Bitácora de prensa

GRUPO DE TRABAJO

““LECTURA Y PRENSALECTURA Y PRENSA””2010 – 2011

CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC

GRUPO DE TRABAJO “LECTURA Y PRENSA”

BITÁCORA DE PRENSA

Visita nuestro Blog de Aula

• Prensa e Internet son Medios de Comunicación omnipresentes en la vida cotidiana. Vamos a conocer los diferentes Géneros Periodísticos y a crear nuestra Bitácora de Prensa.

• El estudio de la Prensa es un contenido que se trabaja en 3º de ESO en Lengua Castellana y Literatura. Para estudiar los Géneros Periodísticos, te proponemos realizar un blog de aula: Bitácora de Prensa.

• Los blogs, o bitácoras, son escritos que un usuario realiza con cierta regularidad. Su creador decide un tema sobre el que va a escribir, en este caso LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS, y sus seguidores incluir COMENTARIOS y ENTRADAS, si están autorizados para ello. La INTERACTIVIDAD está asegurada.

• En esta propuesta los alumnos aprenderán a crear su primer blog e introducir entradas en el mismo. El tema eje será LA PRENSA.

INTRODUCCIÓN

Modelo y estructura de la noticia

Estructura de la noticia: Pirámide invertida

Epígrafe o Antetítulo

1ª sesión: Trabajo en gran grupo.

Actividad 1: Realiza un mural con un esquema de LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS basándote en la entrada Análisis de un periódico de nuestro Blog de aula

1ª SESIÓN: Trabajo en gran grupo.

Actividad 1:Selecciona una NOTICIA de este periódico e imprímela

Actividad 2: Consulta información sobre LA NOTICIA en las diapositivas anteriores y señala la estructura de la noticia elegida.

SESIÓN 2: Trabajo individual

Mercados. Entrevista

Mercado de Portugalete.Actualmente no existe.

La Plaza lleva su nombre.

Mercado del Val. Es uno de los mercados de Valladolid más conocido.

SESIÓN 3: Trabajo en grupos de tres alumnos

Actividad 1: Consulta esta dirección donde encontrarás información sobre historia, modalidades y técnicas de LA ENTREVISTA. http://entrevistaperiodismo.blogspot.com/

Actividad 2: Prepara un guión previo a la realización de una ENTREVISTA.

Actividad 3: Realiza una ENTREVISTA a un adulto cuyo título sea: ¿Cuántos mercados has visitado en Valladolid? ¿Has conocido el Mercado de Portugalete, que ya no existe? Puedes ayudarte de la diapositiva anterior

Ayuntamiento. Reportaje

Ayuntamiento Plaza Mayor

SESIÓN 4. Trabajo en gran grupo.

Actividad 1:

Imaginad que sois reporteros, y debéis preparar EL REPORTAJE sobre la historia del edificio del Ayuntamiento de Valladolid. Recaba toda la información necesaria en estas direcciones.

Actividad 2:

Realizad un REPORTAJE con dicha información y otros datos que podáis obtener. Añadid fotografías e infogramas.Consulta también en nuestro blog “Historia del Ayuntamiento de Valladolid”.

SESIÓN 5. Trabajo individual

5ª sesión: Trabajo individual o en pequeño grupo.

Actividad 1:

•Consulta información sobre “Servicios y cuentas para la creación de blogs”.

¿Cómo puedo crear mi blog?

Actividad 2:

•Crea una entrada en el blog del aula que tenga relación con la Prensa.

•También puedes introducir algún comentario en el blog del aula

SESIÓN 6.

6ª sesión: Actividad de preevaluación.

Actividad 1:

Presentación, pautas y fecha de entrega sobre la realización del “Proyecto sobre la Prensa”.

Documento “Comunicación y periodismo”

Características de la noticia

Actividad de refuerzoObserva la anterior diapositiva. Escribe una noticia que responda a las preguntas: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para qué?.

Actividad de ampliaciónElige una de las siguientes opciones:

Opción A: Catedral de ValladolidOpción B: Iglesias de Valladolid.

San Benito. Sta Mª La Antígua. San Lorenzo. San Martín

Investiga sobre el proceso de construcción de la Catedral. Infórmate sobre la historia de las Iglesias vallisoletanas. Realiza un REPORTAJE con los datos obtenidos sobre una de las dos

propuestas.

Atención a la diversidad

Catedral de Valladolid.

Reportaje

1. Investiga sobre el proceso de construcción de la Catedral 2. Realiza un REPORTAJE con los datos obtenidos.

Iglesias de Valladolid. Reportaje

Iglesia de San Benito

Iglesia de Sta. María de la Antigua

Iglesia de San Lorenzo Iglesia de San Martín

Iglesias de Valladolid. Reportaje

GUÍA DIDÁCTICA ÁREA DE CONTENIDOS: Lengua Castellana y Literatura.

ETAPA / NIVEL EDUCATIVO: 3º de ESO.

OBJETIVO FUNDAMENTAL. Potenciar el desarrollo del proceso lector por medio de la prensa impresa y digital.

COMPETENCIAS Competencia en comunicación lingüística. Competencia en tratamiento de la información y competencia digital.

CONTENIDOS Estudio de los Géneros Periodísticos. Participación en el Blog de Aula.

TAREAS / ACTIVIDADES Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Otras

METODOLOGÍA Recursos Agrupamientos y temporalización Orientaciones para el alumno y para el profesor

CRÉDITOS: Autoría Referencias

OBJETIVOS

Potenciar el desarrollo del proceso lector por medio de la prensa impresa y digital.

• Conocer los distintos géneros periodísticos• Identificar en la prensa:

Noticias, reportajes y entrevistas. Crónicas y críticas. Artículos de opinión, columnas, cartas al director

y editoriales.• Elaborar textos periodísticos sencillos.• Utilizar herramientas para crear un blog o bitácora.

• Aprender a administrar y gestionar un blog o bitácora.

• Configurar y diseñar un blog o bitácora.• Aplicar su uso al Periodismo.

GUÍA

COMPETENCIAS Competencia en comunicación lingüística.

• Aplicar al trabajo técnicas de lectura y relectura. • Expresarse con adecuación, corrección y coherencia.• Reconocer características de Géneros Periodísticos.• Saber la importancia de los procedimientos de

aprendizaje en el progreso personal.

Competencia en tratamiento de la información y competencia digital.

• Utilizar el ordenador para obtener información.• Confeccionar un blog o bitácora.• Insertar y gestionar entradas en el mismo.

GUÍA

CONTENIDOS

Estudio de los Géneros Periodísticos. Participación en el Blog de Aula.

• Las clases de Géneros Periodísticos.• La noticia y su estructura.• El reportaje.• La entrevista.• La crónica como Género Periodístico híbrido.• El editorial y la columna como Géneros Periodísticos de opinión.• La Prensa Digital.• Servicios y cuentas para la creación de blogs.• Creación de entradas.• Gestión de permisos y moderación de comentarios.• Administración de un blog.• Configuración y diseño de un blog.

GUÍA

ACTIVIDADES. Sesión 1

TAREAS / ACTIVIDADES

1ª sesión: Trabajo en gran grupo

Actividad 1: Realiza un mural con un esquema de LOS

GÉNEROS PERIODÍSTICOS basándote en la entrada Análisis de un periódico de nuestro Blog de aula.

GUÍA



2ª sesión: Trabajo individual. Actividad 1:

Selecciona una NOTICIA de este periódico e imprímela. http://www.elmundo.es/index.html?a=GRU5178ad13b917a04658d476f848faa4de&t=1299791678

Actividad 2: Consulta información sobre LA NOTICIA en las

diapositivas anteriores y señala la estructura de la noticia elegida.

GUÍA


TAREAS / ACTIVIDADES3ª sesión: Trabajo en grupos de tres

alumnos.

Actividad 1: Consulta esta dirección donde encontrarás información

sobre historia, modalidades y técnicas de LA ENTREVISTA: http://entrevistaperiodismo.blogspot.com/

Actividad 2: Prepara un guión previo a la realización de una

ENTREVISTA. Actividad 3:

Realiza una ENTREVISTA a un adulto cuyo título sea: ¿Cuántos mercados has visitado en Valladolid? ¿Has conocido el Mercado de Portugalete, que ya no existe? Puedes ayudarte de la diapositiva anterior.

GUÍA


TAREAS / ACTIVIDADES 4ª sesión: Trabajo en gran grupo.

Actividad 1: Imaginad que sois reporteros, y debéis preparar EL

REPORTAJE sobre la historia del edificio del Ayuntamiento de Valladolid. Recaba toda la información necesaria en estas direcciones:

http://canales.nortecastilla.es/comerciales/construccion/valladolid/va03.html

http://www.ava.es/modules.php?name=Historia&file=Repulles

Actividad 2: Realizad un REPORTAJE con dicha información y otros

datos que podáis obtener. Añadid fotografías e infogramas. Consulta también en nuestro blog “Historia del Ayuntamiento de Valladolid”:

http://bitcoradeprensa.blogspot.com/

GUÍA


TAREAS / ACTIVIDADES 5ª sesión: Trabajo individual o en pequeño grupo.

Actividad 1: Consulta información sobre “Servicios y cuentas

para la creación de blogs”. http://bitcoradeprensa.blogspot.com/

2011/01/beneficios-de-la-lectura.html Actividad 2:

Crea una entrada que tenga relación con la Prensa en el blog del aula.

http://bitcoradeprensa.blogspot.com/

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6ª sesión: Actividad de preevaluación.

Actividad 1: Presentación, pautas y fecha de entrega sobre la

realización del “Proyecto sobre la Prensa”. http://bitcoradeprensa.blogspot.com/

2011/03/trabajo-comunicacion-y-periodismo-3.html

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ACTIVIDADES. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


Actividad de refuerzo Observa la anterior diapositiva. Escribe una noticia que

responda a las preguntas: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para qué?

Actividad de ampliación Elige una de las tres diapositivas siguientes y realiza un

reportaje sobre uno de estos aspectos: Investiga sobre el proceso de construcción de la

Catedral. Infórmate sobre la historia de las Iglesias

vallisoletanas. Realiza un REPORTAJE con los datos obtenidos sobre

uno de las dos propuestas.

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METODOLOGÍA METODOLOGÍA

Recursos • Ordenador personal con conexión a Internet.• Proyector multimedia.• Libro de texto.• Prensa diaria.• Publicaciones semanales.• Prensa digital.

Agrupamientos y temporalización. El agrupamiento será flexible atendiendo a las necesidades del aula y al desarrollo de la actividad, potenciando la importancia del trabajo cooperativo.

• 1ª sesión: Trabajo en gran grupo.• 2ª sesión: Trabajo individual.• 3ª sesión: Trabajo en grupos de tres alumnos.• 4ª sesión: Trabajo en gran grupo.• 5ª sesión: Opcional. Trabajo individual o en pequeño grupo.• 6ª sesión: Trabajo individual.

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METODOLOGÍA Orientaciones para el alumno y para el profesor

Orientaciones para el alumno:• Una de las herramienta de Internet es el blog o bitácora, que consiste en una serie de

entradas clasificadas por fechas o temas.• El autor escribe en su blog con una cierta periodicidad nuevos textos para que el

alumnado los consulte y los trabaje. Generalmente se especializan en determinados temas para que la consulta sea más fácil.

• Puedes consultar: blogfesores de Lengua para tomar ejemplos.• En nuestro blog, Bitácora de la Prensa, puedes dejar comentarios a los textos que

aparecen en el blog, que a su vez pueden ser contestados por el profesor, y crear tu propia entrada.

Orientaciones para el profesor:

• Definir el asunto del blog.• Decidir cómo publicar las entradas del blog: por fecha o por temas.• Publicar y revisar el blog de forma periódica.• Proponer a los alumnos una serie de direcciones existentes de otros blogs de la

asignatura que sirvan de ejemplo.• Explicar la importancia de la coherencia de las intervenciones del alumnado en el

blog.• Comentar en clase que las intervenciones improcedentes de los alumnos serán

eliminadas.

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EVALUACIÓN

• El alumno deberá participar en todas las actividades de la unidad y presentar los correspondientes proyectos.

• Todos los grupos presentarán su proyecto.• Cada alumno deberá insertar una entrada en el blog Bitácora de Prensa.• Todos los alumnos realizarán una prueba de evaluación escrita sobre los

conocimientos teóricos referidos al periodismo.• La participación en las sesiones lectivas, la presentación de las actividades, el

resultado de la prueba escrita y la correcta inserción de las entradas al blog supondrán un 25% de la calificación de la evaluación trimestral.

Criterios.• Analizar y comprender los Géneros de Información y opinión.• Identificar los elementos que intervienen en cada unos de ellos.• Comprender la información transmitida en la Prensa.• Valorar la aportación del trabajo colaborativo.• Clasificar por Géneros informativos.• Seleccionar información en Google para elaborar la tarea.• Diseñar y crear una entrada en el blog Bitácora de Prensa.• Publicar en Bitácora de Prensa el producto final.

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CRÉDITOS

GRUPO DE TRABAJO integrado por:Arteaga Marcos, Enrique Martín Pastrana, MaríaBarbero Domínguez, Carmen Moras Merino, RebecaFolgado Galache, Laura Nieto Acebes, Mª DoloresFuente Pérez, Noemí de la Olmos Olmos, Nuria BeatrizGarcía Fernández, Mª Eugenia Prieto Pariente, JavierGarcía Migueles, Beatriz Rodríguez García, Mª MarIzquierdo del Fresno, Juana Ruíz Herguedas, JuliánJuárez Pérez Inmaculada

AUTOR/A PRINCIPAL DE ESTA UNIDAD García Fernández, Mª Eugenia

COORDINADORA Barriga Gil, María de la Luz

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CRÉDITOS DE ESTA UNIDAD

REFERENCIAS

Blog de aula. http://bitcoradeprensa.blogspot.com/

Aspectos generales de la Enseñanza. http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=3f3848ea-9b93-49ba-88b6-c03858057c87&ID=54

Ayuntamiento de Valladolid http://www.ava.es/modules.php?name=Historia&file=Repulles

El Norte de Castilla http://canales.nortecastilla.es/comerciales/construccion/valladolid/va03.html

Imágenes de Valladolid antiguo. www.funjdiaz.net Imágenes de Valladolid moderno. www.valladolidweb.es.vg www.laboutiquedelpowerpoint.com

Análisis de un periódico http://bitcoradeprensa.blogspot.com/2011/02/analisis-de-un-periodico.html

El Mundo http://www.elmundo.es/index.html?a=GRU5178ad13b917a04658d476f848faa4de&t=1299791678

Entrevistas http://entrevistaperiodismo.blogspot.com/

Creación de blogs http://bitcoradeprensa.blogspot.com/2011/01/beneficios-de-la-lectura.html

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