idegenkultrbannevelkedett,etnikaikisebbsgheztartozik;

verblisvagyverblistlslyintelligenciatesztblnyerve,haatesztetmsanyanyelvvagy specifikusnyelvi zavartmutat gyermekek kpessgnekmegtlsre hasznltkfel;

haatesztnemfelelmegatesztekkeltmasztottmrsikvetelmnyeknek,standardjaihinyoznakvagyelavultak.

5.4.1.1 A vizsglati eljrsok kivlasztsa

Avizsglatieljrskivlasztsnlalapvet,hogytudjuk,melyikeljrsmilyendiagnoszti-kusclrahasznlhat.

Akivlasztstsegtszmostnyezkzlfontosazanamzisbl,explorcibl,azorvosivizsglatadataibl,agyermekjtkmdjbl,nllsgnakfejlettsgblmegbecslniintel-ligenciakort,illetveazokatarszterleteket,amelyekelmaradstmutatnak,sennekalapjnkivlasztaniaztazeljrst,amikorbansproblmarzkenysgbenalegmegfelelbblehet.Haegyeljrstnemlehetteljessgbenalkalmazni,akkortbbeljrsblszksgessszevlogatnialegmegfelelbbprbasorokat.

5.4.1.2 Az intelligencia vizsglatra alkalmas eljrsok csoportostsnak lehetsgei

letkorialkalmazhatsg 314veskorigalkalmazhataBudapestiBinetintelligenciavizsglat 316veskorigaSnijders-Oomennonverblisintelligenciateszt(SON) 318vkorigaHiskeyNebraskatanulsikpessgvizsglat(H-NTLA) 5-611veskorigaSznesRaven-teszt 11veskortlaProgresszvRaven-teszt 4veskortlaCattel-fleintelligenciavizsglat 5veskortlaWoodcockJohnsonkognitvkpessgeketvizsgltesztnemzetkzivl-tozata(WJ-NK)

AkpessgekmegkzeltseGlobliseljrs(pl.aBudapestiBinetBBintelligenciavizsglat) Rszkpessgeketiselklnteljrsok(SON,MAWGYI-R,H-NTLA,WJ-NKstb.)

Komplexitssszetetteljrsok(SON,MAWGYI-R,H-NTLA,WJ-NKstb.) Egyetlenhomognsorozatblllvizsglatok(pl.aRaven-fleeljrsok)

Azinformciscsatornkfelhasznlsa Verbliseljrsok,illetvevegyesek(BudapestiBinet,MAWGYI-R,WJ-NK)

SzerkesztsielvHorizontlisszerkezet(pl.aBudapestiBinetvagyaLeiter-skla) Longitudinlisszerkezet(SON,MAWGYI-R,H-NTLA,WJ-NKstb.)

Atanultismeretekjelentsge Kultrafgg(BB;MAWGYI-Rstb.) Kultrafggetlen (H-NTLA,Raven-tesztek,SON,Columbiamentlis rettsgi sklaCMMSstb.)

Aprbktechnikja Kttt(pl.aBB;aMAWGYI-R) Ktetlen(pl.aH-NTLA)

Avgrehajtsmdja



Papr-ceruzatesztek(Goodenough-flerajzvizsglatvagyegybnkitltsteszek,mintpl.Cattelkultrhozigazsgosnonverblisintelligenciatesztje)

Manipulatveszkzketignylk(pl.BB;MAWGYI-R) Felismersenalapulfeladatokattartalmazk(pl.aRaven-tesztek) Vegyesvgrehajts(pl.aH-NTLA)

Azeljrsbanrsztvevkszma Individulis(SON,MAWGYI-R,H-NTLACsoportos(Raven-tesztek,Cattel-fleteszt)

Ateljestmnyekrtkelse Szmsklnelhelyezhetk(WJ-NK) Intervallumsklnelhelyezhetk(SON,MAWGYI-R,H-NTLA)

Atesztfelvtelidignyessge(mindigegynfggis) Kb.20perc(SznesRaven-teszt) Kb.1-1ra(H-NTLA,WJ-NK,BudapestiBinet) Kb.2ra(MAWGYI-R)

Ateszthitelessge Standardizlt,rvnyesstandarddalrendelkez(MAWGYI-R,WJ-NK) Klinikailagkiprblt,kisebbmintnbemrt,denemstandardizlt (SON,BB,Raven,H-NTLA)

5.4.1.3 A vizsglatot vgz attitdjnek kvetelmnyei az intelligenciavizsglat sorn

Intelligenciavizsglatotkellszemlyeskapcsolatkialaktsautnszabadcsakelkezdeni,bizalmilgkrtszksgesteremteni.

Avizsglatsornfigyelnkagyermektanulkonysgra,deafelvtelkzbennemtant-juk,neveljkagyermeket,csakfeltteltteremtnkahhoz,hogyateljestmnynekmaxi-mumttudjanyjtani.

Agyermekhibjtakkorjavtjuk,haeztastandardteszthelyzetmegengedi,illetvehaajavtsblnyerttapasztalatemeliatovbbiteljestmnyt.

Agyermekkudarctsohasemtudatostjuk. Klnsenfontosakudarcrzkenygyermeketmgsikertelensgesetnisdicsrni. Avizsglatsornalkalmazkodnikellagyermekegynisghez:Agresszvgyermeketdirektennemkorltozunk. Dekoncentrltsgesetnrzelmirhatssalfokozzukakoncentrcit. A feladatokat csak akkor exponljuk, ha kell koncentrci ltszik amagatartsbelimegnyilvnulsokbl.

gyelnikellahatrozottidejfeladatatokvgeztetsekoramaximlisraportkszsgre.Nevrakoztassukavizsglatiszemlytfeleslegesen! Iktassunkkimindenzavar,figyelemelterelmozzanatotatesztfelvtelekor!

Vglazintelligenciavizsglatsornklnsjelentsgevanannak,hogyagyermekvisel-kedsts teljestmnyeitbefolysolalapvetpszicholgiai folyamatokkzlamotivci,afigyelmisrdekldsiszint,apszichikusmunkabrsoptimlislegyen,mertcsakebbenazesetbenlehetazismeretek,kszsgek,szoksokskpessgekszintjtmegtlni(Illys,1970).

5.4.1.4 Irodalom

Fodorndr.FldiRita:Enyhe agysrls kvetkeztben kialakult tanulsi zavart okoz funk-cizavarok differencildiagnosztikja. Neuropszicholgiai eljrsok. FogyatkosGyermekek,TanulkFelzrkztatsrtOrszgosKzalaptvny.Budapest,2007.

GaraiDra:Organikus s neurotikus IQ-romlssal egytt jr teljestmnyzavarok differencil-diagnosztikai feldolgozsa kt eset tkrben.FogyatkosGyermekek,TanulkFelzrkztat-srtOrszgosKzalaptvny.Budapest,2007.



29

IllysSndor:Ateljestmnysapszicholgiaifolyamatokkapcsolata.In:Lnyindr.Engel-mayergnes(szerk.):thelyezsi vizsglat I.Tanknyvkiad.Budapest,1975.

KleinSndor:Munkapszicholgia.Gondolat.Budapest,1980.Lnyindr.Engelmayergnes:A fogyatkosok intelligencijrl. In: IllysGyuln (szerk.):

Gygypedaggiai Pszicholgia.AkadmiaiKiad.Budapest,1970.6166.o.Lnyindr.Engelmayergnes:Intelligencia,IQ,rtelmifogyatkossg.Tmasszefoglal.Ma-

gyar Pszicholgiai Szemle,2002.LVII.111125.o.LnyinEngelmayergnes(szerk.):Kpessgzavarok diagnosztikja s terpija a gygypeda-

ggiai pszicholgiban. AkadmiaiKiad.Budapest,2004.MreiFerencSzakcsFerenc:Klinikai pszichodiagnosztikai mdszerek.Medicina.Budapest,

1974.2735,8387.o.Nagyndr.RzIlona:Azintelligenciavizsglatokhelyesszerepeakorszergygypedaggiai

diagnosztikaieljrsokban.In:FldesTams(szerk.):Soproni logopdiai napok. Diagnoszti-zls, rtkels, minsgbiztosts.SoproniSzocilisFoglalkoztatNyomdja.Sopron,1999.138145.o.

RzIlona:VizsglatokaColumbiamentlisrettsgisklvalsikettanulkon.In:Dr.PlhegyiFerenc (szerk.):Gygypedaggiai Tanrkpz Fiskola VII. vknyve. Budapest, 1974. 427429.o.

SzakcsFerenc:Intelligenciadeficit tpusok.AkadmiaiKiad.Budapest,1987.180.o.Vigotszkij,LevSzemjonovics:Mind in society: The development of higher psychological process..

HarvardUniversityPress.Cambridge,1978.

5.4.2Afigyelemvizsglata

Afigyelemazemberegyikmentliskpessge,afokozottbersgsfelfogkpessglla-pota,amelyrvnaszemlykrnyezetnekdiffzhtterblegyestrgyakatkiemel.Afigye-lembizonyosminimliskoncentrltsgamindeneredmnyespszichomotorossgondolkodsikpessgfelttele.Afigyelemrzkeny(ppenezrtnemmindenesetbendifferencilervelbr)indiktoraarendellenessgeknek.

Afigyelemvizsglatafontosfeladat,mivelazszorosansszefondikazegyesmegismersifolyamatokkal.Afigyelmirendszerpsgeppenezrtkritikusjelentsgamagasabbkogni-tvmkdsekfejldshez(N.KollrsSzab,2004).

AfigyelempedaggiaiszempontbllegfontosabbaspektusaiEisert(1991)nyomnakvet-kezk:

Szelektv figyelem:aszervezetcsakbizonyos,akrnyezetblvagynmagblszrmaz,kivlasztottinformcikatrzkelsanalizl(pl.atanultlelvrjuk,hogyrnapeda-ggusutastsairafigyeljen,neazutcaizajra).

Tarts figyelem s bersg:bizonyosingerekfelvtelnekkpessgervididremegnvek-szik,vagyhosszabbideigfnnmarad(pl.feladattarts,afrusztrcisunalomellenrehosszidnkeresztlvgzettrdemimunka).

A figyelem intenzitsa:egybizonyosinformcirafordtottfigyelemmrtkevltozhatat-tlaszinttl,amikorafigyelemegszenknnyeneltrthetaddigaszintig,amikoregytevkenysgteljesenignybevesziazembert.

A figyelem megosztsa:egyidejlegktdolografordtott,alternlfigyelem(pl.jegyzetelsazeladsalatt,jlbegyakorlott,automatizldott,rutincselekvsekesetn).

Afigyelemtbbszempontmentnjellemezhet: Kiindulpontjaszerint:reaktv(akrnyezetvalamelytrgyavltjaki)vagyaktv (kiindu-lpontjaaszemlybenvan)

Keletkezsealapjn:belslegtmadt,spontn kivltdvagyakaratihatsrakeletkezett,szndkos

Jellegeszerint:koncentrl(sszpontostott)vagydisztributv(szimultntbbtrgyrair-nyul)



0

Afigyelemegybenegytbbarc,bizonyospolaritstrejtfunkci.Ahelyzetekkztt je-lentseltrsmutatkozikmegabban,hogyahatkonymkds,amagasabbszintkognitvfolyamatokmegalapozshozezekkzlmelyikkritikus.Ennekalapjn:

akoncentrcifejlettsgtafigyelemprecizitsatkrzi,adisztributivitstaterjedelem.fejeziki;

afigyelembersgvel(felkelthetsg)astabilitsllthatszembe; afigyelemlehetkitart (nagyidbeliteljestmnytteszlehetv) vagyrugalmas(tlltha-t,terelhet).

Azletkorelrehaladtvalafigyelemsakoncentrcijavul:nafeldolgozsikapacits,aszelektivits,afigyelemfenntartsnakkpessge.Ortner(1979)irodalmittekintsealapjnazaktv figyelemtlagosidtartamaazegyesletkorokbanakvetkez:

57veskorbanmax.15perc 710veskorbanmax.20perc 1012veskorbanmax.25perc Prepubertsidejnakoncentrciskpessgvalamelyestcskken. 14veskortlkb.30percFeltn javuls tapasztalhata tarts figyelmi teljestmnyben a1113vesletkorkrl:

ekkoralnyegesslnyegteleningerekmegklnbzetsnekkpessgbendrmaiemelkedsfigyelhetmeg.Afigyelemkevsbkalandozikel,meghosszabbodikazegyfeladatmellettel-tltttid.Akoncentrciezenfejldsiugrsaazagy(homloklebeny)rsvelhozhatssze-fggsbe,amelyaszndkosgtlfunkcikrtfelel.Amegnvekedettkoncentrlsikpessg(akontrollkomponenskellrtettsge)odavezet,hogyaklnbzreaglsilehetsgekmrlege-lsrekerlnek(ksleltetskpessge),sgyaproblmamegoldsjavul.

Aserdlkfigyelmneksajtossgai: az impulzivits,gyengbbnkontroll, azrdekldsszerepeafigyelmiteljestmnyben,befelfordulfigyelem,nappalibrndozs,afigyelemkon-centrcinehzsgei.

A figyelmi koncentrci s a fradkonysg mrsre sokfle eljrst dolgoztak ki, ezekkzlaleggyakrabbanhasznltsagygypedaggiai-pszicholgiaivizsglatokszempontjblrele-vnsfeladattpusokakvetkezk(Bnlakyvanyomn):a) thzsostesztek(pl.Bourdon-,Piron-,Brickenkamp-fled2),amelyekblinformcitkap-

hatunk: avizulisdiszkrimincibanmegnyilvnulfigyelemkoncentrcirl; afigyelemterhelsseljrmunkamennyisgiteljestmnyrl; a figyelemkoncentrci ingadozsrl, a figyelemkontroll kihagysrl (diszkrimincielmarad/hibs);

ateljestmnyminsgrlazidegysgenkntivltsoktkrben; amonotniatrsrl.Az eredmnyek rtelmezse szempontjbl, amegjellend szimblumok exponlsnak

fggvnybenezenafeladattpusonbellszksgesmegklnbztetniktaltpust:. Azegyiktpusban(pl.Piron-teszt)azthzandjelekettartalmazminttavizsglatiszemlymindvgignzheti,gyamegoldsnemignyelelzetesismereteket,ugyanak-korateljestmnytatanulkonysgihats(pl.elnybenleszaz,akigyorsanmegjegyziajellendelemeket),illetvebizonyosszemlyisgtnyezk(pl.magabiztosszemlyekkevesebbsszevetstvgeznek)isbefolysolhatjk.

. Amsikalcsoportbasorolteljrsok(pl.aBrickenkamp-fled2)azn.mintanlklithzsostesztek,amelyekbenatesztfzistazelemekmegtanulsraszolgl,megha-trozottidtartamgyakorlfziselzimeg.

b) Valamilyen folyamatos s ismtelt mentlis (szmolsi)mveletet kvn eljrs (pl.Pauli-teszt,RvszNagyfigyelemvizsglata,KLT),amelyekrvnmegtlhet: afolyamatosmentlismveletrvnmegnyilvnulfigyelemkoncentrci; afigyelemterhelsseljrmunkamennyisgiteljestmnye; afigyelemkoncentrci ingadozsa,afigyelemkontrollkihagysa (szmolselmarad/hi-bs);



ateljestmnyminsgeazidegysgenkntivltsoktkrben; amonotniatrs.

c) Szortrozsi mdszerek, amelyekben az ismtelt, folyamatosmveletet a vizulis diszkri-minci,majdennekeredmnyeknt amegadott szempontok, csoportokegyikbe trtnbesorolsjelenti(pl.KVT).

d) Hozzrendel, egyeztet, n. kdjeltesztek, amelyek teljestshezvizulisdiszkriminci,majdvizulissmentlishozzrendelsszksges(pl.Schulte-,Korrektor-teszt).Aminsgielemzshezszksgesmegfigyelsszempontjaiezekben: Ahibkelhelyezkedse(Pl.sorttugrik,avgnront.) Diszlexistanulkmsstratgithasznlhatnak(lasstja,nvelhetiahibaszmot). A temp (vgre r-e az idkorlton bell)motivcis krdseket is felvet, ugyanakkormeglassultpszichomotorosmkdstisjelezhet(pl.ltalbannemjutelafeladatlapvg-ig).

Ahibselemmegjellse (elkvetsihiba, commission) impulzuskontroll-problmrautal.

Akihagysihiba(omission)inkbbkoncentrcisnehzsgetjelez.e) Disztributv (megosztott) figyelem mrsre szolgleljrsok,amelyekktvagytbbmentlis

feladategyidejelvgzstvrjkel(pl.Ruth-,Sterzinger-teszt).Aszelektvsfkuszltfigyelemminsgtsazirrelevnsingerekgtlsnakjellemzit

demonstrljaaStroop-hats,amelynekksrletihelyzetbenavizsglatiszemlynekegytlta-nult,prepotensvlaszt(olvass)kelllegtolnia,mikzbenegyjingerre(szn)kellfigyelnie.AStroop-tesztegyiklegismertebbvltozataaGolden-fleverzi.[Racsmny(szerk.),2007]

Azobjektvfigyelemtesztekazalbbiszempontokmentnrendezhetkel: Idiktttsgszempontjbllehetgyorsasgi(speed),nv(power),illetvekombinlt. Akvntvlasztpusalapjnverblisvagynonverblis. Lebonyoltsszempontjblegynivagycsoportos.

5.4.2.1 A figyelemvizsglatokkal kapcsolatos legfontosabb megfontolsok

a) Avizsglatokfelvteltmegelzfeladatok A tesztels optimlis idztse:Clszerareggelirkban,pihentllapotban,kezdfel-adatkntvgezni.Azoptimlisidztsmegvlasztshoztmpontkntszolglaztlagosnapiteljestmnygrbeismerete(8.0010.00rakzttmegemelkedettteljestkpessg-gellehetszmolni,anapimaximum11rafeljelentkezik,13.0014.00rakzttvanateljestmnyminimum).

Megfelel rzelmi-motivcis llapot kialaktsa:A feszltsg fokozdsakedveztlenlhataszndkosfigyelemre.

Az rzkszervi (pl.ltslessgproblmja) vagy mozgsos neheztettsg (pl.grafomotorosretlensg)elzetes tisztzsa.

Az irnyszlels s az irnyfogalmak ismeretnek felmrse.b) Avizsglatieredmnyekrtelmezshezkapcsoldszempontok

Metrikusmutatk:. sszteljestmny(N):mennyisgimutatarendelkezsrellidalatthnyitemnlvgezteelavizsglatiszemlyazelrtmveletet(szmolst,diszkrimincit,hozz-rendelst);

. Teljestmnyszzalk(T%):minsgimutatahibtlanulelvgzettmveleteksszegehnyszzalkaazsszteljestmnynek.

Ezenmutatkegymshozviszonytsasornavizsglatiszemlyekngyjellegzeteskate-gribasorolhatk:

.MagasNMagasT%=gyorspszichstemp,tartssmagasszintfigyelemkoncent-rci.

.MagasN AlacsonyT%= a vizsglati szemly idknyszer esetn az optimlisnlgyorsabbtempbandolgozik.



. AlacsonyNMagasT%=avizsglatiszemlylasstempban,dealaposandolgozik,szorongs,perfekcionizmusfelttelezhet.

. AlacsonyNAlacsonyT%=gyengefigyelemkoncentrci,lasstemp,atesztmegol-dshozszksgekalapkszsgek(pl.fejszmols)rintettsgnekgyanjtvetifel.

Feladatanalzis:. Azn.kritikus pontok vizsglata:Ha ahibk a tesztidkezd szakaszban jelent-keznek,majd fokozatosan cskkennek, akkor ez a helyzethez val alkalmazkods, artanulsjelekntrtelmezend.Abefejezszakaszbanhalmozottanjelentkezhibkmotivcisproblmra,amonotniatrscskkensre,illetvekifradsrautalnak.

. A tevkenysg megszaktsa (pl.idjel,sorvlts)s a hibk jelentkezse kztti ssze-fggsvizsglataafigyelemstabilitsrl/megzavarhatsgrlnyjtinformcit.

. A kvetkezetesen ismtld hibatpusok afeladatflrertsre,illetveemlkezetiprobl-mrautalhatnak.

. Lnyeges a spontn korrekcik szmbavtele:Azelsietettdntsutlagosjavtsakapko-dsra,impulzivitsra,illetvefradsravagybizonytalansgrautal.

. Informatvak a figyelemkoncentrci fenntartsnak/fokozsnak viselkedses megnyil-vnulsai(pl.izomfeszls,beszd).

5.4.2.2 Irodalom

Bnlakyva:Figyelemvizsglatok. Kziknyv a Figyelemvizsgl tesztkszlethez. Pszichoteszt-szerviz(vszmnlkl)

Eisert,MargitEisert,Hans:Koncentrcis zavarok.BrcziGusztvGygypedaggiaiTanr-kpzFiskola.Kzirat.Budapest,1991.

N.KollrKatalinSzabva(szerk.):Pszicholgia pedaggusoknak.OsirisKiad.Budapest,00.

RacsmnyMihly(szerk.):A fejlds zavarai s vizsglati mdszerei.AkadmiaiKiad.Buda-pest,2007.

5.4.3Azszlelsvizsglata

A fogyatkossgok, amegismerfunkcik vagy a viselkeds fejldsnek tarts s slyosrendellenessgeinek megllaptsakor gyakran kerl eltrbe az informcifeldolgozs nemmegfelel volta, amelynek okaimr a legegyszerbb kognitv teljestmnyekben, az szlelsszintjntettenrhetk.

Az szlels klnbz terleteit rint vizsglatok kezdetektl szerves rszt kpezik agygypedaggiaipszicholgiairepertornak.

Avizulissahallsiszlelsvizsglataialegelterjedtebbek,szmbenezekkerltekbeaztfogmentlisteljestmnyeketvizsgleljrsokbaismintrsztesztek.Bizonyosnehezeb-benvizsglhatszlelsiterletekpedignemvltakagygypedaggiaipszicholgiaivizsg-latrszv(brbizonyostnetekesetbenlnyegeslehetataktilissvesztibulris funkcikneuropszicholgiai vizsglati eredmnyeinek elemzse).A leggyakrabban hasznlt eljrsokazszlelsttttelesen,kzvettksegtsgveltudjkvizsglni.Pl.aformamsols,amelyazszlelsszintjnaformahelyeskiemelstjelenti,ahttrblformakiraksvagyrajzolssegt-sgvelvalsulmeg,tehtkomplextevkenysg.Hailyenkzvettsselvalsulmegavizsglat,mindigadiagnosztamrlegelsilehetsgarravonatkozan,hogyazszlelsvagyakivite-lezsjelent-egondotavizsgltszemlyszmra.

Azszlelsitevkenysgekenbellazszlelsianalzis,szintzis,adifferencils,adiszkri-minci,akonstancia,azalak-httrdifferencils,azszlelsirigidits(perszeverci),majdazintegrcihibival,illetveazszlelsiidmeghosszabbodsnakproblmjvallehetaleg-gyakrabbantallkozni.

Azszlelsideficiteketmagyarzhatjakoraiagysrls,agyifejldsirendellenessg,azagyifunkcikrsneklelassulsavagyazagyiintegritsnemmegfelelvolta.



5.4.3.1 A fogyatkossg, tanulsi zavar htterben meghzd diagnosztikus jelentsg szlelsi zavarok vizsglati helyzetei

Aforma-,bra-,kpazonosts(egyeztets),-felismersvizsglatatermszetessneheztetthelyzetekbenlehetsges.

Neheztetthelyzetaformkrszekrebontottvltozatblahelyesformafelismerse.Asi-kertelensgazelemi szintzis zavartmutatja,amely legkifejezettebbena formasztessnlllapthatmeg.

Az.analzis zavaraesetnazrzkletisszkptagolsanemmegyvgbe.Ennekvizsglatraalkalmasakafigura-httr feladatok, amelynekalapja,hogyahttr jelentsnlkli; forma-vagytrgyijelentskatrgyfigurknakvan.Ahttrvlaszokadsaazagysrlseklegbizto-sabbjelei.

Azanalzistvizsglhatjukgyis,hogysszetettfigurkatkellnllrszegysgekre,trgy-kpekrevagyrszfigurkrabontani.Afeladatokvgzsekorjlmegfigyelhet,hogyavizsg-latiszemlymilyendistancikatveszszre.Agloblis szlelslegtbbszrltalnosmentlisdeficitreutal,azrtelmifogyatkosgyermekpldulatrgyak,formkkzttazsszjellegesmegragadsmiattnemtudklnbsgettenni.

Azszlelsiintegrcivizsglatakorrvidexpozcisidmellettegyidbentbbszlelsifeladatotszksgesvgrehajtani,pl.pontokblllfiguraformjt,trihelyzettsafigurtalkotegysgekszmtreproduklni.Ahibaazszlelshinyosvagyizolltformjbannyil-vnulmeg.

Tbbszlelsiegysgegymsutnibemutatsakoraperszevercishatsrvnyeslseaztlltds,arigiditszavarnakjelzsekntrtelmezhet.

Az szlels vizsglatra alkalmazott eljrsok a kpessgvizsglatok, rszkpessg-vizsgla-tok csoportjba tartoznak

2. tblzat Az szlels vizsglatra alkalmazott eljrsok

A vizsglat rszterlete eljrs letkori alkalmazhatsg

Vizulisszlels

Konstancia,figura-httrdifferencils,triirnyok,triviszonylagossgfelismerse,diffe-rencilsa

Frostig-flevizulispercepcisfejlettsgiteszt(DVPT)

49vig

Formkazonostsa,formkdifferencilsa,trielhelyezsklnbsgeinekfelismerse

Benton(BVRT)I.so-rozat

10

Kpazonosts,formakiraks,trikvetkeztets H-NTLA 318

Mintafelismerss-msols MAWGYI-R(Wesch-ler-tpustesztek)Mo-zaikprbja

616

Mintafelismerss-msols SONMozaik 316

brafelismers,brkkzttisszefggsekfelismerse

BenderA 46

brafelismers,brkkzttisszefggsekfelismerse,orientci,szgekdifferencilsa,bramsols

BenderB 611

Komplexbrasszefggseinekfelismerse ReyI.,II. 814

Trirelcikfelismerse WJ-NK 5

Formafelismerssformkkzttisszefgg-sek

Columbiamentlisrettsgiskla

4



Halls PREFER, DIFER

Hangokmagassgnak,hosszsgnaksrit-mikjnakfelismerse,differencilsa

WJ-NK 5

Hangokdifferencilsaszavakban,hangsorok-ban

Gsy-fleGOHWJ-NKHangmintza-tokhang

48

Sz-smondatfelismershttrzajban,domi-nancia

Dichotikushallsvizs-glat

5

Beszdszlels Gsy-fleGMP*

llathangoksszavakmegklnbztetsehal-lsutn

VanUden-flehallsidiszkrimincisteszt

355

*Azeljrsrszletesebbenabeszdvizsglatirsznl

5.4.3.2 Irodalom

GsyMria:GMP-diagnosztika.A beszdszlels s a beszdmegrts folyamatnak vizsglata..NIKOLGmk.Budapest,1995.(tdolgozott,bvtettkiads:2006.)

IllysGyuln:Gygypedaggiai pszicholgia.AkadmiaiKiad.Budapest,1978.KsnOrmaiVera:Fejlds-llektani gyakorlatok I.Tanknyvkiad.Budapest,1990.NagyJzsef:PREFER Preventv fejlettsget vizsgl rendszer. AkadmiaiKiad.Budapest,1986.

76.o.NagyJzsefJzsaKrisztinFazekasnFenyvesiMargitVidkovichTibor:DIFER Diagnosz-

tikus fejldsvizsgl rendszer.MozaikKiad.Szeged,2004.VanUden,Antonius:Diagnostic testing of deaf children: the syndrome of dyspraxia.Swets&

Zeitlinger.Lisse,1983.

5.4.4Atanulssazemlkezetvizsglata

Amagasabbrendpszichikusalkalmazkodshozszksgnkvanarra,hogyakzvetlenmegismerstjn szerzett tapasztalatainkatavisszatkrzdseredmnyekntkeletkezetttudati kpmsokat rgztsk smegrizzk, smindezeket rszint az alaposabb, rszint atovbbiismeretszerzssornfelhasznljuk.Azemlkezet atanulstmegalapoztapasztalatokrgztse,amelyvalamilyenmentlisvltozs formjban jelenikmeg. Ismereteinknemcsakeredmnyei,hanemeszkzeiisazjabbmegismersnek.Azemlkezetsatudsfejldsekl-csnsenfeltteleziegymst:anvekvtudsstruktrakihatatanulsiteljestmnyre,ugyan-akkoratrolsjellemzimeghatrozzk,hogyhogyanmegyvgbeafelejts,sezmikppenhatvisszaazelraktrozotttudsra.

Azemlkezetnemegysges rendszer.Ahagyomnyosnak tekinthetn. trsasmodellekszerint(pl.AtkinsonsShiffrin)ktalrendszertszksgesmegklnbztetnnk:azinform-ciktmenetitrolsraszolglrvidtvemlkezetetsagyakorlatilagkorltlanidikapa-citssalrendelkezhossztvemlkezetet.Arvidtvemlkezetkorszerelmleteipl.Baddeleymunkamemria-modellje szerint ez a rendszer is tbb komponensre bonthat: anyelvszerinformciktrolsraszolglfonolgiaihurokra,akpszeranyagoksatriin-formcikmanipulcijtszolgltri-vizulisvzlattmbre,illetveafigyelmikapacitselosz-tstsaktalrendszermkdstkoordinl,modalitsfggetlenkzpontivgrehajtra.Azutbbiidkkutatsainakeredmnyeivilgtottakrarra,hogyafonolgiaihuroknakkiemeltszerepevananyelvelsajttsbansamsodiknyelvmegtanulsban(Baddeley,Gathercole,Pa-pagno;1998).Szorosakapcsolatasztr,szkincsnvekedsesafonolgiaihurokkapacitsakztt.



AhossztvemlkezetenbellTulvingnyomnkttovbbialrendszertszoksazonosta-ni:azegyikazepizodikusemlkezet(azesemnyektrolsraselhvsraszolgl),amsikaszemantikusemlkezet(atnyekrgztsrtfelels).Azemlkezetbentroltanyagokelhvsaalapjnbeszlhetnkazinformcikelhvsnaktudatosformjttrolexplicitemlkezetrl(az elhvs tudatos formja) s implicit emlkezetrl (az informcik elhvstnemksriemlkezsilmny).

Azemlkezetikapacitsfejldsbenokiszereppelbrtnyezk: Agyirs(azemlkezetszempontjblkzpontiszerepstruktrkrseazels4vbenalegintenzvebb)

Gyakorls Ametaemlkezetmegjelense AtanulsistratgikhasznlataAzemlkezetfejldsnekkiemeltllomsai: Csecsemkor:3hnaposanegyhtigemlkszikvissza. Kisgyermekkor(13v):Kpesazidi-triviszonyokthidalsra,azemlkezetkpijelleg. vodskor (36v):Azemlkezetnkntelenbl szndkossalakul,3veskortl sz-vesenidzifelargidolgokat(10-bl4trgyi,6verblisemlk),5-6vesenmegjelenikaszndkosbevssrevaltrekvs.

Kisiskolskor(610v):Szndkos,akaratifelidzs,ksleltetettfelidzs,anemmecha-nikusbevssmegjelense,averblisemlkezsintenzvfejldse,8veskorkrlmeg-jelenikazismtelgetsmintstratgia.

Serdlkor(1118v):rtelmes,logikusbevss,vzlatok,szelekci,tartsmegrzs.gytnik,hogyazemlkezetikpessgekreakrnyezetihatsoklnyegibefolystgyako-

rolnak,scsakkorltozottmrtkbenbeszlhetnkazemlkezetiteljestmnyekkonstancij-rl.

Az emlkezeti teljestmnyek egyni klnbsgeivel kapcsolatban szoks n. emlkezsitpusokrlbeszlniattl fggen,hogyazadottszemlynlmelyikmodalitsbankzvettettinformcikbiztostjka legjobb felidzst.Egyesemberek jobbanrgztika ltsi,msokahallsi,ismtmsokamozgsiadatokat.Tisztatpusokritknfordulnakel.

Azegyesemberekkztteltrsmutatkozhat: abevssgyorsasgban; azemlkezstartssgban,szilrdsgban; azemlkezetkapacitsban,terjedelmben,pontossgban.

5.4.4.1 Az emlkezet vizsglatra szolgl eljrsok

Azemlkezetvizsglatrairnyuleljrsoktbbszempontblcsoportosthatk.Avizsglatcljtlfggenazalkalmazotteljrsirnyulhattbbekkztt:

azemlkezetifolyamatklnbzszakaszaira(kdols,trols,elhvs); azemlkek,abevsett tartalmakklnbz tpusra (motoros,pl.szoksoksmozgsikszsgek;kpszer;tri-vizulis;verblis;rtelmi-logikai:szbelijelleg,logikaissze-fggseketmegragad;illetveemocionlis);

abevss mdjra(mechanikussrtelmesbevss); azelhvs mdjra (nkntelensszndkosfelidzs); azidtartamra (kzvetlen,rvidtv,hossztvmegrzs).Amunkamemriaklnbzkomponenseinekmindegyikhezszmos,haznkbanisren-

delkezsrellmreljrskerltkidolgozsra.Ezekrvidttekintstadjaa3.tblzat.



3. tblzat A munkamemria legismertebb mreljrsai

tri-vizulis vzlattmb kzponti vgrehajt(komplex munkamemria) fonolgiai hurok

Corsi-kocka Hallgatsiterjedelem lszismtlsiteszt.

Mintzatterjedelem(Pattern span)

Szmolsiterjedelem(Counting span)

Szmterjedelem2,3.(Digit span)

Rey-Osterriethkomplexbra-tesztAsBvltozat

Visszafelszmterjedelem.(Backward digit span)

Szterjedelem(recall of words)

Knoxkocka N-etvissza(N-back task)

Reyauditvverblistanulsiteszt1.prba

Vizulisfigyelemterjedelem Olvassterjedelem

(Reading span)PreferUtnmondsprba

BentonVizulisEmlkezetTeszt

.A.Rey:Emlkezetivizsglatokvlogats(tesztdoboz).RacsmnyMihlyLukcsgnesNmethDezsPlhCsaba:Averblismunkamemriamagyarnyelvvizsgleljrsai.Magyar Pszicholgiai Szemle, 2005.IX.4.479505.o.

.MAWGYIR,WISCIV.SnijdersOomennonverblisintelligenciateszt.HiskeyNebraskatanulsialkalmassgiteszt.BVRTOS-Hungary

Ahossztvemlkezet,atanulsfejlettsgrlnyjtanaktjkoztatstazalbbieljrsok:

4. tblzat

tri vizulis tanuls verblis tanuls

Rey5/25lokalizcisprba Reyauditvverblistanulsiteszt

Reyemlkezetiprofilsszetettemlkezetiprba Meixner-fleaktvszkincs,sztanulsiprba

Ksleltetetttrtnetemlkezet

AtanulsikpessgjlkrlrtkognitvmutatinakmrsreajnlottMesterhziZsuzsaaTanulsikpessgmrsecmfeladatlap-gyjtemnye(1984.).

Avizsglatieljrs4blokkbll: EmlkezetI. Szablyfelismers,-alkalmazs Kreativits EmlkezetII.Azemlkezetvizsglatifeladatokbanazonnalisksleltetettfelidzsselugyanaztkellrep-

roduklni.Aszablyfelismersben,-alkalmazsbanvltozkonkrtelemeksegtsgvelegyelvontabb

azonossgotkellmegragadni.Akreativitsblokkbanelemiszablyokbetartsval,afeladatnakadekvtjkonstrukcit

kellltrehozniaavizsgltgyermeknek.TovbbivizsglatokkivlasztshozsrtelmezshezforrskntjavasoljukKsn(1990)

Fejlds-llektanigyakorlatokI.cmknyvnekAzemlkezsfejldsnekvizsglatacmfejezett.



5.4.4.2 Irodalom

Baddeley,Alan:Az emberi emlkezet.OsirisKiad.Budapest,2001.Bednorz,PeterSchuster,Martin:Bevezets a tanuls llektanba.MedicinaKnyvkiad.Bu-

dapest,2006.BernthLszl:Tanulssemlkezs.In:N.KollrKatalinSzabva(szerk.):Pszicholgia

pedaggusoknak.OsirisKiad.Budapest,2004.224241.o.JrKatalinKalmrMagdaOrmaiVera:Fejlds-llektani gyakorlatok I. Tanknyvkiad.

Budapest,1990.6399.o.JrKatalinKalmrMagdaOrmaiVera:Fejlds-llektani gyakorlatok II. Tanknyvkiad.

Budapest,1990.7993.o.MesterhziZsuzsa:Atanulsikpessgmrse.In:IllysSndor(szerk.):Nevelhetsg s iskola

I. Eszkzk s mdszerek.OktatskutatIntzet.Budapest,1984.NmethDezs RacsmnyMihly KnyaAnik PlhCsaba:Amunkamemria-kapaci-

tsmreljrsaisszerepkaneuropszicholgiaidiagnosztikban.Magyar Pszicholgiai Szemle,2000.LV.4.403416.o.

NmethDezs:Munkamemria,fejlds,nyelv.In:RacsmnyMihlyKriSzabolcs(szerk.):Architektra s patolgia a megismersben.BooksinPrintKiad.Budapest,2002.83100.o.

RacsmnyMihlyLukcsgnesNmethDezsPlhCsaba:Averblismunkamemriamagyarnyelvvizsgleljrsai.Magyar Pszicholgiai Szemle,2005.IX.4.479505.o.

5.4.5Amotorosjrtassgvizsglata

5.4.5.1 ltalnos megfigyelsi szempontok

a) Amozgsdinamikja Egymozgsvgrehajtsasornszksgeserkifejtsmrtke,pl.medicinlabda,majdkn-nylabdagurtsamegadotttvolsgra

Egygyakorlatsornszksgesfeszts(erkifejts)slaztssszefggse,pl.kpzeletbeliellenllssalvgzettgyakorlatslazts

b) Amozgsritmusa Atempelemzsvel,ritmusvltssalfigyelhetmeg. Jrsklnbztempval Jrs-megllsvltogatsa Tapsols,dobbantsklnbzritmusban

c) Plasztika,atrkihasznlsa Szimmetrikussalternlmozgsok Egyszerutastsraavgtagokeljuttatsaatrklnbzskjaiba,pontjaiba(atrkln-bzhelyeire:elre,oldalra,tlsan,rzststb.)

Jrsklnbztrgyakmegkerlsvel(megfigyelendagazdasgossg,akerlsmrt-ke).

d)Mozgskoordincie) Lateralits,dominancia[lsd:6.3.1Amotorosjrtassgzavarainakmegllaptsa(adiszpra-

xia)]f) Amozgsszervekpsge,deformitsok

Afiziolgismozgsmegvalsulsnakfeltteleamozgsszervekpsge.Avizsglatielj-rsban fknt a vgtagok psgt, afiziolgis tengelyllsoktl val eltrst, fejldsirendellenessgeitfigyeljkmeg.

Afels-salsvgtagokstrukturlispsgeAz ltalnos megfigyelsi szempontokat lsd mg: 5.2 Jelen llapot



5.4.5.2 A vizsglat kivitelezsnek kvetelmnyei

Avizsglttestrsztlfggenklnbzmrtkbenvetkztetjkagyermeket.Azpstruktrhozviszonytottmegfigyelssel,stabil,biztonsgostesthelyzetbenvgezzk

avizsglatot.Avizsglatkzbenazesetlegesksregyttmozgstismegkellfigyelni.

a) Dokumentci,egybintzkedsek Amegfigyeltjellegzetessgekszakszerszvegessszefoglalsa,afiziolgistlvalelt-rsekfeljegyzseszksges.

indokoltesetbentovbbkldjkagyermeketortopd/neurolgiaiszakorvosivizsglatra.b) Anagymozgsvizsglata

Anagymozgsfogalomkrbeahelyzet-shelyvltoztatmozgsoktartoznak:atesthely-zetekmegtartsa(statikus),ahelyzetvltoztatsok(dinamikus),valamintahelyvltoztats(kszs,mszs,jrs,futs).

Vizsg

Célja

Documents

Transcript of Célja