EMEB. DR. JOSÉ MARTINS DA SILVA

TELETRABALHO – 7a. Séries ANO/CICLO

Semana de 20 a 24 de julho

Caros alunos o nosso semestre já está chegando ao

final, essa semana é nossa última de atividades do

semestre. A semana que vem vamos dar uma pausa

para replanejar esse novo formato de educação

remota, então não terá atividade. Queremos

parabenizar todos os alunos pelo esforço de continuar

estudando, estamos juntos e vamos apoiar vocês

sempre. Continue se cuidando e cuidando de todos a

sua volta. Isso logo vai passar.

HISTÓRIA

Professora: Carlos

OBJETIVO: Conhecer aspectos importantes da escravidão no Brasil e do

trabalho escravo; Conhecer a influência cultural africana no Brasil; Conhecer

palavras de origem africana no português falado no Brasil.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Ao longo de mais de trezentos anos os africanos foram

arrancados à força de seus lares em diversas regiões da África. Ao longo de

séculos foram subjugados a uma condição desumana, tratados como

mercadoria, objeto, sendo comum sofrerem castigos físicos, humilhações

constantes e mortes cruéis. A escravidão representa uma grande chaga na

história do Brasil e até hoje podemos perceber suas marcas em alguns dos

principais problemas do país, como o racismo, a desigualdade social, a miséria

e falta de oportunidades presentes principalmente na população negra. Porém,

a participação dos povos de origem africana no Brasil também deve ser contada

através da resistência negra à escravidão e de suas influências cultural e

religiosa.

ATIVIDADE (S): A ESCRAVIDÃO NO BRASIL E A HERANÇA CULTURAL

AFRICANA – Revisão

O Trabalho dos Escravos: Os escravizados trabalhavam de doze a quinze

horas por dia: iniciavam entre 4 e 5 horas da manhã e iam até o anoitecer.

Tipos de Trabalho dos Escravos: Os homens podiam trabalhar como

agricultores, carpinteiros, ferreiros, pescador, carregadores, etc. As mulheres

cultivavam a terra, cuidavam dos doentes, colhia e moía a cana, lavava, passava,

vendia doces e salgados, etc.

Alimentação dos Escravos: Era insuficiente e pobre em proteínas, causando

problemas de saúde e o envelhecimento precoce. Muitos escravos com 35 e 40

anos aparentavam ter 60 anos.

Castigos Aplicados aos Escravos: palmatória, gargalheira (instrumento de

ferro que era colocado em volta do pescoço do escravizado), vira-mundo

(instrumento de ferro que prendia as mãos e os pés), máscara de flandres, o

tronco, etc.

Línguas de Origem Africana: Os povos bantos falavam diversas línguas como

o quicongo, o quimbundo e o umbundo. Povos de outras regiões da África,

como os jejes e nagôs (que falavam línguas como o fon e o ioruba).

palavras de origem africana no português falado no Brasil: Podemos dar

muitos exemplos como: cachaça, dendê, fuxico, berimbau, quitute, cangaço,

senzala, caçula, quiabo, corcunda, batucada, bunda, bafafá (confusão),

batuque, banguela, cafundó, canjica, caxumba, cochilar, encabular, farofa,

fofoca, fuá, fuxico, fuzuê, geringonça, ginga, gororoba, implicar, jiló,

lambança, larica, lero-lero, macumba, , maluco, marimbondo, mingau,

molenga, nenê, quilombo, sapeca, tanga, tagarela, trambique, vatapá, xará,

zangar, zanzar, zoeira, zombar, etc.

GEOGRAFIA

Professora: Joel

Objetivo: Dar continuidade ao processo de levar o aluno a perceber como a geografia está presente em nosso cotidiano, até mais do que imaginar. E que podemos aprender geografia de forma prazerosa através das diversas manifestações artísticas, entre elas, a musica.

Leia a letra da música “Fora da Ordem” de Caetano Veloso, que retrata situações vista por ele e que mostram que a situação econômica e social do Brasil e do mundo não estão numa ordem tão perfeita com alguns políticos e economistas afirmam. Se possível ouça a música em: (https://www.youtube.com/watch?v=19HbQhqlbsI), e, em seguida faça o que se pede:

Agora é com você!

Fora de Ordem Caetano Veloso

Vapor barato Um mero serviçal Do narcotráfico Foi encontrado na ruína De uma escola em construção...

Aqui tudo parece Que era ainda construção E já é ruína Tudo é menino, menina No olho da rua O asfalto, a ponte, o viaduto Ganindo prá lua Nada continua...

E o cano da pistola Que as crianças mordem Reflete todas as cores Da paisagem da cidade Que é muito mais bonita E muito mais intensa Do que no cartão postal...

Alguma coisa Está fora da ordem Fora da nova ordem Mundial...(4x)

Escuras coxas duras Tuas duas de acrobata mulata Tua batata da perna moderna A trupe intrépida em que fluis...

Te encontro em Sampa De onde mal se vê Quem sobe ou desce a rampa Alguma coisa em nossa transa É quase luz forte demais Parece pôr tudo à prova Parece fogo, parece Parece paz, parece paz...

Pletora de alegria Um show de Jorge Benjor Dentro de nós É muito, é grande É total...

Alguma coisa Está fora da ordem Fora da nova ordem Mundial...(4x)

Meu canto esconde-se Como um bando de Ianomâmis Na floresta Na minha testa caem Vem colocar-se plumas De um velho cocar...

Estou de pé em cima Do monte de imundo Lixo baiano Cuspo chicletes do ódio No esgoto exposto do Leblon Mas retribuo a piscadela Do garoto de frete Do Trianon Eu sei o que é bom...

Eu não espero pelo dia Em que todos Os homens concordem Apenas sei de diversas Harmonias bonitas Possíveis sem juízo final...

Alguma coisa Está fora da ordem Fora da nova ordem Mundial...(várias vezes) Fonte: https://www.letras.mus.br/caetano-veloso/44726/

Responda as questões:

1) Durante esse semestre, em diversos momentos, estudamos textos que se referiam a Ordem Econômica Mundial, chamada pelos economistas de “A Nova Ordem Mundial”. Entretanto, na musica, o compositor Caetano Veloso afirma que “alguma coisa está fora da ordem” Copie da letra da musica versos que demonstram essa afirmação. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) No Brasil, infelizmente, nos acostumamos a ver construções de prédios públicos que seriam de grande utilidade para a população terem suas construções abandonadas antes de ficarem prontas e inauguradas. O compositor Caetano Veloso Faz referencia a esse fato na musica, Copie versos que demonstrem isso. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) “Eu não espero pelo dia

Em que todos

Os homens concordem

Apenas sei de diversas

Harmonias bonitas

Possíveis sem juízo final”...

Nos versos acima, Caetano Veloso expõe sua esperança de futuro para o mundo. E você, o que imagina que precisa acontecer para que a humanidade tenha um futuro melhor? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CIÊNCIAS

Professora: Lucimar

Na aula de hoje retomamos os exercícios das aulas anteriores SISTEMA GENITAL

MASCULINO E FEMININO e damos continuidade ao assunto sistema reprodutor.

SISTEMA GENITAL MASCULINO – AULA 13

Atividade 01. Numerar os órgãos do sistema genital masculino conforme as comandas

da aula 13

Resposta:

SISTEMA GENITAL FEMININO – AULA 15

EXERCÍCIOS

01. Alternativa b

02.

a) 01: ovário

b) 02: trompas uterinas

c) 03: útero

d) 04: canal vaginal

e) Em que local ocorre a fecundação? Nas trompas uterinas.

f) Em que local ocorre o desenvolvimento do feto? No útero

03. O que é fecundação? A fecundação é um processo, que ocorre em organismos que

realizam reprodução sexuada, em que o gameta masculino se une ao feminino.

CICLO MENSTRUAL

Ciclo menstrual é o nome dado ao período que se passa entre uma menstruarão e outra no

organismo feminino. Durante esse período ocorre a ovulação, reprodução e liberação de um

ovócito e a preparação do corpo da mulher para uma possível gestação. Esse período vai do

primeiro dia de uma menstruação - quando ocorre a eliminação da parte do endométrio

membrana que reveste internamente o útero e de sangue – ao primeiro dia da menstruarão

seguinte. A duração do ciclo menstrual, em geral, é de 28 a 30 dias, podendo variar entre ciclos

maiores, menores e irregulares.

Caminhar e transformar. FTD, 2013, p. 195. PNLD EJA 2014 a 2016

Na semana passada vocês tiveram o conceito da palavra fecundação. Veja através do esquema

abaixo como isso acontece.

A fecundação normalmente ocorre na tuba uterina. Após a fecundação, a célula resultante

zigoto é conduzida lentamente em direção ao útero, onde ela se implanta. O desenvolvimento

do zigoto gera o embrião que ficará abrigado no útero até o nascimento.

Caminhar e transformar. FTD, 2013, p. 197. PNLD EJA 2014 a 2016

PORTUGUÊS

Professora: Tadeu

Objetivos

. Leitura e interpretação de texto.

Contextualização

Leia o texto com muita atenção, duas ou três vezes e reflita sobre o que ele está

falando; qual é a mensagem que a poetisa quer nos transmitir.

Escreva, com suas próprias palavras, qual é a “Lição de vida” contida na Fábula abaixo.

Justifique.

A Moça e a Vasilha de Leite

"Uma moça ia ao mercado equilibrando, na cabeça, a vasilha do leite. No caminho,

começou a calcular o lucro que teria com a venda dele.

- Com este dinheiro, comprarei muito ovos. Naturalmente, nem todos estarão bons,

mas, pelo menos, de três quartos deles sairão pintinhos. Levarei alguns para vender

no mercado. Com o dinheiro que ganhar, aumentarei o estoque dos ovos. Tornarei a

pô-los a chocar e, em breve, terei uma boa fazenda de criação. Ficando rica, os

homens, pedir-me-ão em casamento. Escolherei, naturalmente, o mais forte, o mais

rico e o mais bonito. Como me invejarão as amigas! Comprarei um lindo vestido de

seda, para o casamento e, também, um bonito véu. Todos dirão que sou a noiva mais

elegante da cidade.

Assim pensando, sacudiu a cabeça, de contentamento. A vasilha do leite caiu ao chão,

o leite esparramou-se pela estrada e nada sobrou para vender no mercado."

(Esopo)

Esopo

Esopo foi um fabulista grego, nascido na Trácia (região da Ásia Menor), do século VI a.C.. Personagem quase mítico, sabe-se que foi um escravo libertado pelo seu último senhor, o filósofo Janto (Xanto). Considerado o maior representante do estilo literário "Fábulas", possuía o dom da palavra e a habilidade de contar histórias curtas retratando animais e a natureza e que invariavelmente terminavam com tiradas morais. As suas fábulas inspiraram Jean de La Fontaine e foram objeto de milhares de citações através da história (Heródoto, Aristófanes, Platão, além de diversos filósofos e autores gregos). As primeiras versões escritas das fábulas de Esopo datam do séc. III d. C. Muitas traduções foram feitas para várias línguas, não existindo uma versão que se possa afirmar ser mais próxima da original. Destaca-se, entre os estudiosos da obra esopiana, Émile Chambry, profundo conhecedor da língua e da cultura gregas. Em 1925 o escrito Chambry publicou, Aesopi - Fabulae (Fábulas de Esopo), contendo 358 fábulas atribuidas ao grande mestre das fábulas. Fábula A fábula é uma narrativa figurada, na qual as personagens são geralmente animais que possuem características humanas. Pode ser escrita em prosa ou em verso e é sustentada sempre por uma lição de moral, constatada na conclusão da história. ... Portanto, sempre que redigir uma fábula lembre-se de ter um ensinamento em mente.

MATEMÁTICA

Professor: Sávio

Os Números Inteiros abrangem os números naturais (aqueles que são

usados para contar os elementos de um conjunto), incluindo o zero e os

números negativos (todos os números reais menores que zero). Os números

inteiros estão presentes em diversas situações do cotidiano da humanidade,

como para medir temperaturas, contar dinheiro, marcar as horas, etc.

Temos por objetivos: Conhecer as ideias relacionadas aos números inteiros;

Realizar as operações básicas com números inteiros; Identificar os números

inteiros com uma extensão dos números naturais.

Continuaremos com a revisão das últimas semanas, resolvendo os

exercícios. Aproveite e reveja os conceitos aprendidos.

1) Resolver a expressão numéricas abaixo:

(−7)3 − 23 + 5. 44 + (−9) − √9 = −343 − 8 + 5.256 − 9 − 3 =

−343 − 8 + 1280 − 12 = +917

2) Existe solução inteira para √−9 ? Explique.

Não. O valor (-3). (-3) = +9, da mesma forma que 3 . 3 =9. Portanto não existe

uma solução inteira para essa raiz quadrada.

3) Determine 5,7% de 5600.

Sabemos que 1% de 5600 é 5600 : 100 = 56. Portanto se 1% equivale 56 então

5,7% equivale a 5,7 x 56 = 319,2.

4) Em uma escola 60% é composta por mulheres. Sabe-se também que

metade dos homens praticam esportes. Se esta escola possui 1300 alunos

quantos alunos praticam esportes?

Sabe-se que 60% de 1300 é 60 x 1300 :100 = 780. Portanto existem 780

mulheres nesta escola.

O total de homens será 1300 – 780 = 520.

Como metade dos homens praticam esportes, temos 520:2 = 260 são

praticantes.

ARTE

Professora: Daniele

NA AULA DE HOJE A PROPOSTA É VOCÊ FAZER UMA VISITA

VIRTUAL NO MUSEU DE PORTINARI, NESSE PASSEIO VOCÊ VAI REVIVER

MUITAS COISAS QUE ESTUDAMOS JUNTOS NESSE SEMESTRE SOBRE O

ARTISTA CÂNDIDO PORTINARI.

ACESSE AQUI PARA COMEÇAR A VISITA:

http://www.museucasadeportinari.org.br/TOUR-VIRTUAL/

ATIVIDADE: ESCREVE COM SUAS PALAVRAS O QUE VOCÊ ACHOU

DESSA EXPERIÊNCIA DE CONHECER UM MUSEU VIRTUALMENTE.

INGLÊS:

Professor: Celso

Caros alunos, seguem atividades para ampliação do vocabulário em Inglês e

treino do conhecimento sobre cores e objetos escolares.

1) Observe o nome de cada item do material escolar.

Agora faça uma lista dos objetos de uso mais comum na escola, escrevendo o

nome do objeto em Inglês e sua tradução na frente.

Dica: você pode ouvir como se pronuncia o nome do objeto em Inglês, digitando

no Google. Ao digitar aparece abaixo a palavra, sua tradução e o símbolo de áudio.

Quando você clica no símbolo do áudio, ouve a pronúncia da palavra.

Descubra a cor de cada objeto.

What colour are they? (De que cor eles são?)

1. Sharpener = apontador

2. Pencil = lápis

3. Book = livro

4. Schoolbag = mochila

5. Pencil case = estojo

6. Pen = caneta