Evaluación de necesidades de atención RCH : Introducción ----- .
Atención a Las Necesidades 2016
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Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formacion de Profesores de Enseanza Media
Programa de Apoyo a la Calidad educativa PACE/GTZ
Nombre: Guillermo Caal Sacul
Curso: Atencion a las necesidades Educativas Especiales
Trabajo: Portafolio 1,2,3
Licenciada. Rosalina del Carmen Castillo
Fecha. 30 de Enero del 2016
ndiceCaratula _____________________________________________________________________ 1
Indice________________________________________________________________________2
Objetivos_____________________________________________________________________3
Comentario____________________________________________________________________4
Conclusin____________________________________________________________________5
Presenciales___________________________________________________________________6
Temas_______________________________________________________________________7
Objetivos
Llegar a un nivel de conocimientos en los alumnos de discapacidad fsica en la mejor forma y mas fcil para que aprendan de la mejor manera y eficaz.
Realizar en forma practica el aprendizaje de los valores, valorar los conocimientos recuerdan que todos tenemos el mismo derecho de educacin.
Hacer que los alumnos aprendan divirtindose en forma participativa y colaborativo.
ComentarioEl papel de un docente ha potenciar la autonoma de cada individuo los maestros deben siempre recordar, aunque lo dividen los dems que la casa de estudios sirven para formar mejoras ciudadanos, el curso de Atencion a las necesidades educativas Especiales, nos motiva bastante en seguir adelante en aquellos que lo necesitan tenemos un compromiso con los nios en las comunidades debemos de ser y cumplir nuestro labor como docente.
ConclusinPara que los alumnos lleguen a un alto nivel de conocimientos es muy importante que el docente pueda colaborar y prestar con los alumnos como ayudar con su terea u otras cosas que el alumno no pudiera hacerlo y tambin los padres de familia deben de apoyarlos y motivarlos espiritualmente los nios de discapacidad fsicaLos nios de discapacidades fsicas como docentes de los establecimientos educativos debemos de buscar la manera como aprendan de la mejor manera debemos de atenderlos se hace mencin de la aplicacin de diferentes tcnicas en las actividades realizadas en el aula.En el proceso del curso de atencin de las necesidades educativas especiales se llevo a cabo de mucha valenta y participacin de los compaeros docentes en la elaboracin de materiales de distintas exposicin y temas que se trataron en los cuatro sbados.Yo creo de esa manera podemos atender a los nios de problemas de discapacidades fsicas.
Presencial No. 1Temas tratados.
Educacin inclusiva
Educacin integracin inclusin
Las necesidades especiales
Indicacin de hacer el portafolio
Los Nawuales
Hacer un cuadro sinptico necesidades
Discapacidad
Ejemplificar con imgenes la discapacidad fsica
Un gimnasio mental
Marco legal
Posibilidades para el aprendizaje
Presenciales No. 2
Temas Tratados
Abecedario por medio de seas
Nmeros en braile
Cartmetro
El abecedario en braile
Estrategias ante la discapacidad
Estrategias ante la discapacidad intelectual.
Estrategias para aplicar en caso de discapacidad fsica
Estrategias cuando hay dificultades de aprendizaje
Gimnasia Cerebral
Presencial No. 3Temas Tratados
Caractersticas del currculo
El hemisferio cerebral
Adecuaciones curriculares
Tipos de adecuaciones curriculares
Proceso para realizar adecuaciones curriculares en el aula
Criterios para planificar estas adecuaciones
Planear y elaborar las adecuaciones curriculares
Adaptacin de contenido
Hacer un cuadroEspina de pescado
Habla Auditiva
Necesidades especiales
Fsica Visual
Tema: Caractersticas
Preferencia con gente mayor Capacidad de Razonamiento
Vocabulario capacidad de Extraordinario comprensin
Aprendizajes Armnico y De lector escritura Solidario Temprana
Sobredotacin
Musico
Intelecto
Deportista
Creativo
Talento
Tema: Deficiencia Visual
A 1B 2C 3D 4E 6F 7 G 8H 9I 10J 11K 12L 13M 14N 15 16O 17P 18Q 19R 20S 21T 22
Tema: Ante la discapacidad auditiva
Utilizacion de grafias e imagenes
Interpretacion de expresin labio facial
Utilizacion de lenguaje claro y sencillo
Habilidad de Comunicacion gestual
Utilizar movimientos corporales
Locomocion en el aula
Tono de voz adecuada
Agrupacion de nios en el aula
Tema: Estrategias ante la discapacidad intelectuales.
Buscar la forma como se debe de usar el lenguaje a lo mas entendido al nio o la nia
Tratar el buen cario a los estudiantes en el desarrollo del aprendizaje
Dar el uso de materiales adecuados para la enseanza al estudiante
Ver las dificultades de los estudiantes prestar el apoyo necesario
Darle el tiempo necesario a los que dificultan el aprendizaje y captacion
Darle la buena explicacion en desarrrollo de las actividades
Tema: Estrategias para aplicar en caso de discapacidad fisica.
Desarrrollar la autoestima seguridad y participacion
Hacer ejerccios de relajacion muscular
Ubicar al alumno en un lugar del aula que le permita desplazarse.
Tema: Gimnasia Cerebral Crucigrama
COMIDA
E
PASTADEDIENTES
PEN
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DU L CESTI
SCEPILLOA
SS
T
A
DESPUESPASTA DE DIENTESDULCESCEPILLODENTISTAENCIAS
Tema: Caracteristicas del Curriculum. Flexible Integral Perfectible Participativo
Tema: Tipos de adecuaciones curricularesA) De acuerdo al curriculo se refiere a las necesidades de adecuar a las condiciones propios del alumnoB) Adecuarse de los elementos del curriculo.
Las competencias, los indicadores de logro, los contenidos, las actividades, los metodos, los recursos y la evaluacion.
Tema: Proceso para realizar adecuaciones curriculares en el aula
Toma de decisiones modificaciones del curriculo
Adecuacion a los indicadores de logro
Adaptaciones en los contenidos
Metodoligia y sus adecaciones ajuste en la evaluacion
Tema: Criterios para planificar estas adecuaciones.
*Tener conocimiento y certeza acerca de lo que el nio y nia con necesidades educativas
Detectar sus necesidades educativas estilos de aprendizaje competencia e intereses
Decidir lo mas conveniente para el estudiante
Tomar en cuenta los recursos y materiales didacticas disponibles en el aula
Plasmar y elaborar las adecuaciones curriculares
Llevar a cabo adecuaciones que favorezcan el desarrollo integral de un estudiante
Propiciar que el escolar realice aprendizajes que esten en su alcance.
Procurar la interaccion con sus compaeros del grado
Las actividades qeu se realicen deben ser significativos y funciones para el desarrollo de sus capacidades educativas especiales.
Tomar decisiones respeto a la promocion o reprobacion escolar con necesidades educativas especiales
Tema: Adaptacion de los Contenidos, conjunto de socrates cientificos tecnologicos culturales.
Es una de las estrategias que permite adecuar el curriculo en permitir el aprendizaje de los estudiantes, seleccionandola la extension de la informacion o el grado de dificultad para el grado de obstraccion.