Apresentação Simfop
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Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
Prof. MsC. Enzo Moreira
TUBARÃO(SC)
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
O MUNDO ESTÁ DIANTE DE GRANDES TRANSFORMAÇÕES.
O DESENVOLVIMENTO DA TELEMÁTICA (UNIÃO ENTRE A
TECNOLOGIA DA INFORMÁTICA E AS TELECOMUNICAÇÕES) É
ACELERADO.
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
"O COMPUTADOR TEM UM PAPEL IMPORTANTE NO ARMAZENAMENTO
DAS INFORMAÇÕES, JÁ QUE ESTAMOS EM UMA SOCIEDADE ONDE
É PRECISO SOBREVIVER COM A INFORMAÇÃO SENDO O BEM MAIS IMPORTANTE E NEM SEMPRE AO ALCANCE DAS MÃOS. A ESCOLA
DEVE ENSINAR O ESTUDANTE COMO PENSAR CLARAMENTE, COMO SE EXPRESSAR CLARAMENTE, COMO
PROCURAR AS INFORMAÇÕES CORRETAMENTE E COMO TOMAR
DECISÕES INTELIGENTEMENTE, OU SEJA, SABER QUE JÁ ACUMULOU
INFORMAÇÕES SUFICIENTES PARA TAL". (FREDERIC LITTO)
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
A INTERNET É A MAIOR REDE DE COMPUTADORES DO MUNDO. É UMA
REDE DE REDES. É UM CONJUNTO DE PADRÕES PRÉ-ESTABELECIDOS PARA A TRANSMISSÃO DE INFORMAÇÕES DE
UM COMPUTADOR PARA OUTRO, POSSIBILITANDO A COMUNICAÇÃO ENTRE INÚMEROS COMPUTADORES
ESPALHADAS PELO PLANETA.
“A GRANDE QUANTIDADE DE INFORMAÇÕES HOJE DISPONÍVEIS EXIGE QUE APRENDAMOS A NAVEGAR NA GRANDE REDE, OU SEJA, A ORGANIZAR E RECUPERAR
INFORMAÇÕES, E PRINCIPALMENTE, A AVALIAR SUA RELEVÂNCIA.”
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
“AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO NÃO SUBSTITUEM O PROFESSOR, MAS MODIFICAM ALGUMAS DE SUAS FUNÇÕES...”O PROFESSOR PRECISA SER UM ESTIMULADOR DA CURIOSIDADE DO ALUNO, COORDENADOR DO PROCESSO DE APRESENTAÇÃO
DOS RESULTADOS, QUESTIONADOR DOS DADOS
APRESENTADOS, E PONTE PARA A TRANSFORMAÇÃO DA
INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO PARA A VIDA.”
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
WWW(WIDE WORLD WEB):WWW(WIDE WORLD WEB): CIRCULAÇÃO DE INFORMAÇÕES (TEXTOS, SONS, IMAGENS) ATRAVÉS DE PROGRAMAS (BROWSERS/NAVEGADORES) COM
PLATAFORMAS GRÁFICAS QUE UTILIZAM LINGUAGEM PRÓPRIA PARA CRIAR HIPERTEXTOS/HIPERMÍDIAS QUE PERMITEM A TROCA DE UMA TELA PARA
OUTRA COM UM SIMPLES APERTAR DE BOTÃO.
COM A INTERNET É POSSÍVEL
DESENVOLVER PROJETOS
EDUCACIONAIS COMO A CONSTRUÇÃO DE
PÁGINAS DA ESCOLA, DA CIDADE OU REGIÃO DO ALUNO, PROJETOS
DE PÁGINAS PESSOAIS, ETC
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
A INTERNET COMO INSTRUMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
TRABALHOS COM PROJETOS
INTERDISCIPLINARES, UTILIZAÇÃO DE SITES E
BANCOS DE INFORMAÇÕES (ENTREVISTAS, TEXTOS,
FOTOS, ETC.), CORRESPONDÊNCIA
ENTRE ALUNOS, PROFESSORES, PAIS E
COMUNIDADE ATRAVÉS DE E-MAILS.
Portal do Professor Enzo: http://paginas.unisul.br/enzo.moreira/
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
CHATS, MSN, SKYPE: ATRAVÉS DE PROGRAMAS E CANAIS ESPECÍFICOS PODE-SE CONVERSAR AO VIVO E CONHECER
PESSOAS DE TODO O MUNDO. POSSIBILITANDO ASSIM MELHORAR A ESTRATÉGIA DO ENSINO DE LÍNGUAS E
DIFERENTES CULTURAS.
FÓRUNS E LISTAS DE DISCUSSÃO: UM LOCAL NA WEB, DESTINADO A RECEBER MENSAGENS
VIA E-MAIL E MANTÊ-LAS EM UM ENDEREÇO PARA
CONSULTA NA SEQUENCIA QUE SÃO
ENVIADAS
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
BLOGGER: DIÁRIOS ELETRÔNICOS ONDE O USUÁRIO ALIMENTA UMA PÁGINA NA WEB COM AS INFORMAÇÕES DO
SEU COTIDIANO ÃBRINDO ESPAÇO PARA COMENTÁRIOS DOS COLEGAS.
Hoje os bloggers ganharam respaldo e formalidade. Os grandes jornalistas e emissoras de TV utilizam os blogges para
registrarem as notícias e o cotidiano humano podendo o leitor intervir com seus comentários.
Em reportagem para a revista veja o Multimilionário Bill Gates fez a previsão da expansão dos blogges com sua utilização na
gestão empresarial, saúde, escola, etc…
•Resultados de alguns projetos com a utilização de Blogges
•http://interdisciplinaridade.wordpress.com/
•http://www.envolva-me.blogspot.com/
•http://www.projetoquemnaolenaoescreve.blogspot.com/
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
• FOTOLOG: Recurso semelhante ao Blogger, mas ao invés de texto o usuário publica fotos sobre temas
específicos ou sobre o seu dia-a-dia.
• www.fotolog.net/sor
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
ORKUT/FACEBOOK: Rede de relacionamento, com mapeamento das amizades e assuntos em comun e troca de mensagens entre os usuários.
Este recurso permite cadastrar em um site particular vários amigos e classificá-los por afinidade e caracterísitcas (melhor amigo, mais
verdadeiro, mais alegre, etc.. Além disto os usuários participam de comunidades e debatem em fóruns off-line sobre determinados assuntos.
www.orkut.com
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• YouTube: Evolução do fotolog/blog. Ao invés de imagens estáticas o usuário publica pequenos vídeos sobre temas
específicos ou sobre o seu dia-a-dia.
• http://www.queroaprenderesistencia.blogspot.com
• Second Life: Realidade Virtual onde “avatares” são representações dos seres humanos controlados por pessoas
reais que simulam o comportamento humano em mundos imaginários.
• Página da Cidade Virtual: http://paginas.unisul.br/dehoncity/• Jogos como SimCity, The Sims, Sim Fram, etc...
• Twiter: Com no máximo 140 caracteres o usuário treina seu poder de síntese para informar seus “seguidores” o que está
acontecendo naquele instante em sua vida. Passou a ser uma importante vitrine para link de artigos, textos, imagens,
etc...
Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.
“ENSINAR NA E COM A INTERNET ATINGE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS QUANDO ESTÁ INTEGRADA EM UM CONTEXTO ESTRUTURAL DE MUDANÇA DO ENSINO-
APRENDIZAGEM, ONDE PROFESSORES E ALUNOS VIVENCIAM PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO ABERTOS, DE
PARTICIPAÇÃO INTERPESSOAL E GRUPAL EFETIVOS. CASO CONTRÁRIO, A INTERNET SERÁ UMA TECNOLOGIA A MAIS, QUE REFORÇARÁ AS FORMAS TRADICIONAIS DE ENSINO. A
INTERNET NÃO MODIFICA, SOZINHA, O PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER, MAS DEPENDE ESSA MUDANÇA DA
ATITUDE BÁSICA PESSOAL DIANTE DA VIDA, DO MUNDO, DE SI MESMO E DO OUTRO E DAS ATITUDES FUNDAMENTAIS
DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES. (JOSÉ MANUEL MORAM)
CONCLUSÃO