PROYECTO EMPRENDEDOR

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Por favor, contesta estas preguntas en tu libreta.De algunas actividades se abrirá un debate, sólo aquellas que no sean personales.

ACTIVIDADES:

.- ¿Qué es para ti el éxito?

.- Explica cuáles son para ti los objetivos más importantes en tu vida

.- ¿Qué esperas de este curso?

.- ¿Qué cambios quieres hacer?

.- Nombra a alguna persona, empresa, ONG, que a tu juicio ha alcanzado el éxito.

.- ¿Qué labores hacen?

.- ¿Cómo lo han conseguido?

.- ¿Qué es un empresario?

.- ¿Qué opinas de los empresarios? Cita algunos ejemplos de buenos empresarios

o empresas que valoras.

.- ¿Qué esperas de esta asignatura?

TEMA 1

SEMANA DE MOTIVACIÓN

En esta semana vamos a comenzar nuestra aventura emprendedora Nos vamos de viaje a un lugar hasta ahora desconocido para ti.

¿Qué vamos a conocer? Conocer la historia de algunos hechos, reales y ficticios, de personajes que han

motivado a millones de personas a seguir adelante. Estos personajes no muetran qué necesitamos para alcanzar nuestros objetivos por mi difíciles que nos parezcan.

¿Cómo lo vamos a hacer?1º FaseVamos a ver varios cortos de cine en una actitud crítica y abierta. Déjate llevar por

tus emociones, piensa, reflexiona.

2º FaseOs reunís en grupos pequeños. Comentad los vídeos.Realizad las actividades

Vídeos: se podrán ver en nuestro blog, en la etiqueta de Semana de Motivación

ACTIVIDADES:

Una vez hayamos visto el vídeo en clase y comentado lo más destacado.Reuniros en pequeños grupos, de no más de 4 compañeros/as.Realizar las siguintes actividades. Cada miembro del equipo ha de escribir las

respuestas en su libreta

.- Título del trailler o corto:

.- Resumen

.- ¿Qué pretende enseñarnos el vídeo?

.- ¿Cuál es el objetivo de los protagonistas?

.- ¿Cómo alcanzan los objetivos?

.- ¿Qué valores habéis descubierto en estos personajes?

.- ¿Cuáles os han impactado mas? ¿Por qué?

.- Escribid 3 frases de cada vídeo acerca de lo que habéis aprendido.

.- Si fueses …. ¿qué harías en tu vida en estos momentos?

.- Opinión del grupo acerca del vídeo.

Cada grupo expondrá de forma oral su trabajo. De todas las presentaciones se realizará un resumen y se presentará de forma digital el trabajo.

VOLUNTARIO

Si te ha gustado, te invito a profundizar en cómo cumplimos lo que creemos. Si crees que eres una gallina actúas como gallina, si crees que eres….http://www.youtube.com/watch?v=QJ_E8jq8DH4&feature=related

Como ves, hay que revisar nuestras creencias y actuar. No te quedes esperando, ve a tu objetivo.

Busca en Youtube cómo se renueva el águila. Seguro que te va a encantar,Te animo a que lo comentes en clase

TEMA 2: EMPRENDER, ¿QUÉ?

A. CONOCIMIENTOS PREVIOS: EMPRENDER

.- ¿Emprender? ¿Qué es eso?

.- En la RAE se define emprender como “ Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño, especialmente si encierran dificultad o peligro”.“Acometer a alguien para importunarlo, reprenderlo, suplicarlo o reñir con él.. El joven la emprendió A golpes”.

.- Y ahora, qué crees que es emprender?

.- ¿Qué haremos en esta asignatura?

.- ¿Cómo es una persona emprendedora?

Vamos a ver una animación muy interesante acerca de lo que es una persona emprendedora.En nuestro blog: http://adoratricespcpioficina.blogspot.com/2010/09/perfil-de-un-emprendedor.html

ACTIVIDADES:Tras ver el vídeo, en tu cuaderno, escribe qué es una persona emprendedora,.

Puesta en común.

B. ¿QUÉ ES UNA PERSONA EMPRENDEDORA?

Es la persona capaz de ■ Identificar una necesidad (un negocio para que la juventud se lo pase bien, un

electrodoméstico para trabajar menos, un método para aprender más fácil y mejor, un reproductor de música con más prestaciones, una nueva música…)

■ Crear una idea nueva, que sirva para cubrir la necesidad detectada■ Planificar todo lo que hay que hacer■ Disponer de recursos (cosas y personas) para hacer el proyecto■ Llevarlo adelante con pasión, constancia y esfuerzo■ Evaluar todo lo que has hecho, analiza los errores y aprende de ellos.

ACTIVIDADES:Escribe una frase que recoja lo más importante de la definición de una persona

emprendedora. Fíjate en las palabras en negrita

Lee y piensa detenidamente:

LOS ERRORES SON NUESTRA MEJOR ENSEÑANZA.

LO ÚNICO SEGURO ES EL CAMBIO.

ACTIVIDADES:Explica qué significan para ti las dos frases anteriores. ¿Qué opinas de estas dos afirmaciones? Escribe lo que piensas en tu libreta

ACTIVIDADES ORALES Veamos algunos ejemplos de la vida cotidiana si actuamos como emprendedores.:

. Levantarme para ir al colegio

. Preparar la cena

. Ver una pelíula del vídeo club

Y nosotros/as, ¿somos emprendedores? ¿¿¿!!!!*****

Cualquiera de nosotros/as somos emprendedores, ¿sí? ¡Pues claro!.Cuando te propones un proyecto, ejemplos: comer sano, aprobar el curso, cambiar

de actitud, mejorar las relaciones con los demás, hacer deporte, ocio sano… estás haciendo un proyecto emprendedor.

Piensa en que tú vas a comenzar un plan de ejercicio físico. Tienes que tener un objetivo, buscar los recursos, trazar un plan de actividades, planificar tu agenda, constancia e ilusión. Es decir, pensar y hacer como un emprendedor

¿Existen los emprendedores? ¿Cómo son? ¿Hacen falta? ¿Puedes ser tú uno de ellos?

Veamos un vídeo del perfil de un emprendedor.http://adoratricespcpioficina.blogspot.com/2010/09/perfil-de-un-emprendedor.html

ACTIVIDADES ORALES Comentamos el vídeo.

C.- Yo quiero ser emprendedor. Lo he decidido

DECISIÓN ES LIBERTAD

¿Cómo es una persona emprendedora?La persona emprendedora se caracteriza por:Tener iniciativa. Ser capaz de iniciar nuevos proyectos, venciendo los miedos y las dificultades. No esperes a que otro te lo hagaTener creatividad. Aporta solucione diferentes a una necesidad. Busca distintos puntos de vista. Crea nuevos productos o serviciosTener ilusión Pone pasión a todo aquello importante que hace. Sabe que es difícil, y disfruta de sus logros. Lo hace con muchas ganas. Sin pereza.Tener confianza. Se fía de sí mismo. Sabe que puede conseguir lo que se planteaSer observador. Se fija en lo que hacen los demás. Mira detenidamente lo que hay a su alrededor para mejorarlo.Saber tomar decisiones. No se asusta, ni retrasa lo importante.Piensa en las consecuencias de sus actos y decisiones. Se pone en el lugar de los demás. Intenta no cometer errores.Querer aprender. Es conocer nuestras limitaciones y esforzarnos por aprender lo que no sabemos. Estar dispuesto a saber cada día más. Todos los días se aprende algo nuevo.Ser paciente. Saben que el éxito no llega al minuto. No podemos esperar grandes proyectos en poco tiempo. Ningún atleta puede conseguir una medalla si entrenar todos los días, igual que no se puede estudiar un día antes del examen.Tener capacidad de trabajo y perseverancia. Ser capaz de trabajar intensamente, No se desaniman cuando no triunfan. No abandonan. Confían en ellos y saben que lo van a conseguir.Tener capacidad de afrontar riesgos. Sabe que habrá dificultades y que las cosas

ACTIVIDADES.- Detente a pensar un poco. ¿Eres libre? ¿Puedes trabajar en lo que quieres? ¿Eres capaz de quitarte de los hábitos que no son sanos para ti? ¿Alcanzas tus objetivos?

.- De la lista anterior. ¿Qué capacidades tienes? ¿Cuáles te gustaría de tener y no tienes? ¿Cuáles estás dispuesto a conseguir? ¿Cómo la vas a conseguir?

D. SUEÑO

… Y así después de esperar tanto, un día como cualquier otro decidí triunfar…Decidí no esperar a las oportunidades sino yo mismo buscarlas,

Decidí ver cada problema como la oportunidad de encontrar una solución,

Decidí ver cada desierto como la oportunidad de encontrar un oasis,

Decidí ver cada noche como un misterio a resolver,

Decidí ver cada día como una nueva oportunidad de ser feliz.

Aquel día descubrí que mi único rival no eran más que mis propias debilidades, y que en éstas, está la única y mejor forma de superarnos.

Aquel día dejé de temer a perder y empecé a temer a no ganar,descubrí que no era yo el mejor y que quizás nunca lo fui.,

Me dejó de importar quién ganara o perdiera;ahora me importa simplemente saberme mejor que ayer.

Aprendí que lo difícil no es llegar a la cima, sino jamás dejar de subir.

Aprendí que el mejor triunfo que puedo tener, es tener el derecho de llamar a alguien “Amigo”.

Descubrí que el amor es más que un simple estado de enamoramiento,“el amor es una filosofía de vida”.

Aquel día dejé de ser un reflejo de mis escasos triunfos pasados y empecé a ser mi propia tenue luz de este presente; aprendí que de nada sirve ser luz si no vas a iluminar el camino de los demás.

Aquel día decidí cambiar tantas cosas…

Aquel día aprendí que los sueños son solamente para hacerse realidad.

Desde aquel día ya no duermo para descansar… ahora simplemente duermo para soñar.

Walt Disney

ACTIVIDADES:

1. Comentamos en clase el poema. ¿Qué nos enseña? Relaciona los parques y películas Disney con su creador.

2. Otro soñador muy conocido creó una enorme cadena de restaurantes.Si os pido que me digáis el nombre de una cadena de restaurantes mundialmente conocida. ¿ Cuál me dirías? ¿Qué opinas de ella? ¿Qué se comenta de esta cadena de fast food? ¿por qué tiene tanto éxito?

Trabajo de grupo. Vais a hacer una exposición oral acerca de la cadena de restaurantes desde su nacimiento. Destacad los valores emprendedores del creador. Al final escribid vuestra opinión personal y justificarla.

Encontrarás información en el siguiente enlace

http://empresariosparalahistoria-lu.blogspot.com/2009/06/ray-kroc-creador-del-acual-imprerio.html

3.- Responde a las siguientes preguntas:.- Señala V (verdadero) o F (falso), según corresponda, teniendo en cuenta el perfil

de la persona emprendedora

V FAbandona sus proyectos cuando hay dificultadesObserva muy bien el mercado antes de proponer una ideaAntes de hacer algo, hay que pensar todo el procesoNo tiene por qué pensar en la opinión de los demás. Él es el que manda. Sabe relacionarse muy bien con todo el mundoEs creativoSe esfuerza por conseguir su objetivosDebe de tener carácter e imponer su criterioSi no está motivado, deja el trabajo para otra ocasiónEl emprendedor da la idea, los demás deben de trabajarDebe de escuchar a todos, pero eligen los más inteligentesSe debe de rechazar las ideas tontas, sin dar explicacionesSe enfada con los demás cuando no hacen su trabajo

4.- Vamos a analizar tus capacidades emprendedoras en tu vida diaria.

.- Señala S (Sí) o N (No), según sea el caso

S N¿Sabes cuáles son los ingresos de tu familia?¿Sueles encargarte de las compras de tu casa?¿Interpretas las facturas domésticas?¿Conoces los gastos de tu casa?¿Se reparten las tareas domésticas en tu casa?¿Te responsabilizas de hacer algunas gestiones de tu casa?¿Se toman decisiones entre todos/as?¿Te encargas de pedir cita al médico?¿Te preparas algunas veces tu comida?¿Tienes un horario de estudio? ¿Te comunicas bien con tus familiares y amigos?¿Felicitas a los demás cuando hacen las cosas bien?¿Consigues que los demás acepten tus propuestas?¿Sabes manejarte adecuadamente en un conflicto?¿Aceptas bien las críticas?¿Propones ideas o actividades que a los demás les gustan?¿Das las gracias cuando te han hecho un favor?¿Te gusta ayudar a los demás?¿Tienes facilidad para exponer tus ideas a los demás?¿Respetas las opiniones y decisiones de los demás?¿Te fijas en los anuncios publicitarios?¿Haz diseñado alguna vez algo, camisetas por ejemplo? ¿Te gusta hacer carteles publicitarios?¿Sabes hacer un blog o página web?¿Cumples con lo que dices?¿Sueles tener un carácter alegre y positivo?¿Planificas tu trabajo y lo cumples?

5.- .- Escribe 1 ejemplo de cada una de las características de un emprendedor: iniciativa, creatividad, ilusión, confianza, observador, tomar decisiones, querer aprender, ser paciente, capacidad de trabajo y perseverancia, asumir riesgos, relaciones humanas, motivación y capacidad de planificar.

6.- De todas las características expuestas, cuáles tienes tú. Pon ejemplos personales que lo demuestren.

7.- .- Reuniros en grupo de no más de 4 personas. Comentar vuestras opiniones. Al final entre todos/as vamos a conocer qué características emprendedoras tenemos

8.- Actividad Proyecto “PEAZO FIESTA”

Tienes mucho que celebrar, una familia que te quiere, un grupo de amigos que te aprecian, eres alegre y creativo…

Vas a celebrar una fiesta, por el motivo que tú quieras: cumpleaños, nuevo curso, aniversario de novio/a, buenas notas…

Vas a diseñar esa fiesta para que todo salga a la perfección. Es tu fiesta creativa y emprendedora.

Todo lo que hemos aprendido acerca de las capacidadse emprendedoras lo vamos a poner en práctica ahora.

ES TU PRIMER PROYECTO EMPRENDEDORRepasa todas las capacidades emprendedoras y aplícalas. Ejemplo, una persona

emprendedora es creativa, cómo será tu fiesta creativa, qué elementos originales va a tener, ¿qué recursos necesitas? ¿Cuánto dinero precisas?

Este es un gran trabajo. El más importante hasta ahora. El objetivo no es hacer la actividad, es hacer un gran proyecto que recoja todo el proceso desde diseñar la fiesta mejor hasta la evaluación.

Recuerda que para hacer un buen proyecto es imprescindible:.- ¿Cuál es mi objetivo? Celebrar una fiesta de la que mis amigos o familiares

digan.....- Pensar en el público asistente. Definir por escrito sus gustos: comida, música,

amibiente.....- Visualizar la fiesta una y otra vez, fíjate en el ambiente: alegre, agradable,

participativo.....- ¿Qué recursos necesitas? Comida, música, decoración....- Presupuesto de compra. Has de hacer una lista con todo lo que necesitas y un

presupuesto detallado y real.- Comunicación. Crea una invitación digital con Glogster para tus invitados.- Ambientación en la fiesta: carteles, chistes, payasos... .- Evaluación. ¿Qué me va a indicar si la fiesta ha sido un éxito?

Cuando termines el trabajo, lo envías en formato digital al correo.Se presentará en grupo

7.- TEST DE CAPACIDADES EMPRENDEDORAS

1. Inventa un producto único, detalla todas sus características, piensa en cómo lo venderías y exponlo en clase. No olvides hacer una presentación estupenda. Ya sea en papel o digital.

2. Con un compañero/a de clase vas a escenificar la siguiente situación. Uno de vosotros quiere ir al cine y el otro darse un baño en la piscina. No os ponéis de acuerdo y debes de convencer a tu compañero que tu propuesta es la más adecuada, con respeto y argumentando ti propuesta. Podéis elegir cualquier supuesto, no tiene por qué ser el ejemplo dado.

3. Con un compañero de clase vais a preparar una conversación telefónica para informarse sobre un producto. Valga como ejemplo, el aceite de oliva. Debes de

saber el precio, productos, forma de pago, coste de envío, y recoger los datos de las personas: nombre, teléfono, correo electrónico.

4. Para el mercadillo, habéis decidido vender camisetas para gente joven. Debes de buscar en Internet empresas del sector. Elige al menos 5 camisetas que te llamen la atención, de 3 empresas diferentes. Presenta tu trabajo con las fotos de tus modelos y el precio de coste, incluyendo el transporte

5. En el mercadillo, habéis comprado 3 productos: A. Uno vale 0.50 céntimos. Le vas a aumentar un 30% de beneficioB. Otro vale de coste 1.40. Aplícale un beneficio del 75%C. El último vale 2.50. Aplícale el 65%Anota los resultados.

8.- Actividades DE REFLEXIÓN GRUPAL .- ¿Qué hemos aprendido? .- ¿Sois emprendedores?.- ¿Cómo lo habéis demostrado?.- ¿Qué dificultades habéis observado?.- ¿Como la habéis resuelto?.- Opinad sobre el trabajo en grupo.- Propuestas para el nuevo tema: el trabajo en equipo

E.- Empresa Joven Europea EJE¿Estás listo? ¿Tienes ganas de emprender? ¿Ilusión? ¿Confianza? ¿Miedo? …¿Qué vamos a trabajar en el curso? El programa EJE de la Consejería de

Innovación y Empleo.¿Quieres saber qué actividades vas a desarrollar?En nuestro blog, vas a conocer en qué consiste este programa. Está en la etiqueta

de cooperativas, presentación EJE.Analizamos el cronograma y establecemos como cooperativa las fechas de todos

los documentos del 1º trimestre.

9.- Actividades de reflexión y aprendizaje ¿Qué has aprendido?¿Tienes dudas de algún contenido?Opina sobre EJEPropuestas de mejora

TEMA 3.ORGANIZACIÓN Y EQUIPO

1.- Conocimientos previos .- ¿Organizarse, para qué?.- ¿Qué es organizarse? .- Expón casos de tu vida diaria, familiar, amigos, etc donde sea necesaria la

organización.- ¿Qué necesitamos para organizarnos?.- ¿Se puede trabajar en equipo con todo el mundo?.- ¿Cuál es la forma de ser que mejor se adapta para trabajar en equipo?Cuando todo está organizado, todos los miembros saben lo que hacer. Las únicas

forma posible son:.- Llegara a acuerdos.- Respetar los acuerdos.- Levantar actas de los acuerdos

2.- IntroducciónAntes de comenzar nuestro conocimiento sobre el trabajo en equipo. Creo que

debemos saber algunas características de las conductas Sólo hay 3 conductas: agresiva, asertiva y pasiva¿Cómo actúas tú? ¿Qué perfil tienes? Lo descubrirás en la siguiente tabla.Antes debes saber que lo que vas a leer no es un documento de lectura. Es más

bien un trabajo personal de análisis y reflexiónTen en cuenta que nadie tiene un perfil puro. Que nuestra conducta varía según las

situaciones y el grupo. Pero sí hay una conducta dominantePiensa que una conducta es inteligente si se adapta a tus objetivos y al bienestar

de los demás, defendiendo tus derechos y asumiendo tus responsabilidades.Conocer las conductas y observarlas en tus compañeros, amigos, familiares te

ayudarán mucho en mejorar tus relaciones con los demás, y, por supuesto, a conocerte y crecer como persona.

3.- TIPOLOGÍA DE CONDUCTAS

NO ASERTIVA

ASERTIVA AGRESIVA

¿Cómo se comportan?

.- Volumen de voz bajo, habla poco fluida, bloqueos, tartamudeos, silencios, muletillas..- Huye del contacto ocular, la mirada es hacia abajo, cara tensa, dientes apretados, manos nerviosas, postura tensa, incómoda..- Inseguridad para tomar una decisión..- Frecuentes quejas

.- Habla fluida, volumen de voz adecuado a las situaciones, no hay bloqueos, muletillas, etc. .- Contacto ocular directo, pero no desafiante..- Relajación corporal, comodidad postural..- Expresa sus sentimientos tanto negativos como positivos, se defiende sin agresión, sabe aceptar errores, es capaz de decir “no”, capacidad para pedir explicaciones, expresa sus intereses y necesidades de forma natural.

.- Volumen de voz alto.

.- Habla tajante, usa insultos y amenazas..- Contacto ocular retados, cara tensa..- Invade el espacio del otro..- Tendencia al ataque y menosprecio de los demás.

¿Cómo piensan?

.- Consideran que con su conducta no molestan u ofenden a los demás..- “Lo que yo piense, sienta o desee no importa. Lo importante es lo que tú quieras”..- Constante sensación de ser incomprendido, no tenido en cuenta.

.- Conocen, creen y defienden firmemente en los derechos propios y de los demás..- Razonan sus creencias y las justifican con seguridad. Son responsables de sus actos.

.- “ Sólo importo yo. Lo que tu pienses o sientas a mí no me importa nada”..- Para ellos/as la vida es ganar o perder..- Piensan que si no se comportan de esta manera los demás se van a reír de él/ell, o lo van a manipular.

¿Qué sienten?

.- Impotencia

.- Baja autoestima.

.- Culpabilidad.

.- Frustración

.- Buena autoestima.

.- Satisfechos con las relaciones de los demás..- Respeto por uno mismo y de los demás..- Sensación de control emocional.

.- Ansiedad y enfado constante..- Soledad..- Sensación de incomprensión..- Culpa..- Baja autoestima

ACTIVIDAD:Busca un vídeo que trate el tema de las conductas de forma didáctica. Prepáratelo

y lo presentas en clase, explicando las conductas.Lo ideal, es que crees tu propio vídeo con las diferentes conductas. Puedes hacerlo

con un simple móvil, lo importante es el mensaje. Ánimo y adelante director.

4.- ¿Qué es un equipo de trabajo?Un grupo de personas que tienen claro:.- Qué quieren conseguir, cómo, cuándo y por qué quieren hacerloUn grupo de personas que:.- Saben comunicarse sin ninguna dificultad..- Mantienen una conducta y actitud inteligentes, que permita hacer las cosas bien.

5.- VENTAJAS DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO:.- Cada uno sabe qué le toca hacer, cuándo y cómo.- Es el motor del trabajo.- Se ayudan y animan constantemente.- Se reparten las tareas de forma adecuada y consensuada.- Saben que todos son necesarios

.- Trabajan con SINERGIA: 2 + 2 = 5.- Se aprovecha más y mejor las capacidades y habilidades de cada miembro.- Se llegan a acuerdos comunes.- Se celebra los éxitos como una victoria de todos/as.- Se produce una actitud más positiva, abierta y alegre.- Todos los miembros tienen los mismos derechos y deberes.- Se solucionan los conflictos de forma asertiva y dialogada.- Son flexibles. Admiten cambios razonados..- Sienten a su equipo y están orgullosos de pertenecer a él

6.- UN EJEMPLO DE EQUIPO¡LA ROJA! ¡CAMPEONES!Piensa en este equipo deportivo. Es necesario que unos hagan bien el trabajo de

pasar la pelota para que otros anoten puntos. Y esto no es suficiente si cada uno en su puesto no evita la llegada de los contrarios. Trabajar en equipo es algo más que repartir las tareas. Un equipo de trabajo es un grupo de personas que trabajan juntas de forma coordinada.

Además, debemos saber que repartir las actividades no significa que sólo nos importe nuestra tarea, ni que nos dé igual lo que hacen los demás. Trabajar en equipo es tener un objetivo común y luchar por él, incluso terminar nuestra tarea para ayudar al compañero.

Partiendo de la experiencia de un equipo ganador. Vamos a conocer las claves de su éxitohttp://www.suite101.net/content/espana-campeon-del-mundo-claves-para-la-consagracion-a21176

http://espndeportes.espn.go.com/news/story?id=1333170&s=mundial&type=story

ACTIVIDAD:Escribe al menos 5 claves del éxito de La RojaPara esta actividad también te puede servir leer la siguiente página

http://www.rtve.es/deportes/mundial-2010-sudafrica/seleccion-espanola/

7.- CARACTERÍSTICAS DE UN EQUIPO DE TRABAJO: LAS “ 9 C”

.- Compañerismo. Todos los miembros del equipo son fundamentales. Para funcionar bien debemos de estar unidos y pensar siempre en ayudar a todos/as..- Constancia: Las hormigas llevan una carga muy superior a su peso. ¿Cómo? Poco a poco y todos los días. La constancia es no dejar para mañana lo que podemos y debemos de hacer hoy..- Compromiso. Es la promesa que te has hecho a ti mismo y a los demás. Estamos obligados a cumplir aquello que hemos prometido..- Coherente. Si decimos una cosa, no podemos hacer lo contrario. Ser sincero siempre..- Complementariedad. Todos tenemos un talento para algo. A todos hay algo que se nos da bien. Cada uno aporta aquello que mejor se le da..- Coordinación. Todos debemos de saber lo que hay que hacer, cuándo, cómo y por qué. Tenemos que funcionar con la exactitud de un reloj. .- Comunicación. El diálogo es nuestras única herramienta para mejorar las relaciones entre nosotros/as, pasarlo bien, superar las dificultades y pasarlo bien.- Confianza. Hay que aprender a vencer el miedo y la pereza. Sé hacerlo, puedo y lo voy a hacer muy bien..- Calidad. Nos tenemos que sentir orgullosos de nuestros trabajos, que sean valorados por todos los compañeros/as y profesores.

ACTIVIDAD: Vamos a revisar algunos de los problemas que se dan en los equipos no

inteligentes. Escribe junto al problema en qué fallan.

PROBLEMA TIPO DE ERROR“ A mi esto me da igual”“ Yo no sé hacerlo”“ ¿Quién tenía que hacer eso?”“Bien no está el trabajo, pero para aprobar, s픓Tío, contigo no se puede hablar”“ Tú calla, que siempre metes la gamba”“ Déjalo, yo lo hago todo”“ Tranquilo compy, que queda mucho tiempo”“ En el acta pone que…, pero pasamos y ya estᔓCállate ya, no nos dejas de trabajar”

Escribe tú al menos un ejemplo más de los errores del trabajo en equipo.

Ahora, reuniros en grupo y dejar claro cómo se arreglan estos problemas. Escribid las notas más importantes. Se debatirán en clase todas las propuestas.

Vamos a recordar a La Roja. Seguro que en muchos años no lo vas a olvidar. ¿Cumplen las “9 C”. Lo comentamos en gran grupo.

ACTIVIDAD:Vas a conocer los grandes secretos del por qué los pájaros vuelan en bandadas.

Vamos a ver el siguiente vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=Fto_5_ejww4Escribe tu opinión personal. ¿Qué nos enseña? Ventajas de trabajar en equipo.Puesto en común

ACTIVIDAD

CAMISETA 2011

Ahora vamos a realizar una actividad que aumente vuestra:.- Creatividad.- Equipo.- Comunicación.- Imagen

Vamos a crear una camiseta. Nos hacemos emprendedores de diseño. Se trata de crear una camiseta diseñada por ti y con el objetivo de convertirla en la

camiseta de moda. Utiliza las preguntas básicas para ir imaginando tu propuesta.qué, cómo, para quién, con qué, para qué...

Por dónde comenzar??? Por saber cuál es tu público. ¿Para quién vas a crear tu camiseta? ¿qué edad tienen tus posibles clientes? ¿cómo son tus clientes?

Antes de comenzar debes de observar el mercado. Mira por Internet y en los comercios, cuáles son las tendencias actuales. Debéis diseñar una camiseta que vosotros/as compraríais con toda seguridad, y que además, estéis orgullosos de ella.

Los emprenedores tienen una enorme capacidad de observar. Antes de plantear tu camiseta, vas a observar cómo visten tus futuros clientes. Para ello, elige los comercios que visitan y tras observar de forma detenida, cumplimenta el siguiente cuadro:

Color Forma Dibujos Tamaño Logotipo

Vas a rellenar la siguiente tabla e observación. Puedes incluir algunos atributos más que no están en la lista.

Deberás traer a clase la tabla completa.En la siguiente fase, has de decidir en qué vas a innovar: color, forma... puedes

hacer cambios de tipo a: eliminar, susituir, agregar, ampliar, reducir, lugar....Haz varios bocetos. Muéstralo a amigos y familiares. Recoge lo que te dicen,

anótalo junto a cada modelo.Crea tu camiseta. Preséntala a tu profesor/a.Debes de exponer tu camiseta en clase y argumentar por qué es una camiseta que

a todos les gustaría llevar.En grupo decidiremos la camiseta del año 2012 .Para ello, no se trata de elegir una

camiseta. El objetivo es crear una camiseta entre todos, que tenga elementos de muchas camisetas, y no olvides, debe de ser vendible,

Cuando estéis trabajando en grupo, registrar las incidencias que se produzcan y cómo las resolvéis. Nombrad un secretario/a para esta labor.

Actividades de reflexión y aprendizaje ¿Qué has aprendido? Explica tu experiencia en este temaEscribe con tus palabras qué es un equipo Propuestas de mejora

TEMA 4¿QUÉ ES UNA EMPRESA?

1.- Conocimientos previos:Escribe en tu cuaderno:.- ¿Qué crees que es una empresa?.- Escribe el nombre de 5 empresas.- ¿Crees que la persona emprendedora nace o se hace?.- ¿En qué tipos de empresas crees que trabajan la mayoría de los trabajadores?.- ¿Cómo crees que es la vida diaria de un empresario?.- ¿Cuál crees que es el objetivo principal de un empresario?.- ¿Qué imagen social tiene un empresario?.- ¿Qué es una cooperativa ?.- ¿Qué significa cooperar?

1º. ACTIVIDAD En las Jornadas de emprendizaje escolar del curso escolar 2009/10, organizada

por los alumnos/as de PCPI de nuestro centro, tuvimos el gran honor de contar con dos figuras de talla nacional: Jesús Pedrero y Pepe Joya.

Ellos nos regalaron una presentación digital muy clara de lo que es ser empresario.La podemos ver en nuestro blog, dentro de la etiqueta Jornadas de

emprendimiento escolar, “Charla emprendedores 2010”En grupo pequeño comentad la presentación de Emprendedores 2010.

2º. ACTIVIDAD.- ¿Qué es un empresario?.- ¿Cuáles son sus objetivos?.- ¿Qué se necesita para ser empresario?.- Ventajas e inconvenientes de ser empresario

2.- Una empresa es:

Un grupo de personas organizadas que proporcionan un producto (música, libros, ropa, etc) o servicio (educación, médico, transporte urbano, etc)

Cubren una necesidad (atención médica), o satisfacen los deseos de un cliente (mp3)

Las empresas son el motor de economía y riquezas de un país. Un país sin empresas es un país de paro.

Cuando pensamos en empresas se nos viene a la cabeza las grandes marcas. ¿Por ejemplo?

Pues bien, toma nota, el 94% de las expresas españolas son microempresas, es decir, empresas con menos de 10 trabajadores.

3.- Elementos principales de una empresa:.- Las personas, porque una empresa es fundamentalmente un equipo y un proyecto común.- El patrimonio, formado por el capital económico, los bienes materiales y el conocimiento de las personas..-El entorno, formado por el mercado, la competencia, los clientes, los proveedores…

4.- El objetivo de una empresa del sector privado es obtener beneficios económicos.

Es importante porque:.- Crea empleo y riquezas en la ciudad y en el país.- Recompensa a los propietarios de la empresa que han asumido un riesgo..- Al tener beneficios la empresa puede seguir creciendo y adaptándose a las nuevas tecnologías.- Permite pagar las deudas. La mayoría de las empresas tienen préstamos de cajas o bancos que están obligados a pagar.

3º. ACTIVIDADA partir de ahora, debes prestar mucha atención a todo lo que se comente en

clase, tienes la difícil tarea de confeccionar los estatutos de vuestra cooperativa.A la vez que vayas aprendiendo toda la teoría, en gran grupo iréis desarrollando

todos los artículos.

5.- OrganigramaEl organigrama es la representación gráfica de la estructura y las relaciones

entre los miembros de una empresa. De un golpe de vista podemos comprender cómo se relacionan los miembros de una empresa

Podemos distinguir principalmente dos tipos de relaciones:.- Relaciones verticales: La relación es jerárquica. Hay personas que tienen más poder que otras..- Relaciones horizontales. Todos los miembros tienen los mismos derechos, y coordinar las actividades por igual, aunque pertenezcan a diferentes departamentos.

Encontraremos organigramas de tipo:.- Jerárquico.- Piramidal..- Centralizado..- Colaborativo.

6.- LA COPERATIVA DE TRABAJO

La cooperativa de trabajo tiene una doble naturaleza. 1.- Por un lado funciona como una asociación y las decisiones se toman a través

de la Asamblea General y el Consejo Rector. 2.-Por otro lado, funciona como una empresa lo que hace que estructure su

actividad en diferentes departamentos que se presentan en un organigrama

Errores comunes en las cooperativas.- Excesivo protagonismo de algunos miembros.- No saber escuchar.- No respetar las ideas de los demás.- Miedo a equivocarse.- No planificar.- No hacer un estudio de mercado previo.- No buscar proveedores económicos.- No escribir el plan de negocio.- Centrarse en una sola idea o producto.- No confiar en los socios.- Contabilidad poco clara.- Falta de responsabilidad.- Desgana.- Vender lo mismo que los demás.-No aprender de los errores

¿Cómo resolver los conflictos?En el siguiente vídeo podemos ver cómo resolver de forma inteligente los conflictos

que se originan en los grupos http :// www . youtube . com / watch ? v = dhvv 88 Z 7 SaM

7.- PRINCIPIOS COOPERATIVISTAS

Un principio es una norma de conducta que siempre ha de ser cumplida. Se trata de aceptar y respetar en todo momento un grupo de valores relacionados con los derechos y deberes de la persona humana

Primer principio: VoluntariedadLas cooperativas son organizaciones voluntarias abiertas a cualquier persona que

estén.- Dispuestas a aceptar las responsabilidades que le correspondan..- Que comparten los mismos objetivos .- Que se comunican de forma adecuada.- Que aceptan los acuerdos de la mayoría.- No permitan ningún tipo de discriminación por razones de género, minusvalía, raza, clase social, posición política o religiosa.

Segundo principio: Control democrático de los sociosLas cooperativas son organizaciones democráticas, por tanto:.- Los socios participan en todas las decisiones importantes a través de la

asamblea general..- Cada socio tiene los mismos derechos y un solo voto

Tercer principio: Participación económica de los sociosLos socios aportan el capital económico de la cooperativa, de acuerdo a sus

estatutosLos beneficios de la cooperativa se reparten según estatutos

Cuarto principio: Autonomía e independencia

Las cooperativas son organizaciones autónomas controladas por sus socios. Pueden ejercer su derecho a crear alianzas con otras cooperativas o empresas.

Quinto principio: Educación, entrenamiento e informaciónLas cooperativas se preocupan de que sus socios y personal contratado se formen

continuamente. Para poder ser competitivos, no hay mejor manera que seguir estudiando. Igualmente es muy importante estar informado de todo lo que tiene que ver con la cooperativa: productos, mercado, valoración de los clientes, competencia... para la mejora continua.

Sexto principio: Cooperación entre cooperativasLas cooperativas pueden usar su derecho a asociarse con otras cooperativas y

empresas para ser más fuertes y competitivos.

Séptimo principio: Compromiso con la comunidadLa cooperativa trabaja para el desarrollo sostenible de su comunidad: empleo y

bienestar de los vecinos.

8.- DEPARTAMENTOS

Un departamento está formado por un grupo de personas que se dedican a tareas más o menos parecidas.

Los departamentos más frecuentes son: • Departamento de Administración. Se encarga de llevar la contabilidad (cuentas).

Realiza la facturación y anota todas las entradas y salidas de dinero. También buscan financiación (dinero).

• Departamento de Marketing. Se dedica a diseñar la imagen corporativa de la empresa y realizar la publicidad.

• Departamento Comercial. Son las personas encargadas de vender el producto. Tratan directamente con el cliente. Llevan la contabilidad de pedidos.

• Coordinación. Son las personas que organizan, reparten tareas nuevas, animan al equipo, etc.

• Departamento de Producción. Es el que se encarga de la fabricación de los productos.

• Departamento de Compras. Responsables de buscar los proveedores más adecuados y de realizar las compras de productos o de materias primas.Otros departamentos muy comunes en las empresas son:

• Departamento de Recursos Humanos. Son los responsables de contratar personal, relaciones laborales.

• Departamento de Atención al Cliente. Atienden las preguntas y quejas de los clientes

9.- ESTATUTOS

Son las normas que regulan el funcionamiento interno de la empresa. En el caso de la cooperativa, los socios deciden todos aquellos aspectos que son de gran importancia:.- Número de personas que forman la cooperativa.- Qué objetivos tienen..- Capital que invierten..- Sede social de la cooperativa.- Organigrama..- Productos o servicios que van a trabajar.- Libro de contabilidad.- Duración de la cooperativa..- Derechos y deberes de los socios..- Destino de los beneficios que se generen

9.- ACTA DE CONSTITUCIÓN DE LA COPERATIVAEs un documento legal en el que se especifican al menos los siguientes datos:

.- Nombre de la cooperativa

.- Fecha de constitución

.- Número de socios.

.- Capital económico

.- Inversión individual según tipos de socios

.- Fecha y firma de todos los cooperativistasPara pertenecer a la cooperativa, cada miembro deberá rellenar una ficha de

registro, con su nombre, fecha y la inversión que realiza

.

4º. ACTIVIDADExponer, debatir, reflexionar... y a confeccionar vuestros estatutos. ¡Por fin! Ya sois una cooperativa.

Actividades de reflexión y aprendizaje ¿Qué has aprendido?¿Tienes dudas de algún contenido?Propuestas de mejora

TEMA 5: MARCAS POR UN TUBO

1.- CONOCIMIENTOS PREVIOS

Fíjate bien en los logos anteriores. .- ¿Cuántos conoces?.- ¿Sabes a qué se dedican estas empresas?.- Elige los 3 logos que más te gusten. Razona por qué.- Para tu cooperativa escolar, qué logo de los anteriores te gustaría más. ¿Por qué?

2.- ORIGEN DE ALGUNAS MARCAS

Vas por la calle, publicidad, lees una revista, publicidad, ves la tele, publicidad, subes a un autobús, publicidad, vas al cine, publicidad,... Estamos invadidos por ella. A todas horas y en todas partes. ¿Has pensado alguna vez cuántos anuncios publicitarios ves en un día?

Vamos a conocer el origen de algunas marcas. Por ejemplo:

Apple: Fue la primera empresa informática en romper con el género visual robusto de IBM. Steve Jobs decidió vender ordenadores con el nombre de esta fruta, en homenaje a la casa discográfica de los Beatles, que se llamaba de la misma manera. Además, Macintosh es una variedad de manzana californiana.

Barbie: Ruth Handlers, viendo jugar a su hija Bárbara con muñecas recortables de papel, descubre que sería una buena idea fabricar una muñeca de plástico, de unos treinta centímetros de altura, que representase a una mujer entre los 16 y los 20 años, a la que las niñas pudieran vestir, peinar y transformar. Así nace la famosa Barbie en 1959 y su denominación procede del nombre de su hija.

Coca-Cola: En 1886, John Styth Perberton de Atlanta EE.UU elaboró una bebida no alcohólica a partir de hojas de coca y de extracto de nuez de cola, que comenzó a gozar de gran popularidad por su agradable sabor y por sus virtudes euforizantes.

Ikea: La empresa fue fundada por en 1943 en una de las regiones más pobres de Suecia por Ingvar Kamprad, nacido en la ciudad de Elmtaryd Agunaryd, cuando sólo tenía 17 años. El nombre Ikea está formado por las iniciales de su nombre y apellido (IK) y por las inicales de su lugar de origen (EA).

Actividad 1

Busca en Internet el origen de las siguientes marcas:Chupa.chups, Panda, Pizza Hut, Red Bull, Virgin, Zara, El pozo, Google, Mango

3.- DEFINICIÓN DE MARCA

Una marca es un producto o servicio que los consumidores reconocen y diferencian de sus competidores.

La marca ha de:.- Identificar a la empresa.- Ser atractiva..- Dar confianza a los consumidores.

Características de la marca:- Que se asocie al producto- Que sea eufónica: agradable al oído y no resulte ridícula-Que sea distinta de las marcas competidoras- Pronunciable- Que tenga connotaciones positivas “ Viva Tours, Amena, Uni2”- Corta- Que sea fácil de reconocer y recordar

4.- LOGOTIPOPara representar visualmente la marca existen los logotipos, que proporcionan la

imagen de la marca corporativaEl logotipo es un distintivo formado por un grupo de letras, abreviatura o símbolo

que representa una empresa, un producto, etc.

Un buen logo debe ser…• atemporal, universal y duradero• simple, fácil de recordar, atractivo• reflejar la identidad de la empresa• reproducible a diferentes tamaños y versiones (color, b y n, papel, web)

Trucos para crear un logotipo de empresa

No utilices más de tres colores.La tipografía debe ser muy sencilla. El logo debe ser reconocible.

Crea una forma única para el logo. No podemos tener varios modelos de logosPregunta a gente joven sobre tu logo. Confirma que el logo se vea atractivo para

más de 50 individuos.No combines elementos de logos populares y luego digas que es trabajo original.El logo debe verse bien en blanco y negro.Asegúrate de que el logo es reconocible al cambiar su tamaño.No utilices efectos especiales Invoca sentimientos atrevidos y confiados, nunca aburridos y débilesEl logo debe tener alguna conexión con lo que está representando.Una foto no es un logo.No utilices más de dos fuentes.Haz muchos bocetos antes de decidirteEl logo debe ser fácil de describirCrea tu loo primero en papel, ya lo pasaras al ordenadorEl logo no debe distraer.Evita los colores neón brillantes y los colores opacos, oscuros.Debe de ser legible desde varios metros.

Vamos a ver qué nos ofrece la página de Youtube sobre logotipos. Muchos ejemplos de logos en las siguientes direcciones: http :// www . youtube . com / watch ? v =7 dtxFb 4 nJwY

http :// www . youtube . com / watch ? v =5 pIsP 4_ XsT 0

Un descubrimiento para ti, creativo y explorador, todo un Tutorial de diseño de logotiposhttp :// www . youtube . com / watch ? v = Ef 3 q _ peiwII

En nuestro blogYa has visto lo que aparece en el Youtube, nos pasamos a nuestro blog.:

http :// adoratricespcpioficina . blogspot . com .Nos vamos a ver en la etiqueta Talleres, el taller de metáforas.

Actividad 2.- Explica con tus palabras, qué es una metáfora.- Elige una metáfora y explica su significado

En la misma etiqueta de talleres, vamos a ver la presentación de Taller de imagen corporativa y logotipos.

Esta presentación es estupenda para ayudaros a crear el logo de vuestra cooperativa. Prestad mucha atención.

Realiza todas las actividades que aparecen en la presentación

Actividad 3Crea tu logotipoPreséntalo en clase.Elegid las mejores ideas que os representen.Cread un nuevo logo seleccionando elementos de la mayoría de los presentados

Actividades de reflexión y aprendizaje ¿Qué has aprendido?¿Tienes dudas de algún contenido?Propuestas de mejora