BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS...
Transcript of BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS...
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
2
Tartalom
1. A munkaterv tartalmi elemeire vonatkozó jogszabályi háttér: ............................................... 4
2. Helyzetelemzés ....................................................................................................................... 4
2.1. Az intézmény személyi feltételei .................................................................................... 4
2.1.1.Pedagógusok .............................................................................................................. 4
2.1.2. Nem pedagógus dolgozók ........................................................................................ 4
2.2.Tárgyi feltételek ............................................................................................................... 5
2.3. Gazdálkodás .................................................................................................................... 5
2.4. A tanév pályázatai ........................................................................................................... 6
3. A tanév kiemelt nevelési és oktatási feladatai ........................................................................ 7
3.1. Nevelési célkitűzéseink ................................................................................................... 7
3.1.1.A tanév egyházmegyei mottója :„Aki énekel, az kétszeresen imádkozik” ............... 7
3.1.2. Kiemelt sajátos nevelési feladat: A hazaszeretetre nevelés ..................................... 7
3.1.3. A tanulók erkölcsi, hitéleti nevelése ........................................................................ 7
3.1.4. Magyar néphagyományok ápolása ........................................................................... 8
3.2. Oktatási feladatok ............................................................................................................ 8
3.2.1. A tanulás és tanítás stratégiai vezetése és operatív irányítása ................................. 8
3.2.2. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása ............................................ 9
3.2.3.Vezető (önmaga) stratégiai vezetése és operatív irányítása .................................... 10
3.2.4. Mások stratégiai vezetése és operatív irányítása .................................................... 11
3.2.5. Az intézmény stratégiai vezetése és operatív irányítása ........................................ 11
4. A tanév rendje ...................................................................................................................... 12
4.1. A tanítási napok száma .................................................................................................. 12
4.2.Tanítási szünetek, tanítás nélküli munkanapok .............................................................. 12
4.3. A munkaszüneti napok körüli munkarend .................................................................... 13
4.4. A témahetek megszervezése .......................................................................................... 13
4.5. Országos mérések, értékelések ...................................................................................... 13
4.5.1. Országos kompetenciamérés .................................................................................. 13
4.5.2. Angol, német idegen nyelvi mérés ......................................................................... 14
4.5.3. DIFER mérés .......................................................................................................... 14
4.5.4. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata ..................................... 15
4.6. Az egész napos iskola ................................................................................................... 15
4.7. Eseménynaptár 2019/2020 ............................................................................................ 15
5. Szakmai feladatok-Munkatervi programok .......................................................................... 26
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
3
5.1.Pedagógusok megbízatása a 2019/2020-as tanévben ..................................................... 26
5.2. Felelősök tisztségviselők a tantestületben ..................................................................... 26
5.3. Ünnepélyek, megemlékezések, egyéb rendezvények és felelősei ................................. 27
5.4. A nevelőtestület döntése alapján a 6 tanítás nélküli munkanap felhasználásának
ütemezése ............................................................................................................................. 28
6. Pedagógus továbbképzési program és a beiskolázási terv aktualizálása .............................. 29
6.1.A továbbképzési program hatálya alá tartozó pedagógus dolgozók releváns adatai ..... 30
7. Intézményi kapcsolatrendszer .............................................................................................. 31
7.1. Intézményi kapcsolatok ................................................................................................. 31
8. A pedagógiai munka ellenőrzési rendje belső ellenőrzés általános rendje .......................... 32
8.1. Az intézmény belső ellenőrzése .................................................................................... 32
8.1.2. A pedagógiai munka ellenőrzésének területei ........................................................ 33
8.2. Értékelés: a kitűzött célok és az elért eredmények összevetése .................................... 34
8.3. Az értékelés színterei .................................................................................................... 35
8.3.1.Tanulók tanulmányi munkája .................................................................................. 35
8.3.2.Pedagógusok munkája ............................................................................................. 35
8.3.3.Intézményi szintű ellenőrzés ................................................................................... 35
8.4. A belső ellenőrzés hatálya, módszerei, tapasztalatai ..................................................... 36
9. Az intézményben lefolytatható szakmai ellenőrzések .................................................... 36
9.1.Tanfelügyeleti ellenőrzés ........................................................................................... 36
9.1.2. A tanfelügyelet célja ............................................................................................... 36
9.1.3. A tanfelügyelet területei ......................................................................................... 36
Mellékletek:
Beiskolázási terv
Ellenőrzési terv
Értekezletek rendje
Mérések rendje Éves önértékelési terv
A Lelki Munkaközösség éves terve
Gyermekvédelmi munkaterv
Teremtésvédelmi munkaterv
Szülői közösség programja
Tankönyvellátás
Legitimációs záradék
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
4
A mezőnyárádi Boldog Sándor István katolikus Általános Iskola munkaterve a
2019/2020-as tanévre
1. A munkaterv tartalmi elemeire vonatkozó jogszabályi háttér:
- 2011.évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
- 20/2012.(VIII.31) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a
köznevelési intézmények névhasználatáról
- 11/2019.(VII.3.) EMMI rendelet a 2019/2020-as tanév rendjéről
- Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola Pedagógiai Programja
- Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata
- Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola Házirendje
2. Helyzetelemzés
2.1. Az intézmény személyi feltételei
2.1.1.Pedagógusok
határozatlan idejű munkaszerződéssel egész állásban dolgozó pedagógusok száma 11
határozatlan idejű munkaszerződéssel részmunkaidőben dolgozó pedagógusok
száma
1
határozott idejű munkaszerződéssel egész állásban dolgozó pedagógusok száma 2
határozott idejű munkaszerződéssel részmunkaidőben dolgozó pedagógusok
száma
0
megbízási szerződéssel alkalmazott óraadó pedagógus 2
tartós távollét 1
2.1.2. Nem pedagógus dolgozók
határozatlan idejű munkaszerződéssel egész állásban
dolgozó
gazdasági vezető 1
határozatlan idejű munkaszerződéssel egész állásban
dolgozó
iskolatitkár 1
határozatlan idejű munkaszerződéssel egész állásban
dolgozó
pedagógiai asszisztens 1
határozatlan idejű munkaszerződéssel egész állásban karbantartó 1
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
5
dolgozó
határozatlan idejű munkaszerződéssel egész állásban
dolgozó
takarító 2
határozatlan idejű munkaszerződéssel
részmunkaidőben dolgozók száma
0
közfoglalkoztatott dolgozó ügyviteli alkalmazott 1
megbízási szerződéssel alkalmazott dolgozó rendszergazda 1
2.1.3.Pedagógus életpályamodell, minősítés
Intézményünkben a pedagógus életpályamodell tekintetében jelenleg 5 kolléga került a
korábbi években pedagógus II. fokozatba való besorolásba.
A 2020-as minősítési tervbe intézményünkből 2 fő, Boda Zsuzsanna német- magyar szakos a
pedagógus II. fokozat illetve farkas Jánosné tanító, igazgató- helyettes, a mester fokozat
minősítési tervébe került be, melyekre a tanév során fog sor kerülni.
2.2.Tárgyi feltételek
Az intézmény tárgyi feltételei adottak, megfelelőek, de a kor kihívásait már nem mindig
teljesítik. Ennek fejlesztése és megújítása érdekében pályázati források lehetőségét kell
keresni. A korszerű technika hátrányaként jelenik meg a településen a szélessávú internet
hiánya, amely az informatikai rendszer hatékony működését kedvezőtlenül befolyásolja, és
egyben megnehezíti az iskolában folyó informatikai tevékenységeket.
2.3. Gazdálkodás
Önállóan gazdálkodó költségvetési intézményként működünk az Egri Főegyházmegye
fenntartásában. Gazdálkodásunk intézményi felelőse a gazdasági vezető.
A közoktatási intézmények, így iskolánk is a fenntartótól kapott pénzből, valamint saját
bevételeiből finanszírozza működését. Minden évben meg kell tervezni az intézmény
költségvetését, a költségvetési törvény alapján, melyet önállóan gazdálkodó intézményként,
iskolánk gazdasági vezetője az igazgatóval egyeztetve készít el az előző év kiadásai és
bevételei alapján, ett a fenntartó hagyja jóvá.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
6
A költségvetési terv, költségvetési évre készül, melynek alapja erre az évre vonatkozóan a
2018.évi L. törvény a 2019. évi költségvetésről.
2.4. A tanév pályázatai
- EFOP.1.3.5.-16-2016. „Társadalmi szerepvállalás a közösségek fejlesztésével
- EGYH-KCP-19-0246- Életadó közösség hittantábor megvalósítása a Boldog Sándor
István katolikus Általános Iskolában
- EFOP-3.1.8-17 Együtt, testvérként - iskolaközi szemléletformáló program
a nagykörűi Petrovay György Katolikus Általános Iskolával
- EFOP-3.2.5-17-2017-00022 Pályaorientáció, kiemelten az MTMI készségek és
kompetenciák fejlesztése az Egri Főegyházmegye oktatási intézményeiben
A pályázat keretén belül informatika, természettudományi-kémia, és önismereti
szakkör működik. Hátralévő programok: rendhagyó tematikus óra, gyárlátogatás,
pályaválasztási rendezvények, támogató csoport létrehozása
- Menő Menza-alapítványi pályázat
- KEHOP-5.2.13 kódszámú.a „Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola
energetikai korszerűsítése” közbeszerzési eljárás – előkészületi szakasza zajlik
jelenleg.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
7
3. A tanév kiemelt nevelési és oktatási feladatai
3.1. Nevelési célkitűzéseink
3.1.1.A tanév egyházmegyei mottója :„Aki énekel, az kétszeresen imádkozik”
A Szent Ágostontól származó gondolat, a mindennapokban is fontos szereppel bír, hiszen az
ének és az ima mindennapjainkban jelen vannak. A zene, a dal, a hangok harmóniája, a közös
éneklések örömöt, élményt jelentenek és közösségformáló hatással bírnak. Erre való
tekintettel az ének- zene tanítását a tanulók zenei életre nevelését kiemelt feladatnak tekintjük
és énekkar megszervezésével tesszük hatékonyabbá.
3.1.2. Kiemelt sajátos nevelési feladat: A hazaszeretetre nevelés
Korunk központi kérdése az elvándorlás, melynek következtében sajátos pedagógiai célként
kell megjelölni a hazaszeretet kialakítását a tanulókban, hivatásra kell nevelni gyermekeinket.
Ki kell alakítani bennük a hazához, Krisztushoz és a családhoz való hűséget.
3.1.3. A tanulók erkölcsi, hitéleti nevelése
A tanulók erkölcsi, hitéleti nevelése területén elvégzendő feladataink:
- A hitélet tekintetében továbbra is fontos szerepet kell kapnia a katolikus értékek
közvetítésének.
- Törekednünk kell a keresztény értékeken alapuló példamutató magatartás és életforma
kialakítására.
- Kiemelten fontos szerepet kell tulajdonítani az egyházi ünnepek és szokások, a
keresztény értékek közvetítésére a szeretet és a példamutatás révén.
- A tanulók közösségére és önmagukra irányuló helyes cselekvésre és aktívitásra
késztető érzelmek kialakítása.
- Pozitív szociális szokások kialakulásának, gyarapodásának segítése.
Intézményünkben a hitélet legfontosabb szereplői az iskolalelkész illetve a hitoktató.
A fenntartóváltás óta sajátos vonások kezdenek kialakulni intézményünk hitéletében, melyben
fontos szerepet tölt be az iskolalelkész, a hitoktató és Lelki Műhely.
Az intézményünkben működő Lelki Műhely munkaterve az iskola munkatervének melléklete.
A heti két hittan óra mellett bevezetésre kerültek az iskola- és az osztálymisék, a hét- és a
napindító imák.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
8
Intézményünkben egyre nagyobb hangsúly helyeződik a katolikus ünnepekre, melyek az
iskola plébánosának, hitoktatójának és Lelki Műhelyének összefogásával kerülnek
megszervezésre, bevonva ezekbe a helyi Egyházközség- és Imacsoport tagjait.
Az ünnepekre való tartalmas felkészülést segítik a lelki napok, melyet gyónási lehetőség előz
meg.
Az iskola ösztönzi, hogy a tanítványok családtagjaikkal együtt rendszeresen látogassák a
vasárnapi szentmisét.
A 2019/2020- as tanévben bevezetésre került az iskola névadójáról elnevezett Boldog Sándor
István- díj, melynek célja, hogy az intézmény diákjait ösztönözze a keresztény értékeken
alapuló példamutató magatartás kialakítására és a lehető legjobb tanulmányi eredmény
elérésére.
A díj várományosával szemben támasztott elvárások, intézményünk honlapján megtalálhatók.
3.1.4. Magyar néphagyományok ápolása
A magyar nyelv, zene, kultúra tele van szépségekkel, olyan értékekkel, amelyekre büszkék
lehetünk, és történelmünk olyan kiemelkedő személyiségekkel, akik tevékenységükkel
nemcsak nemzetünk, de az egész világ kultúráját gazdagították. Iskolánk ezért különösen
nagy figyelmet fordít ezek ápolására.
- Intézményi hagyományunkat megőrizve a tanévben is megrendezzük ”Szépkiejtési
versenyünket”, melynek célja a magyar nyelv ápolása.
3.2. Oktatási feladatok
3.2.1. A tanulás és tanítás stratégiai vezetése és operatív irányítása
Feladat Elvárt eredmények
NAT- re épülő helyi tantervhez igazodó
szakmai dokumentumok, tanmenetek
összehangolása és tanulócsoporthoz igazítása.
Tudatos tervezéssel a helyi tanterv
követelményeinek teljesítése.
Egységes követelmény és értékelési rendszer
működtetése az intézmény mérési
eredményeinek figyelembe vétele alapján,
fejlesztő jelleggel.
Az eredmények elismerése, változatos
jutalmazási formák alkalmazása.
Pedagógus továbbképzések lehetőségeinek
kihasználása, szakmai napok szervezése,
Pedagógusok szakmai- módszertani
kultúrájának fejlődése, megújulása.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
9
Feladat Elvárt eredmények
látogatása.
A hatékony tanulás támogatása:
tehetséggondozás, felzárkóztatás, egyéni
fejlesztés és bánásmód, kiemelt figyelmet
igénylő tanulók támogatása.
A differenciált óravezetés pedagógiai
lehetőségének alkalmazása a tanórákon.
Korosztálynak megfelelő tanulási
stratégiák, oktatási módszerek alkalmazása.
A tehetséggondozás révén tanulói és
intézményi eredmények felmutatása.
Pedagógus és tanulói kulcskompetenciák
fejlesztése.
Kompetencia alapú oktatásra épülő tanórák
tervezése, megvalósítása.
Az intézmény központi mérési eredményeinek
felhasználása a tervezés során.
A mérési eredmények javítása.
A korai intézményelhagyás kockázatának kitett
tanulók nyilvántartása és figyelemmel kísérése.
Lemorzsolódás megelőzése és csökkentése
az intézményben.
3.2.2. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása
Iskolánk küldetése, kitűzött céljaink felé haladás meghatározó szempontjai:
Feladat Elvárt eredmények
A tanulók hitéletre nevelése a keresztény
értékek közvetítése által.
Tanórai és tanórán kívüli jó példamutatás
révén, hitbéli megerősödés.
Egyházi ünnepekre való készület, méltó
ünneplés.
Személyiségközpontúság, szeretet.
Minden gyermek egyformán fontos,
személyre szabott haladási ütem biztosítása.
Hazaszeretetre nevelés. Hűség a hazához, Krisztushoz, családhoz.
Az intézményt érő kihívások és változások
kezelése.
A változás szükségének felismerése és
végrehajtása.
Nyitott környezet, konstruktív iskolai
kapcsolat- és feladatmegosztás.
Innovatív, befogadó környezet kialakítása.
A tanítás- tanulás eredményesebbé tétele.
A nevelő-oktató munka, mérési, ellenőrzési, Tanulói eredmények megtartása, javítása, korszerű
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
10
Feladat Elvárt eredmények
értékelési rendszerének egységes
követelményszintű alkalmazása.
oktatási módszerek alkalmazásával.
A belső ellenőrzés működtetése. Intézményi önértékelés során az erősségek és
gyengeségek feltárása.
Fejlesztési területek meghatározása.
A külső ellenőrzési eljárásokra való felkészülés.
Eredményes, sikeres eljárások lefolytatása.
Fejlesztési területek meghatározása.
Hagyománytisztelet, felelősség önmagunk és
mások iránt.
Osztályközösségek munkatervének
teljesülése.
Keresztény-, nemzeti- és iskolai
hagyományok ápolása, családias közösségi
légkör kialakítása.
Iskolai esemény naptárunkban tervezett
programjaink színvonalas megvalósítása.
Környezettudatos nevelés. A fenntarthatóságra törekvő magatartás
kialakítása.
3.2.3.Vezető (önmaga) stratégiai vezetése és operatív irányítása
Feladat Elvárt eredmény
A vezetői program megvalósítása A megfogalmazott célok elérése.
A vezetői munka során önreflexiók, önértékelés
végzése.
Tudatos vezetési stílus kialakítása.
Fejlesztési területek felismerése, vezetői
hatékonyság erősítése.
Tanulást támogató környezet kialakítása. Eszközbeszerzések,
IKT eszközök fejlesztése.
Osztálytermek felszerelésének további bővítése,
fejlesztése.
Iskolaépület környezetbaráttá tétele.
Infrastrukturális fejlesztés.
A várhatóan felújított iskola birtokba vétele után
környezetbarát légkör megteremtése és
környezettudatos magatartás megkövetelése.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
11
3.2.4. Mások stratégiai vezetése és operatív irányítása
Feladat Elvárt eredmény
Továbbképzési és beiskolázási programunk
megvalósítása.
A szakmai fejlődés. Sikeres, eredményes
részvétel a továbbképzéseken,
tudásmegosztás.
Önfejlesztés szorgalmazása- szakmai kapcsolatok
bővítése.
Aktív műhelymunkák.
Hatékonyabb döntések, aktív együttműködés.
Jó munkahelyi légkör, színvonalas
programszervezés, szakmai tapasztalatcsere.
Humán erőforrás ellenőrzése és értékelése a belső
ellenőrzési csoport működtetésével.
A tantestület érintett pedagógusainak bekerülése az
önértékelési tervbe.
A belső ellenőrzés lebonyolítása.
Önértékelés dokumentálása.
Önfejlesztési terv kidolgozása.
Támogató kultúra megteremtése. Rendszeres, odafigyelő, személyes kapcsolattartás
az intézmény pedagógusaival és alkalmazottjaival.
Tanulási folyamatot támogató rend kialakítása.
3.2.5. Az intézmény stratégiai vezetése és operatív irányítása
Feladat Elvárt eredmény
Jogszabályok változásának nyomon
követése.
Törvényes működés biztosítása.
Pedagógusok tájékoztatása a kommunikáció
különböző formái érvén.
Felkészült tantestület.
Az intézmény hatékony, eredményes
működéséhez szükséges szervezeti felépítés
átvizsgálása.
Munkaköri feladatok aktualizálása.
Hatáskörök, adminisztrációs kötelezettségek
felülbírálása a jogszabályok
figyelembevételével.
Szabályos dokumentációk készítése.
Pedagógusok munkájának megtervezése. Az egyenletes terhelés fokozott nyomon
követése.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
12
Az iskola tárgyi, pénzügyi, munkaerő
gazdálkodási menedzselése.
Kapcsolattartás különböző formáit
alkalmazva, kihasználva az IKT adta
lehetőségeket, napra kész információáramlás
az alkalmazottak felé.
Külső kapcsolatrendszer ápolása és bővítése. Hatékony együttműködés különböző
kommunikációs csatornákon keresztül.
4. A tanév rendje
2019. július 03-án a Magyar Közlöny 116. számában került kihirdetésre a 11/2019. (VII.3.)
EMMI rendelet a 2019/2020-as tanév rendjéről.(Továbbiakban rendelet)
4.1. A tanítási napok száma
2§ (2) Ha e rendelet másképp nem rendelkezik, a 2019/2020. tanévben a tanítási év első
tanítási napja 2019. szeptember 2. (hétfő) és utolsó tanítási napja 2019. június 15. (hétfő).
A tanítási napok száma - ha e rendelet másképp nem rendelkezik - száznyolcvan nap.
4.2.Tanítási szünetek, tanítás nélküli munkanapok
A rendelet 4.§ (1) bekezdése alapján a tanítási év első féléve 2020. január 24-ig tart. Az
iskolák 2020.január 31-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket a z első
félévben elért eredményekről.
- 5.§ A tanítási évben - a tanítási napokon felül - a nevelőtestület a tanév helyi rendjében
meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában hat mumkanapt tanítás nélküli
munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról - a
nevelőtestület véleményének kikérésével - az iskolai diákönkormányzat jogosult
dönteni, egy tanítás nélküli munkanap kizárólag pályaorientációs célra használható fel.
- 6. § (1) Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap 2018. október 25. (péntek), a szünet
utáni első tanítási nap 2018. november 4. (hétfő).
- 6.§(2) A téli szünet előtti utolsó tanítási nap 2018. december 20. (péntek), a szünet
utáni első tanítási nap 2019. január 6. (hétfő).
- 6.§(3) A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap 2019. április 08. (szerda), a szünet
utáni első tanítási nap 2019. április 15. (szerda).
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
13
- 6§(4) Az iskola az(1)-(3) bekezdésben meghatározott szünetek mellett- a tanítási év
kezdő és befejező napjának változatlanul hagyásával- más időpontban is adhat a
tanulóknak szünetet, valamint a szünetek kezdő és befejező napját módosíthatja, ha –
az Nkt 30§ (2) és (3) bekezdésében meghatározottak megtartásával- heti pihenőnapon
tartott tanítási nappal ehhez a szükséges feltételeket megteremti.
Intézményünkben a tavaszi szünet 2020.április 08-13. között kerül megszervezésre.
4.3. A munkaszüneti napok körüli munkarend
A tanév rendjéről szóló rendelet 6. § (7) bekezdése alapján az országosan egységesen
elrendelt munkanap- áthelyezést- az Nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény
30.§(1) bekezdése értelmében, továbbá a rendelet 2.§(2) bekezdésében előírt tanítási napok
számára figyelemmel- a nevelési- oktatási intézményekben is alkalmazni kell.
4.4. A témahetek megszervezése
9.§ (1) A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények
névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: miniszteri
rendelet) 7. § (4) bekezdése szerinti projektoktatást lehetővé tevő témaheteket a tanítási évben
az oktatásért felelős miniszter az alábbi időpontok szerint hirdeti meg:
a) „Pénz7” pénzügyi és vállalkozói témahét 2020.március 2-6. között.
b), Digitális Témahét 2020.március 23-27. között
c) Fenntarthatósági Témahét 2019. március 18. és 2019. március 22. között
9.§(2) A nevelési-oktatási intézmény a munkatervében meghatározott módon részt vehet a
témahetekhez kapcsolódó programokon, továbbá a tantervben előírt, az adott témával
összefüggő tanítási órákat, foglalkozásokat a témahét keretében megszervezheti.
4.5. Országos mérések, értékelések
4.5.1. Országos kompetenciamérés
10. § (1) Az Nkt. 80. § (1) bekezdése alapján, a miniszteri rendelet 79. § (6) bekezdésében
meghatározott méréseket, értékeléseket a 2019/2020. tanévben a Hivatal szervezi meg 2020.
május 27. napjára. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a
mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás a művészeti és a
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
14
testnevelés órák kivételével számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az
érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2019. november 22-ig küldik meg, a
Hivatal által meghatározott módon.
4.5.2. Angol, német idegen nyelvi mérés
10.§(5) A (4) bekezdésben foglalt iskolák célnyelvi mérésben részt vevő tanulóinak
kivételével az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen
nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi
mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal
készíti el, a mérést az iskola pedagógusai 2020. május 20- án végzik el a Hivatal által az
iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a mérést saját döntése alapján
kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A méréshez
szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2019.
november 22-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2020. június
10-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A mérések eredményét az érintett
iskola a Hivatal által közzétett javítókulcsok alapján állapítja meg, és az eredményeket idegen
nyelvenként és évfolyamonként lebontva a honlapján, annak hiányában a helyben szokásos
módon teszi közzé 2020. június 10-ig.
4.5.3. DIFER mérés
10.§ (6) A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni
hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása
érdekében az általános iskolák 2019. október 11-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik
körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az
alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító
indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus
fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2019. október 25-ig a Hivatal által
meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben
meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2019. november 29-ig
kell elvégezniük.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
15
4.5.4. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata
10.§(7) A 2019/2020. tanévben az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján, országos mérés, értékelés
keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát az iskoláknak - az 1-4.
évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai
oktatásban részt vevő tanulók esetében 2020. január 8. és 2020. április 24. között kell
megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2019. május
29-ig töltik fel a NETFIT rendszerbe.
4.6. Az egész napos iskola
A Nemzeti Köznevelési törvény 4. § (3.) , valamint a 27. § (2.) bekezdése az egész napos
iskola megszervezését szabályozza. A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 19. § (2.)
bekezdését figyelembe véve iskolánk biztosítja a tanulók foglalkoztatását és felügyeletét.
Délután egyéb foglalkozásokon, napközi, illetve tanulószoba keretein belül lehetőség van a
gyermekek iskolában való benntartózkodására és felkészülésére 16.00, illetve szükség esetén
17.00 óráig. Továbbá délutáni időben, tanórán kívüli foglalkozások keretében biztosítjuk
tanulóink számára az egyéni és csoportos foglalkozások megszervezésével a változatos
tehetségkibontakoztatását, felzárkóztatást és egyéni, differenciált fejlesztést a Pedagógiai
Programunkban meghatározottak alapján.
4.7. Eseménynaptár 2019/2020
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
Augusztus
Alakuló értekezlet augusztus 22. 9.00 óra ig.
Csibetárbor augusztus 26-27. Bordásné Kis Katalin
Főegyházmegyei tanévnyitó Eger augusztus 28. 10.00 óra ig.
Javítóvizsgák augusztus 29. 8.00 óra igh
Szeptember
Tanévnyitó Veni Sancte Szeptember 2. 11.00 óra igh.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
16
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
Tanévnyitó értekezlet szeptember 5. 14.00 ig., igh.
Operatív teendők összehangolása
(ügyeletek, stb.)
Munkaértekezlet
Feltételesen: szeptember 05.
14.00
ig. igh.
Nyárbúcsúztató szeptember 15. Alapítvány
Összevont szülői értekezlet
Szülői értekezlet
szeptember 10.
szeptember 10- től
ig. plébános
osztályfőnökök
osztálymise 8. osztály szeptember 15. osztályfőnök
hitoktató
Lovaglás 2. osztály szeptember 16-27. Kovács Piszkor Rita
Szent Gellért napja- katolikus
iskolák védőszentje (szept. 24.)
Táskaszentelő ISKOLAMISE
szeptember 22. Lelki Műhely
osztályfőnökök
Tanmenetek, munkatervek
elkészítése, bemutatása
szeptember 27.(péntek) 1400- Nevelők
ig. igh.
Ars Sacra -Nyitott templomok
napja- Rajzverseny
szeptember 23. Karitasz Junior
Varga Lászlóné
Európai diáksport nap szeptember 27. Gallik Gábor
Szentírás vasárnapja
osztálymise 7. osztály
szeptember 29. osztályfőnök
hitoktató
A tanulmányi kirándulások
előkészítése, lebonyolítása
szeptembertől osztályfőnökök
Október
munkaértekezlet október 3.(csütörtök) ig.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
17
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
Állatok világnapja rajzverseny október 4. Hajnalné Sára Orsolya,
Tóth Andrásné
Megemlékezés az aradi
vértanúkról
október 4.(péntek) 800 Harangozó Lászlóné
5.o.
Diákközgyűlés DÖK
EFOP
Testvériskolás találkozó
október 04-05. ig.h.
Osztálymise 6. osztály október 6. hitoktató
osztályfőnök
Hulladékgyűjtés 3. osztály október 11. péntek osztályfőnök
osztálymise 5. osztály október 13. hitoktató
osztályfőnök
„Egymillió gyermek együtt
imádkozza Rózsafüzért”
október 18. kedd Lelki Műhely
hitoktató
osztálymise 3-4. osztály október 20. hitoktató
osztályfőnök
Nemzeti ünnep október 23.
ünnepség
október 22. kedd
14.00 óra
7.o. Tóth Andrásné
ŐSZI SZÜNET
Az őszi szünet előtti utolsó
tanítási nap:
Az őszi szünet utáni első tanítási
nap:
október 28.-október 31.
október 25. péntek
november 04. hétfő
Pályaorientációs nap
EFOP 3.2.5.
október ig.
Statisztikai jelentés október 01. ig., igh.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
18
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
November
munkaértekezlet november 07. csütörtök ig.
Márton nap
osztálymise 2. osztály
november 10. Varga Lászlóné
Szent Erzsébet november17. Karitasz Junior
Szent Erzsébet és Katalin bál november 23. 7. osztály
Krisztus Király vasárnapja
(Egyházi év vége)
Katolikus Főünnep Iskolamise
november 24. Lelki Műhely
hitoktató
December
osztálymise 1. osztály
(Advent 1. vasárnapja)
december 01.
hitoktató
osztályfőnök
Roráték december 4., 11., 18. hitoktató
munkaértekezlet december 05. 14.00 ig
Pedagógus lelki nap december 05. 16.00 ig.
plébános
Mikulás december első hete osztályfőnökök
Szentcsalád- járás
EFOP családi életre nevelés
december
igh.
Szelei Katinka
Lelki Műhely
Áthelyezett munkanap
(december 24. B hét kedd helyett)
Továbbképzés:
„A játék szerepe az agresszió
december 07. 9.00 tanítás nélküli
munkanap ig., igh
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
19
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
csökkentésében”
Iskola Adventi gyertyagyújtás a
templomban
osztálymise 8. osztály
december 08. vasárnap
hitoktató
osztályfőnök
dal: Varga Lászlóné
Áthelyezett munkanap
gyermekek karácsonyi lelki napja
(december 27. B hét péntek
helyett)
december 14. tanítási nap
Szele Katinka
Lelki Műhely
osztálymise 7. osztály december 15. vasárnap
osztályfőnök
hitoktató
Iskolai karácsony (Betlehem) december 20. 12 óra
3. osztály
Szelei Katinka
A téli szünet előtti utolsó tanítási
nap december 20. (péntek)
Téli szünet december 23. –január 3.
Karácsonyi szentmisék december 24., 25., 26.
Január
Vízkereszt január 06. hétfő
Katolikus Főünnep Iskolamise
január 05. hitoktató
A téli szünet utáni első tanítási nap
Iskolaszentelő
2019. január 6. 8.00 óra
plébános
hitoktató
munkaértekezlet január 09. 16.00 óra ig.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
20
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
osztálymise 6. osztály január 12.
osztályfőnök
hitoktató
osztálymise 5. osztály január 19.
hitoktató
osztályfőnök
A tanév első félévének vége január 24. péntek
osztályozó értekezlet január 24. péntek14.00 óra ig.
Félévi bizonyítványosztás január 31.-ig osztályfőnökök
osztálymise 3- 4. osztály
Első áldozók bemutatása
január 26.
hitoktató
osztályfőnök
Február
Gyertyaszentelő Boldogasszony
ünnepe, Szent Balázs
Iskolamise
február 02.
plébános
hitoktató
Félévi/munkaértekezlet február 06.14.00 csütörtök ig.
osztálymise 2. osztály február 09. hitoktató
osztályfőnök
Diákközgyűlés február 10. DÖK
Iskolai farsang február 14. 16.00 péntek (február
26-ig) ?
DÖK
osztálymise 1. osztály február 16. hitoktató
osztályfőnök
Alapítványi bál (február 26-ig)? Alapítványi elnökök
osztálymise 8. osztály
Bérmálkozók bemutatása (7-8. o.)
február 23.
hitoktató
osztályfőnök
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
21
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
Kommunista és egyéb diktatúrák
áldozatainak emléknapja február 25. iskolarádió
Hamvazószerda február 26. 8.00
plébános
lelki műhely
EFOP 3.2.5.
Rendhagyó tematikus óra
Hermann Ottó Gimnázium
Miskolc
február
ig.
Hajnalné Sára Orsolya
Március
osztálymise 7. osztály március 01.
hitoktató
osztályfőnök
Iskolahívogató március 04. szerda Kovács- Piszkor Rita
munkaértekezlet március 5. (csütörtök) ig.
osztálymise 6. osztály március 08.
hitoktató
osztályfőnök
Március 15-ei iskolai ünnepség március 13. 14.00 óra (péntek) Boda Zsuzsanna
osztálymise 5. osztály március 15.
hitoktató
osztályfőnök
Nyílt tanítási nap március 18. szerda
Gyümölcsoltó Boldogasszony
(március 25.) Iskolamise
március 22.
Lelki Műhely
hitoktató
Teremtésvédelmi nap
március 25. szerda 13 óra
Hajnalné Sára Orsolya
Településszépítő
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
22
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
Egyesület
Nagyböjti gyermek lelki nap és
Keresztút március 27. péntek
Lelki Műhely
Varga Lászlóné
osztálymise 3-4. osztály március 29. hitoktató
osztályfőnök
Nagyböjti pedagógus lelki nap március 30. hétfő
tanítás nélküli munkanap
plébános
ig.
Április
Munkaértekezlet április 02. csütörtök ig.
Szépkiejtési verseny április 03. péntek Gagna Erika
osztálymise 2. osztály
Virágvasárnap
április 05.
hitoktató
osztályfőnök
Nagyhét április 6-tól
Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási
nap április 03.
Tanítás nélküli munkanap április 06.
Tanítás nélküli munkanap április 07.
Tavaszi szünet április 08-13.
Tavaszi szünet utáni első tanítási
nap április 14.
Húsvéti szentmisék április 12.,13.
Holokauszt emléknap április 16. csütörtök osztályonként
osztálymise 1. osztály április 19. hitoktató
osztályfőnök
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
23
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
Fenntarthatósági Témahét április 20-24. között Hajnalné Sára Orsolya
Erdei iskola 3-4. osztály április 20-24.
Vighné Kovács Márta
Gagna Erika
osztálymise 8. osztály április 26.
hitoktató
osztályfőnök
Hittantábor-Eger április 24-26.
ig
Szelei Katinka
Varga Lászlóné
Első osztályosok beíratása április ig.
Szolnoky Jenő váltófutóverseny április 30. (csütörtök) Gallik Gábor
Május
Május 1. a munka ünnepe
megemlékezés
Osztályfőnökök, választott
formában. osztályfőnökök
osztálymise 7. osztály
május 3.
hitoktató
osztályfőnök
Anyák napja Az osztályok által választott
formában és időpontban osztályfőnökök
munkaértekezlet május 7. (csütörtök) ig.
Madarak és fák napja május 08. Tóth Andrásné
osztálymise 6. osztály május 10. hitoktató
osztályfőnök
osztálymise 5.osztály május 17. hitoktató
osztályfőnök
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
24
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
Idegennyelvi mérés május 20. (szerda) igh.
Urunk Mennybemenetele
Katolikus Főünnep
Templombúcsú Iskolamise
május 24.
Lelki Műhely
hitoktató
Kompetenciamérés május 27. szerda igh.
Gyermeknap-DÖK nap május 29. péntek
tanítás nélküli munkanap DÖK- Gallik Gábor
Pünkösd Bérmálkozás
Katolikus Főünnep
osztálymise 7-8. osztály
május 31. plébános
hitoktató
Június
munkaértekezlet június 4. (csütörtök) ig.
Nemzeti összetartozás napja
megemlékezés június 4. (csütörtök) Gallik Gábor
Szentháromság ünnepe
Katolikus Főünnep
Elsőáldozás
osztálymise 3-4. osztály
június 07.
plébános
hitoktató
Névadó napja június 8.(péntek) Szelei Katinka
Lovaglás 1.o. Bordásné Kis Katalin
Úszás 2.o. Kovács- Piszkor Rita
osztályozó értekezlet június 09. 13 óra (kedd) ig.
Te Deum az Egri Bazilikában június 10. ig.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
25
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola- Eseménynaptár 2019/2020
Feladat Időpont Felelős
Úrnapja
Katolikus Főünnep Iskolamise
június 14.
Lelki Műhely
hitoktató
utolsó tanítási nap június 15. (hétfő)
Ballagás június 19.(péntek)
Te Deum tanévzáró június 22 16.00 óra igh.
Tanévzáró értekezlet június 25. ig
Július- Augusztus
Javítások, karbantartások
szervezése ig
Táborozás .
A 2020/21- es tanév előkészítése ig
Eseménynaptárunk a tanévnyitó értekezletet követően az iskola honlapján megtalálható.
A tanév során többször változhat, de mindig a legfrissebb állapotot tükrözi.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
26
5. Szakmai feladatok-Munkatervi programok
5.1.Pedagógusok megbízatása a 2019/2020-as tanévben
Igazgató: Kalóné Papp Krisztina
Igazgató- helyettes: Farkas Jánosné
Osztályfőnökök megbízása:
1. osztály: Bordásné Kis Katalin
2. osztály: Varga Lászlóné
3. osztály: Vighné Kovács Márta
4. osztály: Gagna Erika
5. osztály: Harangozó Lászlóné
6. osztály: Boda Zsuzsanna
7. osztály: Tóth Andrásné
8. osztály: Gallik Gábor
5.2. Felelősök tisztségviselők a tantestületben
Pedagógus Osztály-
főnök
Választott vagy megbízatásos
feladatkörök
Szakleltár
Boda Zsuzsanna 6 DÖK pénztáros, BECS tag német
Farkas Jánosné igazgatóhelyettes
a kompetenciamérés, lemorzsolódás
intézményi felelőse
Gallik Gábor 8 DÖK patronáló testnevelés
Gagna Erika 4 DÖK támogató tanár, napközi vezető
Harangozó Lászlóné 5 tehetséggondozás felelőse, BECS tag
tanulószoba vezető
történelem
Kalóné Papp Krisztina igazgató
Szemán Lászlóné matematika
Tóth Andrásné 7 munkavédelmi felelős
tanulószoba vezető
biológia,
földrajz, rajz
Képes Kitti angol
Varga Lászlóné 2 Karitasz junior vezető,
iskolarádió vezető
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
27
Pedagógus Osztály-
főnök
Választott vagy megbízatásos
feladatkörök
Szakleltár
Vighné Kovács Márta BECS vezetője
könyvtáros
magyar,
könyvtár
Kovács-Piszkor Rita napközis csoportvezető,
gyermekvédelmi felelős
napközi
Hajnalné Sára Orsolya teremtésvédelmi felelős kémia,
fejlesztés
Bordásné Kis Katalin 1 DÖK támogató tanár alsós
Szelei Katinka Lelkiségi Műhely ének
Hüvelyes László óraadó informatika
Farkas Hajnalka óraadó fizika
5.3. Ünnepélyek, megemlékezések, egyéb rendezvények és felelősei
Ünnepek, rendezvények Felelősök
Tanévnyitó ünnepély
Veni Sancte
Kalóné Papp Krisztina, Farkas Jánosné
Egyházi ünnepek Szelei Katinka
Lelki Műhely
Állatok világnapja Hajnalné Sára Orsolya, Tóth Andrásné
Iskolai megemlékezés az aradi
vértanúkról (október 6.)
Harangozó Lászlóné
Az 1956-os forradalom
évfordulója és a köztársaság
kikiáltásának ünnepe.
Tóth Andrásné
Iskolai karácsony, Betlehem Szelei Katinka 3. osztály
Iskolai farsang Diákönkormányzat- Gallik Gábor
Kommunista és egyéb diktatúrák
napja megemlékezés
Varga Lászlóné
Iskolarádió
Iskolahívogató Kovács- Piszkor Rita
Az 1848-as szabadságharc
évfordulója
Boda Zsuzsanna
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
28
Ünnepek, rendezvények Felelősök
Teremtésvédelmi nap Hajnalné Sára Orsolya
Fenntarthatósági témahét Hajnalné Sára Orsolya
Szolnoky Jenő Váltófutóverseny Gallik Gábor
Hittantábor Varga Lászlóné, Szelei Katinka
Erdei iskola Vighné Kovács Márta, Gagna Erika
Május 1. a munka ünnepe
(megemlékezés)
Osztályfőnökök
Anyák Napja Osztályfőnökök
Madarak és fák napja Tóth Andrásné
Diákönkormányzati nap-
Gyermeknap, Madarak és fák
napja, Dök nap
Diákönkormányzat
Gallik Gábor
Nemzeti összetartozás napja Gallik Gábor
Ballagás Tóth Andrásné
osztályfőnök
Tanévzáró ünnepély
Te Deum
Farkas Jánosné
5.4. A nevelőtestület döntése alapján a 6 tanítás nélküli munkanap felhasználásának
ütemezése
A felhasználás megnevezése Időpontja
pályaorientációs nap október 14.
szakmai továbbképzés december 07.
Nagyböjti pedagógus lelki nap március 30.
pedagógus szakmai napok április 06-07.
Diákönkormányzati- és gyermeknap május 29.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
29
5.5. Tanulmányi versenyek
Az iskola a munkatervében határozza meg azokat a tanulmányi versenyeket, amelyekre
felkészíti a tanulókat.
Tervezett versenyeink:
Hevesy György kémiaverseny
Informatika alkalmazói verseny
Költészetnapi szavalóverseny Mezőkövesd
Körzeti angol nyelvi verseny - Mezőkövesd Gimnázium
Megyei biológiaverseny
Megyei elsősegélynyújtó verseny
Országos történelemverseny
Simonyi Zsigmond helyesíró verseny 6-8. osztály
Curie levelezős matematika verseny
Szent László Gimnázium által szervezett szavalóverseny
Szép Magyar Beszéd verseny 6-8. osztály
Szépkiejtési verseny Mezőnyárád
Zrínyi Ilona matematikaverseny
Diákolimpia iskolai szinten tervezett versenyei.
Meghívásos spotversenyek
Szolnoky Jenő váltófutóverseny Mezőnyárád
6. Pedagógus továbbképzési program és a beiskolázási terv aktualizálása
A jövőre nézve intézményünk számára illetve az intézményben folyó színvonalas nevelő-
oktató munka és a hiányszakok ellátása érdekében a pedagógusok továbbképzése szükséges,
ezt a következő évi tervezésnél figyelembe kell venni. A beiskolázási tervbe való bekerülésre
2020. március 15.-ig van lehetőség jelentkezni a hiányszakok ellátására felsőoktatási
képzésre.
Az iskolavezetés a kollégák számára felkínál minden továbbképzési lehetőséget amely a POK
illetve a KAPI keretein belül meghirdetésre.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
30
Az idei tanévben a KAPI kihelyezett képzéseire pályáztunk, melynek keretein belül a Játék
szerepe az agresszió csökkentésében 5 órás továbbképzés kerül megszervezésre
intézményünkben.
6.1.A továbbképzési program hatálya alá tartozó pedagógus dolgozók releváns adatai
Pedagógus neve
Első pedagógus végzettség és
szakképzettség megszerzésének éve
Jelenleg hétéves időtartam
vége
Boda Zsuzsanna 1990.06.16.
2003.05.27.
2007.06.28
2021.06.28.
2022-től felmentve
Bordásné Kis Katalin 2004.06.20. 2025.06.20.
Farkas Jánosné 1990.06.11.
2014.02.11.
2021.02.11
2023-tól felmentve
Gagna Erika Erzsébet 1980.09.06. felmentve
Gallik Gábor 1992.06.13. 2025.06.13.
2023-tól felmentve
Hajnalné Sára
Orsolya
1998.06.20.
2008.02.15.
2022.02.15.
Harangozó Lászlóné 1984.06.14.
2000.01.28.
felmentve
Kalóné Papp
Krisztina
2008.06.11.
2026.01.26.
Kovács- Piszkor Rita 2004.06.10. 2025.06.10.
Palaticsné Gábor Éva 2009.06.26. 2023.06.26.
Tóth Andrásné 1982.06.26. felmentve
Varga Lászlóné Tóth
Erika Márta
1990.06.14. 2019. 06.21-től felmentve
Vighné Kovács Márta 1984.06.14.
1996.01.26.
2017-től felmentve
Szelei Katinka 2009.09.21. 2023.09.21.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
31
7. Intézményi kapcsolatrendszer
Egy szervezet vezetőinek magatartása elősegítheti a célok átláthatóságának és
egységességének megteremtését, és olyan környezet kialakítását, amelyben a szervezet és
annak munkatársai kiválóan teljesítenek. Ennek legjellemzőbb mutatója és jellemzője az
iskola kapcsolatrendszere, amennyiben összhangban van a szervezet kinyilvánított és ki nem
fejezett értékeivel. A Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskolában elsősorban az
intézményvezető feladta és felelőssége az intézményi kapcsolatrendszer hatékony
működtetése az érdekeltek igényeinek kielégítése céljából.
A kapcsolatrendszer működtetésében kiemelt törekvés az intézmény fenntartójával, az Egri
Főegyházmegyével való minél jobb kapcsolat és együttműködés fenntartása.
Az iskola identitásának megőrzése és egyben erősítése a sokoldalú, szerteágazó
kapcsolattartás révén valósítható meg. Az intézményi nevelés hatékonysága érdekében a külső
és belső kapcsolatok terén jó együttműködésre törekszünk.
A más iskolákkal való kapcsolat révén iskolánk mintát, tapasztalatokat, a jobb
önmegismerést szolgáló összehasonlítási alapot, tanulmányi és egyéb versenylehetőségeket
nyerhet, intézményi és személyes, emberi kapcsolatokban gyarapodhat.
7.1. Intézményi kapcsolatok
- EKIF Oktatási Osztály osztályvezető: Dr. Németh Zoltán
- Szülői Munaközösség elnök:
- Katolikus Pedagógiai Intézet (KAPI)
- Hórvölgye Alapfokú Művészetoktatási Intézmény – igazgató: Daragó Rita Laura
- Napköziotthonos Óvoda Mezőnyárád vezető: Tóth Sándorné
- Mezőnyárádi Római Katolikus Plébánia plébános: Lipcsák János
- Mezőnyárádi Egyházközség világi elnök: Kiss Endre
- Mezőnyárád Község Önkormányzata - Bárdos József Szabolcs polgármester
- Mezőnyárád Község Polgármesteri Hivatala - Várnai Róbert jegyző
- Mezőnyárád Községi Könyvtár - könyvtárvezető: Krokosné Vismeg Margit
- Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Mezőkövesdi Tankerülete és iskolái –
igazgató: Gál János
- Család és gyermekjóléti szolgálat Mezőnyárád- kapcsolattartó: Mozer Boglárka,
Zaffián Ilona
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
32
- Mezőkövesdi Kistérségi Szociális és Gyermekjóléti Szolgálat Mezőkövesd Képviseli:
Barczi Orsolya, Szarka Melinda, Gulyás Erika
- Szociális segítő:
- Mezőnyárádi Gyermekekért Közhasznú Alapítvány- elnök: Sümegi Péter
- Nyárádi Ifjúságért Közalapítvány- elnök: Oroszné Nagy Tünde
- Faluszépítő Egyesület Mezőnyárád- elnök Korpás Zoltánné
- Forgácsló Lovasklub Mezőnyárád- képviseli: Hajnal István
- Dogi Szántai Bt Dr. Szántai László- háziorvos
- Védőnő- Szabóné Kereszturi Adrienn
- Dr. Horváth Eszter fogorvos
- Szent István Katolikus Rádió
- Miskolci Pedagógiai Oktatási Központ
- Oktatási Hivatal
- B.-A.-Z. Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezőkövesdi Tagintézménye
- Magyar Kézilabda Szövetség
- Magyar Diáksport Szövetség
- Mezőkövesdi DSB
Két program keretein belül kapcsolatot tartunk az alábbi cégekkel:
- Egertej Kft. (iskolatej program)
- "Almatár” Linczenbold családi gazdálkodás (iskolagyümölcs program)
Az iskolában pedagógus és egyéb szakszervezetek semmilyen formában nem működnek.
8. A pedagógiai munka ellenőrzési rendje belső ellenőrzés általános rendje
8.1. Az intézmény belső ellenőrzése
Az eredményes munkavégzés érdekében nevelő-oktató munka belső ellenőrzését
megszervezését, hatékony működtetését az SZMSZ, Pedagógia Programban meghatározottak
szerint kell végezni, melyért intézményvezető felel.
Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az intézményvezető
dönt.
Az ellenőrzés feladatai:
- biztosítani az iskola pedagógiai munkájának jogszerű működését,
- segíteni az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét,
hatékonyságát,
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
33
- megfelelő információt adni az intézményvezetőség számára a pedagógusok
munkavégzéséről,
- kellő mennyiségű adatot és tényt nyújtani a külső és belső értékelések elvégzéséhez.
Az ellenőrzésre jogosultak köre
- igazgató
- igazgató- helyettes
- az igazgató által megbízott pedagógus
- gazdasági vezető
- iskolatitkár
Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. Közvetlenül
ellenőrzi az intézményvezető-helyettes és a gazdasági vezető munkáját, melynek egyik
eszköze a beszámoltatás.
Az igazgató -helyettes, gazdasági vezető és iskolatitkár a megbízásukból adódó területen
végzik az ellenőrzést.
8.1.2. A pedagógiai munka ellenőrzésének területei
A pedagógusok nevelő-oktató munkáján belül
- A nevelő és oktató munka színvonalára a tanítási órákon a 9 pedagógus kompetencia és
indikátorait figyelembe véve
- A nevelő és oktató munka színvonala tanítási órákon, csoportfoglalkozásokon
- A tanórákon és tanórán kívüli foglalkozásokon, csoportfoglalkozásokon, egyéb
foglalkozásokon:
- A tanulók, gyermekek személyiségének fejlesztés
- A tehetség, képesség kibontakoztatását segítő tevékenység
- Felzárkóztató, fejlesztő tevékenység
- Tervezőmunka
- Felépítettség, szervezés
- Alkalmazott módszerek
- Motiválás
- Értékelés
- Házirend betartása és betartatása
- Tanulói munka, munkafegyelem
- Eredményesség a pedagógiai program, helyi tanterv tükrében
- Osztályfőnöki tevékenység, közösségépítés
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
34
- A gyermek és ifjúságvédelmi feladatok ellátására
- A tanórán és az iskolán kívüli foglalkozások szervezésére, az ezeken való részvételre.
- A tanulók továbbtanulásának segítésére, irányítására
- A pedagógusra bízott tanterem rendezettségére, dekorációjára
- A nevelő-oktató munkához kapcsolódó adminisztráció
- A tanterem, folyosó rendezettsége, dekorációja
- A tanár - diák kapcsolatra, a tanulói személyiség tiszteletben tartására.
- A keresztényi értékek megjelenése és megélése
- Ügyelet ellátása
- Kapcsolattartás a szülőkkel
- Vagyonbiztonság
A tanulók iskolai munkáján belül
- A tanulók értékválasztására, jellemvonásaira
- A helyi tantervben előírt követelmények teljesítésének szintjére, az egyes tantárgyakból
nyújtott teljesítményre
- Az iskolai és az osztályközösségben végzett tevékenységre
- A tanulók magatartására, viselkedésére, fegyelmezettségére
- A pedagógusok nevelő-oktató munkájának ellenőrzése folyamatosan történik az évente
összeállított - és az iskolai munkaterv részét képező - belső ellenőrzési terv alapján.
- A tanulók iskolai munkájának ellenőrzése, értékelése folyamatosan történik.
8.2. Értékelés: a kitűzött célok és az elért eredmények összevetése
- Középpontjában minden esetben az eredményesség és a minőség áll, célja ezek javítása, az
iskola egészének vagy egyes elemeinek, funkcióinak a fejlesztése.
- Az ellenőrzéssel szemben nem szabályoknak való megfelelés, hanem az eredményesség és a
minőség vizsgálatára irányul.
- Az értékelés eredményei nem csak néhány felelős vezető személy érdeklődésére tarthatnak
számot, mint az ellenőrzés esetében. Ezért az értékelés gyakran nyilvános.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
35
Az iskolában folyó értékelő tevékenység célja, hogy az ellenőrzés során feltárt adatokra,
tényekre támaszkodva azt vizsgálja, hogy a nevelő-oktató munka és annak eredményei
mennyiben felelnek meg az iskola pedagógiai programjában megfogalmazott célkitűzéseknek.
A nevelő-oktató munka értékelésének alapvető feladata, hogy megerősítse a nevelőtestület
pedagógiai tevékenységének helyességét, vagy feltárja a hibákat, hiányosságokat, és így
ösztönözze a pedagógusokat a hibák kijavítására, a nevelő-oktató munka fejlesztésére.
8.3. Az értékelés színterei
8.3.1.Tanulók tanulmányi munkája
tanórai és tanórán kívüli tevékenységek
tanulmány versenyek
Tanulók magatartása, szorgalma (havonta ill. félévkor és év végén)
8.3.2.Pedagógusok munkája
Az Intézményi önértékelésben meghatározott terv szerint zajlanak az óralátogatások.
Szempontjai egységesek, a tantestület tagjai által elfogadott. Az intézményi dokumentum
részletesen tartalmazza az önértékelést.
- önértékelés (kétévente, munkaközösségenként)
- vezetői ellenőrzés, értékelés (a 20/2012.(VIII.31)rendelet hatálya szerint
- külső, szakmai vizsgálat
A programok értékelése
nevelőtestületi értekezleten az adott programban megjelöltek szerint;
illetve szükség szerint
8.3.3.Intézményi szintű ellenőrzés
fenntartói, és egyéb vizsgálatok (szakmai tevékenységre vonatkozó, gazdasági,
pénzügyi)
intézményi önértékelés
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
36
8.4. A belső ellenőrzés hatálya, módszerei, tapasztalatai
Az általános ellenőrzési feladatokat, az ellenőrzésben részt vevők jogait és kötelességeit a
vonatkozó jogszabályok alapján a Pedagógiai Programban, illetve az Éves munkatervben
leírtak alapján kell, végezzük.
Az egyes tanévekre vonatkozó ellenőrzési feladatokat, ezek ütemezését az iskolai munkaterv
határozza meg, melynek elkészítéséért az intézményvezető a felelős.
9. Az intézményben lefolytatható szakmai ellenőrzések
9.1.Tanfelügyeleti ellenőrzés
A 20/2012. (VIII. 31.) rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a
köznevelési intézmények névhasználatáról szóló EMMI rendelet szerint
9.1.2. A tanfelügyelet célja
A tanfelügyelet (pedagógiai-szakmai ellenőrzés) rendszerének működtetését a nemzeti közne-
velésről szóló 2011. év CXC. törvény 78.§ (1) bekezdésének f) pontja írja elő, az ellenőrzés
kereteit ugyanezen törvény 86-87. §-a rögzíti. A 87. § (3) bekezdése szerint:
„Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés célja a pedagógusok munkájának külső, egysé-
ges kritériumok szerinti ellenőrzése és értékelése a minőség javítása érdekében.”
9.1.3. A tanfelügyelet területei
-Pedagógus ellenőrzése:
A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet146. §(2) alapján:
A pedagógus ellenőrzése általános pedagógiai szempontok szerint történik, célja az
ellenőrzött pedagógus pedagógiai kompetenciáinak fejlesztése, módszere - ha a pedagógus
munkakörének részét képezi - a foglalkozások, tanítási órák egységes szempontok szerinti
megfigyelése, a pedagógus mindennapi nevelő-oktató munkáját megalapozó pedagógiai
tervezés dokumentumainak vizsgálata, interjú felvétele, valamint az intézményi önértékelés
pedagógusra vonatkozó eredményeinek elemzése.
-Intézményvezető ellenőrzése:
Az intézményvezetők esetében mindez kiegészül a vezetői munka speciális területeivel. Az
ellenőrzés során vizsgálni kell a vezető felkészültségét, vezetői alkalmasságát, a tanulás és
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
37
tanítás, a változások, önmaga, mások és az intézmény stratégiai vezetését és operatív
irányítását. Emellett a vizsgálat kiterjed a pedagógiai munka eredményességének,
minőségének mérésére, értékelésére, fejlesztésére és a pedagógusok, a szülők, a fenntartó és a
működtető közötti kapcsolatépítés módjára, sikerességére, minőségére.
A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet146. § (5) alapján:
Az intézményvezető ellenőrzése a köznevelési intézmény és annak tagintézménye vezetőjére,
valamint a többcélú intézmény szervezeti és szakmai tekintetben önálló, köznevelési
intézmény feladatát ellátó intézményegységének vezetőjére (a továbbiakban együtt:
intézményvezető) terjed ki. Az ellenőrzés célja az intézményvezető pedagógiai és vezetői
készségeinek fejlesztése az intézményvezető munkájának általános pedagógiai és
vezetéselméleti szempontok, valamint az intézményvezető saját céljaihoz képest elért
eredményei alapján. Módszere az interjúkészítés és a dokumentumelemzés, valamint az Nkt.
69. § (4) bekezdése által előírt és egyéb, az intézmény feladatellátásával összefüggő kérdőíves
felmérések és az intézményi önértékelés intézményvezetőre vonatkozó dokumentumainak
elemzése.
az intézményi pedagógiai folyamatok - nevelési, tanulási, tanítási, fejlesztési, diagnosztikai -
stratégiai vezetése és irányítása,
b) az intézmény szervezetének és működésének stratégiai vezetése és operatív irányítása,
c) az intézményi változások stratégiai vezetése és operatív irányítása,
d) az intézményben foglalkoztatottak stratégiai vezetése és operatív irányítása,
e) a vezetői kompetenciák fejlesztése.
-Intézményi ellenőrzés:
Az intézményellenőrzés legfontosabb területei az említetteken túl a pedagógiai program
megvalósítása, az együttműködés, a munkamegosztás, a tanulói eredmények és a partnerek
elégedettsége. Ugyanakkor az intézményellenőrzés a pedagógusok ellenőrzésére épül, az in-
tézményértékelés gerincét az adja, hogy az ott dolgozó pedagógusokat korábban hogyan érté-
kelték. Ezért csak ott kerülhet sor intézményellenőrzésre, ahol már legalább a pedagógusok
60%-ának munkáját ellenőrizték.
A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet146. § (9), (10) alapján
(9) Intézményellenőrzésre abban az esetben kerülhet sor, ha az intézmény vezetőjét
értékelték az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében vagy az intézményellenőrzés
során kerül sor az intézményvezető ellenőrzésére is.
(10) Az intézményellenőrzés az alábbi területekre terjed ki:
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
38
a) pedagógiai folyamatok,
b) személyiség- és közösségfejlesztés,
c) az intézményben folyó pedagógiai munkával összefüggő eredmények,
d) belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció,
e) az intézmény külső kapcsolatai,
f) a pedagógiai működés feltételei, valamint
g) az intézménytípusra vonatkozó nevelési, nevelési-oktatási irányelvet megállapító
jogszabályban meghatározott országos szakmai elvárásoknak és az intézményi céloknak való
megfelelés.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
1
Melléletek 1.számú melléklet: Beiskolázási terv
Beiskolázási terv a 2019/2020-as tanévre Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola pedagógusai számára
Beiskolázási tervünk a 277/1997. (XII. 22.) sz. Kormányrendelet, valamint az intézmény 2016-2021. évekre szóló továbbképzési programja
alapján készült. A pedagógus-továbbképzési rendszer támogatását az intézmény saját költségvetési forrásaiból kívánjuk finanszírozni az alábbiak
szerint.
N é v
Lakcím
Vég
zett
ség
szakkép
zett
ség
Mu
nkakör
Tervezett továbbképzés helye és szakiránya
Várh
ató
költ
sége
Kezdő és befejező
időpont
Hajnalné Sára
Orsolya
3421 Mezőnyárád
Toldi út 24.
főiskola
gyógypeda-
gógus
tanár
Teremtésvédelmi felelősök továbbképzése
Gömörszőlős 0 ft 2019.09.06-07.
Harangozó
Lászlóné
3421 Mezőnyárád
Akácfa út 20/a
főiskola
tanár
„1956: a magyar forradalom a legújabb
történeti kutatások tükrében”
30 órás, ingyenes és akkreditált pedagógus-
továbbképzés
0 ft 2019.09.13.
Tóth Andrásné 3416 Tard Arany
János utca 18. főiskola tanár
Munkavédelmi továbbképzés
0 ft
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
2
N é v
Lakcím
Vég
zett
ség
szakkép
zett
ség
Mu
nkakör
Tervezett továbbképzés helye és szakiránya
Várh
ató
költ
sége
Kezdő és befejező
időpont
Tantestület tagjai főiskola
egyetem
tanító
tanár
A játék szerepe az agresszió
csökkentésében
5 órás kihelyezett képzés
KAPI
0 ft 2019.12.07.
Kovács-Piszkor
Rita
3421 Mezőnyárád
Szent István király
út 22
főiskola
tanító
Önkéntes menedzsment képzés
(EFOP1.3.5. projekt keretében)
80.000 ft
pályázati
forrás
2019.10.14-16.
Kovács- Piszkor
Rita
3421 Mezőnyárád
Szent István király
út 22.
főiskola tanító
4 féléves pedagógus szakvizsgára felkészítő
gyermekvédelmi továbbképzés
Pázmány Péter Katolikus Egyetemen
130.000
félév
2019.szeptember-
2021.június
Bordásné Kis
Katalin
3421 Mezőnyárád
Toldi út 54.
főiskola tanító
A néptánc és népi játék alapú készség és
képesség fejlesztése az általános iskolában
30 órás akkreditált képzés
25.000 ft
Hór- völgye
zeneiskola
finanszírozása
2019.09.19-21.
Az iskolai költségvetésben meghatározott összegig, és a Továbbképzési programban meghatározott szempontok figyelembevételével egyéni
elbírálás alapján támogathatók további továbbképzések.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
3
2.sz. melléklet Ellenőrzési terv
Az ellenőrzés megnevezése Az ellenőrzött
célterületek,
dolgozók
Az ellenőrzés kiemelt szempontjai Az ellenőrzés
felelőse
Szeptember
Osztályok díszítése,
esztétikussá tétele
Tanítók, szaktanárok Szakszerű szemléltető anyagok, dekorációk igazgató
Naplók, törzslapok
megnyitása,
Tanítók, szaktanárok Nyitó adatok teljessége, tűz- és baleset-, illetve
munkavédelmi ismeretek megtartása, közokiratnak
való megfelelés vizsgálata
ig.
Javítóvizsgák eredményeinek
bejegyzése a
bizonyítványokba és a
törzslapokra
Osztályfőnökök A záradékok megléte, helyessége, a kitöltés módja ig.
Tanulók nyilvántartása iskolatitkár Tanulói érkezés- távozás vezetése a helyi tanuló-
nyilvántartásban és a KIR-ben
ig.
Bizonyítványok, törzslapok,
szigorú számadású
nyomtatványok tárolása,
nyilvántartása
iskolatitkár Évfolyamonkénti csoportosítása, megléte, a tárolás
biztonsága, a nyilvántartás és a készlet egyezősége
ig.
Munkavédelmi szemle Épületek, termek,
udvar, sportpályák
Megfelelőség, baleseti források munkavédelmi
felelős
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
4
Gyermek- és ifjúságvédelmi
nyilvántartás (veszélyeztetett,
HH, HHH, okai)
GYIV-felelős Nyilvántartások pontos vezetése és egyeztetése az
osztályfőnökökkel, jegyzőkkel és a gyermekjóléti
szolgálattal
ig.
Munkatervek, tanmenetek,
foglalkozási tervek
Tanítók, szaktanárok,
GYIV-felelős, ISK
vezető, DÖK vezető
Tantervi megfelelés, a munkatervi célok és a
feladatok összhangja, szerkezet, tartalmi elemek,
didaktikai szempontok
ig.
osztálystatisztikák elkészítése Osztályfőnökök,
napközis
csoportvezetők, ISK
vezető
Statisztikák megléte ig.
Október
Pedagógiai ellenőrzések,
vizsgálatok
Varga Lászlóné Óralátogatások a teljesítményértékeléshez ig.
Osztálytermek rendje és
tisztasága
Osztályfőnökök Eszközök célszerű elhelyezése, hozzáférhetősége,
biztonsága, áttekinthetősége, az osztályhetesek
hogyan teljesítik feladataikat
ig.
Takarítás, rend és tisztaság az
iskolában
Takarítók Tisztaság, alaposság, a termek biztonsága takarítás
közben, energiatakarékosság
ig.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
5
Tízóraizás Az ebédlő rendje, az
egészséges
táplálkozás
(időtartam,
körülmények)
A felügyelet pontossága, a tanulók időben
érkeznek-e, az étkezés kulturáltsága, a helyes
étkezési szokások kialakítása, a tanulók fegyelme
ig.
Az iskolatej program,
iskolagyümölcs program
osztályok Elégedettség (változatosság, minőség terén)
A fogyasztás kulturáltsága, problémák
ig
DÖK munkaprogram
tervezése, DÖK foglalkozások
DÖK patronáló tanár,
DÖK vezetők
Feladatkörök, a SZMSZ ismerete, munkaterv
(benne: vezetői kapcsolatok és megbeszélések
rendszere, feladat-határidő-felelős)
November
Pedagógiai ellenőrzések,
vizsgálatok
Szelei Katinka Óralátogatások a teljesítményértékeléshez, ig. plébános
Októberi rendezvényeink
tapasztalatai
A rendezvényért
felelős nevelők
Erősségek, gyengeségek, lehetőségek ig.
BTMN-es tanulók egyéni
fejlesztése
Hajnalné Sára
Orsolya
Foglalkozások rendje, tartalma, adminisztrációja,
munkafeltételek
ig.
Ügyeleti munka, tanórán
kívüli szabadidős
tevékenységek
Óraközi szünetek
ügyeletesei és az
ügyeletes csoportok,
a délutáni ügyelet és
A fegyelmezettség, önállóság, az ügyeleti
szabályzat betartásának szintje, problémák, a
programok sokszínűsége, tervezettsége
ig.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
6
szabadidős
programok felelősei
Az udvar tisztasága Hulladékgyűjtők és környezetük tisztasága, a
szemetelés okai, az ügyelet hatása a tisztaságra
ig.
December
Novemberi rendezvényeink
tapasztalatai
A rendezvényért
felelős nevelők
Erősségek, gyengeségek, lehetőségek ig.
Osztálynaplók ellenőrzése Pedagógusok,
osztályvezetők,
osztályfőnökök
Osztályzatok száma tantárgyanként, tanulói
hiányzás vezetése, a hiányzók felszólításának
megléte
ig.
A felzárkóztató foglalkozások Rendszeresség, foglalkozások tervezettsége,
eredményességének vizsgálata (egyénre szabott,
kis csoportos jelleg megléte)
ig
Osztálytermek rendje és
tisztasága, teremleltár
Osztályfőnökök Eszközök célszerű elhelyezése, hozzáférhetősége,
biztonsága, áttekinthetősége
ig
Január
Decemberi rendezvényeink
tapasztalatai
A rendezvényért
felelős nevelők
Erősségek, gyengeségek, lehetőségek ig.
Osztálynaplók Valamennyi
pedagógus
Tantárgyankénti osztályzatok száma ig.
Az 1. osztályos DIFER Bordásné Kis Katalin A mérések korrekt végzése ig.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
7
mérések tapasztalatai Mérési tapasztalatok összegzése
Következtetések, teendők
Év végi leltárak, eszköz-
nyilvántartások, selejtezések
iskolatitkár Naprakészség, a megbeszélt formának való
megfelelés
ig.
Félévi osztályzatok,
tanulmányi eredmények
Osztályok A pedagógiai program célrendszerének való
megfelelés
ig
Február
Pedagógiai ellenőrzések,
vizsgálatok
Kovács- Piszkor Rita Óralátogatások a teljesítményértékeléshez,
minősítéshez
ig.
Januári rendezvényeink
tapasztalatai
A rendezvényért
felelős nevelők
Erősségek, gyengeségek, lehetőségek ig.
ISK foglalkozások ellenőrzése ISK vezetője nyilvántartások szabályszerű és naprakész
vezetése, a foglalkozások ellenőrzése
ig.
8. osztályosok továbbtanulási
jelentkezése
8. o osztályfőnök Jelentkezési lapok helyes kitöltése, továbbítása ig.
Takarítás, rend és tisztaság az
iskolában
Takarítók Tisztaság, alaposság, a termek biztonsága takarítás
közben, energiatakarékosság
ig.
Március
Februári rendezvényeink
tapasztalatai
A rendezvényért
felelős nevelők
Erősségek, gyengeségek, lehetőségek ig.
DÖK pénzkezelése DÖK patronáló tanár Kiadások utalványozása, számlák, bizonylatok ig.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
8
megléte, a pénzkezelés szabályossága, az előző
ellenőrzésnél tapasztalt hiányosságok pótlása
Szakleltárak A szakleltárak
vezetői
a nyilvántartás megléte, a tárolás biztonsága, rendje ig.
Munkavédelmi szemle Épületek, termek,
udvar, sportpályák
Megfelelőség, baleseti források ig.
Április
Pedagógiai ellenőrzések,
vizsgálatok
Bordásné Kis Katalin Óralátogatások a teljesítményértékeléshez,
minősítéshez
ig.
Márciusi rendezvényeink
tapasztalatai
A rendezvényért
felelős nevelők
Erősségek, gyengeségek, lehetőségek ig.
Naplóellenőrzés Osztályfőnökök,
szakos nevelők
Szaktárgyi érdemjegyek száma, hiányzások
adminisztrálása, a bejegyzések naprakészsége,
szabályossága és pontossága
ig.
Szakkörök, tehetséggondozó
foglalkozások munkája
Szakkörvezetők eredmények, versenyeken való részvétel,
adminisztrálása, tanulói elégedettség
ig.
Május
Pedagógiai ellenőrzések,
vizsgálatok
Tóth Andrásné Óralátogatások a teljesítményértékeléshez,
minősítéshez
ig.
Áprilisi rendezvényeink
tapasztalatai
A rendezvényért
felelős nevelők
Erősségek, gyengeségek, lehetőségek ig.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
9
Országos kompetenciamérés
előkészítettsége
Mérés
megszervezéséért
felelős pedagógusok
Előkészítettség ig.
Tanulmányi versenyek (iskolai
fordulók, további felkészítés)
Pedagógusok Eredményességi és mennyiségi mutatók ig.
Június
Év végi osztályzatok,
tanulmányi eredmények
Osztályok A pedagógiai program célrendszerének való
megfelelés
ig.
Májusi rendezvényeink
tapasztalatai
A rendezvényért
felelős nevelők
Erősségek, gyengeségek, lehetőségek ig.
Szaktárgyak, pedagógiai, és
vezetői tevékenységek
pedagógusok A munkatervi célok teljesülése (szakmai
beszámolók)
ig.
Naplók, törzskönyvek
bizonyítványok
Osztályfőnökök Dokumentumok pontos kitöltése, záradékok
pontossága
ig.
július – augusztus
Nyári karbantartási műveletek Takarítók,
karbantartók
Karbantartás, takarítás minősége, határidők ig.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
1
3.sz. melléklet :Értekezletek rendje 2019/2020
Felelős: Kalóné Papp Krisztina (intézményvezető)
Idő Pedagógusoknak Szülőknek
08. 22. 9 00 Alakuló értekezlet
09.05. 14 00 Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet
munkaértekezlet
09.10. 17.00 Összevont szülői értekezlet 1700 Összevont szülői értekezlet
09.10.-09.17. Osztályok szülői értekezletei Szülői értekezletek osztályonként
10.03. 16 00 Nevelőtestületi értekezlet
11.07. 16 00 Nevelőtestületi értekezlet
12.05. 16 00 Nevelőtestületi értekezlet
01.09. 16 00 Nevelőtestületi értekezlet
01.24. 14 00 Félévi osztályozó értekezlet
02.03-10. Osztályok szülői értekezletei Szülői értekezletek osztályonként
02.06. 14 00 Félévi nevelőtestületi értekezlet
03.05. 16 00 Nevelőtestületi értekezlet
04.02. 16 00 Nevelőtestületi értekezlet
05.07. 16 00 Nevelőtestületi értekezlet
06.04. 16 00 Nevelőtestületi értekezlet
06.09. 14 00 Évvégi osztályozó értekezlet
06.25. 9 00 Tanévzáró nevelőtestületi
értekezlet
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
22
4.sz. melléklet: Mérések rendje 2019/2020
Időpont Feladat Felelős Felmérést segítők Időpont Módszer
2018. szeptember
1. Képességvizsgálati mérés 2-8.
osztályokban
Matematikai alapismeretek,
szövegértés
Alsós és
felsős
pedagógusok
Tanítók, matematika
és magyar szakos
tanárok
Folyamatos
(szeptember
hónapban)
Évfolyamonké
nt feladatlapok
Százalékos
értékelés
2018. szeptember
2. Tehetségfejlesztő csoportok beindítása Tehetség-
fejlesztő
pedagógusok
Folyamatos
(szeptember
hónapban)
2018. szeptember
3. Felzárkóztató csoportok beindítása pedagógusok Folyamatos
(szeptember
hónapban)
2018. november 4. Első osztályos bemeneti mérés DIFER 1.o. tanító 1. osztályos tanító November
végéig
Feladatlap
2019. január
5. Első osztályos bemeneti mérés DIFER
tapasztalatainak megbeszélése,
szükséges fejlesztési tervek létrehozása
1.o. tanító 1. osztályos tanító November
végéig
fejlesztési terv
2019.május 6. Idegen nyelvi írásbeli mérés mérési
vezetők
Angol szakos tanár
német szakos tanár
május Feladatlap
2019. május 7. OKM mérés 6. 8.osztály mérési
vezetők
tanárok május
hónapban)
feladatlapok
2019. május 8. 5-8. évfolyamos tanulók fizikai pedagógusok testnevelés tanárok Folyamatos Egyéni,
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
23
Időpont Feladat Felelős Felmérést segítők Időpont Módszer
állapotának és edzettségének országos
mérése értékelése
(januártól-
májusig)
diagramos
feldolgozás
2019. május
9. Felzárkóztató –tehetséggondozó
csoportok beszámolója, a
felzárkóztatás értékelése
Fejlesztő
pedagógus,
felzárkóztató
nevelők
Folyamatos
(május
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
5.számú melléklet: Éves önértékelési terv
Az intézményi önértékelés jogszabályi háttere:
• 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. § és a 86-7. §)
• 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a
köznevelési intézmények névhasználatáról (145-156. §)
• 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a
közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben
történő végrehajtásáról (I. és II. fejezet)
Szakmai segédanyagok:
• Országos Tanfelügyelet – kézikönyv az általános iskolák számára (módosított
negyedik kiadás)
• Önértékelési kézikönyv általános iskolák számára – harmadik, javított kiadás
• Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez (ötödik, javított változat)
• Ötéves intézményi önértékelési program
BECS tagok:
Boda Zsuzsanna
Harangozó Lászlóné
Vighné Kovács Márta
Az önértékelésbe bevont pedagógusok:
Boda Zsuzsanna
Bordásné Kis Katalin
Farkas Jánosné
Gagna Erika Erzsébet
Gallik Gábor
Hajnalné Sára Orsolya
Harangozó Lászlóné
Kalóné Papp Krisztina
Kovács-Piszkor Rita
Szelei Katinka
Szemán Lászlóné
Tóth Andrásné
Varga Lászlóné Tóth Erika Márta
Vighné Kovács Márta
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
Az éves önértékelési terv szerkezete
Intézményi önértékelés elemei a 2019/2020. tanévben
1. Pedagógiai folyamatok
Tervezés
Önértékelési szempontok Elvárások
Hogyan valósul meg a stratégiai és operatív tervezés?
Az éves munkaterv összhangban van a stratégiai dokumentumokkal és a munkaközösségek terveivel.
Milyen az intézmény működését irányító éves tervek és a beszámolók viszonya?
A tanév végi beszámoló megállapításai alapján történik a következő tanév tervezése.
1. Pedagógiai folyamatok
Megvalósítás
Milyen a pedagógusok éves tervezésének, és tényleges megvalósulásának a viszonya?
A pedagógiai munka megfelel az éves tervezésben foglaltaknak, az esetleges eltérések indokoltak.
1. Pedagógiai folyamatok Ellenőrzés
Milyen a pedagógiai programban meghatározott tanulói értékelés működése a gyakorlatban?
A tanuló eredményeiről fejlesztő céllal folyamatosan visszacsatolnak a tanulónak és szüleinek/gondviselőjének.
Korrekció
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
Mi történik az ellenőrzés, mérés, értékelés eredményével? (Elégedettségmérés, intézményi önértékelés pedagógusértékelés, tanulói kompetenciamérés, egyéb mérések.)
Évente megtörténik az önértékelés keretében a mérési eredmények elemzése, a tanulságok levonása, fejlesztések meghatározása, és az intézmény - szükség esetén - a mérési-értékelési eredmények függvényében korrekciót végez.
2. Személyiség- és közösségfejlesztés Személyiségfejlesztés
Hogyan történik a tanulók szociális hátrányainak enyhítése?
Az intézmény vezetése és érintett pedagógusa információkkal rendelkezik minden tanuló szociális helyzetéről.
Hogyan támogatják az önálló tanulást, hogyan tanítják a tanulás
Az alulteljesítő, tanulási nehézségekkel küzdő és sajátos nevelési igényű tanulók megkülönböztetett figyelmet kapnak
Közösségfejlesztés
Az intézmény közösségépítő tevékenységei hogyan, milyen keretek között valósulnak meg?
Közösségi programokat szervez az intézmény.
Közösségi programokat szervez a diákönkormányzat.
A szülők a megfelelő kereteken belül részt vesznek a közösségfejlesztésben.
3. Eredmények
Milyen eredményességi mutatókat tartanak nyilván az intézményben?
Nyilvántartják és elemzik az intézményi eredményeket: kompetenciamérések eredményei tanév végi eredmények – tantárgyra, 2 évre vonatkozóan versenyeredmények: országos szint, megyei szint,
tankerületi szint, települési szint továbbtanulási mutatók elismerések lemorzsolódási mutatók (évismétlők, magántanulók,
kimaradók, lemaradók) elégedettségmérés eredményei (szülő, pedagógus,
tanuló) neveltségi mutatók
4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció
Milyen pedagógus szakmai közösségek működnek az intézményben, melyek a fő tevékenységeik?
A pedagógusok szakmai csoportjai maguk alakítják ki működési körüket, önálló munkaterv szerint dolgoznak. A munkatervüket az intézményi célok figyelembevételével határozzák meg.
Hogyan történik az információátadás az intézményben?
Az intézményben rendszeres, szervezett és hatékony az információáramlás és a kommunikáció.
Az intézmény él az információátadás szóbeli, digitális és papíralapú eszközeivel.
Az intézmény munkatársai számára biztosított a munkájukhoz szükséges információkhoz és ismeretekhez való hozzáférés.
5. Az intézmény külső kapcsolatai
Hogyan kapnak tájékoztatást a partnerek az intézmény eredményeiről?
Az intézmény a helyben szokásos módon tájékoztatja külső partereit (az információátadás szóbeli, digitális vagy papíralapú).
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
A partnerek tájékoztatását és véleményezési lehetőségeinek biztosítását folyamatosan felülvizsgálják, visszacsatolják és fejlesztik.
Hogyan vesz részt az intézmény a közéletben (települési szint, járási/tankerületi szint, megyei szint, országos szint)?
A pedagógusok és a tanulók részt vesznek a különböző helyi/regionális rendezvényeken.
6. A pedagógiai munka feltételei Tárgyi, infrastrukturális feltételek
Hogyan felel meg az infrastruktúra az intézmény képzési struktúrájának, pedagógiai értékeinek, céljainak?
Az intézmény rendszeresen felméri a pedagógiai program megvalósításához szükséges infrastruktúra meglétét, jelzi a hiányokat a fenntartó felé
Milyen az IKT-eszközök kihasználtsága?
Az intézmény az IKT-eszközeit rendszeresen alkalmazza a nevelő-oktató munkájában, az eszközök kihasználtsága, tanórán való alkalmazásuk nyomon követhető.
6. A pedagógiai munka feltételei Személyi feltételek
Hogyan felel meg a humánerőforrás az intézmény képzési struktúrájának, pedagógiai értékeinek, céljainak?
Az intézmény rendszeresen felméri a szükségleteket, reális képpel rendelkezik a nevelő-oktató munka humánerőforrás-szükségletéről.
A humánerőforrás szükségletben bekövetkező hiányt, a felmerült problémákat idejében jelzi a fenntartó számára.
Szervezeti feltételek
Hogyan történik az intézményben a feladatmegosztás, felelősség- és hatáskörmegosztás?
A feladatmegosztás a szakértelem és az egyenletes terhelés alapján történik.
7. A Kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott tantervi szabályozó dokumentumban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott céloknak való megfelelés.
Hogyan történik a pedagógiai programban szereplő kiemelt stratégiai célok operacionalizálása, megvalósítása?
Minden tanév tervezésekor megtörténik az intézmény tevékenységeinek, terveinek ütemezése, ami az éves munkatervben és más fejlesztési, intézkedési tervekben rögzítésre is kerül.
A tervek nyilvánossága biztosított.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
Intézményi önértékelés: időpontok, határidők
Boldog Sándor István Katolikus Általános Iskola
Adatgyűjtési feladatok
Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
Dokumentumelemzés: munkatervek elemzése
BECS-tagok június 25. Az éves eredmények rögzítése jegyzőkönyvben
június 28.
Kompetenciamérés eredményének elemzése
Farkas Jánosné június 25.
Lemorzsolódási mutatók
Farkas Jánosné június 25.
Továbbtanulási mutatók
Gallik Gábor június 25.
Difer Bordásné Kis Katalin
június 25.
Idegen nyelvi mérés elemzése
angoltanár június 25.
Pedagógus önértékelés időpontok, határidők
VARGA LÁSZLÓNÉ
Adatgyűjtési feladatok
Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
Dokumentumelemzés:
tanmenet és az éves tervezés egyéb dokumentumai
napló
tanulói füzetek
óraterv
Gagna Erika Harangozó Lászlóné
2019. okt. 15. 2019. okt. 15.
pedagógus önértékelése
2019. okt. 10.
Óralátogatás Harangozó Lászlóné
2019. okt. 15.
Interjúkészítés a pedagógussal
Vighné Kovács Márta
2019. okt. 15. Összegző értékelés
2018. okt. 24.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
VARGA LÁSZLÓNÉ
Adatgyűjtési feladatok
Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
Interjúkészítés az intézményvezetővel
Vighné Kovács Márta
2019.okt. 15.
Fejlesztési terv elkészítése, rögzítése az informatikai felületen
2019. okt. 25-től
Munkatársi kérdőívet kitöltők
Vighné Kovács Márta Boda Zsuzsanna
2019.okt. 10.
Szülői kérdőív Szülők: nem kívánnak élni véleményezési jogukkal
Adatgyűjtő és dokumentumfeltöltő (BECS tag)
Vighné Kovács Márta
2019.okt. 24.
SZELEI KATINKA
Adatgyűjtési feladatok Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
Dokumentumelemzés:
tanmenet és az éves tervezés egyéb dokumentumai
napló
óraterv
Gallik Gábor Varga Lászlóné
2019. nov. 20. 2019.nov. 20.
a pedagógus önértékelése b) munkatársi értékelés
2019.nov. 29. 2019.nov. 14.
Óralátogatás Varga Lászlóné
2019.nov. 20.
Összegző értékelés
2019.nov. 25.
Interjúkészítés a pedagógussal
Harangozó Lászlóné
2019.nov. 25.
Interjúkészítés az intézményvezető-helyettessel
Harangozó Lászlóné
2019.nov. 25.
Fejlesztési terv elkészítése, rögzítése az informatikai felületen
2019. márc. 29-től
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
SZELEI KATINKA
Adatgyűjtési feladatok Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
Munkatársi kérdőívet kitöltők
Kalóné Papp Krisztina Tóth Andrásné
2019.nov. 14.
Szülői kérdőív Szülők: nem kívánnak élni véleményezési jogukkal
Adatgyűjtő és dokumentumfeltöltő (BECS tag)
Vighné Kovács Márta
2019.nov. 29.
KOVÁCS-PISZKOR RITA
Adatgyűjtési feladatok Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
Dokumentumelemzés:
tanmenet és az éves tervezés egyéb dokumentumai
napló
tanulói füzetek
óraterv
Harangozó Lászlóné Bordásné Kis Katalin
2020. febr.20. 2020. febr.20.
pedagógus önértékelése
2020. febr. 28.
Óralátogatás Bordásné Kis Katalin
2020. febr.20.
Interjúkészítés a pedagógussal
Vighné Kovács Márta
2020.feb. 23. Összegző értékelés
2020.febr. 25.
Interjúkészítés az intézményvezetővel
Vighné Kovács Márta
2020.febr. 23.
Fejlesztési terv elkészítése, rögzítése az informatikai felületen
2020.febr. 29-től
Munkatársi kérdőívet kitöltők
Boda Zsuzsanna Varga Lászlóné
2020.febr. 13.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
KOVÁCS-PISZKOR RITA
Adatgyűjtési feladatok Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
Szülői kérdőív Szülők: nem kívánnak élni véleményezési jogukkal
Adatgyűjtő és dokumentumfeltöltő (BECS tag)
Vighné Kovács Márta
2020. febr. 28.
BORDÁSNÉ KIS KATALIN
Adatgyűjtési feladatok Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
Dokumentumelemzés:
tanmenet és az éves tervezés egyéb dokumentumai
napló
tanulói füzetek
óraterv
Gagna Erika Varga Lászlóné
2020.ápr.15. 2020.ápr.15.
pedagógus önértékelése
2020.ápr. 25.
Óralátogatás Varga Lászlóné 2020.ápr.15.
Interjúkészítés a pedagógussal
Boda Zsuzsanna
2020.ápr. 18. Összegző értékelés
2020.ápr. 19.
Interjúkészítés az intézményvezetővel
Boda Zsuzsanna
2020.ápr. 18. Fejlesztési terv elkészítése, rögzítése az informatikai felületen
2020.ápr. 20-tól
Munkatársi kérdőívet kitöltők
Kovács-Piszkor Rita Hajnalné Sára Orsolya
2020.ápr. 05.
Szülői kérdőív Szülők: nem kívánnak élni véleményezési jogukkal
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
BORDÁSNÉ KIS KATALIN
Adatgyűjtési feladatok Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
Adatgyűjtő és dokumentumfeltöltő (BECS tag)
Vighné Kovács Márta
2020.ápr. 20.
TÓTH ANDRÁSNÉ
Adatgyűjtési feladatok Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
Dokumentumelemzés:
tanmenet és az éves tervezés egyéb dokumentumai
napló
tanulói füzetek
óraterv
Szemán Lászlóné Gallik Gábor
2020. május. 20. 2020. május 20.
pedagógus önértékelése
2018. május 30.
Óralátogatás Gallik Gábor 2020. május 20.
Interjúkészítés a pedagógussal
Szelei Katinka 2020. május 23.
Összegző értékelés
2020. május 24.
Interjúkészítés az intézményvezetővel
Szelei Katinka
2020. május 23.
Fejlesztési terv elkészítése, rögzítése az informatikai felületen
2019. május 25-től
Munkatársi kérdőívet kitöltők
Hajnalné Sára Orsolya Gagna Erika
2020. május 10.
Szülői kérdőív Szülők: nem kívánnak élni véleményezési jogukkal
Adatgyűjtő és Vighné Kovács 2020. május
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
TÓTH ANDRÁSNÉ
Adatgyűjtési feladatok Felelősök Határidő Önértékelési feladatok
Határidő
dokumentumfeltöltő (BECS tag)
Márta 25.
Az interjúk lebonyolításának a menete:
Csak az érintett személy lehet jelen, megfigyelő vagy egyéb más személy nem.
Szervezési feladatok felsorolása (BECS):
Előkészítés menete:
1. Az éves önértékelési terv alapján a részletek egyeztetése az érintett pedagógussal.
2. Az önértékelésbe bevonandó partnerek meghatározása.
3. Igény szerint az önértékelésben részt vevők felkészítése
Lebonyolítás menete:
1. Kérdőíves felmérések lebonyolítása
2. Dokumentumelemzés, majd az eredmények jegyzőkönyvben rögzítése.
3. Az óralátogatás tapasztalatainak megbeszélése, a megadott szempontok alapján a
tapasztalatok jegyzőkönyvben rögzítése.
4. Interjúk lebonyolítása a javasolt interjúkérdések alapján, a válaszok kivonatának
rögzítése a jegyzőkönyvben.
5. A kitöltött jegyzőkönyvet az erre kijelölt kolléga rögzíti az informatikai felületen,
amely azt elérhetővé teszi az önértékelő pedagógus részére. az aláírt jegyzőkönyv
eredeti példányát az intézmény iktatja, és az irattárban öt évig megőrzi
6. Az önértékelő pedagógus az önértékelésben részt vevő kollégák által rögzített
tapasztalatok alapján értékeli az elvárás teljesülését, kompetenciánként meghatározza
a kiemelkedő és fejleszthető területeket.
7. A pedagógus a vezető segítségével az önértékelés eredményére épülő önfejlesztési
tervet készít, amelyet feltölt az informatikai rendszerbe.
Mezőnyárád, 2019. szeptember 5.
Az éves tervet összeállította: Boda Zsuzsanna
Harangozó Lászlóné
Vighné Kovács Márta
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
6.számú melléklet: A Lelki Munkaközösség éves terve
A Lelki Munkaközösség éves terve a 2019-2020 tanévre
A Lelki Műhely felelős az iskola egyházi, lelki életének a programjaiért, azok
megvalósításáért. Ezek az iskola éves programtervében szerepelnek, felelősként a Lelki
Műhely vagy a hitoktató van megjelölve.
A liturgikus évhez kapcsolódva a Lelki Műhely faliújságot készít, kézműves és egyéb
foglalkozásokat tart pl. Szent Mártonhoz, Szent Erzsébethez, Adventhez és Gyertyaszentelő
Boldogasszony ünnepéhez kapcsolódón. Segíti iskolánk névadójának Boldog Sándor István
életének, lelkületének megismerését.
NAPINDÍTÓK
Minden reggel 1. óra előtt iskolaima (alsó/felső) az osztályokban a pedagógusokkal. Lehet
más ima is, ezekhez javaslatot készítünk minden hónapban. Az utolsó órát tartó pedagógussal
mondják a tanítás utáni imát.
Hétfőnként közös iskolaima a sorakozónál. Az adott hét szentjeihez, liturgikus eseményeihez
kötött ima vagy énekes napindító.
Hittan órákba beépítve segítjük a különféle imamódokkal való találkozást, életkornak
megfelelően.
Az étkezés előtti és utáni imákat az ebédeltető pedagógusok vezetik. A később érkező
tanulók önállóan mondják az asztaluknál. Az imákat kitesszük az ebédlőben.
SZENTMISE
Célunk a vasárnapok megszentelése az előző évhez hasonlóan. Ennek megvalósításában
segítenek az osztálymisék, ahol 1-1 osztály (szülőkkel, osztályfőnökkel) látja el az
oltárszolgálatot a vasárnapi szentmiséken. Ezekre az osztálymisékre kérjük, hogy a nem
Nyárádon lakó családok is jöjjenek el.
Az iskolamisék mind a liturgikus év 1-1 fontos ünnepéhez, főünnepéhez, az egyházközség
ünnepéhez, vagy az iskola életéhez kötődnek. Az iskolamiséken célunk, hogy lehetőség
szerint minden diák és pedagógus részt vegyen.
Az osztálymisék szeptember 15. vasárnappal indulnak.
”AKI ÉNEKEL, KÉTSZERESEN IMÁDKOZIK”
A tanév egyházmegyei mottójához csatlakozva még inkább beemeljük az énekórákba a
szakrális zenét. Hittan órákon is alaposabban megismerjük a Hozsanna imakönyv énekeit és
egyes ifjúsági énekeket.
Minél több tanulónkat motiváljuk az iskola gitáros énekkarához való csatlakozásra, akikkel –
lehetőség szerint- szolgálatot teljesítünk szentmiséken, megjelenünk az iskola egyes
eseményein.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
BSI DÍJ
2019-2020-es tanévtől adja át a tantestület a Boldog Sándor István-díjat a tanulmányi,
közösségi és hitéletben is kimagaslóan teljesítő tanulóknak. A díj elnyerésének feltételeit a
tantestülettel közösen dolgoztuk ki.
EFOP 1.3.5 plébánia
Továbbra is támogatjuk, segítjük a ’Családi életre nevelés’, ’Idő(s)-töltés!’ és az ’Ifjúsági
Klub’ megvalósítását.
LELKI NAPOK
A tanév adventi és nagyböjti lelki napjaiért, azok megvalósításáért a Lelki Műhely felel, a
konkrét felelőst az iskola éves terve tartalmazza.
„EGYMILLIÓ GYERMEK EGYÜTT IMÁDKOZIK”
Októberben a mi iskolánk is teljes létszámmal csatlakozik ismét a közös rózsafüzér
imádsághoz.
SZENTCSALÁD-JÁRÁS
A település egyházközségéhez csatlakozva tanulóinkkal bekapcsolódunk a Szentcsalád
imakilencedbe az adventi időszakban.
KERESZTÚT TEMPLOMTÓL TEMPLOMIG
A település egyházközségének hagyományát élteti tovább iskolánk. Minden nagyböjtben egy
pénteken a falu szélén lévő templomromtól visszük a keresztet a római katolikus templomhoz
közben keresztút ájtatosságot végezve.
SZENT MÓNIKA IMACSOPORT
Tervünk a Szent Mónika imacsoport életre hívása. A szülőkkel való kapcsolat
rendszeresítésére, hitéletük mélyítésére szolgál. Egyéni illetve alkalmanként közös ima a
templomban.
NEK
A Lelki Műhely is szeretne az Eucharisztikus Világkongresszusra való készület utolsó évében
lehetőséget adni az Oltáriszentséggel való kapcsolat mélyítésére.
Szentmisék, lelki programok, események beosztása 2019/2020-as tanévre
Dátum Ünnep Kiket érint?
Szeptember
2 Veni Sancte – iskolai tanévnyitó iskola
15 Évk.24 mise 8. osztály
22 Szent Gellért – Táskaszentelő (Évk.25) mise iskola
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
29 Szentírás (Évk.26) mise 7. osztály
Október
6 Évk.27 mise 6. osztály
13 Évk.28 mise 5. osztály
18 Rózsafüzér ima „Egymillió gyermek együtt
imádkozik” (9.00)
iskola
20 Missziók (Évk.29) mise 3-4. osztály
November
10 Évk.32 mise 2. osztály
11 Tours-i Szt Márton – délután Márton naphoz
kapcsolódó kézműves
fakultatív (tanszoba,
napközik)
17 Szent Erzsébet (Évk.33) mise –Szt Erzsébet
kenyér
Karitász junior
24 Krisztus Király főünnep mise iskola
29 Adventi kézműves foglalkozás délután fakultatív (tanszoba,
napközik)
December
1 Advent I mise 1. osztály
4, 11, 18 Roráte misék (7.00) fakultatív (iskola)
5 Munkatársi lelki nap tanároknak (14.00) tantestület
8 Advent II mise - BSI gyertyagyújtása 8. osztály
9-17 Szentcsalád imakilenced a plébánián osztályonként bontva
14 Adventi lelki nap tanulóknak iskola
15 Advent III mise 7. osztály
20 és 24 Pásztorjáték 3.osztály, kórus
Január
5 Vízkereszt főünnep mise iskola
6 Iskolában tantermek szentelése iskola
12 Urunk megkeresztelkedése ünnep mise 6. osztály
19 Évk.2 mise 5. osztály
26 Évk.3 mise 3-4. osztály –elsőáldozók
bemutatása
31 Urunk bemutatásához kapcsolódó kézműves
foglalkozás délután
fakultatív (tanszoba,
napközik)
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
Február
2 Gyertyaszentelő Boldogasszony ünnep mise -
balázsolás
iskola
9 Évk.5 mise 2. osztály
16 Évk.6 mise 1. osztály
23 Évk.6 mise 8. osztály –bérmálkozók
bemutatása
(7-8. osztályból)
26 Hamvazószerda mise (Nagyböjt kezdete) –
hamvazkodás (8.00)
iskola
Március
1 Nb.1 mise 7. osztály
8 Nb.2 mise 6. osztály
12 Gergely-járás kórus
15 Nb.3 mise – nemzeti ünnep 5. osztály
22 Nb.4 mise –Gyümölcsoltó Boldogasszonyhoz
kapcsolódva
iskola
25 Gyümölcsoltó Boldogasszony Főünnep,
Teremtésvédelmi nap
iskola
27 Nagyböjti lelki nap keresztúttal iskola
29 Nb.5 mise 3-4. osztály
Április
5 Virágvasárnap (passió) mise 2. osztály –
bérmálkozókkal passió
9 Krizmaszentelési mise a Bazilikában (Eger) bérmálkozók
19 Irgalmasság (Húsv.2) mise 1. osztály
24-26 Hittantábor Egerben fakultatív (iskola)
26 Húsv.3 mise - búzaszentelő 8. osztály
Május
3 Húsv.4 mise – Anyák napja 7. osztály
10 Húsv.5 mise 6. osztály
17 Húsv.6 mise – Tömegtájékoztatás világnapja 5. osztály
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
24 Urunk mennybemenetele főünnep/ Mária, Ker.
Segítsége templombúcsú mise
iskola
31 Pünkösd főünnep mise – tervezett bérmálkozás 7-8. osztály
Június
7 Szentháromság főünnep mise – tervezett
elsőáldozás
3-4. osztály
8 Boldog Sándor István napja iskola
14 Úrnapja főünnep mise iskola
22 Te Deum mise – iskolai tanévzáró iskola
Készítette: Szelei Katinka
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
7.számú melléklet: Gyermekvédelmi munkaterv
Boldog Sándor István Katolikus Általános iskola- Gyermekvédelmi munkaterv
2019/2020.
Gyermekvédelmi nyilvántartás:
Tanulólétszám: 122 fő
Gyermekvédelmi nyilvántartásba vett: 39fő
Hátrányos helyzetű: 4 fő
Halmozottan hátrányos helyzetű: 1 fő
Veszélyeztetett: fő
Odafigyelés szükséges: 10 fő
SNI: 5 fő
BTMN: 11 fő
Nevelőszülő neveli: 0 fő
Tartósan beteg: 3 fő
2019. 09. 09 -i állapot a számítógépen vezetett gyermekvédelmi nyilvántartás szerint.
0
5
10
15
20
25
30
35
40Nyivántartásbavett
HH
HHH
Veszélyeztett
Odafigyelésszükséges
Nevelőszülőneveli
SNI
BTMN
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
Felelősök-kapcsolattartók:
Gyermekvédelmi felelős: Kovács- Piszkor Rita
Szülői munkaközösség gyermekvédelmi felelőse:
Iskolaorvos: Dr. Szántai Kiss László
Védőnő: Szabóné Kereszturi Adrienn
Családsegítő- és Gyermekjóléti Szolgálat: Zaffián Ilona
A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős feladatai:
Folyamatos teendők:
Részt vesz családlátogatásokon a problémák feltárása érdekében az osztályfőnökök
jelzései alapján.
Kapcsolatot tart a külső intézményekkel (iskolaorvos, védőnő, Családsegítő- és
Gyermekjóléti Szolgálat, Nevelési Tanácsadó, jegyző, nevelőszülői segítő).
A veszélyeztető okok megléte esetén értesíti és segíti a gyermekjóléti szolgálatot.
Kezdeményezi a szociális ellátások megállapítását a szociális hátrányok enyhítése
érdekében.
Rendszeresen figyelemmel kíséri a jogszabályi változásokat, és ezekre felhívja az
igazgató és a pedagógusok figyelmét.
A nyilvántartás ellenőrzése.
Feladatok a tanév elején:
A szülők és a tanulók tájékoztatása saját tevékenységéről, feladatairól és arról, hogy
milyen jellegű problémákkal mikor és hol kereshetik fel.
Közzéteszi a gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények címét, illetve
telefonszámát.
Az osztályfőnökökkel egyeztetve elkészíti a nyilvántartást a veszélyeztetett, a
hátrányos helyzetű, a halmozottan hátrányos helyzetű, a beilleszkedési, magatartási,
tanulási nehézségekkel küzdő és az egyéb okokból odafigyelést igénylő tanulókról.
Feladatok tanév közben:
Fokozott figyelmet fordít (az osztályfőnökökkel és a szaktanárokkal együttműködve) az
odafigyelést igénylő gyermekek tanulmányaira.
Részt vesz a Családsegítő- és Gyermekjóléti Szolgálat által szervezett Szakmaközi
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
megbeszéléseken.
Együttműködik a települési önkormányzat azon személyeivel, akik a gyermekvédelmi
gondoskodás körébe tartozó hatósági intézkedést végeznek.
Ruhagyűjtés és ruhaosztás megszervezése és lebonyolítása a Szülői Munkaközösséggel a
Védőnői Tanácsadóban.
Együttműködik a Családsegítő- és Gyermekjóléti Szolgálattal az általuk szervezett
programok lebonyolításában.
Együttműködik a Diákönkormányzattal a farsang megszervezésében és lebonyolításában.
Együttműködik a Diákönkormányzattal és a Szülői Munkaközösséggel a Gyermeknap
megszervezésében és lebonyolításában.
Elkészíti az éves jelentést a Családsegítő- és Gyermekjóléti Szolgálat felkérésére.
Készítette: Kovács- Piszkor Rita
Mezőnyárád, 2019.09.05.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
8.számú melléklet: Teremtésvédelmi munkaterv
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA
TEREMTÉSVÉDELMI MUNKATERV
2019/2020
„Áldott légy, Uram, földanya-nővérünkért,
ki fenntart és ellát minket,
gyümölcsöket terem,
színes virágokat és füvet!”
Assisi Szent Ferenc: Naphimnusz (részlet)
Készítette: Hajnalné Sára Orsolya
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
I. CÉLOK ÉS FELADATOK:
● A katolikus értékrend erősítése.
● Teremtett világunk védelme.
● A teremtett világnak, mint létező értéknek a tisztelete és megőrzése.
● Környezettudatos magatartás kialakítása, társadalmi és természeti felelősség
megaalapozása.
● Környezetéért felelős életvitelre nevelés.
● A tanulók életkori sajátosságainak megfelelően környezeti erkölcsének,
értéktudatának, felelősségtudat alapjainak kialakítása.
● Hagyományok felelevenítése és megőrzése.
● Testi-lelki egészség megőrzése
II. A TEREMTÉSVÉDELEM SZINTEREI
1.Minden tanulót egyformán érintő elemek
Megfelelő iskolai környezet kialakítása, tantermek, folyosók, udvar
rendbentartása.
Anyag- és energiatakarékos, környezetbarát iskolaműködtetés
A pedagógusok, a dolgozók példamutatása
Kerékpáros és gyalogos közlekedés ösztönzése
Szelektív hulladékgyűjtés, komposztálás
Iskolakert kialakítása, gondozása
Kötelező tanórai keretben végzett környezeti nevelés,
Tantárgyakba, osztályfőnöki órákba beépített környezeti nevelés
2.A tanulókat különböző mértékben érintő, tanórán kívüli elemek
Szakkörök, táborok
Környezetvédelmi akciók
Előadások, kiállítások
Rendszeres természetjáró túrák
A környezetvédelem jeles napjainak megünneplése
III. Résztvevők köre:
Az iskola minden dolgozója
Az iskola minden tanulója
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
IV. ALKALMAZOTT MÓDSZEREK:
Élményalapú, tevékenységalapú módszerek alkalmazása:
Játékok (szituációs, drámajáték, memóriafejlesztő)
Projekt munkák, riportok készítése, kiállítás rendezése, filmvetítések
Terepgyakorlatok, célzott megfigyelések
Előadások szervezése a témában
Táborok, erdei iskola
Iskolakert, komposztáló készítése, fák, virágok ültetése
Szelektív hulladékgyűjtés, rend- és tisztasági verseny, szemétszedés a faluban
Tudatos közlekedésre nevelés-jó példával ösztönzés a gyalogos, kerékpáros és a
tömegközlekedésre
Helyitermék bemutatók tartása, egészséges ételek vásárlásának az ösztönzése
Adományok gyűjtése, csere-bere akciók, együttműködés a helyi karitasz csoporttal
Művészetek (vizuális művészetek a környezeti nevelésben, irodalmi alkotások, zeneművészet,
népművészet)
Munkaterv:
PROGRAM IDŐPONT MEGVALÓSULÁS
SZEPTEMBER
A teremtés napja szeptember 1. (megvalósítás
szeptember3.)
hittanórákon
Az ózonpajzs
megőrzésének
világnapja
szeptember 16. (megvalósítás
szeptember 17.)
természetismeret és kémia
órákon
Takarítási világnap,
hulladékgyűjtő nap
szeptember 3. szombatja
hulladékgyűjtés: október11
osztályfőnökök,
hulladékgyűjtés 3. osztály
A teremtés hete szeptember 23-29 hittanórákon
OKTÓBER
Állatok világnapja október 4. rajzverseny
Assisi Szent Ferenc
ünnepe
október 4. hittan és ének órákon
A természeti
katasztrófák
megelőzésének
világnapja
október 14. kémia és biológia órákon
Földünkért világnap október 21. Vigyázzunk a földünkre!
DECEMBER
A hegyek nemzetközi
napja
december 11. Ismerjük fel , hogy alapvető
szerepet játszanak a hegyek
az életünkben, és átérezzük
annak a felelősségét, hogy
feladatunk, hogy védjük
környezetünket.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
PROGRAM IDŐPONT MEGVALÓSULÁS
Környezetismeret,
természetismeret és földrajz
órákon.
JANUÁR
A béke világnapja január 1. Ez a nap arra figyelmeztet,
hogy az előttünk álló új
évben törekedjünk arra, hogy
békében éljünk önmagunkkal,
minden emberrel és
mindennel az egész világon.
osztályfőnökök
FEBRUÁR
A Tisza élővilágának
emléknapja
február 1.(megvalósítás február
4)
Emlékezés a 2000-ben történt
szennyezésre.
figyelemfelhívás, hogy az
ember felelős tetteiért.
Tiszával kapcsolatos saját
élmények elmesélése.
A vizesélőhelyek napja február 2.(megvalósítás február
4)
vizes élőhelyekről filmvetítés
MÁRCIUS
Nemzetközi
energiahatékonysági
nap
március 6. Hamvazószerda, kezdődik a
40 napos nagyböjt, és ezen a
napon az
energiatakarékossági
világnap is. Figyelem felhívás
hittan, osztályfőnöki és
környezetismeretórákon.
Erdők világnapja március 21.(megvalósítás
március 20)
Az erdő a fák közössége,
életközösség. Megfigyelés,
rajzok készítése.
Környezetismeret,
természetismeret, biológia és
rajz órákon
Víz világnapja március 22. (megvalósítás
március 20)
Péntek délután a víz
világnapjára emlékezünk.
Fontos, hogy ráirányítsuk a
gyerekek figyelmét a tiszta
víz, és vízkészleteink
megőrzésének fontosságára.
Kiállítás készítése a víz
világnapjára készített
alkotásokból, hal készítése
papírból, mozgásos
versenyek.
Gyümölcsoltó
Boldogasszony Ünnepe
Teremtésvédelmi nap
március 25. Az akciót széles körben
meghirdetve, a helyi
közösségekkel összefogva,
önkéntesek bevonásával
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
PROGRAM IDŐPONT MEGVALÓSULÁS
szemétszedés, virágültetés és
parktakarítás. Tanárok,
diákok, szülők és helyi civil
szervezetek.
A Föld órája március 30. Felhívás a
környezetvédelemre és az
energiatakarékosság
fontosságára.
ÁPRILIS
Erdei iskola április 20-24. Szögligeten valósul meg, a 3.
és 4. osztályosok számára, a
fenntartható fejlődés az
életünkben, túrák, kézműves
foglalkozások, előadások, és
vetélkedők szervezése a
gyerekek számára.
Fenntarthatósági
témahét
április 20-24. Az egész iskola részt vesz
benne, kiemelt témái:
energia, a klímaváltozás, és
az egészségnevelés
A Föld napja április 22. Fák és virágok ültetése,
rajzok készítése,
figyelemfelhívás a
környezetvédelem
fontosságára. Vetélkedő a
napközisek részére.
MÁJUS
Madarak és fák napja május 10 (megvalósítás május
15)
Akadályverseny szervezése,
MMTE meghívása
Nemzetközi
klímaváltozási akciónap
május 15. Figyelemfelhívás,
plakátkészítés, filmvetítés
A biodiverzitás
védelmének világnapja
május 22. Figyelemfelhívás, az élővilág
sokféleségére, és az azt
fenyegető veszélyre.
Természetismeret és biológia
és kémia órákon
Európai nemzeti parkok
napja
május 24.(megvalósítás május
25.)
Kiállítás készítése a hazai
nemzeti parjokból
JÚNIUS
Környezetvédelmi
világnap
június 5. Megemlékezés kémia és
természetismeretórákon
Az óceánok világnapja június 8. Filmvetítés az óceánok
világáról. A globális
felmelegedés hatásainak
megbeszélése kémia, biológia
és természetismeret órákon.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
10. sz. melléklet: Iskolai egészségügyi ellátás rendje 2019/2020
Felelős: Kalóné Papp Krisztina (intézményvezető)
Készült a 26/1997. (IX.03.) NM az iskola- egészségügyi ellátásról rendelet alapján.
I. Gyógytestnevelés:
1. Alsó tagozatosok – Czufor Adrienn vezetésével
2. Felső tagozatosok – Czufor Adrienn vezetésével
II. Iskolafogászat:
Iskolánk tanulói tanévenként 1 alkalommal előre egyeztetett időpontban szervezetten
vesznek részt iskolafogászati vizsgálaton és kezelésen. A további kezelésre szorulókat
visszarendeli, illetve szakellátásra irányítja a fogorvos.
Rendszeres kapcsolattartás a fogorvossal. Alkalmanként meghívás az iskolába előadás
tartására (egészséges életmódra nevelés, egészségtan).
Aktuális tájékoztató nyomtatványok kiosztása a gyerekeknek.
III. Iskolaorvos, védőnő gondozási terv:
Az iskola-egészségügyigondozási munkaterv az iskola-egészségügyről szóló 26/1997.
(IX. 3.) NM rendelet, 51/1997. (XII. 18.) NM rendelet, 19/2009. (VI.18.) EüM rendelet
valamint figyelembevételével készült.
Készíti: Védőnő
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
11.számú melléklet: Tankönyvellátás
Jogszabályi háttér:
Az intézményi tankönyvellátás az alábbi jogszabályok szerint valósul meg:
- A nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló 2013. évi CCXXXII. törvény
- 17/2014. (III.12.) EMMI rendelet a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a
tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről
- A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény
Az 1-9. évfolyam valamennyi tanulója alanyi jogon térítésmentesen kapja a tankönyveket.
Tankönyvrendelés 2019/2020
- A nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló 2013. évi CCXXXII. törvény
3. § (10) Az iskolai tankönyvrendelést - a fenntartó egyetértésével - az iskola igazgatója
készíti el, a szakmai munkaközösség véleményének beszerzését követően, az Nkt. 63.
§ (1) bekezdés c) pontjának figyelembevételével. A tankönyvrendelés alapján kell
meghatározni, hogy a tankönyv vásárlására rendelkezésre álló összeget mely tankönyvek
vásárlására fordítják.
- (11) Az iskola a tankönyvjegyzékről a NAT szerinti kerettantervi tantárgyhoz, a
szakképzési kerettantervi tantárgyhoz, a tanított modulhoz, témakörhöz, az (1) bekezdés
szerint fejlesztett tankönyvvé nyilvánított könyvek közül választ.
- A tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az
iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 17/2014. (III.12.) EMMI rendelet (a továbbiakban:
Rendelet)
- 30. § (5) Az iskola igazgatója a Nemzeti alaptanterv felmenő rendszerű bevezetésével
érintett iskolai évfolyamokon bármely tantárgyhoz, műveltségi területhez csak olyan
tankönyvet rendelhet az iskolai tankönyvrendelés keretei között, amelyiknek a tankönyvvé
nyilvánítása a kerettantervi rendelet kihirdetését követően történt, feltéve, hogy az adott
tantárgyhoz, műveltségi területhez a kerettantervi rendelet alapján került kiadásra vagy
jóváhagyásra kerettanterv, továbbá szerepel ilyen tankönyv a hivatalos tankönyvjegyzéken.
A jogszabályban hivatkozott kerettantervi rendelet alatt a kerettantervek kiadásának és
jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII.21.) EMMI rendeletet kell érteni.
- A jogszabályoknak megfelelően a tankönyvrendelés során csak olyan tankönyv rendelhető
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
a NAT szerinti kerettantervi tantárgyhoz, a szakképzési kerettantervi tantárgyhoz, a tanított
modulhoz, témakörhöz, amely tankönyv tankönyvvé nyilvánítása a kerettantervi rendelet
kihirdetését követően történt, vagy az adott tantárgyhoz, műveltségi területhez a kerettantervi
rendelet alapján nem került kiadásra vagy jóváhagyásra kerettanterv; szerepel az Oktatási
Hivatal által vezetett hivatalos tankönyvjegyzéken.
A tankönyvrendelés 2019/2020. évi hátralévő menetrendje:
2019. augusztus 1. - 30.: KELLO kiszállítja az alaprendelés során megrendelt tankönyveket.
2019. augusztus 21. – szeptember 15.: pótrendelés leadásának időszaka a
tankönyvrendelési felületen a fenntartó jóváhagyásával. Ugyanitt és ebben az időszakban az
alaprendelés keretében rendelt tankönyvek átadásának rögzítése fizetős tanulók esetében.
2019. szeptember 24. – 2020. március 13.: évközi rendelés a tankönyvrendelési felületen.
2019. szeptember 24-től: KELLO kiszállítja a pótrendelésben megrendelt tankönyveket.
2020. március 16. – április 30. közötti időszakban az évközi rendelés írásban, az
[email protected] címen történik
2019. szeptember 26. – október 1.: tankönyvfelelősök módosíthatják a tanulói státuszokban
bekövetkezett, korábban még nem rögzített esetleges változásokat.
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020
BOLDOG SÁNDOR ISTVÁN KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA - MUNKATERV2019/2020