Articles 184876 recurso-3

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Ministerio de Educación NacionalRepública de Colombia


Contenidos

Objetivos

CompetenciasBásicasLogros e

indicadores

Referentes de calidad: Lineamientos y estándares

de Competencias

Dec

reto

186

0/94

Decreto 230/2002

Renovación curricular

Ley general de educación

Política de calidad en Colombia

• Currículo único, preestablecido,

centralizado en contenidos y objetivos• Evaluación cuantitativa

•Definición del PEI: Referentes de calidad, •Currículo pertinente •Acuerdos pedagógicos institucionales•Evaluación cualitativa y de procesos

1.994

Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaPolítica de calidad

Una educación de calidad es la que logra que:

todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida


FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA

FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDABÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA

PROFESIONALTECNOLÓGICA PROFESIONAL

UNIVERSITARIA

COMPETENCIAS BÁSICAS

Prueba SABER 5°

Prueba SABER 9°

Prueba de Estado 11°

Pruebas ECAES

COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS Y

PROFESIONALES

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

COMPETENCIAS CIUDADANAS

SUPERIOR

PRIMERA INFANCIA POSGRADOS

Competencias como eje articulador

Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaProceso Educativo

Desarrollar competencias en los estudiantes

Tiene por objetivo

Significa dominar unos conocimientos básicos, unos procedimientos y actitudes para entender el mundo que nos rodea y relacionarnos con él para su transformación.

Fortalecer el capital humano y el conocimiento para mejorar la competitividad


ESTÁNDARES:•Referentes de calidad• Modelos y estrategias – educación pertinente

MEJORAMIENTO:•Gestión escolar: Etnoeducación y vulnerabilidad•Desarrollo profesional de directivos y docentes•Fortalecimiento al desarrollo de competencias

EVALUACIÓN:• Estudiantes• Docentes• Instituciones

POLITICA DE PERTINENCIA:• Uso de medios y tecnologías de la información y la comunicación• Bilingüismo – inglés como idioma extranjero• Articulación de la educación media con la educación superior y el sector productivo

Ciclo de calidad

PEIPEI


Mejorar las competencias para la vida de los estudiantes de los

niveles de EPBM .

Ministerio de Educación Nacional

Viceministerio de EPBM

República de Colombia

Mejorar las competencias de los docentes y directivos docentes

consolidando un sistema de formación que responda al “Modelo para el

Mejoramiento de Calidad” de EPBM.

Definir el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM

que atienda las necesidades presentes y futuras del país.

Tener una comunidad crítica, activa y participativa del “Modelo para el Mejoramiento de Calidad”

de EPBM.

Obj

etiv

os d

e D

efin

ició

n

Consolidar un “Sistema Nacional de Evaluación” que responda al

“Modelo para el mejoramiento de Calidad” de EPBM.

Comunicar efectivamente a la comunidad el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de

EPBM.

Acompañar y monitorear efectivamente la implementación del “Modelo para el Mejoramiento

de Calidad” de EPBM con las SE y EE.

Fortalecer el desarrollo de SE y EE responsables y

comprometidas con el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad”

de EPBM.

Obj

etiv

os I

nter

nos

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etiv

os c

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C

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Mapa de Objetivos EstratégicosDirección de Calidad

Normatividad: Ley 115 - 715Revolución Educativa

Plan Decenal 2019

Plan Nacional de Gobierno

1

2 3 4

765

8

Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaProyectos estratégicos 2009

2. Formulación, validación y socialización de referentes de Calidad3. Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación y uso de sus resultados.4. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes 5. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias básicas

.6. Fortalecimiento de la gestión institucional para el mejoramiento de la calidad. 7. Educación pertinente para la competitividad


INDICADOR PROYECTOMETA

CUATRIENIO

META CUMPLIDA 31-DIC-08

META 2.009

1. Porcentaje de Secretarias de educación que desarrollan acciones encaminadas a la comprensión y uso de los estándares como referentes de las actividades de aula

100 57 83

2. Porcentaje de directivos docentes y docentes del sector oficial que participan en talleres de formación y apropiación de los estándares básicos de competencias.

70 63 70

3. Porcentaje de establecimientos educativos oficiales trabajando en actividades de aula basadas en estándares básicos de competencias.

70 67 70

Objetivo: Asegurar el conocimiento de los estándares básicos de competencias en todos los actores de la comunidad educativa y fortalecer en las ET la comprensión y uso de los estándares como referentes de calidad que orienten los procesos educativos del sector para desarrollar las competencias básicas en los estudiantes de Preescolar, Básica y Media.

Eje de política: Calidad

1. Formulación, validación y socialización de referentes de Calidad

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia1. Formulación, validación y socialización de

referentes de Calidad

Acciones estratégicas 2009:

Orientaciones de educación artística, educación física y filosofía.

Referentes sobre la institución educativa y el docente.

Producción de material didáctico para la incorporación de los estándares



CUATRIENIO


META 2.009

1. Puntaje promedio nacional en las áreas del núcleo común del examen de Estado para el ingreso a la educación superior

48.5 43.96 48

2. Puntaje promedio nacional de las pruebas saber

NA NA 60.5

Objetivo: Fomentar la cultura de la evaluación en toda la comunidad educativa, de tal manera que autoridades del sector, estudiantes, docentes, directivos y padres de familia alcancen adecuados niveles en el conocimiento, interpretación, realización de distintos análisis, y el uso potencial de los resultados de las evaluaciones de alumnos, interna y externa, de docentes, ingreso, desempeño y competencias y de la autoevaluación institucional, que contribuya al mejoramiento de la calidad.


2. Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación y uso de sus resultados

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia2. Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación

y uso de sus resultados


Acompañamiento a la implementación del Decreto 230

Acompañamiento a las pruebas SABER

Acompañamiento a la evaluación de ascenso



CUATRIENIOMETA CUMPLIDA

31-DIC-08META 2.009

1. Número de escuelas Normales Superiores acompañadas con estrategias de fortalecimiento y aseguramiento de la calidad

110 53 37

2. Número de secretarías de educación con planes de formación articulados a los planes de mejoramiento institucional

58 35 15

3. Porcentaje de establecimientos educativos oficiales urbanos y rurales ejecutando planes de formación

7042

58


3. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes

Objetivo: Mejorar la formación inicial y permanente para el fortalecimiento institucional.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia3. Desarrollo profesional de docentes y directivos

docentes


Acompañamiento integral para el fortalecimiento de las Escuelas

Normales Superiores Articulación con las facultades de educación

Acompañamiento, seguimiento y evaluación a los 80 comités de capacitación territorial y los planes de formación



CUATRIENIO


META 2.009

1. Establecimientos educativos integrando los ejes transversales en sus PEI y sus planes de mejoramiento institucional

1364 666 300

2. Número de agentes educativos formados para la implementación de ejes transversales en educación para la sexualidad, derechos humanos,

ambiental y estilos de vida saludable

25.000 7.051 7.500

3. Secretarías de Educación orientando la articulación de los ejes transversales con otros sectores e instituciones.

49 20 15


4. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias básicas

Objetivo: Consolidar y promover la sostenibilidad de los programas transversales a partir del diseño, validación, ajuste y transferencia de lineamientos de política y orientaciones pedagógicas que propicien el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas, acordes a los contextos locales y regionales.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia4. Fortalecimiento de programas para el desarrollo

de competencias básicas


Proyectos para el fortalecimiento de competencias básicas y ciudadanas.

Evaluación de programas de competencias.

Conformación del portafolio de programas regionales y nacionales.

Identificación de experiencias significativas.



CUATRIENIO


META 2009

1. Secretarías de educación ejecutando planes de apoyo al mejoramiento con un enfoque de atención inclusiva

80 40 20

2. Porcentaje de establecimientos educativos de bajo logro acompañados por la secretaría de educación para la formulación y ejecución de planes de mejoramiento institucional con un enfoque de atención inclusiva

100%(2.701)

58% (1.567)

33%(700)

3. Proyectos etnoducactivos diseñados e implementados o acompañados

62 25 25

4. Experiencias significativas que fortalecen competencias básicas acompañadas a través de redes, comunidades de aprendizaje y visitas in situ.

1.470 330 490

Objetivo: Fortalecer la capacidad de gestión de las secretarías de educación y los establecimientos educativos con un enfoque de atención inclusiva.

Eje de política: Calidad5. Fortalecimiento de la gestión institucional para el mejoramiento de la calidad

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia5. Fortalecimiento de la gestión institucional para el

mejoramiento de la calidad


Asistencia técnica a la ejecución del plan de apoyo al mejoramiento.

Acompañamiento a los establecimientos educativos de bajo logro para el uso del juego de herramientas de gestión.

Diseño, acompañamiento y seguimiento a los proyectos etnoeducativos.

Promover el uso del Sistema Integral de Gestión de Calidad Educativa.



CUATRIENIO


META 2.009

1. Docentes de Inglés formados en B1 y B2

9.800 1.508 7.596

2. Instituciones educativas articuladas con programas técnico profesional de educación superior.

1.200 69 514

3. Establecimientos Educativos implementando estrategias institucionales de uso de medios y TIC ligadas a PMI.

12.000 7.270 3.150

Eje de política: Pertinencia

6. Educación pertinente para la competitividad

Objetivo: Promover el desarrollo de competencias que aumenten la competitividad de las personas y la productividad del país, en el marco de las políticas nacionales educativas.




Programa Nacional de Bilingüismo:Evaluación del nivel de lengua Programas de mejoramiento de docentesPublicación de contenidos en ingles

Uso y apropiación de medios y tecnologías de la información y la comunicación

Asistencia técnica al eje de uso y apropiación en el marco del Plan de Apoyo al Mejoramiento Desarrollo de programas de formación docente Producción de contenidos




Articulación de la educación media con la educación superior y el sector productivo:

Gestión de la bolsa concursable para subsidios de estudiantes para la formación técnica profesional.Fomento a la articulación del ciclo de media con programas de educación superior.


Autoevaluación Autoevaluación institucionalinstitucional

PMI PMI

Oportunidades de mejoramientoOportunidades de mejoramiento

Gestión AcadémicaGestión Académica Gestión directivaGestión directiva Gestión de comunidadGestión de comunidad

PLAN OPERATIVO

Una herramienta de gestión

que permite a las EE

• Planear • Sistematizar • Hacer

seguimiento • Evaluar

las acciones explicitasde mejoramiento de la calidad educativa

•Resultados de las Evaluaciones externas: Regionales, Nacionales e internacionales •Evaluación de desempeño docente

•Análisis del contexto y la población atendida•Índice de inclusión

Gestión administrativaGestión administrativa


Referentes Condiciones Necesidades

Planes : Decenal, Desarrollo, Regionales Fortalezas organizacionales de las SE

Programas y proyectos del PLAN SECTORIAL

P A M P A M

ComponentesComponentes

Acompañamiento a las EE en su gestión escolar

Formación de directivos docentes y docentes

Uso y apropiación de medios y tecnologías de información y comunicación

PLAN DE ACCION

Una herramienta de gestión

que permite a las SE

•Planear

•Sistematizar

•Hacer seguimiento

•Evaluar

las acciones explicitasde mejoramiento de la calidad educativa

PEI Resultado de evaluacionesPlan de Mejoramiento InstitucionalAnálisis de contexto y de la región

Permanencia y pertinencia


PEIPEI

AUTOEVALUACION AUTOEVALUACION INSTITUCIONALINSTITUCIONAL

PMIPMI

PAMPAM

Fortalecimiento Institucional


MENSecretaria de

Educación Certificadas

Institución Educativa

Secretarias de Municipio No Certificado

Líneas de política nacionalesDireccionamiento del sector

Política territorialLiderazgo del sector

Dirección y organización del servicio educativo

Prestación del servicio educativo

Liderazgo Pedagógico

Apoyo a la dirección y organización del servicio educativo

GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

ASISTENCIA TÉCNICA

Cadena de gestión del Sistema Educativo

SistémicaSistémicaAlineadaAlineadaArticuladaArticulada

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