Documentazione dell'Unità di competenza:

CHE TEMPO FA?

ISTITUTO COMPRENSIVO "CARRARA E PAESI A MONTE"

Destinatari:Alunni 5 B

Scuola Primaria MarconiIns. Pizzol Floriana

Esperto "Globularia" Remorini Andrea

Ore dedicate al percorso: 10

Il progetto e la scelta del tema si inseriscono nella programmazione interdiscilplinare sulla difesa dell'ambiente e sui cambiamenti climatici che stanno interessando in particolare modo la zona delle Apuane.Temi:l Acqual Tutela delle risorse ambientali

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE DA SVILUPPARE

Competenze da sviluppareSensibilizzare sul problema dell'acquaSensibilizzare verso terzi sulla salvaguardia, risparmio e sobrietà degli stili di vita Conoscere l'importanza dell'acqua nella vita di tutti gli esseri viventi.Osservare gli usi e consumi idrici personali e collettivi.Avere consapevolezza delle ripercussioni che le azioni umane odierne possono avere sull'ambiente futuro.

Obiettivi di apprendimento

Disciplina - Scienze: abbinare la fauna e la flora al suo habitat corrispondente; riconoscere invarianze e conservazioni che caratterizzano l’esperienza quotidiana; proseguire l’osservazione e l’interpretazione delle trasformazioni ambientali, comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo;Disciplina – Cittadinanza e Costituzione: promuovere la sensibilizzazione alla cooperazione e alla solidarietà; mettere in opera comportamenti che mirano a fare del bambino un cittadino “responsabile” del proprio ambiente.

Primo incontro (3ore)Intervento introduttivo sull'acqua da parte dell'insegnante e dell'esperto dell'associazione "globularia"

Strumenti didatticiIl ciclo dell'acquaL'acqua nel mondo

La terra e' fatta di acquaNoi siamo fatti di acquaStati dell'acquaIl ciclo dell'acquaEsperimento sui cambiamenti di stato dell'acqua

Ne è seguita una discussione collettiva sul tema della variazione del ciclo dell'acqua e un lavoro dei bambini divisi a piccoli gruppi lavoro sul ciclo dell'acqua

Secondo incontro (2 ore)Proiezione filmati e immagini sulla conformazione delle apuane caratteristiche dei corsi presenti nella zonaProiezione immagini della flora e dalla fauna caratteristiche delle ApuaneLavoro di gruppo (poster flora e fauna)

Terzo incontro (2ore)Introduzione, da parte dell'esperto di Globularia, sul tema del clima.Come si formano le correnti d'aria, l'alta e la bassa pressioneLa parti fondamentali di una stazione meteo

Quarto incontro. (2 ore)

Visita alla stazione meteo istallata all'Istituto Tecnico "D. Zaccagna" dove ci attendeva il meteorologo Lorenzo di "meteo Apuane"

In visita all'Istituto ZaccagnaPer vedere una stazione meteo

L'esperto di Meteo ApuaneLorenzo

...oggi c'è anche

l'eclissi di sole!!!

In aula magna:Lorenzo ci spiega come si "leggono" i risultati delle stazioni meteo distribuite su tutta la zona delle Apuane

Quinto incontro (1 ora)Verifica scritta e orale sulla stazione meteo e i suoi componentiDiscussione collettiva di conclusione progetto

La valutazione rispetto al percorso è positiva: gli alunni hanno accolto con interesse e una buona partecipazione le attività proposte e i momenti di discussione, in quanto hanno potuto legarli al loro vissuto quotidiano.La classe ha risposto con curiosità alle sollecitazioni soprattutto quando si è parlato degli eventi che hanno colpito la nostra zona negli ultimi anni. Più difficoltoso è stato fare capire ai bambini l'impatto dell'intervento umano sul ciclo dell'acqua e di conseguenza sul clima.

Gli obiettivi di apprendimento sono stati valutati con verifiche scritte e orali; la partecipazione è stata attiva consapevole e collaborativa durante le lezioni e gli incontri con l'esperto. Sono stati positivi sia la partecipazione ai lavori di gruppo che individuali.

Grazie per l'attenzione