CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
Transcript of CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
1/35
CAMPAA DE PREVENCIONDE RIESGOS
CUMANDA, BUCAY,PALLATANGA, LA TRONCAL
Y EL TRIUNFOAbril,2013
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
2/35
PROYECTO FOCAPRE
Finn!i"#$#r% A&l"#:
E'(!)*"# $#r%
C#n (l $#r*( "(%
G#bi(rn#+ A)*n#-#+ D(+!(n*rli."#+ "(%Pll*n/, C)-n", B)!, El Tri)n# l
Tr#n!l Mini+*(ri# "(E")!!in
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
3/35
CONTENIDOS
ANTECEDENTES444445
DESARROLLO DE LA CAMPAA4446
ENFO7UES4444444418
PARTICIPACION DE NIAS Y NIOS4419
PARTICIPACION DE ADULTOS44421
IMPACTO DE LA CAMPAA44422
CONCLUSIONES444423
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
4/35
1 ANTECEDENTES
CARE ejecut una campaa de comunicacin en Gestin de Riesgos,
en el marco del Proyecto FOCAPRE, en los cantones de Cumand,
Bucay Pallatanga, a !roncal y El !riun"o#
El o$jeti%o de la campaa "ue& sensi$ili'ar y educar a la po$lacin
de los ( cantones so$re la gestin de riesgos, con el "in de pre%enir
amena'as y riesgos, con la participacin de nias, nios,
adolescentes, mujeres y autoridades#
a caracter)stica de la campaa "ue engendrar un sentido alegre,
colorido, positi%o y constructi%ista, para *ue la gestin de riesgos
pueda ser un moti%o de "ortalecimiento de capacidades indi%iduales y
colecti%as +acia la pre%encin, cuidado, atencin, mitigacin,
solidaridad y cooperacin#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
5/35
2 DESARROLLO DE LA CAMPAA YMETODOLOGIA
e desarrollaron - productos de comunicacin en $ase a una
operati%idad consecuti%a en el tra$ajo participati%o con los di"erentes
actores, para lo cual se organi' un cronograma de tra$ajo de
campo a tra%.s de / entradas de campo a la 'ona, para reali'ar una
serie de acti%idades en torno a&
Coordinacin con autoridades y e*uipo de Care#
!alleres iniciales con nias, nios y adolescentes para de0nir
diseos de primeros productos#
!aller de capacitacin a maestras y maestros en 1it de comunicacin# Reali'acin de talleres de murales y cuentos con nias,
nios y adolescentes#
Presentaciones de cara%anas art)sticas#
!aller con periodistas#
Pre%io a estas acti%idades de campo, se reali'aron acciones de
in%estigacin, consulta, preparacin de documentos, ela$oracin de
gu)a y guiones, diseos, preparacin de material#
Para sistemati'ar esta e2periencia y en $ase a la propuestaentregada, se descri$irn los productos en su ejecucin, ela$oracin,
metodolog)a utili'ada y participantes, con el "in de descri$ir el
proceso de consecucin y su cronolog)a metodolgica#
21 PRODUCTO 1% 1 l#/# +l#/n "( l !-$: !#n l;nli"" "( $#+i!i#nr (l -(n+'( !(n*rl3
os pasos a seguir para el logro
de este producto "ueron&
3ia creadora de personajes en
primer taller#
4n taller con nias, nios y
adolescentes representantes de
los cinco cantones, en el
*ue se tra$aj una agenda
$asada en / momentos&
a m $ i e nt ac i n & juegos de
recreacin e introduccin al
tema a tra%.s de un cuento de
riesgos5 c o n %e r s a t o r i o &dilogo
so$re amena'as, %ulnera$ilidad, capacidad, riesgos y
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
6/35
desastres5 e 2 p r e s i n & diseo de slogan, logo y personajes# 6
7emoria de este taller entregado8
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
7/35
Este material se proces a tra%.s de un tra$ajo de diseo gr"ico,
dando como resultado los primeros productos& slogan, logo y
personajes#
22 PRODUCTO 2% Pr#")!!in "( 2 !):+ r"il(+!#n l ;nli"" "( +(/)ir $r#-#!i#nn"# (l *(- *r&
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
8/35
e cre un guin *ue recogi todas las ideas, ms el slogan
y los personajes, donde la mariposa y el coli$r) co$ran
%ida, dando los mensajes de pre%encin#
A tra%.s de este guin se crearon / cuas radiales& una
para la promocin de la campaa, y 9 para in%itar a lascara%anas art)sticas en El!riun"o y a !roncal# Adems, sir%i
el material de las cuas para el peri"oneo en los dems
cantones, ya *ue no cuentan con radios locales#
El resultado de este producto era& :( pasadas en radios locales, *ue
se distri$uyeron y compensaron en la com$inacin de las cuas
radiales con el peri"oneo, promocionando por am$os medios, un
total de& 9: +oras de peri"oneo en Cumand, Pallatanga, 7atilde
Est+er, a ;sla -< y Bucay5 ms /( pasadas en ( radios locales
de Cumand, a !roncal y El!riun"o#
as cuas "ueron en%iadas a los cantones en la semana
anterior a la entrada /, y reci$idas por los je"es de las unidades
de gestin de riesgos de los Gad=s, y del e*uipo t.cnico local de
Care#
23 PRODUCTO 3% M*(ril i-$r(+# "( $##!#-)ni!!i#nl,3000 ;!=(+, 6000 =#'+ ln*(+, 6000
+*i!>(r?+3
Para este producto, se identi"icaron las ideas principales de la
campaa y los mensajes cla%es acompaado de los personajes
creados& la mariposa y el coli$r)#
Para L O S A F IC @E S, se integrel entorno real donde %i%en,
conte2tuali'ando el am$iente
con nias y nios *ue dan
mensajes oportunos para lapre%encin# e acord *ue
los a"ic+es sean de papel
grueso por el tipo de clima
+>medo, con el "in de darle
mayor dura$ilidad# e
imprimieron /#??? a"ic+es de
@( por :? cmts#
Por otro lado, desde unen"o*ue de derec+os +umanos
y g.nero, se decidi *ue el
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
9/35
a"ic+e sea alegre, colorido y
*ue in%o*ue positi%ismo, a la
%e' *ue pre%encin y cuidado#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
10/35
e utili' el slogan, y los dos personajes *ue o$ser%an lo *ue
sucede en el lugar# ay una nia *ue in%oca a los dems para
*ue se unan a dar los mensajes#
Para las OA OA3!E, tam$i.n se
re"le2ion so$re su utilidad e%itando
termine en los tac+os de $asura#
Por estas ra'ones de )ndole so$re
todo educati%o y ecolgico, se
acord reali'ar una +oja educati%ae interDacti%a, para *ue nias,
nios y adultos en genral puedan
participar y educarse a tra%.s de una
in%itacin l>dica como la sopa de
letras y la pintura# e imprimi
(??? +ojas#
El sti1er se dise en $ase a un
criterio est.tico y l>dico tam$i.n,
donde los personajes y el slogan sean
el punto central de llamada# e
imprimi (#??? stic1er=s#
Este material impreso, se entreg durante las presentaciones
de la cara%ana art)stica, lo cual caus impacto y satis"accin#
as nias, los nios, adolescentes, j%enes, mujeres y adultos en
general, acogieron los a"ic+es, sti1er=s y +ojas de una manera
e2presa#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
11/35
25 PRODUCTO 5% 10 -)rl(+% 6 (n (+$!i#+ $bli!#+, )n#$#r !n*n 6 (n *(l $r +) -#&ili""3
En la segunda entrada de campo, durante - d)as se reali'aron @
talleres en& Cumand y comunidad la ;sla -
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
12/35
autoridades en gestin de riesgos, ya *ue se comprometieron a
seguir reali'ando esta acti%idad, con la participacin espontnea de
las nias y nios#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
13/35
M)rl $bli!# (n L Tr#n!l
M)rl(+ $bli!#+ (n L I+l
8
M)rl $bli!# (n
Pll*n/3
M)rl $bli!# (n El
Tri)n2#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
14/35
M)rl $bli!# (nC)-n"0
M)rl(+ (n T(l%
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
15/35
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
16/35
-
11
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
17/35
26 PRODUCTO 6% 6 !)(n*#+ !#n l $r*i!i$!in "(ni:#+ni:+ +#br( *(-+ "( ri(+/# -("i# -bi(n*(3
En los mismos talleres %acacionales, se cre @ cuentos uno porcantn, ms el de la comunidad ;sla -
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
18/35
Comunidad la ;sla -
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
19/35
2 PRODUCTO % 6!n!i#n(+3
Para apro%ec+ar estudios de gra$acin en uito, se
musicali'aron ( cuentos a ni%el pro"esional, con el cantaDautor
Kalter Carrillo, m>sico in"antil# Adems cre una cancin para lacar%ana y para la cua radial#
Es recomenda$le *ue estos CH=s se reprodu'can para *ue las
nias, los nios tengan un material musical alternati%o tanto en
sus escuelas como en sus +ogares#
e entreg un CH por cantn y comunidad y 9 enCARE#
28 PRODUCTO 8% 8 $r(+(n*!i#n(+ "( Cr&n+Ar*+*i!+% 1 $#r !n*n (n C)-n"0, B)!,Pll*n/, El Tri)n# l Tr#n!l "( in*(r&(n!in "(l$r#(!*# FOCAPRE 2 -+ "(;nir !#n (l ()i$# CARE3
Para la reali'acin de las cara%anas art)sticas, se tra$aj en
%arias acciones pre%ias&
# Coordinacin con el grupo art)stico seleccionado para el
e"ecto, entrega de in"ormacin so$re la gestin de riesgos#
9# Creacin de un guin acorde al tema y o$jeti%os de la campaa,
/# Ela$oracin de 9 personajes en t)teres& mariposa y coli$r)#
:# O$ra de t)teres en $ase al tema con participacin de
los dos personajes#
(# 4tili'acin de canciones en toda la presentacin#
@# Hiseo de juegos interDacti%os#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
20/35
p>$licos#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
21/35
os logros en este producto, se e%idenciaron en el impacto
positi%o y educati%o *ue ocasion en las y los participantes,
medi$les a tra%.s de sus comentarios, entre%istas y
participacin#
as presentaciones se reali'aron en& Pallatanga, Bucay, a!roncal, El!riun"o, Cumand, a ;sla -< y 7atilde Est+er, seg>n
consta en in"orme de las cara%anas entregado a Care#
Pallatanga#
B)!
C)-n"0
L I+l
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
22/35
El Tri)n2#
L Tr#n!l
PERSONAHES
TTERES%
Ni:+ ni:#+$r*i!i$n*(+ (n l!r(!in "( $(r+#n'(+ (n$ri-(r *ll(r3
M*il"( E+*=(r
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
23/35
2 PRODUCTO % 1 /) -(*#"#l/i! $r -n('# "(ri(+/#+ "(++*r(+3
A partir de la in%estigacin en el tema, se logr crear
una gu)a metodolgica para periodistas, en la *ue pre%alecen
los en"o*ues de derec+os y g.nero, a ms de *ue parte de unaI.tica period)sticaJ, con el lema IAAR ;HAJ en todas las
etapas de la gestin de riesgos#
a gu)a contiene cap)tulos re"eridos a& un marco conceptual, el
rol de la prensa y el periodismo, la in"ormacin una +erramienta
de pre%encin y recomendaciones en $ase a los en"o*ues de
derec+os y g.nero# 6 e adjunta Gu)a8#
Esta "ue %alidada y entregada en el taller >ltimo de periodistas,
la misma *ue tu%o .2ito, ya *ue el en"o*ue +i'o *ue la re"le2inde su +acer como comunicadores y periodistas generara la
intencin de cam$ios# El taller "ue prctico y terico, con
$uenos resultados educati%os y trans"ormadores seg>n las
opiniones de los mismos participantes# 6 se
adjunta memoria deltaller8#
III ENFO7UES DE LA CAMPAA3
El carcter de la campaa "ue diseada desde un sentido
positi%ista, optimista, creati%o y digni"icante# Es decir colorida,
alegre, participati%a e interDacti%a#
Con este sentido, se tra$aj como parte de la e2periencia
de la Fundacin upana en $ase a dos en"o*ues& el de derec+os
+umanos y el de g.nero, junto a otros *ue son de %italimportancia para pro%ocar procesos de aprendi'aje y
trans"ormacin#
Asumiendo desde esta perspecti%a a la participacin como el
principio "undamental para *ue todas las acciones sean de
apropiacin y mayor integracin en sus propias %idas y a ni%el
cotidiano# Por ello, el proceso %i%ido durante la campaa,
implic desde la con%ocatoria, +asta la ejecucin de las
acciones, la inclusin de re"le2iones, "rases, mensajes y acciones
*ue implicaron la %i%encia espontnea de principios
"undamentales como la e*uidad de g.nero, la participacin de
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
24/35
mujeres, la inclusin de los +om$res en estas re"le2iones y la
cola$oracin de las nias y los nios desde una perspecti%a interD
generacional#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
25/35
En todas las acciones, se aplic criterios de .*uidas y respeto a los
derec+os de las mujeres, nios y nias, adultos mayores y personas
discapacitadas, respondiendo a las necesidades di"erenciadas *ue su
condicin plantea# Por lo tanto, se garanti' los mecanismos
necesarios para el acceso de las mujeres a todas las acti%idades,
e%idenciando su mayor participacin en todos los e%entos como las
ci"ras lo demuestran#
os en"o*ues enunciados y *ue se tra$aj en cuentos, canciones,
guin cara%anas, gu)a metodolgica y talleres "ueron&
Enfoques:Herec+os
;nterD
culturalG.nero
Ecolgico ;nterDgeneracional
Relacionesde respetoentre
+om$res ymujeres
Rei%indicacin de lamujer6Cultura
patriarcal8
E3FO4E
HEGE3ER
O
Reconocimiento yrespeto por
lasdi"erencias
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
26/35
IV PARTICIPACION DE NIAS, NIOSY ADOLESCENTES
as nias y los nios son los actores propicios para el aprendi'aje,
ms a>n de temas *ue les a"ectan, como es el medio am$iente y el
riesgo en sus %idas# on adems, *uienes a>n en sus mentes "rescas,
puras, desinteresadas, ca$e el ser mensajeras y mensajeros del $uen
%i%ir# Es as), *ue en esta campaa "ormaron parte protagnica,
siendo creadores desde el inicio de los mensajes, el slogan, los
personajes y las ideas para los dems productos#
Adems, son *uienes pueden realmente desde su sensi$ilidad pueden
crear mejores condiciones para no a"ectar ms a la ine*uidad, a lasdesigualdades, a la injusticia y al tratamiento desmesurado *ue se le
+a dado a la naturale'a5 claro est, siempre y cuando participen, sean
tomados en cuenta en estos procesos y ms a>n cuando sus %oces
sean escuc+adas#
En la creacin de cuentos, se propici un con%ersatorio con cada uno
de los grupos de nias, nios y adolescentes, donde se e%idenciaron
sus pro$lemas, pro$lemas *ue son parte de la gestin de riesgos, ya
*ue su %ulnera$ilidad no solo est en el sustento econmico, sino
en la capacidad de desarrollo educati%o y +umano *ue tienen# ospro$lemas por los *ue estn atra%esando son& maltrato, a$uso,
mac+ismo, %iolencia, $oulling, a$andono, educacin de mala calidad,
"alta de oportunidades creati%as y l>dicas, etc, etc# He esta
manera y con estas condiciones de %ida, estn lejos de estar
preparados para ser atendidos y para pre%enir y so$relle%ar cual*uier
tipo de amena'a#
El tra$ajo tu%o $ase en la IresilienciaJ, es decir en crear capacidades
de autoestima y autonom)a, sin em$argo del corto tiempo, se
pudieron dar $ases para ello# Hesde la mirada y e2periencia del
tra$ajo de upana, es sumamente importante incluir en todos
los
procesos a las nias, losnios y
adolescentes, como actores
"undamentales para tra$ajar
temas de resiliencia con el "in
de crear capacidades, adems
de *ue su %o' sea tomada encuenta#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
27/35
El producto de los cuentos,
mani"iesta su sentir, adems de
*ue
desde su sentido positi%ista y constructi%ista nos dieron unaleccin a los
adultos& Iel cmo crear un mundomejorJ#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
28/35
V PARTICIPACION DE ADULTOS
El o$jeti%o de la campaa se en"oc a sensi$ili'ar y educar a la
po$lacin en la pre%encin de riegos# Para el e"ecto, la participacin
de adultos se e"ectu a tra%.s de talleres con& autoridades,
maestrasLos y periodistas5 a ms de la participacin en los e%entos
p>$licos a tra%.s de las cara%anas art)sticas#
7aestras ymaestros#
A tra%.s del taller reali'ado con este grupo, se capacit en el uso deun Mit de comunicacin pu$licado por el HR;# El taller "ue terico y
prctico, mediante lo cual las acciones creati%as del grupo pro%oc
*ue los temas se interioricen de mejor manera#
El tiempo de la campaa "ue propuesta por CARE para reali'ar en los
meses de 7arco y A$ril, tiempo de %acaciones para el r.gimen
escolar de la costa# Esto no siendo una di0cultad, pudo +a$er sido
ms "ruct)"ero si se lo +ac)a en .poca de clases, ya *ue su
participacin +u$iera dado mayor pro"undidad y alcance# in
em$argo, +u$ieron maestras y maestros comprometidos, *ue a pesarde su tiempo de descanso participaron en el aprendi'aje de las
di"erentes t.cnicas comunicacionales como cuentos y murales5 a ms
de *ue dieron su tiempo para log)sticamente coordinar, organi'ar y
"acilitar los locales para la ejecucin de los talleres#
Autoridades&
os Alcaldes de : de los ( cantones, estu%ieron presentes
en las Cara%anas Art)sticas, mani"estando su compromiso yresponsa$ilidad social con el tema de riesgos, a la %e' *ue
reconociendo la gestin de CARE en la 'ona impulsando
acciones en el proyecto Focapre# He esta manera se
institucionali'a a>n ms la gestin de riesgos, logrando
acciones a "a%or# El Cantn Bucay, es el cantn *ue
mayores di0cultades present en la coordinacin y en la
presencia como autoridades#
En cuanto a los je"es departamentales de las unidades degestin de riesgos de los GAH=s, estu%ieron presentes todos y
todas, adems de *ue "ueron un eje "undamental para la
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
29/35
coordinacin entre CARE, GAH=s y upana# Hemostraron
organi'acin, compromiso y accin "rente a los acuerdos#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
30/35
a ecretar)a 3acional de Riesgos a ni%el pro%incial, tu%o poca
presencia y coordinacin en la 'ona, a e2cepcin de Cumand
*ue "ue en el >nico lugar *ue participaron#
El 7inisterio de Educacin a tra%.s del grupo de maestras ymaestros *ue participaron tom presencia en la campaa#
)deres y lidere'as comunitarias de la ;sla -< y 7atidle Est+er
tu%ieron una importante presencia en el desarrollo de las
acti%idades de la campaa#
as mujeres, madres de "amilia, maestras, lidere'as y
autoridades, demostraron mayor cantidad y calidad de suparticipacin en todas las acciones de la campaa como lo
demuestra el cuadro de participantes#
os consejos cantonales de proteccin de la nie' y
adolescencia de algunos cantones participaron incluso en la
organi'acin de las acti%idades con e"iciencia#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
31/35
VI IMPACTO DE LA CAMPAA
El producto *ue mayor impacto ocasion, "ue la cara%ana art)stica a
tra%.s de las < presentaciones en los ( cantones, ya *ue la toma del
espacio p>$lico y la mo%ili'acin social, pro%oc reacciones en este
caso de manera positi%a, ya *ue la creati%idad y la recreacin
participati%a dej mensajes para interiori'ar y re"le2ionar so$re el
tema, gatillando en sus sentidos, emociones y acciones#
Adems, de *ue participaron una gran n>mero de personas entre
nias, nios y adultos, con mayor concurrencia de las mujeres#
Otro de los productos *ue lleg a un n>mero *ue no se pudo
calcular, es la radio a tra%.s de las cuas radiales# En un sondeo
pe*ueo de opinin, durante una pasada de una cua escuc+aron
alrededor de :( personas *ue esta$an en un restaurant# a m>sica,
la letra y la "orma de la cua les gust muc+o#
A>n no se mide, pero el material impreso entregado caus e"ectos
positi%os, todas las personas *ue participaron se lle%aron su 1it
in"ormati%o para colocar en di%ersos lugares de su casa, escuela,
calle, etc# Falta por entregar, por lo *ue no se puede tener una
in"ormacin terminada al respecto#
os cuentos y las canciones, si no se reproducen el impacto es menor,
sin em$argo lo utili'ado en las cara%anas y el proceso de creacin,
signi"ic un proceso de aprendi'aje y sensi$ili'acin en los grupos de
nias, nios y adolescentes *ue participaron, como tam$i.n en los
adultosLas *ue estu%ieron presentes#
En general a manera de campaa, "ue corta, pero intensa por su
colorido y caracter)sticas, lo cual de acuerdo a las e2presiones y
mani"estaciones de personas *ue participaron y de pe*ueos sondeosde opinin in"ormal, les satis"i'o en primer lugar y en segundo lugar
impact en su aprendi'aje y sensi$ilidad los mensajes claros y
sencillos#
os talleres tam$i.n permitieron *ue de una manera ms didctica,
calaran los en"o*ues y las conceptuali'aciones, encaminadas a
re"le2ionar so$re cam$ios de actitud en muc+os sentidos, desde
cmo sentirse parte de la naturale'a y cmo ser capaces de
en"rentar amena'as naturales# Adems de re"le2ionar so$re la
accin del ser +umano "rente al desgaste de la propia naturale'a#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
32/35
VII PRENSA Y PERIODISMO POR LA GESTIONDE RIESGOS
El desarrollar una gu)a metodolgica por la gestin de riesgos para
periodistas, "ue un reto, "rente a la poca prctica en este tema# Apartir de la in%estigacin y e2periencia de otros pa)ses, ms la propia
e2periencia del proyecto de CARE en la 'ona, se pudo construirla
$asada en una I.tica period)sticaJ#
e aclara *ue es un $orrador y *ue puede ser reconstruida en $ase
al a%ance de la e2periencia period)stica en este tema# e %alid con
un grupo de periodistas, comunicadores y relacionadores
p>$licos, logrando en esta audiencia una positi%a %alidacin y
aceptacin, por el en"o*ue de derec+os, la actitud .tica y la propuesta
metodolgica para anali'ar las notas period)sticas#
En el taller de %alidacin y capacitacin en la gu)a, se re"le2ion
muc+o so$re las actitudes, sentires y prcticas de los periodistas al
+acer noticia, lo cual, al anali'ar los en"o*ues promulgados en la
campaa, gener reacciones en positi%o al e*uili$rar la
responsa$ilidad social *ue tiene la prensa como ser%icio al p>$lico#
El lema *ue cal en sus %idas "ue el Isal%ar %idasJ, lo cual gener
impacto ya *ue muc+as %eces el periodismo +a +ec+o las %eces de
Icasa noticiasJ y no de ser un portador de educacin, sensi$ili'acin,
toma de conciencia, manejando una $uena in%estigacin in"ormati%a,
a ms de ser seres
sociales *ue pueden sal%ar %idas ypre%enir#
IJ CONCLUSIONES
L#/r#+%
;ncidencia en la gestin local a tra%.s de los GAH=s, al
reconocer la Gestin de Riesgos como un pilar en su propia
gestin municipal al ser%icio de la po$lacin# a Cara%ana en el
marco del Proyecto Focapre aport en este sentido#
a Coordinacin de la responsa$le del e*uipo t.cnico de
CARE en la 'ona, implic para la campaa un logroimportante, ya *ue log)sticamente se logr las con%ocatorias
pertinentes y la organi'acin adecuada para el e"ecto de
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
33/35
todas las acciones# CARE tiene una presencia %alorada y
reconocida en la 'ona#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
34/35
a participacin de las nias, nios y adolescentes, gener un
aire "resco en la campaa, ya *ue "ueron *uienes dieron el
carcter l>dico y art)stico, a tra%.s de la creacin inicial del
slogan, personajes y logos, los *ue a lo largo de toda la
campaa +icieron presencia& cuentos, canciones, o$ra det)teres, a"ic+es, stic1er=s, +ojas interDacti%as, cuas radiales#
Adems, de ser actores "undamentales en la pre%encin de
riesgos como agentes sensi$ili'adores y comunicadores#
El en"o*ue de g.nero y derec+os +umanos estu%o presente en
todas las acciones de la campaa, desde un sentido aut.ntico y
espontneo, generando en este caso mayor participacin de las
mujeres# in em$argo, es un tema *ue pro%oca reacciones en
las mismas mujeres ya *ue su inclusin en la cultura patriarcal
mac+ista no les permite crear propias capacidades# En esta
campaa corta, se +icieron todos los intentos para *ue en todas
las acciones la e*uidad de g.nero sea reconocida a tra%.s de la
participacin, la creati%idad, la re"le2in5 di"erenciando e
identi0cando las %ulnera$ilidades entre +om$res y mujeres, y la
cooperacin entre am$os para generar una cultura e*uitati%a,
armnica y e*uili$rada#
a promocin y di"usin de mensajes cla%es a tra%.s detodas las acciones de la campaa, con di"erentes "ormas
e2presi%as art)sticas, l>dicas y educati%as#
as posi$ilidades de participacin y e2presin de los
di"erentes actores sociales, en di"erentes acciones, pro%ocando
inmensidad de reacciones y re"le2iones5 posi$les de medir en un
proceso de sosteni$ilidad#
A ni%el t.cnico se cumplieron con los - productos
comprometidos contractualmente, ms un ideo y un CH con
"otogra")as de todo el proceso#
-
7/21/2019 CAMPANA_GESTION_DE_RIESGOS.doc
35/35