Ba 27 jun 22 july
56
خ ي ار ت ل ا وم ي ل / ا: ٢٨ و ي ن و ي۲٠٠٥ وم ي/ اء. لاث ت ل ا ت ق و ل ا: ٤٥:۱۱ – ۱٥:۱۲ ل ص ف ل ا: ۱ ون,. ك ثد عد ة3 ب ل لط ا: ٣٣ ا. د ت م ل ث مادة ل ا ة غ ل ل : ا ة بA ن ر لع ا. ة ب ل صا تF لا ا وع ض و م ل ا : ما ل م3 جN ا. ي ست مدر وىS ي ح م ل ا دام خ ت س : ااد عدN لا ا ن, م حدN ا ر ش ع ى لF ا ن, ي ر ش ع ي فc. ر يA ب ع ت ل ا هدافN لا ا الدراسة ي ف: ر خm ا ن, ك م ت ن, صة ح ل ا د ت م لا ت ل ا ن, م: ۱ . عد ام رقN لا ااد عدN لا وا ن, م حدN ا ر ش ع ى لF ا ن, ي ر ش ع عدا خا ي ح ص ي ف ر. يA ب ع ت ل ا٢ ن, ي و ل ث. اد عدN لا ا3 ت س ح, ون ل. 3 وب ل مط
-
Upload
mohd-izmir -
Category
Documents
-
view
97 -
download
0
Transcript of Ba 27 jun 22 july
الثالثاء. / يوم ۲٠٠٥ يونيو ٢٨ : / اليوم التاريخ
۱٥:۱۲–٤٥:۱۱ : الوقت
تكون. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
مدرستي. أجمل : ما الموضوع
التعبير. فى عشرين إلى عشر أحد من األعداد : استخدام المحتوى
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر :فى الدراسة األهداف
عدا عشرين إلى عشر أحد من واألعداد األرقام . عد۱
صحيحا
التعبير. فى
مطلوب. لون حسب األعداد . تلوين٢
استخدام: عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
التعبير. فى أدرس, ألعب, أحب
بالنظافة. : اإلعتناء الخلقية القيمة
واألعداد, والصور. األرقام : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
من المعلم يطلب
" األناشيد إلقاء التالميذ
". مدرستي
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
من األعداد
۱۱–۲۰
بطاقات المعلم يعرض
ويقرأها واألعداد األرقام
: مثل واضحة قراءة
ثالثة عشر أحد
عشر
أربعة عشر اثنا
عشر
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
بطاقات
األرقام
واألعداد
قراءة التالميذ يردد
قراءة بعد األعداد
وفئويا جماعيا المعلم
وفرديا.
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
األعداد تلوين التالميذ
لون حسب واألرقام
كراسة فى مطلوب
۲۹ الصفحة فى العمل
.
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
من المعلم ينصح
األرقام عد التالميذ
۲۰–۱۱ من واألعداد
الخامس. / يوم ۲٠٠٥ يونيو ۳۰: / اليوم التاريخ
٤٥:۱۲–۱٥:۱۲ : الوقت
أوسها. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
مدرستي. أجمل : ما الموضوع
التعبير. فى عشرين إلى عشر أحد من األعداد : استخدام المحتوى
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر :فى الدراسة األهداف
عدا عشرين إلى عشر أحد من واألعداد األرقام . عد۱
صحيحا
التعبير. فى
مطلوب. لون حسب األعداد . تلوين٢
استخدام: عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
التعبير. فى أدرس, ألعب, أحب
بالنظافة. : اإلعتناء الخلقية القيمة
واألعداد, والصور. األرقام : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
من المعلم يطلب
" األناشيد إلقاء التالميذ
". مدرستي
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
من األعداد
۱۱–۲۰
بطاقات المعلم يعرض
ويقرأها واألعداد األرقام
: مثل واضحة قراءة
ثالثة عشر أحد
عشر
أربعة عشر اثنا
عشر
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
بطاقات
األرقام
واألعداد
قراءة التالميذ يردد
قراءة بعد األعداد
وفئويا جماعيا المعلم
وفرديا.
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
األعداد تلوين التالميذ
لون حسب واألرقام
كراسة فى مطلوب
۲۹ الصفحة فى العمل
.
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
من المعلم ينصح
األرقام عد التالميذ
۲۰–۱۱ من واألعداد
اإلثنين. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ٤ : / اليوم التاريخ
٤٥:۱۲–۱٥:۱۲ : الوقت
تكون. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
: " بيت, سقف, باب, نافذة, جدار". الكلمات : ذكر المحتوى
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر :فى الدراسة األهداف
البيت. فى الموجودة األشياء خمسة . ذكر۱
التعبير. " فى ... ؟ " أين . استخدام٢
البيت. أجزاء . تسمية٣
واألعداد األرقام عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
عشرين. إلى عشر أحد من
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
والموديالت. الكلمات, الصور : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
. بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
األشياء
فى الموجودة
موديالت المعلم يعرض
إلى ويعرفها البيت
بطاقات
العبارا
مستعينا التالميذالبيت
مثل: العبارات ببطاقات
بيت. هذا –۱
جميل. بيتي –۲
باب. هذا –٣
نافذة. هذه –٤
ت
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
العبارات
العبارات التالميذ يردد
جماعيا المعلم بعد
وفرديا. وفئويا
بطاقات
العبارا
ت
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
صور المعلم يعرض
ويسمى البيت أجزاء
فيها الموجودة األشياء
يرددونها. والتالميذ
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
أجزاء تسمية التالميذ
إليها اإلشارة مع البيت
..., هذه " هذا باستخدام
"...
من المعلم يطلب
أجزاء تسمية التالميذ
كراسة فى البيت
۳۰ الصفحة فى العمل
.
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
الثالثاء. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ٥ : / اليوم التاريخ
۱٥:۱۲–٤٥:۱۱ : الوقت
تكون. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
: " هاتف, تلفزيون, بساط, كومبيوتر, كنبة الكلمات : ذكر المحتوى
."
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر :فى الدراسة األهداف
البيت. داخل فى الموجودة األشياء خمسة . ذكر۱
" فى بالجلوس, شكرا, عفوا : " تفضل . استخدام٢
التعبير.
بالصور. الكلمات . وصل٣
الموجودة األشياء عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
البيت. فى
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
الكلمات, والصور. : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
األشياء
فى الموجودة
البيت داخل
الصور المعلم يعرض
فى الموجودة لألشياء
ويعرفها البيت داخل
مستعينا التالميذ إلى
مثل: الكلمات ببطاقات
" هاتف, تلفزيون,
". بساط, كومبيوتر, كنبة
بطاقات
الكلمات
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
الكلمات
الكلمات التالميذ يردد
جماعيا المعلم بعد
وفرديا. وفئويا
بطاقات
الكلمات
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
بطاقات
العبارات
بطاقات المعلم يعرض
قراءة ويقرأها العبارات
مرات ثالث واضحة
: مثل
بالجلوس تفضل
شكرا, عفوا
كراسة من المعلم يطلبالتقييم الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
التمثيل التالميذ
" تفضل باستخدام
بالجلوس, شكرا, عفوا
."
من المعلم يطلب
الكلمات وصل التالميذ
كراسة فى بالصور
۳۱ الصفحة فى العمل
.
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
الخامس. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ۷ : / اليوم التاريخ
٤٥:۱۲–۱٥:۱۲ : الوقت
أوسها. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
: " بيت, سقف, باب, نافذة, جدار". الكلمات : ذكر المحتوى
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر :فى الدراسة األهداف
البيت. فى الموجودة األشياء خمسة . ذكر۱
التعبير. " فى ... ؟ " أين . استخدام٢
البيت. أجزاء . تسمية٣
واألعداد األرقام عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
عشرين. إلى عشر أحد من
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
والموديالت. الكلمات, الصور : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
. بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
األشياء
فى الموجودة
البيت
موديالت المعلم يعرض
إلى ويعرفها البيت
مستعينا التالميذ
مثل: العبارات ببطاقات
بيت. هذا –۱
جميل. بيتي –۲
باب. هذا –٣
نافذة. هذه –٤
بطاقات
العبارا
ت
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
العبارات
العبارات التالميذ يردد
جماعيا المعلم بعد
وفرديا. وفئويا
بطاقات
العبارا
ت
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
صور المعلم يعرض
ويسمى البيت أجزاء
فيها الموجودة األشياء
يرددونها. والتالميذ
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
أجزاء تسمية التالميذ
إليها اإلشارة مع البيت
..., هذه " هذا باستخدام
"...
من المعلم يطلب
أجزاء تسمية التالميذ
كراسة فى البيت
۳۰ الصفحة فى العمل
.
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
الجمعة. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ٨ : / اليوم التاريخ
٤٥:۱۱–۱٥:۱۱ : الوقت
أوسها. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
: " هاتف, تلفزيون, بساط, كومبيوتر, كنبة الكلمات : ذكر المحتوى
."
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر :فى الدراسة األهداف
البيت. داخل فى الموجودة األشياء خمسة . ذكر۱
" فى بالجلوس, شكرا, عفوا : " تفضل . استخدام٢
التعبير.
بالصور. الكلمات . وصل٣
الموجودة األشياء عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
البيت. فى
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
الكلمات, والصور. : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
األشياء
فى الموجودة
البيت داخل
الصور المعلم يعرض
فى الموجودة لألشياء
ويعرفها البيت داخل
مستعينا التالميذ إلى
مثل: الكلمات ببطاقات
" هاتف, تلفزيون,
". بساط, كومبيوتر, كنبة
بطاقات
الكلمات
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
الكلمات
الكلمات التالميذ يردد
جماعيا المعلم بعد
وفرديا. وفئويا
بطاقات
الكلمات
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
بطاقات
العبارات
بطاقات المعلم يعرض
قراءة ويقرأها العبارات
مرات ثالث واضحة
: مثل
بالجلوس تفضل
شكرا, عفوا
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
التمثيل التالميذ
" تفضل باستخدام
بالجلوس, شكرا, عفوا
."
من المعلم يطلب
الكلمات وصل التالميذ
كراسة
العمل
كراسة فى بالصور
۳۱ الصفحة فى العمل
.
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
اإلثنين. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ۱۱ : / اليوم التاريخ
٤٥:۱۲–۱٥:۱۲ : الوقت
تكون. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
: " مذياع, مرآة, سرير, ساعة, منضدة, الكلمات : ذكر المحتوى
". مخدة, زهرية
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر : فى الدراسة األهداف
النوم. غرفة فى الموجودة األشياء . ذكر۱
كلمة. لتكون الحروف . وصل٢
الموجودة األشياء عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
البيت. داخل فى
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
الكلمات, والصور. : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
األشياء
فى الموجودة
النوم. غرفة
الصور المعلم يعرض
الكلمات وبطاقات
واضحة قراءة ويقرأها
"مثل: مرات ثالث
مذياع, مرآة, سرير,
ساعة, منضدة, مخدة,
". زهرية
بطاقات
الكلمات
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
الكلمات
العبارات التالميذ يردد
المعلم قراءة بعد
وفرديا. وفئويا جماعيا
بطاقات
الكلمات
الخطوة
الثانية
معاني المعلم يوضح
مستعينا الكلمات
ويذكرها, بالصوردقائق( ٥)
التالميذ من ويطلب
وفئويا جماعيا ترديدها
وفرديا.
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
الحروف وصل التالميذ
فى العمل كراسة فى
. ۳۲ الصفحة
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
الثالثاء. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ۱۲ : / اليوم التاريخ
۱٥:۱۲–٤٥:۱۱ : الوقت
تكون. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
والكلمات األصوات إلى اإلستماع مهارة : اكتساب المحتوى
والعبارات.
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر :فى الدراسة األهداف
والكلمات األصوات إلى اإلستماع مهارة . اكتساب۱
والعبارات.
التعبير. " فى / وراء : " أمام . استخدام٢
مناسب. بنغم األناشيد . إلفاء٣
الموجودة األشياء عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
النوم. غرفة فى
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
الكلمات. : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
بطاقات المعلم يعرضاألناشيد
األناشيد,
ويقرأها.
بطاقات
األناشيد
بطاقات األناشيد المعلم ينشد بطاقات الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
" اينله النغم علىالكلمات
". كيت باريسن
األناشيد التالميذ ينشد
وفئويا. جماعيا
األناشيد
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
بطاقات
العبارات
بطاقات المعلم يعرض
قراءة ويقرأها العبارات
مرات ثالث واضحة
: مثل
فناء البيت أمام
بستان البيت وراء
العبارات التالميذ ويقرأ
جماعيا المعلم بعد
ثم وفرديا وفئويا
التعبير. فى استخدامها
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
الفراغ ملء التالميذ
كراسة فى بالكلمات
فى قراءتها ثم العمل
. ۳۳ الصفحة
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
الخامس. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ۱٤ : / اليوم التاريخ
٤٥:۱۲–۱٥:۱۲ : الوقت
أوسها. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
: " مذياع, مرآة, سرير, ساعة, منضدة, الكلمات : ذكر المحتوى
". مخدة, زهرية
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر : فى الدراسة األهداف
النوم. غرفة فى الموجودة األشياء . ذكر۱
كلمة. لتكون الحروف . وصل٢
الموجودة األشياء عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
البيت. داخل فى
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
الكلمات, والصور. : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
الخالصة
لالمقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
األشياء
فى الموجودة
النوم. غرفة
الصور المعلم يعرض
الكلمات وبطاقات
واضحة قراءة ويقرأها
"مثل: مرات ثالث
مذياع, مرآة, سرير,
ساعة, منضدة, مخدة,
". زهرية
بطاقات
الكلمات
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
الكلمات
العبارات التالميذ يردد
المعلم قراءة بعد
وفرديا. وفئويا جماعيا
بطاقات
الكلمات
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
معاني المعلم يوضح
مستعينا الكلمات
ويذكرها, بالصور
التالميذ من ويطلب
وفئويا جماعيا ترديدها
وفرديا.
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
الحروف وصل التالميذ
فى العمل كراسة فى
. ۳۲ الصفحة
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
الجمعة. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ۱٥ : / اليوم التاريخ
٤٥:۱۱–۱٥:۱۱ : الوقت
أوسها. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
والكلمات األصوات إلى اإلستماع مهارة : اكتساب المحتوى
والعبارات.
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر :فى الدراسة األهداف
والكلمات األصوات إلى اإلستماع مهارة . اكتساب۱
والعبارات.
التعبير. " فى / وراء : " أمام . استخدام٢
مناسب. بنغم األناشيد . إلفاء٣
الموجودة األشياء عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
النوم. غرفة فى
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
الكلمات. : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
بطاقات المعلم يعرضاألناشيد
األناشيد,
ويقرأها.
بطاقات
األناشيد
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
الكلمات
األناشيد المعلم ينشد
" اينله النغم على
". كيت باريسن
األناشيد التالميذ ينشد
وفئويا. جماعيا
بطاقات
األناشيد
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
بطاقات
العبارات
بطاقات المعلم يعرض
قراءة ويقرأها العبارات
مرات ثالث واضحة
: مثل
فناء البيت أمام
بستان البيت وراء
العبارات التالميذ ويقرأ
جماعيا المعلم بعد
ثم وفرديا وفئويا
التعبير. فى استخدامها
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
الفراغ ملء التالميذ
كراسة فى بالكلمات
فى قراءتها ثم العمل
. ۳۳ الصفحة
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
اإلثنين. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ۱۸ : / اليوم التاريخ
٤٥:۱۲–۱٥:۱۲ : الوقت
تكون. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
صحيحا. نطقا , غ , ع , ظ : ط الحروف أصوات : نطق المحتوى
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر : فى الدراسة األهداف
صحيحا. نطقا , غ , ع , ظ : ط الحروف أصوات . نطق۱
كلمة. لتكون المقاطع . وصل٢
استخدام: " أمام عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
التعبير. " فى / وراء
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
التراكيب, والصور. : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
بطاقات
التراكيب
الصور المعلم يعرض
األشياء, بعض عن
بطاقات ويعرض
التالميذ إلى التراكيب
مثل: ويقرأها
هذا طائر هذا
ظهر
هذا عين هذه
بطاقات
التراكي
ب
غزال
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
التراكيب
قراءة التالميذ يردد
قراءة بعد التراكيب
وفئويا جماعيا المعلم
وفرديا.
بطاقات
التراكي
ب
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
من المعلم يطلب
األحرف نطق التالميذ
وفرديا. وفئويا جماعيا
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
بين التوفيق التالميذ
كراسة فى المقاطع
۳٤ الصفحة فى العمل
.
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
الثالثاء. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ۱۹ : / اليوم التاريخ
۱٥:۱۲–٤٥:۱۱ : الوقت
تكون. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
/ ب: "ذلك عنها واإلجابة التعبير " فى : استخدام: " ماذا المحتوى
تلك".
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر :فى الدراسة األهداف
...". فى " ماذا األسئلة . طرح۱
بالصور. الجمل . وصل٢
أصوات نطق عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
: الحروف
صحيحا. " نطقا , غ , ع , ظ " ط
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
الكلمات, والصور. : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
األشياء
فى الموجودة
البيت داخل
الكلمات المعلم يعرض
واضحة قراءة ويقرأها
: مثل
كمبيوتر
مذياع
مرآة زهرية
بطاقات
الكلمات
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
الكلمات
قراءة التالميذ يردد
قراءة بعد الكلمات
وفئويا جماعيا المعلم
وفرديا.
بطاقات
الكلمات
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
بطاقات
الكلمات
والصور
الكلمات المعلم يوزع
من ويطلب معا والصور
بينهما التوفيق التالميذ
السبورة. على
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
األشياء ذكر التالميذ
البيت. فى الموجودة
وصل منهم يطلبو
فى بالصور العبارات
فى العمل كراسة
. ۳٥ الصفحة
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
الخامس. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ۲۱ : / اليوم التاريخ
٤٥:۱۲–۱٥:۱۲ : الوقت
أوسها. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
صحيحا. نطقا , غ , ع , ظ : ط الحروف أصوات : نطق المحتوى
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر : فى الدراسة األهداف
صحيحا. نطقا , غ , ع , ظ : ط الحروف أصوات . نطق۱
كلمة. لتكون المقاطع . وصل٢
استخدام: " أمام عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
التعبير. " فى / وراء
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
الكلمات, والصور. : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
بطاقات
التراكيب
الصور المعلم يعرض
األشياء, بعض عن
بطاقات ويعرض
التالميذ إلى التراكيب
مثل: ويقرأها
هذا طائر هذا
ظهر
هذا عين هذه
غزال
بطاقات
التراكي
ب
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
التراكيب
قراءة التالميذ يردد
قراءة بعد التراكيب
وفئويا جماعيا المعلم
وفرديا.
بطاقات
التراكي
ب
الخطوة
الثانية
من المعلم يطلب
األحرف نطق التالميذ
وفرديا. وفئويا جماعيادقائق( ٥)
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
بين التوفيق التالميذ
كراسة فى المقاطع
۳٤ الصفحة فى العمل
.
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
الجمعة. / يوم ۲٠٠٥ يوليو ۲۲ : / اليوم التاريخ
٤٥:۱۱–۱٥:۱۱ : الوقت
أوسها. ۱: الفصل
تلميذا. ٣٣: الطلبة عدد
اإلتصالية. العربية : اللغة المادة
جنتي. : بيتي الموضوع
/ ب: "ذلك عنها واإلجابة التعبير " فى : استخدام: " ماذا المحتوى
تلك".
: من التالميذ الحصة, يتمكن آخر :فى الدراسة األهداف
...". فى " ماذا األسئلة . طرح۱
بالصور. الجمل . وصل٢
أصوات نطق عن التالميذ الماضية, درس الحصة : فىالسابقة المعلومات
: الحروف
صحيحا. " نطقا , غ , ع , ظ " ط
واإلطمئنان. الهدوء على : الحرص الخلقية القيمة
الكلمات, والصور. : بطاقات المعينة الوسائل
المقترحة اإلنشطةالمحتوياتالخطواتوالتعليم التعلم
قاعدةالوسائ
ل
الخالصة
المقدمة
)دقيقتان(
سورة
الفاتحة
والدعاء
التالميذ المعلم يطلب
الفاتحة سورة لقراءة
بالترتيب والدعاء
التمهيد
دقائق( ٥)
األشياء
فى الموجودة
البيت داخل
الكلمات المعلم يعرض
واضحة قراءة ويقرأها
: مثل
كمبيوتر
بطاقات
الكلمات
مذياع
مرآة زهرية
الخطوة
األولى
دقائق( ٥)
بطاقات
الكلمات
قراءة التالميذ يردد
قراءة بعد الكلمات
وفئويا جماعيا المعلم
وفرديا.
بطاقات
الكلمات
الخطوة
الثانية
دقائق( ٥)
بطاقات
الكلمات
والصور
الكلمات المعلم يوزع
من ويطلب معا والصور
بينهما التوفيق التالميذ
السبورة. على
الخطوة
الثالثة
دقائق( ٥)
من المعلم يطلبالتقييم
األشياء ذكر التالميذ
البيت. فى الموجودة
وصل منهم يطلبو
فى بالصور العبارات
فى العمل كراسة
. ۳٥ الصفحة
كراسة
العمل
الخاتمة
دقائق( ۳)
التالميذ المعلم ينصح
العبارات باستخدام
الكالم في المدروسة
. اليومية
