BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT … mga pangungusap na walang paksa. (pag-unawa sa napakinggan)...

BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT

Pamantasang Holy Angel

UNANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 7

PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,

mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang

uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang

iba’t ibang kulturang panrehiyon.

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao. ( Kuwentong-

bayan, Pabula, Epiko, Maikling kuwento, Dula )

PAMANTAYAN SA PAGGANAP Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.

TIME

FRAME

PAKSA KASAYANANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA

Linggo 1

Ang Munting Ibon

(Kwentong-Bayan)

Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7,

p-6-20

May-akda: Alma M. Dayag

Pagpapahalaga:

Pagmamalasakit sa kapwa

Naisusulat ang mga salitang may kaugnayan sa

salitang MINDANAO.(pagsulat) F7PU-Ia-b-1

Nasusuri gamit ang graphic organizer ang

ugnayan ng tradisyon at akdang pampanitikan

batay sa napanood na kwentong-bayan.

(panonood) F7PD-Ia-b-1

Naibibigay ang kasingkahulugan at kasalungat

na kahulugan ng salita ayon sa gamit sa

pangungusap. (paglinang ng talasalitaan) F7PT-

Ia-b-1

Nahihinuha ang kaugalian at kalagayang

panlipunan ng lugar na pinagmulan ng

LAS 1. Mindanao

Panonood ng video clip

Pagtalakay sa mga talasalitaan

Powerpoint presentation

Malayang talakayan

kwentong bayan batay sa mga pangyayari at

usapan ng mga tauhan. (pag-unawa sa

napakinggan) F7PN-Ia-b-1

Naiuugnay ang mga pangyayari sa binasa sa

mga kaganapan sa iba pang lugar ng bansa.

(pag-unawa sa binasa) F7PB-Ia-b-1

Natutukoy at naipaliliwanag ang mahahalagang

kaisipan sa binasang akda. (pagsasalita) F7PS-

Ia-b-1

Naibabalita ang kasalukuyang kalagayan ng

lugar na pinagmulan ng alinman sa mga

kwentong-bayang nabasa, napanood o

napakinggan. (pagsasalita) F7PS-Ia-b-1

Nailalahad ang mga hakbang na ginawa sa

pagkuha ng datos kaugnay ng isang proyektong

panturismo. (estratehiya sa pag-aaral) F7EP-Ia-

b-1

Naisusulat ang mga patunay na ang kwentong-

bayan ay salamin ng tradisyon o kaugalian ng

lugar na pinagmulan nito. (pagsulat)

F7PU-Ia-b-1

Malayang talakayan

Brainstorming

LAS 2. Pagsulat ng mga patunay na ang

kwentong-bayan ay salamin ng

tradisyon o kaugalian ng lugar

na pinagmulan gamit ang

Graphic Organizer

Pahina 15-16

Linggo 2

Natalo Rin Si Pilandok

(Pabula)


p-27-48


Pagpapahalaga:

Pag-iingat sa mga manloloko

Natutukoy ang mga grupo ng mga tuso at

manloloko sa panahon ngayon. (pagsulat)

F7PU-Ic-d-2

Nailalarawan ang isang kakilala na may

pagkakatulad sa karakter ng isang tauhan sa

napanood na animation. (panonood)

F7PD-Ic-d-2

Napatutunayang nagbabago ang kahulugan ng

mga salitang naglalarawan batay sa ginamit na

panlapi. (paglinang ng talasalitaan)

F7PT-Ic-d-2

Nahihinuha ang kalalabasan ng mga pangyayari

batay sa akdang napakinggan. (pag-unawa sa

napakinggan)

F7PN-Ic-d-2

Natutukoy at naipaliliwanag ang mahalagang

kaisipan sa binasang akda. (pag-unawa sa

binasa) F7PB-Ic-d-2

Naibabahagi ang sariling pananaw at saloobin

tungkol sa paggamit ng mga hayop bilang mga

tauhan sa pabula. (pagsasalita) F7PS-Ic-d-2

Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik

tungkol sa pabula sa iba’t ibang lugar sa

Mindanao. (estratehiya sa pag-aaral)

F7EP-Ic-d-2

LAS 1. Simulan Natin

(pahina 28)



Malayang talakayan

paghihinuha

pagtalakay sa mahalagang kaisipan

pagbabahaginan

Grupo ng

mga

manloloko

Naipapahayag nang pasulat ang damdamin at

saloobin tungkol sa paggamit ng mga hayop

bilang mga tauhang nagsasalita at kumikilos na

parang tao o vice versa. (pagsulat)

F7PU-Ic-d-2

Nailalarawan ang profile ng isang taong

manloloko gamit ang tsart. (pagsulat)

F7PU-Ic-d-2

LAS 2. Profile ng Isang Manloloko

(pahina 37-39)

Itsura

Edad

Kasarian

Estilo

Background

Linggo 3

Indarapatra at Sulayman

(Epiko)


p-49-73


Pagpapahalaga:

Relasyon sa kapwa

Natutukoy ang mga katangian ng itinuturing na

superhero ng kanyang buhay. (pagsulat)

F7PU-Id-e-3

Naipahahayag ang sariling pakahulugan sa

kahalagahan ng mga tauhan sa napanood na

pelikula na may temang katulad ng akdang

tinalakay. (panonood) F7PD-Id-e-3

Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga

simbolong ginamit sa akda. (paglinang ng

talasalitaan) F7PT-Id-e-3

Nakikilala ang mga katangian ng mga tauhan


Ang Aking Superhero

(pahina 50)

Panonood ng Video clip

Paglinang sa talasalitaan


batay sa tono at paraan ng kanilang pananalita.

(pag-unawa sa napakinggan) F7PN-Id-e-3

Natutukoy at naipaliliwanag ang kawastuhang

asal na dapat taglayin ng mabuting pinuno.

(pagsasalita) F7PS-Id-e-3

Naipaliliwanag ang sanhi at bunga ng mga

pangyayari. (pag-unawa sa binasa)

F7PB-Id-e-3

Nagagamit nang wasto ang mga pang-ugnay na

ginagamit sa pagbibigay ng sanhi at bunga ng

mga pangyayari. (wika at gramatika)

F7WG-Id-e-3

Nagsasagawa ng panayam sa mga taong may

malawak na kaalaman tungkol sa paksa.

(estratehiya sa pag-aaral) F7EP-Id-e-3

Naisusulat ang iskrip ng informance na

nagpapakita ng kakaibang katangian ng

pangunahing tauhan sa epiko. (pagsulat)

F7PU-Id-e-3

Naitatanghal ang nabuong iskrip ng informance

o mga kauri nito. (pagsasalita)

F7PS-Id-e-3

Nakapagpapahayag ng sariling pakahulugan sa

kahalagahan ng tauhan sa napanood ng pelikula

(nabasang kwento) na may temang katulad sa

akdang tinalakay. (pagsulat)

F7PU-Id-e-3

Malayang talakayan

pakikipanayam

pagsulat ng iskrip

pagtatanghal

LAS 2. Buoin Natin

Character Diagram

Pahina 60

Linggo 4

Pagislam

(Maikling Kwento)


p-72-84


Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga at respeto sa

Kultura

Nasusuri ang mga larawan kung anong

seremonya o pagdiriwang ng mga Muslim ang

namamalas. (pagsulat) F7PU-If-g-4

Nasusuri ang isang docu-film o freeze story.

(panonood)

F7PD-Id-e-4

Natutukoy at naipaliliwanag ang kawastuan/

kamalian ng pangungusap batay sa kahulugan

ng isang tiyak na salita. (paglinang ng

talasalitaan) F7PT-Id-e-4

Naisasalaysay nang maayos at wasto ang

pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.

(pagsasalita) F7PS-Id-e-4

Naiisa-isa ang mga elemento ng maikling

kwento mula sa Mindanao. (pag-unawa sa

binasa) F7PB-If-g-4

Naisasalaysay ang buod ng mga pangyayari sa

kwentong napakinggan. (pag-unawa sa

napakinggan) F7PN-If-g-4

Naisasagawa ang sistematikong pananaliksik

tungkol sa paksang tinalakay. (estratehiya sa

pag-aaral) F7EP-If-g-4


(pahina 73)



Malayang talakayan

Pagsasalaysay ng mga pangyayari

Pagsulat ng buod

Naisusulat ang buod ng binasang kwento nang

maayos at may kaisahan ang mga pangungusap.

(pagsulat) F7PU-If-g-4

Nabubuo ang ladder organizer upang

maisalaysay ng maayos ang pagkakasunod-

sunod ng mga pangyayaring naganap sa

seremonya ng kwento. (pagsulat) F7PU-If-g-4

LAS 2. Buoin Natin

Ladder Organizer (pahina 80)

Linggo 5

UNANG PANGGITNANG

MARKAHANG PAGSUSULIT

PANG-UNAWA SA NATUTUNANG

PAGTATAYA

Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa

bawat bahagi ng pagsusulit

Naisusulat ang wastong tugon sa bawat

aytem/tanong

Suplementaryong Gawain:

Nakabibigkas ng isang maikling tula na may

kinalaman sa mga/taga Muslim/Mindanao

Summative na Pagsusulit

LAS Pagtula

Linggo 6

Retorikal na Pang-ugnay

(Gramatika/Retorika)


p-85-90


Pagpapahalaga:

Pagrespeto sa pananampalataya

ng kapwa

Nasusuri ang kahalagahan ng mga pang-ugnay

sa pangungusap. (pagsasalita) F7PS-Id-e-4

Natutukoy at naipaliliwanag ang kawastuhan at

kamalian ng pangungusap batay sa wastong

gamit ng mga pang-ugnay. (pag-unawa sa

napakinggan) F7PN-If-g-4

Naipaliliwanag ang wastong gamit ng mga

pang-ugnay. (pagsasalita) F7PS-Id-e-4

Nagagamit nang wasto ang mga retorikal na

pang-ugnay na ginamit sa akda tulad ng kung,

kapag, sakali at iba pa. (wika at gramatika)

F7WG-If-g-4

LAS 1.

-Pagpapabasa ng isang talata na may

mga nakadiing pang-ugnay

-Pag-aalis sa mga nakadiing salita sa

muling pagbasa

Malayang talakayan

Malayang talakayan

Pagtalakay sa mga pang-ugnay

Huling yugto ng Pagislam

Pagsasagawa ng Paggunting

Pagsasagawa ng Bang

Natutukoy at naisusulat ang uri ng pang-ugnay

na ginamit sa talata. (pagsulat)

LAS 1. Subukin Pa Natin

(pahina 87)

Linggo 7

Ang Mahiwagang Tandang

(Dula)


p-91-116


Pagpapahalaga:

Pagiging responsible ng tao

Naiguguhit ang larawan ng isang kahilingan sa

isang bukas na kahon. (pagsulat) F7PU-Ih-i-5

Nailalarawan ang mga ikinilos ng mga tauhan

sa napanood na video.(panonood) F7PD-Ih-i-5


(pahina 91-92)

Isang Kahilingan


Ano ang sa

palagay mo

ay (1) ukol sa

kwentong ito?

May (2) isang

tao na may (3)

dalawang

anak na

lalaki. ….

Nagagamit sa sariling pangungusap ang mga

hiram na salita. (paglinang ng talasalitaan)

F7PT-Ih-i-5

Nasusuri ang pagkamakatotohanan ng mga

pangyayari batay sa sariling karanasan. (pang-

unawa sa binasa) F7PB-Ih-i-5

Nailalarawan ang paraan ng pagsamba o ritwal

ng isang pangkat ng mga tao batay sa dulang

napakinggan. (pag-unawa sa napakinggan)

F7PN-Ih-i-5

Nabubuo ang patalastas tungkol sa napanood na

dulang panlansangan. (pagsulat)

F7PU-Ih-i-5

Naipaliliwanag ang nabuong patalastas tungkol

sa panonood ng dulang panlansangan.

(pagsasalita) F7PS-Ih-i-5

Nailalarawan ang mga gawi at kilos ng mga

kalahok sa napanood na dulang panlansangan.

(panonood) F7PD-Ih-i-5

Nakasusulat ng journal tungkol sa kung bakit

hindi dapat mawalan ng pag-asa sa kabila ng

kahirapan at mga pagsubok sa buhay.

(pagsulat) F7PU-Ih-i-5

Talakayan sa klase


Malayang talakayan

Pagbibigay puna sa napanood

LAS 2. Pagsulat ng Journal

Bakit hindi dapat mawalan ng pag-asa

sa kabila ng kahirapan at mga pagsubok

sa buhay?

(Pahina 109)

Linggo 8

Pangungusap na Walang Paksa



p-117-120


Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa biyayang

natatamo

Nasusuri ang mga salitang ginamit mula sa

dulang Pagislam. (pagsasalita) F7PS-Ih-i-5

Nakapagbibigay ng sariling halimbawa gamit

ang mga pangungusap na walang paksa. (pag-

unawa sa napakinggan) F7PN-Ih-i-5

Nagagamit ang mga pangungusap na walang

tiyak na paksa sa pagbuo ng isang patalastas.

(wika at gramatika) F7WG-Ih-i-5

Nakikilala ang mga pangungusap na walang

paksa. (pagsulat) F7PU-Ih-i-5

LAS 1. Pagsusuri sa mga salita:

Pagbibigay ng mga halimbawa

LAS 2. Madali Lang Yan

(pahina 118)

Bakit hindi

dapat

mawalan ng

pag-asa……

Casanova!

Oras na.

Mga kapatid!

Hoy!

Gusto mong manood?

May mga mag-aaral sa

labas ng bahay.

Linggo 9

Ang Alamat ng Palendag

(Alamat)


p-121-133


Pagpapahalaga:

Pagharap sa mga pagsubok ng

buhay

Naisusulat ang mga dahilan ng pagluha ng tao.

(pagsulat) F8PU-Id-f-21

Nasusuri ang pinanood na may kinalaman sa

akda. (panonood) F8PD-Id-f-20

Naibibigay ang sariling interpretasyon sa mga

salitang may malalim na kahulugan. (paglinang

ng talasalitaan) F8PT-Id-f-20

Naihahayag ang nakikitang mensahe sa

napakinggang alamat. (pag-unawa sa

napakinggan) F8PN-Id-f-21

Nakabubuo ng isang makatotohanang gawaing

panturismo (travel brochure). (pagsulat)

F8PU-Id-f-21


(pahina 122)



Malayang talakayan

Paglalahad ng sariling ideya

LAS 2. Palawakin Pa Natin

Travel Brochure

(pahina 130)

Mga dahilan ng pagluha dahilaKar

aniwang

Dahilan ng

Pagluha ng

Tao

Karaniwan

g Dahilan

ng

Pagluha ng

Tao

Nailalahad ang mga hakbang na ginawa sa

pagkuha ng datos kaugnay ng binuong

proyektong panturismo. (estratehiya sa pag-

aaral) F8WG-Id-f-21

Linggo 10

UNANG MARKAHANG

PAGSUSULIT

PANG-UNAWA SA NATUTUNANG

PAGTATAYA

Nakasusunod nang wasto sa mga panuto sa

bawat bahagi ng pagsusulit

Naisusulat ang wasto tugon sa bawat

aytem/tanong



Holy Angel University

IKALAWANG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 7

PAMANTAYAN NG BAITANG Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang

komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit

ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang

maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon.

PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Kabisayaan

PAMANTAYAN

SA PAGGANAP

Naisusulat ng mag-aaral ang sariling awiting-bayan gamit ang wika ng kabataan. (Mga Bulong

at Awiting Bayan, Alamat, Dula, Epiko, Maikling Kwento)

TIME

FRAME

PAKSA KASAYANANG PAMPAGKATUTO PAGTATAYA

Linggo 1

Mga Awiting- Bayan at

Bulong Mula sa Kabisayaan

(Awiting-bayan at Bulong)

Sanggunian: Pinagyamang

Pluma 7,

p-140-157


Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa kultura

Naisusulat ang nalalamang awiting-

bayan. (pasulat) F7PU-IIa-b-7

Naiuugnay ang konotatibong

kahulugan ng salita sa isang lugar sa

pamamagitan ng estratehiyang

“sagot mo, show mo”. (paglinang ng

talasalitaan) F7PT-IIa-b-7

Nakikilala ang ilang kahulugan ng

ilang salitang Bisaya.(paglinang ng

talasalitaan) PP7PT-Ia-b-8


(pahina 141) FORMATIVE

Talasalitaan (“sagot mo, show mo”)

Payabungin Natin A at B

(pahina 143-144) FORMATIVE

Isulat sa

espasyong ito

ang

nalalamang

awitin-bayan

Nasusuri ang mensahe ng napanood

na pagtatanghal. (panonood) F7Pd-

Iia-b-7

Naisasagawa ang dugtungang

pagbuo ng bulong at/o awiting-

bayan. (pagsasalita)

F7PS-IIa-b-7

Nabubuo ang sariling paghahatol o

pagmamatuwid sa ideyang

nakapaloob sa akda na sumasalamin

sa tradisyon ng mga taga-Bisaya.

(pag-unawa sa binasa)

F7PB-IIa-b-7

Naipaliliwanag ang kaisipang nais

iparating ng napakinggang bulong at

awiting-bayan. (pag-unawa sa

napakinggan) F7PN-IIa-b-7

Nalilikom ang angkop na

pagkukunan ng mga impormasyon

upang mapagtibay ang mga

paninindigan, mabigyang-bisa ang

mga pinaniniwalaan, at makabuo ng

sariling kongklusyon. (estratehiya sa

pag-aaral) F7EP-IIc-d-6

Naisusulat ang sariling bersyon ng

isang awiting-bayan sa sariling

lugar. (pagsulat)

F7PU-IIa-b-7



Malayang talakayan

Malayang talakayan

Malayang talakayan

Paglikom ng angkop na pagkukunan ng

mga impormasyon

LAS 2. Palawakin Pa Natin

(pahina 162-163) SUMMATIVE

Isulat ang sariling bersyon ng

awiting-bayan sa sariling lugar

Linggo 2

Barayti ng Wika



Pluma 7,

p-158-164


Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa mga

awiting- bayan

Natutukoy ang mga salitang balbal

sa isang awiting Bebot ng Black

Eyed Peas. (pagsasalita) F7PS-IIa-b-

7

Natutukoy ang mga salitang pormal

sa isang awiting Ang Dalagang

Pilipina gamit ang estratehiyang

“narinig at nakita, itala mo”.

(pagsasalita) F7PS-IIa-b-7

Natutukoy ang kaibahan ng mga

barayti ng wika. (pagsasalita)

F7PS-IIa-b-7

LAS 1. Bigyang diin ang mga salitang

balbal na ginamit sa awitin.

FORMATIVE

“Narinig at nakita mo, itala mo”

Bigyang diin ang mga salitang

pormal na ginamit sa

awitin. FORMATIVE

Malayang talakayan

Bebot bebot bebot be 3x

Ika ang aking


Ika ang aking


Ikaw ay

Pilipino 4x

Nakapagbibigay ng sariling

halimbawa ng mga barayti ng wika.

(pag-unawa sa napakinggan) F7PN-

IIa-b-7

Nasusuri ang antas ng wika batay sa

pormalidad na ginagamit sa pagsulat

sa awiting-bayan. (balbal, kolokyal,

lalawiganin, pormal). (wika at

gramatika)

F7-WG-IIa-b-7

Nasasagot ang mga pagsasanay sa

aklat tungkol sa barayti ng wika.

(pagsulat)

F7PU-IIa-b-7

LAS 2. Madali Lang Yan

Subukin Pa Natin

(pahina 160-161) SUMMATIVE

Linggo 3

Ang Alamat ng Isla ng Pitong

Makasalanan

(Alamat)


Pluma 7,

p-165-177


Pagpapahalaga:

Paggalang sa magulang

Naibibigay ang sariling pakahulugan

sa mga salitang makikita sa bilog.

(pasulat) F7PU-IIc-d-8

Nasasagot ang mga salitang angkop

upang mabuo ang diwa ng

pangungusap sa pamamagitan ng

estratehiyang “buzzing”.

(paglinang ng talasalitaan) F7PT-

LAS 1. Payabungin Natin


Talasalitaan ( “buzzing”)

Payabungin Natin B


mapagmahal

suwail

IIc-d-8

Naihahambing ang binasang alamat

sa napanood na video na may

kinalaman sa aralin. (panonood)

F7PD-IIc-d-8

Naibibigay ang sariling

pakahulugan sa mga simbolong

ginamit ng may-akda. (paglinang

ng talasalitaan) F7PT-IIc-d-8

Nanghihikayat na pahalagahan ang

aral na nakapaloob sa alamat.

(pagsasalita)

F7PS-IIc-d-8

Nahihinuha ang kaligirang

pangkasaysayan ng binasang alamat

ng Kabisayaan.

(pag-unawa sa binasa) F7PB-IIc-d-8

Naihahayag ang nakikitang mensahe

ng napakinggang alamat. (pag-

unawa sa napakinggan) F7PN-IIc-d-

8

Nakaguguhit ng isang simbolo kung

paano maipakikita ang paggalang at

pagmamahal ng anak sa magulang.

(pagsulat)

F7PU-IIc-d-8



Malayang talakayan

LAS 2. Paggalang at Pagmamahal sa

Magulang

SUMMATIVE

Linggo 4 Mga Pahayag ng Naipaliliwanag ng tama ang sariling LAS 1. Pag-usapan:

Paghahambing at Iba Pang

Kaantasan ng Pang-uri

(Alamat)


Pluma 7,

P-178-182


Pagpapahalaga:

Pagsunod sa utos ng

magulang

opinyon tungkol sa pagbabawal ng

mga magulang kung ano ang dapat

gawin ng anak kaugnay sa mga

kinahuhumalingang gadgets.

(pagsasalita) F7PS-IIc-d-8

Nakikilala ang pang-uri at ang

kaantasan nito sa pamamagitan ng

estratehiyang “one minute

paper”.(wika at gramatika) PP7WG-

IIc-d-12

Nagagamit nang maayos ang mga

pahayag sa paghahambing

(higit/mas, di-gaano, di-gasino at iba

pa). (wika at gramatika)

F7WG-IIc-d-8

Nakapagbibigay ng sariling

halimbawa gamit ang mga kaantasan

ng pang-uri. (pag-unawa sa

napakinggan) F7PN-IIc-d-8

Nasusuri ang kaantasan ng wika

batay sa pagkakagamit sa

pangungusap. (pag-unawa sa

nabasa) F7PB-IIc-d-8

Nasasagot ang mga pagsasanay sa

aklat tungkol sa kaantasan ng pang-

uri. (pagsulat) F7PU-IIc-d-8

Kung ikaw ang anak at

pinagsasabihan ng iyong magulang

na maghinay-hinay sa paggamit ng

telebisyon, cellphone, internet at

iba pa, susunod ka ba o susuway?

FORMATIVE

Pang-uri (“one minute paper”)

Madali Lang ‘Yan


Malayang talakayan

Malayang talakayan

Malayang talakayan

LAS 2. Subukin Pa Natin SUMMATIVE

Tiyakin Na Natin (pahina 180-181)

Linggo 5

IKALAWANG

PANGGITNANG

MARKAHANG

PAGSUSULIT

PANG-UNAWA SA

NATUTUNANG PAGTATAYA

Nakasusunod nang wasto sa mga

panuto sa bawat bahagi ng

pagsusulit


aytem/tanong


Nakababasa ng masining.


LAS Masining na Pagbasa

Linggo 6

Ang Tambuli ni Ilig

(Dula)


Pluma 7,

p-183-209


Pagpapahalaga:

Responsibilidad ng isang

mabuting pinuno

Naitatala ang mga gawaing

paggalang o pagpapahalaga sa mga

katutubong pangkat-etniko.

(pagsulat) F7PU-IIe-f-9

Napipili ang angkop na salitang

pupuno sa diwa ng pangungusap sa


“Teammates Consults”. (paglinang

sa talasalitaan ) PP7PT-IIe-f-10

Napanonood sa youtube at

natatalakay ang isang halimbawang

pestibal ng Kabisayaan. (panonood)

F7PD-IIe-f-9



Talasalitaan (“Teammates Consults”)

Payabungin Natin B



Nabibigyang-kahulugan ang mga

salitang iba-iba ang degree o antas

ng kahulugan (pagkiklino)

(paglinang ng talasalitaan)

F7PT-IIe-f-9

Naibibigay ang sariling

interpretasyon sa mga tradisyunal na

pagdiriwang ng Kabisayaan. (pag-

unawa sa binasa)

F7Pb-IIe-f-9

Natutukoy ang mga tradisyong

kinagisnan ng mga taga-Bisaya

batay sa napakinggang dula. (pag-

unawa sa napakinggan)

F7PN-IIe-f-9

Naisasagawa ang isang panayam o

interview kaugnay ng paksang

tinalakay. (pagsasalita) F7PS-IIe-f-9

Nabibigyang kahulugan ang

simbolong ginamit ng may-akda.

(pagsasalita)

F7PS-IIe-f-9

Nasusuri ang mga kulturang

Kabisayaan sa akda. (pagsulat)

F7PU-IIe-f-9


Malayang talakayan

LAS 2. Pagsusuri sa Kultura ng

Kabisayaan SUMMATIVE

Linggo 7

Hinilawod

(Epiko)

Nakapagtatala ng mga benepisyong

matatamo kapag tumulong sa

kapwa. (pagsulat) F7PU-IIg-h-10



Kultura ng

Kabisayaan


Pluma 7,

p-211-228


Pagpapahalaga:

Pagpapahalaga sa pamilya

Napipili ang angkop na salitang

pupuno sa diwa ng pangungusap sa


“show-me board”. (paglinang ng

talasalitaan)PP7PT-IIe-f-10

Nasasagot ang mga tanong tungkol

sa akdang binasa (pag-unawa sa

binasa) PP7PB-IIe-7

Nasusuri ang isang maikling Indie

film ng Kabisayaan batay sa mga

elemento nito. (panonood) F7PD-

IIg-h-10

Naipaliliwanag ang ibig sabihin ng

salitang hinilawod. (paglinang ng

talasalitaan) F7PT-IIg-h-10

Nailalarawan ang mga natatanging

aspetong pangkultura na nagbibigay

hugis sa panitikan ng Kabisayaan.

(pag-unawa sa binasa) F7PB-IIg-h-

10

Naisasagawa ang isahan/pangkatang

pagsasalaysay ng isang pangyayari

sa kasalukuyan na may

pagkakatulad sa mga pangyayari sa

epiko. (pagsasalita)

F7PS-IIg-h-10

Naihahayag ang nakikitang mensahe

ng napakinggang epiko. (pag-unawa

sa napakinggan) F7PN-IIg-h-10

Talasalitaan (“show-me board”)




Alam Mo ba?


Malayang talakayan

Malayang talakayan

Benepisyong Matatamo

sa Pagtulong sa Kapwa

1.

2.

3.

4.

5.

Natutukoy ang mga mahalagang

detalye sa napakinggang teksto

tungkol sa epiko ng Kabisayaan

(pag-unawa sa napakinggan)

F7PN-IIg-h-10

Nakikilatis ang mga pahayag kung

ito ay kababalaghan o karaniwan at

nakapagbibigay ng sariling

halimbawa. (pagsulat)

F7PU-IIg-h-10

LAS 2. Sagutin Natin

(pahina 218) SUMMATIVE

Linggo 8

Si Pinkaw

(Maikling Kwento)


Pluma 7,

p-229-246


Pagpapahalaga:

Paghuhusga sa kapwa

Nakagagawa ng isang islogang

tumututol sa diskriminasyon.

(pagsulat) F7PN-IIi-11

Nabibigyang kahulugan ang mga

salitang ginamit sa kwento batay sa

kontekstuwal na pahiwatig sa

pamamagitan ng estratehiyang “sa


Paggawa ng Islogan tungkol sa

Diskriminasyon


Talasalitaan ( “sa pula, sa puti”)



kababalaghan

o karaniwan?

Pantay na karapatan,

ipadama sa bawat

mamamayan.

pula, sa puti”. (paglinangng ng

talasalitaan) F7PT-Iii-11

Nasusuri ang isang video clip na

may kaugnayan sa aralin.

(panonood)

F7PD-IIi-11

Nabibigyang-kahulugan ang mga

salitang ginamit sa kwento batay sa

a)kontekstwal na pahiwatig, at b)

denotasyon at konotasyon.


F7PT-IIi-11

Naibibigay ang sariling pakahulugan

sa mga simbolong ginamit ng may-

akda. (pag-unawa sa binasa) F7PB-

IIi-11

Nasusuri ang pagkakasunod-sunod

ng mga pangyayari sa napakinggang

maikling kwento (pag-unawa sa

napakinggan)

F7PN-IIi-11

Naisasalaysay ang mga

mahahalagang detalye ukol sa

kwento. (pagsasalita)

F7PS-IIi-11

Naitatala ang mga diskriminasyong

pinakita sa maikling kwento.

(pagsulat)

F7PU-IIi-11



Malayang talakayan

LAS 2. Pagsusuri ng Gawain

SUMMATIVE

Mga

diskriminasyong

naranasan ni

Pinkaw

Linggo 9

Si Ipot-ipot at si Amomongo

(Pabula)


Pluma 7,

p-247-260


Pagpapahalaga:

“Bullying”

Naitatala ang mga naranasang

pambubully ng isang tao sa kanya.

(pagsulat) F7PU-Ic-d-2

Naibibigay ang kahulugan ng mga

talinghagang ginamit sa akda sa


“numbered heads together”.

(paglinang ng talasalitaang) F7PT-

Iii-12

Natutukoy ang kasalungat na

bagong salita (paglinang ng

talasalitaang) F7PT-Iii-13

Nailalarawan ang isang kakilalang

may pagkakatulad sa karakter ng

isang tauhan sa napanood.

(panonood) F7PD-Ic-d-2

Nakikilala ang mga sanhi at bunga

batay sa mga pagsasanay sa aklat.


Ic-d-2

Naibabahagi ang sariling pananaw at

saloobin sa mga sitwasyong

ipinakita sa pabula. (pagsasalita)

F7PS-Ic-d-2

LAS 1. Karanasang Nabully!


Talasalitaan (“numbered heads together”)





Malayang talakayan

Natutukoy at naipaliliwanag ang

mahahalagang kaisipan sa binasang


Ic-d-2

Nahihinuha ang kalalabasan ng

mga pangyayari batay sa akdang

napakinggan. (pag-unawa sa

napakinggan) F7PN-Ic-d-2

Naipahahayag nang pasulat ang mga

bagay na maiuugnay sa salitang

“bully”. (pagsulat) F7PU-Ic-d-2

LAS 2. Buoin Natin

Flower Organizer


Linggo 10

IKALAWANG

MARKAHANG

PAGSUSULIT

PANG-UNAWA SA




pagsusulit





IKATLONG MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 7





PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN

Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon.

PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa

kanilang sariling lugar. (Mga Tulang Panudyo, Awiting-bayan, Tugmang de Gulong, Palaisipan,

Mito, Alamat, Kwentong-bayan, Sanaysay, Maikling Kwento)

TIME

FRAME

PAKSA KASAYANANG

PAMPAGKATUTO

PAGTATAYA

Linggo 1

Ang Sariling Wika (Tulang

Kapampangan)

(Kaalamang Bayan)


p-267-289


Pagpapahalaga:

Pagmamahal at pagpapahalaga sa

Naibibigay ang mga wikain sa bansa

gamit ang Bubble Map. (pagsulat)

F7PU-IIIa-c-13

Naipaliliwanag ang kahulugan ng

salita sa pamamagitan ng



Bubble Map

Talasalitaan (“choral reading”)


aytem/tanong

Mga

Pangunahing

Wikang Sinasalita sa

Bansa

Wika

pagpapangkat gamit ang

estratehiyang “choral reading”.


IIIa-c-13

Natutukoy ang kasingkahulugan ng

salita (paglinang ng talasalitaan)

PP7PT-IIIa-c-14

Nasusuri ang nilalaman ng

napanood na dokumentaryo

kaugnay ng tinalakay na mga tula/

awiting panudyo, tugmang de

gulong at palaisipan. (panonood)

F7PD-IIIa-c-13


salita sa pamamagitan ng

pagpapangkat. (paglinang ng

talasalitaan) F7PT-IIIa-c-13

Nailalahad ang pangunahing ideya

ng tekstong nagbabahagi ng bisang

pandamdamin ng akda. (pag-unawa

sa binasa) F7PB-IIIa-c-13

Naipaliliwanang ang kahalagahan

ng pagtalakay sa mga tula/ awiting

panudyo, tugmang de gulong at

palaisipan. (pag-unawa sa

napakinggan) F7PN-IIIa-c-13

Nabibigkas ng may wastong ritmo

ang ilang halimbawa ng tula/

awiting panudyo, tugmang de

gulong at palaisipan. (pagsasalita)

F7PS-IIIa-c-13

Nagagamit nang wasto ang mga

primary at sekondaryang

(pahina 270-271)

FORMATIVE



Malayang talakayan

pinagkukunan ng mga

impormasyon. (estratehiya sa pag-

aaral) F7EP-IIIa-c-7

Nakapagtatala ng mga bugtong sa

activity sheet. (pagsulat) F7PU-IIIa-

c-13

LAS 2. Alamin Natin

Bugtong


Linggo 2

Isang Matandang Kuba sa Gabi ng

Cañao

(Alamat at Kwentong-Bayan)


p-290-311


Pagpapahalaga:

Pagiging makasarili

Napupunan ang graphic organizer

tungkol sa mga pagdiriwang na

panrelihiyon na isinasagawa sa

kanilang lugar. (pagsulat)

F7PS-IIId-e-14

Nasusuri ang salita ayon sa tindi ng

pagpapakahulugan gamit ang

estratehiyang “intensity ladder”.


IIId-e-14

Natutukoy ang kasalungat na salita

(paglinang ng talasalitaan) PP7PT-

IIId-e-14

Naipaliliwanag ang tema ng

mito/alamat/ kwentong-bayan batay

sa napanood na mga halimbawa.

(panonood) F7PD-IIId-e-14


Mga Pagdiriwang na

Panrelihiyon na Isinasagawa sa

Sariling Lugar

Graphic Organizer


Talasalitaan (“intensity ladder”)

Payabungin Natin



Mga Pagdiriwang na

Panrelihiyon na Isinasagawa sa

Sariling Lugar

anas

bulong

sigaw

Naisasalaysay nang maayos at

magkakaugnay ang mga pangyayari

sa nabasa o napanood na

mito/alamat/kwentong-bayan.

(pagsasalita)

F7PS-IIId-e-14

Nabibigyang kahulugan ang salitang

may malalim na kahulugan.


IIId-e-14

Napaghahambing ang mga

katangian ng

mito/alamat/kwentong-bayan. (pag-

unawa sa binasa) F7PB-IIId-e-15

Natutukoy ang magkakasunod-

sunod at magkakaugnay na mga

pangyayari sa tekstong


napakinggan)

F7PN-IIId-e-14

Nakapagpupuno ng mga detalye

ukol sa tauhan. (pagsulat) F7PU-

IIId-e-14


Malayang talakayan

LAS 3. Buoin Natin

Pyramid Diagram


Pagpupuno ng mga Detalye Ukol sa

Tauhan

Mga Dahilan sa Pagkabigo

Ang kanyang mga

katangian

Pangalan ng Tauhan

Kanyang mga Ginawang

Paghahanda sa Pagdiriwang ng

Cañao

Mga Naging Suliranin Niya sa Buhay

Linggo 3

Si Mangita at si Larina

(Alamat)


p-312-331


Pagpapahalaga:

Tunay na kahulugan ng

kagandahan

Nakasusulat ng mga impormasyon

tungkol sa salitang diwata.

(pagsulat) F7PU-IIId-e-14

Nasusuri ang mga salita ayon sa

tindi ng pagpapakahulugan gamit

ang estratehiyang “YES/NO Cards”.

(pahlinang ng talasalitaan) F7PT-

IIId-e-14

Nakikilala ang kasingkahulugan ng

salita batay sa konteksto ng

pangungusap (pahlinang ng

talasalitaan) PP7PT-IIId-e-16

Naipaliliwanag ang tema ng

mito/alamat/kwentong-bayan batay

sa napanood na mga halimbawa.

(panonood) F7PD-IIId-e-14

Naisasalaysay nang maayos at

magkakaugnay ang mga pangyayari

sa nabasa o napanood na

mito/alamat/kwentong-bayan.

(pagsasalita)

F7PS-IIId-e-14

Nabibigyang kahulugan ang salitang

may malalim na kahulugan.




Diwata

Talasalitaan (“YES/NO Cards”)





Malayang talakayan

Diwata

IIId-e-14


katangian ng

mito/alamat/kwentong-bayan. (pag-

unawa sa binasa) F7PB-IIId-e-15

Natutukoy ang magkakasunod-

sunod at magkakaugnay na mga

pangyayari sa tekstong


napakinggan)

F7PN-IIId-e-14

Napangangatwiranan sa pasulat na

paraan ang tanong na bakit higit na

mahalaga ang may malinis na puso

kaysa kagandahang panlabas.

(pagsulat) F7PU-IIId-e-14

LAS 2. Pagsulat ng Journal


Linggo 4

Ang Ningning at Liwanag

(Sanaysay)


P-332-351


Naitatala ang mga bagay o

pangyayaring nakapagpapasaya sa

puso. (pagsulat) F7PU-IIIf-g-15



Bakit Higit na Mahalaga ang

may Malinis na Puso Kaysa

Kagandahang Panlabas?

Mga Bagay o

Pangyayaring

Nakapagpapas

aya sa Aking

Puso

Pagpapahalaga:

Katotohanan at tukso


salitang nagbibigay-hinuha gamit

ang estratehiyang “phrase map”.


F7PT-IIIf-g-15

Nasusuri ang mga elemento at

sosyo-historikal na konteksto sa

napanood na video. (panonood)

F7PD-IIIf-g-15

Naibabahagi ang mga piling

diyalogo ng tauhan na hindi

tuwirang ibinigay ang kahulugan.

(pagsasalita) F7PS-IIIf-g-15


salitang nagpapahiwatig. (paglinang

ng talasalitaan)

F7PT-IIIf-g-15

Naibubuod ang tekstong binasa sa

tulong ng pangunahin at mga

pantulong na kaisipan. (pag-unawa

sa binasa) F7PB-IIIf-g-17

Nahihinuha ang kaalaman at

motibo/pakay ng nagsasalita batay

sa napakinggan. (pag-unawa sa

napakinggan) F7PN-IIIf-g-15

Talasalitaan (“phrase map”)

Payabungin Natin A




Malayang talakayan

Nakaguguhit ng sariling simbolo ng

ningning at liwanag. (pagsulat)

F7PS-IIIf-g-15

LAS 2. Pagguhit ng Simbolo ng

Ningning at Liwanag SUMMATIVE

Linggo 5

IKATLONG PANGGITNANG


PANG-UNAWA SA




pagsusulit

Naisusulat ang wasto tugon sa

bawat aytem/tanong


Nakapagsasawa ng pagsasatao ng

mga tauhan sa mga akdang mula

Luzon


LAS Pagsasatao

Linggo 6

Yumayapos ang Takipsilim

(Maikling Kwento)


p-352-372


Pagpapahalaga:

Paggalang at pagpapahalaga

sa matatanda

Nakapagtatala ng mga pagbabagong

nagaganap sa isang tao kapag siya

ay tumanda na. (pagsulat)

F7PU-IIIh-i-16

Nabibigyang kahulugan ang salita

batay sa konteksto ng pangungusap

gamit ang estratehiyang “visible

quiz”. (paglinang ng talasalitaan)



Talasalitaan ( “visible quiz”)

Payabungin Natin A


F7PT-IIIh-i-16

Naiaangkop sa sariling katauhan

ang kilos, damdamin at saloobin ng

tauhan sa napanood na video.

(panonood) F7PD-IIIh-i-15


salitang may malalim na kahulugan.


IIIh-i-16

Nahihinuha ang kahihinatnan ng

mga pangyayari sa kwento. (pag-

unawa sa binasa)

F7PB-IIIh-i-18

Naisasagawa ang mimicry ng

tauhang pinili sa kwento.

(pagsasalita) F7PS-IIIh-i-16

Nagagamit sa pananaliksik ang

kasanayan sa paggamit ng bagong

teknolohiya tulad ng kompyuter.

(estratehiya sa pag-aaral)

F7EP-IIIa-c-8


katangian ng mga tauhan sa

napakinggang kwento. (pag-unawa

sa napakinggan) F7PN-IIIh-i-16



Malayang talakayan

LAS 2. Iulat Natin


Mga Tauhan ng Akdang Yumayapos ang

Takipsilim

Ramon Matanda Tinay

Uri ng Tauhang Kinabibilangan

Linggo 7

Anaporik at Kataporik

(Wika)


p-369-372


Pagpapahalaga: Kulturang Pilipino

Nasasagot ang mga tanong na nasa

pahina 369 kaugnay sa talatang

nagsusulong ng bagong batas

tungkol sa mga senior citizen.

(pagsasalita) F7PS-IIIh-i-16

Natutukoy ang wastong

pangngalang bubuo sa diwa ng

pangungusap gamit ang

estratehiyang “numbered heads

rogether”. (wika at gramatika)

PP7WG-IIIh-i-27

Nakapagpapaliwanag ng pinagkaiba

ng anaporik sa kataporik.

(pagsasalita)

LAS 1. Kasanayang Panggramatika

at Retorika


Bagong Batas Tungkol sa mga

Senior Citizen

Pangngalan (“numbered heads

together”)

Madali Lang ‘Yan


Malayang talakayan

F7PS-IIIh-i-16

Nagagamit nang wasto ang mga

panandang anaporik at kataporik.

(pagsasalita)

F7PS-IIIh-i-16

Nagagamit ang wastong anaporik at

kataporik ng pangngalan sa bawat

larawan. (pagsulat)

F7PS-IIIh-i-16

Malayang talakayan

LAS 2. Tiyakin na Natin


Anaporik at kataporik

Linggo 8

Jessie Robredo

(Sanaysay)


p-373-391


Pagpapahalaga:

Marangal na pagkatao

Naididikit ng masining sa AS ang

ginupit na balita at naibabahagi ito

sa klasi. (pagsasalita)

F7PS-IIIf-g-15

Nakikilala ang salitang naiiba ang

kahulugan gamit ang estratehiyang

“write a round”. (paglinang sa

LAS 1. Ididikit sa AS ang ginupit na

balita. Ibabahagi sa klase ang

tungkol sa idinikit na balita.

FORMATIVE

Talasalitaan (“write a round”)



talasalitaan) F7PT-IIIj-17


salitang ginamit sa akda. (paglinang

sa talasalitaan) F7PT-IIIj-17

Nasusuri ang pinanood na balita

tungkol kay Jessie Robredo.

(panonood) F7PD-IIIf-g-15

Naisasalaysay nang maayos ang

magkakaugnay na pangyayari.

(pagsasalita) F7PS-IIIf-g-15

Nasusuri ang mga katangian ni

Jessie Robredo. (pag-unawa sa

binasa)

F7PB-IIIf-g-17

Natutukoy ang pagkakasunod-sunod

na pangyayari sa sanaysay. (pag-

unawa sa napakinggan) F7PB-IIIf-

g-17

Nakabubuo ng isang balangkas ng

talambuhay na binasa. (pagsulat)

F7PS-IIIf-g-15



Malayang talakayan

LAS 2. Buoin Natin


Balangkas ng Talambuhay na Binasa

Linggo 9

Pagsulat at Pagsasagawa ng

Komprehensibong Pagbabalita

(Pagbabalita)


Naisusulat ang orihinal na iskrip na

gagamitin sa pangkatang

pagtatanghal. (pagsulat)

F7PU-IIIj-17

Pagsulat ng balita

p-388-391


Pagpapahalaga:

Kayamanan at karangalan

Nasusunod ang mga gabay sa aklat

sa paggawa ng balita. (pagsulat)

F7PU-IIIj-17

Nagagamit ang angkop na mga

salita at simbolo sa pagsulat ng

balita. (paglinang ng talasalitaan)

F7PT-IIIj-17

Naibibigay ang mga mungkahi sa

panonood ng pangkatang

pagbabalita. (panonood)

F7PD-IIIj-16

Nakikinig nang mapanuri upang

makabuo ng sariling paghatol sa

napanood na pagbabalita. (pag-

unawa sa napakinggan) F7PN-IIIj-

17

Nabibigyang- puna/ mungkahi ang

nabuong balita na gagamitin sa

pangkatang pagbabalita. (pag-unawa

sa binasa) F7PB-IIIj-19

Nakikilahok sa malikhaing

pagbabalita. (pagsasalita) F7PS-IIIj-

17

Naisasagawa ang sistematikong

pananaliksik tungkol sa mga

impormasyong kailangan sa

pagsasagawa ng pangkatang

pagbabalita. (estratehiya ng pag-

aaral) F7EP-IIIh-i-8

Pangkatang gawain

Talakayan


Malayang talakayan

Malayang talakayan

LAS 2. Pagbabalita SUMMATIVE

Linggo 10

IKATLONG MARKAHANG

PAGSUSULIT

PANG-UNAWA SA




pagsusulit


Naisusulat ang wasto tugon sa

bawat aytem/tanong



IKAAPAT NA MARKAHANG SILABUS SA FILIPINO 7





PAMANTAYANG

PANGNILALAMAN

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Ibong Adarna bilang isang obra maestro sa

Panitikang Pilipino.

PAMANTAYAN SA

PAGGANAP

Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong

naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino.

TIME

FRAME

PAKSA KASAYANANG

PAMPAGKATUTO

PAGTATAYA

Linggo 1

Aralin 1: Ang Kaligirang

Pangkasaysayan ng

Ibong Adarna

Mga tauhan

Sanggunian: Pinagyamang Pluma

7,

p-397-405


Pagpapahalaga:

Panitikang Pilipino

Natutukoy ang mga bagay na

nalalaman ukol sa koridong Ibong

Adarna. (pagsasalita)

F7PSIVa-b-18

Nakapagbabahagi ng sariling ideya

tungkol sa kahalagahan ng pag-

LAS 1. Pagtalakay sa mga bagay na

nalalaman ukol sa koridong

Ibong Adarna(pahina 398)

FORMATIVE

Kahalagahan ng pag-aaral ng Ibong

Adarna (“pass the ball”)

aaral ng Ibong Adarna gamit ang

estratehiyang “pass the ball”.

(pagsasalita)

F7PSIVa-b-18

Nagagamit ang mga larawan sa

pagpapaliwanag ng pag-unawa sa

mahahalagang kaisipang

nasasalamin sa napanood na bahagi

ng akda. (panonood)

F7PD-IVa-b-17

Naibabahagi ang sariling ideya

tungkol sa kahalagahan ng pag-

aaral ng Ibong Adarna.

(pagsasalita) F7PS-IVa-b-18

Naibibigay ang kahulugan at

katangian ng “korido”. (paglinang

ng talasalitaan)

F7PT-IVa-b-18

Nailalahad ang sariling pananaw

tungkol sa mga motibo ng may-

akda sa binasang korido. (pag-

unawa sa binasa) F7PB-IVa-b-20

Natutukoy ang mahalagang detalye

at mensahe ng napakinggang

bahagi ng akda. (pag-unawa sa

napakinggan) F7PN-IVa-b-18

Nakaguguhit ng tauhang naibigan

at naipaliliwanag ang dahilan kung

bakit niya ito pinili. (pagsulat)

F7PU-IVa-b-18

FORMATIVE


Malayang talakayan

LAS 2. Tauhang Napili

Don Juan

SUMMATIVE

Linggo 2

Aralin 2: Si Haring Fernando at

ang Tatlong Prinsipe

Aralin 3: Panaginip ng Hari

Aralin 4: Si Don Pedro at ang

Puno ng Piedras

Aralin 5: Si Don Diego at ang

Awit ng Ibong Adarna

Aralin 6: Si Don Juan, ang

Bunsong Anak


7,

p-406-436


Pagpapahalaga:

Pagmamalasakit sa kapwa

Nakaguguhit ng sariling simbolo ng

pagsubok sa buhay at

nakapagbibigay ng mga tamang

paraan upang malagpasan ang mga

pagsubok na nararanasan.

(pagsulat) F7PU-IVc-d-19

Naipaliliwanag ang ginawang

simbolo ng pagsubok gamit ang

estratehiyang “team stay, one

stray”. (pagsasalita) F7PS-IVc-d-19

Nailalahad ang sariling saloobin at

damdamin sa napanood na bahagi

ng teleserye o telenobela na may

pagkakatulad sa akdang tinalakay.

LAS 1. Simbolo ng Pagsubok

FORMATIVE

Pagpapaliwanag sa simbolo ng bawat

kinatawan sa grupo

FORMATIVE

Panonood ng bahagi ng teleserye o

telenobela na may pagkakatulad sa

akdang tinalakay

(panonood) F7PD-IVc-d-18

Nabibigyang linaw at kahulugan

ang mga di-pamilyar na salita mula

sa akda. (paglinang ng talasalitaan)

F7PT-IVc-d-19

Nailalahad ang sariling

interpretasyon sa isang pangyayari

sa akda na maiuugnay sa

kasalukuyan. (pagsasalita) F7PS-

IVc-d-19

Nasusuri ang mga pangyayari sa

akda na nagpapakita ng mga

suliraning panlipunan na dapat

mabigyang solusyon. (pag-unawa

sa binasa) F7PB-IVc-d-21

Nakapagmumungkahi ng mga

angkop na solusyon sa mga

suliraning narinig mula sa akda.

(pag-unawa sa napakinggan)

F7PN-IVc-d-19

Naisusulat ang gawaing dapat sa

pagtulong sa mga nangangailangan.

(pagsulat)

F7PU-IVc-d-19

Naidodokomento ang ginawang

pagtulong o pagmamalasakit sa

kapwa. (pasulat)

F7PU-IVc-d-19

Alam Mo Ba?


LAS 2. Tulong Mo, Kailangan Niya!

SUMMATIVE

Linggo 3

Aralin 7: Ang Gantimpala ng

Karapat-dapat

Aralin 8: Ang Bunga ng

Pagpapakasakit

Aralin 9: Ang Bunga ng Inggit

Aralin 10:Ang Dalangin ng

Bunsong Anak sa

Gitna ng

Paghihirap

Aralin 11: Ang Awit ng Ibong

Adarna


7,

p-437-479


Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa kapamilya

Nakapagbabahagi ng isang

pagsubok na naranasan o kaya

naranasan ng pamilya at naisusulat

kung anong mga hakbang ang

isinagawa upang malagpasan ang

pagsubok.. (pagsulat) F7PU-IVe-f-

20

Nakapaglalahad ng mga ebidensya

kung paano naging epektibo ang

ginawang solusyon gamit ang

estratehiyang “exchanging

viewpoints”. (pagsasalita) F7PS-

IVc-d-20

Nasusuri ang damdaming

namamayani sa mga tauhan sa

pinanood na video. (panonood)

F7PD-IVc-d-19


salitang nagpapahayag ng

damdamin. (paglinang ng

talasalitaan) F7PT-IVc-d-20

LAS 1. Double Journal Entry

FORMATIVE

Paglalahad ng mga ebidensyang

epektibo “exchanging

viewpoints”

FORMATIVE

Panonood ng video

Alam Mo Ba?

Mabigat na

Pagsubok

na Naranasan

Hakbang na

Isinagawa Upang

Malampasan

ang Pagsubok

Naibabahagi ang sariling

damdamin at saloobin sa damdamin

ng tauhan sa napakinggang bahagi

ng akda. (pag-unawa sa

napakinggan)

F7PN-IVe-f-20

Naiuugnay ang sariling karanasan

sa mga karanasang nabanggit sa


IVc-d-22

Naisasalaysay ng masining ang

isang pagsubok na dumating sa

buhay na napagtagumpayan dahil

sa pananalig sa Diyos at tiwala sa

sariling kakayahan. (pagsasalita)

F7PS-IVc-d-20

Naisusulat ang sariling opinyon o

ideya tungkol sa salitang inggit.

(pagsulat)

F7PU-IVe-f-20


LAS 2. Inggit! SUMMATIVE

Linggo 4

Aralin 12: Ang Muling

Pagkapahamak ni Don

Juan

Aralin 13: Sa Bundok Armenya

Aralin 14: Ang Mahiwagang

Balon

Aralin 15: Ang Unang Babaeng

Nagpatibok sa Puso ni

Don Juan, si Donya

Juana

Aralin 16: Si Donya Leonora at

Nakaguguhit ng isang paraiso at

naipaliliwanag kung bakit ito

naging paraiso. (pagsulat)

F7PU-IVe-f-20

Nakapaglalahad ng mga

sitwasyong masasabing paraiso sa

buhay ng tao gamit ang

estratehiyang “agree or disagree”.

(pagsasalita) F7PS-IVc-d-20

LAS 1. Pagguhit ng isang Paraiso

FORMATIVE

Paglalahad ng mga sitwasyong para

sa kanila ay paraiso (“agree or

disagree”)

FORMATIVE

INGGIT

ang Serpyente


7,

P-480-529


Pagpapahalaga:

Pag-ibig sa puso ang pairalin

Nasusuri ang damdaming

namamayani sa mga tauhan sa

pinanood na video. (panonood)

F7PD-IVc-d-19


salitang nagpapahayag ng

damdamin. (paglinang ng


Naibabahagi ang sariling

damdamin at saloobin sa damdamin

ng tauhan sa napakinggang bahagi

ng akda. (pag-unawa sa

napakinggan)

F7PN-IVe-f-19

Naiuugnay ang sariling karanasan

sa mga karanasang nabanggit sa


IVc-d-22

Naisasalaysay ng masining ang

isang pagsubok na dumating sa

buhay na napagtagumpayan dahil

sa pananalig sa Diyos at tiwala sa

sariling kakayahan. (pagsasalita)

F7PS-IVc-d-20

Naisusulat ang sariling damdamin

tungkol sa mga katangian ng taong

hinahangaan. (pagsulat) F7PU-IVe-

f-20

Panonood ng video

Alam Mo Ba?

Malayang talakayan


LAS 2. Simulan Natin SUMMATIVE

Graphic Organizer

Mga Katangiang Hinahangaan sa

Crush

Linggo 5

IKAAPAT NA PANGGITNANG


PANG-UNAWA SA




pagsusulit

Naisusulat ang wastong tugon sa

bawat aytem/tanon


Linggo 6


Pagtataksil kay Don

Juan

Aralin 18: Ang Kahilingan ni

Donya Leonora sa

Hari ng Berbanya

Aralin 19: Ang Habilin sa

Mahiwagang Lobo

Aralin 20: Ang Payo ng Ibong

Adarna

Aralin 21: Ang Panaghoy ni

Donya Leonora


7,

p-530-568


Nakapagsasalaysay ng isang

panaginip na nagkatotoo. (pagsulat)

F7PU-IVe-f-21

Nakapagbabahagi ng sariling

karanasan tungkol sa panaginip

gamit ang estratehiyang “hot seat”.


LAS 1. Panaginip

FORMATIVE

Pagbabahagi ng saring

panaginip (“hot seat”)

FORMATIVE

Ang Aking

Panaginip!

_______________

___________________

___________________

Pagpapahalaga:

Pagsubok sa buhay

Nagagamit ang karikatyur ng

tauhan sa paglalarawan ng kanilang

mga katangian batay sa napanood

na napapanahong isyu. (panonood)

F7PD-IVc-d-20


salita batay sa kasingkahulugan at

kasalungat nito. (paglinang ng


Nasusuri ang mga katangian at

papel na ginampanan ng

pangunahing tauhan at mga

pantulong na tauhan. (pag-unawa

sa binasa)

F7PB-IVg-h-23


napakinggang mga pahayag ng

isang tauhan na nagpapakilala ng

karakter na ginampanan nila. (pag-

unawa sa napakinggan) F7PN-IVe-

f-21

Nagagamit ang dating kaalaman at

karanasan sa pag-unawa at

pagpapakahulugan sa mga kaisipan

sa akda. (pagsasalita) F7PS-IVc-d-

21

Naisusulat ang tekstong

naglalarawan sa katangian ng

dalawang tauhan. (pagsulat) F7PU-

IVe-f-21

Panonood ng video (Editorial)

Paghawan ng sagabal


LAS 2. Venn Diagram SUMMATIVE

a. Donya Maria

b. Donya Leonora

c. Pagkakatulad

Linggo 7

Aralin 22: Ang Paglalakbay ni

Don Juan

Aralin 23: Sa Dulo ng Paghihirap

Aralin 24: Si Don Juan sa Reyno

delos Cristales

Aralin 25: Mga Pagsubok ni

Haring Salermo

Aralin 26: Pagpapatuloy ng mga

Pagsubok


7,

p-569-642


Pagpapahalaga:

Walang imposible sa

Panginoon

Napatutunayan ang kasabihang

kapag may tiyaga, may nilaga sa

pamamagitan ng pagguhit ng

larawan. (pagsulat) F7PU-IVe-f-21

Nakabubuo ng sariling kasabihan

na may kaugnayan sa

pagtatagumpay sa buhay gamit ang

estratehiyang bidahan.


LAS 1. “Kapag may Tiyaga, May

Nilaga” FORMATIVE

Pagbuo ng sariling kasabihan na

nauukol sa pagtatagumpay sa buhay

(bidahan)

FORMATIVE

A B C

Nagagamit ang larawan ng tauhan

sa paglalarawan ng kanilang mga

katangian batay sa napanood.

(panonood) F7PD-IVc-d-20


salita batay sa kasingkahulugan at

kasalungat nito. (paglinang ng


Nasusuri ang mga katangian at

papel na ginampanan ng

pangunahing tauhan at mga

pantulong na tauhan. (pag-unawa

sa binasa)

F7PB-IVg-h-23


napakinggang mga pahayag ng

isang tauhan na nagpapakilala ng

karakter na ginampanan nila. (pag-

unawa sa napakinggan) F7PN-IVe-

f-21

Nagagamit ang dating kaalaman at

karanasan sa pag-unawa at

pagpapakahulugan sa mga kaisipan

sa akda. (pagsasalita) F7PS-IVc-d-

21

Nakaguguhit ng isang larawang

nagpapakita ng tapat na pag-ibig sa

minamahal. (pagsulat)

F7PU-IVe-f-21

Panonood ng video

Paghawan ng sagabal


LAS 2. Larawan ng Pag-ibig

SUMMATIVE

Linggo 8

Aralin 27: Ang Pagtakas nina

Don Juan at Donya

Maria


Pagbabalik sa

Berbanya

Aralin 29: Poot ng Naunsyaming

Pag-ibig

Aralin 30: Ang Pagwawakas


7,

p-643-700


Pagpapahalaga:

Tunay na pag-ibig

Nakapagtatala ng mga bagay na

kung saan ay maipakikita ang

paggalang at pagmamahal sa

magulang. (pagsulat)

F7PU-IVe-f-22

Nakapaglalahad ng mga ideya

tungkol sa pang-apat na utos ng

Diyos gamit ang estratehiyang

“ambush interview”. (pagsasalita)

F7PS-IVc-d-21

Nailalahad sa pamamagitan ng mga

larawang mula sa dyaryo, magasin

at iba pa ang gagawing pagtalakay

sa napanood na napapanahong isyu.

(panonood)

LAS 1. Mga Bagay na Nagpapakita ng

Pagmamahal at Paggalang sa

Magulang

FORMATIVE

Paglalahad ng sariling opinyon

tungkol sa ika-4 na utos ng Diyos

(“ambush interview”) FORMATIVE

Panonood ng video

Mga Bagay na Nagpapakita ng

Pagmamahal at Paggalang sa

Magulang

1.

2.

3.

F7PD-IVc-d-21

Naipahahayag ang sariling

saloobin, pananaw at damdamin

tungkol sa ilang napapanahong

isyung tinalakay sa akda.

(pagsasalita)

F7PS-IVc-d-21

Nadaragdagan ang kaalaman

tungkol sa mga salitang may

malalim na kahulugan. (paglinang

ng talasalitaan) F7PT-IVc-d-22

Natutukoy ang mga napapanahong

isyung may kaugnayan sa mga

isyung tinalakay sa napakinggang


binasa) F7PB-IVh-i-24

Nahihinuha ang maaaring mangyari

sa tauhan batay sa napakinggang


napakinggan) F7PN-IVe-f-22

Nasusuri ang mga aral na nakita sa

korido. (pagsulat) F7PU-IVe-f-22


Alam Mo Ba?

LAS 2. Pagsusuri sa Korido

SUMMATIVE

Linggo 9

Malikhaing Pagtatanghal

Naisasagawa ang sistematikong

pananaliksik tungkol sa mga


Pananaliksik tungkol sa mga


pagsasagawa ng iskrip

Mga Aral na Natutuhan Mula sa

Korido

1. 2. 3. 4. 5.


7,

p-703-707


Pagpapahalaga:

Pagmamahal sa pamilya,

kasintahan at mamamayan

pagsasagawa ng iskrip ng

pangkatang pagtatanghal.

(estratehiya ng pag-aaral)

F7EP-IIIh-i-9

Nagagamit ang angkop na mga

salita at simbolo sa pagsulat ng

iskrip. (paglinang ng talasalitaan)

F7PT-IVc-d-23

Naisusulat ang orihinal na iskrip

na gagamitin sa pangkatang

pagtatanghal. (pagsulat)

F7PU-IVe-f-23

Nagagamit ang mga salita at

pangungusap nang may kaisahan at

pagkakaugnay-ugnay sa

mabubuong iskrip. (wika at

gramatika)

F7WG-IVj-23

Nabibigyang-puna/ mungkahi ang

nabuong iskrip na gagamitin sa

pangkatang pagtatanghal. (pag-

unawa sa binasa)

Nakikilahok sa malikhaing

pagtatanghal ng ilang saknong ng

korido na naglalarawan ng

pagpapahalagang Pilipino.

(pagsasalita)

F7PS-IVj- 23

Pagsulat ng iskrip

Pagrerebisa sa sinulat na iskrip

Pangkatang Pagtatanghal

Nakikinig nang mapanuri upang

makabuo ng sariling paghatol sa

napanood na pagtatanghal. (pag-

unawa sa napakinggan) F7PB-IVh-

i-25

Naibibigay ang mga mungkahi sa

napanood na pangkatang

pagtatanghal. (panonood)

F7PD-IVc-d-23

Linggo 10

IKAAPAT NA MARKAHANG

PAGSUSULIT

PANG-UNAWA SA




pagsusulit

Naisusulat ang wastong tugon sa

bawat aytem/tanong


BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT … mga pangungusap na walang paksa. (pag-unawa sa napakinggan)...

Documents

Transcript of BASIC EDUCATION FILIPINO DEPARTMENT … mga pangungusap na walang paksa. (pag-unawa sa napakinggan)...