BibliografíaPeter OlivaJulio L Rodríguez MatosS00097783Yanaira Santiago

Pensamiento de Peter oliva “ El currículo puede ser una unidad,

curso o secuencia de cursos. El programa de estudios de escuela puede tomar lugar tanto dentro de la escuela como fuera de la escuela mientras sea dirigido por el personal escolar”.

“ El currículo son todas las experiencias que una persona lleva a cabo o realiza bajo la dirección de la escuela”.

biografía Diseñador de currículo y evaluador.

Considera que le punto mas débil y vulnerable en la educación es la evaluación.

Su origen como profesional es del Colegio Georgia Souther.

Escritor y educador moderno.

1976 Fue su primer modelo simpleModelo comprensivo con una revisión del

modelo con enfoque de sistema. Representando los componentes esenciales. Con característica de expansión que provee detalles adicionales y visualiza algunos procesos los cuales el modelo simplificado asume.

1982 crea el modelo comprensivoCon carácter flexibleCon un desarrollo de programas interdisciplinario y para la toma de decisiones pragmática.Con doce fases que integran el modelo general para instrucción.; conocido como sub modelo.Las doce etapas colaboran con el diseñador para su planificación desde los recursos asta la evaluación.

Paradigma curricularEl mismo esta estructurado con un fundamento de tres criteriosEnfoque sistemáticoComprensivoCon un modelo simple

Fase 1Necesidades de los estudiantesNecesidades de la sociedadFilosofía y objetivos de la educaciónFase 2Necesidades de los estudiantes en su particularidad.Necesidades de la comunidad Necesidades de la materia.

Fase 3 Propósito del currículo. Fase 4 Objetivos del currículo Fase 5 Organización e implicación del currículo Fase 6 Propósitos instruccionales. Fase 7 Objetivos instruccionales

Fase 8 Selección de estrategias Fase 9- a Selección preliminar de técnicas de evaluación. Fase 10 Implantación de estrategias Fase 9-b Selección final de técnicas de evaluación

Fase 11 Evaluación de la instrucción. Fase 12 Evaluación del currículo.

Puntos DestacadosLa planificación se adapta a distintos contextos educativos.Es sistemático.los estudiantes son su blanco.

Puntos preponderantes Diversidad de aplicación ya que ofrece

un desarrollo curricular completo.

Suple para el desarrollo de programas interdisciplinarios hacia áreas de especialización.

Los componentes se utilizan para la toma de decisiones del programa.

Elementos habituales En los criterios fundamentales posee un

enfoque de sistemas, lo que comparte con otros modelos , Wiles y Bondi

La retroalimentación de los modelos enfocados en sistemas: wiles y bondi

Peter oliva Dentro del modelo presenta un sub-

modelo donde se integra el modelo donde se integra el modelo general de desarrollo curricular .

Puntos a mejorar Modelo complejo difícil de manejar sin la

experiencia previa u el estudio del mismo.

El énfasis de las metas y objeivos puede llevarnos a considerar otras alternativas al planificar.

Riesgo de ignorar resultados importantes que o se cubren en los objetivos.

Complicidad y sugerencias Por su aplicabilidad el mismo puede ser

utilizado por el diseñador de currículos cuales sean, programas interdisciplinarios especializados.

Hacer revisión cuidadosa de el modelo de Peter Oliva ya que pueden mejorar..

Conclusión Puesto que el desarrollo de este modelo es

una actividad de grupo cooperativo , y los cambios significativos en el currículo son generados por las decisiones del grupo de trabajo, Peter Oliva desarrollo este modelo.

La capacidad y la proporción de una escuela es la causante de su crecimiento de responder a los cambios y con sentido de adaptación. Esto es parte de las necesidades de los estudiantes, oliva creo este modelo curricular ya que la sociedad no tienen los mismos intereses.

Referencias Oliva, p. f. (2009). Developing the

curriculum. United state of american person eduation, inc.