Apresentação plano educação ambiental
-
Upload
recepcionista -
Category
Documents
-
view
951 -
download
0
Transcript of Apresentação plano educação ambiental
GISLEI AMORIM DE SOUZA RONDON
1
CONCEPÇÃO E PRÁTICA DE
EDUCAÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
EMENTA 2
Educação sócio-ambiental relacionada as perspectivas históricas, filosóficas, políticas, social e ética, e suas relações com as diversas áreas do conhecimento. A prática da educação sócio-ambiental, em diferentes contextos educacionais: formal e não-formal, e suas diferentes abordagens. Estratégias de diagnóstico e de intervenção voltados para trabalhos com a comunidade. A educação sócio-ambiental no Brasil: estudos de caso.
Competências e Habilidades 3
Estabelecer relações entre educação ambiental , ciência, tecnologia e sociedade;
Conhecer conceitos fundamentais para o entendimento da Educação Ambiental.
Conhecer e interpretar as formas de representação de ambiente. Conhecer metodologias e técnicas a serem utilizadas em Programas e Pesquisas de Educação Ambiental
Ser ético, curioso, crítico e inovador nos procedimentos da área biológica assim como ter responsabilidade sócio ambiental.
4
Estabelecer relações entre educação ambiental , ciência, tecnologia e
sociedade;
Atuar multi e interdisciplinarmente , interagindo com diferentes
especialidades e diversos profissionais da
educação ambiental.
JUSTIFICATIVA 5
A relação ser humano – natureza vem frequentemente tomando tendência destrutiva para os sujeitos do processo. Com a evolução humana sendo baseada no seu modo de exploração da natureza , na exploração de mão-de-obra, na produção e acumulação de bens , onde “ter” se fortalece em detrimento do “ser”, o presente e o futuro do planeta terra e de todos os seus habitantes sofre uma degradação lenta e progressiva , podendo atingir dimensões insustentáveis.
6
A educação ambiental vem com o intuito de
facilitar e/ou despertar habilidades no ser
humano para modificar suas atitudes em
relação ao meio ambiente , entendendo suas
relações com a natureza, com seus
semelhantes , suas culturas e o ambiente,
objetivando uma melhoria na qualidade de
vida;
OBJETIVO DA DISCIPLINA 7
Facilitar o acesso e a discussão de textos , a realização de práticas , pesquisas e
dinâmicas relativas aos principais tópicos
em educação ambiental , assim como compreender a importância da
educação ambiental no processo de
cidadania.
Conteúdo programado
8
Histórico da ed.amb.;
Percepção ambiental;
Ser humano e natureza;
Desenvolvimento Sustentável ;
Sociedade Sustentável ;
Ed. Ambiental Lúdica .
Metodologia
9
Holística, integradora;
Orientada mais para aprendizagem do que para o ensino;
Centrada mais no aluno do que no professor
Construtivas, inovadoras e facilitadoras da auto-aprendizagem.
O professor como mediador dessa aprendizagem.
10
Relação dialética entre teoria e prática, análise
e síntese dos assuntos abordados através de:
Apresentação dos temas, mediante exposição
oral e/ou escrita, acompanhada de discussões
abertas com a turma, revisão bibliográfica,
painéis, leituras dirigidas, aulas com materiais
audiovisuais,estudos em grupo de temas e questões referentes aos objetivos pretendidos.
Critérios Avaliativos 11
Ato dinâmico , processual recebendo a denominação de função formativa , assumindo a inevitável e necessária relação entre teoria e prática , entre fins e meios , os critérios de avaliação passarão a contemplar não só a habilidade de reter conhecimento, mas de processa-lo, construí-lo, utilizá-lo em situações reais da
vida.
12
Será vista dentro de uma visão curricular integradora caracterizando-se por ser :
· Formativa e formadora, abrangendo as diferentes facetas formativas : ser e participar, saber, fazer, querer;
· Processual, quanto ao sentido e momento de realizar-se;
· Reflexiva em relação aos seus propósitos e procedimentos;
· Polivalente no que se refere a diversificação de estratégias e instrumentos ,reais da vida.
13
Concebendo, portanto , o aluno como um ser integral, levaremos
em conta os seguintes aspectos apresentados por ele ;
Assiduidade;
Pontualidade;
Organização e criatividade na produção de trabalhos científicos:
seminários ,resenhas, etc.
Participação do Acadêmico nas atividades que lhe forem
conferidas, como pesquisas, atividades orais/ escritas, com análises
e debates dos assuntos abordados .
Avaliações oficiais conforme estabelecido no calendário da
Universidade.
14
DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 2001.
SATO, Michele. Educação Ambiental. São Paulo: Rima, 2005.
LIMA, Gustavo Ferreira. Questão ambiental
e educação: contribuições para o debate.. Campinas: NEPAM/UNICAMP,
1999.
BIBLIOGRAFIA