Az intézmény neve: · Web viewjó gyakorlatok elsajátítása és megosztása, ezeken való...

MUNKATERV

2018-2019. tanév

Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Nyíregyházi Tagintézménye

Készítette: Kovács Éva Gyöngyi tagintézmény vezető

1

Tartalomjegyzék

INTÉZMÉNYI ADATOK........................................................................................................3

I. SZAKMAI FELADATAINK...............................................................................................5

II. MŰKÖDÉS és SZEMÉLYI ÁLLOMÁNY......................................................................13

III. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSRENDJE, TANULÓK, SZÜLŐK FOGADÁSI

RENDJE...................................................................................................................................17

IV. AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATRENDSZERE...........................................................24

V. A TANÉV KIEMELT FELADATAINAK ESEMÉNYTERVE....................................34

VI. MELLÉKLETEK ......................................................................................45

2

Intézményi adatokAz intézmény neve: Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai

Szakszolgálat Nyíregyházi Tagintézménye

Székhely: 4400. Nyíregyháza, Szarvas u. 10-12.Tagintézmény központ: Nyíregyháza, Krúdy köz 4-10.Tagintézmény telephelye: Rakamaz, Ady Endre u. 63. Újfehértó, Debreceni u. 10.Intézmény típusa: pedagógiai szakszolgálati intézmény Illetékességi területe: Nyíregyháza, Rakamaz és Újfehértó ellátási területeiOM azonosítója: 202803Szakmai alapdokumentum / Alapító Okirat szerinti feladatai

- nevelési tanácsadás- logopédiai ellátás- gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és

gondozás- szakértői bizottsági tevékenység- fejlesztő nevelés- konduktív pedagógiai ellátás- gyógytestnevelés- iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás- kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása

Feladatmutató: A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálathoz tartozó települések szakszolgálati ellátására jogosult gyermekek, tanulók

Teljesítménymutató: A szakszolgálati ellátásban részesülő gyermekek, tanulók (Előzetes logopédiai szűrések alapján: 1475 fő előzetes orvosi vizsgálatok alapján gyógytestnevelésre

utalt: 1850 fő) szakértői vizsgálatra vár 2018. szeptemberében: 280 fő, nevelési tanácsadásra előjegyzett 62 fő, korai fejlesztésre előjegyzett 21 fő. Emellett a bejelentkezések az év során folyamatosak.) A munkaterv célja: intézményünk működésének és feladatainak éves szintű tervezése,

megjelölve a feladatokat, ezek ütemezésének idejét és a végrehajtásért felelős szakembert.

Az éves feladatok összeállításában és a felelősök kijelölésében törekszünk a munkamegosztás

egyenletességére. Munkatervünk a jogszabályi háttér mellett szem előtt tartja az előző

tanévünk beszámolóját, ez alapján épít az erősségeinkre, folyamatos törekvéssel a

gyengeségeink javítására. Ezekhez fontos támpontot jelentenek az intézményünk

3

beszámolójában rögzített minőségi és mennyiségi mutatók (belső ellenőrzés, önértékelés,

munkatársi és partneri elégedettség nyomán), valamint a különböző szakterületi szűrések

adatai, és egyéb partneri igények.

Munkatervünk megvalósulását, a tanév során bekövetkező esetleges változásokat és ezek

okait az adott év beszámolójában rögzítjük.

A pedagógiai szakszolgálatok felépítési rendszerét követi az éves munkaterv: a megyei

székhelyű főigazgatóság adott munkatervéhez igazodik a tagintézményünk munkaterve,

melyekre a tagintézményünkben működő szakmai munkacsoportjaink munkaterve épül.

A munkatervet megalapozó jogszabályok:- 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

- 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról

- 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről

és a köznevelési intézmények névhasználatáról

- 15/2013 (II.26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálatok működéséről

- 22/2015. (IV.9.) EMMI rendelet

- 89/2015. (IV.9.) Korm. Rendelet

A munkaterv az alábbi alapfeladatokat tartalmazza:

1. nevelési tanácsadás2. logopédiai ellátás3. gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás

és gondozás4. szakértői bizottsági tevékenység5. konduktív pedagógiai ellátás6. gyógytestnevelés7. iskolapszichológiai, óvodapszichológiai koordináció8. kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók

koordinációs feladatai

Intézményünk alapelvei, melyek a munkaterv szakmai-működésbeli irányvonalait meghatározzák:

A feladatellátásban: átláthatóság, ellenőrizhetőség és mérhetőség. Ezt a pedagógus-és intézményi önértékelésben részletesen kidolgoztuk.

Együttműködés a partnerintézményekkel, tagintézményeinkkel, főigazgatósággal és fenntartóval.

Minőségi munka, mely gyakorlatorientáltan szolgálja a klienseinket, és rugalmasan alkalmazkodik az aktuális köznevelési igényekhez.

4

Feladatellátásunk magas színvonalú szakmai képzettségre és jól működő szervezeti kultúrára épül, melyben a team-munkának meghatározó szerep jut.

Ágazatközi együttműködések folyamatos erősítése. Törekvés az egyenletes munkamegosztásra.

I. SZAKMAI FELADATAINK

Az intézményben a tanév során folyamatosan, vagy alkalomszerűen végzett feladatok,

melyek meghatározzák a 2018-2019. tanév szakmai irányvonalait:

1. Nevelési tanácsadás 1.1. Alapfeladataink:

A teljesítmény és/vagy magatartás problémák esetén szülői kérésre, vagy szülői

egyetértéssel a pszichológiai, fejlesztő-és gyógypedagógiai vizsgálatok, valamint az erre

épülő egyéni és csoportos terápiák szakszolgálatunk alapfeladatai közé tartoznak.

Intézményünk erőssége a szakmailag jól felkészült, módszertanilag megújuló, magasan

képzett szakemberek team-munkája. Mindezt a tudást és tapasztalatot állítjuk a klienseink

szolgálatába azzal a céllal, hogy átmeneti segítséget nyújtsunk számukra, megtartva, ill.

erősítve a család kompetenciáit.

Intézményünk szakembereihez a legjobb szándékunk ellenére is gyakran csak várólista után

kerülhetnek a gyermekek, szülők. Ennek oka a folyamatos bővítések ellenére is fennálló

szakemberhiány. Az ebből eredő feladatellátási nehézségeink miatt, a minőségi ellátást

figyelembe véve és megtartva, a megelőző tanév tapasztalatait beépítve, továbbra is

törekszünk a csoportos terápiák megvalósítására. (Pl. iskolaelőkészítő fejlesztőpedagógiai

csoportok, tanulásmódszertani csoportok, hiperaktív csoportok, önismereti- drámapedagógiai-

tehetségfejlesztő csoportok, stb.)

A mozgásterápiáknak egyre nagyobb teret kívánunk adni, melyek mind a pszichoterápiákat,

mind a logopédiai és fejlesztőpedagógiai tevékenységeket hatékonyan egészítik ki. A

szakembereink többféle mozgásterápiás módszer birtokosai, mely módszerek az életkor és

probléma szerint is differenciáltak (szenzoros integrációs terápia, tervezett szenzomotoros

tréning, alapozó terápia, reflexkorrekciós tréning). A mozgásterápiákhoz az eszközkészletünk

megfelelő, a teremszükségleteink folyamatos bővítést kívánnak. A 2018-2019. tanévben

bővíteni tudjuk a mozgásterápiás óraszámokat. Ehhez szükség van mozgásterápiák

végzésére alkalmas helyiségek bérlésére, az infrastrukturális kapacitásunk szűkössége

miatt.

5

A fejlesztések, terápiák mellett kiemelt fontosságú a klienseink, ill. partnerintézmények

szakembereinek nyújtott tanácsadás, konzultáció, tájékoztató és szakmai előadások

szervezése, megvalósítása.

Hagyománnyá vált intézményünkben a nyílt napok szervezése, melyre az idei tanévben is

figyelmet fordítunk. Az óvodák, iskolák és szülők élnek az óra-és foglalkozások

megtekintésének lehetőségével, mely nagymértékben javítja az együttműködést a szülőkkel,

társszakemberekkel (óvónők, pedagógusok, védőnők). A szakmai előadásokat az előzetesen

felmért partneri igények köré szervezzük.

A tavalyi tanévben elkezdtük, de nem érkeztünk a folyamat végére a nagycsoportos óvodások

részképesség-tanulási veszélyeztetettség szűrővizsgálati módszerének kidolgozásában

(együttműködés a logopédusokkal és óvodapszichológusokkal). A mozgásfejlesztő óvodai

program kidolgozása, valamint a tehetséges gyermekek óvodai szűrésnek a kidolgozását

ugyancsak a tanév feladatai közé emeljük.

Ellátási területeinkre jellemző az ambuláns és helyszíni (óvodai-iskolai) ellátási forma

egyaránt. Több vidéki településen a korábbi évek gyakorlatának megfelelően a szakemberek

utaztatásával szervezzük meg a nevelési tanácsadás ellátását. (Pl. Kálmánháza, Sényő,

Nagycserkesz, Nyírtura, Tímár, Tiszanagyfalu, stb.)

Nehézségeink: a nyíregyházi tagintézményünk ambuláns ellátást biztosító épülete

(Nyíregyháza, Krúdy köz 4-10.), bár a tavalyi tanévben két foglalkoztató szobával bővült a

tankerületi költségvetés terhére, még mindig nem tud megfelelő hátteret biztosítani a

jelentkezők és szakembereink számához mérten. Továbbra is hely-eszköz-és szakember

hiánnyal küzdünk. Mindezt a tanév munkaszervezésénél figyelembe kell vennünk.

Telephelyeinken: Rakamazon és Újfehértón a tagintézményhez képest jobb a helyzet a

nevelési tanácsadás terén, mert a jelentkezők hosszasabb várólista nélkül kerülhetnek az

ellátórendszerünkbe. Minden nevelési tanácsadói forma iskolában vagy óvodában zajlik.

Szakemberhiány a nevelési tanácsadás terén a telephelyeinken nem mutatkozik

Az Újfehértói telephelyünkön bár két gyógytestnevelői státusz betöltetelen maradt, a

logopédusi, gyógypedagógusi és pszichológusi munkakörre sikeres pályázatok érkeztek,

így a tavalyi tanév feladatellátása ezeken a területeken bővülést, javulást mutat. A korábban

Nyíregyházáról kijáró, osztott feladatellátási területeken dolgozó logopédus és pszichológus

kollégák óraszámait így vissza tudjuk csoportosítani a tagintézményünkbe, ami várhatóan

Nyíregyházán is javítja a nevelési tanácsadás helyzetét, csökkentve a várólistáinkat.

6

Telephelyeinken is törekszünk a mozgásfejlesztések céltudatos beépítésére, melynek

érdekében Újfehértón a fejlesztőpedagógusok elvégezték a Kulcsár Mihályné

fejlesztőpedagógus által kidolgozott, Delacato terápiás irányultságú mozgásfejlesztő tréninget.

A szakemberek adminisztrációját (munka- és tanügyi dokumentáció vezetésének -forgalmi

és munkanaplók, nyilvántartások, foglalkozások, INYR, stb.) ellenőrzését szem előtt tartjuk,

azt a belső ellenőrzési tervben rögzítjük. Ezzel intézményünk egyik fejlesztendő területét

igyekszünk javítani, elsősorban a határidők tekintetében. A kollégák leterheltségének

minimalizálása érdekében az INYR működését, vezetését kiemelt figyelemmel kísérjük (a

határidők torlódásának elkerülése miatt) és mérlegeljük a papír alapú dokumentáció

csökkentését, a duplikált adminisztráció vezetését lehetőség szerint megszüntetjük.

Ez utóbbi a költséghatékonyabb intézményi működést is támogatná.

Az infokommunikációs eszközparkunk bővítése továbbra is kiemelt fontosságú

mindehhez.

A nevelési tanácsadásban dolgozó szakembereink képzésére továbbra is kiemelt figyelmet

fordítunk: támogatjuk ismeretszerzésüket, bővítésüket a szakvizsgaképzéssel (Tankerületi

központ, valamint pályázati források segítségével), ill. támaszkodunk a belső

tudásmegosztásra.

1.2. Kiegészítő tevékenységeink a nevelési tanácsadás terén:

A Városi Fejlesztő Műhely működését sikerült kiszélesíteni a terveink szerint mind a

szakember team, mind a résztvevő hallgatósági kör tekintetében. Szeretnénk az évi 4

szakmai programot az idén is megszervezni, figyelembe véve az aktuális igényeket mind a

szakszolgálat, mind az intézmények részéről.

A tavalyi tanév előadásait és szakmai műhelymunkáit sikeresen igazítottuk a tanév rendjének

aktualitásaihoz (3 évesek kötelező logopédia szűréséhez, nagycsoportosok nyelvi

készségeinek, fonológiai tudatosságának fejlesztéséhez, stb.). Az érdeklődő szakemberek

(óvónők, pedagógusok, médián keresztül szülők), nagyon hasznosnak tartották a témákat és

megosztott tapasztalatokat. Egyre nagyobb hangsúlyt fektetünk arra, hogy ne csak a

szakszolgálat, hanem az óvodák, iskolák szakemberei is megoszthassák tapasztalataikat,

bemutathassák módszertanukat, jó gyakorlataikat az adott témakörökben. Teret biztosítunk az

ágazatközi együttműködés keretében az egészségügy és szociálkis szféra bemutatkozásának

7

is. Ebben a tanévben a korai fejlesztés, fejlesztőnevelés, ill. tehetséggondozás körében

tervezünk tapasztalatcseréket.

2. Logopédiai ellátás: Alapfeladatunk: a 3 és 5 éves kori, kötelező szűrő- és kiegészítő vizsgálatok elvégzése,

szakvélemények elkészítése. Logopédiai terápiák és preventív foglalkozások folyamatos

megvalósítása. Iskolai ambuláns ellátás kivitelezése. Szakmai előadások, tájékoztatók belső

tudásmegosztásra és külső partneri felkérésre. Szakmai munkacsoportok megbeszélésein való

önkéntes részvétel. Munka- és tanügyi dokumentáció vezetése (forgalmi és munkanaplók,

nyilvántartások, foglalkozások, INYR).

A 3 évesek kötelező szűrését az elmúlt tanév tapasztalatai alapján szervezzük meg újra.

A szűrési dokumentáció rendelkezésre áll, annak módosítása nem szükséges. A szűrési

eredmények alapján irányítjuk az érintett gyermeket ellátórendszerünk megfelelő

szakemberéhez, aki szükség esetén mozgásterápiát, beszédindítást, anyanyelvi vagy kognitív

fejlesztést biztosít számára.

Az erőforrásaink a szakemberlétszámot tekintve kielégítőnek mondhatók, bár még a

törvényi előírásokhoz a heti két terápiás óra és a várólisták megszűnése tekintetében nem

tudunk teljes mértékben felzárkózni. Ehhez további szakemberlétszám bővítésre lesz

szükség az elkövetkező években. Ennek érdekében folyamatosan fogadjuk a képző

intézményekből (Debrecen, Hajdúböszörmény, Nyíregyháza, Budapest) a leendő

gyógypedagógus-logopédus hallgatókat.

Továbbra is fontosnak tartjuk, hogy előadásokat, képzéseket tervezzünk az óvónők

számára. Célunk, hogy a rászoruló gyermekek mielőbb célirányos fejlesztésben

részesülhessenek, betartva a kompetencia határokat, és kiaknázva az óvodai nevelés

mindennapos lehetőségét, a gyermek ,,saját” közegében.

A szakemberlétszámunk az idei tanévben növekedést mutat, ami nagymértékben javíthatja

feladatellátásunkat, így logopédus kollégáink szakmai komfortérzetét is. GYES-ről visszatért

egy kollégánk, új szakemberek jelentkeztek meghirdetett álláshelyeinkre így a szeptembert a

Nyíregyházi Tagintézményben 2, az Újfehértói Telephelyen 1 új kolléga bevonásával tudjuk

bővíteni, minden rászoruló gyermek ellátása érdekében. Az iskolai helyszíni ellátáshoz nincs

elegendő szakemberünk, így a korosztály számára ambuláns formában szervezzük meg a

8

feladatellátást részben a tagintézményünkben, részben kijelölt iskolákban. Ugyancsak

ambuláns ellátási formában fogadjuk – az előző évek gyakorlatához hasonlóan- a dadogó és

megkésett beszédfejlődésű gyermekeket a központi, szakszolgálati intézményünkben,

valamint a rehabilitációs osztály külső helyszínén és az Esélycentrumban. Növelni tudjuk a

logopédiai órákat a 3 évesek ellátásában (megkésett beszédfejlődés esetén), ill. az ezt

megelőző beszédindítás terén. A logopédiai munkát színesíti, gazdagítja egy kolléganő

állatasszisztált terápiás képzésre való jelentkezése, melyet mind a megkésett beszédfejlődésű,

mind a dadogó gyermekek számára hatékonyan alkalmazhat.

A logopédiai ellátás területén a feladatmutatókhoz képest a teljesítmény-mutatók

folyamatos felzárkózást jeleznek az idei tanévben.

Telephelyek:

Rakamazon a megszokott rendben folynak a kiegészítő logopédiai vizsgálatok.

Előreláthatóan a logopédiai ellátást sikerül az óvodai színtéren a törvényi előírásnak

megfelelően szervezni. Az iskolások ellátása az elmúlt tanévhez hasonlóan heti egy órában

történik. Kollégánknak sikerült az órarendjében heti 2 órát a szakértői vizsgálatok elvégzésére

kialakítani.

Újfehértón a logopédia órák a tavalyi tanévhez képest heti 16 óráról 31 órára emelkednek,

ami a korábbi feladatellátási nehézségek jelentős javulását teszi lehetővé. (A meghirdetett

logopédus álláshelyet sikerült betöltenünk, így 1 fő főállású logopédus 21 órában tudja

biztosítani az intézmények ellátását. Továbbra is szükséges emellett az óraadó bevonása heti

10 órában - beszédjavítás, szűrések mellett a szakértői vizsgálatok elvégzésére a GYES-en

lévő logopédus kolléganő távolléte miatt).

3. Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás: Alapfeladat: a korai fejlesztés konduktív, gyógypedagógia és logopédia szakterületekről

való ellátása. Tanácsadás a szülők számára (pszichológus, gyógypedagógus, logopédus és

konduktor bevonásával). A pedagógiai szakszolgálatok működéséről szóló 15/2013. (II.26.)

EMMI rendeletben meghatározott szakszolgálati feladatok közül ezt az ellátást nem tudjuk

maradéktalanul ellátni. Ennek okai:

Nyíregyházán közel 10 éve több egyesület is működik, akik a korai fejlesztést kialakult

eljárásrenddel és klienskörrel ellátják. A kórház ugyancsak bejáratott ellátást működtet a korai

fejlesztésben. Szakszolgálatunk feladatellátása 2013-ban bővült ezzel az ellátási területtel. Az

9

ehhez szükséges humánerőforrás és infrastrukturális-eszközbeli kapacitást évről-évre,

lépésről-lépésre alakítjuk ki intézményünkben. A kliensek körének számbeli növekedéséből

látszik, hogy a feladathoz folyamatosan zárkózunk fel, de még a 2018-2019. tanévben sem

tudnánk kizárólagosan ellátni Nyíregyházán a korai fejlesztésre utaltakat.

Ezért is tartjuk továbbra is fontosnak a szakmaközi együttműködést az egészségügy,

szociális szféra és köznevelési szerződéssel működő, korai fejlesztést ellátó egyesületekkel,

alapítványokkal, valamint a megyei szakszolgálati tagintézményekkel, megyei és országos

szakértői bizottságokkal. Ennek jegyében a tanévünk célja a terápiák mellett előadások,

fórumok, esetmegbeszélések és foglalkozások szervezése, jó gyakorlatok elsajátítása és

megosztása, ezeken való részvétel. A korai fejlesztés területén nem dolgozó szakszolgálati

munkatársak tájékoztatása. Pályázati források bevonása a szakterület fejlesztésébe

(infrastruktúra, eszközök). Munka- és tanügyi dokumentáció vezetése (forgalmi és

munkanaplók, nyilvántartások, foglalkozások, INYR), utazási hozzájárulásokban koordináció

a szülők számára.

A 2018-2019. tanévben személyi változás ezen a területen nem várható. Kollégáink osztott

munkakörben öten látják el a korai fejlesztés, gondozás és tanácsadás feladatait: két

konduktor (14 órában), 1 gyógypedagógus (5 órában), 1 pszichológus (4 órában) és egy

logopédus (10 órában) továbbra is osztott munkaidőben vesz részt az ellátásban. A

jelentkezők létszámának várható növekedésével, óraszámaikat bővíteni tudjuk. Gondot jelent

az eszköz és helyhiány. Az Esélycentrumban két helyiséget bérelünk, melyből az egyik

felszereltsége még igen hiányos. Saját meglévő eszközeink átcsoportosításával és az eszköztár

további bővítésével kívánjuk a tárgyi feltételeket javítani. Továbbra is törekszünk pályázati és

szponzori lehetőségek bevonására.

Az elmúlt tanévben megalakult korai fejlesztői munkacsoport feladatának tekintjük a korai

fejlesztő tevékenységünk megismertetését a rászorultakkal, ezért folyamatosan kapcsolatot

tartunk a bölcsődékkel, és ágazatközi konferencia megszervezését is tervezzük az érintett

szakterületek (gyermekorvosok, újszülött-és gyermekrehabilitációs osztály szakorvosai,

védőnők, szociális szféra, szakértői bizottság, a témához csatlakozó alapítványok,

egyesületek) számára.

Tervezzük az idei tanévben az előzetesen felmért igények alapján az Újfehértói

Telephelyünkön a korai fejlesztés és gondozás beindítását. Ehhez felvettünk egy főállású

gyógypedagógust, aki kezdetben osztott munkakörben látja el ezt a feladatot. A szervezés első

lépcsőjeként kapcsolatba léptünk a helyi védőnőkkel, önkormányzattal és az ott működő

koraszülöttek szüleit támogató mentori hálózattal.

10

4. Járási szakértői bizottsági tevékenység :Alapfeladata: járási illetékességű szakértői vizsgálatok lebonyolítása: a beilleszkedési –

tanulási - magatartási nehézségek gyanújának igazolása vagy kizárása.

Beilleszkedési –tanulási - magatartási nehézségek kötelező és soron kívüli felülvizsgálata,

iskolaérettségi vizsgálatok lebonyolítása. Sajátos nevelési igény gyanújának megállapítása,

javaslattétel, a megyei szakértői bizottság vizsgálatának kezdeményezése.

Kiemelt feladat a komplex vizsgálati protokoll differenciált alkalmazása a tavalyi évben

kidolgozott szempontok alapján. Jelen tanévünk kiemelt feladata továbbra is a team-munka,

esetmegbeszélés, tájékoztatás. A szakemberhiány miatt várhatóan továbbra is nehézségekbe

ütközik a törvényi határidők betartása a vizsgálati behívások és szakértői vélemények kiadása

terén. Ha ennek folyamatába a szakemberek miatt kerül időbeli csúszás, vezetői szinten

szükséges beavatkozni. Ennek eljárásrendjét a tavalyi tanévben kidolgoztuk.

Továbbra is szervezzük a tájékoztató előadásokat, módszertani bemutatókat a nevelés-oktatási

intézmények számára a diagnosztika és ehhez kapcsolódó speciális fejlesztések, ellátások

témakörében.

A járási szakértői bizottság tagjai szakvizsgázott, diagnosztikai tapasztalatokkal rendelkező

pszichológusok, gyógypedagógusok, logopédusok, az ellátáshoz igazodó, osztott

munkakörben.

Az eseménynaptár és a szakértői munkacsoport munkaterve tartalmazza a szakértői

munkacsoport éves tervének további konkrétumait.

5. Konduktív pedagógia : A központi idegrendszeri sérülés következtében kialakult mozgásállapotban létrejött

sérülések konduktív pedagógiai ellátását, gondozását foglalja magában. Kialakítható az

óvodai iskolai neveléshez-oktatáshoz kapcsolódóan egyéni vagy csoportos formában. Az idei

tanévben is fontos az ellátásunk hatékonyságának (mennyiségi) mutatóit növelni (ennek

érdekében tájékoztatás az egészségügy, megyei szakértői bizottság és nevelési-oktatási

intézmények felé). A szakterületet a tavalyi tanévben megkezdtük bevonni a korai

fejlesztésbe, de a mennyiségi mutatókat e téren még nem tudtuk növelni. Ennek oka

elsősorban az egyéb ellátórendszerek párhuzamos működése Nyíregyházán (kórház,

alapítványok, egyesületek).

11

Terembérlésre és az eszközpark bővítésére továbbra is szükségünk van ezen a szakterületen

is.

6. Gyógytestnevelés : A gyógytestnevelés célja: a testi és lelki egészség megőrzése, az egészségügyi elváltozások

korrigálása, a deformitások prevenciója, a testi képességek fejlesztése, a mozgásigény

kialakítása, és a mozgásműveltség fejlesztése. Prevenciós célja a kóros testi, fizikai és élettani

elváltozások javítására törekvés, a minél teljesebb egészségi állapot visszaállítása a

testnevelés, a sport és a gyógytestnevelés eszközeivel.

A tavalyi tanévben a szakemberhiány miatt bázisiskolai ellátással igyekeztünk minden tanuló

számára biztosítani a gyógytestnevést. Ennek számos nehézségét kiküszöböltük a tanév során.

2018-2019. tanévre az orvosi besorolások elkészültek. A gyógytestnevelésre utalt tanulók

száma ebben a tanévben is magas: 1850 fő. A tantárgyfelosztást a mellékletben csatoljuk.

A tervezett ellátási rendünk alapján, bár 4 gyógytestnevelő kolléga távozik a rendszerünkből,

mégis sikerül bázisiskolai ellátás nélkül megszervezni a munkát, melyet minden köznevelési

intézmény preferál. Ezt lehetővé teszi, hogy a távozó szakemberek állását meghirdethettük, és

a betöltetlen státuszok terhére óraadókat alkalmazhatunk. Emellett 21 órát visszakaptunk a

nagykállói és baktalórántházi tagintézményekből, melyek a tavalyi tanévben Nyíregyházáról

kerültek átcsoportosításra a gyógytestnevelői óraszámokból.

A gyógytestnevelési ellátás sajnos mindkét telephelyünkön csak óraadók bevonásával,

illetve túlmunkával valósítható meg az idei tanévben a gyógytestnevelők távozása miatt:

Rakamazon nyugdíjazás, Újfehértón pedig a szakvizsga követelményeknek sikertelen

megfelelése, ill. el nem kezdése miatt. A meghirdetett 3 gyógytestnevelői álláshelyre pályázat

nem érkezett. A feladat-és teljesítménymutatóknak való megfelelést külső óraadók és a

nyíregyházi gyógytestnevelő kollégáink bevonásával biztosítjuk. Ezt a Tankerületi Központ

támogatásával tudjuk megoldani.

7. Óvodapszichológia-iskolapszichológiai koordináció A szakszolgálati protokoll alapján: „A jogszabály alapján megfogalmazható definíció szerint

az iskola-óvodapszichológus feladatok koordinátora olyan pedagógiai szakszolgálatoknál

alkalmazott, a jogszabályokban előírt szakpszichológusi végzettséggel rendelkező szakember,

aki a jogszabályok szerint érvényes képzőintézményekben szerzett képzettségét és a

munkakör betöltéséhez a kompetenciáit munkaidejének legnagyobb részében a nevelési-

12

oktatási intézményekben működő pszichológusok munkájának koordinálására,

szervezésére fordítja. A fennmaradó töredék munkaidejében a tradicionális szakember-

kliens kapcsolatok keretei között nyújt szakmai szolgáltatást az iskola- és

óvodapszichológus klienseknek.”

Az EMMI rendelet mindezt kiegészíti: „..ha az Intézmény működési körzetében működő

nevelési-oktatási intézményben az iskolapszichológus, óvodapszichológus munkakör nem

került betöltésre, az adott munkakör betöltéséig, a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének

erre vonatkozó írásbeli kérésére az Intézmény támogatást nyújthat az ellátás iránti igény

kielégítéséhez”

Az óvoda-iskolapszichológiai koordinátorunk több éve végzi ezt a munkát. Az óvodákban,

iskolában dolgozó pszichológusok megbíznak szaktudásában, rendszeresen tartanak

összejöveteleket, szakmai kapcsolattartásuk gyakorlatorientált, sikeres. Nemcsak

Nyíregyházát és telephelyeit látja el, hanem Ibrány, Nagykálló és Tiszavasvári

szakszolgálatához tartozó intézményeket is.

8. Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók, gondozása, valamint

koordinátori feladatok:

A második tanévet indítjuk el, intézményünkben főállású tehetségkoordinátor működésével.

Nagy lelkesedéssel indítottuk el ezt a feladatellátásunkat is. A koordinátorunk aktív, nyitott

közreműködésével sikeresen felvettük a kapcsolatot Nyíregyházán 6 Tehetségponttal,

valamint Rakamaz, Ibrány, Tiszavasvári, Újfehértó, Nyírtura, Napsugár Óvoda, Etelközi

óvoda, Nyitnikék Óvoda, Homoksori Óvoda tehetséggondozóival.

Az ellátott területek arányai miatt, a következő tanévtől csökkennek a külső helyszínek.

Ezeket más tehetséggondozó veszi át.

A tehetségkoordinátori és tehetség-gondozási feladatokban a már bevált intézményi és azon

kívüli jó gyakorlatokra támaszkodunk ebben a tanévben.

II. MŰKÖDÉS és SZEMÉLYI ÁLLOMÁNY

1. A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tagintézmény

szakszolgálati ellátásra jogosult települései:

13

Nyíregyháza (39 óvoda, 23 általános iskola, 15 középiskola, 8 szakképző intézmény- összesen 85 intézmény) valamint az alábbi települések óvodái, iskolái:

Apagy Kálmánháza Kótaj Napkor Nagycserkesz Nyírtelek Nyírtura Sényő Rakamaz Szabolcs Tímár Tiszanagyfalu Újfehértó Virányos

2. A szakszolgálati tevékenységet ellátó alkalmazotti létszám:

Pedagógiai munkát segítők: 1 fő- Tisza Katalin (pedagógiai asszisztens)

Ügyintéző: 3 fő- Sólyom Éva (szakszolgálati titkár)

Hollósyné Halász Margit (szakszolgálati titkár)

Morauvszki Katalin (szakszolgálati titkár)

Közfoglalkoztatott: 1 fő- Borbélyné Szojka Andrea (Rakamaz)

Újfehértói telephelyünkön nincs adminisztrációs munkát segítő munkatárs.

A szakalkalmazottak szakfeladatonkénti elosztása:

Szakértői bizottság team tagjai:

Pszichológusok:

Dobronyi Pálma: 2 óraGincsainé Nagy Judit: 6 óraJámbor Csilla: 6 óraOláh Gabriella: 4 óraTószeginé Hanufer Edit: 4 óra Nagy Adrienn: 6 óraOroszné Maslenyik Andrea: 2 óraOroszné Pál Zsuzsanna: 4 óraGresu Judit: 5 óra

Oroszné Maslenyik Andrea és Oroszné Pál Zsuzsanna munkaidejét részben Újfehértón tölti, ahol óráit igény szerint osztja a terápiás és a vizsgálati tevékenység között.

Gyógypedagógusok:

14

Széki- Győri Mónika: 8 óraKaszab Andrea: 8 óraTímári Antalné: 6 óraDudicsné Bakti Erika: 6 óra

Gyógypedagógus-logopédus:Aranyosi Anikó: 4 óraDragony Dorottya: 2 óraFejesné Csók Tímea: 4 óraHubicsák Zoltánné: 2 óraKopcsa Edina: 4 óra

Fejlesztő-, és gyógypedagógus team tagjai:

Nyíregyháza:

1. Árokszállásiné Pliska Edina – gyógypedagógus (novembertől)2. Kaszab Andrea – gyógypedagógus (13 óra)3. Széki-Győri Mónika – gyógypedagógus (13 óra)4. Tímári Antalné – gyógypedagógus (munkacsoport-vezető) (12 óra)5. Gálné Merza Beatrix – fejlesztőpedagógus6. Kenéz Beatrix – fejlesztőpedagógus7. Kovács Éva Gyöngyi – fejlesztőpedagógus, intézményvezető (4 óra)8. Kovics Tünde – fejlesztőpedagógus 9. Marjai Tiborné – fejlesztőpedagógus10. Szakács Andrea – konduktor (15 óra)11. Kánya Krisztina – konduktor (13 óra)

Rakamaz:

1. Tóthné Türk Ilona- fejlesztőpedagógus2. Veisz Jánosné - fejlesztőpedagógus

Újfehértó:

1. Gerda Andrea - fejlesztőpedagógus2. Marján Katalin - fejlesztőpedagógus3. Máté Zoltánné- fejlesztőpedagógus4. Gyermán Gabriella-gyógypedagógus (szeptember 15-től)

A fejlesztőpedagógus munkacsoport vezetője: Tímári Antalné gyógypedagógus, szakértő

15

A pszichológiai munkacsoport tagja:

1. Csibi Genovéva Mónika - klinikai szakpszichológus2. Dobronyi Pálma – pedagógiai szakpszichológus, tehetség koordinátor (Nyíregyháza, Rakamaz)3. Gincsainé Nagy Judit – tanácsadó szakpszichológus, gyógypedagógus4. Gerbár Lívia – klinikai szakpszichológus (GYED)5. Gresu Judit- pszichológus - tanácsadó pszichológus hallgató6. Jámbor Csilla – tanácsadó szakpszichológus, óvoda-iskolapszichológus koordinátor Ibrány, Nagykálló, Tiszavasvári ellátásával 7. Dr. Komjáthy Györgyné – pszichológus, családterapeuta-klinikai szakpszichológus hallgató8. Nagy Adrienn- klinikai szakpszichológus9. Szabó Lilla Fruzsina – pszichológus, tanácsadó pszichológus hallgató 10. Oroszné Maslenyik Andrea – tanácsadó szakpszichológus (Nyíregyháza, Újfehértó)11. Oroszné Pál Zsuzsanna – klinikai szakpszichológus, igazságügyi szakértő, pszichológus munkaközösség vezető- (Nyíregyháza, Újfehértó)12. Oláh Gabriella – klinikai szakpszichológus15. Pintér József – tanácsadó szakpszichológus16. Tószeginé Hanufer Edit- pszichológus - tanácsadó pszichológus hallgató

Munkacsoport vezető: Jámbor Csilla tanácsadó szakpszichológus, szaktanácsadó

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás team tagjai:

Gyógypedagógus: Giczi Dávidné Bolyán Beáta: 10 óraGyógypedagógus: Dudicsné Bakti Erika: 6 óra Konduktor: Kánya Krisztina: 8 óra Szakács Andrea: 6 óraA gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés team vezetője: Szakács Andrea konduktor

A logopédiai munkacsoport tagjai:

1. Aranyosi Anikó intézményvezető helyettes2. Barta Mónika3. Bolyán Beáta4. Bokor Eszter5. Dragony Dorottya6. Farkas Ágota7. Fejesné Csók Tímea8. Gavallér Anita9. Gincsai Zoltánné10. Herman-Szinyei Andrea11. Hubicsák Zoltánné12. Karsai Barbara (Újfehértó)13. Kopcsa Edina14. Mojszáné Tirol Zsuzsa

16

15. Paczári Barna16. Polányiné Szilágyi Erzsébet17. Polonkai Adrienn18. Soltész Istvánné19. Soósné Fosztó Andrea20. Jászainé Kohlmayer Ágota (Rakamaz)

A logopédiai team vezetője: Barta Mónika

1. Gyógytestnevelői munkacsoport:2. Agg Eszter3. Dr. Tiszáné Sója Teodóra4. Bakóné Jeszenszki Gabriella5. Hutás László6. Milotai Zoltán7. Sándor Judit (CSED)8. Simon Gábor9. Tóthné Kántor Brigitta 10. Vidáné Szabó Krisztina

III. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSRENDJE, TANULÓK, SZÜLŐK FOGADÁSI

RENDJE

A 2018/ 2019. tanév rendje:

A tanév 2018. szeptember 1-től 2019. augusztus 31.-ig tart. Folyamatos nyitva tartással

dolgozunk.

- Az első foglalkozási nap: 2018. szeptember 3.

- Az utolsó foglalkozási nap: 2018. augusztus 31.

- Iskolai őszi szünet 2018. 10. 26. - 2018. 11. 02.- Iskolai téli szünet: 2018. 12. 21 - 2019. 01. 02.- Iskolai tavaszi szünet: 2019. 04. 17.- 2019. 04. 23.

Tanításnélküli munkanapok: - Megyei tanévnyitó értekezlet: 2018. 09. 04.- Tagintézményi tanévnyitó értekezlet: 2018. 09. 10.- Rekreációs nap: 2018. 10. 26.- Rekreációs nap: 2019. 04. 16.- Speciális eszközfejlesztő nap (megyei) 2019. 05. 22.- Tagintézményi tanévzáró értekezlet: 2019. 06. 21.

1. Az intézmény működésrendje:

A 2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről (továbbiakban Knt.) 18. § (1) alapján a

pedagógiai szakszolgálatok feladata a szülők és a pedagógusok nevelő munkájának, valamint

a nevelési-oktatási intézmények feladatellátásának segítése. A pedagógiai szakszolgálatok

17

feladatainak, működési feltételeinek, feladatai ellátásának részletes szabályait az oktatásért

felelős miniszter rendeletben állapítja meg.

A fenti feladatellátáshoz az intézményünk rendje a következőképpen igazodik:

A tagintézmény működési rendje folyamatos.

1. a) A nyitvatartás rendje:

Az intézmény feladatellátása a nevelési-oktatási intézmények munkarendjéhez igazodva,

szakmai szempontokat mérlegelve valósul meg. A dolgozók szabadságának beosztása az

intézményvezetővel egyeztetve a folyamatos feladatellátás és nyitva tartás biztosítása mellett

történik.

Nyitva tartás:

a) Tagintézményben: hétfőtől csütörtökig 7.30-tól 18.00-ig, pénteken 7.30-tól 15.00-ig.

b) Telephelyeken: hétfőtől péntekig az órarendi beosztás szerint.

c) A iskolai tanítási szünetek ideje alatt:

Tagintézményben: hétfőtől csütörtökig 08.00-tól 16.00-ig, pénteken 08.00-tól 15:00 Telephelyeken: hétfőtől péntekig az órarendi beosztás szerint.

Ügyfélfogadás

a) Tagintézményben: kedden 8.00-tól 16.00-ig és csütörtökön 8.00-tól 17.30-ig.

b) Telephelyen: hétfőn 8.00-tól 14.00-ig.

c) A nyári tanítási szünet ideje alatt az ügyfélfogadás július első munkanapjától az első

tanítási napig:

Tagintézményben szerdai napokon 8.00-tól 14.00-ig. Telephelyeken a szerdai napokon 8.00-tól 12.00-ig.

Az intézmény nyitvatartási idején belül az igazgatónak, a helyettesének, vagy az általuk

megbízott, tisztázott kompetenciakörű munkacsoportvezetőnek az intézményben kell

tartózkodnia. A vezető benntartózkodásán kívüli időben, illetve a telephelyek tekintetében a

helyettesítés rendje szerint történik a vezetői feladatok ellátása, melyről a vezető tájékoztatást

ad.

A szakszolgálat nyitva tartását úgy határozza meg, hogy a szolgáltatások a hét minden napján

elérhetők legyenek a szülők és a gyermekek számára. A szorgalmi időszakban a hivatalos

ügyek intézése csak az ügyfélfogadási időben történik.

18

A gyermekekkel való terápiás foglalkozások 8.00 és 18.00 között zajlanak. A szorgalmi

időben a szakalkalmazottak az órarendi beosztásuknak megfelelően tartózkodnak az

épületben, melynek változtatása csak tagintézmény-vezetői engedéllyel lehetséges.

A terápiás foglalkozások tartása a tagintézmény központi épületében, illetve a nevelési-

oktatási intézményekben, helyben történik.

1.b) A szolgáltatások igénybevételének módja

Az intézménybe (a szakértői vizsgálat kivételével) az óvoda, iskola, védőnő, gyermekorvos

javaslatára, szülő hozzájárulásával kerül a gyermek. Jelentkezhet a szülő, serdülő önként

személyesen vagy telefonon. A szakértői vizsgálatra való jelentkezés jogszabályi hátterét a

15/2013. ( II. 26. ) EMMI rendelet 5. fejezete tartalmazza.

Az ellátási körzetben lakó, vagy tanuló gyermek/ tanuló ellátása ingyenes.

Az intézményben előjegyzés alapján történik a munka beosztása. A tanév kezdetén történt

szűrő-, és az indokolt esetekben komplex vizsgálatok alapján kerül sor a logopédiai, a

gyógytestnevelési, a fejlesztőpedagógiai, a konduktív pedagógiai csoportok, illetve terápiás

foglalkozások beosztására. A tanév során folyamatos változtatásokra kerülhet sor a szakmai

szempontok és a felmerülő igények alapján.

A nevelési tanácsadásra jelentkezők behívása többnyire érkezési sorrendben történik, a

krízishelyzetek kivételt képeznek. Az első vizsgálat, vagy foglalkozás időpontjáról telefonon,

személyesen, vagy postai úton értesítjük az érintettet, melyről nyilvántartást vezetünk. A

szakértői vizsgálatra való behívás a jogszabályban foglalt módon és időpontban történik a

bizottság adminisztrációs, valamint szakmai koordinátora által irányítva. A szakértői bizottság

működésének rendjét az tagintézmény-vezető által jóváhagyott eljárásrend rögzíti.

Az előzetesen egyeztetett időpontban érkező szülőket, gyermekeket az adminisztrátor

feljegyzi és értesíti a fogadó szakembert a kliens érkezéséről, aki a fejlesztő szobába kíséri a

gyermeket.

A nevelési-oktatási intézményekben, helyben történő ellátás esetén a terápiás csoportok

működési rendjének kialakítása a szakember feladata, mely során lehetőség szerint

figyelembe veszi a nevelési-oktatási intézmény működési rendjét is.

A gyermek/ tanuló beosztását a szülővel való egyeztetés után lehetőség szerint az egyéni

időbeosztások, kérések figyelembevételével kell megtenni.

1. c) Munkarend

A pedagógusok jogait és kötelességeit a 2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről 62.§ rögzíti.

19

A pedagógusok munkarendjét, a helyi ellátást végző pedagógusok esetén az intézmény munkarendjéhez igazodva, a pedagógus állítja össze, a tagintézmény-vezető hagyja jóvá.

A helyi feladatellátás csak a 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet 9. mellékletében szereplő felszerelésjegyzék alapján felszerelt helységben történik.

A munkarend rugalmasan változtatható a fogadó intézmény kérésére, a gyermeklétszám változása, illetve más, a munkarendet befolyásoló tényező miatt.

A munkarend változtatását a tagintézmény vezetője engedélyezi.

Az alkalmi munkarend változtatást legkésőbb a változtatás napján jelenti a pedagógus a vezetőnek, vagy helyettesének.

A pedagógus köteles a foglalkozások megkezdése előtt legalább 15 perccel az intézménybe megérkezni.

A foglalkozások időtartama egyénileg és szakmai szempontok alapján meghatározott, logopédusok esetén maximum 45 perc. A foglalkozások időtartamának meghatározása a szakember feladata. A vizsgálati órák összevonhatók. A foglalkozások között legalább 5 perces szüneteket kell tartani.

A pedagógus a rendkívüli távolmaradásának tényét és okát legkésőbb a tárgynap 8.00-ig köteles jelezni a tagintézmény vezetőnek, helyettesének, vagy a titkárságnak. Az érintett gyermekek/tanulók szüleit, illetve intézményét megállapodás szerin a titkárság, vagy a pedagógus értesíti a hiányzásról.

1. d) Az intézményben tartózkodás rendje

A Szakszolgálat munkatársai és ügyfelei az intézmény épületében nyitvatartási időben

tartózkodhatnak. Nyitvatartási időn túl az intézményben csak az igazgató engedélyével és

tudtával tartózkodhatnak. A szülők a mosdón és a várón kívül csak kísérővel közlekedhetnek,

az iskola és a szakszolgálat helyiségeit nem használhatják. Kivételt képeznek ez alól az

ügyfélfogadásra kijelölt helységek az ügyfélfogadási időben. Az intézményen belül elvárható

a kulturált magatartás.

A szülőknek a szülői váróban kell várakozniuk, míg gyermekük a foglalkozáson részt vesz. A

várakozás ideje alatt a szülő köteles gondoskodnia arról, hogy viselkedésével gyermeke a

foglalkozásokat ne zavarja. A szülő felügyelet nélkül nem hagyhatja gyermekét a

váróteremben. Csak a foglalkozás/ vizsgálat idejére biztosítunk felügyeletet.

A foglalkozás végén a gyermeket kizárólag a szülőnek, vagy felhatalmazottjának adhatjuk át.

A nagyobb iskolás gyermekek csak a szülő beleegyezésével járhatnak egyedül közlekedve,

önállóan foglalkozásokra.

20

1. e) Kapcsolattartás a szülőkkel

ügyviteli alkalmazott: értesítés, üzenetek átadása, átvétele.

szakemberek: vizsgálati eredmények közlése, szakértői vélemény, szakvélemény

átadása, a terápiás feladat kijelölése, a fejlesztés folyamatáról való tájékoztatás,

tanácsadás. A team-munka esetén az abban résztvevő minden szakember jogosult és

köteles a szülővel való kommunikációban információt átadni.

tagintézmény-vezető, helyettese, szakértői bizottság szakmai koordinátora: leginkább

a panaszos esetekben képviseli az intézmény álláspontját.

1. f) A szülőkkel való kapcsolattartás formái:

személyes konzultáció telefonos felvilágosítás írásbeli tájékoztatás szórólapok sokszorosítása, kifüggesztése a helyi ellátás esetén fogadóóra, szülői értekezlet, a gyermek üzenő füzetében történő

tájékoztatás.

Az intézmény nyitva tartásával, ügyfélfogadási renddel kapcsolatosan:

Az intézmény pótkulcsai a tagintézmény-vezetőnél találhatók. Telephelyeken az adott

nevelési-oktatási intézmény felelőssége az intézmény nyitvatartásának biztosítása.

Feladat: az intézmény nyitvatartási és ügyfélfogadási rendjéről, annak változásairól

tájékoztatást adni a szolgáltatásunkat igénybevevők körének (intézmények, kliensek, honlap,

stb.).

Határidő: tanévkezdés és tanítási szünetek előtt

Felelős: intézményvezető-helyettes. Telephelyeken a telephelyi koordinátor. Ellenőrzi:

intézményvezető helyettes

1.b) A szolgáltatások igénybevételének módjával kapcsolatosan

Feladat: a vizsgálatra, terápiára jelentkezőkkel előjegyzés felvétele, ennek rögzítése az

adminisztrációs rendszerünkbe. A szakterületileg megfelelő előjegyzési helyre tenni, ahonnan

a szakemberek számára elérhető

Határidő: a jelentkezéssel egyidejűleg

Felelős: adminisztrátor (Morauvszki Katalin)

Feladat: a vizsgálati előjegyzések érkezési sorrendjének megfelelő behívások (a

krízishelyzetek kivételével, melyek soronkívüliséget élveznek)

21

Határidő: szakember-kapacitás függő, havonként ellenőrizni a várólistát

Felelős: adott szakterület munkacsoport vezetője, ill. pszichológusoknál az ,,ügyeletes”

Feladat: behívások

Határidő: a szakember időpontadását követően

Felelős: adminisztrátor (Morauvszki Katalin nevelési tanácsadás, Tisza Katalin járási

szakértői bizottság)

Feladat: külső intézményben való egyéni vagy csoportos foglalkozás megszervezése

Határidő: a tanév rendjéhez és kötelező óraszámhoz, órarendhez alkalmazkodva

Felelős: az ellátást végző szakember – a kivitelezésben segít: pedagógiai asszisztens (Tisza

Katalin)

Feladat: a központi épületbe érkező kliensek fogadása, tájékoztatása, adott szakemberhez

kísérése

Határidő: a kliens behívási időpontjában

Felelős: pedagógiai asszisztens (Tisza Katalin)

1. c) Munkarend

Feladat: órarendek elkészítése

Határidő: a nevelési tanácsadás területén szeptember első hete. Gyógytestnevelők,

logopédusok a szűrő és kiegészítő vizsgálatok után, október 01.

Felelős: adott szakember, ellenőrzi: intézményvezető helyettes

Feladat: munkaidő és munkaidő nyilvántartás ellenőrzése

Határidő: folyamatos

Felelős: intézményvezető és helyettes

1. d) Az intézményben tartózkodás rendje

Feladat: a kliensektől elvárt kulturált viselkedés, valamint a szülői felügyelet biztosítása

Határidő: az intézményben tartózkodás ideje alatt, folyamatosan

22

Felelős: a vizsgálatért, vagy terápiáért felelős szakember, szükség esetén az intézményvezető

vagy helyettese

Feladat: munkaidő előtt 15 perccel megjelenni, a kötött munkaidő betartása

Határidő: folyamatosan

Felelős: adott alkalmazott, ellenőrzése: intézményvezető és/vagy helyettese. Jelzéssel élhet:

munkacsoport vezető

1. e) Foglalkozások rendje:

Feladat: a kliens állapotához illeszkedő munkaszervezésben (egyéni vagy csoportos) a

megfelelő módszerrel alkalmazott vizsgálat/terápia szakszerű, időkereteket pontosan tartó

(kezdés, zárás) folytatása.

Felelős: adott szakember, ellenőrzi: munkacsoport-vezető a vezető megbízásával, vezető

és/vagy intézményvezető helyettes

Határidő: folyamatos, a foglalkozás megtekintését illetően, előre jelzett

23

IV. AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATRENDSZERE

Külső és belső kapcsolattartás az intézményi struktúra alapján:

A Pedagógiai Szakszolgálat szakmai irányítója: a főigazgató.

Az igazgatónak kapcsolatban kell állnia az alábbi intézményekkel, költségvetési

szervekkel, szervezetekkel, munkatársakkal:

fenntartó/ működtető, az ellátási területhez tartozó óvodák, általános és középiskolák igazgatói, az ellátási körzethez tartózó illetékes önkormányzatok képviselőivel, polgármesterek, az ellátási területhez tartozó Gyermekjóléti Szolgálat, más pedagógiai szakszolgálati feladatellátáshoz kapcsolódó szakmai, és civil

szervezetekkel. a Pedagógiai Szakszolgálatot megkereső tömegkommunikációs képviselők minden más megkeresés esetén a tagintézmény-vezető jogosult hivatalos

tájékoztatásra, más tagintézmények vezetőivel, főigazgatóval a tagintézményi tanács tagjaival, szakértői bizottság szakmai koordinátorával, a szakmai munkacsoportok vezetőivel, a tagintézmény alkalmazottaival, szakalkalmazottaival.

Tagintézményen belüli szervezeti felépítés:

Vezetőség:

tagintézmény vezető: Kovács Éva Gyöngyi

tagintézmény vezető helyettes: Aranyosi Anikó

Tanácsadó testület:

munkacsoport vezetők: Jámbor Csilla – pszichológiai munkacsoport

Barta Mónika – logopédiai munkacsoport

Tímári Antalné - fejlesztőpedagógiai munkacsoport

Dr. Tiszáné Sója Teodóra - gyógytestnevelési

munkacsoport

Szakács Andrea – korai fejlesztői munkacsoport

telephelyek képviselői: Jászainé Kohlmayer Ágota /Rakamaz/

Máté Zoltánné / Újfehértó /

24

A szakalkalmazottak kapcsolattartása

A szakalkalmazottaknak kell kapcsolatot tartani az alábbi esetekben:

Az ellátási körzet oktatási-nevelési intézményeinek pedagógusaival, szülőkkel a feladat-ellátási helyén, személyes konzultáció, fogadóóra keretében.

A gyermekek ellátása során a gyámügy, a gyermekjóléti szolgálatok munkatársaival, a nevelési-oktatási intézmények pedagógusaival, a további vizsgálatot végző szakemberekkel a vizsgálatban részt vevő pedagógusok veszik fel a kapcsolatot.

Az illetékes Gyermekpszichiátria szakembereivel, és gyermekorvosokkal szükség szerint.

A gyógytestnevelők az iskolaorvosokkal, védőnőkkel. egészségügyi, gyermekvédelmi intézménnyel, valamint országos illetékességű

szakértői bizottsággal. Szakalkalmazotti értekezletek alkalmával, közvetlen munkatársaival. A szakmacsoport vezetőjével. Munkaközösségi értekezletek alkalmával más tagintézmények alkalmazottaival tart

kapcsolatot

Értekezletek rendje- Intézményi munkaértekezletek. - Szakszolgálati egységek munkaértekezletei, megbeszélései. - Esetmegbeszélések. - Rendkívüli esetmegbeszélések. - Szakalkalmazotti közösség szakmai megbeszélései, belső szakmai továbbképzései.

Igazgatótanácsi értekezlet

A főigazgató és a tagintézmény vezetők havonta egyszer, vagy szükség szerint változó

helyszíneken a főigazgató döntése szerint tartanak szakmai tanácskozást.

Feladat: a főigazgató által jelzett napirendi pontokra való felkészülés

Felelős: tagintézmény vezető

Határidő: a jelzett igazgatótanácsi értekezlet időpontja

25

Vezetői / tanácsadó testületi értekezlet

A tagintézmény vezető, a helyettese, a munkacsoport vezetőkkel heti egyeztetéssel külön

munkacsoportonként, havonta egyszer a teljes munkacsoportvezetői stábbal tart szakmai,

munkaszervezési egyeztetést, előre rögzített időpontokban. Az előző hét szakmai

történéseiről, feladatairól visszacsatolást adnak.

Feladat: az értekezletre elkészítendő feladatokat időben jelezni a munkacsoport vezetőknek

Felelős: tagintézmény vezető

Határidő: tanácsadó testületi értekezlet adott időpontjáig

Feladat: az értekezleten a munkamegosztás szerinti információ-áramlás és feladatleosztás a

munkacsoportok felé, ill. visszacsatolások, kérések, javaslatok az intézményvezetés felé

Felelős: munkacsoport vezetők

Határidő: intézményvezetés által aktuálisan jelzett

Szakmacsoportok értekezlete

A tagintézmény munkacsoportjai szükség szerint, de legalább kéthavonta ülnek össze a

szakmai munka kérdéseit egyeztetni.

Fejlesztőpedagógiai munkacsoport

Összejöveteleik: havi egy alkalom, minden hónap második keddje 12 – 14 óra

Feladat: aktuális szakmai feladatok a munkaterv szerint

Felelős: Tímári Antalné

Határidő: az adott feladat elvégzéséhez kijelölt időpont, vezetőségi ellenőrzéssel

Pszichológus munkacsoport

Összejöveteleik: havi egy alkalom, minden hónap első hétfője: 12 – 14 óraFeladat: aktuális szakmai feladatok a munkaterv szerint

Felelős: Jámbor Csilla


26

Logopédiai munkacsoport

Összejöveteleik: minden hónap második hétfője 12.15 - 13.15Feladat: aktuális szakmai feladatok a munkaterv szerint (szakmai megbeszélés, belső

továbbképzés)

Felelős: Barta Mónika


Szakértői team

Összejöveteleik: minden hónap harmadik hétfője 12.15 - 13.15Feladat: aktuális szakmai feladatok a munkaterv szerint, esetmegbeszélések, szakértői

vélemények ellenőrzése, átolvasása

Felelős: vezető választás folyamatban

Határidő: az adott feladat elvégzéséhez kijelölt időpont, munkacsoportvezetői és intézmény-

vezetőségi ellenőrzéssel

Gyógytestnevelői munkacsoport

Összejöveteleik: minden hónapban, változó napokon, órarendhez igazítottan


Felelős: Dr. Tiszáné Sója Teodóra


Korai fejlesztés munkacsoport

Összejöveteleik: minden hónapban, változó napokon, órarendhez igazítottan


Felelős: Dr. Tiszáné Sója Teodóra


Ügyviteli dolgozók megbeszélése

Minden hétfőn 09:00-től a szakszolgálati titkárok és a pedagógiai asszisztens a heti

feladatokról, azok megosztásáról egyeztet.

Minden pénteken 09: 00-től a heti feladatok végrehajtásáról egyeztetés a fenti

munkatársakkal

Feladat: aktuális munkaszervezési feladatok

27

Felelős: intézményvezető és helyettes ellenőrzésével az adott dolgozó

Intézményi munkaértekezletek

A teljes alkalmazotti közösséget érintő feladatok, ütemtervek, beszámolókkal kapcsolatos

információk megosztása.

Feladat: tanévnyitó, félévi és tanévzáró értekezlet aktualitásainak megosztása

Időpontok: 2018. 09. 10. tanévnyitó értekezlet, 2018. 12. 21. félévzáró értekezlet, 2019. 06.

21. tanévzáró értekezlet

Tanításnélküli munkanap: 2018. 10. 26. rekreációs nap

2019. 04. 16. rekreációs napFelelős: tagintézmény-vezető

Belső továbbképzés a munkaterv táblázatában

Feladat: tudásmegosztás intézményen belül és/vagy a megyei tagintézményeinkkel


Felelős: igazgató, megyei munkaközösség- és szakmai munkacsoport vezetők

Feladat: Az előző évek gyakorlatához hasonlóan a gyámhatóság, gyermekjóléti szolgálat által

szervezett esetmegbeszéléseken való részvétel, a szükséges beszámolók elkészítése.


Felelős: esetvezetők

Feladat: A fenntartóval, az igazgatótanáccsal, a főigazgatóval való kapcsolattartás


Felelős: igazgató

Feladat: A nyílt napok, bemutató foglalkozások szervezése

Határidő: március

Felelős: munkacsoportok vezetői

Feladat: A Pedagógiai szakszolgálat tevékenységének népszerűsítése a társintézmények,

szülők, fenntartók körében

Határidő: második félév

Felelős: igazgató, szakalkalmazottak

28

A belső ellenőrzés rendje

A belső ellenőrzésre jogosultak feladatai

Az igazgató feladata:

ellenőrzési feladatai az intézmény egészére, és az ellátási helyeken végzett terápiás és diagnosztikus munkára terjednek ki.

ellenőrzi az intézmény összes dolgozójának szakmai és adminisztratív jellegű munkáját.

ellenőrzi a munka és tűzvédelmi szabályok betartását.

elkészíti az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát.

Igazgató helyettes feladata: folyamatosan ellenőrzi a hozzá beosztott dolgozók szakmai és ügyviteli munkáját,

ennek során különösen a pedagógusok munkavégzését, munkafegyelmét, adminisztrációs munkáját.

Tagintézményi szakmacsoport vezetők: szakmai ellenőrzésben való együttműködés az igazgatóval.

Intézményi adminisztrátor: ellenőrzi a vagyonvédelemmel kapcsolatos előírások betartását,

a leltározás és selejtezés szabályszerű végrehajtását.

A szakmai, pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje

A belső ellenőrzés célja

A minőségi munkavégzés elősegítése, a személyes szakmai fejlődés előmozdítása jobbító

szándékkal. A belső ellenőrzés az éves ellenőrzési terv alapján történik, melynek összeállítása

az igazgató feladata.

Az ellenőrzés gyakorisága, módszerei

A belső ellenőrzés tervezett, éves terv alapján történik.

Módszerei: munkafolyamatokba épített ellenőrzések, értékelések egyedi, konkrét feladatok

teljesítésének ellenőrzése, értékelése útján.

Az ellenőrzés tapasztalatainak összegzésére személyes tájékoztatás során kerül sor.

A szakértői bizottság vizsgálatai alapján készült szakértői vélemények kizárólag a szakmai

koordinátor, vagy az igazgató, illetve az igazgató helyettesének ellenőrzése után kerülhet

kiadásra.

29

Belső ellenőrzésre jogosult

A belső ellenőrzésre jogosultak: az igazgató és az általa megbízott személy.

Az igazgató a pedagógiai-terápiás munka és az intézményi élet bármely területe felett

ellenőrzési joggal rendelkezik, azaz általános ellenőrzési joga van.

A belső ellenőrzés szempontjai:

A dolgozók munkafegyelme.

A foglalkozások és a kapcsolódó tevékenységek pontos megtartása.

Az adminisztráció pontossága

A partnerekkel való kapcsolattartás módja, intenzitása, eszközei.

A módszertani kultúra, szakmai megalapozottság, tervszerűség érvényesülése, a terápiás eszköztár sokszínűsége.

Előzetes felkészülés, tervezés.

A terápiás vélemény helytállása, a terápia adekvát volta.

A foglalkozás felépítése és szervezése.

Az alkalmazott módszerek, eszközök helyes megválasztása.

A foglalkozás eredményessége.

Ha a pedagógus munkakörben foglalkoztatottaknak az értékeléssel kapcsolatosan észrevétele

van, annak megjegyzésére lehetőséget kell adni, azt jegyzőkönyvben rögzíteni kell.

A belső ellenőrzés leggyakoribb formái:

óralátogatások, a tanévben két foglalkozás

pszichológus és szakértői bizottság tevékenységet ellátó kollégák esetén – mivel a foglalkozás nem látogatható – ezért esettanulmányról esetmegbeszélés történik.

tanórán kívüli tevékenységek /szülői értekezletek, fogadóórák, nyílt órák megtartása, bekapcsolódás az ellátási helyek nevelési értekezleteibe, felvilágosító, tanácsadó tevékenységek/ ellenőrzése,

hiányzások, késések ellenőrzése,

szakvélemények, szakértői vélemények ellenőrzése,

tanulói nyilvántartások,

adminisztratív feladatok.

30

INYR rendszer vezetése

dokumentációk vezetése (egyéni fejlesztési terv, belső ellenőrzéshez készített

óravázlat, nyilvántartó tasak vezetése, foglalkozások produktumai, munkanaplók,

foglalkozási naplók vezetése)

Belső ellenőrzés ütemterveEllenőrzési feladat Ellenőrzés formája Ellenőrzött

dokumentumokEllenőrzést végző

személy

Szep

tem

ber

1.A tanévre vonatkozó szakterületi feladatellátás ellenőrzése2. A tagintézményre vonatkozó, működést szabályozó dokumentumok ellenőrzése

Pedagógus interjú, dokumentum ellenőrzés

dokumentum ellenőrzés

Szakalkalmazottak órarendje

Éves munkatervMunkaköri leírásokÖnértékelési terv

IgazgatóIgazgatóhelyettes

IgazgatóFőigazgatóIgazgatóhelyettes

Okt

óber

Szakalkalmazottak adminisztrációs munkájának ellenőrzése (tanulói nyilvántartások) INYR rendszer pontos vezetése

Pedagógus interjúdokumentum ellenőrzése

Egyéni nyilvántartási lap Nyilvántartó tasakVizsgálati produktumokINYR

Megyei munkaközösség vezetőIgazgatóIgazgatóhelyettes

Nov

embe

r

Dolgozók munkafegyelmének ellenőrzéseHiányzás, késés, pontos órakezdésFoglalkozások pontos megtartása

ÓralátogatásDokumentum ellenőrzés

Helyszíni ellenőrzésjegyzőkönyveJelenléti ívPMNY vezetése

IgazgatóMegyei munkaközösség vezetőIgazgatóhelyettes

Dec

embe

r

Dolgozók munkafegyelmének ellenőrzéseHiányzás, késés, pontos órakezdés

ÓralátogatásDokumentum ellenőrzés

Helyszíni ellenőrzésjegyzőkönyveJelenléti ívPMNY vezetése


31

Janu

árTanórán kívüli tevékenységek ellenőrzése (pedagógus konzultációk, fogadóórák, szülői értekezletek)

DokumentumelemzésHelyszíni ellenőrzés a társintézményekben

Feljegyzések, emlékeztetőkteam megbeszélések dokumentumai


Febr

uár

Előzetes felkészülés a foglalkozásokra, tudatos tervezés

ÓralátogatásInterjú a pedagógussalDokumentumelemzés

ÓratervekEgyéni fejlesztési tervekTerápiás tervek


Már

cius

Szakvélemények, szakértői vélemények ellenőrzése, terápiás vélemény helytállása, szakmai protokollnak való megfelelése

ÓralátogatásDokumentumelemzésInterjú

Szakvélemények, szakértői vélemények


Ápr

ilis

A foglalkozások felépítése, szervezése, alkalmazott módszerek, eszközök helytállása, a foglalkozás eredményességeszakmai megalapozottság

Reflektív interjúÓralátogatásDokumentumelemzés

EsettanulmányEsetleírásEgyéni nyilvántartás

Szakmai csoportvezetőIgazgatóIgazgatóhelyettes

Máj

us

A foglalkozások felépítése, szervezése, alkalmazott módszerek, eszközök helytállása, a foglalkozás eredményességeszakmai megalapozottság



Szakmai csoportvezetőIgazgatóIgazgatóhelyettes

32

Júni

usA foglalkozások felépítése, szervezése, alkalmazott módszerek, eszközök helytállása, a foglalkozás eredményességeszakmai megalapozottság




Júliu

s





Aug

uszt

us





33

V. A TANÉV KIEMELT FELADATAINAK ESEMÉNYTERVE

Időpont Tervezett tevékenységek Felelős2018. augusztus 24-től szeptember folyamán

Év végi beszámolók elkészítése

Megyei tanévnyitó értekezlet(szeptember 04.)

Munkacsoportvezetők választása, tanévnyitó értekezlet (2018. 09. 10.)

KIR és személyi anyagok ellenőrzése, aktualizálása

Új kollégákkal a tevékenységi kör, feladatellátási hely megismertetése

Munkaköri leírások elkészítése, aktualizálása

Szobabeosztások, órarendek elkészítése, ellenőrzése

Logopédusok, gyógytestnevelők külső területeinek egyeztetése, a külső helyszínek ellenőrzése, szükséges eszközök pótlása

Irodaszerek kiosztása (toll, ceruza, színes, ragasztó, hegyező, gyurma, stb. szakterületi igény szerint

Munkanaplók, munkához szükséges nyomtatványok kiosztása

Munkaterv elkészítése a munkacsoportokkal

IntézményvezetőIntézményvezető helyettes

Főigazgató, Főigazgató helyettesmunkaközösségvezetők

Intézményvezető-, helyettes

Intézményvezető-, helyettes, adminisztrátor

Intézményvezető-helyettes, munkacsoport vezetők

Intézményvezető-helyettes,

Szakemberek, adminisztrátor, intézményvezető-helyettesIntézményvezető és helyettese

Intézményvezető és helyettese, munkacsoportvezető

Intézményvezető, helyettesadminisztrátor

Munkacsoportok,

34

Intézményi munkaterv elkészítése (szeptember 15.)

Tájékoztató értekezletek a partnerintézmények vezetőinek a tanév szakszolgálati feladatellátásáról

Logopédiai szűrések befejezése, kiegészítő vizsgálatok elvégzése

Logopédiai ambuláns ellátás megszervezése

Gyógytestnevelési ellátás megszervezése

Járási szakértői bizottsági team felállítása, aktualitások egyeztetése

Heti team-megbeszélések időpontjainak rögzítése (logopédiai, fejlesztős, pszichológiai, gyógytestnevelési, szakértői, adminisztrátori)

Munkaalkalmassági vizsgálatok koordinálása (folyamatos a tanév során)

Munkavédelmi képzés

Koordinátori (óvoda-iskolapszichológiai, tehetség) munkákkal kapcsolatban egyeztetetés az érintett intézmények pszichológusaival, ill. települések tehetségpontjaival

BTMN törvényi változásaival

munkacsoportvezetők

Munkacsoport vezetők Intézményvezető és helyetteseIntézményvezető és helyettese

Logopédusok

Érintett logopédusok,

Intézményvezető, munkacsoportvezető

Intézményvezető, munkacsoportvezető

Munkacsoportvezető, intézményvezetés

Adminisztrátor

Munkavédelmi felelős, Intézményvezetők

Koordinátorok, intézményvezető

35

kapcsolatos tájékoztatás

Együttműködési megállapodások, szerződések aktualizálása (Jósa András O. Kórház, Esélycentrum, Felsőoktatási intézmények)

A minősítési eljárásban részt vevő kollégákkal kapcsolatos teendők koordinálása

Tájékoztatás az új INYR felület működtetéséről

Intézményvezető-helyettes

Főigazgatóság, Tankerület

Intézményvezető, koordinátorok

Tagintézmény vezető-helyettes, munkacsoport vezetők

2018. október Ágazatközi konferencia szervezése védőnők, orvosok, szociális szférában dolgozó szakemberek számára

Gyógytestnevelési besorolások módosítása alapján csoportkorrekciók

Rekreációs nap megszervezése

Városi Fejlesztő Műhely: Programja szervezés alatt

Szakmai protokoll-változások a BTMN diagnosztikát és ellátást érintve

A 3 évesek logopédiai szűrésének előkészítése

Intézményvezető, Szakács AndreaKorai munkacsoport vezető

Gyógytestnevelők

Munkacsoport vezetők, tagintézmény vezető

Az érintett munkacsoportok tagjai és vezetői,tagintézmény-vezető

Szakértői team és vezetője

36

(adatok bekérése)

Kutyaterápia a logopédiában

GDPR-ral kapcsolatos információk

A korai mérési lehetőségek (október 29.): az ŐRZŐKrendszerének ismertetése, 3 éves koralatti vizsgálóeljárások, alkalmazottmódszerek bemutatása

A Városi Fejlesztő Műhely programjának előkészítése

Esetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával

Tehetségkoordinátori feladatok ellenőrzése

Óvoda-iskolapszichológiai koordinátori feladatok ellenőrzése

KIR-STAT elkészítése

intézményvezető-helyettes

Soltész EnikőGavallér Anita

Mojszáné Tirol Zsuzsanna

intézményvezetésNagy AdriennPintér JózsefSzabó Fruzsina LillaTószegié Hanufer Edit

Szakértői Munkaközösség (Inzsöl Napsugár)

Az érintett munkacsoportok tagjai és vezetője

Intézményvezetés

Pszichológus munkacsoport megbízott tagjai

Intézményvezetés

Intézményvezetés, munkacsoport-vezetők, adminisztrátor

2018. november A kutyaterápiás lehetőségek a korai

Szakács Andrea konduktor

37

fejlesztésben Belső tudásmegosztás:

Csoportos fejlesztésnél használható figyelemfejlesztő, motiváló játékok gyűjteménye – interaktív feldolgozás

3 évesek szűrése,KOFA kiértékelése

Belső tudásmegosztás- gyógytestnevelés

Belső tudásmegosztás: Olvasást megsegítő segédeszköz bemutatása (CHROMA-GEN szemüveg)

Belső tudásmegosztás: A bábterápiás képzés tapasztalatai, a napi munkában alkalmazható jó gyakorlatok

Belső ellenőrzések a munkaterv szerint

Tehetségazonosítás – óvodai szűrések

EFOP konferencia(November 14.)

Máté Zoltánné fejlesztőpedagógus

minden logopédus a saját területén

Milotai ZoltánSimon Gábor gyógytestnevelők

Hubicsák Zoltánnélogopédus

Dobronyi Pálma pszichológus

intézményvezetés, munkacsoport vezetőkÖnértékelési csoport, munkacsoport és intézményi vezetők

Pázmándi Erika tehetségkoordinátor, intézményvezetés

Főigazgató

2018. december A mozgás-beszéd-értelem összefüggései előadás a megyében dolgozó

A korai fejlesztő munkacsoport tagjai

38

szakembereknek A 3 évesek szűrésének

tapasztalatai. A nembeszélők differenciál -diagnosztikája

A szakszolgálatban indított csoportok (szorongás, tanulásmódszertan) tapasztalatai. Szervezési, módszertani kérdésekEsetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával

Tanulás-módszertani ötletek, tanácsok, tapasztalatok

Autista gyermekek vizsgálati eljárásánakbemutatása (M-CHAT, szülői –gondozói kérdőív értékelése, speciálisvizsgálóeljárás ismertetése) – 2018. 12. 03)

Tájékoztatók szervezése a munkatársak, az intézményvezetők részére a félévzárással kapcsolatban – elégedettségi mérések, belső ellenőrzés és minősítő eljárások tapasztalatai

Logopédus munkacsoportGiczi Dávidné Bolyán Beátalogopédus

Nagy AdriennOroszné Maslenyik AndreaTószeginé Hanufer EditOroszé Pál Zsuzsa

Máté Zoltánné fejlesztő pedagógus

Megyei Szakértői munkaközösség vezetője

Intézményvezetés

39

(személyesen a szakszolgálat épületében és elektronikusan)

Intézményi önértékelés visszacsatolásai

Félévi beszámolók elkészítése

Félévzáró értekezlet (december 21.)

Karácsonyi ünnepség (december 21.)

Intézményvezetés, BECS tagok

Intézményvezetés

Munkacsoportvezetők

2019. január Félévzárás

Tájékoztatások, ellenőrzések a feladatellátások külső helyszínein (logopédia, gyógytestnevelés), telephelyek és egyéb külső helyszínek (Napkor, Kálmánháza, Nyírtura, stb.)

Belső ellenőrzések az ütemterv alapján

Városi Fejlesztő Műhely: programja szervezés alatt

Belső tudásmegosztás: A transzneműség serülőkorban, a pszichoszexuális fejlődés labilitása válás hatására

Belső tudásmegosztás: Az alapozó mozgásterápia elméleti

Intézményvezetés Munkacsoportok tagjai, munkacsoport vezetők

Intézményvezető, munkacsoport-vezetők

belső ellenőrzési csoport, intézményvezetés

Az érintett munkacsoportok tagjai, vezetői, tagintézményvezető

Oláh Gabriella pszichológus

Széki-Győri Mónika

40

háttere

Belső tudásmegosztás: Hallásébresztés terápia bemutatása, tapasztalatok megosztása

gyógypedagógus

Giczi Dávidné Bolyán Beátalogopédus

2018. február Ellátogatás a bp.-i Korai Fejlesztő Központba

Szakmai napok előkészítése, szervezése telephelyeinken

Alapozó mozgásterápia a gyakorlatban

A BNO-11, DSM-5 összehasonlítása, a szakszolgálati munkát érintő fontosabb változások

Esetmegbeszélések, team-munka erősítése

Tapasztalatok a túlhallás terápiájáról

Nyílt foglalkozások megtartása

Korai fejlesztő munkacsoport tagjai

Telephelyi megbízottak, intézmény vezető


Dr. Komjáthy Györgyné (pszichológiai és szakértői munkacsoport

Munkacsoport-vezetők, intézményvezetés

Giczi Dávidné Bolyán Beáta, logopédus és korai fejlesztő munkacsoport tagjai

Logopédus munkacsoport tagjai saját területükön

2019. március Schroth terápia továbbképzés

Bemutatkozik a sportszakpszichológusEsetmegbeszélés, bemutatás, szakmai

Jeszenszkiné Bakó GabriellaDr. Tiszáné Sója Teodóra

Tislér Violetta

Munkacsoportok tagjai

41

anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

„Firkaelemzés” – szakmai ismertető

Szakmai témájú filmvetítés, reflexiók, véleménycsere


Látogatás a budapesti Korai Fejlesztő Központba

Afázia orvosi és logopédiai szempontból

munkacsoportvezetők

Zsirosné Seres Judit(nyugdíjas kolléga)

Kaszab Andrea

Munkacsoport tagjai saját területükön

Korai fejlesztő munkacsoport vezetője tagjai

logopédus munkatárskülső előadó

2019. április Rekreációs nap (2018. 04. 16.)

EFOP konferencia (2019. 04. 29.)

A pszichológus szerepe, feladatai a korai fejlesztésben

Szól-e? szűrés előkészítése

Esetmegbeszélések

Nyílt foglalkozások fejlesztő pedagógiai foglalkozásokon

Intézményvezetés, munkacsoport vezetők

Főigazgató

Gresu Judit

Intézményvezető helyettes, munkacsoport vezető

Munkacsoportok megbízott tagjai

A fejlesztő munkacsoport tagjai saját területükön

42

2019. május Gyógytestnevelési besorolások alapján a következő tanév tervezése

Mátészalkai Szakmai Hét (2019.05.20.-2019.05.24.)

Kontrollvizsgálatok elvégzése

Csapatépítő program: Szerencsi Csokoládégyár-látogatás

Szól-e? szűrések lebonyolítása

Szakmai anyagok zárása, dokumentáció elkészítése, ellenőrzése

Beszámolók elkészítése

A tehetséggondozó csoport tapasztalatai. A csoportfoglalkozások felépítése, tematikája.

Dr. Tiszáné Sója Teodóra Iskolaorvosok, védőnők, gyógytestnevelők

A munkacsoport tagjai saját területükön (fejlesztő pedagógus és logopédus munkacsoport tagjai)Intézményvezetés, munkacsoport vezetők

Fejlesztő-, és gyógypedagógiai munkacsoport

Logopédiai munkacsoport tagjai saját területükön

Munkacsoportok tagjai, Intézményvezetés, munkacsoport vezetők

Intézményvezetés, munkacsoport vezetők

Gincsainé Nagy JuditGresu JuditSzabó Fruzsina LillaJámbor CsillaPázmándi Erika

2019. június Évzáró értekezlet (2019. 06. 21.)

A terápiák zárása A munkaterv alapján az

éves munka értékelése Év végi

adminisztrációs

Intézményvezetés

Intézményvezetés, szakemberek

Minden szakterület képviselője a saját területén

43

teendők elvégzése, Év végi statisztikák

elkészítése

2018. július-augusztus Folyamatos nyitva-tartás megszervezése és megvalósítása az alapfeladatok ellátásáraIntézményi beszámoló és statisztika elkészítése

intézményvezetés

Kelt: Nyíregyháza, 2018. 09.14.

……………………………………….. Kovács Éva Gyöngyi

Tagintézmény-vezető

VI. MELLÉKLET

44

Szabolcs – Szatmár – Bereg Megyei Pedagógiai SzakszolgálatNyíregyházi Tagintézmény

Munkaterv 2018/19. tanévPszichológus munkacsoport

Feladatok:

45

A Pedagógia Szakszolgálat pszichológus munkacsoportja a körzetéhez tartozó iskolák és

óvodák számára a szakszolgálatban, ill. egyes településeken az adott intézményben nyújt

szakmai szolgáltatást.

A gyermekek, tanulók számára nyújtott szolgáltatások:

- szűrővizsgálatok

- képességvizsgálatok

- kontrollvizsgálatok

- egyéni konzultációk

- krízisintervenció

- terápiák

- csoportos terápiák (pl.: önismereti csoportok, asszertív tréning, konfliktuskezelő

csoport, tanulásmódszertani tanácsadás stb.)

A szülők számára nyújtott szolgáltatás:

- konzultáció, tanácsadás nevelési kérdésekben

- mediáció (szülők és serdülők között)

- családi konzultáció, családterápia

- szülőcsoport (szorongó, dadogó, hiperaktív stb. gyermekek szülei részére)

A pedagógus számára nyújtott szolgáltatás:

- hospitálás

- esetmegbeszélés egyéni és/vagy intézményi szinten

- mediáció (osztály – pedagógus, pedagógus – szülő)

- előadások különböző témákban, intézményi felkérésre

A munkacsoport tagja:

Csibi Genovéva Mónika - klinikai szakpszichológusDobronyi Pálma – pedagógiai szakpszichológusGincsainé Nagy Judit – tanácsadó szakpszichológus, gyógypedagógusGerbár Lívia – klinikai szakpszichológus (Gyed)Gresu Judit- pszichológusJámbor Csilla – tanácsadó szakpszichológus, óvoda-iskolapszichológus koordinátorDr.Komjáthy Györgyné – pszichológus, családterapeutaNagy Adrienn- klinikai szakpszichológusSzabó Fruzsina Lilla – pszichológusOláh Gabriella – klinikai szakpszichológusOroszné Maslenyik Andrea – tanácsadó szakpszichológus

46

Oroszné Pál Zsuzsanna – klinikai szakpszichológus, igazságügyi szakértő, pszichológus munkaközösség vezetőPintér József – tanácsadó szakpszichológusTószeginé Hanufer Edit- tanácsadó szakpszichológus

Munkacsoport vezető: Jámbor Csilla Az éves munkaterv megalkotása során- a korábbi évekhez hasonlóan- nagy hangsúlyt szeretnénk fektetni a belső továbbképzésre, az információátadásra, pszichoedukációra, a dolgozók megfelelő mentálhigiénés állapotának fenntartására, a kooperációra, az optimális feladat tervezésre és feladat megosztásra. Figyelembe véve az előbb felsoroltakat, a 2018-2019-es évben munkatervünk az alábbi:

Feladatlebontás havi szinten:

Hónap Feladat Felelős Dokumentáció

Szeptember Szobabeosztások, órarend elkészítése.

Csoportfoglalkozások előkészítése, csoportvezetők kijelölése, szervezési feladatok.

A pszichológus munkacsoport éves munkatervének összeállítása, elfogadása.Az adminisztrációs feladatok egységesítése, a munkamegosztás (feladatleosztás) újragondolása. A munkacsoport megbeszélések minden hónap első hétfője: 12 – 14. óra. Az előző tanévben pszichológiai támogatásban részesült gyermekek szükség szerinti újra bevonása a gondozásba, kontrollvizsgálatok, szülői konzultációk. Az előjegyzett vizsgálatok megkezdése. Kapcsolatfelvétel a nevelési – oktatási intézmények nevelőivel.

Jámbor CsillaJelenléti ívMunkaterv

47

Eszközök ellenőrzése, selejtezés, beszerzés.A munkacsoport levelezőlistájának frissítése, amelynek célja a napi szintű kapcsolattartása, a szakmai anyagok zárt rendszerben történő megosztása.Eszközigény, továbbképzési igény feltérképezése

OktóberA külső feladat ellátási helyeken végzett pszichológusi munka tapasztalatai (nehézségek, problémák, sikerek) GDPR-ral kapcsolatos információk megvitatásaAz új INYR-rel kapcsolatos tapasztalatok, nehézségek, problémák megbeszélése

Nagy AdriennPintér JózsefSzabó Fruzsina LillaTószegié Hanufer EditA munkacsoport tagjai

Megbeszélés, tapasztalatcsere szakvélemények

jelenléti ív

NovemberA bábterápiás képzés tapasztalatai, a napi munkában alkalmazható jó gyakorlatok

Dobronyi Pálma ElőadásJelenléti ív

DecemberA szakszolgálatban indított csoportok (szorongás, tanulásmódszertan) tapasztalatai. Szervezési, módszertani kérdésekEsetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

Nagy AdriennOroszné Maslenyik AndreaTószeginé Hanufer EditOroszé Pál ZsuzsaA munkacsoport tagjai

ElőadásEsetmegbeszélések

Jelenléti ív

JanuárA transzneműség serülőkorban, a pszichoszexuális fejlődés labilitása válás hatásáraAz első félév értékelése.

Esetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

Oláh GabriellaA munkacsoport tagjai

Előadásesetmegbeszélések

Jelenléti ív

FebruárA BNO-11, DSM-5 összehasonlítása, a

Dr. Komjáthy Györgyné

ElőadásJelenléti ív

48

szakszolgálati munkát érintő fontosabb változásokEsetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

A munkacsoport tagjai

MárciusBemutatkozik a sportszakpszichológusEsetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

Tislér Violetta PPTJelenléti ív

ÁprilisA pszichológus szerepe, feladatai a korai fejlesztésbenEsetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

Gresu Judit PPTJelenléti ív

MájusA tehetséggondozó csoport tapasztalatai. A csoportfoglalkozások felépítése, tematikája.Esetmegbeszélés, bemutatás, szakmai anyagokkal kiegészítve. Megoldási javaslatok, ötletbörze, intervíziós technikával.

Gincsainé Nagy JuditGresu JuditSzabó Fruzsina LillaJámbor Csilla

ElőadásJelenléti ív

JúniusA terápiák zárása A munkaterv alapján az éves munka értékelése

Munkacsoport tagjai MunkatervJelenléti ív

Folyamatos feladatok

A terápiás egyéni vagy csoportos tervek folyamatos, pontos vezetése a foglalkozási naplóban és az elektronikus rendszerben.A jogszabályban előírt határidők pontos betartása a szakvélemények elkészítésekor, a vizsgálatok lefolytatása során.A gyakornokok mentorálása

Munkacsoport tagjai

49

a jogszabályban előírtak szerint, azaz negyedévente legalább egy, legfeljebb négy alkalommal foglalkozás látogatása, megbeszélése, adminisztráció, konzultációs lehetőség biztosítása hetente.A kollégák által elsajátított új módszerek bemutatása, ismertetése.„Együtt könnyebb” - esetmegbeszélés, segítségnyújtás, szakmai támogatás.Team munka más szakmacsoportok szakembereivel.Az intézményi honlap pszichológus szakmai anyagának bővítése, fejlesztése.A szülőkkel, intézmények munkatársaival folyamatos kapcsolattartása, konzultációs lehetőségek biztosítása.

Nyíregyháza, 2018. 09. 11.

Jámbor Csilla munkacsoportvezető

Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyíregyházi Tagintézménye

Munkaterv

50

Logopédia munkacsoport

2018/19

Készítette: Barta Mónika Jóváhagyta: Kovács Éva Gyöngyi munkacsoport vezető tagintézmény-vezető

A munkaterv célja: A logopédiai munkacsoport tevékenységének: szakmai feladatellátásának és belső továbbképzési rendjének tervezése.

A várható folyamatos szervezeti és szakmai építkezés miatt a munkaterv az alábbi alapfeladatokat tartalmazza:

A logopédiai munkacsoport éves tevékenységének tervezése

51

A felsorolt alapfeladatokhoz tartozóan a tanév során folyamatosan, vagy alkalomszerűen végzett, kiemelendő feladatai az intézménynek:

A logopédiai munkacsoport feladatai:- a logopédiai terápiák biztosítása az óvodákban heti két alkalommal a 15/2013

EMMI rendelet szabályozása alapján.- tanácsadás formájában heti rendszerességgel foglalkozások szervezése az iskolás

korosztály számára- ambuláns keretek között a megkésett beszédfejlődés vizsgálat és terápiája

tanácsadás formájában - ambuláns keretek között óvodás és iskoláskorú dadogó gyermekek ellátása.

A felsorolt alapfeladatokhoz tartozóan a tanév során folyamatosan, vagy alkalomszerűen végzett, kiemelendő feladatai az intézménynek:

- május 10-ét követően, valamint szeptember hónapban az öt éves korú gyermekek kötelező beszéd-, és nyelvi fejlettségének szűrése

- igény szerint előadások, pedagóguskonzultációk - belső továbbképzések szervezése tudásmegosztással és külső előadók

meghívásával- kapcsolattartás a tagintézmény szakszolgálati feladatellátást biztosító

munkacsoportjaival- kapcsolattartás a Megyei Logopédiai Munkaközösséggel.

II. MŰKÖDÉS ÉS SZEMÉLYI ÁLLOMÁNY 1. A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyíregyházi Tagintézményének logopédiai szakszolgálati ellátásra jogosult települései:

Nyíregyháza Napkor Apagy Nyírpazony Nyírtura Kálmánháza Nagycserkesz Nyírtelek Sényő

1.a A Rakamazi Telephely ellátási körzete: Tímár Tiszanagyfalu Rakamaz Szabolcs Virányos

1.b Újfehértó ellátási körzete:

52

- Újfehértó

2. A szakszolgálati tevékenységet ellátó alkalmazotti létszám:

Logopédus végzettségű szakalkalmazott 20 fő főállású logopédus a Nyíregyházi Tagintézményben, 1 fő logopédus a Rakamazi Telephelyen, 1 fő főállásban, 1 fő pedig részmunkaidőben foglalkoztatott logopédus az Újfehértói Telephelyen.

A munkacsoport tagjai:

1. Aranyosi Anikó2. Barta Mónika3. Bokor Eszter4. Giczi Dávidné Bolyán Beáta5. Dragony Dorottya6. Farkas Ágota7. Fejesné Csók Tímea 8. Gavallér Anita9. Gincsai Zoltánné10. Herman-Szinyei Andrea11. Hubicsák Zoltánné12. Jászainé Kohlmayer Ágota (Rakamaz)13. Karsai Barbara (Újfehértó)14. Kopcsa Edina15. Mojszáné Tirol Zsuzsanna16. Paczári Barna17. Polányiné Szilágyi Erzsébet18. Polonkai Adrienn19. Soltész Istvánné20. Soósné Fosztó Andrea

A logopédiai team vezetője: Barta Mónika

A logopédiai ellátás tekintetében:Telephely:

Újfehértó:

Újfehértó Telephely ellátási körzete:- Újfehértó

Felelős: 1 fő főállású logopédus1 fő részmunkaidős logopédus

Rakamaz:

Rakamaz Telephely ellátási körzete: - Rakamaz, - Tiszanagyfalu,

53

- Tímár,- Virányos- Szabolcs

Felelős:1 fő főállású logopédus

III. A logopédiai munkaterv tartalma:1. A logopédiai ellátás működésrendje, a tanulók, szülők fogadási rendje. 2. Az logopédiai tevékenység jelen tanévre szóló kiemelt szakmai feladatai. 3. Az logopédusok kapcsolatrendszere.

III.1 A logopédiai ellátás működésrendje, a tanulók, szülők fogadási rendje.

A 2018/ 2019-es tanév rendje:A tanév 2018. szeptember 1.-től 2019. augusztus 31.-ig tart. Folyamatos nyitvatartással dolgozunk. A logopédiai ellátás és a külső partner- intézményekben folytatott logopédiai ellátás az intézményekkel szoros együttműködésben valósul meg.

- Az első foglalkozási nap: 2018. szeptember 3. - Az utolsó foglalkozási nap: 2019. augusztus 30.

- Az első félév vége: 2019. 01. 25.- Őszi szünet 2018. 10. 29.- 2018. 10. 31.- Téli szünet: 2018. 12. 27.- 2019. 01. 02.- Tavaszi szünet: 2019. 04. 18.- 2019. 04. 23.

III.1.1 A logopédiai ellátás működésrendje:

III.1.1. a. Az óvodákkal egyeztetve a logopédia csoportok ellátása hétfőtől péntekig 7:30-tól- 16:00 óráig szervezhető

III.1.1. b A tanulók, a szülők fogadási rendje:Az ambuláns ellátás a Nyíregyházi Tagintézmény és a telephelyi intézmények (Újfehértó, Rakamaz) nyitvatartási rendjéhez igazodik. A foglalkozások 8:00- 18:00 között szervezhetőek, az intézmény munkatársainak munkarendje szerint kialakított munkarend és a gyermekek életkori sajátosságainak, terhelhetőségének figyelembe vételével.

A foglalkozások szervezése a szülőkkel folytatott előzetes egyeztetést követően történik.Feladat: Óvodai logopédiai ellátásHatáridő: 2018. október 01.-2019. május 31.Felelős: minden logopédus a saját területén

III.1.1.c. A foglalkozások rendje:Feladat: Ambuláns logopédiai ellátásFelelős: az ambuláns csoportok vezetőjeHatáridő: 2018. október 01.- 2019. augusztus 30.Feladat: Megkésett beszédfejlődésű gyerekek ellátása- korai fejlesztés keretein belülHatáridő: 2018. szeptember 03.- 2019. augusztus 30.Felelős: Giczi Dávidné Bolyán Beáta

54

III.1.1.d. A szakalkalmazotti közösség munkarendje és feladatrendje:A logopédiai feladatellátás Feladat: Logopédiai alapellátásHatáridő: 2018. október 1.- 2018. június 14.Felelős: a területet ellátó szakalkalmazott

Feladat: 5 éves gyermekek nyelvi és beszédfejlettség szűréseHatáridő: 2018. szeptember 3-7., 2019. 05. 13 - 2018. 08. 30.Felelős: a területet ellátó szakalkalmazott

Feladat: Logopédiai vizsgálatokHatáridő: 2018. szeptember 10-28Felelős: a területet ellátó szakalkalmazott

Feladat: Szülői tájékoztatás, konzultáció, szülői értekezletHatáridő: 2018. szeptember1. – november 30.Felelős: a területet ellátó szakalkalmazott Feladat: Nyílt hétHatáridő: 2019. február 1-28.Felelős: a területet ellátó szakalkalmazott

Feladat: Szakmai dokumentáció vezetése a törvényi szabályozás és a belső szabályozó dokumentumok alapjánHatáridő: 2018. szeptember 03. - 2019. augusztus 30.Felelős: a területet ellátó szakalkalmazott

A szakalkalmazotti közösség megbeszéléseinek a rendje:Feladat: rendszeres munkacsoport értekezletFelelős: Barta Mónika- munkacsoportvezetőHatáridő: minden hónap második hétfője 12:15-13:15Megbeszélések fajtái:

- szakalkalmazotti közösség szakmai megbeszélései,- belső szakmai továbbképzések.- csapatépítés,- esetmegbeszélés.

Feladat: rendkívüli munkacsoport értekezletFelelős: Barta Mónika- munkacsoport-vezetőHatáridő: az aktuálisan felmerülő halasztást nem tűrő problémák megoldása érdekében a legrövidebb határidő

Feladatok:A Pedagógia Szakszolgálat logopédia munkacsoportja a körzetéhez óvodák számára az egyes településeken az adott intézményben nyújt szakmai szolgáltatást, az iskolai ellátás ambuláns keretek között tanácsadás formájában zajlik.


55

- szűrővizsgálatok

- beszéd és nyelvfejlettség vizsgálatok


- egyéni és kiscsoportos terápiák

A szülők számára nyújtott szolgáltatás:

- konzultáció, tanácsadás a nyelvi fejlesztéssel, iskolára való felkészítéssel, tanulási

nehézségek megelőzésével kapcsolatban, illetve a felmerülő problémák megoldása

érdekében egyéni igények szerint.

- szülői értekezletek, fogadóórák

- nyílt órák

A pedagógusok számára nyújtott szolgáltatás:

- konzultáció

- esetmegbeszélés egyéni szinten

- tanácsadás

- előadások különböző témákban, intézményi felkérésre.

Időpont: előre egyeztetett időpontokban igény szerint

Felelős: az adott területet ellátó logopédus

Feladat lebontás havi szinten


Szeptember Területek felosztása

A logopédiai vélemények aktualizálása.

Kapcsolatfelvétel az óvodák nevelőivel.

A beszéd- és nyelvi fejlettség vizsgálata az intézményi protokoll alapján - a vizsgálati anyagok előkészítése,

Barta Mónikamunkacsoport vezető




Jelenléti ívMunkaterv

vizsgálati dokumentáció

logopédiai véleményekjelenléti ívek

56

logopédiai vizsgálatok lebonyolítása

A szülői tájékoztatás megszervezése és a

szükséges nyomtatványok

előkészítése, ellenőrzése.

A logopédus munkacsoport éves

munkatervének összeállítása, elfogadása,

kötött munkaidő változásának figyelembe

vételével.

A munkacsoport levelezőlistájának

frissítése, amelynek célja a napi szintű

kapcsolattartása, a szakmai anyagok zárt rendszerben történő

megosztása.A belső képzésre

vonatkozó igények és vállalások megbeszélése.

Szól-e? szűrésre épülő kiegészítő logopédiai

vizsgálatok

Az új INYR-felülettel való ismerkedés.



Barta Mónikamunkacsoport-vezető

Aranyosi Anikó tagintézményvezető-

helyettesBarta Mónika

munkacsoport-vezető

Munkacsoport tagjai

Tájékoztatás szűrővizsgálatról

Vizsgálati beleegyező nyilatkozat

munkaterv

Címlista

OktóberA tanévkezdéssel

kapcsolatos problémák megbeszélése,

(eszközigény, terem, vizsgálatok, beosztások)

3 évesek szűrésének előkészítése,

kapcsolatfelvétel az óvodákkal.

Munkacsoport tagjai

Aranyosi Anikótagintézményvezető-

helyettes

Aranyosi Anikótagintézményvezető-

helyettes

feljegyzésjelenléti ív,

57

A kutyaterápiás képzés lehetőségei a logopédiában

Soltész EnikőGavallér AnitaMojszáné Tirol

Zsuzsanna

November3 évesek szűrése

A szülői tájékoztatás megszervezése és a

szükséges nyomtatványok előkészítése, ellenőrzése.KOFA teszt kiértékelése

Olvasást megsegítősegédeszköz

bemutatása (színes szemüveg)


Hubicsák Zoltánné

feljegyzésJelenléti ív

DecemberA 3 évesek szűrésének

tapasztalatai

Nembeszélők differenciál diagnosztikája

logopédus munkacsoport tagjai

Bolyán Beáta

feljegyzés

Jelenléti ív

JanuárEsetmegbeszélés

Félévi beszámoló készítése

Farkas Ágota


Jelenléti ív

FebruárA túlhallás terápia

tapasztalatai

A félév zárásaA tapasztalatok megbeszélése,

adatgyűjtés, módosítás.

Giczi DávidnéBolyán Beáta

Barta Mónika munkacsoport-vezető

Jelenléti ív

statisztikai adatok, kimutatás

MárciusAfázia orvosi és logopédiai szempontból

logopédus munkatárskülső előadó

Jelenléti ív

ÁprilisEsetmegbeszélés

A terápiás év zárásának előkészítése, év végi

mérések

A Szól-e? szűrések

Farkas Ágota

Munkacsoport tagja


Jelenléti ív

Óvodákból bekért névsor az 5 éves

58

előkészítése gyerekekről

MájusA terápiák lezárásaÉv végi tájékoztatás

kiadása az iskolába menő gyerekeknek

Szól-e? szűrések lebonyolítása


névsor

szűrési dokumentáció

JúniusÉv végi adminisztrációs

teendőkAz óvodai szűrések adatainak elemzése

A tanév zárásaBeszámoló készítése a

munkacsoport tevékenységéről

Munkacsoport tagjai


MunkatervJelenléti ív

munkanaplók, forgalmi naplók,

beszámoló


A terápiás tevékenység folyamatos, pontos

vezetése a papíralapú (munkanaplóban,

forgalmi naplóban) és az elektronikus nyilvántartó

rendszerben (INYR).A jogszabályban előírt

határidők pontos betartása a szakvélemények elkészítésekor, a

vizsgálatok lefolytatása során.

Az új munkatárs(ak) támogatása.

A kollégák által elsajátított új módszerek bemutatása, ismertetése.

„Együtt könnyebb” - esetmegbeszélés,

segítségnyújtás, szakmai támogatás.

Team munka más szakmacsoportok szakembereivel.

Az intézményi honlap logopédiai szakmai anyagának bővítése,

fejlesztése.A szülőkkel, intézmények

Munkacsoport tagjai

59

munkatársaival folyamatos

kapcsolattartása, konzultációs lehetőségek

biztosítása.

1. Az intézmény kapcsolatrendszere.

Külső és belső kapcsolattartás az intézményi struktúra alapján:3.1. A Pedagógiai Szakszolgálat szakmai irányítója: a főigazgató. 3.2. A logopédiai munkacsoport-vezető kapcsolattartása

A munkacsoport-vezetőnek kapcsolatban kell állnia:

a tagintézmény-vezetővel

a megyei logopédiai munkaközösség vezetőjével

a szakmai munkacsoportok vezetőivel,

a szakalkalmazottakkal

2.3. A szakalkalmazottakkal való kapcsolattartása

A szakalkalmazottakkal való kapcsolattartás:

- havonta egy alkalommal munkacsoport megbeszélés a munkatervben rögzített időpont szerint

- e-mail-ben történő kapcsolattartás (adatgyűjtés, információ megosztás, probléma esetén jelzés)

- személyes kapcsolattartás hétfőnként 12-14 óra között

Feladat: a logopédiai ellátás zökkenőmentes működtetése, információ áramlás biztosítása a szakalkalmazottak és az intézményvezetés közöttHatáridő: folyamatosFelelős: munkacsoport-vezető

Feladat: A megyei logopédiai munkaközösség-vezetővel való kapcsolattartásHatáridő: folyamatosFelelős: munkacsoport-vezető

4. A belső ellenőrzés rendje

4.1. A belső ellenőrzésre jogosultak feladatai

Az igazgató feladata:

ellenőrzési feladatai az intézmény egészére, és az ellátási helyeken végzett terápiás és

diagnosztikus munkára terjednek ki.

60

ellenőrzi az intézmény összes dolgozójának szakmai és adminisztratív jellegű

munkáját.

ellenőrzi a munka és tűzvédelmi szabályok betartását.

elkészíti az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát.

Igazgató helyettes feladata:

folyamatosan ellenőrzi a hozzá beosztott dolgozók szakmai és ügyviteli munkáját,

ennek során különösen a pedagógusok munkavégzését, munkafegyelmét,

adminisztrációs munkáját.

Logopédiai szakmacsoport vezető:

szakmai ellenőrzésben való együttműködés felkérés esetén az igazgatóval

együttműködve az alábbiak közül kijelölt szempontok szerint.


A dolgozók munkafegyelme. A foglalkozások és a kapcsolódó tevékenységek pontos megtartása. Az adminisztráció pontossága. A partnerekkel való kapcsolattartás módja, intenzitása, eszközei. A módszertani kultúra, szakmai megalapozottság, tervszerűség érvényesülése, a

terápiás eszköztár sokszínűsége. Előzetes felkészülés, tervezés. A terápiás vélemény helytállása, a terápia adekvát volta. A foglalkozás felépítése és szervezése.

Az alkalmazott módszerek, eszközök helyes megválasztása.

A foglalkozás eredményessége.


Barta Mónika munkacsoport-vezető

Szabolcs – Szatmár – Bereg Megyei Pedagógiai SzakszolgálatNyíregyházi Tagintézménye

Munkaterv 2018/19-es tanév

Fejlesztő- és gyógypedagógiai munkacsoport

61

Feladatok:

A Sz-Sz-B Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyíregyházi Tagintézményének fejlesztő- és

gyógypedagógiai munkacsoportja a körzetéhez tartozó iskolák és óvodák számára a

szakszolgálaton belül, ill. egyes kistérségi településeken az adott intézményben nyújt szakmai

szolgáltatást.


- részképesség-vizsgálatok



- egyéni fejlesztő foglalkozások

- csoportos fejlesztő foglalkozások

A szülők számára nyújtott szolgáltatások:

- konzultáció, tanácsadás a részképesség-fejlesztéssel, iskolára való felkészítéssel,

tanulási nehézségek megelőzésével és kezelésével kapcsolatban, illetve egyéb,

kompetenciaköreinkbe tartozó problémák megoldása érdekében, egyéni igények

szerint.

- nyílt foglalkozások tartása tanévenként egy alkalommal valamennyi csoportban,

illetve egyénnél.

- szülői értekezleteken való részvétel (igény szerint).

A pedagógusok számára nyújtott szolgáltatások:

- hospitálás


- tanácsadás

- gyakorlatorientált előadások tartása intézményi felkérésre nevelési értekezleteken

vagy munkaközösségi megbeszéléseken különböző témákban (pl. hogyan

alkalmazhatóak a fejlesztőpedagógiai módszerek a nehezen tanuló diákokkal való

eredményesebb tanórai munkában, az egyes tünetek milyen problémákra utalnak, mi a

teendő, ha tanulási nehézségre utaló jeleket tapasztalnak stb.)


Nyíregyháza:

62

Árokszállásiné Pliska Edina – gyógypedagógus (GYES)

Dudicsné Bakti Erika - gyógypedagógus

Kaszab Andrea – gyógypedagógus

Széki-Győri Mónika - gyógypedagógus

Tímári Antalné – gyógypedagógus (munkacsoport-vezető)

Gálné Merza Beatrix – fejlesztőpedagógus

Kenéz Beatrix – fejlesztőpedagógus

Kovics Tünde – fejlesztőpedagógus

Marjai Tiborné – fejlesztőpedagógus

Szakács Andrea – konduktor

Kánya Krisztina – konduktor

Rakamaz:

Tóthné Türk Ilona- fejlesztőpedagógus

Veisz Jánosné - fejlesztőpedagógus

Újfehértó:

Gerda Andrea - fejlesztőpedagógus

Marján Katalin - fejlesztőpedagógus

Máté Zoltánné- fejlesztőpedagógus

Az éves munkaterv megalkotása során - a korábbi évekhez hasonlóan - nagy hangsúlyt

fektetünk a belső továbbképzésre, az információátadásra, a dolgozók megfelelő

mentálhigiénés állapotának fenntartására, a kooperációra, az optimális feladattervezésre és

feladat-megosztásra. Igyekszünk szoros kapcsolatot fenntartani az érintett pedagógusokkal,

óvodapedagógusokkal és szülőkkel, ezáltal is növelve fejlesztő munkánk hatékonyságát.



Szeptember Területek felosztása, az intézményekkel történő kapcsolatfelvétel, a munkamegosztás újragondolása.

Órarendek elkészítése.

Az egyéni és csoportos foglalkozások előkészítése, szervezési feladatok. A terápiák beindítása.

Munkacsoport tagjai Jelenléti ív

63

Az előjegyzett vizsgálatok megkezdése.Kapcsolatfelvétel a nevelési – oktatási intézmények pedagógusaival.

A fejlesztő- és gyógypedagógiai munkacsoport éves munkatervének összeállítása, elfogadása.

A munkacsoport levelezőlistájának frissítése, amelynek célja a napi szintű kapcsolattartás, a szakmai anyagok zárt rendszerben történő megosztása.A munkacsoport-megbeszélések időpontjának rögzítése: minden hónap második hétfője: 12 – 14 óra.

Eszközök ellenőrzése, selejtezés, beszerzés.

Eszközigény, továbbképzési igény és lehetőségek feltérképezése

Tímári Antalné

Tímári Antalné

Munkaterv

OktóberA tanévkezdéssel kapcsolatos problémák megbeszélése, (eszköz, terem, vizsgálatok, terápiák, beosztások)Az elektronikus (új INYR) és papír alapú adminisztráció egységesítése, tapasztalatcsereAz egyéni és csoportos fejlesztési tervek elkészítése


Foglalkozási naplók, INYR-felület

Fejlesztési tervek

November Csoportos fejlesztésnél használható figyelemfejlesztő, motiváló játékok gyűjteménye – interaktív feldolgozás

Máté Zoltánné Jelenléti ív

December A terápiás tervek tapasztalatainak,


64

beválásának/hiányosságainak megbeszélése


Máté Zoltánné

Január Az első félév értékelése.

Félévi statisztikák elkészítése

Félévi beszámoló elkészítése

Az alapozó mozgásterápia elméleti háttere

Munkacsoport tagjai

Tímári Antalné


Jelenléti ív

Beszámoló

Február Alapozó mozgásterápia a gyakorlatban

Széki-Győri Mónika Jelenléti ív

Március „Firkaelemzés” – szakmai ismertető

Szakmai témájú filmvetítés, reflexiók, véleménycsere


Zsirosné Seres Judit(nyugdíjas kolléga)

Kaszab Andrea

Munkacsoport tagjai

Jelenléti ív

Április Nyílt foglalkozások megtartása, tapasztalatok megbeszélése

Megyei szakmai napokon való részvétel, tapasztalatcsere


Május Beszámolók az EFOP-3.1.6-16 pályázat keretében megvalósított programokról

Kontrollvizsgálatok elvégzése

Csapatépítő program: Szerencsi Csokoládégyár-látogatás

A megvalósításban részt vevő munkacsoport-tagok

Munkacsoport tagjai

Gálné Merza Beatrix

Jelenléti ív

Június A terápiák zárása

A munkaterv alapján az éves munka értékelése


Munkaterv

65

Év végi adminisztrációs teendőkelvégzése, év végi statisztikák elkészítése

A fejlesztő- és gyógypedagógiai munkacsoport év végi beszámolójának elkészítése

Tímári Antalné Beszámoló


A vizsgálatok és terápiás foglalkozások folyamatos, pontos vezetése a foglalkozási naplóban és az elektronikus rendszerben.

A jogszabályban előírt határidők pontos betartása a szakvélemények elkészítésekor, a vizsgálatok lefolytatása során.

A kollégák által elsajátított új módszerek bemutatása, ismertetése.

Team-munka más szakmacsoportok szakembereivel.

Az intézményi honlap fejlesztő- és gyógypedagógiai szakmai anyagának bővítése, fejlesztése.

A szülőkkel, intézmények munkatársaival folyamatos kapcsolattartás, konzultációs lehetőségek biztosítása.

Munkacsoport tagjai Foglalkozási napló, INYR-felület

Szakvélemények

Honlap

Konzultációk dokumentálása a tasakon, foglalkozási naplóban

Nyíregyháza, 2018. 09. 11. Tímári Antalné munkacsoport vezető

66

Gyógytestnevelés munkacsoport munkaterve2018/19. tanév

A gyógytestnevelés célja:

A testi és lelki egészség megőrzése, az egészségügyi elváltozások korrigálása, a deformitások prevenciója, a testi képességek fejlesztése, a mozgásigény kialakítása, és a mozgásműveltség fejlesztése. Prevenciós célja a kóros testi, fizikai és élettani elváltozások javítására törekvés, a minél teljesebb egészségi állapot visszaállítása a testnevelés, a sport és a gyógytestnevelés eszközeivel.

EljárásrendBekerülés követelményei:Szakorvosi javaslatra az iskolaorvos által elkészített testnevelési besorolás alapján, mely az iskolában az adott tanévet megelőző május 15-ig készül el.

Dokumentumjegyzék INYR Szükség esetén értékelő lap (a tagintézmény fejlécével) tanmenet

67

testnevelési besorolás szükség esetén gyógytestnevelés ellenőrző

Oktatási- nevelési folyamatA gyógytestnevelés órák vagy a testnevelés órákkal párhuzamosan, vagy azoktól függetlenül folynak.A gyógytestnevelő a tanévet órarendkészítéssel kezdi, a II/a besorolású tanulót legalább heti 3, a II/b besorolású tanulót heti 5 gyógytestnevelés órán látja el.Az órákat előre elkészített tanmenet alapján tervezi.Az órái munkát osztályzattal értékeli, melyről értesítést küld az iskolának.

Feladatok: A gyógytestnevelésre utal tanulók törvényes ellátása Jó kapcsolat kialakítása az iskolák vezetőivel, orvosaival, védőnőivel, testnevelőivel

egy sikeres team-munka reményében Szokásrendek kialakítása a gyógytestnevelés órán Helyes testtartás elsajátíttatása Izomerő fejlesztése, mozgáskoordináció javítása Egészséges életmódra nevelés Változatos oktatási módszerek alkalmazása Korosztályos és diagnóziscsoportonkénti testnevelési órák szervezése, megtartása Az egyéni különbségek figyelembevétele Betegségtudat minimalizálása A test kulturális intelligencia és kompetencia fejlesztése A sportolás iránti igény készségszintű kialakítása és megszilárdítása (kompetenciák)


Hónap Feladat FelelősAugusztus Tanévnyitó munkacsoport

értekezletDr. Tiszáné Sója Teodóra

Szeptember Csoportalakítás Minden gyógytestnevelőOktóber A testnevelési besorolás

módosításaIskolaorvosok, védőnők, gyógytestnevelők

November Belső tudásmegosztás Milotai ZoltánSimon Gábor

Január Félévi zárás Minden gyógytestnevelőMárcius- Április Schroth terápia

továbbképzésJeszenszkiné Bakó GabriellaDr. Tiszáné Sója Teodóra

Május A következő tanév testnevelési besorolásának elkészítése

Iskolaorvosok, védőnők, gyógytestnevelők

Június Év végi zárásokTanévzáró munkacsoport értekezlet

Minden gyógytestnevelőDr. Tiszáné Sója Teodóra

68


Dr. Tiszáné Sója Teodóramunkacsoport vezető

69

Korai munkacsoport munkaterv2018/2019-as tanév

Adatok:Munkaközösség neve: Korai fejlesztés, gondozás, gyógypedagógiai tanácsadás szakmai munkacsoportMunkaterv készítője: Szakács Andrea, munkacsoport-vezető

Munkacsoportunk tagjai:1. Giczi Dávidné Bolyán Bea logopédus2. Kánya Krisztina konduktor3. Gresu Judit pszichológus4. Dudicsné Erika gyógypedagógus5. Szakács Andrea konduktor

A tanév általános feladatai:- A korai fejlesztés, gondozás szakszolgálati feladatellátásában dolgozó

munkatársak szakmai munkájának segítése.- Törvényi, jogszabályi változások nyomon követése.- Új kutatások, eredmények, módszerek figyelemmel kísérése.- Egymástól való tanulás megvalósítása előadások formájában.- Folyamatos önképzés, hasznos anyagok összegyűjtése, megosztása.- Egységes szemlélet kialakítása, megtartása.- Esetmegbeszélések, tapasztalatcserék alkalmainak biztosítása, egymás munkájának

megismerése.- A tagintézményüknél jelentkezett érintett gyermekek magas színvonalú komplex

ellátása.

A munkacsoport sajátos céljai, feladatai:- A szakterületi protokollhoz való igazodás.- Szakmai tudás bővítése, konferenciákon, továbbképzéseken részvétel.- Egységes dokumentáció kidolgozása.- Együttműködés más szakmai munkaközösségekkel.-

A tanév feladatai, tervezett programjai, ütemterve

Hónap Feladat, program Felelősszeptember Tanévnyitó munkacsoport

megbeszélés, vezető választás.Munkaterv megbeszélése, elfogadásaÓrarendek elkészítése.Az egyéni és csoportos foglalkozások előkészítése, szervezési feladatok. A

Munkacsoport tagok

70

terápiák beindítása.

október Ágazatközi konferencia szervezése védőnők, orvosok, szociális szférában dolgozó szakemberek számára

Szakács Andrea

november A kutyaterápiás lehetőségek a korai fejlesztésben (előadás, Szakács Andrea)

Szakács Andrea

december A mozgás-beszéd-értelem összefüggései előadás a megyében dolgozó szakembereknek (mozgás és kognitív fejlesztés lehetőségei a korai fejlesztésben, videoanyag)

Munkacsoport tagok

január Hallásébresztés terápia bemutatása, tapasztalatok megosztása.

Giczi Dávidné Bolyán Beáta

február-március Ellátogatás a bp.-i Korai Fejlesztő Központba

Munkacsoport tagok

április Esetmegbeszélések Munkacsoport tagokmájus Beszámolók az EFOP-3.1.6-

16 pályázat keretében megvalósított programokrólKontrollvizsgálatok elvégzéseCsapatépítő program: Szerencsi Csokoládégyár-látogatás (kapcsolódás a fejlesztőpedagógiai munkacsoport programjához

Munkacsoport tagok

június A terápiák zárása A munkaterv alapján az éves munka értékeléseÉv végi adminisztrációs teendőkelvégzése, év végi statisztikák elkészítéseA fejlesztő- és gyógypedagógiai munkacsoport év végi beszámolójának elkészítése.

Munkacsoport tagok

Nyíregyháza, 2018. szeptember Szakács Andreamunkacsoport-vezet

71

Munkaterv

Járási Szakértői Munkacsoport

2018/2019-as tanév

Készítette: Kopcsa Edina

munkacsoport-vezető

72

1. A járási szakértői munkacsoport létrehozásának és működtetésének célja

A szakértői munkacsoport működtetésének célja a Nyíregyházi Tagintézmény szakértői munkacsoportjának jogszerű és színvonalas működtetése, a csoporttagok közötti team munka kialakítása, működtetése.

A működésünket meghatározó alapvető jogszabályok:

- 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről- 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről

és a köznevelési intézmények névhasználatáról- 15/2013 (II.26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálatok működéséről- 22/2015. (IV.9.) EMMI rendelet- 89/2015. (IV.9.) Korm. rendelet- 5362016. (XII. 29.) EMMI rendelet 28.§ (3)

A munkaterv célja:A járási szakértői bizottság tagjai közötti tudásmegosztás és együttműködés koordinálása a külső és belső szabályozó dokumentumoknak megfelelően.

- A járási szakértői bizottság tagjai közötti kapcsolattartás.A munkaterv az alábbi alapfeladatokat tartalmazza:

- Járási szakértői bizottsági tevékenység A felsorolt alapfeladatokhoz tartozóan a tanév során folyamatosan, vagy alkalomszerűen végzett, kiemelendő feladatok.

- szakértői vizsgálatok lebonyolítása: a beilleszkedési –tanulási -magatartási nehézségek gyanújának igazolása vagy kizárása.

- beilleszkedési –tanulási -magatartási nehézségek kötelező és soron kívüli felülvizsgálata

- iskolaérettségi vizsgálatok lebonyolítása- sajátos nevelési igény gyanújának megállapítása, javaslattétel, a megyei szakértői

bizottság vizsgálatának kezdeményezése.A járási szakértői bizottság feladat ellátási körzete Nyíregyházi Tagintézmény, az Újfehértói és a Rakamazi Telephelyen működő pedagógiai szakszolgálatok. ellátási körzetében lakó, vagy itt tanuló 3-18 éves korú gyermekek, tanulók.

A járási szakértői bizottság tagjai a megyei tagintézményekben tankerületi szakértői bizottsági tevékenységet ellátó pszichológusok, gyógypedagógusok, logopédusok.

2. A járási szakértői bizottság működésének munkarendje:2.1 A 2018/ 2019-as tanév rendje:

A tanév 2018. szeptember 1-től 2019. augusztus 31.-ig tart.

73

A megyében működő járási szakértői munkaközösség tagjai a folyamatos munkarenddel a tagintézményi szabályozás szerint végzik feladataikat.

- Az első foglalkozási nap: 2017. szeptember 3.

- Az utolsó foglalkozási nap: 2018. augusztus 31.

2.2 A szakalkalmazotti közösség munkarendje és feladatrendje:

Feladat: szakértői vizsgálatok lebonyolítása


Felelős: szakalkalmazottak

Feladat: felülvizsgálati tevékenység


Felelős: szakalkalmazottak

A járási szakértői bizottság tagjai, és a vizsgálati óraszámok alakulása a 2017/2018-as tanévben:Pszichológusok:Dobronyi Pálma: 2 óraGincsainé Nagy Judit: 6 óraJámbor Csilla: 6 óraOláh Gabriella 4 óraTószeginé Hanufer Edit: 6 óra Nagy Adrienn: 6 óraOroszné Maslenyik Andrea: 2 óraOroszné Pál Zsuzsanna: 6 óraOroszné Maslenyik Andrea és Oroszné Pál Zsuzsanna munkaidejét részben Újfehértón tölti, ahol óráit igény szerint osztja a terápiás és a vizsgálati tevékenység között.

Gyógypedagógusok:Széki- Győri Mónika: 8 óraKaszab Andrea: 8 óraTímári Antalné: 6 óraGresu Judit: eseti vizsgálatok

Gyógypedagógus-logopédus:Aranyosi Anikó: 4 óraHubicsák Zoltánné: 2 óraKopcsa Edina: 4 óra

74

Dragony Dorottya: 2 óra

2.3 Szakértői bizottsági tevékenység

Eljárásrend:

A bekerülés körülményei:

iskola/óvoda által a szülő beleegyezésével,

a szülő jelentkezése által,

orvosi beutalás alapján

Gyermekjóléti Szolgálat jelzése alapján,

a 7.sz szakértői vélemény iránti kérelem és 4.sz. melléklet adatlap a fejlődési szint

megítéléséhez az iskolai felkészítés elősegítésére nyomtatványok kitöltésével.

Tevékenység:

vizsgálat (kognitív képességek, beilleszkedés, magatartás, személyiség)

konzultáció a szülővel, pedagógussal

Dokumentumjegyzék

- Nyilvántartó tasak

- Forgalmi napló

- Szülői nyilatkozat a vizsgálat/foglalkozások igénybevételéről

- Szülői nyilatkozat a szülő vizsgálaton történő részvételéről

- Szülői nyilatkozat a vizsgálati eredményekről való tájékoztatásról

- Nagykorú tanuló nyilatkozata a vizsgálati eredményekről való tájékoztatásról

- Vizsgálati feljegyzések

- INYR rendszer

75

Vizsgálóeszközök: MAWI, Raven, WISC-IV, Családrajzok, TAT, kérdőíves vizsgálatok stb.). Budapesti-Binet, Meixner-féle olvasás, írás

vizsgálat, Lőrik-féle olvasás és helyesírás vizsgálat (LOV, Szó? Nem szó?, LHV), Lőrik- Májercsik: Iskolába lépő és 1. osztályos gyermekek

olvasás-íráskészültségének vizsgálata, szókincs vizsgálat, Dékány féle dyscalculia vizsgálat, Krajcsi Attila: AKKF teszt, GMP beszédészlelés és

beszédmegértés teszt, Sindelar részképességvizsgáló eljárás, Snijders-Oomen nonverbális intelligencia teszt, Goodenough-féle emberrajz teszt,

Pieron figyelemvizsgálat, verbális fluencia teszt.

Eseménynaptár a 2018/2019- as tanévre

Tevékenységek: Szeptember

Október

November

December

Január

Február

Március

Április

Május

Június

Iskolaérettségi vizsgálat

X X X

Tanulási nehézség

x x x x x x x x x x

Értelmi vizsgálat x x x x x x x x x x

Beilleszkedési zavar

x x x x x x x x x x

Magatartászavar x x x x x x x x x x

Kontrollvizsgálatok

x x x x x x x x x x

76

A szakértői vizsgálatra való behívás a jogszabályban foglalt módon és időpontban történik

a bizottság adminisztrációs, valamint szakmai koordinátora által irányítva. A szakértői

bizottság működésének rendjét a tagintézmény-vezető által jóváhagyott eljárásrend rögzíti.

Az előzetesen egyeztetett időpontban érkező szülőket, gyermekeket az adminisztrátor

feljegyzi és értesíti a fogadó szakembert a kliens érkezéséről, aki a fejlesztő szobába kíséri a

gyermeket.

Az elkészített szakértői vélemények ellenőrzése a 2018/201-as tanévben a fokozottabb

önellenőrzéssel és a feladatmegosztással történő ellenőrzéssel történik a tagintézmény-vezető

által javasolt és a team tagjai által elfogadott formában.

Az elkészített szakértői vélemények átadása minden esetben a szülő személyes

tájékoztatásával egybekötve történik. Az átadásról átadás-átvétel nyomtatvány készül. A

köznevelési intézmények esetében vagy levélben, vagy az intézményben személyesen történik

a szakvélemény átadása, lehetőség szerint az igazgatónak. Erről szintén átadás-átvételi

nyomtatvány kitöltésére kerül sor.

A szakértői bizottságban dolgozó szakalkalmazottaknak kötelessége a törvény által előírt

határidőket betartani: a behívásra, a vizsgálat lebonyolítására és a szakértői vélemény

elkészítésére vonatkozóan.

A vizsgálatok szervezésénél és ütemezésénél kiemelt figyelmet kell fordítani

- szeptembertől-novemberig a 8. osztályos, felvételi előtt álló tanulók vizsgálatára o határidő: dec. 8.

- december-január hónapban az érettségi előtt álló tanulók vizsgálatárao határidő: február 10.

- február március hónapban az iskolaérettségi vizsgálatokrao határidő: április 15.

- a közeli lejáratú szakértői vélemények felülvizsgálatárao határidő: folyamatos

3. A járási szakértői munkaközösség megbeszéléseinek a rendje:Feladat: munkacsoport megbeszélés a szakértői munkacsoport tevékenységének elindítása

Felelős: Kovács Éva Gyöngyi, szakértői munkacsoport vezetője

77

Határidő: 2018. szeptember

Feladat: Team megbeszélések

Felelős: szakember-párok


Feladat: belső továbbképzések

Felelős: szakértői munkacsoport vezetője

Határidő: 2018/2019-es tanévben havi rendszerességgel

3.1 A szakértői munkacsoport feladatai a 2018/2019-es tanévben:

A munkaközösségi értekezletek tervezett időpontja

Feladatok Cél: Felelős:

2018. szeptember A munkacsoport megalakulása, munkacsoport- vezető választás, az éves munkaterv megbeszélése

A munkacsoport szervezeti kereteinek meghatározása.Közös érdeklődésre váró témák feltárásaA kapcsolattartás lehetőségeinek pontosítása (levelezőlista aktualizálása)Együttműködés a megyei szakértői munkaközösséggel

Kopcsa Edina

GDPR nyilatkozatok kidolgozása, bevezetése

2018. október BTMN diagnosztikai eljárásban bekövetkezett törvényi változások, mentesítési lehetőségek változása.

Szakmailag megalapozott és jogszabály szerinti vizsgálatok végzése és szakértői vélemények készítése

Aranyosi Anikó

2018. november A számolásvizsgálat új lehetősége DPV

Vizsgálati tapasztalatok megosztása

Dudicsné Bakti Erika

2018. december Véleményminta Az elmélet és a Jámbor Csilla,78

kidolgozása WPPSI teszt eredményei alapján

gyakorlat összehangolása, team- munka erősítése

Oroszné Pál Zsuzsanna

2019. január Az óvodások diagnosztikai kritériumai

A diagnosztikus kritériumok egyeztetése, a vizsgálati eszközök alkalmazása, a mérési eredmények értelmezése, vizsgálati vélemény kialakítása

Gincsainé Nagy Judit,Dudicsné Bakti Erika

2019. február Esetmegbeszélés- szakértői vélemény formátumának módosítása

Egységes diagnosztikus szemlélet kialakítása a szakértői vélemények színvonalának egységesítése

A munkacsoport tagjai közös megegyezéssel kialakított feladatmegosztás alapján

2019. március Szaktanácsadói segítségnyújtási lehetőség, szaktanácsadó bevonása, a kiemelt figyelmet igénylő gyerekek nevelése, oktatása során.

tudásmegosztás, szemléletformálás

Kopcsa Edina

2019 április A szakmai protokoll alkalmazásának tapasztalatai, a módosítás szükségszerűségének megállapítása

az elmélet és a gyakorlat összehangolása

A munkacsoport tagjai közös megegyezéssel kialakított feladatmegosztás alapján

2019. május A nyári munkarend feltételeinek megtervezés

A folyamatos ellátás biztosításaAz intézmény tárgyi feltételeihez való alkalmazkodás a munkaszervezésbenMunkaerő-átcsoportosítás mérlegelése

Munkacsoport -vezető a munkacsoport tagjainak figyelembe vételével.

79

4. A járási szakértői munkaközösség kapcsolatrendszere. Külső és belső kapcsolattartás az intézményi struktúra alapján:

4.1. A munkaközösség-vezető kapcsolattartása

A munkaközösség-vezető kapcsolatban áll

- a főigazgatóval, valamint a tagintézmény-vezetőkkel a szakmai munka színvonalas, hatékony működtetése és megyei szinten egységes protokolláris szemlélet alkalmazása érdekében, - az ellátási területhez tartozó óvodák, általános és középiskolák igazgatóival- a szakmai és koordinációs főigazgató helyettessel- a megyében működő járási szakértői bizottságok tagjaival.- a Megyei Szakértői Bizottság tagjaival- a Megyei Szakértői Bizottság munkaközösség- vezetőjével- a megyei munkaközösségek vezetőivel- a köznevelési intézmények pedagógusaival, vezetőivel- a vizsgált gyermekekkel és szüleikkel- Egyenlő Bánásmód hatósággal- Esélyegyenlőségi hivatallal- a TEGYEK munkatársaival

- gyermekorvosokkal, kórházakkal

4.2.A kapcsolattartás módjai

Szakalkalmazotti értekezletek

e-mail: tájékoztatás, visszajelzés telefonos kapcsolattartás

A Munkatervben rögzített alkalmakon túl az aktuális kérdések megvitatása és a problémás kérdések tisztázása az internetes lehetőségek (csoport e-mail, skype) felhasználásával sürgős esetekben, illetve a csoporttagok igényeinek megfelelően.

5. A belső ellenőrzés rendjeA belső ellenőrzés célja

A minőségi munkavégzés elősegítése, a személyes szakmai fejlődés előmozdítása jobbító

szándékkal. A belső ellenőrzés az éves ellenőrzési terv alapján történik, melynek összeállítása

a tagintézményvezető feladata.

Az ellenőrzés gyakorisága, módszerei

A belső ellenőrzés tervezett, éves terv alapján történik.

80

Módszerei: munkafolyamatokba épített ellenőrzések, értékelések egyedi, konkrét feladatok

teljesítésének ellenőrzése, értékelése útján.

Az ellenőrzés tapasztalatainak összegzésére személyes tájékoztatás során kerül sor.

Belső ellenőrzésre jogosult

A belső ellenőrzésre jogosultak: az igazgató és az általa megbízott személy.


A dolgozók munkafegyelme. A foglalkozások és a kapcsolódó tevékenységek pontos megtartása. Az adminisztráció pontossága A partnerekkel való kapcsolattartás módja, intenzitása, eszközei. A módszertani kultúra, szakmai megalapozottság, tervszerűség érvényesülése, a

terápiás eszköztár sokszínűsége. Előzetes felkészülés, tervezés. A terápiás vélemény helytállása, a terápia adekvát volta. A foglalkozás felépítése és szervezése. Az alkalmazott módszerek, eszközök helyes megválasztása. A foglalkozás eredményessége.

Ha a pedagógus munkakörben foglalkoztatottaknak az értékeléssel kapcsolatosan észrevétele

van, annak megjegyzésére lehetőséget kell adni, azt jegyzőkönyvben rögzíteni kell.

A belső ellenőrzés leggyakoribb formái:

pszichológus és szakértői bizottság tevékenységet ellátó kollégák esetén – mivel a foglalkozás nem látogatható – ezért esettanulmányról esetmegbeszélés történik.

tanórán kívüli tevékenységek /szülői értekezletek, fogadóórák, nyílt órák megtartása, bekapcsolódás az ellátási helyek nevelési értekezleteibe, felvilágosító, tanácsadó tevékenységek/ ellenőrzése,

hiányzások, késések ellenőrzése, szakvélemények, szakértői vélemények ellenőrzése, tanulói nyilvántartások, adminisztratív feladatok. INYR rendszer vezetése

dokumentációk vezetése (nyilvántartó tasak vezetése, vizsgálatok produktumai, jegyzőkönyvek, munkanaplók, foglalkozási naplók vezetése)

Nyíregyháza, 2018. szeptember 12.Kopcsa Edina

munkacsoport-vezetőÚjfehértó telephely

81

Munkaterv 2018/19-es tanévFejlesztő munkacsoport

Feladatok:

A Sz-Sz-B Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyíregyházi Tagintézményének Újfehértó

telephelyének fejlesztő munkacsoportja az iskolák és óvodák számára az adott

intézményben nyújt szakmai szolgáltatást.


- részképesség-vizsgálatok

- kontroll vizsgálatok


- egyéni fejlesztő foglalkozások

- csoportos fejlesztő foglalkozások

A szülők számára nyújtott szolgáltatások:

- konzultáció, tanácsadás a részképesség-fejlesztéssel, iskolára való felkészítéssel,

tanulási nehézségek megelőzésével és kezelésével kapcsolatban, illetve egyéb,

kompetenciaköreinkbe tartozó problémák megoldása érdekében, egyéni igények

szerint.

- nyílt foglalkozások tartása tanévenként egy alkalommal valamennyi csoportban,

illetve egyénnél.

- szülői értekezleteken való részvétel (igény szerint).

A pedagógusok számára nyújtott szolgáltatások:

- hospitálás


- tanácsadás

- gyakorlatorientált előadások tartása intézményi felkérésre nevelési értekezleteken

vagy munkaközösségi megbeszéléseken különböző témákban (pl. hogyan

alkalmazhatóak a fejlesztőpedagógiai módszerek a nehezen tanuló diákokkal való

eredményesebb tanórai munkában, az egyes tünetek milyen problémákra utalnak, mi a

teendő, ha tanulási nehézségre utaló jeleket tapasztalnak stb.)


Gerda Andrea - fejlesztőpedagógus

Marján Katalin - fejlesztőpedagógus

Máté Zoltánné- fejlesztőpedagógus

82

Feladatlebontás havi szinten:Hónap Feladat Felelős Dokumentáció

Szeptember Kapcsolatfelvétel a nevelési – oktatási intézmények pedagógusaival.

Órarendek elkészítése.

Az egyéni és csoportos foglalkozások előkészítése, szervezési feladatok. A terápiák beindítása.

A fejlesztő munkacsoport éves munkatervének összeállítása, elfogadása.

szülői értekezleten való részvétel

első osztályosok szűrésének előkészítése, majd lebonyolítása

mozgásos fejlesztőgyakorlatok kidolgozása

Eszközök ellenőrzése, selejtezés, igények összegyűjtése ezek pótlására.

Munkacsoport tagjai

Munkaterv

Hozzájárulás a szűréshez -

adatlap.szűrőlapok

Október A tanévkezdéssel kapcsolatos problémák megbeszélése, (eszköz, terem, vizsgálatok)Az elektronikus (új INYR) használata- tapasztalatcsereAz egyéni és csoportos fejlesztési tervek elkészítéseaz első osztályosok tréning csoportjainak beindítása a Vasvári Tagintézménybenhátrány kompenzációs csoport beindítása Erkel Tagintézménybena helyi fejlesztőműhely megalakítása, igényfelmérés az oktatási intézményekben ennek

Munkacsoport tagjai

Marján Katalin

Máté Zoltánné

INYR-felület

Fejlesztési tervek

83

programjaira

November Csoportos fejlesztésnél használható figyelemfejlesztő, motiváló játékok gyűjteménye – interaktív feldolgozás

a fejlesztőműhely első félévi programjának megtartása

tanulás módszertani csoportok szervezése, beindítása

Máté Zoltánné

Máté Zoltánné

December A terápiás tervek tapasztalatainak, beválásának/hiányosságainak megbeszélése


ötlettár fejlesztő játékok készítésére

Munkacsoport tagjai

Máté Zoltánné

munkacsoport tagjai

Január Az első félév értékelése.

Félévi statisztikák elkészítése

Félévi beszámoló elkészítése

Az első osztályos tréningcsoportok lezárása, értékelése a pedagógusokkal együttműködve. A szükséges további fejlesztések előkészítése.

hátrány kompenzációs csoport beindítása

Munkacsoport tagjai

Marján Katalin

Gerda Andrea

Beszámoló

Február tanulás módszertani csoportok szervezése

hátrány kompenzációs csoport beindítása a Vasvári Tagintézményben

Marján Katalin

Marján KatalinMáté Zoltánné

84

Március Nyílt foglalkozások megtartása, tapasztalatok megbeszélése

Munkacsoport tagjai

Április Megyei szakmai napokon való részvétel, tapasztalatcsere

iskola előkészítő csoportok igényének felmérése, megszervezése

szakmai nap Újfehértón -téma: az autizmus

Munkacsoport tagjai

Május Kontrollvizsgálatok elvégzése Munkacsoport tagjai

Június A terápiák zárása

A munkaterv alapján az éves munka értékelése

Év végi adminisztrációs teendők elvégzése, év végi statisztikák elkészítése

Az újfehértói munkacsoport év végi beszámolójának elkészítése

nyári ügyeleti beosztás elkészítése

Munkacsoport tagjai

Munkaterv

Beszámoló

Újfehértó, 2018. 09. 11.

Máté Zoltánnételephely felelős

85

Az intézmény neve: · Web viewjó gyakorlatok elsajátítása és megosztása, ezeken való...

Documents

Transcript of Az intézmény neve: · Web viewjó gyakorlatok elsajátítása és megosztása, ezeken való...