Autens: Tendenser i skole- og udviklingsbyggeri

UCN

Rum, læring og tendenser indenfor skolebyggeri …med afsæt i grundskolen

UCN

TEKNOLOGI LÆRING

VERDEN

UCN

Lærings- og velfærdsteknologi!TEKNOLOGI

viden er ikke, hvad det har været… -‐ 50% af viden i dag var ikke kendt for 10 år siden -‐ Mængden af viden i verden er fordoblet de sidste 10 år og fordobles hver 18. måned

-‐ ”Halverings@den” i forhold @l, når viden er uddateret, bliver kortere og kortere -‐ Kilde: American Society of Training and Documenta@on (ASTD)

UCN

OECD ’Innova+on er omdrejningspunktet! -‐ Evnen @l at anvende redskaber og teknologi interak@vt -‐ Evnen @l at samarbejde med folk, du ikke kender -‐ Evnen @l at tage ansvar for egne handlinger’ Innova+onsrådet

’Det er i kombina@onen af krea+vitet, selv-‐ledelse, ini+a+v og viden i verdensklasse, at Danmark har muligheden for at blive genfødt som en af verdens mest innova@ve na@oner.’

21. århundredes kompetencer!VERDEN

UCN

• Nye arbejdsopgaver • Nye arbejdsformer • Nye samarbejds-konstellationer • Nye kompetencekrav • Nye krav om konstant læring => • Nye roller, nye muligheder for læring og nye muligheder for at skabe værdi gennem sit fag

UCN

VIDEN INTERAKTION

INSPIRATION

LÆRING: INDRE-‐

MOTIVERET

Det engagerede liv!

UCN

Forandret til læring!

Kollabora@vt

Social proces

Skabende

I den virkelige verden

Fra klokke-‐ og fagstyret @l formålsstyret

UCN

Hvordan ser undervisningsrum så typisk ud?!

UCN

Industrisamfundets læringstænkning!VERDEN

UCN

Artefakter

Hvordan gør vi her?

Grundlæggende antagelser

Sæt dig venligst ned – i 1 @me!

Vær s+lle! Tal når du bliver spurgt! Du skal lave det, du får

besked på. Du skal lave det samme

som de andre!

Alle kan lære på samme måde. Lærere bør overvåge og styre studerendes/elevers arbejde. Ny viden kommer via læreren.

(normer)

Rum kommunikerer. !Fortæller vi den rigtige historie?!

UCN

PÆDAGOGIK & LÆRING

FYSISKE RAMMER RUM SOM TEKNOLOGI FOR LÆRING

Fysiske rammer

VISION &

VÆRDIER

ORGANISERING

© Autens

Hvordan skaber vi rum for læring i og til det 21. århundrede?!

UCN TYDELIGE TENDENSER I SKOLETÆNKNING!

© Autens 2012 – må gerne gengives med tydelig kildehenvisning

UCN

HVOR LEDER DET HEN I.F.T.!RUM?!

UCN

Klare tendenser!

1.   Fra fysisk pacificerende +l ak+verende miljøer

UCN

Klare tendenser!

2.   Fra standardiseret +l konfigurérbar – og monofunk+on +l flerfunk+onelle rum

1,5 minut -‐>

Design: Autens

Workshop design: Autens

UCN

Klare tendenser!

3. Fra klasse-‐ og fagopdelt +l tværgående læringszoner – og trappen som det helt store hit

4. Styrket bevægelse, værkstedsfunk+oner, eksperimenteren og virkelig læring – også i teore+ske fag

DESIGN THINKING & FABLABS

Project management: Autens

UCN

Klare tendenser!

5.   Virtuelt og fysisk smelter sammen: Fx digitale flader, QR-‐koder, geocatching.

Photo borrowed from www.4dcreative.co.uk

UCN

Klare tendenser!

6. Sociale/uformelle lærings zoner og ny\e af gange, trapper og skæve kvm

Husk også rum og zoner @l ro og fordybelse


UCN

Klare tendenser!

7. Varieret indretning, flere bløde møbler, gennemtænkt belysning mm. – og oplevelsesdesign

Design: Rosan Bosch

Design: Rosan Bosch



UCN

Klare tendenser!

8. Videndelingsflader & indbygget passiv læring

Design: Rosan Bosch

Photos borrowed from samsoc.dk

UCN

Klare tendenser!

9. Lærerforberedelse


UCN

Klare tendenser!

10. Sambrug, campus-‐tænkning, 24/7

UCN

Åbenhed

og i frontlinjen…!

11. Særligt tæ\e eksterne samarbejder og next praxis-‐laboratorier – måske endda af en kaliber, så man går nogle innova@ve step foran sektoren som helhed, og derigennem inviterer ind.

Transparens

Ini+a+vret

Valg-‐muligheder Deling

UCN Kreative videns- og tech-virksomheder…!

Photos picket up from the internet: Tech company offices + library Hjørring

Autens: Tendenser i skole- og udviklingsbyggeri

Education

Transcript of Autens: Tendenser i skole- og udviklingsbyggeri