CAPITULO IV ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
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CAPITULO IV
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
El presente capítulo muestra los resultados obtenidos de la investigación
relacionada con la propuesta de un programa sobre el deporte como valor para el
fortalecimiento de la convivencia socioeducativa desde la perspectiva del
desarrollo positivo en los estudiantes del IUTM de Maracaibo, Estado Zulia. una
vez aplicado el instrumento dirigido a los estudiantes y profesores del instituto
universitario de tecnología de Maracaibo (IUTM), en el cual se midieron las
variables: Deporte y desarrollo positivo, así como Convivencia socioeducativa
como valor, las cuales permitieron dar respuesta a los objetivos de esta
investigación.
A continuación se presentan los resultados obtenidos de los instrumentos
de recolección de datos aplicados a las poblaciones de interés de esta
investigación. El instrumento fue administrado a doscientos diez (210) estudiantes
y catorce (14) docentes de educación física y deportes del IUTM, tomados de la
población objeto del estudio, los cuales suministraron información concerniente a
las dimensiones referenciadas anteriormente.
1. ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
A continuación se presenta el análisis estadístico de los datos, recolectados
a través de los instrumentos aplicados la muestra de estudiantes y docentes de
educación física y deportes del IUTM, en los cuales se centra esta investigación y
su posterior interpretación a la luz de las teorías del Deporte, desarrollo positivo y
Convivencia socioeducativa.
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Variable: deporte y desarrollo positivo. Objetivo específico: establecer beneficios del deporte desde la perspectiva de desarrollo positivo para fortalecer la convivencia socioeducativa en estudiantes universitarios Dimensión: beneficios del deporte Indicador: para el sistema cardiovascular
TABLA 1
INDICADOR: BENEFICIOS PARA EL SISTEMA CARDIOVASCULAR (ESTUDIANTES)
El deporte mejora la irrigación sanguínea permitiendo disminuir el riesgo de padecer enfermedades del corazón
Produce beneficios sobre la resistencia cardiovascular ayudando a mantener un peso adecuado
El deporte realizado de manera regular ayuda a mantenerse libre de enfermedades cardiovasculares
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0 CASI NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0 ALGUNAS VECES 42 20,0 20 9,5 20 9,5 CASI SIEMPRE 96 45,7 74 35,2 31 14,8 SIEMPRE 62 29,5 116 55,2 159 75,7 TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0 MEDIA ARITMETICA DEL ITEM 4,0000 4,4571 4,6619
DESVIACIÓN ESTANDAR DEL ITEM 0,83006 0,66388 0,64517
MEDIA ARITMETICA DEL INDICADOR 4,373
DESVIACIÓN ESTANDAR DEL INDICADOR 0,7130
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Alta confiabilidad. 3.41 a 4.20
Muy Alta Confiabilidad 4.21 a 5.00
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TABLA 2
INDICADOR: BENEFICIOS PARA EL SISTEMA CARDIOVASCULAR (DOCENTES)
El deporte mejora la
irrigación sanguínea
permitiendo disminuir
el riesgo de padecer
enfermedades del
corazón
Produce beneficios
sobre la resistencia
cardiovascular
ayudando a mantener
un peso adecuado
El deporte realizado
de manera regular
ayuda a mantenerse
libre de enfermedades
cardiovasculares
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI SIEMPRE 1 16,7 1 16,7 3 50,0
SIEMPRE 5 83,3 5 83,3 3 50,0
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,6667 4,6667 4,5000
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,81650 0,81650 0,54772
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,6111
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,72690
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión,Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
El indicador beneficios del deportepara el sistema cardiovascular fue
medido con el auxilio de tres itemes, en el caso de los estudiantes, la media
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aritmética del indicador fue 4,373; lo cual permite evaluarlo como Muy Importante
de acuerdo al baremo de interpretación de los datos, por otra parte, la desviación
estándar del indicador dio 0,7130; esto permite afirmar de acuerdo al baremo de
interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Muy Baja
Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas ( Tabla 1).
Con relación a lo expresado por los docentes con respecto al indicador
beneficios del deporte para el sistema cardiovascular, se obtuvo que la media
aritmética del indicador es 4,611, lo cual permite ubicarlo como Muy importante en
el baremo de interpretación, asimismo la desviación estándar tiene un valor de
0,72690; por lo tanto, se afirma de acuerdo con el baremo de interpretación de la
desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta
Confiabilidad de las respuestas (Tabla 2). Se puede observar que entre los
estudiantes y profesores existe una congruencia de opinión ya que ambas
poblaciones valoran como Muy Importante los beneficios del deporte para el
sistema cardiovascular
Variable:Deporte ydesarrollo positivo.
Objetivo Específico:Establecer Beneficios del deportedesde la perspectiva de desarrollo positivo para fortalecer la convivencia socioeducativa en estudiantes universitarios
Dimensión:Beneficios del deporte
Indicador: Sobre el aparato locomotor
TABLA 3
INDICADOR: BENEFICIOS SOBRE EL APARATO LOCOMOTOR EDUCATIVAS (ESTUDIANTES)
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Mediante la práctica del
deporte se puede logra el
aumento de la movilidad
articular evitando la
atrofia motriz
El deporte previene la
aparición de lesiones
del aparato locomotor
mejorando músculos
esqueléticos,
La práctica deportiva
evita el sedentarismo
disminuye la aparición
de los trastornos
locomotrices
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 41 19,5 32 15,2
CASI SIEMPRE 74 35,2 85 40,5 71 33,8
SIEMPRE 126 60,0 84 40,0 107 51,0
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,2048 4,5048 4,3571
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,74563 0,73366 0,73274
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3555
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,73734
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión,Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2017)
TABLA 4
INDICADOR: INDICADOR: BENEFICIOS SOBRE EL APARATO LOCOMOTOR (DOCENTES)
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Mediante la práctica
del deporte se puede
logra el aumento de la
movilidad articular
evitando atrofia motriz
El deporte previene la
aparición de lesiones
del aparato locomotor
mejorando músculos
esqueléticos,
La práctica deportiva
evita el sedentarismo
disminuye la aparición
de los trastornos
locomotrices
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 2 33,3
SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 4 66,7
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5000 4,5000 4,6667
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,54772 0,54772 0,51640
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,5555
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,53728
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión,Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2017)
El indicador Beneficios del deporte sobre el aparato locomotorfue evaluado
con tres itemes, en la muestra de los estudiantes, la media aritmética del indicador
es 4,3555; lo cual permite calificarlo como Muy Importante de acuerdo al baremo
de interpretación de los datos, además, la desviación estándar del indicador fue
0,73734; esto permite decir basado en el baremo de interpretación de la
desviación estándar que el indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta
Confiabilidad de las respuestas (Tabla 3).
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Por su parte, para los profesores se obtuvo que la media aritmética del
indicador Beneficios del deporte sobre el aparato locomotor fue de 4,5555, lo cual
permite calificarlo como Muy importante en el baremo de interpretación, del mismo
modo, la desviación estándar tiene un valor de 0,53728; consecuentemente, se
asevera de acuerdo con el baremo de interpretación de la desviación estándar,
que este indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las
respuestas (Tabla 4). Al igual que en el indicador anterior, se observa coincidencia
en la opinión de los estudiantes y profesores, pues ambas poblaciones la evalúan
como Muy Importante los beneficios del deporte sobre el aparato locomotor
Variable:Deporte ydesarrollo positivo.
Objetivo Específico:Establecer Beneficios del deporte desde la perspectiva de desarrollo positivo para fortalecer la convivencia socioeducativa en estudiantes universitarios
Dimensión:Beneficios del deporte
Indicador:Para el sistema respiratorio
TABLA 5
INDICADOR: BENEFICIOS PARA EL SISTEMA RESPIRATORIO (ESTUDIANTES)
El deporte permite al ser
humano mantener una buena
capacidad vital permitiendo una
mayor respiración
El deporte permite
aumentar la eficacia del
músculos respiratorios
mejorando la captación de
oxígeno
Los beneficios ofrecidos por el
deporte para el sistema
respiratorio permiten un mejor
funcionamiento del sistema
cardiovascular
NUNCA 0 0,0 10 4,8 20 9,5
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 20 9,5 74 35,2 54 25,7
CASI SIEMPRE 75 35,7 73 34,8 84 40,0
SIEMPRE 115 54,8 53 25,2 52 24,8
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
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MEDIA ARITMETICA
DEL ITEM 4,4524 3,7571 3,7048
DESVIACIÓN
ESTANDAR DEL ITEM 0,66356 0,98945 1,13174
MEDIA ARITMETICA
DEL INDICADOR 3,9714
DESVIACIÓN
ESTANDAR DEL
INDICADOR
0,92825
INTERPRETACION ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
TABLA 6
INDICADOR:BENEFICIOS PARA EL SISTEMA RESPIRATORIO (ESTUDIANTES)
El deporte permite al ser
humano mantener una
buena capacidad vital
permitiendo una mayor
respiración
El deporte permite
aumentar eficacia de
músculos respiratorios
mejorando captación
de oxígeno
Los beneficios ofrecidos
por el deporte para el
sistema respiratorio
permiten mejorar el
funcionamiento del
sistema cardiovascular
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI SIEMPRE 2 33,3 2 33,3 1 16,7
SIEMPRE 4 66,7 4 66,7 5 83,3
68
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA
DEL ITEM 4,6667 4,6667 4,8333
DESVIACIÓN
ESTANDAR DEL ITEM 0,51640 0,51640 0,40825
MEDIA ARITMETICA
DEL INDICADOR 4,72223
DESVIACIÓN
ESTANDAR DEL
INDICADOR
0,48035
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión,MuyAlta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Con relación al indicador Beneficios del deporte para el sistema respiratorio
se emplearon tres itemes para su estudio, en los estudiantes, la media aritmética
del indicador es 3,9714; este resultado permite juzgarlo como Importante de
acuerdo al baremo de interpretación de los datos, asimismo, la desviación
estándar del indicador fue 0,92825; esto permite indicar basado en el baremo de
interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja Dispersión,
Alta Confiabilidad de respuestas (Tabla 5).
En el caso de los profesores se consiguió que la media aritmética del
indicador Beneficios del deporte para el sistema respiratorio fue de 4,72223, lo
cual permite considerarlo como Muy importante en el baremo de interpretación,
igualmente, la desviación estándar tiene un valor de 0,48035; consiguientemente,
se afirma de acuerdo con el baremo de interpretación de la desviación estándar
que este indicador tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
(Tabla 6). En este caso, el indicador muestra una pequeña discrepancia entre las
opiniones de docentes y estudiantes, aunque coinciden en la dirección de su
69
tendencia, los docentes les asignan mayor intensidad (Muy Importante) con
respecto a los estudiantes quienes lo aprecian como Importante el deporte como
beneficio para el sistema respiratorio
Variable:Deporte ydesarrollo positivo.
Objetivo Específico:Establecer Beneficios del deportedesde la perspectiva de desarrollo positivo para fortalecer la convivencia socioeducativa en estudiantes universitarios
Dimensión:Beneficios del deporte
Indicador:Sobre el sistema nervioso.
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TABLA 7
INDICADOR: BENEFICIOS SOBRE EL SISTEMA NERVIOSO (ESTUDIANTES)
Las prácticas del
deporte permiten
reducir de ansiedad
favoreciendo las
funciones vitales
El deporte permite el
mejorar el sistema
nervioso disminuyendo
el esfuerzo físico
El deporte tiene efectos
sobre el sistema nervioso
incidiendo sobre el
desarrollo positivo del
estudiante.
NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 63 30,0 21 10,0 43 20,5
CASI SIEMPRE 84 40,0 11 5,2 11 5,2
SIEMPRE 10 4,8 178 84,8 156 74,3
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,0048 4,7476 4,5381
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 1,04216 0,62494 0,81316
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,4301
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,82675
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión,Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2017)
71
TABLA 8
INDICADOR: BENEFICIOS SOBRE EL SISTEMA NERVIOSO (DOCENTES)
Las prácticas del
deporte permiten
reducir de ansiedad
favoreciendo las
funciones vitales
El deporte permite el
mejorar el sistema
nervioso
disminuyendo el
esfuerzo físico
El deporte tiene efectos
sobre el sistema
nervioso incidiendo
sobre el desarrollo
positivo del estudiante.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7
CASI SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 2 33,3
SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 3 50,0
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5000 4,5000 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,54772 0,54772 0,81650
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,4444
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,5443
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión,MuyAlta Confiabilidad de las respuestas
72
Fuente: Ramírez(2017)
Con referencia al indicador Beneficios del deporte sobre el sistema nervioso
se utilizaron tres itemes para su análisis, en los estudiantes, la media aritmética
del indicador es 4,4301; este resultado permite calificarlo como Muy Importante de
acuerdo al baremo de interpretación de los datos, de la misma forma, la
desviación estándar del indicador fue 0,82675; esto permite indicar basado en el
baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja
Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas ( Tabla 7).
Con respecto a los profesores, se obtuvo que la media aritmética del
indicador Beneficios del deporte sobre el sistema nervioso fue de 4,4444, lo cual
permite calificarlo como Muy importante en el baremo de interpretación, asimismo,
la desviación estándar tiene un valor de 0,5443; por lo tanto, se asevera de
acuerdo con el baremo de interpretación de la desviación estándar que este
indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
(Tabla 8). En este caso, el indicador coincidencia entre ambas poblaciones, por lo
cual se puede afirmar que tanto profesores y estudiantes valoran como Muy
Importantes el deporte comobeneficio sobre el sistema nervioso
Variable:Deporte ydesarrollo positivo.
Objetivo Específico:Establecer Beneficios del deporte desde la perspectiva de desarrollo positivo para fortalecer la convivencia socioeducativa en estudiantes universitarios
Dimensión:Beneficios del deporte
Indicador:Como valor social
TABLA 9
INDICADOR: BENEFICIOS COMO VALOR SOCIAL (ESTUDIANTES)
73
El deporte estimula la
participación del estudiante
evitando las conductas disruptivas
El deporte canaliza la
agresividad como autocontrol
del desarrollo positivo humano
El deporte ayuda a
desarrollar en los
estudiantes el espíritu
deportivo
NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 63 30,0 21 10,0 43 20,5
CASI SIEMPRE 84 40,0 11 5,2 11 5,2
SIEMPRE 10 4,8 178 84,8 156 74,3
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA
DEL ITEM 4,0048 4,7476 4,5381
DESVIACIÓN
ESTANDAR DEL ITEM 1,04216 0,62494 0,81316
MEDIA ARITMETICA
DEL INDICADOR 4,4301
DESVIACIÓN
ESTANDAR DEL
INDICADOR
0,82675
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión,muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2017)
TABLA 10
INDICADOR: BENEFICIOS COMO VALOR SOCIAL (DOCENTES)
74
El deporte estimula la
participación del
estudiante evitando las
conductas disruptivas
El deporte canaliza la
agresividad como
autocontrol del
desarrollo positivo
humano
El deporte ayuda a
desarrollar en los
estudiantes el espíritu
deportivo
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7
CASI SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 2 33,3
SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 3 50,0
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5000 4,5000 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,54772 0,54772 0,81650
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,44443
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,5443
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2017)
Con referencia al indicador Beneficios del deporte como valor social se
utilizaron tres itemes para su análisis, en los estudiantes, la media aritmética del
indicador es 4,4301; este resultado permite calificarlo como Muy Importante de
acuerdo al baremo de interpretación de los datos, de la misma forma, la
desviación estándar del indicador fue 0,82675; esto permite indicar basado en el
75
baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja
Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Ver Tabla 9).
Con respecto a los profesores, se obtuvo que la media aritmética del
indicador Beneficios del deporte como valor social fue de 4,44443, lo cual permite
calificarlo como Muy importante en el baremo de interpretación, asimismo, la
desviación estándar tiene un valor de 0,5443; por lo tanto, se asevera de acuerdo
con el baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Ver Tabla 10). En
este caso, el indicador coincidencia entre ambas poblaciones, por lo cual se puede
afirmar que tanto profesores y estudiantes valoran como Muy Importantes el
deporte como beneficio para el valor social
Variable:Deporte ydesarrollo positivo.
Objetivo Específico:Establecer Beneficios del deporte desde la perspectiva de desarrollo positivo para fortalecer la convivencia socioeducativa en estudiantes universitarios
Dimensión: Beneficios del deporte
Indicador: Para la convivencia social
TABLA 11
INDICADOR: BENEFICIOS PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL(ESTUDIANTES)
El deporte como elemento
para la participación
social para evitar
conductas negativas en
los estudiantes
La actividad deportiva
permite la utilización
adecuada del tiempo
libre mejorando la
convivencia social
El deporte ejecutado
constantemente evita
conductas inapropiadas
durante la convivencia
socio educativa del
estudiante
NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0
76
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 63 30,0 21 10,0 43 20,5
CASI SIEMPRE 84 40,0 11 5,2 11 5,2
SIEMPRE 10 4,8 178 84,8 156 74,3
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA
DEL ITEM 4,0048 4,7476 4,5381
DESVIACIÓN
ESTANDAR DEL ITEM 1,04216 0,62494 0,81316
MEDIA ARITMETICA
DEL INDICADOR 4,4301
DESVIACIÓN
ESTANDAR DEL
INDICADOR
0,82675
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión,Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2017)
TABLA 12
INDICADOR: BENEFICIOS PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL (DOCENTES)
El deporte como
elemento para la
participación social para
evitar conductas
negativas en los
estudiantes
La actividad deportiva
permite la utilización
adecuada del tiempo
libre mejorando la
convivencia social
El deporte ejecutado
constantemente evita
conductas inapropiadas
durante la convivencia
socio educativa del
estudiante
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
77
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7
CASI SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 2 33,3
SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 3 50,0
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5000 4,5000 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,54772 0,54772 0,81650
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,44443
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,5443
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Con referencia al indicador Beneficios del deporte Para la convivencia
social se utilizaron tres itemes para su análisis, en los estudiantes, la media
aritmética del indicador es 4,4301; este resultado permite calificarlo como Muy
Importante de acuerdo al baremo de interpretación de los datos, de la misma
forma, la desviación estándar del indicador fue 0,82675; esto permite indicar
basado en el baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador
tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de respuesta.(Tabla 11).
Con respecto a los profesores, se obtuvo que la media aritmética del
indicador Beneficios del deporte Para la convivencia social fue de 4,44443, lo cual
permite calificarlo como Muy importante en el baremo de interpretación, asimismo,
la desviación estándar tiene un valor de 0,5443; por lo tanto, se asevera de
78
acuerdo con el baremo de interpretación de la desviación estándar que este
indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
(Tabla 12). En este caso, el indicador coincidencia entre ambas poblaciones, por
lo cual se puede afirmar que tanto profesores y estudiantes valoran como Muy
Importantes el deporte como beneficio para la convivencia social
TABLA 13
DIMENSIÓN: BENEFICIOS DEL DEPORTE
INDICADOR
ESTUDIANTES PROFESORES
MEDIA
ARITMETICA
DESVIACION
ESTANDAR INTERPRETACION
MEDIA
ARITMETICA
DESVIACION
ESTANDAR INTERPRETACION
Para el
sistemacardiovascular 4,373 0,71303
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,6111 0,72690
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
Sobre el aparato
locomotor 4,3555 0,73734
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,5555 0,53728
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
Para el sistema
respiratorio 3,9714 0,92825
IMPORTANTE
Baja Dispersión,
Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,7222 0,48035
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
Sobre el sistema
nervioso
4,3555 0,73734
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,5555 0,53728
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
Como valor social,
4,4301 0,82675
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,4444 0,54430
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
Para la convivencia
social 3,9714 0,92825
IMPORTANTE
Baja Dispersión,
Alta Confiabilidad
4,7222 0,48035
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
79
de las respuestas Alta Confiabilidad
de las respuestas
TOTAL 4,2825 0,80134
MUY IMPORTANTE
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
4,5833 0,57220
MUY IMPORTANTE
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad
de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Con relación a la dimensión Beneficios del deporte, se obtuvo que ambas
poblaciones la valoren como Muy Importante, sin embargo se observa una muy
baja dispersión y una muy alta confiabilidad en las respuestas dadas en relación a
los beneficios que el deporte tiene para fortalecer la convivencia socio educativa
en estudiantes universitarios desde la perspectiva del desarrollo positivo. Lo
expresado se explica por el hecho que docentes y estudiantes forman parte de la
comunidad educativa del IUTM, por lo cual la interacción socio educativa rentre
ellos los lleva a apreciar estos beneficios para su desarrollo biopsicosocial.
Es de observar que estos resultados, teóricamente se confrontan con la
postura deSerna (2004),quien establece que los beneficios de la práctica
frecuente del deporte, a través de las diferentes actividades físicas son
considerados factores determinantespara la preservación de la salud y la
formación de valores sociales en el ser humano. En atención a lo señalado se
puede establecer como de vital importancia hacer énfasis en los grandes
beneficios en los estudiantes del IUTM.
En otro orden de ideas también estos resultados, se confrontan con lo
planteado por Joseph (2009),quien manifiesta que por ello, son necesarios para
toda la vida, por considerarse hábitos que se potencian desde la infancia, creando
actividades en las cuales al estudiante le gustan participar, para ocupar de manera
significativa su tiempo libre y actuando como medio preventivo de enfermedades.
80
Variable:Ventajas del deporte
Objetivo: Presentar las ventajas del deporte para mejorar la convivencia socioeducativa en los estudiantes universitarios del IUTM desde la perspectiva del desarrollo positivo humano
Dimensión: Ventajas del deporte
Indicador: Permite la Inclusión Social
TABLA 14
INDICADOR: PERMITE LA INCLUSIÓN SOCIAL (ESTUDIANTES)
El deporte permite la
democratización para
que todas las personas
tengan las mismas
oportunidades de
practicarlo
El deporte a través de
sus normas permite a
los estudiantes afianzar
la inclusión social
educativa mediante su
participación
Para lograr la inclusión
social se deben realizar
programas deportivos
que motiven la
participación de los
involucrados.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 32 15,2 20 9,5 30 14,3
CASI SIEMPRE 43 20,5 74 35,2 43 20,5
SIEMPRE 135 64,3 116 55,2 137 65,2
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,4905 4,4571 4,5095
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,74654 0,66388 0,73361
81
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,4857
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,71468
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
TABLA 15
INDICADOR: PERMITE LA INCLUSIÓN SOCIAL (DOCENTES)
El deporte permite la
democratización para que
todas las personas
tengan las mismas
oportunidades de
practicarlo
El deporte a través de sus
normas permite a los
estudiantes afianzar la
inclusión social educativa
mediante su participación
Para lograr la inclusión
social se deben realizar
programas deportivos que
motiven la participación de
los involucrados.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
82
ALGUNAS VECES 0 0,0 1 16,7 1 16,7
CASI SIEMPRE 3 50,0 1 16,7 1 16,7
SIEMPRE 3 50,0 4 66,7 4 66,7
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5000 4,0000 4,5000
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,54772 0,63246 0,83666
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,67228
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Con referencia al indicador Permite la Inclusión Social, se manejaron tres
itemes para su estudio, para la población de los estudiantes, la media aritmética
del indicador es 4,4857; este resultado permite juzgar el indicador como Muy
Importante conforme al baremo de interpretación de los datos, asimismo, la
desviación estándar del indicador fue 0,71468; esto permite indicar en función al
baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Muy
Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 14).
Con relación a los profesores, se consiguió que la media aritmética del
indicador Permite la Inclusión Social de 4,3333, lo cual permite considerarlo como
Muy importante en el baremo de interpretación, igualmente, la desviación estándar
tiene un valor de 0,67228; por consiguiente, se confirma de acuerdo con el baremo
de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja
83
Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Ver Tabla 15). En este caso,
el indicador muestra coincidencia entre ambas poblaciones, por lo cual se puede
afirmar, que tanto profesores como estudiantes consideran la inclusión social,
como una de las ventajas del deporte juzgan como Muy Importantes el
mantenimiento de la salud biológico-psíquica.
Variable:Ventajas del deporte
Objetivo: Presentar las ventajas del deporte para mejorar la convivencia socioeducativa en los estudiantes universitarios del IUTM desde la perspectiva del desarrollo positivo humano
Dimensión: Ventajas del deporte
Indicador: Mejora la calidad de Vida
TABLA 16
INDICADOR: MEJORA LA CALIDAD DE VIDA (ESTUDIANTES)
El deporte permite el
mejoramiento de la calidad
de vida para la convivencia
socio educativa de los
estudiantes
El deporte mejora la
calidad de vida en las
personas padecimientos
de salud biopsiquica
La práctica del deporte
mejora la imagen
corporal favoreciendo la
calidad de vida
NUNCA 32 15,2 0 0,0 20 9,5
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 41 19,5 74 35,2 42 20,0
CASI SIEMPRE 44 21,0 52 24,8 64 30,5
SIEMPRE 93 44,3 84 40,0 84 40,0
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
84
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 3,7905 4,0476 3,9143
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 1,40536 0,86816 1,20695
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 3,9174
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 1,16015
INTERPRETACION ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión,Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
TABLA 17
INDICADOR: MEJORA LA CALIDAD DE VIDA (DOCENTES)
El deporte permite el
mejoramiento de la calidad
de vida para la convivencia
socio educativa de los
estudiantes
El deporte mejora la
calidad de vida en las
personas padecimientos
de salud biopsiquica
La práctica del deporte
mejora la imagen
corporal favoreciendo la
calidad de vida
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 2 33,3 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 1 16,7 2 33,3
CASI SIEMPRE 1 16,7 3 50,0 2 33,3
SIEMPRE 5 83,3 0 0,0 2 33,3
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
85
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,8333 3,1667 4,0000
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,40825 0,98319 0,89443
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,0000
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,76195
INTERPRETACION ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión,Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente:Ramírez (2017)
Con respecto al indicador Mejora la calidad de Vida, se tocaron tres itemes
para su análisis, para la población de los estudiantes, la media aritmética del
indicador es 3,9174; este resultado permite calificar el indicador como Importante
conforme al baremo de interpretación de los datos, del mismo modo, la desviación
estándar del indicador fue 1,16015; esto permite decir en función al baremo de
interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja Dispersión,
Alta Confiabilidad de respuestas (Tabla 16).
En analogía, los profesores presentan una media aritmética del indicador
Mejora la calidad de Vidade 4,0000, lo cual permite calificar el indicador como
Importante en el baremo de interpretación, asimismo, la desviación estándar tiene
un valor de 0,76195; consecuentemente, se corrobora de acuerdo con el baremo
de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja
Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 17). En este caso, el
indicador muestra coincidencia entre estudiantes y profesores, por lo cual se
puede aseverar que ambas poblaciones califican como importante que entre las
Ventajas del deporte, es que mejora la calidad de Vida
Variable:Ventajas del deporte
86
Objetivo: Presentar las ventajas del deporte para mejorar la convivencia socioeducativa en los estudiantes universitarios del IUTM desde la perspectiva del desarrollo positivo humano
Dimensión: Ventajas del deporte
Indicador: Desarrolla concientización Deportiva
TABLA 18
INDICADOR: DESARROLLA CONCIENTIZACIÓN DEPORTIVA (ESTUDIANTES)
El deporte a nivel
institucional mejorar la
concientización necesaria
de quienes lo practican
La concientización deportiva
busca incorporar a todos los
miembros de las instituciones
educativas a las actividades
físicas.
La participación del
deporte desarrollar la
concientización como
parte de la convivencia
socioeducativa.
NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 10 4,8 0 0,0
ALGUNAS VECES 31 14,8 11 5,2 42 20,0
CASI SIEMPRE 54 25,7 64 30,5 22 10,5
SIEMPRE 115 54,8 125 59,5 146 69,5
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,2571 4,4476 4,4952
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 1,03090 0,80049 0,80814
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3999
87
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,87984
INTERPRETACION Muy Alta Confiabilidad
Baja Dispersión,muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2017)
TABLA 19
INDICADOR: DESARROLLA CONCIENTIZACIÓN DEPORTIVA (DOCENTES)
El deporte a nivel
institucional mejorar la
concientización necesaria
de quienes lo practican
La concientización deportiva
busca incorporar a todos los
miembros de las instituciones
educativas a las actividades
físicas.
La participación del
deporte desarrollar la
concientización como
parte de la convivencia
socioeducativa.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI SIEMPRE 3 50,0 2 33,3 2 33,3
SIEMPRE 3 50,0 4 66,7 4 66,7
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA
DEL ITEM 4,5000 4,6667 4,6667
88
DESVIACIÓN
ESTANDAR DEL ITEM 0,54772 0,51640 0,51640
MEDIA ARITMETICA
DEL INDICADOR 4,6111
DESVIACIÓN
ESTANDAR DEL
INDICADOR
0,52684
INTERPRETACION Muy Alta Confiabilidad
Muy Baja Dispersión,MuyAlta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2017)
Con relación al indicador Desarrolla concientización Deportiva, se usaron
tres itemes para su estudio, para la población de los estudiantes, la media
aritmética del indicador es 4,3999; este resultado permite evaluar el indicador
como Muy Importante de acuerdo con al baremo de interpretación de los datos,
igualmente, la desviación estándar del indicador fue 0,87984; esto permite decir en
función al baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador
tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 18).
En semejanza, los profesores presentan una media aritmética del indicador
Desarrolla concientización Deportivade 4,6111, lo cual permite calificar el
indicador como Muy Importante en el baremo de interpretación, igualmente, la
desviación estándar tiene un valor de 0,52684; consiguientemente, se confirma de
acuerdo con el baremo de interpretación de la desviación estándar que este
indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
(Tabla 19). En este caso, el indicador muestra coincidencia entre estudiantes y
profesores, por lo cual se puede verificar que ambas poblaciones califican como
Muy importante, el deporte para desarrollar concientización deportiva en los
estudiantes universitarios,
Variable:Ventajas del deporte
89
Objetivo: Presentar las ventajas del deporte para mejorar la convivencia socioeducativa en los estudiantes universitarios del IUTM desde la perspectiva del desarrollo positivo humano
Dimensión: Ventajas del deporte
Indicador: Fortalece el desarrollo humano Integral
TABLA 20
INDICADOR: FORTALECE EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL (ESTUDIANTES)
El deporte mejora el
bienestar de la persona
fortaleciendo su desarrollo
humano Integral
El deporte mejora desarrollo
humano integral brindando
una mejor calidad de vida a
sus participantes.
La práctica deportiva
permite a quien lo practica
sentirse bien físicamente
mejorando su desarrollo
biopsicosocial.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 10 4,8 0 0,0
ALGUNAS VECES 10 4,8 11 5,2 21 10,0
CASI SIEMPRE 54 25,7 11 5,2 53 25,2
SIEMPRE 146 69,5 178 84,8 136 64,8
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,6476 4,7000 4,5476
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,57008 0,77676 0,67073
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,6317
90
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,67252
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
TABLA 21
INDICADOR: FORTALECE EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL (DOCENTES)
El deporte mejora el
bienestar de la persona
fortaleciendo su desarrollo
humano Integral
El deporte mejora desarrollo
humano integral brindando
una mejor calidad de vida a
sus participantes.
La práctica deportiva
permite a quien lo practica
sentirse bien físicamente
mejorando su desarrollo
biopsicosocial.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI SIEMPRE 1 16,7 1 16,7 2 33,3
SIEMPRE 5 83,3 5 83,3 4 66,7
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,8333 4,8333 4,6667
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,40825 0,40825 0,51640
91
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,7777
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,44449
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión,MuyAlta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Respecto al indicador Fortalece el desarrollo humano Integral, se
emplearon tres itemes para su análisis, en la población de los estudiantes, la
media aritmética del indicador es 4,6317; este resultado permite valorar el
indicador como Muy Importante de acuerdo con al baremo de interpretación de los
datos, asimismo, la desviación estándar del indicador fue 0,67252; esto permite
manifestar en función al baremo de interpretación de la desviación estándar que el
indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
(Tabla 20).
En analogía, los profesores presentan una media aritmética del indicador
Fortalece el desarrollo humano Integralde 4,7777, lo cual permite considerar el
indicador como Muy Importante en el baremo de interpretación, igualmente, la
desviación estándar tiene un valor de 0,44449; por lo tanto, se ratifica de acuerdo
con el baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 21). En este
caso, el indicador muestra coincidencia entre las dos poblaciones, por lo cual se
puede confirmar que ambas poblaciones califican como Muy importante el deporte
para fortalecer el desarrollo humano Integral de los estudiantes universitarios
Variable: Ventajas del deporte
92
Objetivo: Presentar las ventajas del deporte para mejorar la convivencia socioeducativa en los estudiantes universitarios del IUTM desde la perspectiva del desarrollo positivo humano
Dimensión: Ventajas del deporte
Indicador: Mejora el sentido de pertenencia
TABLA 22
INDICADOR: MEJORA EL SENTIDO DE PERTENENCIA (ESTUDIANTES)
El deporte mejora el sentido
de pertenencia logrando la
integración de grupos
sociales
Las actividades deportivas
mejorar significativamente el
sentido de pertenencia para
la convivencia social.
Las actividades deportivas
crean vínculos entre los
participantes a través del
sentido de pertenencia.
NUNCA 10 4,8 10 4,8 11 5,2
CASI NUNCA 0 0,0 11 5,2 0 0,0
ALGUNAS VECES 21 10,0 10 4,8 11 5,2
CASI SIEMPRE 74 35,2 76 36,2 63 30,0
SIEMPRE 105 50,0 103 49,0 125 59,5
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,2571 4,1952 4,3857
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,98339 1,06935 0,98738
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,2793
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 1,01337
93
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión,MUY Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
TABLA 23
INDICADOR: MEJORA EL SENTIDO DE PERTENENCIA (DOCENTES)
El deporte mejora el sentido
de pertenencia logrando la
integración de grupos
sociales
Las actividades deportivas
mejorar significativamente el
sentido de pertenencia para
la convivencia social.
Las actividades deportivas
crean vínculos entre los
participantes a través del
sentido de pertenencia.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 2 33,3 1 16,7 1 16,7
CASI SIEMPRE 2 33,3 2 33,3 2 33,3
SIEMPRE 2 33,3 3 50,0 3 50,0
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,0000 4,3333 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,89443 0,81650 0,81650
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,2222
94
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,84247
INTERPRETACION
MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión,Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Con Relación al indicador Mejora el sentido de pertenenciase utilizaron tres
itemes para su estudio, en la población de los estudiantes, la media aritmética del
indicador es 4,2793; este resultado permite valorar el indicador como Muy
Importante de acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, igualmente,
la desviación estándar del indicador fue 1,01337; esto permite alegar en función al
baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja
Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 22).
Igualmente, los profesores presentan una media aritmética del indicador
Mejora el sentido de pertenencia fue de 4,2222, lo cual permite reconocer el
indicador como Muy Importante en el baremo de interpretación, igualmente, la
desviación estándar tiene un valor de 0,84247; por lo tanto, se ratifica de acuerdo
con el baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 23). En este caso, el
indicador muestra coincidencia entre los estudiantes y los profesores, por lo cual
se puede ratificar que ambas poblaciones califican como Muy importante el
deporte paramejorar el sentido de pertenencia en los estudiantes universitarios
TABLA 24
DIMENSIÓN: VENTAJAS DEL DEPORTE
INDICADOR ESTUDIANTES PROFESORES
MEDIA
ARITMETICA
DESVIACION
ESTANDAR INTERPRETACION
MEDIA
ARITMETICA
DESVIACION
ESTANDAR INTERPRETACION
Permite la
Inclusión Social 4,4857 0,71468
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
4,3333 0,67228 MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
95
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
Mejora la calidad
de Vida 3,9174 1,16015
IMPORTANTE
Baja Dispersión,
Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,0000 0,76195
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
Desarrolla
concientización
Deportiva
4,3999 0,87984
MUY
IMPORTANTE
Baja Dispersión,
Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,6111 0,52684
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
Fortalece el
desarrollo
humano Integral
4,6317 0,67252
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,7777 0,44449
MUY
IMPORTANTE
Muy Baja
Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad
de las respuestas
Mejora el sentido
de pertenencia 4,2793 1,01337
MUY
IMPORTANTE
Baja Dispersión,
Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,2222 0,84247
MUY
IMPORTANTE
Baja Dispersión,
Alta Confiabilidad
de las respuestas
TOTAL 4,3428 0,888112
MUY IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,38886 0,649688
MUY
IMPORTANTE Muy Baja Dispersión, Muy
Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Con relación a la dimensión ventajas del deporte, se obtuvo que ambas
poblaciones la valoran como Muy Importante el deporte para mejorar la calidad de
Vida,fortalecer el desarrollo humano Integral y mejorar el sentido de pertenencia,
lo que permite la concientización deportiva y la Inclusión social en los estudiantes
universitarios, lo cual permite establecer que existe una muy baja dispersión y muy
alta confiabilidad en las respuesta emitidas. Lo expresado se explica por el hecho
que docentes y estudiantes forman parte de la comunidad universitaria del IUTM.
Es de observar que estos resultados, teóricamente se confrontan con la
posición expresada por deMontoya (2010),quien establece que al proponer y
realizar prácticas deportivas de manera frecuente, representan grandes ventajas
para el participante, ya que le permite optimizar el funcionamiento físico,
96
traduciéndose en una mejor calidad de vida, representando además una
alternativa de cambio, para el mejoramiento de la convivencia socio educativa, lo
que indudablemente ayuda al desarrollo de ventajas flexibles, para la
incorporación e integración del deporte como medio de
Variable: Convivencia socioeducativa como valor
Objetivo Específico:Determinar las características de la convivencia socioeducativa para fortalecer el desarrollo positivo a través del deporte en los estudiantes universitarios del IUTM,
Dimensión: La convivencia como valor social
Indicador: Responsabilidad
TABLA 25
INDICADOR: RESPONSABILIDAD (ESTUDIANTES)
La convivencia como valor
social permite al estudiante
aceptarse responsablemente
en los actos que realiza.
La convivencia como valor
social debe asumirse con
responsabilidad para su
eficiencia
La convivencia social llevada
de manera responsablemente
permitirá al ser humano
mejorar su calidad de vida.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 11 5,2 53 25,2 31 14,8
CASI SIEMPRE 42 20,0 95 45,2 32 15,2
SIEMPRE 147 70,0 62 29,5 147 70,0
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5524 4,0429 4,5524
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,80049 0,74054 0,73830
97
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3825
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,75977
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2016)
TABLA 26
INDICADOR: RESPONSABILIDAD (DOCENTES)
La convivencia como valor
social permite al estudiante
aceptarse responsablemente
en los actos que realiza.
La convivencia como valor
social debe asumirse con
responsabilidad para su
eficiencia
La convivencia social llevada
de manera responsablemente
permitirá al ser humano
mejorar su calidad de vida.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 1 16,7 1 16,7 0 0,0
CASI SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 2 33,3
SIEMPRE 2 33,3 2 33,3 4 66,7
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,1667 4,1667 4,6667
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,75277 0,75277 0,51640
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3333
98
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,67398
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente:Ramírez(2016)
Con relación al indicador Responsabilidad, se utilizaron tres itemes para su
análisis, en la población de estudiantes, la media aritmética del indicador es
4,3825; este resultado permite valorar el indicador como Muy Importante de
acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, igualmente, la desviación
estándar del indicador fue 0,75977; esto permite afirmar en función al baremo de
interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Muy Baja
Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 25).
Asimismo, los profesores presentan una media aritmética del indicador
Responsabilidadde 4,3333, lo cual permite catalogar el indicador como Muy
Importante en el baremo de interpretación, del mismo modo, la desviación
estándar tiene un valor de 0,67398; por lo tanto, se confirma de acuerdo con el
baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy
Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 26). De lo
anterior se afirma que el indicador muestra coincidencia entre ambas poblaciones,
por lo cual se puede ratificar que tanto estudiantes como profesores consideran
como Muy importante el indicador responsabilidad para la convivencia como valor
socialen los estudiantes universitarios.
Variable:Convivencia socioeducativa como valor
Objetivo Específico:Determinar las características de la convivencia socioeducativa para fortalecer el desarrollo positivo a través del deporte en los estudiantes universitarios del IUTM,
Dimensión: La convivencia como valor social
Indicador: Honestidad
99
TABLA 27
INDICADOR: HONESTIDAD (ESTUDIANTES)
La honestidad como parte
de la convivencia social
constituye valores para las
actividades deportivas
La honestidad como apoyo
para la convivencia
socioeducativa permite al
ser humano expresar
respeto por los demás.
La honestidad ayuda a los
estudiantes a demostrar
franqueza ante sus
compañeros a través del
deporte.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 11 5,2
CASI NUNCA 10 4,8 0 0,0 32 15,2
ALGUNAS VECES 0 0,0 11 5,2 21 10,0
CASI SIEMPRE 62 29,5 53 25,2 53 25,2
SIEMPRE 138 65,7 146 69,5 93 44,3
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5619 4,6429 3,8810
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,73105 0,57961 1,27175
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3619
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,86080
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2017)
100
TABLA 28
INDICADOR: HONESTIDAD (PROFESORES)
La honestidad como parte
de la convivencia social
constituye valores para las
actividades deportivas
La honestidad como apoyo
para la convivencia
socioeducativa permite al
ser humano expresar
respeto por los demás.
La honestidad ayuda a los
estudiantes a demostrar
franqueza ante sus
compañeros a través del
deporte.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 1 16,7 1 16,7 1 16,7
CASI SIEMPRE 2 33,3 1 16,7 2 33,3
SIEMPRE 3 50,0 4 66,7 3 50,0
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,3333 4,5000 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,81650 0,83666 0,81650
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3888
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,82322
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez(2017)
101
Con respecto al indicador Honestidad, se emplearon tres itemes para su
examen, en la población correspondiente a los estudiantes, la media aritmética del
indicador es 4,3619; este resultado permite evaluar el indicador como Muy
Importante de acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, de igual
forma, la desviación estándar del indicador fue 0,86080; este resultado permite
afirmar en función al baremo de interpretación de la desviación estándar que el
indicador tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 27).
De la misma forma, la población de los profesores presentan una media
aritmética del indicador Honestidad de 4,3888, lo cual permite clasificar el
indicador como Muy Importante en el baremo de interpretación, asimismo, la
desviación estándar tiene un valoración de 0,82322; por lo tanto, se corrobora de
acuerdo con el baremo de interpretación de la desviación estándar que este
indicador tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 28).
De lo anterior se asevera que el indicador muestra coincidencia entre ambas
grupos, por lo cual se puede confirmar que tanto estudiantes como profesores,
califican la honestidad como Muy importante para la convivencia socioeducativa
como valor social para los estudiantes universitarios.
Variable:Convivencia socioeducativa como valor
Objetivo Específico:Determinar las características de la convivencia socioeducativa para fortalecer el desarrollo positivo a través del deporte en los estudiantes universitarios del IUTM,
Dimensión: La convivencia como valor social
Indicador: Lealtad
TABLA 29
INDICADOR: LEALTAD (ESTUDIANTES)
102
La lealtad como un valor
para la convivencia social
permite la adhesión firme de
las personas, a través de
sus principios sociales
La lealtad como valor para
la convivencia social se
considera un compromiso
del ser humano en su vida
en la vida
La lealtad es uno de los
elementos más importantes
a nivel social para lograr
objetivos comunes.
NUNCA 10 4,8 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 22 10,5 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 21 10,0 32 15,2 0 0,0
CASI SIEMPRE 11 5,2 32 15,2 84 40,0
SIEMPRE 146 69,5 146 69,5 126 60,0
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,2429 4,5429 4,6000
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 1,26153 0,74537 0,49107
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,4619
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,83265
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
TABLA 30
103
INDICADOR: LEALTAD (DOCENTES)
La lealtad como un valor
para la convivencia social
permite la adhesión firme de
las personas, a través de
sus principios sociales
La lealtad como valor para
la convivencia social se
considera un compromiso
del ser humano en su vida
en la vida
La lealtad es uno de los
elementos más importantes
a nivel social para lograr
objetivos comunes.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 1 16,7 1 16,7 1 16,7
CASI SIEMPRE 2 33,3 2 33,3 2 33,3
SIEMPRE 3 50,0 3 50,0 3 50,0
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,3333 4,3333 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,81650 0,81650 0,81650
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,81650
INTERPRETACION
MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
104
Con relación al indicador lealtad se emplearon tres itemes para su
escrutinio, en la población de estudiantes, la media aritmética del indicador es
4,4619; este resultado permite calificar el indicador como Muy Importante de
acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, igualmente, la desviación
estándar del indicador fue 0,83265; este resultado permite declarar en función al
baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja
Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 29).
Asimismo, los profesores presentan una media aritmética del indicador
lealtad de 4,3333, lo cual permite catalogar el indicador como Muy Importante en
el baremo, de la misma forma, la desviación estándar tiene un evaluación de
0,81650; por lo tanto, se ratifica de acuerdo con el baremo de interpretación de la
desviación estándar que este indicador tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de
las respuestas (Tabla 30). De lo encontrado se confirma que el indicador muestra
coincidencia entre ambas poblaciones, por lo cual se puede verificar que tanto
estudiantes como profesores, evalúan como muy importantela lealtad como valor
para la convivencia socioeducativa en los estudiantes universitarios.
Variable:Convivencia socioeducativa como valor
Objetivo Específico:Determinar las características de la convivencia socioeducativa para fortalecer el desarrollo positivo a través del deporte en los estudiantes universitarios del IUTM,
Dimensión: La convivencia como valor social
Indicador: Justicia
TABLA 31
INDICADOR: JUSTICIA (ESTUDIANTES)
105
La justicia como valor social
permite un marco adecuado
para la convivencia entre las
personas
La justicia como valor para
la convivencia social se
fundamenta culturalmente
en las instituciones de
educación
La justicia como valor social
se basa en el consenso
amplio sobre aspectos
prácticos de las relaciones
humanas.
NUNCA 0 0,0 10 4,8 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 11 5,2 0 0,0
ALGUNAS VECES 20 9,5 0 0,0 10 4,8
CASI SIEMPRE 54 25,7 52 24,8 52 24,8
SIEMPRE 136 64,8 137 65,2 148 70,5
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5524 4,4048 4,6571
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,66319 1,06397 0,56752
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,5381
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,76489
INTERPRETACION
MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
TABLA 32
INDICADOR: JUSTICIA (DOCENTES)
106
La justicia como valor social
permite un marco adecuado
para la convivencia entre las
personas
La justicia como valor para
la convivencia social se
fundamenta culturalmente
en las instituciones de
educación
La justicia como valor social
se basa en el consenso
amplio sobre aspectos
prácticos de las relaciones
humanas.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7
CASI SIEMPRE 1 16,7 2 33,3 3 50,0
SIEMPRE 5 83,3 4 66,7 2 33,3
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,8333 4,6667 4,1667
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,40825 0,51640 0,75277
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,5555
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,55914
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Respecto al indicador Justicia, se usaron tres itemes para su estudio, en la
población comprendida por estudiantes, la media aritmética del indicador es
4,5381; este resultado permite considerar el indicador como Muy Importante de
acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, de igual forma, la
desviación estándar del indicador fue 0,76489; este resultado permite decir en
función al baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador
tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 31).
107
Del mismo modo, los profesores muestran una media aritmética del
indicador Justicia de 4,5555, lo cual permite describir el indicador como Muy
Importante en el baremo de interpretación, asimismo, la desviación estándar tiene
un valor de 0,55914; luego, se corrobora de acuerdo con el baremo de
interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja
Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 32). De las respuestas
emitidas se ratifica que el indicador muestra coincidencia entre ambas
poblaciones, por lo cual se puede verificar que tanto estudiantes como profesores
valoran como Muy importante la lealtad como valor para la convivencia
socioeducativa en los estudiantes universitarios
Variable:Convivencia socioeducativa como valor
Objetivo Específico:Determinar las características de la convivencia socioeducativa para fortalecer el desarrollo positivo a través del deporte en los estudiantes universitarios del IUTM,
Dimensión: La convivencia como valor social
Indicador: Afecto
TABLA 33
INDICADOR: AFECTO (ESTUDIANTES)
La convivencia como valor
social, mediante el deporte
estimula lazos afectivos
entre las personas que lo
practican
La práctica del deporte
como valor social vinculado
con las relaciones afectivas
del ser humano permite
mejorar la autoestima.
El deporte como valor social
ayuda al ser humano enel
desarrollo de actitudes
afectivas para mejorar su
comportamiento con los
demás.
NUNCA 0 0,0 10 4,8 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 11 5,2 0 0,0
108
ALGUNAS VECES 20 9,5 0 0,0 10 4,8
CASI SIEMPRE 54 25,7 52 24,8 52 24,8
SIEMPRE 136 64,8 137 65,2 148 70,5
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5524 4,4048 4,6571
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,66319 1,06397 0,56752
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,5381
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,76489
INTERPRETACION
MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
TABLA 34
INDICADOR: AFECTO (DOCENTES)
109
La convivencia como valor
social, mediante el deporte
estimula lazos afectivos
entre las personas que lo
practican
La práctica del deporte
como valor social vinculado
con las relaciones afectivas
del ser humano permite
mejorar la autoestima.
El deporte como valor social
ayuda al ser humano en el
desarrollo de actitudes
afectivas para mejorar su
comportamiento con los
demás.
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7
CASI SIEMPRE 1 16,7 2 33,3 3 50,0
SIEMPRE 5 83,3 4 66,7 2 33,3
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,8333 4,6667 4,1667
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,40825 0,51640 0,75277
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,5555
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,55914
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Respecto al indicador Afecto, se usaron tres itemes para su estudio, en la
población comprendida por estudiantes, la media aritmética del indicador es
4,5381; este resultado permite considerar el indicador como Muy Importante de
acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, de igual forma, la
desviación estándar del indicador fue 0,76489; este resultado permite decir en
110
función al baremo de interpretación de la desviación estándar que el indicador
tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 33).
Del mismo modo, los profesores muestran una media aritmética del
indicador Afecto de 4,5555, lo cual permite describir el indicador como Muy
Importante en el baremo de interpretación, asimismo, la desviación estándar tiene
un valor de 0,55914; luego, se corrobora de acuerdo con el baremo de
interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja
Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 34). De las
respuestas emitidas se ratifica que el indicador muestra coincidencia entre ambas
poblaciones, por lo cual se puede verificar que tanto estudiantes como profesores
valoran el valor del afecto como Muy importante para la convivencia
socioeducativa en los estudiantes universitarios los beneficios sobre la fuerza
muscular.
TABLA 35
DIMENSIÓN: LA CONVIVENCIA COMO VALOR SOCIAL
INDICADOR
ESTUDIANTES PROFESORES
MEDIA ARITMETICA
DESV ESTÁNDAR
INTERPRETACION MEDIA ARITMETIC
DESV
ESTÁNDAR
INTERPRETACION
Responsabilidad
4,3825 0,75977
MUY IMPORTANTE
Muy Baja Dispersión,
Muy Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,3333 0,67398
MUY IMPORTANTE
Muy Baja Dispersión,
Muy Alta
Confiabilidad de las
respuestas
Honestidad
4,3619 0,86080
MUY IMPORTANTE
Baja Dispersión, Alta
Confiabilidad de las
respuestas
4,3888 0,82322
MUY IMPORTANTE
Baja Dispersión, Alta
Confiabilidad de las
respuestas
Lealtad
4,4619 0,83265
MUY IMPORTANTE
Baja Dispersión, Alta
Confiabilidad de las
respuestas
4,3333 0,81650
MUY IMPORTANTE
Baja Dispersión, Alta
Confiabilidad de las
respuestas
Justicia
4,3825 0,75977
MUY IMPORTANTE
Muy Baja Dispersión,
Muy Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,3333 0,67398
MUY IMPORTANTE
Muy Baja Dispersión,
Muy Alta
Confiabilidad de las
respuestas
111
Afecto 4,5381 0,76489
MUY IMPORTANTE
Muy Baja Dispersión,
Muy Alta Confiabilidad
de las respuestas
4,5555 0,55914
MUY IMPORTANTE
Muy Baja Dispersión,
Muy Alta
Confiabilidad de las
respuestas
TOTAL 4,4361 0,804535
MUY IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta
Confiabilidad de las respuestas
4,4027 0,71821
MUY IMPORTANTE Muy Baja
Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Con relación a la dimensión; convivencia como valor social se obtuvo que
ambas poblaciones valoren la honestidad, la lealtad, el afecto, la justicia y la
responsabilidad como Muy Importantes, lo que indica que estas características de
valores para la convivencia socioeducativa, al observarse una muy baja dispersión
y muy alta confiabilidad, de las respuestas dadas por docentes y estudiantes, es
posible fortalecer el desarrollo positivo a través del deporte en los estudiantes
universitarios del IUTM. Lo expresado adquiere relevancia por el hecho, que los
docentes son del área deportiva y su misma formación, los lleva a apreciar estos
valores como de vital importancia para toda persona que realice actividades
físicas y deportivas.
Es atención a lo reflejado en estos resultados, teóricamente se confrontan con
la posición expresada porGonzález y Vera (2014), quienes manifiestan que la
convivencia como valor social en el ser humano, es definida como creencias
prescriptivas y duraderas sobre la preferencia de un modo de existencia, o
conducta concreta en detrimento de otros modos de conducta y estados
finales. Asi mismo se confronta con lo referenciado por Pereira (2012), al afirmar
que son cualidades objetivas del ser humano que contribuye a su desarrollo,
realización y superación grupal, orientando los propiosproyectosde vida con cierto
grado de satisfacción, por lo cual esta se logra cuando individualmente el sujeto
asume el compromiso con otros.
Variable:Convivencia socioeducativa como valor Objetivo Específico:Analizar los Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa través del
112
deporte en los estudiantes universitarios bajo la perpectiva del desarrollo positivo humano
Dimensión: Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa
Indicador: Respeto
TABLA 36
INDICADOR: RESPETO (ESTUDIANTES)
El deporte como elemento
para la convivencia socio
educativa permite establecer
vínculos de respeto entre los
estudiantes
El respeto como elemento
para la convivencia
socioeducativa enmarcado
en el deporte sustenta
valores morales
Eldeporte como parte de la
convivencia socioeducativa
se considera importante
para fortalecen el respeto
entre los estudiantes
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 21 10,0 21 10,0
ALGUNAS VECES 31 14,8 43 20,5 32 15,2
CASI SIEMPRE 33 15,7 53 25,2 11 5,2
SIEMPRE 146 69,5 93 44,3 146 69,5
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5476 4,0381 4,3429
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,73863 1,02527 1,06559
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3095
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,94316
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
113
TABLA 37
INDICADOR: RESPETO (DOCENTES)
El deporte como elemento
para la convivencia socio
educativa permite establecer
vínculos de respeto entre los
estudiantes
El respeto como elemento
para la convivencia
socioeducativa enmarcado
en el deporte sustenta
valores morales del
estudiante
Eldeporte como parte de la
convivencia socioeducativa
se considera importante
para fortalecen el respeto
entre los estudiantes
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 1 16,7 0 0,0 1 16,7
CASI SIEMPRE 2 33,3 1 16,7 2 33,3
SIEMPRE 3 50,0 5 83,3 3 50,0
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,3333 4,8333 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,81650 0,40825 0,81650
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3095
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,94316
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Con respecto al indicador Respeto, se emplearon tres itemes para su
análisis, en la población de estudiantes, la media aritmética del indicador fue
4,3095; este resultado permite evaluar el indicador como Muy Importante de
acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, de igual forma, la
desviación estándar del indicador fue 0,94316; este resultado permite afirmar en
114
función al baremo de interpretación de desviación estándar que el indicador tiene
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de respuesta (Tabla 36).
De la misma forma, la población de los profesores presentan una media
aritmética del indicador Respeto de 4,3095, lo cual permite clasificar el indicador
como Muy Importante en el baremo de interpretación, asimismo, la desviación
estándar tiene un valoración de 0,94316; por lo tanto, se corrobora de acuerdo con
el baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 37). De lo anterior se
asevera que el indicador muestra coincidencia entre ambas grupos, por lo cual se
puede confirmar que tanto estudiantes como profesores califican Muy importante
el respeto como elemento esencial para fortalecer la convivencia socioeducativa
Variable:Convivencia socioeducativa como valor
Objetivo Específico:Analizar los Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa través del deporte en los estudiantes universitarios bajo la perpectiva del desarrollo positivo humano
Dimensión: Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa
Indicador:Afabilidad
TABLA 38
INDICADOR: AFABILIDAD (ESTUDIANTES)
La afabilidad como elemento
que promueve en una persona
el trato con otros, permite a
través del deporte la sana
convivencia socioeducativa.
La afabilidad permite la
convivencia en los
estudiantes universitarios
mediante la práctica de
actividades deportivas
La afabilidad utilizada
durante el deporte ayuda
expresarse con sinceridad
frente a situaciones
favorables
NUNCA 0 0,0 11 5,2 10 4,8
115
CASI NUNCA 0 0,0 11 5,2 11 5,2
ALGUNAS VECES 0 0,0 73 34,8 20 9,5
CASI SIEMPRE 53 25,2 42 20,0 85 40,5
SIEMPRE 157 74,8 73 34,8 84 40,0
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,7476 3,7381 4,0571
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,43542 1,14623 1,06559
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,1809
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,88241
INTERPRETACION ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
TABLA 39
INDICADOR: AFABILIDAD (DOCENTES)
116
La afabilidad como
elemento que promueve en
una persona el trato con
otros, permite a través del
deporte la sana
convivencia socioeducativa.
La afabilidad permite la
convivencia en los
estudiantes universitarios
mediante la práctica de
actividades deportivas
La afabilidad utilizada
durante el deporte ayuda
a expresarse con
sinceridad frente a
situaciones desfavorables
NUNCA 0 0,0 11 5,2 10 4,8
CASI NUNCA 0 0,0 11 5,2 11 5,2
ALGUNAS VECES 0 0,0 73 34,8 20 9,5
CASI SIEMPRE 53 25,2 42 20,0 85 40,5
SIEMPRE 157 74,8 73 34,8 84 40,0
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,3333 3,8333 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,51640 0,98319 0,81650
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,1666
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,77203
INTERPRETACION ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión,Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
En el caso del indicador Afabilidad, se manejaron tres itemes para su
estudio, en los estudiantes, la media aritmética del indicador es 4,1809; este
resultado permite evaluar el indicador como Importante de acuerdo con al baremo
de interpretación de los datos, de igual forma, la desviación estándar del indicador
fue 0,88241; este resultado permite afirmar en función al baremo de interpretación
117
de la desviación estándar que el indicador tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad
de las respuestas (Tabla 38).
Por su parte, los docentes presentan una media aritmética del indicador
Afabilidad de 4,1666, lo cual permite clasificar el indicador como Importante en el
baremo de interpretación, igualmente, la desviación estándar tiene un valoración
de 0,77203; por lo tanto, se confirma de acuerdo con el baremo de interpretación
de la desviación estándar que este indicador tiene Muy Baja Dispersión, Muy Alta
Confiabilidad de las respuestas (Tabla 39). De lo expuesto se afirma que el
indicador muestra coincidencia entre ambas grupos, por lo cual se puede ratificar
que tanto estudiantes como profesores, califican como importante la Afabilidad
como elemento que promueve en una persona el trato con otros, lo cual
consideranesencial para fortalecer la convivencia socioeducativa en los
estudiantes universitarios.
Variable:Convivencia socioeducativa como valor
Objetivo Específico:Analizar los Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa través del deporte en los estudiantes universitarios bajo la perpectiva del desarrollo positivo humano
Dimensión: Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa
Indicador: Inteligencia Social
TABLA 40
INDICADOR:INTELIGENCIA SOCIAL(ESTUDIANTES)
118
El deporte como valor para
convivencia socioeducativa
promueve lainteligencia
social paraactuar con
prudencia en las relaciones
humanas.
La inteligencia social
mediante el deporte permite
que las relaciones
interpersonales se
conduzcan asertivamente
La Inteligencia social como
elemento para la
convivencia
socioeducativapermite
mediante el deporte
fortalecer la cooperación
entre los estudiantes
NUNCA 0 0,0 11 5,2 21 10,0
CASI NUNCA 22 10,5 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 41 19,5 63 30,0 33 15,7
CASI SIEMPRE 65 31,0 63 30,0 42 20,0
SIEMPRE 82 39,0 73 34,8 114 54,3
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 3,9857 3,8905 4,0857
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 1,00467 1,05468 1,26502
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 3,9873
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 1,10812
INTERPRETACION ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
119
TABLA 41
INDICADOR: INTELIGENCIA SOCIAL(DOCENTES)
El deporte como valor para
convivencia socioeducativa
promueve la inteligencia
social para actuar con
prudencia en las relaciones
humanas.
La inteligencia social
mediante el deporte permite
que las relaciones
interpersonales se
conduzcan asertivamente
La Inteligencia social como
elemento para la
convivencia
socioeducativapermite
mediante el deporte
fortalecer la cooperación
entre los estudiantes
NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
CASI NUNCA 0 0,0 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 0 0,0 0 0,0 1 16,7
CASI SIEMPRE 2 33,3 3 50,0 1 16,7
SIEMPRE 4 66,7 3 50,0 4 66,7
TOTAL 6 100,0 6 100,0 6 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,6667 4,5000 4,5000
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,51640 0,54772 0,83666
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,5555
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,63359
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Con relación al indicador Inteligencia social, se presentaron tres itemes para
su análisis, en el caso de los estudiantes, la media aritmética del indicador es
120
3,9873; este resultado permite calificar el indicador como Importante de acuerdo
con al baremo de interpretación de los datos, igualmente, la desviación estándar
del indicador fue 1,10812; este resultado permite aseverar en función al baremo
de interpretación de la desviación estándar que el indicador tiene Baja Dispersión,
Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 40).
Por otra parte, los profesores presentan una media aritmética del indicador
Inteligencia social, de 4,5555, lo cual permite catalogar el indicador como Muy
Importante en el baremo de interpretación, a la par, la desviación estándar tiene
un evaluación de 0,63359; consecuentemente, se corrobora de acuerdo con el
baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene Muy
Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 41). De lo
expresado se afirma que el indicador muestra leve discrepancia en cuanto a la
percepción de las dos poblaciones, ya que, los estudiantes perciben como
importante los beneficios socio comunitarios de la recreación, mientras los
profesores lo evaluaron como Muy importante la Inteligencia social como elemento
esencial para fortalecer la convivencia socioeducativa, lo que le permite al
estudiante universitario actuar con prudencia en sus relaciones humanas.
Variable:Convivencia socioeducativa como valor
Objetivo Específico:Analizar los Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa través del deporte en los estudiantes universitarios bajo la perpectiva del desarrollo positivo humano
Dimensión: Elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa
Indicador: Educación
TABLA 42
INDICADOR: EDUCACIÓN (ESTUDIANTES)
121
El deporte como parte de la
educación formal enfocado
en la convivencia social
permite el desarrollo
biopsicosocial del estudiante
universitario
El deporte como factor
importante en todo proceso
educativo le permite al
estudiante universitario
potenciar su desarrollo
integral evitando conductas
disruptivas
El deporte apoyado en una
sana convivencia social
permite complementar la
calidad educativa en los
estudiantes.
NUNCA 0 0,0 11 5,2 21 10,0
CASI NUNCA 22 10,5 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 41 19,5 63 30,0 33 15,7
CASI SIEMPRE 65 31,0 63 30,0 42 20,0
SIEMPRE 82 39,0 73 34,8 114 54,3
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,1905 4,3143 4,3952
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,81370 1,08327 0,73918
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,3000
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,87871
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
TABLA 43
INDICADOR: EDUCACIÓN (DOCENTES)
122
El deporte como parte de la
educación formal enfocado
en la convivencia social
permite el desarrollo
biopsicosocial del estudiante
universitario
El deporte como factor
importante en todo proceso
educativo le permite al
estudiante universitario
potenciar su desarrollo
integral evitando conductas
disruptivas
El deporte apoyado en una
sana convivencia social
permite complementar la
calidad educativa en los
estudiantes.
NUNCA 0 0,0 11 5,2 21 10,0
CASI NUNCA 22 10,5 0 0,0 0 0,0
ALGUNAS VECES 41 19,5 63 30,0 33 15,7
CASI SIEMPRE 65 31,0 63 30,0 42 20,0
SIEMPRE 82 39,0 73 34,8 114 54,3
TOTAL 210 100,0 210 100,0 210 100,0
MEDIA ARITMETICA DEL
ITEM 4,5000 4,6667 4,3333
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL ITEM 0,54772 0,51640 0,81650
MEDIA ARITMETICA DEL
INDICADOR 4,5000
DESVIACIÓN ESTANDAR
DEL INDICADOR 0,62687
INTERPRETACION MUY ALTA CONFIABILIDAD
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
Con respecto al indicador Educación, se emplearon tres itemes para su
estudio, en el caso de la población de los estudiantes, la media aritmética del
indicador es 4,3000; este resultado permite juzgar el indicador como Muy
Importante de acuerdo con al baremo de interpretación de los datos, de la misma
manera, la desviación estándar del indicador fue 0,87871; este resultado permite
123
afirmar en función al baremo de interpretación de la desviación estándar que el
indicador tiene Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 42).
De igual modo, la población de los profesores manifiestan una media
aritmética del indicador Educación de 4,5000, lo cual permite calificar al indicador
como Muy Importante en el baremo de interpretación, igualmente, la desviación
estándar tiene un valor de 0,62687; consiguientemente, se verifica de acuerdo con
el baremo de interpretación de la desviación estándar que este indicador tiene
Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas (Tabla 43). De lo
expuesto se afirma que el indicador muestra coincidencia entre ambas grupos, por
lo cual se puede ratificar que tanto estudiantes como profesores califican como
Muy importante del indicador Educación como elemento esencial para fortalecer la
convivencia socioeducativa de parte de los estudiantes universitarios,
TABLA 4
DIMENSIÓN: ELEMENTOS ESENCIALES PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA SOCIOEDUCATIVA
INDICADOR
ESTUDIANTES PROFESORES
MEDIA ARITMETICA
DESVIAC ESTANDAR
INTERPRETACION MEDIA ARITMETIC
A
DESVIACION
ESTÁNDAR INTERPRETACION
Respeto
4,3095 0,94316
MUY IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
4,3095 0,94316 MUY IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
Afabilidad
4,1809 0,88241 IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
4,1666 0,77203
IMPORTANTE Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Inteligencia Social
3,9873 1,10812 IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
4,5555 0,63359 MUY IMPORTANTE Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Educación 4,3000 0,87871 MUY IMPORTANTE Baja Dispersión,Alta Confiabilidad de las respuestas
4,5000 0,62687 MUY IMPORTANTE Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
TOTAL 4,1944 0,95310 IMPORTANTE Baja Dispersión, Alta Confiabilidad de las respuestas
4,3829 0,74391
MUY IMPORTANTE Muy Baja Dispersión, Muy Alta Confiabilidad de las respuestas
Fuente: Ramírez (2017)
124
Con relación a la dimensión; Elementos esenciales para fortalecer la
convivencia socioeducativa,se pudo observar un alto grado de significancia en la
percepción de estudiantes y docentes del area deportiva, ya que la ambos
califican la dimensión como importante, al considerar que los valores del respeto,
la afabilidad, la inteligencia social y la educacióncomo elementos esenciales para
fortalecer la convivencia socioeducativa, permitirán estudiante universitario tener
una mejor perpectiva del desarrollo positivo, lo cual le ayudara a evitar conductas
disruptivas y mejorar su rendimiento académico, así como su interacción coN los
demás compañeros y docentes en el IUTM. Lo expresado se explica por el hecho
que tanto los docentes y estudiantes, mantienen un marcado interés por el deporte
y las actividades recreativas, aun cuando fueron excluidas como parte de las
materias que forman parte del diseño curricular del instituto universitario
Es de observarse, que los resultados arrojados desde el ámbito teórico se
confrontaron con la postura de Salmurri, (2012), quien manifiesta que los
elementos esenciales para fortalecer la convivencia socioeducativa, deben estar
presentes en todas las facetas de la vida del ser humano, ya que la convivencia
necesita un aprendizaje, que va desde la niñez hasta la adultez enmarcada en su
relación con otras personas, bien sea desde el ámbito familiar, asi como en la
institución educativa o el vecindario, lo que le permite aprender una serie de
normas que van a regir sus relaciones sociales. En tal sentido para poder convivir
con los demás, se tiene necesariamente que a adquirir una serie
desconocimientos y reglas, las cuales proceden tanto de sus padres y profesores,
como del propio contacto con otras personas.