Belluguets. Nou projected’Educació Infantil deprimer cicle. L’esquirol entremaliat. Estacionsi festes. Roig. L’escola. Els joguets. Caixes i papersde regal. Juguem amb la neu. Els aliments. Triangle. Verd.La conilleta juganera. Laparadeta de fruites i verdures.Emocions. Groc. La colla delsBelluguets. Els animals.On estàs, esquirol? Suro i pedres.Redona. Plàstica. Les entremaliadures de l’esquirol. Perleta. Fulles i fruitsde tardor. Cançoner. Casals.

2

El projecte Belluguets 3

Belluguets i les capacitats 4

L’esquirol entremaliat (2 anys) 10

La conilleta juganera (1 any) 16

Perleta (0 anys) 20

Índex

3

PROJeCTe BeLLUGUeTSEditorial Casals presenta un nou projecte per a xiquets de primer cicle d’Educació Infantil amb l’objectiu de proporcionar una educació integral i globalitzada als nostres menuts belluguets per mitjà d’un material motivador, dinàmic i pedagògic.

Jo sóc la conilleta juganera i sóc la mascota d’1 any.

Aquestes eixerides i inquietes mascotes us acompanyaran en els processos d’aprenentatge que els xiquets de0, 1 i 2 anys viuran durant la seua estada a l’escola infantili hi compartiran el coneixement de si mateix i l’autonomia personal, el medi físic, natural, social i cultural i els llenguatges: comunicació i representació, eixos sobre els quals s’articula el currículum de primer cicle d’Educació Infantil.

Saps qui sóc jo? Doncs sí, sóc Perleta,

la protagonistade 0 anys.

Hola! Sócl’esquirol entremaliat,

la mascota de2 anys.

4

BeLLUGUeTSI LeS CAPACITATSAmb la finalitat que els xiquets desenvolupen les capacitats que els permeten créixer integralment com a persones en el món actual, és necessari que un projecte d’Educació Infantil s’articule entorn d’unes competències que, de forma continuada i progressiva, es completaran al final de l’educació obligatòria.

Autonomia i iniciativa personalEl coneixement d’un mateix, la construcció i l’acceptació de la identitat pròpia, la regulació de les emocions i l’autoexigència i el desenvolupament d’estratègies d’aprenentatge del pensament crític i d’hàbits responsables, són essencials per a aprendre a ser i actuar de forma autònoma.

Progressar en el coneixement i el domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, prenent consciència de les seues possibilitats.

5

Aconseguir de forma progressiva seguretat afectiva i emocional, per a formar una imatge positiva de si mateixos i dels altres.

Adquirir de forma progressiva hàbits bàsics d’autonomia en situacions quotidianes per a actuar amb seguretat i eficàcia.

6

Competències comunicativa, matemàtica, lingüística i artísticaBuscar i gestionar informació de fonts i suports diversos, utilitzar diversos tipus de llenguatges (verbal, escrit, corporal, matemàtic, digital) en la comunicació verbal i afectiva, treballar de forma cooperativa i ser conscient dels propis aprenentatges afavoreix la construcció del coneixement i el desenvolupament del propi pensament.

Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.

7

Progressar en la comunicació i expressió a través de l’ús de diferents llenguatges, segons el context i la situació de comunicació.

Làminesd'art.

8

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físicExplorar, experimentar, formular preguntes i verificar hipòtesis, planificar i desenvolupar projectes, i buscar alternatives són claus en el procés evolutiu dels xiquets.

Observar i explorar el medi natural, social i cultural pròxim amb interés i respecte, i participar, de forma gradual, en activitats socials i culturals.

Tindre iniciativa per a afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar els perills i aprendre a actuar en conseqüència.

9

Competència social i ciutadanaSer conscient de pertànyer a una comunitat, el respecte per la diversitat, el desenvolupament d’habilitats socials, el treball en equip, la gestió positiva dels conflictes, el desenvolupament de projectes en comú i el funcionament participatiu de la institució escolar afavoreix la cohesió social i la formació de persones compromeses i solidàries.

Làmines d'hàbits.

Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes.

Comportar-se seguint unes pautes de convivència que duguen fins a una autonomia personal, a la col·laboració amb el grup i a la integració social.

10

anys

L’eSqUIROL enTRemALIAT

La carpeta inclou:

UnitatsContes de l’esquirolEstacions i festesPlàsticaEmocionsCançonerLa meua històriaPautes d’actuació conjuntaDesplegables CDAdhesius

Unitats

Continguts de les tres àrees curriculars de l’Educació Infantil a través d’unitats d’aprenentatge globalitzades.

11

Primer trimestre Adaptació. L’esquirol i joL’escola

Segon trimestre Els joguetsEl jardí

Tercer trimestre Els animalsEls aliments

Sis quaderns que contenen activitats clares i motivadores en relació amb les tres àrees curriculars de l’Educació Infantil. Contribueixen al desenvolupament global i integral dels xiquets, apropant-los a la interpretació del món, atorgant-li significat i facilitant la participació activa.

Coneixement de si mateix i autonomia personal: El cos, grafomotricitat. El medi físic, natural, social i cultural: Percepció visual, qualitats dels objectes (color, forma, mida), desenvolupament sensorial, relacions lògiques, nocions espacials. Llenguatges: comunicació i representació: Motricitat fina, obra d’art.

Material relacionat: Pòsters de les unitats, desplegables dels colorsi formes, vocabulari visual i làmines d’art.

Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació

12

Contes de l’esquirol

Primer trimestre La colla dels BelluguetsLes entremaliadures de l’esquirol

Segon trimestre Juguem amb la neuOn estàs, esquirol?

Tercer trimestre A qui acaça l’esquirol?La paradeta de fruites i verdures

Col·lecció de sis contes de la mascota relacionats amb els temes de les unitats. Repassen i consoliden els continguts de les unitats i ajuden a la comprensió del vocabulari bàsic i a una progressiva organització del llenguatge oral.

Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació

Amb propostes didàctiques per a les famílies.

13

Estacions i festes

Plàstica

Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació

Quadern d’activitats i manualitats amb una pàgina d’adhesius. Recursos i tècniques de manipulació sobre les nostres festes, tradicions i costums, i les estacions i el pas del temps.

Material relacionat: Pòster «Arbre», pòster «L’esquirol entremaliat» i CD «L’esquirol entremaliat».

Huit làmines independents de mida gran amb activitats d’exploració i expressió artística a partir de l’anàlisi de materials, tècniques i instruments i colors. Inclouen fotografies procedimentals perquè els xiquets puguen anticipar l’activitat. Mantenen un vincle temàtic amb les unitats.

Material relacionat: Pòster «Arbre» i pòster «L’esquirol entremaliat».

Àrea: Llenguatges: comunicació i representació

14

La meua història

Cançoner

EmocionsPrimera aproximació a les emocions:• Alegria• Tristesa• Por

Llibre d’educació emocional per a la identificació i la regulació de les emocions i els sentiments, les seues possibilitats i límits, per a la construcció de la identitat pròpia i l’adquisició de pautes de convivència i estratègies en la resolució de conflictes.

Material relacionat: Desplegable «Emocions».

Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal

Llibre que demana la col·laboració activa de les famílies i que afavoreix el vincle família-escola. Permet la descoberta d’un mateix i personalitza els avanços pel que fa als hàbits d’autonomia personal i social.

Material relacionat: Làmines d’hàbits i CD «L’esquirol entremaliat».

Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal

Recopilació de les cançons, les audicions de música clàssica, els jocs de moviment i les danses apreses durant el curs per al seu reconeixement i participació activa. Inclou una pàgina d’adhesius.

Material relacionat: CD «L’esquirol entremaliat», làmines d’hàbits, monogràfics «Música» de la Proposta didàctica «L’esquirol entremaliat».

Àrea: Llenguatges: comunicació i representació

15

Pautes d’actuació conjunta

Indicadors d’avaluació de les àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i culturali Llenguatges: Comunicació i representació

Cartilles amb una finalitat doble: informen les famílies sobre el procés d’aprenentatge dels seus fills i filles, i proporcionen jocs compartits, massatges i consells sobre l’educació dels xiquets i xiquetes d’aquestes edats.

Desplegables

Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació

Huit tríptics amb fotografies relacionades i classificades per colors (groc, roig, verd i blau), formes (quadrat, redona i triangle) i emocions. Permeten la descoberta de l’entorn i introdueixen les primeres nocions matemàtiques a través de la identificació visual de les característiques dels objectes. Ajuden en l’adquisició d’un vocabulari bàsic.

Material relacionat: Vocabulari visual.

CD «L’esquirol entremaliat»

Inclou cançons de les unitats; cançons associades als hàbits d’autonomia personal i social; de festes i estacions; cançons i audicions en anglés; carícies, jocs de falda i cançons per a comptari ballar; contes populars i fragments d’audicions de música clàssica.

Material relacionat: CD «L’esquirol entremaliat», làmines d’hàbits, monogràfics «Música» de la Proposta didàctica «L’esquirol entremaliat».

Àrea: Llenguatges: comunicació i representació

Propostes de joc compartit entre adults i infants.

16

any

LA COnILLeTA JUGAneRA

La carpeta inclou:

Blocs de descobertaEstacions, festes i cançonsMira, conilleta!Pautes d’actuació conjuntaDesplegables Adhesius

Blocs de descoberta

Primer trimestre Fulles i fruits de tardor Suro i pedres

Segon trimestre Caixes i papers de regal Teles i collarets

Tercer trimestre Fruites i verdures Arena i aigua

Material de comunicació i informació a les famílies de les activitats que es desenvolupen a l’aula. Sis blocs de descoberta amb activitats de desenvolupament motriu i sensorial, d’exploració lliure i aprenentatge de les primeres nocions. Contribueixen al desenvolupament global i integral dels xiquets i xiquetes, apropant-los a la interpretació del món, atorgant-li significat i facilitant la participació activa.

Material relacionat: Pòsters de les unitats.

Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació

17

Mira, conilleta!

Llibre que demana la col·laboració activa de les famílies i que afavoreix el vincle família-escola. El xiquet o xiqueta protagonista compartirà amb la resta del grup l’experiència viscuda durant un cap de setmana amb la mascota de la classe. Permet que els xiquets siguen conscients del seu progrés, afavorint la descoberta d’un mateix. Una volta acabat, es convertirà en un bon record del seu pas per aquesta etapa.

Material relacionat: Làmines d’hàbits i CD «La conilleta juganera».

Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal

Estacions, festes i cançons

Àrees: El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació

Quadern d’activitats i manualitats sobre les nostres celebracions i les estacions i el pas del temps. Inclou una recopilació de cançons i una pàgina d’adhesius.

Material relacionat: Pòster «Arbre» i CD «La conilleta juganera».

18

Pautes d’actuació conjunta

Indicadors d’avaluació de les àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació

Cartilles amb una finalitat doble: informen les famílies sobre el procés d’aprenentatge dels seus fills i filles i proporcionen jocs compartits, massatges i consells sobre l’educació dels xiquets i xiquetes d’aquestes edats.

CD «La conilleta juganera»

Inclou cançons de les estacions i les festes tradicionals; cançons associades als hàbits d’autonomia personal i social; carícies, jocs de falda i cançons per a comptar i jugar; contes populars; fragments d’audicions de música clàssica.

Material relacionat: Làmines d’hàbits.

Àrea: Llenguatges: comunicació i representació

Propostes de joc compartit entre adults i xiquets.

19

Desplegables

Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representacióSis díptics amb fotografies relacionades amb els colors (groc, roig, verd i blau), animals i parts del cos. Permeten la descoberta de l’entorn i introdueixen les primeres nocions matemàtiques a través de la identificació visual de les característiques dels objectes. Ajuden en el reconeixement del propi cos i en l’adquisició d’un vocabulari bàsic.

Material relacionat: Vocabulari visual.

20

anys

PeRLeTA

La carpeta d’anelles inclou:

Perleta: 0-3 mesosCD de música de relaxacióCarpeta viatgera

Llibres col·leccionables:

Perleta: 3-6 mesosPerleta: 6-9 mesosPerleta: 9-12 mesosPerleta: 12-15 mesosPerleta: 15-18 mesos

Carpeta d’anelles

Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representació

Dins de la carpeta d’anelles es troba enquadernat el llibre Perleta: 0 - 3 mesos que permet a les famílies tindre informació sobre l’evolució, massatges, jocs compartits, joguets recomanats i curiositats del primer trimestre de vida del seu bebé. Inclou un CD de música de relaxació associada als massatges que es proposaran al llarg del curs i una carpeta viatgera per portar de l’escola a casa les fitxes dels altres llibrets.

21

Llibres Perleta

Àrees: Coneixement de si mateix i autonomia personal, El medi físic, natural, social i cultural i Llenguatges: comunicació i representacióCinc llibrets per al seguiment dels bebés des dels 3 fins als 18 mesos, organitzats en fitxes trimestrals.

Les fitxes de cada mes aniran dins de la carpeta viatgera de l’escola a casa coincidint amb l’edat del xiquet, perquè la família obtinga informació sobre el moment evolutiu del bebé, massatges, jocs compartits, joguets recomanats i un munt de curiositats. Aquestes fitxes s’aniran enquadernant amb les del primer trimestre (Perleta: 0 - 3 mesos) dins de la carpeta d’anelles.

És un material que s’ajusta a les necessitats de cada escola i cada família, ja que permet començar el seguiment des del moment que el bebé comença a anar a l’escola infantil, amb independència de la seua edat.

Material relacionat: Carpeta «Perleta», CD «Perleta» i «Carpeta viatgera».

22

Agenda Belluguets

anys

Agenda per a afavorir la relació família-escola i dur el seguiment dia a dia de les necessitats bàsiques dels xiquets.

Àrea: Coneixement de si mateix i autonomia personal

23

anys

L'esquirolentremaliat

any

La conilletajuganera

anys

Perleta

Belluguets. Nou projected’Educació Infantil deprimer cicle.Atenció al docentPer a qualsevol consulta o encomanda de llibres, pot contactar amb l’editorial a través de:

el telèfon d’atenció al docent: 902 107 007

el representant comercial de la seua zona:

www.ecasals.net

Casals. anys