Babut-Gabriel_2010 Formarea Si Perfectionarea in Domeniul Ssm

5/27/2018 Babut-Gabriel_2010 Formarea Si Perfectionarea in Domeniul Ssm

http:///reader/full/babut-gabriel2010-formarea-si-perfectionarea-in-domeniul-s

FORMAREA I PERFECIONAREA SPECIALITILOR N DOMENIULSECURITII I SNTII N MUNC N NVMNTUL

UNIVERSITAR ROMNESC: ISTORIC, PROVOCRI I OPORTUNITI

EDUCATION AND TRAINING OF PROFESSIONALS IN THE FIELD OF

OCCUPATIONAL HEALTH AND SAFETY IN THE ROMANIAN HIGHEREDUCATION: HISTORY, CHALLENGES AND OPPORTUNITIES

Conf.univ.dr.ing.Gabri! "#$%r ""U- Universitatea din PetroaniConf.univ.dr.ing.R%!a&' I%(i) MORARU- Universitatea din Petroani

Drd.ing.M%&i*a Cri&!a ""U- Universitatea din Petroani

R+#a-: Lucrarea i propune s prezinte prima analiz realizat la nivel naional privind moduln care nvmntul universitar s-a implicat n formarea i perfecionarea specialitilor n domeniulsecuritii i sntii n munc. Trecerea n revist a principalelor repere temporale care au marcat

evoluia i dezvoltarea nvmntului universitar romnesc n domeniul securitii i sntii nmunc este completat de o prezentare detaliat a provocrilor i oportunitilor cu care acesta seconfrunt. Pornind de la aspectele identificate n faza de analiz a punctelor forte i a punctelorslabe ale nvmntului universitar n domeniul securitii i sntii n munc, lucrarea propunemodaliti concrete de depire a dificultilor cu care se confrunt universitile implicate nformarea i perfecionarea profesional n domeniul menionat. Prin aspectele prezentate n cadrullucrrii, care nu au nici caracter e!austiv i nici nu doresc s constituie "verdicte# incontestabile iimuabile, lucrarea i propune s lanseze teme de dezbatere i refleie n atenia tuturor factorilorimplicai n inte$rarea securitii i sntii n munc n nvmntul superior.

C#.i&- */i: formare i perfecionare n nvmntul superior, securitate i sntate n munc%&&'(

Ab(-ra*-: T!e paper is aimed at a first national level anal)sis of t!e universit) educationinvolvement in t!e education and trainin$ of professionals *it!in t!e occupational !ealt! and safet)field. T!e revie* of t!e temporal benc!mar+s *!ic! !ave impacted t!e development and evolutionof t!is domain is complemented t!rou$! a detailed and accurate description of t!e c!allen$es andopportunities involved. ased on t!e si$nificant elements detected in t!e stren$t!s and *ea+nessesanal)sis sta$e, t!e paper !i$!li$!ts some practical *a)s directed to overcome t!e dra*bac+s and

problems to *!om t!e universities are confronted in offerin$ proper education and trainin$ in t!isfield. T!rou$! its approac! and t!e outlined issues, *!ic! are not e!austive, nor incontestable or

immutable "sentences#, t!e paper !as as main $oal to launc! a constructive debate and refleion forall t!e sta+e!olders involved in inte$ratin$ t!e occupational !ealt! and safet) topic in t!e universit)curricula and practice.

01 2%r'(: !i$! level education and trainin$, occupational !ealt! and safet) %&(

34S*#r- i(-%ri*

Primele pro$rame de studii la nivel universitar consacrate securitii i sntii n munc auaprut n /rana, la sfritul anilor 0123, pornind de la considerente le$ate de cerinele le$islative.4pariia 5irectivei nr. 61781079:: ;or attasupra le$islaiei muncii, ct i asupra dezvoltrii componentei de securitate i sntate n munc asistemului educaional. &istemul de nvmnt universitar a evoluat pro$resiv sub efectul



armonizrii ar!itecturii sistemului european al nvmntului superior %procesul olo$na(. Lamomentul actual, numeroase instituii de nvmnt superior din statele membre ale Uniunii:uropene or$anizeaz pro$rame de studii de lun$ i scurt durat n domeniul securitii isntii n munc.

?nainte de 0113, pro$ramele de studii derulate de instituiile de nvmnt superior cu profilte!nic din @omnia nu au abordat n mod concret, unitar i sistematic problematica securitii i

sntii n munc. 4ceast problematic s-a re$sit ca disciplin distinct doar la Anstitutul de 'inedin Petroani %actualmente Universitatea din Petroani(, instituie de nvmnt superior care avean structur i o catedr de profil.

5up decembrie 0161, tranziia la economia de pia, ulterior procesul de aderare laUniunea :uropean, au $enerat mutaii profunde n toate domeniile de activitate din @omnia. ?nacest contet, formarea i perfecionarea specialitilor n domeniul securitii i sntii n muncla nivel universitar trebuiau s cunoasc o nou abordare, adaptat noilor realiti.

&ub imboldul unor adevrai "vizionari# %prof.univ.dr.in$. 'atei Aon - Universitatea dinPetroani, dr.in$. 5arabont 4leandru - A.B.9.5.P.'. ucureti( n anul 011< Universitatea dinPetroani a or$anizat studii universitare de doctorat n ramura de tiin "Te!nic#, specializarea"&ecuritatea 'uncii#, iar ncepnd cu 0118, n colaborare cu A.B.9.5.P.'. ucureti, a or$anizat

primul curs postuniversitar de perfecionare din @omnia n specializarea "&ecuritatea muncii#.Ulterior, Universitatea din Petroani a or$anizat primele pro$rame de studii aprofunde %011C( i demasterat %



*4 *#r(#ri 8%(-#&i.r(i-ar ' 8r)*6i%&ar: 3??B: U&i.r(i-a-a 'i& P-r%5a&i, n colaborare cu I4N4C4D4P4M4 "#*#r5-i,

or$anizeaz 8ri#! *#r( 8%(-#&i.r(i-ar ' 8r)*6i%&ar & (8*ia!i+araSecuritatea muncii;

9: U&i.r(i-a-a 'i& P-r%5a&i, n colaborare cu I4N4C4D4P4M4 "#*#r5-i,or$anizeaz 8ri#! *#r( 8%(-#&i.r(i-ar ' 8r)*6i%&ar & (8*ia!i+ara

Evaluarea nivelului de risc/securitate; 9;: apariia Lii (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7 &r4 B3?9; ;2= i a

N%r!%r -%'%!%i*pentru aplicarea acesteia %.D. nr. 0H 'i& Sibi#4

'4 (-#'ii #&i.r(i-ar ' a(-ra-: 99: U&i.r(i-a-a 'i& P-r%5a&ior$anizeaz studii universitare de masterat n

(8*ia!i+araManagementul securitii i sntii n muncG ulterior 8r%ra ' (-#'ii #&i.r(i-ar ' a(-ra- au fost %ra&i+a- ':

U&i.r(i-a-a =L#*ia& "!aa> 'i& Sibi#%Managementul securitii, sntii irelaiilor de munc(, U&i.r(i-a-a T/&i*7 =G/%r/ A(a*/i> 'i& Ia5iSecuritate i sntate n munc(, U&i.r(i-a-a =P%!i-/&i*a> 'i& Tii5%ara%Ingineria relaiilor de munc, securitate i sntate n munc( etc.

4 (-#'ii #&i.r(i-ar ' '%*-%ra-: 3??93??: U&i.r(i-a-a 'i& P-r%5a&ior$anizeaz studii universitare de doctorat

n ra#ra ' 5-ii&67Tenic, (8*ia!i+araSecuritatea munciiG

actualmente 8r%b!a-i*a (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7este abordat de maimulte universiti din ar n cadrul '%&i#!#i )#&'a&-a!!tiine inginereti,'%&i#! ' '%*-%ra-Inginerie industrial.



94D%*#&- i&-r&a6i%&a! *ar 8r%%.a+7 '+.%!-ara 8r%ra!%r ' )%rar 5i8r)*6i%&ar 8r%)(i%&a!7 & '%&i#! (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7

@olul deosebit de important al nvmntului superior n ceea ce privete formarea iperfecionarea specialitilor n domeniul securitii i sntii n munc este scos cu pre$nan n

eviden de tendinele eistente pe plan european i mondial.4stfel, D*!ara6ia ' !a R%a 8ri.i&' i&-rara (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii #&*ii &&.767&- ;8=, enunat n octombrie 9B de ctre preedinia italian a Uniunii :uropene,accentueaz "necesitatea stabilirii unor obiective calitative i cantitative referitoare la pregtireatinerilor pentru procesele de munc desfurate n condiiile de securitate#. 5eclaraia c!eamfactorii interesai din :uropa %9onsiliul :uropean al 4facerilor &ociale, statele membre i parteneriisociali( s acioneze mpreun pentru realizarea acestui obiectiv. &trate$ia Uniunii :uropene privindsecuritatea i sntatea ocupaional include necesitatea ntririi culturii preventive i =cretereanivelului de securitate a muncii "rin mi#loacele s"eci$ice educaiei i nvm%ntului de toate

gradele#.?n octombrie 9Bministerele educaiei i numeroase instituii din domeniul securitii i

sntii n munc din 9anada, &U4, /rana, Dermania, 'area ritanie, &pania, Portu$alia etc. auelaborat Pr%-%*%!#! ' !a J#b*8&-r# i&-rara *%8-&6!%r 'i& '%&i#! (*#ri-K6ii 5i(K&K-K6ii & #&*K & &.767&-#! 8r%)(i%&a! 5i -/&i* ;H=.

Protocolul de la Iuebec instituie cadrul de referin pentru cooperarea dintre instituiileresponsabile cu prevenirea accidentelor de munc i bolilor profesionale i ministerele naionale saure$ionale care rspund de educaie i nvmnt. 5e asemenea, el definete principiile imodalitile de materializare a unui demers concret destinat inte$rrii securitii i sntii munciin nvmnt i formarea profesional i te!nic la toate nivelurile.

Ra8%r-#! intitulat Integrarea securitii i sntii n munc n nvm%nt. &une"ractici n coal i n nvm%ntul "ro$esional ;C= elaborat n mai 9 de ctre A&6iaE#r%8a&7 8&-r# S*#ri-a- 5i S7&7-a- & M#&*7%:U-&4( subliniaz faptul c "folosirea

sistemului de nvm$nt n vederea ntririi culturii preventive constituie unul dintre obiectivele

c%eie ale strategiei &niunii Europene n viitor. Educaia n domeniu nu va fi iniiat la intrarea n

c$mpul muncii! ci va repre'enta o component de drept a planelor de nvm$nt#.

?n anul 93 A&6ia E#r%8a&7 8&-r# S*#ri-a- 5i S7&7-a- & M#&*7 publicra8%r-#! Integrarea securitii i sntii n munc n nvm%ntul universitar carereprezint ultimul document elaborat n cadrul iniiativei, n curs de desfurare, de spri>inire a"inte$rrii# securitii i sntii n munc n educaia la toate nivelurile4

Ju++a Ta+ala, directorul :U-&4, sublinia c "Educaia este esenial dac dorim sde'voltm o cultur de "revenire a riscurilor, ns nu este vor(a doar des"re a)i nva "e co"ii i

"e tineri s triasc i s munceasc n condiii de siguran. *ac vrem cu adevrat ca

securitatea i sntatea n munc s devin "arte integrant din managementul i $uncionareantre"rinderilor, toi viitorii manageri i "ro$esioniti tre(uie s $ie $ormai cu "rivire la riscurileinerente rolului i res"onsa(ilitilor acestora ;0=.

B4Pr%.%*7ri!'i)i*#!-76i! *# *ar ( *%&)r#&-7 #&i.r(i-76i! r%&5-i i8!i*a- &)%rara 5i 8r)*6i%&ara 8r%)(i%&a!7 & '%&i#! (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7

Ante$rarea securitii i sntii n munc n nvmntul de toate $radele a fost i rmnen continuare un deziderat ma>or al Uniunii :uropene. 4tin$erea acestui deziderat este dificil, c!iar

pentru statele cu vec!ime n Uniunea :uropean, o dovad a acestei stri de fapt fiind reprezentatde rezultatele obinute pn n prezent, rezultate care nu sunt pe msura resurselor alocate i a

eforturile depuse dup 5eclaraia de la @oma din



?n @omnia, procesul de inte$rare a securitii i sntii n munc n nvmntul de toate$radele este afectat att de dificultile inerente acestui proces, dificulti care se manifest n toatestatele membre ale Uniunii :uropene, ct i de "particularitile# sistemului naional de nvmnt.

5intre provocrile7dificultile cu care se confrunt universitile romneti implicate nformarea i perfecionarea profesional n domeniul securitii i sntii n munc pot fimenionate urmtoareleF

ab(&6a #&i .ri-abi! *#!-#ri a (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7 & *a'r#!#&i.r(i-76i!%r %n ma>oritatea universitilor or$anizarea i documentarea activitilorde prevenire i protecie fie se $sete ntr-o faz incipient, fie prezint deficiene$raveG mana$erii i personalul din nvmntul superior, la fel ca i cei care idesfoar activitatea n instituiile publice i ntreprinderile de stat, consider c datoritresurselor insuficiente de care dispun, le$islaia n domeniul securitii i sntii nmunc nu le este aplicabil, ei considernd c trebuie s beneficieze de " toleranmaim#din partea or$anelor de control(G

!i8(a 8r(%&a!#!#i 'i'a*-i* #&i.r(i-ar *# 8ri&67 & '%&i#! (*#ri-76ii 5i(7&7-76ii & #&*7 5i(a# *%8-&6 8&-r# a ra!i+a #& &.767&- a*-i. 5i8ar-i*i8a-i.: ineistena n marea ma>oritate a universitilor, c!iar cu profil te!nic, a unor catedre

sau departamente dedicate securitii i sntii n munc sau securitii industriale -ecepii notabile Universitatea din Petroani i Universitatea Te!nic "D!eor$!e4sac!i# din Aai

specialitii din instituiile de stat cu atribuii i responsabiliti n domeniul securitiii sntii n munc, precum i specialitii care i desfoar activitatea n firmecare ofer consultan n domeniul menionat, nu ndeplinesc de cele mai multe oricerinele academice care s le permit desfurarea de activiti didactice,universitile folosind diverse "artificii# pentru a depi acest "obstacol#G

nivelul redus de retribuire din nvmntul universitar comparativ cu veniturile

obinute de specialitii din mediul privat i determin pe acetia s fie relativ reticenin ceea ce privete implicarea n pro$ramele de formare i perfecionare profesionaln domeniul securitii i sntii n munc or$anizate de universiti, c!iar dacndeplinesc cerinele academice care s le permit desfurarea de activitididacticeG

8r%!i)rara )7r7 8r*'&-, din considerente preponderent sau eclusiv mercantile,a*#r(#ri!%r 8%(-#&i.r(i-ar .i+&' .a!#ara ri(*#ri!%r, a condus la implicarea nactivitatea de formare i perfecionare a specialitilor n domeniul securitii i sntiin munc a unor universiti care nu dispun de resursele necesare, n special n ceea ce

privete componenta uman, cadrele didactice7lectorii la care apeleaz acestea putnd fincadrate adesea n cate$oria "pseudo-specialitilor# sau c!iar a "impostorilor#G

!i8(a #&%r a-ria! 'i'a*-i* & '%&i#! s*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7 a'a8-a-&i.!#!#i #&i.r(i-ar

!i8(a r(#r(!%r &*(ar 8&-r# '+.%!-ara 5i %ra&i+ara &.767&-#!#i#&i.r(i-ar & '%&i#! (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7

8ar-a$ara r(#r(!%r '#*a6i%&a! & '%&i#! (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7 (*%&)r#&-7 a'(a *# % 8#-r&i*7 -ra'i6i ' 8r%-$ar a i&)%ra6ii!%rfundamentat

pe o cultur a proprietii intelectuale din ce n ce mai dezvoltatG #&i.r(i-76i! r%&5-i *%&(-i-#i a'(a #& 'i# '#*a6i%&a! '%i&a- ' -%'

-%r-i* ' &.76ar,n detrimentul introducerii unor metode de nvare practice iactive pentru nsuirea cunotinelor necesare de securitate i sntate n muncG

%'i)i*ara )r*.&-7 a -i-#!a-#rii *#r(#ri!%r 8%(-#&i.ri-ar ' 8r)*6i%&arinduce confuzie i $enereaz numeroase probleme n relaia cu autoritile statului %deeemplu, n procesul de abilitare a serviciilor eterne de prevenire i protecie(G



i(-&6a #&%r 8!ari ' &.767&- 'i)ri- 8&-r# *#r(#ri 8%(-#&i.r(i-ar '8r)*6i%&ar *ar ab%r'a+7 -a-i*i (ii!ar demonstreaz faptul c adesea nnvmntul superior disciplinele din oferta educaional nu sunt selectate i structurateastfel nct s rspund cerinelor studenilor7cursanilor i ale pieei muncii, ci pornindde la pre$tirea i competenele pe care le dein cadrele didactice7lectoriiG

!ab%rara #i 8!a& ' &.767&- 8&-r# (-#'ii! #&i.r(i-ar ' !i*&67 &

(8*ia!i+araIngineria securitii n industrie, *ar (7 (a-i()a*7 *ri&6! 8i6i#&*ii 'i& R%&ia 5i 'i& U&i#&a E#r%8a&7 5i (7 8ri-7 r*#&%a5-ra*%8-&6!%r '%b&'i&- ' *7-r (i(-! ' *r-i)i*ara*r'i-arabi!i-ar8r%)(i%&a!7 r*#&%(*#- 8 8!a& %&'ia!,este $revat de coninutul prea restrictiv ineadaptat domeniului securitii i sntii n munc al standardelor utilizate de4@49A& pentru evaluarea pro$ramelor de studiiG

raiuni de ordin economic au impus desfurarea activitilor didactice n universiti cu)*-i. r!a-i. ari ' (-#'&6i*#r(a&6i, *a * a a.#- *%&(*i&6 &a-i. a(#8ra*a!i-76ii 8r%*(#!#i ' &.767&-, & (8*ia! & *a * 8ri.5- *%8%&&-aa8!i*a-i.7de asemenea, tot raiuni de ordin economic i-au determinat pe participanii la

cursurile postuniversitare de perfecionare s solicite i s obin adesea comprimareaduratei efective a acestor cursuri, ceea ce a $enerat cerine sporite i presiuni temporaleasupra acestoraG

*%!ab%r7ri (8%ra'i* &-r#&i.r(i-76i, a(%*ia6ii 8r%)(i%&a!, i&(-i-#- ' *r*-ar'+.%!-ar, 'i#! ' a)a*ri, I&(8*6ia M#&*ii, C4N4P4A4S4D4G4A4M4"4P4,%ra&i+a6ii 8a-r%&a! 5i (i&'i*a! n ceea ce privete or$anizarea i structurarea

procesului de formare i perfecionare a specialitilor n domeniul securitii i sntiin muncG

ab(&6a #&%r a*%r'#ri i&(-i-#6i%&a! &-r i&i(-r! *ar ar -rb#i (7 8r%%.+i&-rara (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7 & &.767&-#! ' -%a- ra'!%'inisterul :ducaiei, 9ercetrii, Tineretului i &portului i 'inisterul 'uncii, /amiliei

i Proteciei &ociale(G la momentul actual formarea continu a adulilor prin 9.B./.P.4.n domeniul securitii i sntii n munc nu este corelat cu oferta educaional auniversitilor, eistnd o adevrat ruptur ntre cele dou sisteme educaionaleG

8ar-&ria-! 'i&-r #&i.r(i-76i r%&5-i 5i #&i.r(i-76i (a# i&(-i-#6ii *arb&)i*ia+7 ' r*#&%a5-r !a &i.! #r%8a& (a# %&'ia! & '%&i#! (*#ri-76ii 5i(7&7-76ii & #&*7,lipsesc sau sunt ntr-o faz incipient.

4O8%r-#&i-76i 5i %'a!i-76i *%&*r- ' '+.%!-ar a &.767&-#!#i #&i.r(i-arr%&(* & '%&i#! (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7

Pentru depirea provocrilor7dificultilor menionate n para$raful precedent trebuieidentificate i, ulterior implementate, modaliti concrete de soluionare a acestora, care s permitvalorificarea oportunitilor de dezvoltare a nvmntului universitar romnesc n domeniulsecuritii i sntii n munc. 5intre acestea pot fi enumerate urmtoareleF

b#&7-76ira *%&-i a *#!-#rii (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7 & *a'r#!#&i.r(i-76i!%r 8ri& eliminarea, ntr-o prima etap, a deficienelor privind or$anizarea i documentarea

activitilor de prevenire i protecie n toate universitile din @omniaG contientizarea tuturor factorilor interesai7afectai %mana$ement la vrf, personal

didactic7didactic auiliar7nedidactic, studeni7cursani( de importana educaiei ndomeniul securitii i sntii n munc i de necesitatea imperativ de a respecta

prevederile le$islaiei n acest domeniuG inte$rarea aspectelor de securitate i sntate n munc n pro$ramele analitice ale

disciplinelor predate n universitile7facultile cu profil te!nic, n special n cazul n



care eist posibiliti limitate de introducere a unor module suplimentare destinatestudiului aprofundat al acestor aspecteG incitarea universitilor7facultilor cu profileconomic s includ aspectele de securitate i sntate n munc n pro$ramele lor decercetare tiinificG

furnizarea de instruciuni de securitate n cadrul activitilor cu caracter aplicativpentru a transmite studenilor7cursanilor un mesa> cu spectru mai lar$ n ceea ce

privete cultura preveniriiG implicarea studenilor n $estionarea securitii i sntii n mediul lor academicG promovarea unei abordri $lobale a securitii i sntii n munc la nivelul

universitii, abordare care s combine educaia n domeniul securitii i sntii nmunc cu crearea unui mediu de munc7educaional si$ur i sntos pentru ntre$ul

personal i pentru studenii implicai n procesul de nvare. %'i)i*ara *a'r#!#i !i(!a-i. i(-&-, a(-)! &*- 'r#!ara 8r%ra!%r '

)%rar (a# 8r)*6i%&ar & '%&i#! (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7 (7 )i8ri(7 '%ar a*!%r #&i.r(i-76i *ar a# & (-r#*-#ra !%r *a-'r (a# '8ar-a&-''i*a- (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7 (a# (*#ri-76ii i&'#(-ria! aceste

universiti trebuie s dispun de un numr suficient de cadre didactice7lectori a crorpre$tire, eperin i competene tiinifice i peda$o$ice trebuie s satisfac cerineleunor standarde de evaluare %n curs de elaborare(G

i&-r*%&*-ara & r6! 5i *%!ab%rara 'i&-r #&i.r(i-76i! i8!i*a- & )%rara5i 8r)*6i%&ara (8*ia!i5-i!%r & '%&i#! (*#ri-76ii 5i (7&7-76ii constituie unmi>loc etrem de eficient de valorificare a oportunitilor, punctelor forte i aspecializrilor viabile ale entitilor implicate, prin formarea unui furnizor de serviciieducaionale caracterizat prin complementaritate, eficien i adaptabilitateG aceastabordare conduce la creterea numrului de studeni7cursani disponibili i contribuie la

>ustificarea elaborrii i implementrii de noi pro$rame de studiiG *%!ab%rara %8ra6i%&a!7 *# 'i#! ' a)a*ri, dintre iniiativele cu caracter novator

putnd fi menionate urmtoareleF dezvoltarea de pro$rame de studii postuniversitare adaptate att cerinelor impuse de

utilizarea formelor de instruire corporativ, ct i cerinelor mediului de afaceriG dezvoltarea de pro$rame de formare continu aate pe necesitile mediului de

afaceri, n direct corelaie cu cererea crescnd de instruire comple. '+.%!-ara 5i -i&'ra 8r%ra!%r ' &.767&- !a 'i(-a&67avnd n vedere c,

la momentul actual, o realitate de necontestat o constituie faptul c pro$ramele deinstruire corporativ i de formare continu promovate i susinute financiar de marilecompanii sunt realizate prin utilizarea pe scar lar$ a te!nolo$iei informaiei %:-learnin$(G n pofida dezavanta>elor unanim recunoscute i acceptate ale nvmntului la

distan, reprezentate n special de absena evalurii cole$iale i a interaciunii active ncadrul cursurilor, acesta reprezint o soluie viabil datorit multiplelor avanta>e pe carele prezint, avanta>e le$ate de utilizarea eficient a spaiilor de nvmnt i a bu$etuluide timp al participanilor la aceste pro$rame de studii.

!ab%rara ' &%i a-ria! 'i'a*-i* & '%&i#!(*#ri-76ii 5i (7&7-76ii & #&*7,adaptate nivelului universitar, care s vizeze att editarea unor tratate de un nalt niveltiinific, ct i realizarea unor materiale didactice adaptate cerinelor de securitate isntate n munc i relevante pentru pro$ramul de studii n care acestea suntncorporate i pentru modul n care subiectul respectiv este predatG

#-i!i+ara, n special n cazul cursurilor postuniversitare, a -%'!%r a*-i.8ar-i*i8a-i. ' 8r'ar 5i &.76ar acunotinelor de securitate i sntate n muncG

(-abi!ira 8ri& !, dup consultarea tuturor factorilor interesai, a -i-#!a-#rii*#r(#ri!%r 8%(-#&i.ri-ar ' 8r)*6i%&ar necesare pentru satisfacerea cerinelorminime de pre$tire n domeniul securitii i sntii n muncG



!ab%rara 8!ari!%r ' &.767&- 8&-r# 8r%ra! ' (-#'ii 5i *#r(#ri! '&i.! 8%(-#&i.r(i-ar (7 )i )#&'a&-a-7 8 (-a&'ar' ' -i8#! *!%r #-i!i+a- 'ARACIScare s conin liste de discipline obli$atorii %63 K( i liste de disciplineopionale %



cu msurile practice de prevenire cu caracter participativ pe care universitile trebuie s le adoptepentru a oferi un mediu de munc sntos i si$ur pentru an$a>aii i studenii lor.

Bu trebuie uitat niciun moment c nvmntul superior reprezint doar o veri$, este dreptfoarte important, a sistemului naional de nvmnt i c obiectivul final care trebuie atins lconstituie inte$rarea securitii i sntii n munc n nvmntul de toate $radele.

"ib!i%ra)i:

0. Ta)lor, T.B. et al.%

Babut-Gabriel_2010 Formarea Si Perfectionarea in Domeniul Ssm

Documents

Transcript of Babut-Gabriel_2010 Formarea Si Perfectionarea in Domeniul Ssm