PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Prof.ª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044-6283

CAROS ALUNOS, COMO ESTÃO? ESPERAMOS QUE BEM E PROTEGIDOS.

ESTAMOS QUASE NO FINAL DO PRIMEIRO SEMESTRE. OS ALUNOS DA 5ª,

6ª e 7ª SÉRIES QUE AINDA NÃO ENTREGARAM SUAS ATIVIDADES, POR

FAVOR, DEIXEM-NAS NA ESCOLA ATÉ QUARTA-FEIRA.

ENTREM EM CONTATO SE PRECISAREM DE AJUDA E ACESSEM NOSSA

PÁGINA DO FACEBOOK: “ESCOLA ZILDA GOMES”.

LEMBREM-SE: O USO DE MÁSCARAS É OBRIGATÓRIO. EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES

SEMANA XIV – 13 a 17 de JULHO

ATIVIDADES DE INGLES

5ª SÉRIE - PROFª VERA CALVE

CORREÇÃO ATIVIDADE XIII = POPULAR SAYING

( 3 ) NÃO ADIANTA CHORAR PELO LEITE DERRAMADO.

( 5 ) PRA BAIXO, TODO SANTO AJUDA.

( 4 ) FAZER O TRABALHO NAS COXAS.

( 1 ) OSSO DURO DE ROER.

( 2 ) TAMBÉM SOU FILHO DE DEUS.

TRADUÇÃO X VERSÃO X RECRIAÇÃO

Tradução: trabalho consciente e exato de transposição de um idioma para outro, entretanto desprovido de cunho artístico.

Versão: trabalho de transposição, exato e artístico.

Recriação: trabalho de passagem de um texto para outro idioma, artístico, mas pouco exato.

Em outras palavras (e terminologia), a tradução seria uma equivalência formal, cuja preocupação, normalmente, é enfocar na língua-fonte.

Por outro lado, a versão seria a equivalência dinâmica, geralmente enfocada na língua-alvo, mas não menos precisa que a tradução.

Por fim, a recriação seria a equivalência parafrástica (mantendo o sentido com outras palavras), totalmente centrada na língua-alvo e na cultura de seus leitores.

Fonte:https://ensaiosenotas.com/2016/01/08/a-diferenca-entre-versao-e-traducao/

ASSIM, AS VEZES, LETRAS DE MÚSICAS OU TÍTULOS DE FILMES EM

PORTUGUES PODEM SER BEM DIFERENTES DO ORIGINAL EM INGLES.

AGORA FAÇA A ATIVIDADE A SEGUIR:

QUE TÍTULOS OS FILMES ABAIXO RECEBERAM NO BRASIL? S

1MEU AMIGO ENZO 2 _____________ 3 ___________________

4 _________ 5 ___________ 6 __ ___________

7 __________ 8 _______________ 9 _____________

10 ____________ 11 ____________ 12 ______________

FONTE: www.blogspot.com

ATIVIDADES 5ª SÉRIE

Língua Portuguesa- Profª Leonísia

Caros alunos, Seguem novas atividades para serem feitas no caderno.

Permaneçam em casa!

Nesta atividade, você vai conhecer um outro gênero textual: a

propaganda.

armandinho

PROPAGANDA

A propaganda é um gênero textual que usa uma linguagem específica

que relaciona elementos verbais ou texto escrito e elementos visuais, como

desenhos, fotos, imagens, símbolos etc., procurando convencer o consumidor

a comprar o produto da publicidade: um objeto, uma imagem, um serviço, uma

ideia etc.

A propaganda está presente em nossas vidas há décadas. Ela é

essencial para as grandes empresas, pois é a técnica responsável por grande

parcela de venda de produtos no mercado. Com certeza você deve se lembrar

de alguma propaganda de uma marca que marcou você. Veja algumas:

Fonte: Google

Agora, responda:

1. De quais propagandas você se lembra?

2. Como elas são?

3. Onde elas apareceram?

Bom estudo!

Escola Zilda Gomes

Período: 13 a 17/julho/2020 → 05 (cinco) aulas

5ª série – Matemática – Prof. Renata

Em continuidade às correções enviadas na semana anterior, as atividades

desta semana também serão de resolução dos exercícios propostos, para que

sejam feitas as correções necessárias.

Orientações: Faça as correções que achar pertinentes nas atividades já

respondidas, observando com muita atenção as datas.

Semana de 01 a 05/junho

1) 8 x 30 = 240 Resp.: 240 dias.

2) 12 x 95 = 1140 Resp.: O preço do celular será de R$ 1.140,00

3)

a) 2 x 549 = 1098

b) 5 x 375 = 1875

c) 3 x 18 = 54

d) 4 x 900 = 3600

e) 2 x 174 = 348

f) O triplo de 340

Semana de 08 a 12/junho

1)

a) 2³ = 2x2x2 = 8 g) 8³ = 8 x 8 x 8 = 512

b) 5² = 5 x 5 = 25 h) 4³ = 4 x 4 x 4 = 64

c) 7² = 7 x 7 = 49 i) 2⁵ = 2x2x2x2x2 = 32

d)10⁴ =10 x 10 x 10 x 10 = 10.000 j) 12² = 12 x 12 = 144

e) 11² = 11 x 11 = 121 k) 9º = 1

f) 6³ = 6 x 6 x 6 = 216 l) 15º = 1

2)

a) 2 → base 3 → expoente 8 → potência

b) 5 → base 2 → expoente 25 →potência

c) 7 → base 2 → expoente 49 → potência

d) 10 → base 4 → expoente 10.000→ potência

e) 11 → base 2 → expoente 121 → potência

f) 6 → base 3 → expoente 216→ potência

g) 8 → base 3 → expoente 512 → potência

h) 4 → base 3 → expoente 64 → potência

i) 2 → base 5 → expoente 32 → potência

j) 12 → base 2 → expoente 144 → potência

k) 9 → base 0 → expoente 1 → potência

l) 15 → base 0 → expoente 1 → potência

Semana de 15 a 19/junho

1) a) 38 : 4 = 9 com resto 2

b) 56 : 2 = 28 com resto 0

c) 159 : 3 = 53 com resto 0

d) 45 : 7 = 6 com resto 3

2) 65 : 5 = 13 Resp.: Percorre 13 quilômetros por litro.

3) 115 : 8 = 14 com resto 3, então são necessárias 15 vans para transportar todos os estudantes.

4) 42 : 6 = 7 Resp.: Serão colocados 7 alunos em cada grupo.

Semana de 22 a 26 de junho

1) 1500 : 3 = 500 logo, são 500 alunos por período, então faz-se

500 : 20 = 25 Resp.: Podem ser colocados 25 alunos em cada sala.

2) 36 : 5 = 7, com resto 1, então serão necessários pelo menos 8 carros.

3) 376: 8 = 47 Resp.: Deverão ser colocados 47 livros em cada estante.

4) 1200 : 4 = 300 Resp.: Cada prestação será de R$ 300,00.

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ATIVIDADE DE CIÊNCIAS– 5ª SÉRIE

Profª Lilian Farah

Semana – 13/07 a 17/07/2020

Nas atividades passadas você estudou sobre o ciclo da água na natureza

conheceu a letra e ouviu a música “Planeta Água”. Hoje você vai ler um texto

sobre a importância da chuva e os danos causados por ela em consequência

da interferência humana no meio ambiente.

I- Procedimento- Leia o texto abaixo

Todos os seres vivos necessitam de água para sobreviver. Por isso é

importante que o ciclo hidrológico ocorra.

Quando chove, os agricultores ficam mais descansados; já não precisam

regar as suas culturas uma vez que a chuva faz esse trabalho por eles. Ela

rega também as florestas e pradarias de todo o mundo, permitindo assim que

milhares de plantas nasçam e cresçam sem o cuidado de ninguém.

Na agricultura, quando a quantidade de chuva não é suficiente, é

necessário regar as plantas, fornecendo-lhes água. Quando esse processo é

realizado em grande escala, recebe o nome de irrigação.

Também é a chuva que enche os rios, os lagos e faz brotar as nascentes

de água que nós e os outros animais utilizam.

O uso indevido dos recursos naturais pode causar problemas para o

ambiente e, consequentemente para os seres vivos. O desmatamento é uma

ação que o ser humano faz de maneira indevida.

A maior parte da cobertura vegetal original do Estado de São Paulo já foi

devastada, seja para a exploração dos recursos minerais do solo, para a

produção de madeira e carvão, para o plantio e a pecuária ou para a moradia.

Ao destruir a vegetação natural, além de retirar o abrigo e a fonte de

alimentação de inúmeros animais, o ser humano reduz consideravelmente a

proteção do solo contra as intempéries. Mais do que proteger o solo contra a

ação direta do Sol, a copa das árvores protege o solo da ação direta das

chuvas, pois parte da água bate nas folhas da vegetação antes de atingir a

superfície, diminuindo significativamente seu impacto no solo. Além disso, as

raízes das plantas ajudam a segurar as partículas do solo, mantendo-as firmes,

mesmo enquanto a água escorre pela terra. Com isso, a água se infiltra de

forma mais lenta no solo. Em áreas desmatadas, a água da chuva corre com

velocidade pela superfície e lava o solo, levando nutrientes e provocando

erosão.

II- Procedimento- Observe a imagem abaixo, copie as perguntas em seu

caderno e as responda.

Atividade

1- A imagem abaixo mostra um fenômeno comum no Brasil, que ocorre na

época das chuvas: o deslizamento.

1) Você já ouviu falar de algum deslizamento de terra no Brasil?

2) Quais são as causas dos deslizamentos?

3) O que poderia ser feito para que eles não aconteçam?

CORREÇÃO DE EXERCÍCIOS (Semana – 29/06 a 03/07/2020)

III- Procedimento – verifique suas respostas, só modifique caso seja necessário. Seu caderno será verificado em nosso retorno.

Atividade

1- Sobre o trecho da música: “Água que o sol evapora

Pro céu vai embora

Virar nuvens de algodão”

Responda:

a) O que faz com que a água evapore?

Resposta- O calor do Sol.

b) O vapor de água vai para a atmosfera (ar). Por que o vapor de água volta a ser água

líquida novamente?

Resposta- A água volta a ser líquida porque se condensa nas camadas mais altas da

atmosfera.

c) Qual o nome da passagem de estado físico que se dá quando uma substância passa do

estado gasoso para o estado líquido?

Resposta- Condensação é a passagem do estado gasoso para o líquido.

2) Você já estudou que a água pode ser encontrada em vários locais na Terra. Viu que ela

está formando os rios, mares, lagos, está nas nascentes, no subsolo (formando os lençóis

freáticos), está nas geleiras, no ar (sob a forma de vapor), etc.

No trecho da música: “E sempre voltam humildes

Pro fundo da terra

Pro fundo da terra...”

O que se forma quando as águas “voltam humildes pro fundo da terra”?

Respostas- Forma os lençóis de água.

3) Escreva o trecho da música onde o autor cita a formação do grotão.

Resposta- Água que nasce na fonte serena do mundo

E que abre um profundo grotão

Água que faz inocente riacho

E deságua na corrente do ribeirão

Compilação de textos feitos pela Prof.ª Lilian.

Bom estudo.

Proteja-se, use máscara

Profª Lilian

Atenção- Caso você tenha alguma dúvida sobre as atividades de Ciências, entre

em contato comigo através dessa conta do Facebook: https://www.facebook.com/profalilian.

GEOGRAFIA

Atividade remota 5ª série

14ª semana 13-07 a 17-07

Conteúdo: Coordenadas geográficas

Nosso próximo passo será compreender o sistema de coordenadas

geográficas, o qual permite um melhor entendimento dos mapas e dos

fenômenos neles representados.

Anote todas as dúvidas.

Atividade:

Estude o texto abaixo com atenção:

“Para que cada ponto da superficie da Terra pudesse ser localizado no mapa,

foi criado um sistema de linhas imaginarias chamado Sistema de Coordenadas

Geograficas. A coordenada geografica de um determinado ponto da superficie

da Terra e obtida pela intersecao de um meridiano e um paralelo.

Os meridianos sao linhas imaginarias que cortam a Terra no sentido norte–sul,

ligando um polo ao outro. Os paralelos sao linhas imaginarias que circulam a

Terra no sentido leste–oeste. Paralelos e meridianos sao definidos por suas

dimensoes de latitude e longitude, respectivamente.

Os paralelos nos indicam a latitude, que e a distancia, em graus, da linha do

Equador ate o paralelo de um determinado lugar. Os valores da latitude variam

de 0o (linha do Equador) a 90o (polos), devendo ser indicada tambem a

posicao: no hemisferio sul (S) ou no hemisferio norte (N).

A longitude e a distancia, em graus, entre o meridiano de origem e o meridiano

local. Por convencao, adotou-se como origem o Meridiano de Greenwich (que

passa pelo observatorio de Greenwich na Inglaterra).” (IBGE, 2020)

Glossário:

Intersecção – ponto estabelecido em que se transpõem ou cruzam duas

linhas, planos e/ou superfícies; corte ou cruzamento (DICIO, 2009 – 2020)

De acordo com as explicações do texto acima, responda às questões abaixo:

a. Para que foi criado o sistema de coordenadas geográficas?

b. O que são meridianos?

c. O que são paralelos?

d. O que é a latitude?

e. O que é a longitude?

Referências:

DICIO – Dicionário Online de Português. INTERSECÇÕES. 2009-2020.

Disponível em:https://www.dicio.com.br/interseccoes/. Acesso em 28 jun.

2020.

IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. ATLAS ESCOLAR -

coordenadas geográficas. 2020. Disponível em: https://atlasescolar.

ibge.gov.br/conceitos-gerais/o-que-e-cartografia/coordenadas-geogra-

ficas.html. Acesso em 28 jun. 2020.

HISTÓRIA

Atividade da 5ª série

Semana de 06 a 10 de julho

Olá a todos e todas.

Espero que estejam bem. Semana passada enviei o texto “A África na

Antiguidade”. Nesta semana envio o questionário referente ao mesmo.

Solicito que as perguntas sejam copiadas para o caderno em uma folha em

branco sem nada no verso. Deve constar ainda o nome, número e série. As

dúvidas devem ser anotadas para posterior comentário no retorno às aulas

presenciais.

Semana passada enviei a sugestão de dois vídeos. Seguem os links

abaixo para quem tiver oportunidade de assisti-los. Um grande abraço e boa

semana,

Paiva

Sugestão de vídeo no Youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=JRV_1TzEqJw (Império Cuxe)

https://www.youtube.com/watch?v=54-46xB694w (Reino Axum).

Questionário

1. Qual período durou o Império Cuxe? 2. Cite alguma característica religiosa dos antigos povos africanos. 3. Em qual período os cuxitas dominaram o Reino do Egito? 4. Os povos do deserto são nômades ou sedentários? 5. Cite o nome de alguns povos do deserto. 6. Qual foi o período do Império Axum? 7. A maior parte da população de Axum dedicava-se à qual atividade

econômica? 8. Quem eram as candaces? 9. Como era a sucessão dos reis nos impérios africanos? 10. O que significa “sociedades matriarcais”?

EM ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA

5ª – ARTE – Prof.ª GISLAINE PERDON

Estamos na décima quarta semana de atividades remotas emergências, relacionei as atividades solicitadas, para facilitar a organização no momento que tiver que entregá-las:

PLAY-LIST DAS ATIVIDADES SOLICITADAS NA DISCIPLINA DE ARTE

Correção do Simulado das Cores

Pintura da foto do aluno e da aluna com Cores Complementares

Perguntas sobre As Cores (corrigida)

Correção das perguntas da semana passada

Filme sobre arte e pandemias (assistir ao filme)

Música Paciência

Perguntas sobre o filme “Zilda de Máscara”

Artistas e obras que remetem a melancolia, tristeza e solidão (leitura)

Releitura (desenho)

ENVIAR FOTO POR WHATSAPP

Questionário através de link (cores, fotografia, obras e artistas)

Objeto com valor estimativo (relato)

Respostas do Formulário Google

Texto sobre patrimônio (leitura)

Patrimônio cultural e patrimônio natural (leitura)

Livros dos tombos / Patrimônio Cultural Material e Imaterial (leitura)

Questionário via link sobre Patrimônio Cultural, com correção imediata.

Pergunta ENEN

Observação: É importante que você anote antes das atividades que irá entregar a qual semana ela refere, você deve ter observado que na disciplina de Artes não foram todas as semanas que você teve atividade com registro escrito para ser entregue.