BLOQUE 5 PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL · Planificar los insumos y medios técnicos para la...

BLOQUE 5 PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL 2015

BLOQUE 5 PROYECTO DE

PRODUCCION ARTESANAL

E S C . S E C . T E C . 2 9 C R E S C E N C I O L E A O R T E G A

Marlene Colunga rico 1D T.M. EQUIPO #1 2


…………………………… 152

PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL………… 154

EL PROYECTO TÉCNICO COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO

TÉCNICO ………………………………………………………... 155

Procesos productivos artesanales……………………. 158

Los proyectos en tecnología……………………………. 159

EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL……. 162

Acercamiento al trabajo por proyectos: faces del proyecto de

producción artesanal………………………………………. 163



En este bloque se introduce al trabajo con proyectos: se

pretende el reconocimiento de sus diferentes fases, así como la

identificación de los problemas técnicos, ya sea para hacer más

eficiente un proceso, o bien para crear un producto; se definirán

las acciones; las herramientas, los materiales y energía que se

emplearan, así como la representación del proceso y su

ejecución. El proyecto deberá hacer hincapié en los procesos

productivos artesanales, donde el técnico tiene el

conocimiento, interviene y controla todas las fases del

proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la

creatividad e iniciativa de los alumnos, por lo tanto se sugiere

que se relacione con su contexto, intereses y necesidades. Se

propone la producción de un proceso técnico que integre los

contenidos de los bloques anteriores, que de solución a un

problema técnico y sea de interés para la comunidad donde se

ubica la escuela.



Identificar las fases, características y finalidades de un

proyecto de producción artesanal orientado a la

satisfacción de necesidades e intereses.

Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución

del proyecto.

Representar gráficamente el proyecto de producción

artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo.

Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico

cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de

producción artesanal.

Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar

los resultados.



Define los propósitos y describen las faces

de un proyecto de producción artesanal.

Ejecutan el proyecto de producción

artesanal para la satisfacción de

necesidades o intereses.

Evalúan el proyecto de producción

artesanal para proponer mejoras.



5. PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

l. ¿Cuál fue tu reacción al utilizar por primera vez el laboratorio se química,

biología y computación?

R=Que aprendiera muchas cosas y me facilitaría el trabajo.

ll. ¿Qué significa para ti la palabra proyecto?

R=un trabajo que haces del bloque y que aprendiste.

lll. Ordena las siguientes palabras para obtener una definición de proyecto.

Como hacer o propósito de algo e idea de hacerlo Pensamiento

R=Pensamiento o propósito de cómo hacer algo r idea de hacerlo

lv. compara la definición anterior con la que tú escribiste.

¿En que se parecen?En que las dos traten de hacer un trabajo o pensarlo

¿En que son diferentes? En la forma que son diferentes explicaciones pero

son iguales.

v. ¿Qué piensas cuando algún profesor te dice tienes que realizar un

proyecto? Que tengo que elaborarlo con forme aprendí del bloque que voy a

realizar

EXPLORA



El mundo de hoy necesita la participación y promoción en conjunto de

todos los seres humanos para solucionar problemas sociales,

ambientales, económicos, educativos, tecnológicos y científicos.

Debemos poner en práctica nuestras habilidades, conocimientos y

destrezas en la solución de los problemas, ya que en nuestro entorno

es cambiante y nosotros cambiamos junto con él.

l. ¿Qué problemáticas presentan los salones de clases en las imágenes?

Imagen 2

Gastan mucha energía

ll. ¿Qué solución propones?

Imagen 2

Cambiar de pizarrón conseguir

sillas y mesas

lll. ¿Cuáles de estos problemas los tiene también en tu escuela?

R=El 1 somos muchos y en otras clases ocupamos sillas y mesa bancos

Imagen 1

Que faltan mesa bancos y sillas

Imagen 2

Tener las computadoras

necesarias para el ahorro de

energía

Ejecutar programa



Con el propósito de promover el mejoramiento de las condiciones de

vida de los seres humanos, se desarrollan proyectos para lograr el

bienestar a todos los individuos.

Una fuente que sirve para obtener información para solucionar todo

tipo de problema es internet y las redes sociales, ya que nos permite

tener una mayor interacción con las personas. En las redes sociales

se pueden generar discursos que muevan a las masas, muchas veces

utilizado problemáticas sociales, ambientales, educativas,

económicas, etc.Es posibles que el fenómeno de las redes sociales

sea algomás que una moda o una micro tendencia en el universo del

internet, las webs que ponen en contacto a distintas comunidades de

usuarios, como Facebook, Myspace, hi5, Twitter, etc., se ha

convertido en el mayor dinamizador del negocio de las comunidades

en el mundo.

Las redes sociales han hecho que las personas puedan comunicarse

se forma interactiva y espontanea con otros usuarios. Asimismo, es

una de las maneras más divertidas de conocer nuevos amigos, nuevas

oportunidades en el ámbito profesional y sobre todo lugares de ocio.

En la educación permiten que personas con intereses comunes

puedan agruparse, compartir e intercambiar información, realizar

comentarios acerca de los temas, relacionarse entorno a

comunidades virtuales y a que profesores y alumnos puedan

interactuar en todo momento para prestarse ayuda, responder

preguntas, etc. Cada vez existen más redes sociales y se usan mas

como medio de comunicación.

l. contesta lo siguiente:

1 ¿Qué problemas trae consigo el gran crecimiento de las redes sociales?

Puede haber problemas como robos o secuestros

2 ¿Por qué crees que en las escuelas se prohíbe que los alumnos entren a

las redes sociales? R= por que se distraen y pueden ver cosas malas

3 ¿realmente conoces bien a todos tus contactos? Si/no, ¿Por qué?

Si, son amigos de toda la vida.

4¿la información personal que subes a la red social es verídica?

Si, por que yo sé lo que subo

Ejecutar programa



ll. haz una encuesta para preguntar a tus profesores y compañeros lo

siguiente.

¿Qué red social utiliza: Twitter, Hi5, MySpace, Facebook u otra?

¿Qué tipo de información suben: eventos sociales, tareas, videos, música,

investigaciones, proyectos, etc.?

¿Dónde tiene más amigos: en las redes sociales, en la escuela o en su

domicilio?

¿Dónde es más fácil tener amistades: en la escuela, en su domicilio o en las

redes sociales?

lll. Realiza una grafica por cada inciso de la pregunta ll

lv. comenta los resultados de las graficas del punto 6 en el salón de clases

y anota conclusiones.

Son diferentes y grandes el punto 6

v. ¿crees que sean seguras las redes sociales?No

vl. ¿Qué mejoras o recomendaciones harían en cuanto la utilización de las

redes sociales? Que tuvieran cuidado con las personas que agregan



TEMA 1

PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES

Conceptos

relacionados

Procesos productivos

Procesos artesanales

Para satisfacer nuestras necesidades nos valemos

de lo que nos rodea, para transformar y

aprovechar los recursos humanos, tecnológicos,

económicos, físicos y naturales para obtener a

través de ellos bienes y servicios.

En el proceso productivo artesanal, para

transformar la materia prima para obtener el

producto, se aplica una serie de acciones técnicas

que pueden ser manuales o mediante alguna

herramienta, auxiliarse de instrumentos que nos

faciliten la transformación o utilizar maquinas.

Existen dos tipos de procesos productivos.

Un cartel se puede realizar en una

cartulina.

También se pueden realizar en

la computadora e imprimirlo en

un plotter


Características Artesanal Industrial

Organización Una persona

realiza todas las

etapas de la

producción:

diseño,

producción,

distribución y

comercialización.

Se distribuyen

las etapas de la

producción de

acuerdo con las

capacidades de

las personas es

decir, hay una

división del

trabajo.

Complejidad

técnica

Utiliza de

técnica e

instrumentos

manuales y

herramientas

sencillas

Mayor numero de

etapas, técnicas,

herramientas,

equipos e

instrumentos

complejos y

costosos.

Estándares

Existen rangos

de tolerancia

amplios o

Los estándares

son verificados

constantemente

y son propuestos



flexibles que

proponen y

verifican el

mismo operario.

por las nomas

oficiales y por la

dicción.

Transmisión

del

conocimiento

técnico

Se transmite de

persona a

persona durante

la realización de

la producción,

existe una

relación maestro-

aprendiz.

Estos

conocimientos

normalmente son

ancestrales, de

manera que se

adquiere

experiencia con

el tiempo.

El conocimiento

de las técnicas

se sistematiza, y

se transmite por

medio de la

capacitación de

los operarios, los

cuales luego se

incorporan a la

producción.

Calidad del

producto

Los productos

son únicos e

irrepetibles, ya

que no se

producen en

serie, la

producción es

limitada.

Por el cuidado

de los

estándares se

pueden decir

que los

productos son

iguales, ya que

se producen en

serie.

Transmisión

del producto

La relación del

artesano para

obtener el

producto es

directa y muy

cercana.

La relación entre

las persona y el

producto es

distante o

indirecta debido

a la inversión de

maquinas.



TEMA 2LOS PRODUCTOS EN

TECNOLOGIA

La inteligencia del hombre le permite transformar su entorno

encontrado varias alternativas de solución o de nuevos procesos que

faciliten el trabajo de manera significativa, por ejemplo para

encontrar la manera de aprender con mayor facilidad ingles, se podría

optar por distintas alternativas de solución, como contar con un

maestro, tener una grabadora de audio para escuchar con atención la

pronunciación correcta del idioma, ver videos donde atreves de

diálogos se simulen situaciones cotidianas, contar con un libro de

estudio y trabajo para aprender y practicar la gramática, tener una

computadora con un programa de dicción y escritura que nos permita

interactuar y nos marque errores de pronunciación y escritura, entre

otros.

Como pudimos observar en la búsqueda de alternativas para

solucionar un problema, estas se van mejorando con el transcurso del

tiempo gracias a la imaginación y creatividad que el ser humano tiene

para mejorar día a día en su forma de realizar las cosas.

El trabajo por proyecto propone una serie articulada de faces que

realizar en determinado tiempo.

Para lograr el texto en los proyectos, es

recomendable seguir una mitología que le permite

al usuario conocer que faces o etapas debe

desarrollar para alcanzar sus objetivos. Una

recomendación importante para la creación de

proyectos es aplicar los siguientes pasos:

Problema Recoleccion de datos

Objetivos Alternativas Planeacion

Ejecucion Evaluacion Proyecto

Conceptos relacionados

Proyecto técnico

Alternativas de solución

Alternativas de

solución: son las diferentes

opciones que tenemos a la

mano para resolver

determinado problema o

para terminar un proyecto.



a) Identificación de la problemática así como su delimitación:

Reconoce las necesidades que se deben satisfacer, así como su

prioridad, su alance y tamaño.

b) Recolección, búsqueda y análisis de los datos:

Recolectar la información que se necesite conocer para poder

plantear el camino a seguir, los datos se pueden recabar

utilizando algunas técnicas como son la observación,

cuestionarios, encuestas, bibliografía o medios electrónicos.

c) Formulación de los objetivos:

Lo que se desea alcanzar con la implantación de un nuevo

proceso en la solución de un problema así como los propósitos

del mismo.

d) Búsqueda y selección de alternativas de solución:

Los diferentes caminos que se pueden tomar para llegar a un

determinado lugar, es decir, las diferentes formas que pueden

existir para solucionar un problema.

e) Este punto es muy importante, ya que en él se determinara el

tipo de tareas, como se harán el tiempo y el material que se

necesitan y quien las llevara a cabo.

f) Ejecución:

Poner en práctica la solución más idónea que se eligió para

resolver el problema.

g) Evaluación:

Observar los resultados que se obtuvieron, de manera

cuantitativa y cualitativa, para verificar que realmente se

cubrieron los objetivos o propósitos que se dieron origen a su

desarrollo.

h) Comunicación:

Informar sobre los resultados obtenidos, con la aplicación de la

solución propuesta.

Como podemos ver, los proyectos están compuestos de

procesos que emplean diferentes tipos de recursos para

obtener un resultado concreto, orientados al desarrollo de

productos o actividades.



ACTIVIDAD

1. La forma de obtener toda la información relacionada con el cómo se va

a realizar su trabajo, el objetivo de estudio, que parámetros van a

utilizar y si se apoyara en datos estadísticos.

2. Plan y disposición detallados que se forman para la ejecución de una

actividad o elaboración de un producto.

3. Valoración.

4. Cuestión o punto discutible que se intente resolver.

5. Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre la

teoría, el proceso de la investigación, la realidad y el entorno.

V a l o r a c i o n

B

J

E

P r O b l e m a T

I

V

O



Con la propuesta de proyectos es como se detecta el nivel de

competencia que se está desarrollando al surgir nuevas ideas,

mejorar las existentes o solucionar problemas. Para lograr el

desarrollo de las nuevas ideas o mejorarlas, el ser humano se auxilia

de la tecnología que lo rodea, a veces las ideas o propuestas rebasan

los alcances de la tecnología correspondiente a la época cuando

surge. Esto ocurrió con Charles Babbage, considero como el principal

creador del orientador, quien no pudo llevar a cabo su idea al 100%,

ya que esa época no se contaba con la tecnología que el requería

para su invento. Sin embargo, gracias a su legado de ideas es como

hoy en día se fabrican los ordenadores.

Un ejemplo de solución de problemas puede ser que en

matemáticas el profesor pida determinar la relación que puede

existir entre dos números enteros. Para realizar esto debes

considerar lo siguiente:

a) Determinar la relación entre dos números enteros

(iguales, diferentes, mayor o menor).

b) Conocer los valores a comprar, si el profesor los dará o

bien si se introducirán de acuerdo con el crédito de

cada uno.

c) Determinar la relación de los números de una forma

sencilla e innovadora utilizando un ordenador y un

software.

La solución se puede llevar a cabo utilizando una hoja de cálculo:

Nota: la función que se aplicaría es=si ($a$2=$b$2, ¨IGUAL¨, ¨ ¨) y únicamente se cambiarían los

operadores para las siguientes comparaciones por diferente<>mayor que >menor que<

En la película los piratas

de silconvalley, pues

observar varios proyectos,

algunas que surgieron por

la necesidad de mejorar lo

ya existente y otros que

originaron por casualidad.

Numero 1 Numero 2 Relaciones entre

dos números

enteros

Resultados

8 7 Los números son

iguales

Los números son

diferentes

Diferentes

El primer numero

es mayor que el

segundo

Mayor

El primer numero

es menor que el

segundo



5.2 EL PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL

EXPLORA

Imagen 1 Imagen 2

l. ¿Qué observas en las imágenes de

arriba?

Imagen 1

Una joven usando una

computadora sentada

en una silla y tiene

signos de

interrogación en la

cabeza.

ll. de los siguientes enunciados,

determina cual corresponde a cada imagen.

a) ¿Qué proyecto informático realiza? Imagen 1

b) Etapas a surgir de un proyecto imagen 2

Imagen 2

Esta mostrando un

diagrama y tiene como

hacer un proyecto como

idea, perfil,

perfectibilidad,

factibilidad y al final

salen dos personas y un

refrigerador.



TEMA 1 ACERCAMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS,

FACES DEL PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL

Un proyecto es una secuencia de

actividades cuidadosamente planeadas

en el tiempo y forma. Estas se realizan de

preferencia dentro del salón de clase, en equipos o de manera

individual y conducen a la realización de un producto final que

tenga utilidad. El proyecto deberá ser empleado con fines

comunicativos, es decir, debe tener un uso social similar a lo que

tiene en el contexto extra escolar.

FACES DEL PROYECTO

ETAPA DESARROLLO

Identificación y delimitación del

problema

Para indicar un proyecto se

necesita indagar y proponer

alternativas de solución a una

situación técnica para, mediante

una lluvia de ideas, clasificarlas y

seleccionar la más factible y viable

para su implementación. Asimismo,

se deben expresar las ideas de

manera sencilla y clara. ¿Qué

necesidades debemos satisfacer?

¿Qué sucede? ¿Por qué sucede? ¿A

quienes afecta? ¿Cómo afecta a las

personas, a la sociedad y al medio

ambiente?

Análisis de conocimientos propios

del campo para una mejor

comprensión de la situación en que

participara.

Recolección, búsqueda y análisis de

la información

¿Dónde se presentan problemas

similares? ¿Cómo los han

solucionado? ¿Cuáles han sido las

consecuencias?

Orienta la búsqueda de información

por medio de la bibliografía,

encuestas, entrevistas,

estadísticas, internet. ¿Qué

Conceptos relacionados


Faces del proyecto técnico



buscamos? ¿Dónde encontramos

los datos que queremos?

Construcción de la imagen-objetivo Formular los propósitos u objetivos

del proyecto para construir los

escenarios deseables y para

generar la motivación para

alcanzarlos. ¿Cómo deben ser las

cosas? ¿Cómo podría alcanzar los

propósitos?

Dibujen el producto artesanal que

desea ¿Qué función y

características tendrá el producto o

el servicio?

Búsqueda y selección de

alternativas

La búsqueda de alternativas de

solución permite la expresión de

los alumnos, a explorar y elegir la

mas adecuada. ¿Puedes poner al

menos dos alternativas de solución

diferentes una de otra? ¿Cuál

elegirías para solucionar el

problema? ¿Por qué elegiste esa y

no las otras? ¿Por su utilidad, por se

económica y social?

Planeación Diseño del producto y descripción

del proceso de acuerdo con la

alternativa planteada. ¿Quiénes

serán los responsables? ¿Cuáles

van hacer las tareas asignadas a

cada miembro del equipo? ¿Cuál es

el cronograma de actividades?

¿Cómo se van a distribuir los

tiempos y los espacio? ¿Cómo será

la selección de los medios y

materiales? ¿Qué precio tienen?

¿Puedes hacer las representaciones

graficas o el dibujo para su

fabricación y maqueta?

Ejecución de la alternativa

seleccionada

Acciones instrumentales y

estratégicas del proceso técnico

que permitirán alcanzar la situación

deseada o lograr la resolución del

problema; aplicación de técnicas

específicas. ¿Son adecuadas las

herramientas e instrumentos



utilizados? ¿Se comprende

claramente el proceso de

fabricación o generación del

servicio?

Evaluación Valoración del logro de los

propósitos planteados y los

requerimientos establecidos. ¿Cuál

es la eficiencia y eficacia de la

fabricación? ¿Cuál es la calidad del

producto en cuestión? ¿Cuáles son

sus impactos ambientales y

sociales?

Las actividades de evaluación

pretenden retroalimentar cada una

de sus fases y, si es necesario,

replantearlas. ¿Es necesaria una

innovación en el proceso de alguna

fase?

Comunicación Divulgación de los resultados a la

comunidad educativa para

favorecer la difusión de las ideas

por diferentes medios. Pudiéndose

agregar ¿Cuáles son los resultados

del proyecto? ¿Qué aprendimos?

¿Cómo me siento? ¿Cómo

presentarse o daré a conocer mi

producto artesanal?

Fases del proyecto técnico: son los pasos que se deben

seguir para la resolución del proyecto técnico.



Esquema general de actividades

Faces

Presentación

de situación

real

Actividades generales

Identificación

y

delimitación

del problema

Descripcion

de la

situacion

Analisis de la

situacion

Recolección,

búsqueda y

análisis de

información

Reporte de la

investigación y

conclusiones

Búsqued

a de

información

Construcción

de la imagen

objetivo

Propuesta de

objetivos y

descripción de

la situación

Búsqueda y

selección de

alternativas

propuesta de

ideas

Evaluación de

las alternativas

de acuerdo con

los criterios

Planeación Diseño del

producto

Programación de

actividades

Reunir los

medios y los

insumos

Ejecución de

la alternativa

seleccionada

Desarrollo del proceso

técnico, aplicaciones

técnicas

Implementación de la

solución



Evaluación

Valoración del

logro de

propósitos

Valoración de la

cualidad del

producto

Prevención del

impacto

ambiental y

social

Comunicación Resultados de los

proyectos reporte y

exposición

Autoevaluación

comentarios y

observaciones



Proyecto tecnológico

Presentación de la situación

Descripción de la situación (titulo)

Separación de la basura y tener el ambiente limpio

Análisis de la situación

¿Cuál es el problema? Que no separan la basura

¿Dónde se presenta el problema?en todas partes

¿Cuándo se presenta el problema?Todos los días

Daños al medio ambiente:al tirar la basura y no

sepárala lo daña

¿A quiénes y cómo les el problema?Al ambiente

¿Qué provoca el problema? No separa la basura

Síntomas o evidencias del problema: contaminación

del ambiente

Búsqueda de información

Fuente:internet

Síntesis:buscar la información indicada

Fuente:internet

Síntesis:como resolver el problema

Fuente: internet

Síntesis:un proyecto para resolver el problema



Conclusiones:

Buscar información para resolver el problema

Construcción de la imagen/objetivo

Propuesta de objetivos

¿Cómo te gustaría que fueran las cosas?

Que se mantendrán en orden las cosas

Búsqueda y selección de alternativas

Propuesta de ideas

Propuesta 1

Crear un proyecto

Descripción

Crear un proyecto para mantener el problema

arreglado

Propuesta 2

Hacer una solución

Descripción

Investigar un objetivo para el problema sea arreglado

Propuesta 3

No hubo

Descripción

Ya ni hubo ideas

Criterios/propuestas Propuesta de

solución 1

Propuesta de

solución 2

Propuesta de

solución 3

Utilidad: ¿Cuál

soluciona de

Que la basura

no se junte

No contamina Ahorro de

dinero



manera más

eficiente el

problema?

Económico: ¿Cuál

cuesta menos y es

más fácil de

fabricar?

Reciclado Reciclable Reciclable

Impacto: ambiental y

social

Ambiental Ambiental Social

Intereses:

preferencias de

acuerdo con algún

provecho

No contamina Ayuda a

separar la

basura

No gastas

Otros: (sugiere otro

de acuerdo con tu

texto)

Está bien Está bien Está bien

Planeación

Diseño del producto

La idea de cómo será el producto o el proceso previo

de configuración mental y para que las demás

personas lo conozcan, se plasma en papel.

Programa de actividades

Proceso Técnica Medios Insumos Responsable Tiempo

Trazo y

corte del

molde

Trazo en

molde de

papel

Regla

Escuadra

Tijeras

Marcador

Papel

caple

Francisco 40

minutos

Cortar

cajas

Medir sin

equivocarse

Regla y

tijeras

Marcador Estefanía y

Marlene

1 hora

Cajas

más

chicas

Trazo en

cartón

Regla y

tijeras

marcador Las mismas 1 hora

Cortar

papel de

Trazo en

papel

Regle y

tijeras

Marcador Las mismas 30

minutos



color

Corte de

una caja

larga

Medir Tijeras Marcador Las mismas 20

minutos

Soporte Medir Regla y

tijeras


minutos

Cajas Medir Tijeras y

regla


minutos

Papel de

color

Medir Regla y

tijeras

Marcador las mismas 40

minutos

Cajas

chicas

Medir Tijeras y

regla


minutos



Hacer unas cajas de reciclaje técnica: artesanal

Medio artesanal 1 hora Se proceso bien el proyecto

Pintar y pegar Utilizar papel de color y pegarlo

15 minutos Se realizo bien

Diferentes manualidades

Utilizar deferentes materiales

20 minutos Si resulto

Unir Unir las cajas 20 minutos Resulto al unir las cajas

Terminar Ponerle el contenido de que van hacer las cajas

20 minutos Resulto bien el proyecto

Lapiceros Técnica: recortar

Recortar la parte de debajo de las cajas chicas

Tiempo: 40 minutos

Resulto bien

Pegar las cajas Pegar las cajas de debajo de las tapaderas

15 minutos Se pegaron todas las cajas

Decorara Decorar las cajas con papel de colores

20 minutos Si se pudo realizar

Contenido Poner el contenido

10 minutos Si se realizo el trabajo



√

√

√

–

√

√



Criterios Si No Observaciones

Impacto de la

producción: ¿es

amigable al

medio ambiente?

¿Beneficia a la

sociedad (genera

riqueza?

√ Ayuda a no contaminar

Impacto del uso:

¿es amigable con

el medio

ambiente?

¿Beneficia a la

sociedad

(satisface el

problema sin

recuperaciones

negativas,

cambio de

hábitos o

costumbre?

√

√

No contamina

Ayuda a prender separa r la basura

Impacto por

desecho:

¿Cuándo ya no se

usa y es

desechado es

amigable con el

medio ambiente?

¿Beneficia a la

sociedad (no se

convierte en un

problema o

generador de

ellos?

√

No contamina se puede volver a

modificar y se rehusar

No es un problema

Reducción: ¿a

producción o uso

de este producto

√ Reduce la basura



reduce la

utilización de

otro?

Reciclaje:

¿Cuándo se

desecha, sus

componentes

pueden

aprovecharse

para obtener

materiales u

otros productos?

√ Es de uso reciclable y se puede

reciclar las beses necesarias

Reutilización: ¿en

lugar de

desecharse se

les puede dar

otros usos

diferentes a la

producción

original?

√ Se puede limpiar y utilizarlo para

guardar cosas necesarias



COMUNICACIÓN

Resultados del proyecto (presentación en clase o periódico mural)

Síntesis del proceso

Reunir los materiales, pegarlos, recortarlos etc.

Síntesis de la información de la fase de evaluación

Se evaluó como un producto reciclable para ayudar el ambiente

Beneficios sociales y visión prospectiva (visión a futuro de la

producción y del producto)

Separa toda la basura y no genera un problema

Comentarios y observaciones

Quedo bien el proyecto



VALORACIÓN DE LA CALIDAD DEL PRODUCTO

Criterios Bien Regular Mal Observaciones

Delimitaste el

problema

√ Separa la basura

Identificaste el

problema

√ Es mejor separar la

Tu búsqueda de

información

permitió que

comprendieras

mejor el

problema

√ Me informe mas para

hacerlo mejor

Planeaste

propósitos u

objetivos

√ Propósitos es ayudar al

medio ambiente

Las propuestas

de solución

fueron al menos

dos diferentes,

viables y

factibles

√ Separar la basura y

cuidar el medio

ambiente

La evaluación

que realizaste

de las

propuestas

permitió que

eligieras la mas

adecuada

√ Si

Tu diseño fue

eficiente, fácil

de producir,

económico y

cumple con su

función

√ Fue material reciclado

Elaboraste la

representación

grafica

√ Solo en Word

Elaboraste tu

programas de

actividades

√ Las tablas del Word



Los medias e

insumos

programados

fueron los

adecuados

√ Si fueron

Desarrollaste

las técnicas en

formas

adecuadas

√ En cada proceso se

elaboro

Seguiste las

medidas de

higiene y sugerir

apropiadas

√ Mantener todo limpio

Conservaste o

diste el

mantenimiento

requerido a os

medios que

utilizaste

√ Todo el mantenimiento

Probaste el

funcionamiento

del producto

√ Funciono

Consideraste la

reutilización,

reciclaje, y

reducción de

insumos en tu

proyecto

√ Los materiales son

reciclados

Realizaste la

evaluación

√ Si la realice

Sintetizaste la

información que

se te pide para

la comunicación

√ Toda la información

Elaboraste una

presentación, un

periódico mural

u otra forma

para comunicar

tu experiencia

√ Tablas en Word

BLOQUE 5 PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL · Planificar los insumos y medios técnicos para la...

Documents

Transcript of BLOQUE 5 PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL · Planificar los insumos y medios técnicos para la...