Attitűdök, nézetek

Kép helye

Attitűdök: általános értelmezés/ek

• Értékelő viszonyulások– Bármilyen konkrét vagy elvont tárgyhoz, jelenséghez:

• Önmagunkhoz, másokhoz, tevékenységekhez, értékekhez, stb.

• Összetevői, elemei– Érzelmi megnyilvánulások, reakciók (affektív)– Vélekedések, nézetek (kognitív) !!!– Viselkedési szándékok, nyílt viselkedés (konatív)

Elkülöníthető, de egymással összefüggő elemek.Buta érzelem, hideg értelem?!

Attitűdök az OKKR-ben

• Értékelő viszonyulások– Tudáshoz.– Képességekhez.– Autonómiához és felelősségvállaláshoz.– Tanuláshoz, munkához, szakmához.

• Egyéni és szociális (társas, társadalmi) attitűdök.• Miért? Hatásuk megismerésre, tevékenységekre,

viszonyokra, stb.

A tanulás affektív tartományai (Bloom és mtsai)

• BEFOGADÁS: az információ befogadásával kapcsolatos hajlandóságra utal.

Az egyén elfogadja, hogy szükség van valamilyen ismeretre, valamilyen készség kialakítására, vagy arra, hogy meghallgasson másokat; érzékenységet mutat a társadalmi problémák iránt, stb.

• REAGÁLÁS: arra utal, hogy az egyén aktívan részt vesz saját tanulásában.

Érdeklődik egy adott téma iránt; hajlandó részt venni egy projektben; örömét leli abban, hogy másoknak segít, stb.

• ÉRTÉKEKHEZ VALÓ VISZONY: az egyszerű értékelfogadástól az értékek melletti kiállásig terjed.

Elismeri a tudomány szerepét mindennapi életünk terén; mások jóléte iránt érdeklődést mutat; érzékenységet tanúsít a személyek között meglévő és a kulturális különbségek.

A tanulás affektív tartományai (Bloom, B.)

• SZERVEZETT FORMÁBA ALAKÍTÁS: arra a folyamatra utal, amelyet egy egyén átél, miközben különféle értékeket megismer, és az azok közötti ellentmondásokat feloldja, illetve amikor ezen értékeket magáévá teszi.

Elfogadja, hogy felelősséggel tartozik saját viselkedéséért; elfogadja a szakmaetikai elveket; a meghonosodott értékrend szerint viselkedik, stb.

• JELLEMZŐVÉ VÁLÁS: ezen a szinten az egyén hiedelmei vonatkozásában már olyan értékrenddel, elképzelésekkel, attitűdökkel rendelkezik, amelyek magatartását következetesen és megjósolható módon irányítják.

Képes önálló munka esetén mások segítsége nélkül dolgozni; az etikai gyakorlat iránt szakmai jellegű elkötelezettséget mutat, könnyen képes személyes, társas és érzelmi beilleszkedésre; megfelelőképpen vigyáz egészségére, stb.

Az attitűdök mint tanulási eredmények

Eltérő minőségek (+; -)Különféle intenzitások (elfogadás – elutasítás)Nyelvi megfogalmazások:

kedvezően/kedvezőtlenül ítél meg valamit; érdeklődik, kíváncsi;nyitott; fogékony;empatikus;

érzékeny;elfogad; elismer; kritikával illet;törekszik; kezdeményez; értékel, fontosnak tart valamit; felismer értékeket;elkötelezettséget mutat, támogat, stb.

Az attitűdök szintjei az OKKR-ben

• Hierarchikus?! • Mérhető?! A megfogalmazás nehézségei

• Gazdagodás a gazdagodó– tudás,– képességek,– autonómia és felelősségvállalás – a tanulás, a munka, a szakma mentén.

1. szint•Nyitott a feladatok megértésére, motivált azok sikeres végrehajtásában. Kíváncsi és érdeklődő tanulási és elemi munkavégzési helyzetekben. Kész a közös munkára, tudásának másokkal való megosztására.5. Szint•Nyitott az adott szakterület új eredményei, innovációi iránt. Törekszik azok megismerésére, megértésére és alkalmazására. Törekszik önmaga folyamatos képzésére. Elkötelezett a minőségi szakmai munkavégzés mellett. Önkritikus saját munkájával szemben. Elfogadja és hitelesen közvetíti szakmája társadalmi szerepét, értékeit.

Szintekre példák