Aprendizaje por proyectos
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Transcript of Aprendizaje por proyectos
PROYECTOS
Aprendizaje
por
en tiempos de nuevas
alfabetizaciones tecnológicas
Fundación Telefónica Argentina, sept/2012
http://www.youtube.com/watch?v=Z7XBrvbyza4
Revolución digital
• Virtualidad
• ética
Mente/ Cerebro
• Neurociencia
• Economía del comportamiento
Habilidades para Siglo 21
• Creatividad
• Pensamiento crítico
• Colaboración
Interdisciplinariedad
• Entrecruzamientos
Bioética
• Terapia génica
• Extinción de especies
• Vida confortable vs daño ecológico
Paz y conflico
• Surgimiento y resolución
• Soluciones militares y políticas
Otras naciones / Culturas
• Política
• Religión
• Costumbres
¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?
aprendizaje por proyectos
trabajo
cooperativo aprender a
tomar
decisiones
solucionar
problemas en
condiciones de
conflicto e
incertidumbre
buscar y analizar
información en
diversas fuentes
transformarla en
aras de construir y
reconstruir el
conocimiento enfoque
interdisciplinario
centrados
en el
estudiante
dirigidos por
el estudiante
problemas del
mundo real
sensible a
la cultura
local
Un producto
tangible que se
pueda compartir
con la audiencia
Oportunidades de
retroalimentación
y evaluación por
parte de expertos
reflexión y
auto
evaluación
contenido
significativo para
los estudiantes
APP
http://tinyurl.com/educaciondistancia5
¿Qué es lo que no queremos?
Nuevas tecnologías para hacer lo mismo de siempre
alfabetizacióndigital
inclusión de la tecnología en APP
utilizar herramientas de medios sociales para el trabajo colaborativo
consumo crítico de la información a la que acceden
desde la Web
comprender y practicar reglas de Netiquete
encontrar la respuesta a cualquier
pregunta con el tipo correcto de
búsquedaAprender
modos, consecuencias
responsabilidades y
peligros de los
diferentes tipos de
participación digital
Edición de
portafolio digital
personal
(Blogs)
distinguir
características,
ventajas y
dificultades de las
comunidades
virtuales
Miembro de
red educativa
Documento
compartido (Docs) para
planificar trabajo
docentes y alumnos
Buscadores 2.0
/Marcadores
sociales
Producción de
contenidos
(Website)
Participación
en Wikimedia
y Wikipedia
Mención de
fuentes
consultadas
Difusión /diálogo
Redes Sociales
trabajo cooperativo
transformar la información para construir y reconstruir el
conocimiento
problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión
problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión
problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión
problemas del mundo real – contenido significativo – reflexión
sensible a la cultura local
Globalización y visión local
paz y conflicto
pensamiento crítico, reflexión y autoevaluación
“…Otra ventaja de este
modo de trabajo fue el
poder trabajar de
nuestras casas, más
distendidos, sin
presiones. No me sentí
obligada a hacerlo, sino
todo lo contrario. Disfruté
de participar, de
aprender, de ayudar, de
buscar información, lo
hice porque me gusta, y
creo que todos sintieron
lo mismo. Se los notó
muy comprometidos con
el trabajo. Fue un placer
poder haber estado en
este proyecto!!“
(Eugenia)
carpetas
digitales
publicaciones institucionales
publicaciones institucionales
publicaciones institucionales
publicaciones institucionales
http://www.flickr.com/photos/rilindh/6111229558/sizes/l/in/photostream/
estilos de creatividad
• creatividad adaptable [incremental] cuando los individuos se centran en la mejora de una situación existente.
• creatividad innovadora [radical] que existe cuando los sujetos buscan desarrollar e impulsar nuevas soluciones.
(Joseph Schumpeter /Gerard Puccio)
Aprendizaje invisible y no-formal. Social Media en Educación.pptx, (Cobo, 2012)
El profesor -gestor de conocimiento-
enseña a hacer preguntas
rompiendo el dispositivo escolar
Design Thinking
Una experiencia de transaprendizaje
Taller de Design Thinking
libertad
Proy frances
Una de las preguntas que
mas me intrigaba a mi era:
El cáncer, ¿es hereditario?
Tengo más preguntas que
también me intigraban
como por ejemplo...
¿qué complicaciones nos trae el Sida?
O ¿cuáles son las enfermedades más probables que
puede llegar a tener un nene o una nena de 12 a 13 años?
Pero de todas esas preguntas decidí buscar sobre la del cáncer
hereditario. Para buscar la respuesta a mi pregunta busqué
información en Internet: vídeos, etc.
Yo decidí hacer un Prezi para contestar mi pregunta. En este
Delicious van a encontrar mis fuentes, en las que busqué
información … http://biologra.blogspot.com.ar/2012/11/5x5-salud.html
Sofía, 12 años:
http://media-cache-
ak0.pinimg.com/originals/8b/65/63/8b6563982ecf20a3bd61fc31a64d50c1.jpg
Una experiencia: Los tres mosqueteros
Proyecto: “Fronteras”:Enseñar y aprender circulando una banda de Moebius
• construcción/ reforma de edificios (Google Sketchup 3D)
• Importación a la biblioteca de Aumentaty Author (.dae)
• libro sobre Patrimonio cultural de la Ciudad de Buenos Aires
Prácticas con Aumentaty
Catedral Metropolitana de
Buenos Aires (en proceso)
https://sites.google.com/site/proyectoconeduloc/
Presencial
•Recreos en sala
profesores
•Reuniones institucionales
(1h semanal)
•Reuniones de
departamento
arquitectura de trabajo interdisciplinario
COMUNICACIÓN
A
C
T
I
T
U
D
D
O
C
E
N
T
E
A distancia
•Correo electrónico
•Saladeprofes.wikispaces.com
•ProfesNewlands en Facebook
•Talleres x aula Elluminate
•Red social educativa Edmodo
(alumnos y profesores)
PROYECTO INSTITUCIONAL
Wiki Sala de profescarpeta digital privada
Wiki Sala de profescarpeta digital privada
publicaciones de docentes
•Tema vertebrador
•Objetivos y contenidos curriculares.
•Actividad motivadora
•Expectativas
•Producto final
•Competencias
•Plazos y fases
•Metas de aprendizaje (rúbrica)
•Presentación pública
Implementación (a partir de propuesta del prof Eladio Cisneros Reyes
ver en la red
... é preciso que o professor seja "um pastor de
sonhos", que ensine seus alunos a sonhar e a
tornar seus sonhos realidade. Para isso
também é preciso o professor descer do pedestal
de dono do saber e colocar-se ao lado do
aluno para conduzi-lo, a desenvolver competências e
habilidades que o leve a ser um sujeito ativo e
transformador. Trabalhar com projetos de
aprendizagem, é respeitar a individualidade, é
dar direito de cada um ser quem é,
buscando conhecer-se e valorizar-se.
(Marli Fiorentin)
•No esperes más
•Contagia
•Convoca
•Escucha a tus alumnos
•Planifica
•Adapta tu currículo
•Aprovecha las TIC
•El mayor problema no es tecnológico
educ.arcedec
TichingPremio Fundación Telefónica
IneveryCrea
Fundación Evolución / TelarePals
OEI
Repositorio
de
proyectos
Fuentes consultadas• Andrada, A (2012) Tecnología, Globalización y Sociedad: un marco productivo para (re) estructurar la educación actual. México
DF: Memorias CIAMTE 2012 Recuperado de: https://www.dropbox.com/s/0rs0yjpteim5ea9/Libro_CIAMTE2012.pdf• COBO ROMANÍ, Cristóbal (2009) Strategies to promote the development of e-competences in the next generation of
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1. Red Latinoamericana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje. México, Grupo Noriega Editores.• Maggio, Mariana (2012) Enriquecer la Enseñanza. Los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad. Argentina,
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