Bewertung von Rohrreinigern - LehrplanPLUS · Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Gymnasium,...

Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Gymnasium, Chemie, Jahrgangsstufen 8 (NTG), 9 (SG, MuG, WSG) Stand: Februar 2017

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Bewertung von Rohrreinigern

Jahrgangsstufen 8 (NTG) und 9 (SG, MuG, WSG)

Fach/Fächer Chemie

Übergreifende Bildungs-

und Erziehungsziele

Zeitrahmen 1 Unterrichtsstunde

benötigtes Material Aufgabentext, Farbdrucke, Papier

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler …

recherchieren und erkennen für die Bewertung von chemischen Sachverhalten relevante Kriterien und wägen sie gegeneinander ab, indem sie vorgegebene Pro- und Contra-Argumente vergleichen.C8 (NTG) LB 1

recherchieren und erkennen für die Bewertung von chemischen Sachverhalten relevante Kriterien und wägen sie gegeneinander ab, indem sie Pro- und Contra-Argumente vergleichen. C9 (SG) LB 1


Gymnasium, Chemie, Jahrgangsstufen 8 (NTG), 9 (SG, MuG, WSG)

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Aufgabe Version 1 Aufgabentext Dummerweise scheint die Toilette wieder verstopft zu sein, zumindest fließt das Wasser nur äußerst langsam ab. Bevor es jetzt zu einer totalen Verstopfung kommt, muss gehandelt werden! Deshalb schicken dich deine Eltern los, um einen geeigneten Rohrreiniger zu kaufen. Jetzt stehst du im Drogerie-Markt vor dem Regal mit den Haushaltsreinigern und hast die Qual der Wahl, da es mehrere verschiedene Produkte gibt. Welches ist jetzt der am besten geeignete Rohrreiniger? Betrachte die Etiketten und Informationen zu den einzelnen Rohrreinigern. Folgende Argumente könnten als Kaufkriterien dienen:

Preis

Wirtschaftlichkeit

Material: Granulat oder Gel

Dauer der Anwendung, bis Rohr wieder frei

Gefahrenpotenzial für den Benutzer bzw. für die Umwelt Begründe deine Entscheidung für einen Rohrreiniger, indem du die folgenden Pro- und Contra-Argumente vergleichst. Einsatz von Rohrreinigern, die Natriumhydroxid enthalten Pro: beseitigen die Verstopfung relativ schnell. Contra: verursachen Verätzungen Einsatz von Rohrreinigern, die kein Natriumhydroxid enthalten Pro: verursachen keine Verätzungen Contra: beseitigen die Verstopfung relativ langsam. Können allergische Reaktionen auslösen Einsatz von Rohrreiniger-Gelen Pro: sind einfach zu dosieren Contra: sind teurer als Granulate, da maximal 4 Anwendungen pro Liter dürfen nicht mit anderen Reinigern vermischt werden



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Version 2 Aufgabentext Dummerweise scheint die Toilette wieder verstopft zu sein, zumindest fließt das Wasser nur äußerst langsam ab. Bevor es jetzt zu einer totalen Verstopfung kommt, muss gehandelt werden! Deshalb schicken dich deine Eltern los, um einen geeigneten Rohrreiniger zu kaufen. Jetzt stehst du im Drogerie-Markt vor dem Regal mit den Haushaltsreinigern und hast die Qual der Wahl, da es mehrere verschiedene Produkte gibt. Welches ist jetzt der am besten geeignete Rohrreiniger?

Betrachte die Etiketten und Informationen zu den einzelnen Rohrreinigern.

Arbeite Argumente heraus, die als Kaufkriterien dienen können.

Begründe deine Entscheidung für einen Rohrreiniger, indem du die folgenden Pro- und Contra-Argumente vergleichst.

Einsatz von Rohrreinigern, die Natriumhydroxid enthalten Pro: beseitigen die Verstopfung relativ schnell. Contra: verursachen Verätzungen Einsatz von Rohrreinigern, die kein Natriumhydroxid enthalten Pro: verursachen keine Verätzungen Contra: beseitigen die Verstopfung relativ langsam. Können allergische Reaktionen auslösen Einsatz von Rohrreiniger-Gelen Pro: sind einfach zu dosieren Contra: sind teurer als Granulate, da maximal 4 Anwendungen pro Liter dürfen nicht mit anderen Reinigern vermischt werden



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Stark! Power-Granulat

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Stark! Power-Gel

STARK!

STARK!



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BLANK! Rohrreiniger Granulat

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BLANK! Rohrreiniger Gel

BLANK!

Dosierung: 250 ml pro Anwendung

BLANK!



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ROXY! Rohrfrei Bio-Power-Gel

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ROXY! Rohrfrei Power-Gel

ROX

Y!

GEFAHR



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Hinweise zum Unterricht

Bei Version 1 erhalten die Schülerinnen und Schülern bereits die Kriterien, bei Version 2 müssen diese erst herausgearbeitet werden.

Es bietet sich an, die Farbdrucke zu laminieren. Pro zwei Schüler sollte ein Satz Farbdrucke zur Verfügung stehen.

Beispiele für Produkte und Lösungen der Schülerinnen und Schüler

Version 1

Schülerlösung 1

Schülerlösung 2

Die Schülerin hat relevante

Kriterien verglichen und

geeignete Reiniger

herausgesucht.

Es erfolgt keine

Differenzierung zw. Granulat

und Gel.

Die Entscheidung für das Bio

Power Gel ist

nachvollziehbar.

Der Schüler hat Reiniger

nach den gegebenen

Kriterien verglichen und

geeignete Reiniger

herausgesucht. Die

Entscheidung für das

STARK Granulat ist nur

Preis induziert und zu wenig

nach der Gefährdung

differenziert.



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Schülerlösung 3

Schülerlösung 4

Schülerlösung 5

sehr gut strukturierte und

nachvollziehbare Lösung

sehr oberflächlich und zu wenig

differenziert: „… allerdings ist es

gefährlich…“

sehr gut strukturierte und nachvollziehbare

Lösung; nur die Gefährlichkeitsbetrachtung ist zu

oberflächlich.



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Version 2

Die folgenden 4 Lösungen von Schülern sind alle gründlich erstellt, gut strukturiert und nachvollziehbar in ihrer Bewertung.

Bei Version 2 wurden die Kriterien nicht vorgegeben, sondern mussten selbst erschlossen werden. Interessant ist, dass immer Umweltverträglichkeit genannt wird und nicht Gefährdung für den Benutzer oder Gefahrenpotenzial.



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