Catalogo Pruebas y Aparatos Psicologicos.pdf

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16 PF-5. Cuestionario Factorial de Personalidad (b) R. B. Cattell Evaluacin de 16 escalas primarias y 5 dimensiones (factores) globales de la personalidad en sujetos normales. Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, unos 45 minutos. Edad: A partir de los 16 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

La nueva edicin 16PF-5 es una revisin y actualizacin de las formas anteriores. Tiene 185 elementos y mide, con algunas variaciones y mejoras, las mismas 16 escalas primarias. Las 5 dimensiones superiores se denominan ahora factores globales (aunque siguen siendo vectores secundarios definidos mediante anlisis factorial), y estn en la lnea de los cinco grandes medidos expresamente por otros instrumentos.

Actualmente est ya tipificado en la poblacin espaola con varios miles de casos, e incorpora una escala de deseabilidad social (IM) y otra de aquiescencia (AQ) para controlar los sesgos en las respuestas. Baremos en decatipos para adultos, varones, mujeres y ambos sexos reunidos.

16PF, Cuestionario factorial de personalidad (b) R.B. Cattell Evaluacin de 16 escalas primarias y dimensiones (factores y criterios) secundarias de la personalidad en sujetos normales, con las formas A, B,C y D. Aplicacin: individual y colectiva. Tiempo: variable, entre 30 y 60 min., segn la forma aplicada. Edad: a partir de 16 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Estudios factoriales realizados sistemticamente durante un largo periodo de tiempo (con una muestra total que se acerca a los 20.000 sujetos normales), han evidenciado la estabilidad de 16 vectores primarios de la personalidad relativamente independientes. Son factores bipolares, definidos mediante adjetivos de uso corriente que apuntan a las siguientes variables psicolgicas:

A Afabilidad; B Razonamiento; C Estabilidad; E Dominancia; F Animacin; G Atencin-normas; H Atrevimiento; I Sensibilidad; L Vigilancia; M Abstraccin; N Privatividad; O Aprensin; Q1 Apertura-cambio; Q2 Autosuficiencia; Q3 Perfeccionismo; Q4 Tensin

y a los factores secundarios de Ansiedad, Extraversin, Socializacin e Independencia. Es posible obtener otras puntuaciones criteriales (como liderazgo, creatividad, etc.) as como un ndice de validacin (distorsin motivacional).

A-D. Cuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas (a) N. Seisdedos Evaluacin de los aspectos social y delictivo de la conducta desviada. Aplicacin: Colectiva.

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Tiempo: Variable, en torno a 12 minutos. Edad: Desde 8 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Cuestionario que recoge un amplio abanico de conductas sociales prximas a la delincuencia a las que los jvenes espaoles se han adscrito en mayor o menor grado.

ABG. Aptitudes Bsicas Generales (Formas 1 y 2) (b) Departamento I+D de TEA Ediciones Apreciacin de factores que se consideran influyentes en la realizacin de tareas profesionales. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 21 minutos (ABG-1) y 50 minutos (ABG-2). Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

Cada una de las formas est integrada por las siguientes pruebas: ABG-1: IE-1, TN-1 y C2, que evalan aptitud intelectual, numrica y conocimientos de ortografa. Nivel cultural bajo. ABG-2: Verbal definiciones, Ortografa-1 y TNA-1, que aprecian aptitud verbal, conocimientos de ortografa y aptitud numrica. Nivel cultural medio.

ABI. Aptitudes Bsicas para la Informtica (b) M V. de la Cruz Evaluacin de algunas aptitudes requeridas para el trabajo informtico. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 56 minutos. Edad: A partir de los 16 aos. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

La batera est integrada por seis pruebas independientes que evalan los siguientes aspectos: Comprensin verbal Comprensin de problemas y conceptos matemticos Atencin concentrada y resistencia a la monotona Razonamiento lgico Capacidad para establecer clasificaciones Capacidad de anlisis y organizacin de fases lgicas para la resolucin de problemas.

ACRA. Estrategias de Aprendizaje (b) J. M Romn y S. Gallego Evaluacin del uso, por parte de los estudiantes, de estrategias cognitivas facilitadoras del aprendizaje escolar. Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 50 minutos para la prueba completa, que puede ser fraccionada. Edad: Preferentemente de 12 a 16 aos (alumnos de Enseanza Secundaria Obligatoria). Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

El procesamiento de la informacin constituye la base del aprendizaje y requiere, por ello, utilizar estrategias cognitivas adecuadas. Para apreciar el grado en que stas se poseen y utilizan, se han diseado cuatro escalas (adquisicin, codificacin, recuperacin y apoyo) que se pueden aplicar y valorar independientemente. Sus resultados, global o factorialmente considerados, permiten informar, diagnosticar y orientar a los alumnos o llevar a cabo trabajos de investigacin experimental y correlacional.

ACS. Escalas de Afrontamiento para Adolescentes (a) E. Frydenberg y R. Lewis Evaluacin de las distintas formas o modos que los adolescentes utilizan para afrontar (Coping) sus problemas Aplicacin: Colectiva, autoaplicable. Tiempo: 10 minutos aproximadamente para cada escala. Edad: 13 a 17 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Instrumento vlido para investigacin, terapia y orientacin. Formado por 80 elementos, permite que el adolescente conozca las estrategias que emplea para afrontar sus problemas y que el profesor o tutor le ayude a utilizar las ms eficaces. No se trata de una evaluacin externa sino interna, de autorreflexin. Se han publicado dos Escalas de afrontamiento: de tipo general y de problemas especficos y cada Escala se divide en 18 subescalas bien definidas e identificadas conceptual y empricamente.

AECS. ACTITUDES Y ESTRATEGICAS COGNITIVAS SOCIALES (A) M. Moraleda, A. Gonzlez Galn, J. Garca-Gallo Evaluacin de 9 actitudes y 10 estrategias de pensamiento social en adolescentes. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable; 45 minutos aprox. Edad: Adolescentes de 12 a 17 aos (1 y 2 ciclos de la ESO). Seccin: Personalidad: Cuestionarios


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Este instrumento permite valorar con un enorme grado de detalle componentes actitudinales y cognitivos de los adolescentes en sus relaciones sociales. La dimensin de Actitud Social se sustenta sobre un modelo emprico trifactorial compuesto por variables Prosociales, Antisociales y Asociales. Por su parte, el Pensamiento Social es perfilado en funcin de 10 variables bipolares repartidas entre tres factores: Estilo Cognitivo, Percepcin social y Estrategias en la resolucin de problemas sociales.

El cuestionario cuenta con 137 elementos cuyo lenguaje y contenido se adapta a la realidad de los adolescentes espaoles.

AEI. Aptitudes en Educacin Infantil (Preescolar-2) (a) M V. De la Cruz Evaluacin de aspectos aptitudinales importantes para el aprendizaje, en la etapa de la Educacin Infantil Aplicacin: Colectiva Tiempo: 60 minutos aproximadamente. Edad: 4 y 5 aos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

Resulta de una gran importancia evaluar adecuadamente las aptitudes de los alumnos al comienzo de su actividad escolar para establecer un pronstico de sus posibilidades de llevar con xito la tarea del aprendizaje, porque es la primera etapa bsica para la formacin del nio y es tambin esencial para su equilibrio emocional y su adaptacin. AEI deriva de las Pruebas de Diagnstico Preescolar, editadas en 1982, y responde a la necesidad de adaptarlas a las nuevas caractersticas de los escolares y a la modificacin de la legislacin acadmica. Se evalan las aptitudes Verbal, Cuantitativa, Espacial, Memoria y Visomotricidad, mediante tareas diversas y atractivas que son percibidas por los nios como un juego. La tipificacin se ha realizado a partir de los datos de unos 1.000 alumnos de 2 y 3 de Educacin Infantil, de colegios de diversas zonas de Espaa.

AF-5. Autoconcepto Forma - 5 (A) F. Garca y G. Musitu Evaluacin del autoconcepto en adolescentes y adultos Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable; 10 minutos aprox. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Esta prueba surge como versin ampliada y actualizada de otra ya existente, el Autoconcepto Forma A o AFA. El cuestionario compuesto por 30 elementos evala el autoconcepto presente en el sujeto en sus contextos social, acadmico/profesional, emocional, familiar y fsico. Esta ltima dimensin, que no estaba presente en el test anterior, permite al evaluador recoger informacin adicional y sin duda muy til del modo en que el sujeto se autopercibe.

Es de fcil aplicacin, individual o colectiva y el contenido de los elementos es adecuado para todo su mbito de edad y formacin.

AFA. Autoconcepto (Forma A) (a) G. Musitu, F. Garca y M. Gutirrez Apreciacin del autoconcepto. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 10 minutos. Edad: De 12 a 18 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Elaborado a partir de un amplio nmero de elementos que intentan recoger el universo de definiciones del autoconcepto. Consta de 36 elementos que proporcionan puntuaciones en 4 aspectos: Acadmico, Social, Emocional y Familiar.

Afasia, Test para el examen de la (b) B. Ducarne de Ribaucourt Valoracin de las distintas modalidades del lenguaje en sujetos con problemas de afasia. Aplicacin: Individual. Tiempo: Sin tiempo prefijado, conviene dividir la aplicacin en varias sesiones. Edad: Nios y adultos. Seccin: Neuropsicologia

Se dise esta prueba para ayudar en la valoracin de los trastornos afsicos de diverso tipo. Est formada por un conjunto de pruebas que se presentan en cuatro series: Expresin oral, Comprensin oral, Lectura y


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Escritura; con ellas se evalan diversos aspectos del comportamiento del sujeto: Perseveracin, Prdida de elementos lingsticos, Defectos de evocacin, Alteraciones fonticas y semnticas, Disintaxis, Reducciones y Problemas de articulacin.

Alexander, Escala de (c) W.P. Alexander Apreciacin de la inteligencia prctica y libre de infuencia cultural. Aplicacin: Individual. Tiempo: De 35 a 40 minutos. Edad: A partir de 7 aos. Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Individuales

Esta escala aprecia inteligencia prctica, facilidad de adaptacin a distintos ambientes y situaciones, y habilidad en la ejecucin. Se basa en la existencia de un factor F, denominado de Inteligencia prctica o de performance, claramente distinto al factor Verbal preponderante en la mayor parte de las pruebas de inteligencia. Utilizada tanto en procesos de seleccin como en orientacin, resulta de gran utilidad para la evaluacin de personas con dificultades verbales o desconocimiento del idioma. Est compuesta por tres subpruebas: Passalong, Cubos de Kohs y Construccin con Cubos. Puede aplicarse a sujetos con deficiencias auditivas.

AMPE-F. Aptitudes Mentales Primarias, Equivalente (b) F. Secadas Evaluacin de los factores bsicos de la inteligencia. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 26 minutos. Edad: A partir de 10 aos. Periodo ptimo de 14 a 17 aos. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

Se trata de un test factorial de las mismas caractersticas que el PMA de Thurstone, con pruebas similares en estructura y contenido a las de ste, aunque se han introducido modificaciones que afectan a algunos aspectos peculiares del mismo. A travs de las cinco pruebas que lo forman se aprecian los siguientes factores: V. Comprensin verbal E. Concepcin espacial R. Razonamiento N. Clculo numrico F. Fluidez verbal

APT. Test de Pronstico Acadmico (b) G.K. Bennett, M.G. Bennett, D.M. Clendenen y otros Apreciacin de algunos aspectos de la inteligencia: Razonamiento Abstracto, Verbal y Numrico. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 75 minutos. Edad: A partir de 11 aos, periodo ptimo entre 12 y 15 aos. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

Batera construida con la misma estructura que la DAT, aunque con menor nmero de pruebas, elementos ms sencillos y adaptada a niveles escolares o culturales ms bajos; la versin espaola est formada por tres pruebas: Razonamiento abstracto (APT-RA), Numrico (APT-N) y Verbal (APT-V) que, en conjunto, aprecian las aptitudes que ms altamente correlacionan con el xito acadmico en enseanzas medias. Se ha aplicado y tipificado tambin en poblaciones profesionales. Existe una forma paralela del Factor RA.

rbol, Test del R. Stora Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y adaptacin en diversos rasgos de personalidad. Aplicacin: Individual. Tiempo: Libre. Edad: A partir de 5 aos. Seccin: Personalidad: Proyectivos

Ofrece numerosos ejemplos de la aplicacin de este test grfico antes y despus de la psicoterapia de pacientes de diversas edades, exposiciones complementadas en todos los casos con la reproduccin de los dibujos y valorizadas por el anlisis de los trazos y su interpretacin psicolgica. Mtodo cuya utilidad se extiende tanto al campo de la Psicologa como de la Pedagoga, Orientacin profesional, Sociologa, Psicoterapia y Psiquiatra.

ASPA. Cuestionario de Asercin en la pareja (a) M J. Carrasco Evaluacin de estrategias para afrontar conflictos en la convivencia marital. Aplicacin: Individual y colectiva (a los dos miembros de la pareja). Tiempo: Variable, aproximadamente 15 minutos cada escala.


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Edad: Adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

El cuestionario sirve para evaluar cuatro tipos de estrategias de comunicacin que cada miembro de una pareja puede poner en marcha para afrontar situaciones problemticas corrientes en la convivencia. Comprende dos partes, en la primera (Forma A) el sujeto se evala a s mismo y en la segunda (Forma B) evala el comportamiento de su pareja.

BAC. Batera para la Actividad Comercial (b) N. Seisdedos Medida de seis rasgos aptitudinales que se consideran importantes para el ejercicio profesional de la actividad comercial Aplicacin: Colectiva. Tiempo: entre 50 y 60 minutos de trabajo efectivo. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

La batera consta de un total de 120 elementos distribuidos en las seis pruebas siguientes: Comprensin verbal. Memoria y Compresin de textos. Rapidez perceptiva. Tablas y Grficos. Mtodo y orden. Juicio en situaciones de venta (TAV). En todas las pruebas, el material ha sido elaborado a base de contenidos especficamente relacionados con la actividad comercial, de modo que el sujeto aprecia que las pruebas estn diseadas para ese cometido. La aplicacin resulta fcil y econmica (dada la informacin que permite), y su correccin puede ser manual o mediante tratamiento mecanizado, y en el informe numrico se podran ponderar las distintas variables de acuerdo con las necesidades y perfiles del puesto concreto.

BAMI. Batera de Aptitudes Mentales Informatizada (b) N. Seisdedos, J. Carrasco Sistema informtico para la aplicacin y correccin de una completa batera de aptitudes intelectuales mediante ordenador. Aplicacin: Individual, mediante ordenador. Tiempo: Variable en funcin de las pruebas aplicadas. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

Ante la creciente demanda de pruebas para aplicacin por ordenador, principalmente en el mbito industrial, TEA Ediciones ha diseado y elaborado BAMI, una solucin informtica que permite evaluar siete aptitudes mentales bsicas: Aptitud numrica Razonamiento verbal Aptitud espacial Memoria Atencin/percepcin Flexibilidad cognitiva Comprensin mecnica BAMI se ha diseado con las siguientes caractersticas: Aplicacin por ordenador. Todas las pruebas se aplican y corrigen exclusivamente por ordenador. Brevedad. Las pruebas elegidas para formar parte de la batera son de aplicacin muy breve (en torno a 7 minutos cada una), lo que permite que la batera completa se aplique en menos de una hora. Modularidad. Cada usuario puede construir sus propias bateras a partir de las siete pruebas que forman BAMI. Pueden aplicarse las siete pruebas o las que en cada caso el usuario necesite. Adems el usuario decide en qu orden quiere aplicar las pruebas. Baremacin. Las pruebas han sido baremadas, de forma que cuando el sistema corrige los tests obtiene tanto las puntuaciones directas como las transformadas correspondientes. Cada usuario, si lo desea, puede acumular sus datos para establecer baremos propios. Adaptabilidad. Las pruebas pueden aplicarse con los tiempos establecidos por defecto pero es tambin posible que cada usuario establezca otros tiempos, ms cortos o ms dilatados, formando as bateras completamente personalizadas. En este supuesto, los baremos del sistema no son aplicables. Control de usos. El precio de cada examen se establece en funcin del nmero de pruebas aplicadas, lo que hace que cada usuario slo pague por la informacin que realmente necesita. Sencillez. BAMI est programado para Windows y puede utilizarse sin necesidad de conocimientos de informtica. Gestin de la informacin. BAMI incorpora funciones para clasificar a los candidatos en procesos selectivos, obtener grficos de los resultados individuales y tratar los datos personales y generales.


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BAPAE. Batera de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar (a) M. V. de la Cruz Evaluacin de: Comprensin verbal, Aptitud numrica y algunos aspectos de la Aptitud perceptivo-visual en escolares. Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos Edad: 6 y 7 aos (BAPAE-1); 7 y 8 aos (BAPAE-2). Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

El empleo de esta batera facilita una primera evaluacin de aspectos aptitudinales (verbal, numrico y perceptivo) que se consideran importantes para el aprendizaje en las edades a que se destina. Para facilitar su manejo, todas las pruebas se presentan en un mismo cuadernillo y en l se anotan las respuestas. Se presentan dos formas, 1 y 2.

Barcelona. Programa integrado de exploracin neuropsicolgica J. Pea-Casanova Valoracin neuropsicolgica general. Aplicacin: Individual. Tiempo: No prefijado. Edad: A partir de 20 aos. Seccin: Neuropsicologia

Representa una sistematizacin de la exploracin neuropsicolgica, realizada a partir de mtodos clsicos, de mtodos presentes en la literatura especializada y de pruebas de diseo original. El programa implica la suma de todos los datos del paciente: historia clnica, observaciones de conducta, datos aportados por los tests, datos neurolgicos y datos de exploraciones complementarias. El test est formado por 42 subtests, que evalan diversos aspectos.

BAS. Batera de Socializacin 1, 2 y 3 (a) F. Silva y M C. Martorell Evaluacin de la socializacin de nios y adolescentes, en ambientes escolares y extraescolares. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable 20 minutos, aproximadamente. Edad: De 6 a 15 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Este instrumento se elabor para detectar varios aspectos de la conducta social en escolares. A partir de su aplicacin se obtienen un perfil de socializacin con cuatro escalas de aspectos facilitadores (liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-autocontrol) y tres escalas de aspectos perturbadores (agresividad-terquedad, apata-retraimiento, ansiedad-timidez). Tambin se obtiene una apreciacin global del grado de adaptacin social.

BATELLE, Inventario de Desarrollo (c) J. Newborg y otros Evaluacin de las habilidades fundamentales del nio en las distintas reas del desarrollo y diagnstico de las posibles deficiencias o retrasos. Aplicacin: Individual. Tiempo: 10 a 30 min. para la Prueba de Screening; 60 a 90 min. para el Inventario completo. Edad: 0 a 8 aos. Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Individuales

Aprecia el nivel de desarrollo del nio (con o sin minusvalas), y permite evaluar su progreso, en cinco reas diferentes: PERSONAL/SOCIAL, ADAPTATIVA, MOTORA, COMUNICACIN y COGNITIVA. Formado por ms de 300 elementos, puede aplicarse en su forma completa o abreviada (Prueba de Screening); la aplicacin de esta ltima forma economiza tiempo, sin perder fiabilidad pues permite detectar en qu rea debe o no hacerse una evaluacin completa.

Los procedimientos para obtener la informacin son de tres tipos: Examen estructurado, Observacin (clase, casa) e Informacin (de profesores, padres o tutores). En los distintos elementos de las reas se dan normas especficas para la aplicacin a nios con diversas minusvalas.

BC. Batera de Conductores (b) Departamento I+D de TEA Ediciones y J.L. Fernndez Seara Apreciacin de rasgos aptitudinales y caracterolgicos considerados bsicos en la tarea de conduccin de automviles. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 60 minutos. Edad: Adultos. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales


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La constituyen tres pruebas de aptitudes (ACI, Direcciones y Semforos) y un cuestionario especfico de personalidad (PSS) que se presentan en un solo cuadernillo. Las tres pruebas de aptitudes aprecian: Capacidad intelectual, Orientacin espacial y Rapidez perceptiva. La evaluacin se complementa con el cuestionario PSS que revela algunos patrones tpicos de comportamiento del conductor.

BEHNALE. Batera Evaluativa de las Habilidades Necesarias para el Aprendizaje de la Lectura y Escritura (a) J.A. Mora Estimacin del nivel alcanzado en las actividades necesarias para el aprendizaje de lectura y escritura. Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable, en torno a 30 minutos. Edad: De 5 a 6 aos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

Diagnstico precoz del aprendizaje de lectura y escritura. Evala las siguientes habilidades bsicas: Coordinacin visomotora, Memoria motora, Percepcin y discriminacin visual, Vocabulario, Articulacin, Percepcin y discriminacin auditiva, Estructuracin espacio-temporal, Memoria visual inmediata, Memoria auditiva y lgica inmediata, Discriminacin lateral.

Bender. Test guestltico visomotor L. Bender Examen de la funcin guestltica visomotora, su desarrollo y regresiones. Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable, entre 15 y 30 minutos. Edad: A partir de 4 aos. Seccin: Neuropsicologia

La prueba consiste en nueve figuras geomtricas que el sujeto debe reproducir teniendo delante el modelo. Partiendo de los dibujos realizados se estudia la funcin guestltica integradora y a travs de ella, las posibles perturbaciones orgnicas funcionales, nerviosas y mentales.

Bennett. Test de Destreza en el Manejo de Herramientas (a) G.K. Bennett Medida de la eficacia en el empleo de las herramientas de uso ms comn. Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Aptitudes: Pruebas Especficas

Es una prueba manipulativa formada por una estructura de madera, un juego de tornillos, tuercas y arandelas y algunas herramientas comunes. Resulta til para el examen de profesionales con fines de seleccin o para apreciar el perfeccionamiento adquirido en cursillos de formacin o a travs de la experiencia profesional.

Beta, Test (Revisado) (b) C.E. Kellogg y N.W. Morton Evaluacin de la inteligencia general. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 15 minutos. Edad: A partir de 14 aos. Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Colectivos

Est formado por seis tests diferentes: Laberintos, Claves de smbolos, Reconocimiento de errores, Tableros de formas, Figuras incompletas y Apreciacin de diferencias, y trata de evaluar la inteligencia general en adultos de nivel cultural bajo, incluso analfabetos. Aunque cada uno de los tests se corrige y se punta por separado, para la interpretacin de los resultados slo se tiene en cuenta la puntuacin total ponderada en trminos de Cociente Intelectual. Incluye baremos para ancianos.

BFQ. Cuestionario Big Five (b) G. V. Caprara, C. Barbaranelli y L. Borgogni Evaluacin de las 5 dimensiones del modelo de los 'Cinco grandes' en la estructura de la personalidad. Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, unos 30 minutos. Edad: A partir de los 16 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Cuestionario con 132 elementos de respuesta mltiple (tipo Likert) para identificar las cinco dimensiones fundamentales para describir y evaluar la personalidad humana: Energa, inherente a una visin confiada y entusiasta de mltiples aspectos de la vida, principalmente de tipo interpersonal. Amigabilidad, preocupacin de tipo altruista y de apoyo emocional a los dems. Consciencia, propia de un comportamiento de tipo perseverante, escrupuloso y responsable. Estabilidad emocional, rasgo de amplio espectro, con caractersticas tales como capacidad para afrontar los efectos negativos de la ansiedad, de la depresin, de la irritabilidad o de la frustracin.


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Apertura, sobre todo de tipo intelectual ante nuevas ideas, valores, sentimientos e intereses. Incorpora una escala tipo 'L' para medir la deseabilidad social.

BO. Batera de Operarios (b) Departamento I+D de TEA Ediciones Apreciacin de aptitudes que influyen en la realizacin de las tareas profesionales de operarios. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 27 minutos. Edad: A partir de 16 aos, nivel cultural bajo. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

Est formada por las tres pruebas siguientes: Doblado de papel, que aprecia aspectos de la aptitud mecnica. ACI. Apreciacin de la Capacidad Intelectual, que contiene elementos de comprensin verbal, razonamiento verbal, aptitudes numricas, etc. Palancas, que evala aptitud espacial y comprensin mecnica. La reunin de estas pruebas en un solo cuadernillo facilita su ejecucin y supone una economa de tiempo para el aplicador.

Boehm. Ejercicios para la adquisicin de conceptos (a) A. Bertrn, A. Claps, D. Corominas y M.T. Gmez Adquisicin y desarrollo de los conceptos que estn en la base de todo aprendizaje. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable. Edad: A partir de 3 aos. Seccin: Programas de Intervencin

Se presentan una serie de tareas de tipo ldico-didctico para la enseanza de los 50 conceptos incluidos en el Test de Conceptos bsicos de Boehm. En el libro del profesor se ofrecen las indicaciones precisas para que cada uno de ellos pueda ser desarrollado convenientemente; estas indicaciones son: objetivo especfico, sugerencias didcticas, actividades y consignas para el trabajo individual del nio.

Boehm. Test de conceptos bsicos (a) A. E. Boehm Medida del grado en que los nios conocen algunos conceptos que condicionan el aprendizaje escolar. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Sin tiempo limitado, normalmente dos sesiones de 20 minutos cada una. Edad: De 4 a 7 aos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

Incluye esta prueba una serie de conceptos que se utilizan en la clase y que, en ocasiones, no son suficientemente conocidos por el nio, cosa que dificulta su aprendizaje escolar. Los conceptos se refieren, principalmente, a: espacio (localizacin, direccin, dimensiones) cantidad y tiempo.

BPA. Bateras de Pruebas de Admisin Niveles 1 y 2 (b) N. Seisdedos Apreciacin de rasgos aptitudinales que se consideran bsicos en gran nmero de tareas auxiliares principalmente de tipo administrativo. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 19 minutos BPA-1 y 14 minutos BPA-2. Edad: A partir de 16 aos, con nivel cultural medio o bajo. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

Esta batera se destina a la seleccin de candidatos a puestos de trabajo preferentemente de tipo administrativo. Se presenta en dos niveles. El Nivel 1 est formado por pruebas de conocimiento y comprensin de palabras, rapidez perceptiva, capacidad de clasificacin, conocimientos aritmticos y rapidez de clculo. El Nivel 2 incluye pruebas de atencin, resistencia a la monotona, mtodo y orden.

BS. Batera de Subalternos (b) Departamento I+D de TEA Ediciones Apreciacin de algunas aptitudes bsicas para el trabajo de subalterno. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 23 minutos, aproximadamente. Edad: A partir de 16 aos, con nivel cultural bajo o medio. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

La BS constituye un instrumento de aplicacin rpida y fcil para la seleccin de personal de tipo subalterno. Est compuesta por las tres pruebas siguientes: IG-1, que incluye elementos variados, a travs de los cuales se aprecia la inteligencia general. Consonantes-C, que evala la aptitud perceptiva y atencin. COE-1, que valora la aptitud para comprender instrucciones transmitidas por escrito.


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BSID. Escalas Bayley de Desarrollo Infantil (c) N. Bayley Evaluacin del desarrollo mental y psicomotor en edad temprana. Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable, 45 minutos aproximadamente. Edad: Hasta los dos aos y medio. Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Individuales

La prueba consta de tres escalas diferenciadas que contribuyen a evaluar el desarrollo del nio en los primeros dos aos y medio de vida. La primera, Escala Mental, aprecia aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y la capacidad de comunicacin. La Escala de Psicomotricidad evala el grado de coordinacin corporal, as como habilidades motrices finas en manos y dedos. Por ltimo el Registro del Comportamiento permite analizar la naturaleza de las orientaciones sociales y objetivas hacia el entorno.

BTA-R. BATERA DE TAREAS ADMINISTRATIVAS-REVISADA (b) Departamento I+D de TEA Ediciones Apreciacin de las aptitudes que parecen tener mayor influencia en el trabajo administrativo. Aplicacin: Colectiva Tiempo: 57 minutos. Edad: Adolescentes y adultos, con nivel cultural medio. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

Esta batera se elabor reuniendo las pruebas que mostraron una mayor efectividad en el examen de candidatos a puestos de tipo administrativo y est formada por las pruebas siguientes: Comprobacin, Numrico-Razonamiento, Trminos mercantiles, Retencin de rdenes, Codificacin, Ortografa, Sinnimos y Numrico-Clculo.

Las pruebas se presentan agrupadas en un cuadernillo pero pueden ser aplicadas las que sean convenientes en el caso de que se desee abreviar el tiempo de examen.

CACIA. Cuestionario de Auto-Control Infantil y Adolescente (b) A. Capafns Bonet y F. Silva Moreno Evaluacin de procesos bsicos y habilidades de autocontrol. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos, segn la edad. Edad: Nios y adolescentes (11 a 19 aos). Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Se trata de un cuestionario destinado a evaluar los procesos bsicos y habilidades que, supuestamente, son necesarios para que se produzca un comportamiento autocontrolado. Considera dimensiones Positivas (Retroalimentacin personal, Retraso de la recompensa y Autocontrol criterial), dimensiones negativas (Autocontrol procesual) y adems una escala de sinceridad.

CAMBIOS Test de flexibilidad cognitiva (b) N. Seisdedos Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 7 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Colectivos

Medida de la flexibilidad cognitiva en una tarea grfica compleja. Prueba de tipo grfico diseada para medir los procesos lgicos necesarios en el cumplimiento de unas condiciones de cambio. Es una tarea de control de una estructura lgica no muy compleja. La mayora de las personas son capaces de hacerla bien cuando disponen de tiempo suficiente; pero en una actividad profesional esos 'controles' se ejecutan con muy distinta eficacia cuando la tarea hay que hacerla bajo la premura del tiempo laboral. Adems del seguimiento de unas instrucciones algo complejas para dar las respuestas, la tarea exige tanto la capacidad para concentrarse atendiendo a la vez a varias condiciones de cambio como la flexibilidad cognitiva para analizar los cambios pedidos y su cumplimiento.

CAQ. Cuestionario de Anlisis Clnico (c) S.E. Krug Evaluacin de 12 aspectos clnicos de la personalidad normal. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, entre 30 y 45 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Este cuestionario se elabor para completar la informacin que se obtiene a travs de algunas pruebas de


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personalidad (rasgos no patolgicos). Contiene 12 escalas: Hipocondra, Depresin suicida, Agitacin, Depresin ansiosa, Depresin baja-energa, Culpabilidad-resentimiento, Apata-retirada, Paranoia, Desviacin psicoptica, Esquizofrenia, Psicastenia y Desajuste psicolgico. Tambin incluye baremos de casos clnicos.

Caras. Percepcin de Diferencias (a) L.L. Thurstone y M. Yela Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de atencin. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 3 minutos. Edad: A partir de 6 aos. Seccin: Aptitudes: Pruebas Especficas

Prueba perceptiva integrada por 60 elementos grficos, que representan dibujos esquemticos de caras con trazos muy elementales. Evala las aptitudes requeridas para percibir rpidamente semejanzas y diferencias con patrones estimulantes parcialmente ordenados. El carcter simple y un poco ldico de los elementos hace que la prueba sea muy adecuada para poblaciones de bajo nivel cultural y, en cambio, resulte demasiado elemental para niveles culturales medio-altos.

CAS. Cuestionario de Ansiedad Infantil (b) J.S. Gillis Apreciacin del nivel de ansiedad infantil Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos Edad: De 6 a 8 aos Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Este instrumento permite efectuar una rigurosa exploracin psicolgica de los procesos de ansiedad en nios de los primeros cursos escolares mediante un material de fcil aplicacin, correccin e interpretacin.

CCI 360 CCI Assessment Group Sistema de evaluacin 360 Seccin: Informtica

Un sistema de evaluacin 360 enfocado hacia el crecimiento personal y el desarrollo profesional de individuos, grupos de trabajo y organizaciones. Desarrollado por la empresa lder en innovacin en evaluacin 360 desde 1976, empleado internacionalmente en las ms importantes empresas. CCI 360 es...

- Un sistema de evaluacin del rendimiento y del potencial en personas, grupos de trabajo y organizaciones. - La base ms eficaz para desarrollar planes de carrera, orientacin personal, desarrollo del liderazgo, creacin de equipos de trabajo, planificacin de sucesiones, anlisis de necesidades de formacin, aceptacin de la diversidad, planificacin para el cambio organizacional,...

CCI le ofrece un proceso completo:

Le permitir utilizar instrumentos que identifiquen las necesidades y expectativas de cada puesto de trabajo, tener una recogida completamente confidencial de los datos, su procesamiento y la elaboracin de informes, y un anlisis del perfil (informes personalizados con valoracin de la importancia concedida a las diferentes competencias y percepcin del desempeo de prcticas y comportamientos especficos). Una vez se desarrollen las acciones que considere oportunas, podr obtener una evaluacin de los resultados para medir el progreso alcanzado.

CDS. Escala de Depresin para Nios (b) M. Lang y M. Tisher Evaluacin global y especfica de la depresin en nios. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos. Edad: Entre 8 y 16 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Se trata de un instrumento sistemtico, estructurado de forma especfica para la poblacin infantil. Est compuesto por 66 elementos que, en su mayora, estn formulados en sentido depresivo, afirmando una situacin indicativa de este sndrome; el resto aluden a situaciones que no presentan contenido depresivo. Se obtienen dos grandes dimensiones: Total depresivo y Total positivo.

CECD. Cuestionario de Estrategias Cognitivas en Deportistas (a) J.A. Mora, J. Garca, S. Toro y J.A. Zarco


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Programa de intervencin para entrenar a deportistas en el uso de estrategias eficaces para afrontar las situaciones problemticas en la competicin. Aplicacin: individual o colectiva. Tiempo: 20 minutos la aplicacin del cuestionario y sesiones de intervencin de tiempo variable. Edad: adolescentes o adultos deportistas. Seccin: Programas de Intervencin

La Psicologa aplicada al deporte ha experimentado un crecimiento paulatino en las ltimas dcadas originando un inters y un reconocimiento oficial del campo cada vez mayor. Dentro del marco de la psicologa cognitiva aplicada, el CECD profundiza en el control del proceso del Pensamiento en situaciones conflictivas y los mecanismos de afrontamiento y solucin del deportista.

El cuestionario consta de 21 elementos que reflejan situaciones problemticas de elevada incidencia en el mundo del deporte, seguidas de cuatro opciones para solucionarlas. Cada opcin est asociada a alguno de los tres aspectos que valora el CECD, Eficacia Cognitiva, Madurez Deportiva o Desorientacin Cognitiva.

La valoracin cualitativa de las respuestas del cuestionario permite orientar las sesiones de intervencin posteriores destinadas al entrenamiento de estrategias cognitivas eficaces.

CEP. Cuestionario de personalidad (b) J.L. Pinillos Evaluacin de los siguientes rasgos de personalidad: Estabilidad emocional (control), Extraversin social y Paranoidismo. Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, 25 minutos, aproximadamente Edad: A partir de 14 aos Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Por medio de este cuestionario se aprecian algunos factores importantes de la personalidad de forma sencilla y relativamente rpida. Incluye tambin una escala de sinceridad.

CET-DE. Cuestionario Estructural Tetradimensional para la Depresin (c) F. Alonso Fernndez Diagnstico, clasificacin y seguimiento de la depresin. Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable, 15 minutos, aproximadamente. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Este cuestionario es el reflejo de un nuevo enfoque en la clasificacin de las depresiones. Establece una estructura del estado depresivo en cuatro dimensiones: Humor depresivo, Anergia o vaciamiento energtico, Discomunicacin o falta de sociabilidad y Ritmopata o distorsin de los ritmos biopsquicos.

CHTE. Cuestionario de Hbitos y Tcnicas de Estudio (a) M. Alvarez, R. Fernndez y Departamento I+D de TEA Ediciones S.A. Evaluacin de algunos aspectos de los hbitos y tcnicas de estudio. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 30 minutos. Edad: De 11 a 17 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Aprecia algunos aspectos que directa o indirectamente inciden en la tarea del estudio. Los aspectos apreciados se refieren a tres reas generales: Condiciones fsicas y ambientales; Planificacin y estructuracin del tiempo y Conocimiento de las tcnicas bsicas

CIE-10. Dcima revisin de la Clasificacin Internacional de Enfermedades. Trastornos Mentales y del Comportamiento Procedente de la OMS y totalmente adaptada al espaol, es una obra de consulta imprescindible para los profesionales de la psicologa y la psiquiatra. Materiales elaborados para el conocimiento y para fundamentar decisiones clnicas que han sido definidas como lenguaje universal de la psiquiatra. Seccin: Neuropsicologia CIPSA. Cuestionario de Intereses Profesionales (a) J. L. Fernndez Seara y F. Andrade Apreciacin de la estructura diferencial y jerarquizacin (social y econmica) de los intereses vocacionales en diversas reas laborales. Aplicacin: Colectiva.


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Tiempo: Variable, 30 minutos, aproximadamente. Edad: A partir de 13 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Analiza el conocimiento o desconocimiento de las profesiones, los criterios en funcin de los cuales el sujeto rechaza o elige una profesin y la valoracin social y econmica que le asigna. A partir de estos datos proporciona un mapa general de sus intereses; con ello se elaboran un perfil intraindividual y otro interindividual para cada sujeto.

CL. Cuadrados de Letras (a) Departamento I+D de TEA Ediciones Evaluacin de aptitudes perceptivas y de atencin. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 10 minutos. Edad: De 11 aos en adelante. Seccin: Aptitudes: Pruebas Especficas

Prueba perceptiva, integrada por 90 elementos formados por cuadrados que contienen 16 letras distribuidas en cuatro filas y cuatro columnas, en las que los sujetos deben sealar la que contiene una letra repetida.

CLA. Clima laboral (a) S. Corral y J. Perea Cuestionario para la evaluacin del ambiente laboral en la empresa. Aplicacin: individual o colectiva. Tiempo: aproximadamente 25 minutos. Edad: adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

El CLA es un cuestionario de nueva creacin para evaluar el clima laboral. Considera dos Grandes dimensiones: Empresa y Persona. Agrupadas en estas dos grandes dimensiones, el CLA permite evaluar 8 variables diferentes: Organizacin, Implicacin, Innovacin, Informacin, Autorrealizacin, Condiciones, Relaciones y Direccin. Adems, la combinacin de los elementos ms representativos ofrece una puntuacin global de Clima Laboral. El cuestionario consta de 93 elementos a los que se contesta de forma rpida y sencilla.

En preparacin

CLIFTON. Procedimientos de Evaluacin de Ancianos de Clifton (b) A. H. Pattie y C.J. Gilleard Evaluacin y diagnstico del grado de deterioro y dependencia en ancianos. Aplicacin: Individual. Tiempo: 15 minutos, aproximadamente. Edad: Ancianos. Seccin: Neuropsicologia

Se trata de dos pruebas (CAS y BRS) desarrolladas en el Hospital Clifton de York para el diagnstico de ancianos, principalmente de su grado de deterioro y dependencia. El CAS permite la evaluacin rpida y sencilla del nivel cognitivo del anciano mientras que el BRS est destinado al diagnstico de su nivel conductual mediante un observador externo. De gran utilidad para la clasificacin y orientacin de ancianos internados o dependientes, permite diagnosticar en muy poco tiempo el nivel de atencin requerido.

CLT. Dos pruebas de compresin lectora Procedimiento Cloze (a) A. Surez Yez y P. Meara Evaluacin de la comprensin lectora. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 35 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

El procedimiento cloze consiste en la incorporacin de ciertas palabras que faltan en un texto. La idea bsica es que el lector slo puede completar el texto correctamente si utiliza todas las pistas que ste ofrece, teniendo en cuenta los condicionamientos sintcticos y semnticos, elecciones estilsticas del autor, etc. La prueba tiene dos partes A y B: la primera contiene 4 textos (dilogo, descripcin, instrucciones de juego y pasaje narrativo), la segunda es slo un texto mezcla de descripcin, narracin y dilogo.

CMMS. Escala de Madurez Mental de Columbia (c) B. B. Burgemeister, L. H. Blum e I. Lorge Evaluacin de la capacidad mental y del grado de madurez intelectiva, preferentemente en nios con deficiencias motoras, cerebrales o verbales. Aprecia tambin posibles perturbaciones del pensamiento conceptual.


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Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos. Edad: Entre 4 y 11 aos. Seccin: Neuropsicologia

Esta escala fue construida especialmente para utilizarla con nios afectados por deficiencias cerebrales; por ello difiere de las pruebas tradicionales de nivel mental a las que, sin embargo, slo debe sustituir cuando el empleo de aqullas resulte imposible. Est formada por cien lminas con dibujos que reproducen figuras geomtricas, personas, animales, vegetales y objetos de la vida corriente, que son percibidos fcilmente por su tamao y contorno.

CMP. Prova Control de la Maduraci del nen a Preescolar (a) J. Riart y M.S. Soler Evaluacin del nivel de maduracin del nio al principio y al final del curso escolar. Aplicacin: Colectiva, en pequeos grupos y una parte necesariamente individual. Tiempo: Variable, de una a dos horas, segn el grupo. Edad: De 4 a 5 aos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

La prueba se divide en dos partes generales. La primera, Vocabulario, est integrada por dos apartados (Vocabulario oral y Vocabulario escrito). La segunda, (Aspectos de maduracin) incluye varios tipos de ejercicios como estmulos para apreciar diversas modalidades de comportamiento.

CO + PD. Test de Comprensi Verbal i Programa de Desenvolupament (a) J. Riart, J Calbet y M. Soler Prueba en cataln para el control de la calidad del proceso de aprendizaje verbal. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Entre 25 y 35 minutos. Edad: De 7 a 14 aos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

Valora la comprensin verbal en escolares de educacin infantil a travs de conceptos formulados con palabras. Existe tambin un programa de ejercicios para estimular y desarrollar los niveles de comprensin verbal, que puede aplicarse en las aulas o fuera de ellas.

COE. Comprensin de Ordenes Escritas (a) Departamento I+D de TEA Ediciones Evaluacin de la aptitud para comprender y aplicar instrucciones escritas. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 5 minutos para COE-1 y 9 minutos para COE-2. Edad: De 14 aos en adelante. Seccin: Aptitudes: Pruebas Especficas

Evala la capacidad para comprender e interpretar rdenes transmitidas por escrito. Se presentan dos formas de significacin anloga pero diferenciadas por el contenido temtico a que hacen referencia: COE-1, que resulta apropiada para la seleccin de operarios, subalternos y mandos medios de taller y COE-2, adecuada para seleccin de programadores y administrativos.

COLE. Test de Compresi Lectora (a) J. Riart y M. Soler Evaluacin de la comprensin lectora en cataln. Aplicacin: Colectiva (en grupos reducidos). Tiempo: 30 minutos. Edad: De 5 a 8 aos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

Se presenta en dos niveles: COLE-1 que aprecia comprensin de vocabulario, capacidad para establecer relaciones lgicas entre nombres, verbos y frases y comprensin de rdenes escritas (referidas a las reas perceptiva, motricidad y matemticas). El COLE-2 aprecia la comprensin de frases, capacidad de abstraccin y relacin de conceptos, as como el dominio de un vocabulario psicomotor a tono con el nivel de maduracin fsica que corresponde a la edad de los sujetos.

CMO AFRONTAR LOS PROBLEMAS DE MEMORIA (A) L.Clare y B. Wilson Seccin: Programas de Intervencin

Este pequeo libro, producto de la gran experiencia clnica de las autoras, es de gran utilidad prctica para aprender a afrontar los problemas de memoria en el da a da.

Tanto los propios pacientes, como sus familiares y terapeutas encontrarn gran nmero de recomendaciones prcticas, consejos y explicaciones que,de forma clara y rigurosa, ayudan a comprender, aceptar, retardar y


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paliar los problemas de memoria que tan frecuentes son en las sociedades que han alargado notablemente la esperanza de vida.

TEA Ediciones tiene el gusto de presentar la versin espaola de esta obra que tanto xito ha tenido en su versin original inglesa.

Comprensin Lectora, Prueba de (b) A. Lzaro Determinacin del nivel de compresin lectora. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, 45 minutos, aproximadamente. Edad: A partir de 8 aos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

El anlisis de las dificultades en el aprendizaje de la lectura sirvi de base para el diseo de esta prueba. Consta de 18 textos y 28 elementos con los que se evalan los aspectos siguientes: forma de expresin, ritmo y forma de percepcin, nivel y tipo de comprensin lectora.

CPQ. Cuestionario de Personalidad para Nios (b) R.B. Porter y R.B. Cattell Evaluacin de 14 dimensiones primarias de la personalidad. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Dos sesiones de 40 minutos (aprox.) cada una. Edad: Entre 8 y 12 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

A travs de un cuestionario de 140 elementos, se evalan una serie de variables bipolares de personalidad, cuya naturaleza, funcionalmente independiente, ha sido establecida mediante estudios factoriales.

CPS. Cuestionario de Personalidad Situacional (b) J.L. Fernndez-Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo Evaluacin de la personalidad en situaciones laborales, sociales y personales. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 35 minutos aproximadamente. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Elaborado ntegramente en Espaa, permite evaluar 17 escalas de personalidad de gran inters prctico en Psicologa aplicada, entre otras: Ansiedad, Autoconcepto, Eficacia, Independencia, Control cognitivo, Ajuste social, Agresividad, Tolerancia, Inteligencia social, Integridad-honestidad y Liderazgo.

Consta de 233 elementos de tipo verdadero-falso y es de breve y fcil aplicacin. Especialmente concebido para uso en el mbito laboral porque evala la personalidad de los sujetos cuando interactan con el entorno; incluye dos medidas de gran inters para apreciar la validez de la evaluacin:

Deseabilidad social y Control (coherencia de las respuestas).

Crawford. Test de Destreza con Pequeos Objetos (a) J.E. y D.M. Crawford Evaluacin de la coordinacin culo-manual fina. Aplicacin: Individual. Tiempo: 12 minutos, aproximadamente. Edad: A partir de 12 aos. Seccin: Aptitudes: Pruebas Especficas

Test manipulativo formado por una plancha con perforaciones, barritas, caperuzas, tornillos, pinzas y destornilladores; aprecia la destreza para manipular objetos pequeos utilizando herramientas de cierta precisin.

CTI Inventario de Pensamiento Constructivo (Evaluacin de la inteligencia emocional) S. Epstein Medida de la inteligencia emocional. Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: Entre 15 y 30 minutos. Edad: Adultos


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Seccin: Personalidad: Cuestionarios El CTI es un valioso y efectivo instrumento de cara a la evaluacin y prediccin de muchas de las habilidades y reacciones adaptativas claves para el xito en la vida. Abarca un reciente campo que ha suscitado un amplsimo inters bajo el nombre de Inteligencia emocional. A travs de la evaluacin de los pensamientos diarios automticos, constructivos o destructivos, que las personas tienen, permite predecir un amplio conjunto de mbitos tales como la eficacia en el puesto de trabajo, el xito acadmico, la capacidad de liderazgo, la capacidad para afrontar el estrs, el ajuste emocional o el bienestar general fsico y mental. Dispone de tres niveles de generalidad: Una escala global de pensamiento constructivo/destructivo; seis escalas principales con las formas bsicas de pensamiento constructivo y destructivo; y quince subescalas o facetas de las escalas principales que describen modos especficos, tales como pensar positivamente, aferrarse a acontecimientos desafortunados del pasado, clasificar a la gente o a los hechos de modo categrico, o pensar en formas que favorecen o interfieren una actuacin eficaz. Tiene tambin tres escalas de validez.

CUMANN. Cuestionario de Madurez Neuropsicolgica Infantil ( c ) J.A. Portellano, R. Mateos y R. Martnez Arias Prueba de "screening" del nivel de madurez neuropsicolgica para nios Aplicacin: Individual Tiempo: Entre 30 y 50 minutos. Edad: De 3 a 6 aos. Seccin: Neuropsicologia

CUMANN, prueba ganadora del Premio TEA Ediciones 1999, es un instrumento desarrollado ntegramente en Espaa, fruto de un profundo estudio de investigacin. Permite evaluar, de forma sencilla y eficaz, diversas reas que son de gran importancia para detectar posibles dificultades de desarrollo en unas edades que por coincidir con el inicio de la etapa escolar son esenciales en la evolucin de los nios: Psicomotricidad, Lenguaje, Atencin, Estructuracin espacial, Visopercepcin, Memoria, Estructuracin rtmico-temporal y Lateralidad. CUMANN se ha estudiado y baremado con una muestra muy amplia de 879 sujetos procedentes de diversos centros, lo que ha permitido un exhaustivo estudio de sus calidades psicomtricas. El Manual incluye recomendaciones para diversos casos de patologas: Disfasia del desarrollo, maduropata por bajo peso al nacer, trastorno por hiperactividad, sndrome de Down, dificultades de aprendizaje, etc.

CURRCULO CAROLINA. Evaluacin y ejercicios para Bebs y Nios Pequeos con necesidades especiales (a) N.M. Johnson-Martin, K.G. Jens, S.M. Attermeier y B.J. Hacker Valoracin e intervencin para nios con limitaciones leves, moderadas o mltiples. Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable. Edad: Desde el nacimiento hasta el nivel de desarrollo correspondiente a los 24 meses. Seccin: Programas de Intervencin

Programa con 26 secuencias lgicas que abarcan 5 reas principales: Cognicin, Comunicacin, Adaptacin social, Motricidad fina y Motricidad gruesa. Permite crear programas para las necesidades especficas de cada nio; adaptar los ejercicios a los nios que tienen limitaciones visuales, auditivas o motrices; integrar las actividades en las rutinas de la vida cotidiana. Destinado a profesores de educacin infantil, especialistas en intervencin temprana y terapeutas, profesionales que trabajen con nios con necesidades especiales y familiares que se ocupen de ellos.

D-48 (b) P.Pichot Prueba de Inteligencia general. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 25 minutos. Edad: A partir de 12 aos. Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Colectivos

Evala la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemtico a nuevos problemas; aprecia las funciones centrales de la inteligencia: abstraccin y comprensin de relaciones. Constituye una excelente medida del factor g, escasamente contaminada por factores culturales. Muy utilizado, tanto en seleccin de personal como en evaluacin escolar, ofrece una amplia baremacin.

D-70 (b) F. Kowrousky y P. Rennes Prueba de Inteligencia general para niveles medios y superiores. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 25 minutos. Edad: A partir de 12 aos.


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Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Colectivos Desarrollado como una versin paralela del D-48 con un nivel de dificultad anlogo, el D-70 aprecia las funciones centrales de la inteligencia (abstraccin y comprensin de relaciones) ofreciendo una buena medida del factor g. Es adecuado para niveles medios y superiores y resulta de gran utilidad para sustituir al D-48 cuando ste resulte conocido o si se quieren confirmar sus resultados.

DAT-5. Test de Aptitudes Diferenciales 5 (b) G.K. Bennett, H.G. Seashore y A.G. Wesman Batera integrada para la evaluacin de siete aptitudes intelectuales bsicas Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

Nueva versin, completamente revisada y actualizada de la batera DAT, uno de los instrumentos ms utilizados y de mayor prestigio para la evaluacin de las aptitudes. DAT-5 mantiene las caractersticas bsicas de las anteriores versiones del DAT, con una profunda revisin para adecuarlas a las necesidades actuales y con baremos completamente nuevos. DAT-5 evala las siete aptitudes bsicas: Razonamiento verbal (VR), Razonamiento numrico (NA), Razonamiento abstracto (AR), Aptitud espacial (SR), Comprensin mecnica (MR), Atencin y dotes perceptivas (PSA) y Ortografa (S). Esta ltima aptitud no se inclua en las versiones anteriores. Se obtienen adems diversas puntuaciones compuestas y totales. Existen dos formas (1 y 2) que corresponden a niveles diferentes. La forma 1 es ms sencilla y se dirige a alumnos de 1 a 4 de ESO; la forma 2 est destinada a estudiantes de cursos superiores y adultos. En cada nivel, con el fin de facilitar la aplicacin de las pruebas, todos los tests se incluyen en un nico cuadernillo.

DAT. Tests de Aptitudes Diferenciales (b) G.K. Bennett, H.G. Seashore y A.G. Wesman Evaluacin de algunos aspectos de la inteligencia general: verbal, razonamiento abstracto, numrico, rapidez y precisin perceptiva, comprensin mecnica y dotes espaciales. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 2 horas y 11 minutos (batera completa). Edad: A partir de 14 aos. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

Una de las bateras ms completas para evaluar los aspectos bsicos de la inteligencia; comprende las pruebas: Razonamiento verbal (VR), Razonamiento abstracto (AR), Aptitud numrica (NA), Rapidez y precisin perceptiva (CSA), Razonamiento mecnico (MR), y Relaciones espaciales (SR).

DHAC. Desarrollo de las Habilidades Cognitivas: I Razonamiento abstracto, II Razonamiento verbal (a) M V. de la Cruz y M C. Mazaira Desarrollo sistemtico de algunas de las habilidades que se emplean para adquirir el saber y para pensar Aplicacin: Colectiva o individual. Tiempo: Variable. Edad: A partir de 10 aos. Seccin: Programas de Intervencin

El programa comprende dos apartados: Razonamiento abstracto, cuyo objetivo es mejorar los procesos de pensamiento por medio de ejercicios, de fcil realizacin, que muestran los procedimientos adecuados para recoger, organizar e interpretar la informacin de forma sistemtica. Razonamiento verbal, que contiene ejercicios destinados a desarrollar la aptitud verbal, enriquecer el vocabulario, facilitar la expresin y comprensin del lenguaje y establecer relaciones entre palabras. Las actividades implican la interrelacin entre observacin e interpretacin, pensamiento inductivo-deductivo y procesos de anlisis y sntesis.

DIE (1, 2 Y 3). DIAGNOSTICO INTEGRAL DEL ESTUDIO (A) M.P. Avellaneda, E.R. Corps, M.N. Cabezas y A. Polo Evaluacin de la conducta del estudio. Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, Unos 30 minutos el cuestionario y otros 30 la parte prctica. Edad: Estudiantes desde los 9 aos hasta universidad. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

EL DIE es una herramienta diagnstica que evala en su totalidad la conducta compleja del estudio, aportando vas para el trabajo preventivo y correctivo de los hbitos, tcnicas y estrategias de estudio. Incluye una prueba prctica para evaluar la capacidad de estudio real. Presenta tres formas adaptadas a los niveles educativos


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derivados de la LOGSE; Educacin primaria, ESO y Educacin Postobligatoria /universidad. DSA. Programa de Desarrollo Socio-Afectivo (a) M V. de la Cruz y M C. Mazaira Desarrollo de sociabilidad y afectividad. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable. Edad: A partir de 12 aos. Seccin: Programas de Intervencin

Su objetivo es estimular el desarrollo afectivo y social de los escolares a travs de actividades que se pueden integrar en una programacin normal. Con su uso se pretende: ayudar a los escolares a reconocer, clasificar y aceptar sentimientos y tambin a comprender la relacin entre algunos hechos interpersonales y los sentimientos; desarrollar pautas de colaboracin social; desarrollar procesos de pensamiento que ayuden a elegir conductas personalmente satisfactorias y socialmente constructivas.

EAE. Escalas de Apreciacin del Estrs (b) J.L. Fernndez-Seara y M. Mielgo Evaluacin, a partir de las situaciones que generan estrs, de la incidencia y la intensidad con que afectan a la vida de cada sujeto. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 20 minutos cada escala. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Diseadas con el propsito de conocer el peso de distintos acontecimientos en la vida de los sujetos, se ofrecen cuatro escalas independientes: Escala general de estrs, Escala de acontecimientos estresantes en ancianos, Escala de estrs socio-laboral, y Escala de estrs en la conduccin.

EBP. Escala de Bienestar Psicolgico (b) J. Snchez Cnovas Evaluacin del grado en que el sujeto percibe su propia satisfaccin, la comodidad consigo mismo en un periodo de su vida. Satisfaccin que puede proceder de distintas fuentes: bienestar subjetivo, bienestar material, bienestar laboral y bienestar en las relaciones con su pareja. Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 20 minutos. Edad: Adolescentes y Adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Consta de 65 items y est segmentada en las cuatro subescalas ya nombradas. Las primeras escalas: bienestar subjetivo y binestar material, van numeradas correlativamente pues, al menos estas dos, han de ser aplicadas siempre para ofrecer una puntuacin conjunta. Las otras dos tienen cada una su propia numeracin y se aplicarn siempre que el sujeto rena las circunstancias adecuadas (trabaje, tenga pareja). La puntuacin en cada tem va de 1 a 5, en una escala tipo Likert, con cinco intervalos. Existen baremos para cada una de las Escalas y para el conjunto de la prueba por grupos de edades y sexos.

ECL-1 y 2. Evaluacin de la Comprensin Lectora (a) M V. de la Cruz Valoracin del nivel de comprensin lectora en escolares. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 30 minutos para cualquiera de las formas. Edad: de 6 a 9 aos (ECL-1); 8 a 11 aos (ECL-2). Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

Presenta dos niveles, que abarcan todo el mbito de la Educacin Primaria: ECL-1, para los cursos 1 a 4 y ECL-2, para los cursos 3 a 6. Aprecia la capacidad para captar el sentido de textos escritos de uso habitual y para analizar algunos aspectos sencillos propios de diferentes tipos de textos. Evala el conocimiento del significado de las palabras, de sinnimos y antnimos y tambin la comprensin del significado de frases y la capacidad para integrar la informacin contenida en un texto. La limitacin del tiempo de ejecucin permite asismismo evaluar en cierto modo la rapidez. El ECL-2 ofrece la posibilidad de contestar en una Hoja de respuestas de lectura ptica, permitiendo la correccin mecanizada.

EDAH. EVALUACIN DEL TRASTORNO POR DFICIT DE ATENCIN CON HIPERACTIVIDAD A.Farr y J.Narbona Evaluacin de los dficit de atencin cuando son causados por hiperactividad Aplicacin: Individual Tiempo: Variable. Entre 5 y 10 minutos. Edad: De 6 a 12 aos (1 a 6 de Primaria) Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Hiperactividad, dficit de atencin, impulsividad, trastornos de la conducta y dificultades de aprendizaje son elementos inseparables de una misma realidad y que influyen muy negativamente en el desarrollo escolar de


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cualquier nio.

La finalidad del EDAH es recoger informacin sobre la conducta habitual del nio. Para ello ofrece un mtodo estructurado de observacin para el profesor, compuesto por 20 elementos, que despus de ser analizados se desglosan en 1 escala global y 4 subescalas ampliamente tipificadas.

ESTA PRUEBA OBTUVO EL PREMIO TEA EDICIONES 1997.

EDI-2, INVENTARIO DE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA (c) D.M.Garner Inventario para la evaluacin de los trastornos relacionados con la conducta alimentaria Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, Entre 15 y 25 minutos Edad: A partir de 12 aos Seccin: Personalidad: Cuestionarios

El EDI-2 est llamado a ser protagonista en la evaluacin de los estos trastornos tan extendidos hoy en da. Sus 91 elementos permiten puntuar en 11 escalas, 8 principales (Obsesin por la delgadez; Bulimia; Insatisfaccin corporal; Ineficacia; Perfeccionismo; Desconfianza interpersonal; Conciencia introceptiva y Miedo a la madurez) y 3 provisionales (Ascetismo, Impulsividad e Inseguridad social). El cuadernillo es autoaplicable y la tipificacin ha sido llevada a cabo con poblacin general y con poblacin afectada por estos trastornos.

EDIL. Exploracin de las Dificultades Individuales de Lectura Nivel 1 (a) M.D. Gonzlez Portal Evaluacin de tres aspectos de la lectura (exactitud, comprensin y velocidad) y tambin del nivel global de lectura. Aplicacin: Individual (posible aplicacin colectiva de alguna parte). Tiempo: Para la parte C, 2 minutos; las partes A y B no tienen tiempo prefijado. Edad: De 5 a 7 aos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

Permite realizar una evaluacin del nivel de lectura y un anlisis de las dificultades que el nio pueda encontrar en su adquisicin. Consta de tres partes: A, B y C. Las dos primeras estn integradas por varias pruebas, la ltima contiene una solamente.

EHS. ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES (B) E. Gismero Evaluacin de la asercin y de las habilidades sociales en adolescentes y adultos. Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, Entre 10 y 15 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Este cuestionario compuesto por 33 elementos explora la conducta habitual del sujeto en situaciones concretas y valora hasta qu punto las habilidades sociales modulan a estas actitudes.

La informacin que ofrece el cuestionario queda contenida en factores como: Defensa de los propios derechos del consumido; Tomar iniciativas con el sexo opuesto; Expresin de opiniones, sentimiento o peticiones; Decir "no" o defender los propios derechos; Expresarse en situaciones sociales; Cortar una iteraccin; Capacidad de hacer cumplidos y Expresin de enfado o disconformidad.

ESTA PRUEBA OBTUVO EL PREMIO TEA EDICIONES 1998.

Entrevista, Desarrollo de la (a) H.H. Morgan y J.W. Cogger Mtodo para la realizacin, interpretacin y control de la entrevista de seleccin. Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: Adultos Seccin: Varios

Procedimiento sistemtico para obtener aquellas informaciones que se consideran relevantes en personas que aspiran a ocupar un puesto de trabajo. Aunque la obra se ha orientado hacia la entrevista de seleccin, la mayora de los principios y tcnicas pueden aplicarse a otros tipos de entrevistas: orientacin, profesional, evaluacin de resultados, etc.


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ENURESIS (A) Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: No existe edad especfica Seccin: Programas de Intervencin

Una de las causas de la enuresis es que los estmulos que provoca la vejiga, al llenarse, no llegan a despertar al nio.

Los aparatos de correccin estn formados por un sensor de humedad y una alarma sonora, que ayuda al nio a despertarse en el momento preciso (cuando las primeras gotas de orina mojan el sensor o rejilla). Esto constituye un entrenamiento que le lleva a seguir despertndose a tiempo cuando se termina el tratamiento.

Pip-stop electrnico con rejilla (en forma de paletilla) de 3 x 1,5 cm., que se introduce en un salvaslip entre la celulosa y el algodn evitando el contacto directo con la piel. Su reducido tamao y los imperdibles de seguridad de que dispone, detrs del aparato y al final del cordn, concede gran movilidad al nio. Provisto de dos sonidos: uno continuo y otro intermitente, menos potente (Pip-Stop MINI es el nuevo detector de humedad electrnico ms pequeo).

GARANTIA:1 AO SOBRE EL APARATO Y 6 MESES EN LAS REJILLAS

EPA-2. Evaluacin del Potencial de Aprendizaje (B) R. Fernndez-Ballesteros, M.D. Calero, J.M. Campllonch y J. Belchi Prediccin del grado en que un sujeto puede beneficiarse de un entrenamiento cognitivo. Aplicacin: Colectiva, en pequeos grupos Edad: A partir de 5 aos Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Colectivos

La evaluacin del potencial de aprendizaje, es decir, la modificabilidad de un sujeto que es sometido a un entrenamiento intelectual, es de gran importancia en los mbitos clnico, educativo y de investigacin. La EPA es una nueva versin, revisada y ampliada, de una Escala ya empleada en Espaa en aos anteriores, y es fruto de numerosos trabajos de investigacin. La prueba se basa en estudiar la ganancia de puntuaciones que obtienen los sujetos en un test tras haber sido entrenado en tareas anlogas y gracias a principios tales como el refuerzo, el ensayo de conducta, el modelado, la instruccin, etc. Para ello se aplicar en dos ocasiones el Test de Matrices Progresivas de Raven y en el intervalo se usar una coleccin de 132 diapositivas para entrenar en el uso de procesos cognitivos similares. Esta herramienta es de gran utilidad para el diagnstico de los trastornos del aprendizaje, que tantas dificultades ocasionan en el mbito escolar.

EPI. Cuestionario de personalidad Formas A y B (b) H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck Medida de dos dimensiones de la personalidad: Neuroticismo y Extraversin (y sus dos componentes), con una escala de sinceridad. Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, unos 14 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Es el ms clsico de los instrumentos de Eysenck, y con l se miden dos grandes factores bipolares. El Cuestionario ha mostrado ser de gran utilidad tanto en situaciones de psicologa aplicada (clnica, industrial y escolar) como de investigacin para controlar variables de personalidad. En la Forma A es posible, adems, desglosar la Extraversin en sus dos grandes componentes, la Impulsividad y la Sociabilidad, de las que el Manual ofrece baremos con muestras grandes.

EPP. Escala de Evaluacin de la Psicomotricidad en Preescolar (a) M V. de la Cruz y M C. Mazaira Evaluacin de algunos aspectos importantes de la psicomotricidad en nios. Aplicacin: Individual (Algunos elementos se pueden aplicar de forma colectiva). Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos. Edad: De 3 a 6 aos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

Es un instrumento sencillo para realizar una primera evaluacin de la aptitud psicomotora en nios. Aprecia los siguientes aspectos: Locomocin; Equilibrio; Coordinacin de piernas, brazos y manos; Esquema corporal (en el propio sujeto y en los dems)


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EPQ-R. Cuestionario de Personalidad de Eysenck - Revisado - (b) H.J. Eysenck y S.B.G. Eysenck Apreciacin de tres dimensiones bsicas de la personalidad: E-Extraversin, N-Emotividad y P-Dureza y otra complementaria L-Disimulo/Conformidad Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, 15/30 minutos Edad: A partir de 16 aos Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Amplia revisin de la prueba EPQ, con importantes aportaciones para la interpretacin y fiabilidad de la variable P-Dureza; puede resultar de gran ayuda en diversas reas, educativas, laborales (problemas de conducta, orientacin profesional, seleccin, promocin). Esta versin del cuestionario posibilita, con un nico ejemplar, aplicar una versin abreviada o reducida que consigue las mismas puntuaciones que la versin completa. Los baremos se presentan en puntuaciones T para ambas versiones.

EPQ. Cuestionario de personalidad Formas A y J (b) H.J. Eysenck y S.B.G. Eysenck Evaluacin de tres dimensiones de la personalidad: Inestabilidad, Extraversin y Dureza, con una escala de sinceridad y otra de tendencia a conducta antisocial. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, 30 minutos, aproximadamente. Edad: Forma J de 8 a 15 aos. Forma A, a partir de 16 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Este cuestionario es el resultado del desarrollo de otros anteriores de los mismos autores. Se presenta en dos versiones, una para nios y adolescentes (EPQ-J) y otra para adultos (EPQ-A). Su uso se ha extendido rpidamente para el diagnstico y estudio de casos clnicos, problemas de conducta y orientacin escolar.

Escribir es fcil (a) F. Secadas, M T. Rodrguez e I. J. Alfaro Mtodo escrit para el aprendizaje de la escritura. Aplicacin: Preferentemente en grupos reducidos. Tiempo: Variable, en sesiones sucesivas a lo largo de 5 meses aproximadamente. Edad: 5 aos. Seccin: Programas de Intervencin

Se trata de un nuevo mtodo para el aprendizaje de la escritura basado en la hiptesis de supresin ldica y apoyado en un amplio trabajo experimental. A travs de 12 unidades didcticas, el nio aprender jugando a escribir y leer en un periodo no superior a seis meses, con letra tipo escrit. El mtodo parte de la idea que la escritura y no la lectura, es la puerta del mundo intelectual y que el nio aprende con ganas aquello que (ya) desea o necesita saber.

ESFA. Escala de Satisfaccin Familiar por Adjetivos (b) J. Barraca y L. Lpez-Yarto. Accsit Premio TEA Ediciones 1996 Medida objetiva de la percepcin global que el sujeto tiene sobre su situacin familiar. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 10 minutos. Edad: Adolescentes (a partir de los 16 aos) y adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Instrumento breve y sencillo, diseado para dar una medida global de las dinmicas y constructos relacionados con la familia. Construido con adjetivos, trata de evocar respuestas preferentemente afectivas, para medir los sentimientos, positivos o negativos, que se despiertan en el sujeto y que tienen su origen en las interacciones (verbales o fsicas) que se producen entre l y los dems miembros de su familia. Con buena Validez y Fiabilidad puede ser muy til en Clnica, en Investigacin y en otros campos de la Psicologa y Pedagoga donde sea necesario o conveniente el estudio de la situacin familiar (peritajes, juicios, etc).

ESPA29, Escala de Socializacin Parental en la Adolescencia (b) G. Musitu y F. Garca Evaluacin de las relaciones entre padres e hijos en la adolescencia. Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: 15 minutos. Edad: 12 a 18 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Muchos de los profesionales que trabajan con adolescentes consideran que el contexto familiar es clave para explicar su conducta. Un mayor conocimiento de las relaciones que mantienen con sus padres (el estilo de socializacin) permitira comprender mejor su funcionamiento y sera un excelente apoyo a la intervencin, ya sea con el adolescente o con los padres. El ESPA29 ofrece ese conocimiento.


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El adolescente valora cul es la reaccin de cada progenitor ante 29 situaciones relevantes de su vida diaria. Estas valoraciones permiten obtener medidas de la Aceptacin/implicacin y Coercin/ imposicin que manifiesta cada padre, as como medidas ms especficas. Finalmente permite clasificar a cada progenitor dentro de un estilo de socializacin: Autorizativo, indulgente, autoritario o negligente.

ESPQ. Cuestionario factorial de personalidad (b) R.W. Coan y R.B. Cattell Evaluacin de 13 factores primarios de la personalidad. Se pueden obtener tambin dos factores bsicos secundarios. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 40 minutos cada parte (A1 y A2). Edad: De 6 a 8 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Aprecia algunas dimensiones de la personalidad establecidas mediante investigacin factorial que han demostrado tener valor general como estructura psicolgicamente significativa dentro de la personalidad. El cuestionario comprende dos partes que debe leer el aplicador; los sujetos anotan sus respuestas en una hoja especial de diseo sencillo y ameno.

Evaluacin psicolgica en la infancia y la adolescencia: Casos prcticos C. Maganto, J.A. Amador, R. Gonzlez (Coordinadores) Seccin: Programas de Intervencin

ste es un texto eminentemente prctico, dirigido tanto a profesionales como estudiantes de ltimos cursos, que tienen la apasionante labor de atender y buscar soluciones teraputicas y educativas tiles a los problemas psicolgicos de nios y adolescentes. Se muestran casos reales que cubren un amplio rango de edades (desde los 3 a los 16 aos) y alteraciones psicopatolgicas frecuentes en estas edades. En cada caso se ilustra la forma de actuar del psiclogo en la tarea de evaluacin, diagnstico y tratamiento de los trastornos. Se recogen casos de dificultades de aprendizaje, nios prematuros, dificultades de lectura, encopresis, trastorno obsesivo-compulsivo, hiperactividad, anorexia nerviosa, suicidio en la adolescencia, implicaciones en el desarrollo de una encefalitis, duelo patolgico en hermana de enfermo oncolgico, y multiconsulta psicolgica.

EVOCA. Estimacin del vocabulario (a) A. Surez, P. Meara y N. Seisdedos Estimacin del nmero total de vocablos que comprende el sujeto. Aplicacin: Individual o colectiva (pequeos grupos). Tiempo: Unos 5 minutos cada test; en total, unos 30 minutos la aplicacin de una de las dos bateras. Edad: A partir de los 8 aos de edad; sujetos sin dificultades lectoras. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

Existen 2 bateras (Cuadernillos 1 y 2) con 5 tests cada una; cada uno de los diez tests, paralelos e independientes, contiene 40 palabras existentes en el diccionario y 20 pseudopalabras, y la tarea del sujeto es sealar los trminos que sean palabras buenas. Con los aciertos y errores cometidos se obtiene el porcentaje de vocablos que se domina. Esta apreciacin es independiente de la edad del sujeto. Adems se han elaborado baremos en centiles para escolares de 10-12 y de 13-16 aos.

Fbulas de Dss (c) L. Dss Diagnstico de complejos inconscientes y conflictos de comportamiento. Aplicacin: Individual. Tiempo: No tiene tiempo prefijado. Edad: A partir de 3 aos. Seccin: Personalidad: Proyectivos

Basada en una concepcin psicoanalista, esta prueba intenta detectar las estructuras ocultas e inconscientes que explican conductas anormales manifiestas. La integran una serie de historias o fbulas de contenido simblico en las que se espera que el sujeto se identifique con el hroe para expresar a travs de l -y de sus reacciones en la situacin planteada- sus propios conflictos.

Factor g, Tests de (Escala 1 ) (b) R.B. Cattell y A.K.S. Cattell Evaluacin de la inteligencia general, factor g. Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, 40 minutos aproximadamente.


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Edad: De 4 a 8 aos; adultos con deficiencia mental. Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Colectivos

Esta prueba est diseada como un test libre de influencias culturales que permite obtener una medida del factor g. Consta de 8 pruebas: Sustitucin, Clasificacin, Laberintos, Identificacin, Ordenes, Adivinanzas, Errores y Semejanzas. Cuatro de ellas, editadas independientemente, permiten una aplicacin colectiva.

Factor g, Tests de (Escalas 2 y 3) (b) R.B. Cattell y A.K.S. Cattell Evaluacin de la inteligencia general, factor g. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 12 1/2 minutos. Edad: Escala 2, a partir de 8 aos; Escala 3, a partir de 15. Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Colectivos

Ambas escalas fueron elaboradas con elementos que eliminasen en el mayor grado posible las influencias culturales. Cada una contiene cuatro pruebas: Series, Clasificacin, Matrices y Condiciones, de las cuales se obtiene una sola puntuacin. La Escala 2 est integrada por 46 elementos y la Escala 3 por 50 con un mayor grado de dificultad. Existen dos formas paralelas (A y B) de la Escala 2.

Familia, Test del dibujo de la J.M Lluis Tcnica proyectiva de diagnstico de la afectividad infantil que facilita la exploracin de las vivencias conflictivas del nio, que de una u otra forma siempre guardan relacin con los elementos de su familia. Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable. Edad: A partir de cinco aos. Seccin: Personalidad: Proyectivos

Test rico por la valiosa informacin que aporta sobre la vivencia de las relaciones familiares en el nio. A diferencia de L. Corman el autor opta por dar la orden al nio de dibujar su propia familia. Se estudian las caractersticas generales de los dibujos, las valorizaciones y desvalorizaciones de los personajes, los componentes jerrquicos y las diferencias mas significativas al comparar los estamentos socioculturales, tamao de las familias y el lugar relativo a los hermanos.

FI. Formas Idnticas (a) L.L. Thurstone Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de atencin. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 4 minutos. Edad: De 10 aos en adelante. Seccin: Aptitudes: Pruebas Especficas

Formada por 60 elementos grficos evala aptitudes perceptivas. Sus instrucciones son sencillas y el tiempo de aplicacin breve. Se utiliza tanto en el campo de la orientacin escolar como en el de la seleccin de personal y en ambos casos ha demostrado una buena validez.

Frostig Programa para el desarrollo de la percepcin visual (a) M. Frostig Desarrollo de la aptitud perceptivo-visual. Aplicacin: Colectiva. Edad: De 4 a 8 aos. Seccin: Programas de Intervencin

Integrado por tres niveles: Bsico, Intermedio y Adelantado, contiene ejercicios para estimular la capacidad de percibir correctamente los smbolos y las figuras que se presentan en dos dimensiones, en papel, despus de que los nios hayan aprendido a reconocer objetos tridimensionales.

Frostig. Desarrollo de la percepcin visual (a) M. Frostig Evaluacin del grado de madurez de la percepcin visual. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 45 minutos. Edad: De 3 a 9 aos. Seccin: Pedaggicos y de Rendimiento

Diseada con el propsito de apreciar los retrasos en la madurez perceptiva en nios que presentan dificultades de aprendizaje. Explora cinco aspectos de la percepcin visual que son relativamente independientes: Coordinacin visomotora, Discriminacin figura-fondo, Constancia de formas, Percepcin de posiciones en el espacio y Relaciones espaciales.

FTT. Test de los Cuentos de Hadas (c)


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C. Coulacoglou Evaluacin dinmica de los rasgos de la personalidad, exploracin de los sentimientos y actitudes. Aplicacin: Individual Tiempo: 45 minutos aproximadamente. Edad: Nios de 7 a 12 aos. Seccin: Personalidad: Proyectivos

Prueba proyectiva que presenta 21 personajes muy conocidos de los cuentos de hadas. Estos dibujos se agrupan en siete series de 3 dibujos cada una; las cinco primeras series representan personajes y las dos ltimas, escenas. La novedad de esta prueba reside en que no se le pide al nio que cuente historias sino que elija personajes y conteste a preguntas lo que, parece, la hace ms fcil y atractiva para los sujetos. La puntuacin de las respuestas puede ser cuantitativa y cualitativa y se completa con la observacin de la conducta durante el examen. Incluye un apndice con casos reales, puntuados, que clarifican y ayudan a la correccin de las pruebas.

GCT. Test de Aptitudes Administrativas-II (a) The Psychological Corporation Staff Evaluacin de las capacidades que se consideran ms influyentes en la realizacin eficaz del trabajo administrativo. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 47 minutos. Edad: A partir de 14 aos. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

En esta batera se renen una serie de pruebas que, en conjunto, constituyen un instrumento suficiente para apreciar las cualidades fundamentales para el desempeo de funciones clsicas de oficina: Aptitudes burocrticas, Aptitudes numricas y verbales. Para apreciar cada uno de estos grupos aptitudinales se incluyen ejercicios de naturaleza diversa, pero en su mayora, similares en contenido a tareas tpicas administrativas.

GMA. EVALUACION DE GRADO MEDIO Y ALTO S.F. Blinkhorn Evaluacin del razonamiento numrico, verbal y abstracto en niveles superiores. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 30 minutos cada prueba. Edad: Adultos de grado medio y alto. Seccin: Aptitudes: Baterias Generales

Se compone de tres tests que evalan la capacidad de razonamiento numrico, verbal y abstracto con un elevado grado de exigencia. Las tres pruebas demuestran una gran capacidad de discriminacin a todos los niveles y disponen de sistemas especiales para anular el efecto del azar. Presentan asimismo elementos con una elevada validez permanente.

Goodenough. Test del Dibujo de la Figura Humana (a) F.L Goodenough y D.B. Harris Medida de la madurez intelectual. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: De 10 a 15 minutos. Edad: De 3 a 15 aos. Seccin: Inteligencia y Desarrollo: Individuales

Se trata de una prueba no verbal, de fcil aplicacin y bien aceptada por los sujetos. La tarea consiste en hacer tres dibujos: de un hombre, de una mujer y de s mismo, representando en todos los casos el cuerpo entero. La puntuacin directa obtenida en los dibujos del hombre y la mujer se convierte en C.I., pero debe interpretarse con ciertas precauciones ya que su justificacin estadstica no est suficientemente contrastada.

Harris. Test de dominancia lateral (a) A. J. Harris Estudio de la dominancia lateral (mano, pie, ojo). Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable, entre 10 y 15 minutos. Edad: A partir de 6 aos. Seccin: Neuropsicologia

Est constituido por un conjunto de tests que fueron, en parte, recopilados por el autor y, en parte, elaborados por l mismo, como una secuencia de sus trabajos sobre el estudio de la lateralidad. Resulta de gran utilidad para examinar a sujetos con perturbaciones en lectura, ortografa y escritura.

HPL. Tests de Homogeneidad y Preferencia Lateral (a) J.L. Gmez Castro y M J. Ortega Lpez Estudio de la dominancia lateral (mano-ojo-pie). Aplicacin: Individual. Tiempo: Variable (en torno a los 10 minutos).


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Edad: A partir de 4 aos (hasta los 10 aproximadamente). Seccin: Neuropsicologia

Basado en los mismos principios que el Harris y siguiendo una lnea similar en su desarrollo, este conjunto de pruebas (algunas originales, otras tomando como modelo pruebas clsicas muy contrastadas), evalan la homogeneidad y afianzamiento de la preferencia lateral, as como la tendencia natural o contrariada de la misma con expresin de la frmula lateral del sujeto. Muy til para el examen de personas con perturbaciones en el lenguaje oral o escrito, en la motricidad, orientacin espacial, etc.

HSPQ. Cuestionario de personalidad para adolescentes (b) R.B. Cattell, H. Beloff y R.W. Coan Evaluacin de 14 factores primarios de la personalidad. Pueden obtenerse cuatro factores bsicos secundarios. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, entre 40 y 50 minutos. Edad: De 12 a 18 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Como otros cuestionarios de este autor, procede de la investigacin factorial y es muy utilizado por los psiclogos escolares para evaluar la personalidad de los alumnos fundamentalmente durante el periodo de la enseanza secundaria. La adaptacin espaola se refiere a la Forma A, que consta de 140 elementos con tres alternativas.

IAC. Inventario de Adaptacin de Conducta (b) M V. de la Cruz y A. Cordero Evaluacin del grado de adaptacin en los siguientes aspectos: personal, familiar, escolar y social. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 30 minutos. Edad: A partir de 12 aos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

Es un cuestionario de 123 frases a las que el sujeto debe contestar de acuerdo con su forma de pensar y actuar. A travs de ellas se aprecia el grado de adaptacin del mismo a diversos aspectos de su entorno. Su empleo resulta muy til en orientacin escolar.

IAS. Escalas de Adjetivos Interpersonales (b) J. S. Wiggins Evaluacin de las dimensiones interpersonales de la personalidad mediante adjetivos. Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: Variable, entre 10 y 15 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

El IAS es una medida eficiente y estructuralmente precisa de dos dimensiones principales subyacentes a las relaciones interpersonales: Dominancia (DOM) y Sostenimiento (LOV). Los sujetos contestan en qu medida 64 adjetivos diferentes les describen a s mismos como individuos. Las posibles formas de combinar el estatus y el afecto se representan grficamente sobre unas coordenadas cartesianos y un modelo circular o circumplex. Las conductas interpersonales pueden ser distribuidas en forma continua alrededor del circumplex, dando lugar a ocho octantes que representan otros tantos tipos de personalidad.

IC. Instrucciones Complejas (b) M. Yela Evaluacin de la aptitud para comprender e interpretar rpida y correctamente rdenes complejas. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 7 minutos y medio. Edad: A partir de 13 aos. Seccin: Aptitudes: Pruebas Especficas

Esta prueba est formada por unas instrucciones escritas que deben ser leidas y ejecutadas por los sujetos teniendo en cuenta simultneamente varios criterios de interpretacin. Existen dos versiones (formas A y B) que utilizan respectivamente terminologa administrativo-comercial y tcnico-mecnica.

IDDA-EA. Inventario Diferencial de Adjetivos para el Estudio del Estado de Animo (b) J.M. Tous y A.A. Pueyo Autoevaluacin del potencial energtico en los factores de Activacin, Estrs y Arousal. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: Variable, en torno a 10 minutos. Edad: Adolescentes y adultos. Seccin: Personalidad: Cuestionarios

El material de esta prueba lo constituyen una serie de adjetivos. A travs de las respuestas del sujeto se


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evalan tres factores (Activacin, Estrs y Arousal) cuya significacin es ampliamente comentada en el Manual.

IG-2. Inteligencia General, Nivel 2 (a) Departamento I+D de TEA Ediciones Apreciacin de la capacidad intelectual. Aplicacin: Colectiva. Tiempo: 30 minutos. Edad: Adolescentes y adult

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