Blog pedagógico
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Ministério da Educação e CulturaPrograma Nacional de Tecnologia Educacional
Proinfo Integrado
Curso de Introdução à Educação Digital
BLOG PEDAGÓGICO
Cursista: Ana E. Bohm Agostini
Formadora: Ângela R. Szinvelsk
Outubro,2012
MUDAR É
PRECISO!
“Quando pensamos que sabemos todas as respostas, vem a vida e muda todas as
perguntas” Paulo Coelho
PAPEL DA ESCOLA E DA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE
MUDANÇA
A escola deve se apropriar das tecnologias para que elas estejam a serviço da educação buscando a emancipação do cidadão como sujeito autônomo capaz de escrever a sua própria história.
PAPEL DO ALUNO
Em uma sociedade tecnológica em constante transformação social, aprender é conhecer a si e ao seu meio, adaptar-se a ele e transformá-lo transformando-se.
PAPEL DO PROFESSOR
O professor deve valorizar a experiência educativa, sendo aprendiz, mediador e facilitador do processo educacional inserido em um contexto social, político, cultural e econômico.
Alunos e professores devem ser parceiros que compartilham a aprendizagem e se reúnem para trocar, pesquisar, discutir, praticar, ensinar e aprender.
PROFESSOR
ALUNOS
INTERAÇÃO E COLABORAÇÃO
OBJETIVO DO PROJETO
Mostrar as facilidades que o blog pedagógico proporciona, transformando a aprendizagem, expandindo a sala de aula, melhorando a relação professor aluno e propiciando o prazer da autoria e produção.
Evidenciar que o Blog Pedagógico incentiva a criatividade, autonomia e a busca por soluções.
CERTEZAS
O BLOG É UMA FERRAMENTA:
ACESSÍVEL.
FÁCIL.
DINÂMICA.
INTERATIVA.
DÚVIDAS
O BLOG PODE SER USADO NA EDUCAÇÃO
COMO USAR O BLOG NA PRÁTICA EDUCATIVA
QUAIS AS CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DO BLOG
QUAIS AS VANTAGENS DO BLOG EDUCATIVO
A PESQUISA
OS SLIDES A SEGUIR COMUNICAM O RESULTADO FINAL DA PESQUISA:
ESCOLA
•ESPAÇO QUE SE APROPRIA DAS TECNOLOGIAS E EVOLUI CRIANDO NOVAS FORMAS DE ENSINAR E APRENDER.
PROFESSO
R
•FACILITADOR, ORIENTA E INCENTIVA O APRENDIZ.
ALUNO
•APRENDIZ, DESENVOLVE COMPETÊNCIAS PRODUZINDO AÇÕES CRIATIVAS E COLABORATIVAS.
BLOG
• SIMPLIFICAÇÃO DE WEBLOG: DIÁRIO NA WEB
WEB
•DESIGNA O SISTEMA DE PÁGINAS DA INTERNET.
LOG
•REGISTRO
G
•CRIAR UM BLOG É GRÁTIS
O
•CRIAR UM BLOG É RÁPIDO
TER UM E-MAIL.
ACESSAR. http://www.blogger.com
CLICAR EM CRIAR BLOG.
INFORMAR SEUS DADOS.
CRIAR UM NOME E ENDEREÇO PARA O SEU BLOG.
LER O TERMO DE COMPROMISSO.
ACEITAR.
L
•CRIAR UM BLOG É FÁCIL
WEB
•COMUNICAÇÃO
LOG •CRIA
ÇÃO
WEBLOG
•É UMA FERRAMENTA FÁCIL,COM MUITAS VANTAGENS:
ACESSIBILIDADE
IMEDIATISMO
FACILIDADE DE USO
FLEXIBILIDADE
REVERSIBILIDADE
COLABORATIVO
EDU
•AMPLIA O ESPAÇO PEDAGÓGICO
BLOG
•PRODUZ MOTIVAÇÃO E INTERAÇÃO
INOVAÇÃO
•DESENVOLVE COMPETÊNCIASPERMITE AUTORIA.
DESPERTA O GOSTO PELA LEITURA.
DÁ VISIBILIDADE AO TRABALHO.
INCENTIVA A PESQUISA.
DESENVOLVE A CRIATIVIDADE.
BLOG PEDAGÓGICO
•POTENCIAL EDUCATIVO DO BLOG:
ELABORAR
CRIAR
REGISTRAR
PESQUISAR
ATUALIZAR
PUBLICAR
PROFESSOR
ALUNOS
SÍNTESE
Quanto à utilização de blogs como recurso e estratégia pedagógica, persistem as seguintes reflexões:
1- A blogosfera educacional está a crescer e para lá todos caminharemos. (Gomes, 2005)
2- As principais utilizações educativas de um blog são:
Arquivo de links úteis para diferentes temáticas.
Criação de um espaço reservado à contribuição do visitante virtual.
Disponibilização de espaços para "criar, elaborar, pesquisar, postar, publicar, comentar, apresentar, interagir, ..."
Criação de espaços para publicação de trabalhos de alunos e professores.
Divulgação de relatórios e de avaliações.
CONCLUSÃO
O BLOG EDUCACIONAL PODE:
1. Compor um ambiente de aprendizagem.
2.Propiciar integração,colaboração e cooperação entre os envolvidos, visando a construção conjunta de um produto final que leva à aprendizagem significativa.
3.Construir uma inteligência coletiva, através das suas facilidades de acesso e uso, contribuindo para a pesquisa, organização, classificação, criação, publicação, compartilhamento e reorganização.
REFERÊNCIAS RAMOS, Edla Maria Faust et ali, guia do cursista,INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL.Ministério da
Educação.Secretaria de Educação a distância.Brasília,2009.
COSCARELLI, C. V. O uso da informática como instrumento de ensino-aprendizagem. Presença Pedagógica. Belo Horizonte, mar./abr., 1998, p.36-45.
KAMPFF, Adriana Justin Cerveira ; DIAS, Márcia Gládis Cantelli . Construção do Conhecimento em Ambientes de Pesquisa e de Autoria Multimídia. Caderno Marista de Educação, Porto Alegre, v. 1, n. 1, p. 72-85, 2001.
MORAN, José Manuel. Como utilizar a Internet na educação. Ciência da Informação, Brasília, v.26, n.2, p.146-153, maio/ago. 1997.
VEEN, Win; VRAKKING, Ben. Homo Zappiens : educando na era digital / Wim Veen, BenVrakking ; tradução Vinícius Figueira. - Porto Alegre: Artmed, 2009.
ALAVA, Séraphin & colaboradores. Ciberespaço e formações abertas: rumo a novas práticas educacionais? Porto Alegre: Artmed, 2002
ARRUDA, Eucidio. Ciberprofessor: Novas Tecnologias, Ensino e Trabalho Docente. Belo Horizonte: Autêntica, 2004
CASTELLS, Manuel. A galáxia da Internet: reflexões sobre a Internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 2003.
GIDDENS, Anthony. As conseqüências da modernidade. São Paulo: Unesp, 1991.
PAIVA, José Eustáquio Machado de. Um estudo acerca do conceito de tecnologia. In: Educação & Tecnologia. Belo Horizonte: Revista do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, v. 4 n. ½ jan/dez. 1999.
COLL, César e Carles Monereo, Psicologia da educação virtual. Ed. Artmed, Porto Alegre, 2010.
PERRENOUD, Philippe. Novas Competências para ensinar. Ed.Artmed, Porto Alegre, 2000.
SILVA, Mozart Linhares, Ana Vilma Tijiboy, Rudinei Kopp, Marta Leivas. Novas Tecnologias. Autêntica, Belo Horizonte, 2001.
ASSMANN, Hugo. Redes Digitais e Metamorfose do Aprender. Editora Vozes, Petrópolis, 2005
BRASIL.Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Leis e Decretos. Decreto nº. 11.741, de 16de junho de 2008, que altera dispositivos da lei 9.394, de 20 de dezembro de 199, que estabelece diretrizes e bases da educação nacional para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos, e da educação profissional e tecnológica.
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