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Regidoria d’Educació CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN REGIDORIA D’EDUCACIÓ “Listado de Propuestas Educativas”
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Regidoria d’Educació
CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN
REGIDORIA D’EDUCACIÓ
“Listado de Propuestas Educativas”
Relación de “Propuestas Educativas” que se planifican desde la Corporación Municipal de
Valencia, Servicio de Educación, Sección proyectos Educativos.
Estas propuestas educativas están enmarcadas en los principios contenidos en:
1.- EDUCANDO EN EL TERRITORIO
Proyecto educativo “Protección del medioambiente y la Biodiversidad de la ciudad”
Proyecto educativo “Ciudad construida, Ciudad vivida”
2.- EDUCANDO EN PARTICIPACIÓN Y COHESIÓN SOCIAL
Proyecto Educativo “Participación y defensa de los derechos de la ciudadanía”
Proyecto Educativo “Creación artística”
Proyecto Educativo “Educación inclusiva y coeducación”
Propuestas Educativas Propostes Educatives
Aves en la ciudad Aves en la ciudad
Árboles de nuestra ciudad Árboles de nuestra ciudad
El agua y la Albufera El agua y la Albufera
El Parque de la Rambleta y el Molí del Tell El Parque de la Rambleta y el Molí del Tell
El Parque de Marxalenes El Parque de Marxalenes
El viejo cauce del río Turia en bici El viejo cauce del río Turia en bici
Insectomanía: Conociendo los insectos de
nuestra ciudad
Insectomanía: Conociendo los insectos de
nuestra ciudad
Juega Ciencia Juega Ciencia
La comarca de L’Horta La comarca de L’Horta
Rallye Natura: el secreto de Viveros Rallye Natura: el secreto de Viveros
Recicla, Imagina y Crea Recicla, Imagina y Crea
Coeducación: caminando por la igualdad Coeducació: caminant per la igualtat
Creándome. Emociones y Creatividad Creant-me. Emocions i Creatividat
Democracia Participativa Democràcia Participativa
Mensajeros Solidarios Missatgers solidaris
Taller “Juego Limpio” Taller "Joc Net"
Vive tus emociones Viu les teues emocions
Vivir creciendo Viure creixent
Balansiya, Valencia en la época islámica Balansiya, Valencia en l’època islàmica
Conoce Valencia paseando Coneix València passejant
Gótico valenciano Gòtic Valencià
La historia de nuestra ciudad a través de sus
barrios y calles
La història de la nostra ciutat a través del seus
barris i carrers
Living Valencia in English Living Valencia in English
Realidad y fantasía: Historia y Leyendas de
Valencia
Realitat i fantasia: Història i Llegendes de
València
VALENTIA, la vida en una ciudad romana VALENTIA, la vida en una ciutat romana
Visita al Ayuntamiento de Valencia Visita al l’Ajuntament de València
Encuentro Municipal de Coros de Centros
Educativos
Trobada Municipal de Cors de Centres
Educatius
Concurso on-line “¿Consumo?. Sostenible
¡Sí, Gracias!”
Concurs on-line "Consum?. Sostenible Sí,
Gràcies!"
Campaña “Por una Ciudad en Convivencia” Campanya "Per una Ciutat en Convivència”
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Aves en la ciudad
Descripción.
Programa dedicado al conocimiento de la avifauna urbana de Valencia, es decir, a las especies
de aves comunes (estorninos, mirlos, vencejos, aviones, golondrinas, etc.) que tenemos más
cerca.
La atracción que suscita el mundo de las aves es un buen punto de partida para fomentar
actitudes positivas hacia el medio ambiente, conectar con el ritmo de las estaciones e
incrementar la conciencia ambiental del alumnado.
El programa se realiza en colaboración con el Grupo Local SEO-Ardea y Grupo de
Anillamiento L’Albufera pertenecientes a la Sociedad Española de Ornitología (SEO/BirdLife),
una organización no gubernamental sin ánimo de lucro, especializada en la conservación y
estudio de las aves y sus hábitats, así como en educación ambiental, con amplia experiencia de
más de 30 años en nuestra ciudad.
El programa se apoya en presentaciones multimedia y salidas fuera del centro. Se desarrolla en
tres sesiones:
- 1ª sesión, en octubre. En el aula, de 9:00 a 12:00 horas. Se realiza la presentación del programa
y se trabajan las especies invernantes: estorninos, lavanderas, etc.
- 2ª sesión, en marzo-abril. En el aula de 9:00 a 12:00. Se estudian las aves estivales (vencejos,
aviones, golondrinas, etc.), sus migraciones, su anatomía, su abundancia, sus problemas.
También se realiza una salida por los alrededores del centro educativo para detectar y observar
estas especies.
- 3ª sesión, abril-mayo: salida fuera del Centro Educativo para observar y conocer “in situ” las
aves de los jardines de la ciudad. Supone una salida al tramo entre el puente del Real y el puente
de las Flores, en horario de 9:30 a 12:30 horas, donde el alumnado con un “Anillador” experto,
a lo largo de tres horas, conocerá en que consiste el anillamiento científico de aves silvestres,
cuál es su utilidad y aprender a reconocer en el campo las principales especies de aves que se
localizan en está área ajardinada.
Objetivos.
- Observar y aprender a reconocer las aves que utilizan el medio urbano como hábitat,
compartiendo la ciudad con los seres humanos.
- Fomentar el interés y el aprecio hacia las aves.
- Analizar la problemática de la avifauna y las especies que causan problemas.
- Conectar con la naturaleza y sus cambios estacionales.
Dirigido a.
E.P.3 y E.S.O.1
Calendario y Horario.
El programa apoyado en presentaciones multimedia y salidas fuera del centro educativo se
desarrolla en tres sesiones:
1ª sesión, en octubre.
2ª sesión, en marzo-abril.
3ª sesión, abril-mayo.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a, anillador experto
- Materiales (prismáticos, carteles, materiales didácticos para facilitar en el aula el trabajo
posterior a las sesiones)
- Presentaciones multimedia.
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- Se dispone de material didáctico de apoyo al programa educativo. Las personas interesadas en
recibir este material deberán indicarlo en el apartado de "Observaciones" a la hora de realizar la
solicitud.
Observaciones.
El aula (o centro educativo) debe contar con un reproductor de audio y CD para poder oir las
grabaciones y visualizar las imágenes.
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Aus en la ciutat
Descripció.
Programa dedicat al coneixement de l'avifauna urbana de València, és a dir, a les espècies d'aus
comunes (estornells, merles, falcies, avions, oronetes, etc.) que tenim més prop.
L'atracció que suscita el món de les aus és un bon punt de partida per a fomentar actituds
positives cap al medi ambient, connectar amb el ritme de les estacions i incrementar la
consciència ambiental de l'alumnat.
El programa es realitza en col·laboració amb el Grup Local SEO-Ardea i Grup d'Anellament
l'Albufera pertanyents a la Societat Espanyola d'Ornitologia (SEU/BirdLife), una organització
no governamental sense ànim de lucre, especialitzada en la conservació i estudi de les aus i els
seus hàbitats, així com en educació ambiental, amb àmplia experiència de més de 30 anys en la
nostra ciutat.
El programa es recolza en presentacions multimèdia i eixides fora del centre. Es desenvolupa en
tres sessions:
- 1a sessió, a l'octubre. En l'aula, de 9:00 a 12:00 hores. Es realitza la presentació del programa i
es treballen les espècies hivernants: estornells, cuetes blanques, etc.
- 2a sessió, en març-abril. En l'aula de 9:00 a 12:00. S'estudien les aus estiuenques (falcies,
avions, oronetes, etc.), les seues migracions, la seua anatomia, la seua abundància, els seus
problemes. També es realitza una eixida per la contornada del centre educatiu per a detectar i
observar estes espècies.
- 3a sessió, abril-maig: eixida fora del centre educatiu per a observar i conéixer “in situ” les aus
dels jardins de la ciutat. Suposa una eixida al tram entre el pont del Reial i el pont de les Flors,
en horari de 9:30 a 12:30 hores, on l'alumnat amb un “Anellador” expert, al llarg de tres hores,
coneixerà en que consistix l'anellament científic d'aus silvestres, quina és la seua utilitat i
aprendre a reconéixer en el camp les principals espècies d'aus que es localitzen en està àrea
enjardinada.
Objectius.
- Observar i aprendre a reconéixer les aus que utilitzen el medi urbà com a hàbitat, compartint la
ciutat amb els sers humans.
- Fomentar l'interés i l'apreci cap a les aus.
- Analitzar la problemàtica de l'avifauna i les espècies que causen problemes.
- Connectar amb la natura i els seus canvis estacionals.
Adreçat a.
E.P.3 i E.S.O.1
Calendari i Horari.
El programa recolzat en presentacions multimèdia i eixides fora del centre educatiu es
desenvolupa en tres sessions:
1a sessió, a l'octubre.
2a sessió, en març-abril.
3a sessió, abril-maig.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a, anellador expert
- Materials (prismàtics, cartells, materials didàctics per a facilitar en l'aula el treball posterior a
les sessions)
- Presentacions multimèdia.
- Es disposa de material didàctic de suport al programa educatiu. Les persones interessades a
rebre este material hauran d'indicar-ho en l'apartat de "Observacions" a l'hora de realitzar la
sol·licitud.
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Observacions.
L'aula (o centre educatiu) ha de comptar amb un reproductor d'àudio i CD per a poder sentir les
gravacions i visualitzar les imatges.
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Árboles de nuestra ciudad
Descripción.
Los niños y niñas se sienten espontáneamente atraídos por la naturaleza y, estando en contacto
con ella se desarrollan de forma saludable a todos los niveles. Si bien la ciudad constituye un
medio más limitado que el natural, también puede ser un medio vivo fuente de satisfacción,
experimentación y curiosidad. Dado que nuestra ciudad es especialmente rica en especies
vegetales arbóreas, este programa trata de acercar al alumnado a su propio medio urbano.
Se trabaja inicialmente conociendo las partes del árbol y su función hasta la importancia de los
árboles para el ser humano.
El programa incluye una pequeña salida a las inmediaciones del centro educativo para conocer
el nombre de algunos de los árboles más característicos del barrio así como alguna de sus
particularidades.
Objetivos.
- Identificar los principales elementos naturales en el entorno del centro.
-Valorar el patrimonio natural de nuestra ciudad.
- Interpretar y expresar procesos del medio que nos rodea.
- Favorecer actitudes de respeto y cuidado del medioambiente.
- Reconocer las partes de los árboles en vivo y relacionarlas con su función.
Dirigido a.
E.I. 5 años, E.P.1 y E.P.2
Calendario y Horario.
- A lo largo del curso escolar.
- Horario de mañanas.
- La sesión tendrá una duración de 3 horas.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a
- Material didáctico (bellotas, piñas, corcho, cortezas, hojas, troncos, etc.).
Observaciones.
Lugar: en el aula del centro educativo.
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Arbres de la nostra ciutat
Descripció.
Els xiquets i les xiquetes se senten espontàniament atrets per la naturalesa i, estant en contacte
amb ella es desenvolupen de forma saludable a tots els nivells. Si bé la ciutat constituïx un medi
més limitat que el natural, també pot ser un medi viu font de satisfacció, experimentació i
curiositat. Atés que la nostra ciutat és especialment rica en espècies vegetals arbòries, este
programa tracta d'acostar a l'alumnat al seu propi medi urbà.
Es treballa inicialment coneixent les parts de l'arbre i la seua funció fins a la importància dels
arbres per al ser humà.
El programa inclou una xicoteta eixida als voltants del centre educatiu per a conéixer el nom
d'alguns dels arbres més característics del barri així com alguna de les seues particularitats.
Objectius.
- Identificar els principals elements naturals a l'entorn del centre.
- Valorar el patrimoni natural de la nostra ciutat.
- Interpretar i expressar processos del medi que ens envolta.
- Afavorir actituds de respecte i cura del medi ambient.
- Reconèixer les parts dels arbres en viu i relacionar-les amb el seu funció.
Adreçat a.
E.I. 5 anys, E.P.1 i E.P.2
Calendari i Horari.
- Al llarg del curs escolar.
- Horari de matin.
- La sessió tindrà una duració aproximada de 3 hores.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a.
- Material didàctic (bellotes, pinyes, suro, corfes, fulles, troncs, etc.).
Observacions.
Lloc: a l'aula del centre educatiu.
7
El agua y l’Albufera.
Descripción.
El programa pone en contacto con el
paisaje de L’Albufera que puede
observarse en barca: sus canales y el
lago. Se centra, además, en el agua (el
componente esencial de todo
humedal) y en la vida que alberga, analizando los aportes hídricos de L’Albufera y las
características limnológicas del Parque. Posteriormente se analiza el agua en el laboratorio del
centro para descubrir quién vive en una gota de agua.
Objetivos.
- Conocer el balance hídrico de L’Albufera y sus repercusiones sobre el humedal.
- Conocer las características limnológicas del Parque de L’Albufera.
- Facilitar el contacto personal con el Parque Natural.
Dirigido a.
E.P.3 (6º Primaria), E.S.O.1 y E.S.O.2
Calendario y Horario.
- De 9 a 11 horas: visita en barca al lago de L’Albufera y toma de muestras.
- De 11:30 a 13 horas: vuelta al centro y trabajo de laboratorio.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a.
Observaciones.
- El coste del desplazamiento (autobús y barca) corre a cargo de los centros.
- El centro debe disponer de un laboratorio básico: agua y lupas binoculares.
8
L'Aigua i L'Albufera.
Descripció.
El programa posa en contacte amb el
paisatge de L'Albufera que pot observar-
se amb barca: els seus canals i el llac. Se
centra, a més, en l'aigua (el component
essencial de tot aiguamoll) i en la vida
que alberga, analitzant els aportaments
hídrics de L'Albufera i les característiques limnològiques del Parc. Posteriorment s’analitza
l’aigua en el laboratori del centre per descubrir qui hi viu en una gota d’aigua.
Objectius.
- Conéixer el balanç hídric de L'Albufera i les seues repercussions sobre l'aiguamoll.
- Conéixer les característiques limnològiques del Parc de L'Albufera.
- Facilitar el contacte personal amb el Parc Natural.
Adreçat a.
E.P.3 (6é de Primaria), E.S.O.1 i E.S.O.2
Calendari i Horari.
- De 9 a 11 hores: visita amb barca al llac de L'Albufera i presa de mostres.
- D'11:30 a 13 hores: volta al centre i treball de laboratori.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a.
Observacions.
- El cost del desplaçament (autobús i barca) va a càrrec dels centres.
- El centre ha de disposar d'un laboratori bàsic: aigua i lupes binoculars.
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El Parque de la Rambleta y el Molí del Tell
Descripción.
El Parque de la Rambleta, ubicado en el barrio de San Marcelino, consta de una extensión de 14
hectáreas.
El diseño del parque ofrece la oportunidad de estudiar una sigularidad geográfica de la Plana
Litoral de Valencia, la rambla, que conserva su toponimia y las terrazas fluviales vinculadas a
este tipo de ambiente.
Además del sistema acuático, formado por una red de acequias y la rambla, se pueden observar
en el parque un bosque de ribera conformado por chopos, olmos, sauces, carrascas y pinos.
También se encuentra dentro de los límites del parque un jardín mediterráno con una selección
de plantas aromáticas, medicinales y ornamentales típicas de la jardinería valenciana.
La gran variedad de especies vegetales y el aislamiento que suponen del ruido de la ciudad,
permite el avistamiento de una gran variedad de especies de aves que contribuyen al estudio y
conocimiento del paisaje valenciano.
Junto al parque se encuentra el Molí del Tell, un molino harinero del siglo XVII que constituye
un elemento más dentro de la cultura de la huerta que proporciona, junto con la visita al parque
y el sistema de acequias, un conocimiento global de la huerta valenciana y de los modos de vida
asociados a ella.
Objetivos.
- Conocer la naturaleza y la cultura de l’Horta.
- Reconocer la vegetación de ribera y el sistema de acequias.
- Analizar la avifauna local.
- Estudiar el molino harinero.
Dirigido a.
E.P.3., E.S.O.1, E.S.O. 2 y U.P.
Calendario y Horario.
Durante todo el año, horario de mañanas de 9:30 a 12:30 horas.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a de naturaleza.
- Láminas plastificadas
- Colaboración y participación del Organismo Autónomo Municipal Parques y Jardines
Singulares y Escuela de Jardinería y Paisaje.
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El Parc de la Rambleta i el Molí del Tell
Descripció.
El Parc de la Rambleta, ubicat al barri de Sant Marcel·lí, consta d’una extensió de 14 hectàries.
El disseny del parc ofereix l’oportunitat d’estudiar una singularitat geográfica de la Plana del
Litoral de València, la rambla, que conserva la seua toponímia i les terrasses fluvials vinculades
a aquest tipus d’ambient.
A més del sistema aquàtic, format per una xarxa de sèquies i la rambla, es poden observar dins
del parc un bosc de ribera conformat per xops, oms, salzes, carrasques i pins. També es trova
dins dels límits del parc un jardí mediterrani amb una selección de plantes aromàtiques,
medicinals i ornamentals típiques de la jardineria valenciana.
La gran varietat d’espècies vegetals i l’aïllament que suposa del soroll de la ciutat, permet
l’avistament d’una gran varietat d’espècies d’aus que contribueixen a l’estudi i coneixement del
paisatge valencià.
Junt al parc es trova el Molí del Tell, un molí fariner del segle XVII que constitueix un element
més dins de la cultura de l’horta que proporciona, juntament amb la visita al parc i el sistema de
sèquies, un coneixement global de l’horta valenciana i de les maneres de vida associades a ella.
Objectius.
- Conéixer la natura i la cultura de l’Horta.
- Reconéixer la vegetació de ribera i el sistema de sèquies.
- Analitzar l’avifauna local.
- Estudi del molí fariner.
Adreçat a.
E.P.3., E.S.O.1, E.S.O.2 i U.P.
Calendari i Horari.
A llarg de tot l’any i en horari de 9:30 a 12:30 hores.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a de natura.
- Làmines plastificades
- Col·laboració i participació de l'Organisme Autònom Municipal Parcs i Jardins Singulars i
Escola de Jardineria i Paisatge.
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El Parque de Marxalenes
Descripción.
Visita guiada al Parque de Marxalenes para conocer una zona
verde caracterizada por su alta diversidad vegetal autóctona y por
la existencia de elementos patrimoniales valiosos (alquerías,
museo del ferrocarril, etc).
La vegetación es representativa de diversos ambientes
valencianos y el agua juega un importante papel ya que existen
canales, “ullal”, laguna y esculturas-fuente.
Objetivos.
- Conocer un tipo de jardín urbano peculiar.
- Reconocer algunos árboles autóctonos de la Comunidad Valenciana.
- Analizar la evolución en el tiempo de un espacio rural cercano a Valencia.
- Ejercitar la “lectura” e interpretación del entorno.
Dirigido a.
E.P.3, E.S.O.1 y U.P.
Calendario y Horario.
La visita tiene una duración de 3 horas y se realizará a lo largo del año escolar.
Aportaciones del Ayuntamiento.
-Monitor/a.
-Se dispone de material didáctico de apoyo al programa educativo. Las personas interesadas en
recibir este material deberán indicarlo en el apartado de "Observaciones" a la hora de realizar la
solicitud.
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El Parc de Marxalenes
Descripció.
Visita guiada al Parc de Marxalenes per a conèixer una zona verda
caracteritzada per la seua alta diversitat vegetal autòctona i per
l’existència d’elements patrimonials valuosos (alqueries, museu del
ferrocarril, etc).
La vegetació és representativa de diversos ambients valencians i
l’aigua juga un important paper ja que hi ha canals, ullal, llacuna i
escultures-font.
Objectius.
- Conèixer un tipus de jardí urbà peculiar.
- Reconèixer alguns arbres autòctons de la Comunitat Valenciana.
- Analitzar l’evolució en el temps d’un espai rural pròxim a València.
- Exercitar la “lectura” i interpretació de l’entorn.
Adreçat a.
E.P.3, E.S.O.1 i U.P.
Calendari i Horari.
La visita té una duració de 3 hores i es fará al llarg de l'any escolar.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitora.
- Es disposa de material didàctic de suport al programa educatiu. Les persones interessades a
rebre este material haurà d'indicar-ho en l'apartat de "Observacions" a l'hora de realitzar la
sol·licitud.
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El viejo cauce del río Turia en bici.
Descripción.
El viejo cauce del río Turia cuenta con ocho kilómetros de
zonas verdes que recorren la ciudad de Valencia desde el
noroeste hacia el sureste. El cauce del río Turia es un espacio
abierto y público donde la naturaleza, el deporte, etc., prestan un
importante servicio a los ciudadanos. Este programa plantea al alumnado un acercamiento a la
naturaleza, fauna y flora existente hoy en día en el viejo cauce. Y ello por medio de un
transporte clásico: la bicicleta. Se transmiten también las normas de utilización de este medio
como una de las mejores opciones de transporte en las ciudades modernas.
El programa se desarrolla en dos días:
- Primer día: En el aula se estudia el río Turia, el “Viejo Cauce” y su transformación y
evolución en jardín. También se analiza el transporte urbano y el papel de la bicicleta en las
ciudades actuales.
- Segundo día: Se realiza un itinerario en bicicleta a lo largo de varios tramos del “Viejo
Cauce”. El punto de partida es la puerta de acceso trasera al Parque Gulliver situada bajo el
“Puente del Reino” (enlaza la Avenida del Regne de Valencia con la Avenida de Francia) a las
9:30 horas. El trayecto se realizará con paradas en los diversos tramos ajardinados, en los cuales
se desarrollan actividades preparadas previamente en el aula: vegetación, historia, arquitectura,
mantenimiento del jardín, etc. Finaliza el recorrido en el punto de partida a las 13:30 horas.
Objetivos.
- Estudiar la importancia del río Turia en la historia de la ciudad y en su desarrollo urbanístico.
- Descubrir el “Viejo Cauce” como espacio de encuentro y convivencia ciudadana.
- Valorar el potencial de la bicicleta como vehículo silencioso, limpio, asequible y sostenible.
- Aplicación los conocimientos de la educación vial a la utilización de la bicicleta como medio
de transporte urbano.
Dirigido a.
E.S.O.1, E.S.O.2, E.Post.
Calendario y Horario.
- Primer día, trabajo en aula: 3 horas.
- Segundo día, itinerario: 4 horas.
- Se realizará durante los meses de marzo a mayo.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Bicicletas y casco con protección higiénica.
- Monitor/a.
Observaciones.
- Solamente podrán participar grupos de un máximo de 30 alumnos/as.
- Es necesaria la presencia de dos profesores/as en el itinerario.
- Condición básica para los participantes: saber ir en bicicleta.
- Para poder realizar la primera sesión se debe disponerse de medios audiovisuales.
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El Vell Llit del Riu Túria amb Bici
Descripció.
El vell llit del riu Túria compta amb huit quilòmetres de zones
verdes que recorren la ciutat de València des del nord-oest cap
al sud-est. El llit del riu Túria és un espai obert i públic on la
naturalesa, l'esport, etc., presten un important servici als
ciutadans. Este programa planteja a l'alumnat un acostament a
la natura, fauna i flora existent hui en dia en el vell llit. Tot açó per mitjà d'un transport clàssic:
la bicicleta. Es transmeten també les normes d'utilització d'este mitjà com una de les millors
opcions de transport en les ciutats modernes.
El programa es desenvolupa en dos dies:
- Primer dia: En l'aula s'estudia el riu Túria, el “Vell Llit” i la seua transformació i evolució en
jardí. També s'analitza el transport urbà i el paper de la bicicleta en les ciutats actuals.
- Segon dia:Es realitza un itinerari amb bicicleta al llarg de diversos trams del “Vell Llit”. El
punt de partida és la porta d'accés posterior al Parc Gulliver situada davall el “Pont del Regne”
(enllaça l'Avinguda del Regne de València amb l'Avinguda de França) a les 9:30 hores. El
trajecte es realitzarà amb parades en els diversos trams enjardinats, en els quals s'exercixen
activitats preparades prèviament en l'aula: vegetació, història, arquitectura, manteniment del
jardí, etc. Finalitza el recorregut al punt de partida a les 13:30 hores.
Objectius.
- Estudiar la importància del riu Túria en la història de la ciutat i en el seu desenvolupament
urbanístic.
- Descobrir el “Vell Llit” com a espai de trobada i convivència ciutadana.
- Valorar el potencial de la bicicleta com a vehicle silenciós, net, assequible i sostenible.
- Aplicació els coneixements de l'educació vial a la utilització de la bicicleta com a mitjà de
transport urbà.
Adreçat a.
E.S.O.1, E.S.O.2, E.Post.
Calendari i Horari.
- Primer dia, treball en aula: 3 hores.
- Segon dia, itinerari: 4 hores.
- Es realitzarà entre els mesos de març a maig.
Aportacions del Ajuntament.
- Bicicletes i casc amb protecció higiènica.
- Monitor/a.
Observacions.
- Només podran participar grups d'un màxim de 30 alumnes.
- És necessària la presència de dos professors/res en l'itinerari.
- Condició básica: saber anar amb bicicleta.
- Per a poder realitzar la primera sessió s'ha de disposar-se de mitjans audiovisuals.
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Insectomanía: conociendo los insectos de nuestra ciudad
Descripción.
Actualmente hay un elevado porcentaje del alumnado de los centros
educativos que sufren un desapego hacia la naturaleza más próxima.
Por ello, un grupo zoológico tan relevante e interesante como los
insectos son ajenos o desconocidos para muchos de ellos.
El objetivo principal de este taller es acercar los insectos y otros artrópodos al alumnado
siguiendo un método educativo a la par que lúdico, potenciando la observación de los detalles y
el pensamiento crítico hacia estos pequeños seres vivos tan controvertidos para muchos. El
material usado es 100% biológico y consiste en la observación y análisis de ejemplares reales de
varios grupos de insectos debidamente colectados, seleccionados y preparados en formato de
insectario escolar.
El taller consta de una sesión en el centro escolar, en el que conocerán a los insectos más
relevantes de nuestra ciudad a través de un “Insectario Escolar” y exponiendo las características
de su hábitat y como relacionarse con ellos de forma no destructiva.
Objetivos.
- Respetar a los insectos como un grupo de animales muy importante para la naturaleza y para el
ser humano
- Perder el miedo y la aversión hacia los insectos
- Estudiar e interpretar las partes corporales de un insecto
- Reconocer los grupos más importantes de insectos
- Averiguar dónde viven y qué comen los insectos
- Evitar algunos peligros relacionados con los insectos
Dirigido a.
E.P.3. y E.S.O.1
Calendario y Horario.
A lo largo del curso escolar, en sesiones de 1 hora y 30 minutos/grupo.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Insectarios didácticos (10 unidades). Cada insectario contará con 10 ejemplares pertenecientes
a diferentes tipos de insecto.
- Material pedagógico y audiovisual (presentación de diapositivas en formato digital para
soporte de las explicaciones)
- Monitor/a
- Si el centro dispone de lupas binoculares en el laboratorio de Ciencias Naturales, el taller
puede realizarse utilizando estas para beneficio de la actividad.
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Insectomania: coneixent els insectes de la nostra ciutat
Descripció.
Actualment hi ha un elevat percentatge de l'alumnat dels centres
educatius que patixen una indiferéncia cap a la natura més pròxima. Per
això, un grup zoològic tan rellevant i interessant com els insectes són
aliens o desconeguts per a molts d'ells.
L'objectiu principal d'este taller és acostar els insectes i altres artròpodes a l'alumnat seguint un
mètode educatiu al mateix temps que lúdic, potenciant l'observació dels detalls i el pensament
crític cap aquests xicotets éssers vius tan controvertits per a molts. El material utilizat és 100%
biològic i consistix en l'observació i anàlisi d'exemplars reals de diversos grups d'insectes
degudament col·lectats, seleccionats i preparats en format d'insectari escolar.
El taller consta d'una sessió en el centre escolar, en el que coneixeran els insectes més rellevants
de la nostra ciutat a través d'un “Insectari Escolar” i exposant les característiques del seu hàbitat
i com relacionar-se amb ells de forma no destructiva.
Objectius.
- Respectar als insectes com un grup d'animals molt important per a la natura i per al ser humà.
- Perdre la por i l'aversió cap als insectes
- Estudiar i interpretar les parts corporals d'un insecte
- Reconéixer els grups més importants d'insectes
- Esbrinar on viuen i què mengen els insectes
- Evitar alguns perills relacionats amb els insectes
Adreçat a.
E.P.3. i E.S.O.1
Calendari i Horari.
Al llarg del curs escolar, en sessions de 1 hora i 30 minuts/grup.
Aportacions del Ajuntament.
- Insectaris didàctics (10 unitats). Cada insectari comptarà amb 10 exemplars pertanyents a
diferents tipus d'insecte.
- Material pedagògic i audiovisual (presentació de diapositives en format digital per a suport de
les explicacions).
- Monitor/a.
- Si el centre disposa de lupes binoculars en el laboratori de Ciències Naturals, el taller pot
realitzar-se utilitzant estes per a benefici de l'activitat.
17
Juega Ciencia
Descripción.
El aprendizaje basado en proyectos es un método de enseñanza que
contribuye a hacer al alumnado de ciencias partícipe de la
experimentación y de las leyes que de esta se deducen. Para ello ha sido
concebido este taller, para que los alumnos observen en directo los hechos
de la física, la química y la biología. Se trabajan aspectos relacionados con
el aire y los gases, las fuerzas, la presión, la luz y la electricidad, entre otros. Todo ello mediante
el uso de materiales cotidianos de bajo coste y al alcance de cualquiera.
Objetivos.
- Usar la experimentación como herramienta para observar e interpretar fenómenos naturales
físicos, químicos y biológicos.
- Adquirir destreza en la preparación de los experimentos y el manejo del material.
- Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico.
Dirigido a.
Alumnado de primer y segundo ciclo de ESO de Ciencias Naturales, Física y Química y
Biología y Geología
Calendario y Horario.
- El programa se desarrollará a lo largo de todo el curso escolar.
- La duración del taller será de 3 horas, incluyendo la introducción teórica, las demostraciones
experimentales y la elaboración de un pequeño proyecto científico por parte del alumnado.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Instructor
- Parte del material usado para las demostraciones y los experimentos
- Presentación de diapositivas
Observaciones.
- Parte del material deberá ser aportado por el centro escolar, si bien este será accesible tanto
para el centro como para los alumnos. El material básico a recopilar por el centro está detallado
en el apartado de Información. Si fueran necesarios otros materiales adicionales, estos se
especificarían al centro educativo.
- El programa abarca una serie de demostraciones experimentales y proyectos relacionados con
estos tópicos: aire, agua, luz, electricidad, presión, fuerza, química y biología. El instructor
ofrecerá determinado rango de actividades en función del curso demandante del programa.
- El taller puede realizarse en un aula convencional, si bien se recomienda el uso de un aula de
laboratorio por razones de organización y limpieza.
Información.
Material mínimo a aportar por el centro escolar:
- Papel de periódico.
- Tijeras.
- 2 vasos de plástico (dos por alumno).
- 2 botellas de plástico (1,5 o 2 litros) vacías/alumno.
- 1 caja de cartón/dos alumnos.
- 1 lata de refresco vacía y limpia/alumno.
Algunos proyectos trabajados son: el ludión, la cámara oscura, el electroscopio, el aeroplano, la
fuente de Herón, etc.
Colaboración.
- Red de Bibliotecas Municipales de Valencia (bibliografía del programa)
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Juga Ciència
Descripció.
L´aprenentatge basat en projectes és un mètode d´ensenyament de les
ciències que contribueix a fer als estudiants participants de l´experimentació i
de les lleis que d´aquesta es dedueixen. Per això ha sigut concebut aquest
programa, per a que els alumnes observen en directe els fets de la física, la
química i la biología. Es treballen aspectes relacionats amb l´aire i els gasos,
les forces, la pressió, la llum i la electricitat, a més d´altres. Tot això mitjançant l´ús de materials
quotidians de bais preu i a l´abast de qualsevol.
Objectius.
- Emprar l´experimentació com a eina per a observar i interpretar fenomens naturals
- Adquirir destresa en la preparació dels experiments i el maneig del material
- Fomentar la creativitat i el pensament crític
Adreçat a.
Alumnat de primer y segon cicle d´ESO de Ciències Naturals, Física y Química i Biologia y
Geologia
Calendari i Horari.
- El programa es desenvoluparà al llarg de tot el curs escolar.
- La duració del taller será de 3 hores, incloent la introducció teórica, les demonstracions
experimentals i l´elaboració d´un xicotet projecte experimental per part de l´alumnat.
Aportacions del Ajuntament.
- Instructor
- Part del material emprat per a les demonstracions i els projectes experimentals
- Presentació de diapositives
Observacions.
- Part del material haurà d´ésser aportat pel centre educatiu, encara que aquest és molt accesible
tant per al centre com per als alumnes. El material bàsic a recopilar pel centre es detalla en
l´apartat d´Informació. Si foren necessaris altres materials adicionals, aquestos serien
especificats al centre.
- El programa comprén una sèrie de demostracions experimentals i projectes relacionats amb els
següents tòpics: aire, aigua, llum, electricitat, pressió, força, química i biología. L´instructor
oferirà un determinat rang d´activitats en funció del curs demanant del programa.
- El taller pot desenvolupar-se en un aula convencional, si bé es recomana l´ús d´un aula de
laboratori per raons d´organització i neteja
Informació.
Material mínim a aportar pel centre escolar:
- Paper de periòdic
- 2 gots de plàstic (dos per alumne)
- 2 ampolles de plàstic buides/alumne
- Tissores
- 1 caixa de cartró/dos alumnes
- 1 llanda de refresc buida i neta/alumne
Alguns projectes oferits són: el ludió, la cambra fosca, l´electroscopi, l´aeroplà, la Font d´Heró,
etc.
Col·laboració.
- Xarxa de Biblioteques Municipals de València (bibliografia del programa)
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La Comarca de l’Horta
Descripción.
Recorrido/itinerario comarcal por los ambientes más característicos del área metropolitana.
Comienza trabajando en el aula aspectos relacionados con los municipios, la comarca y su
representación cartográfica. Continúa con la visita (descubrimiento sensorial, faunístico,
botánico, etc.) del bosque-jardín del colegio Sagrado Corazón de Godella, un vestigio de la
Devesa de Burjassot.
Se realiza un breve recorrido por la huerta cercana al pueblo de Godella para posibilitar la
lectura del paisaje hortícola construido a partir de la acequia de Moncada. El recorrido prosigue
en L’Horta Sud por la Marjal de L’Albufera y, después de comer, por el paisaje reconstruido
(dunar e interdunar) de la Devesa.
En el itinerario se observan las transiciones y cambios paisajísticos con el apoyo de las
actividades propuestas. Por último se debate y valora la función de los espacios naturales
municipales.
Objetivos.
- Conocer la comarca de l’Horta.
- Iniciar en la lectura del paisaje.
- Proporcionar claves de interpretación de nuestro paisaje.
- Valorar el medio físico valenciano.
- Conocer el patrimonio natural y cultural valenciano.
Dirigido a.
E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, E.Post. y U.P.
Calendario y Horario.
- A lo largo del curso escolar.
- El horario es de 9:00 a 17:00 horas (los horarios deben respetarse para poder acabar el
programa).
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a.
- Se dispone de material didáctico de apoyo al programa educativo. Las personas interesadas en
recibir este material deberán indicarlo en el apartado de “Observaciones” a la hora de realizar la
solicitud.
20
La Comarca de L'Horta
Descripció.
Recorregut/itinerari comarcal pels ambients més característics de l'àrea metropolitana. Comença
treballant a l'aula aspectes relacionats amb els municipis, la comarca i la seua representació
cartogràfica. Continua amb la visita (descobriment sensorial, faunístic, botànic, etc.) del bosc-
jardí del col·legi Sagrat Cor de Godella i la lectura del paisatge hortícola construït a partir de la
sèquia de Montcada. Es realitza un breu recorregut per l’horta propera al poble.
El recorregut continua a l’Horta Sud per la Marjal de l’Albufera i desprès de menjar el paisatge
reconstruït de la Devesa.
En el itinerari s’observen les transicions i canvis paisatgístics. Finalment es valoren la funció
dels espais naturals municipals.
Objectius.
- Conèixer la comarca de l’Horta.
- Iniciar en la lectura del paisatge.
- Proporcionar claus d’interpretació del nostre paisatge.
- Valorar el medi físic valencià.
- Conèixer el patrimoni natural i cultural valencià.
Adreçat a.
E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, E.Post. i U.P.
Calendari i Horari.
- Al llarg del curs escolar.
- L'horari és de 9 a 17 hores (cal respectar el horaris per a acabar el programa).
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a.
- Es disposa de material didàctic de suport al programa educatiu. Les persones interessades a
rebre este material haurà d'indicar-ho en l'apartat de "Observacions" a l'hora de realitzar
21
Rallye Natura: el secreto de Viveros
Descripción.
El jardín de Viveros es uno de los más emblemáticos y visitados de la
ciudad de Valencia. Aprovechando sus ricas características ofrecemos
una visita diferente del jardín; la búsqueda de un mensaje secreto y
antiguo escondido en el parque. Con este hilo conductor los alumnos
conocerán particularidades sobre el parque y sobre las especies vegetales
que incluye. La actividad incluye pruebas a superar como son:
orientación, aspectos morfológicos de los árboles, adivinanzas etc. para
que la actividad tenga un carácter lúdico además de didáctico.
Objetivos.
- Potenciar actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente.
- Valorar el patrimonio histórico y natural de la ciudad de Valencia.
- Fomentar el uso lúdico de las zonas verdes de la ciudad.
- Conocer algunos árboles representativos del parque.
Dirigido a.
E.P.1 y E.P.2.
Calendario y Horario.
- A lo largo del curso escolar.
- La duración de la actividad será de 9:30 a 12:00 h.
Aportaciones del Ayuntamiento.
Monitor/a.
22
Rallye Natura: el secret de Vivers
Descripció.
El jardí de Vivers és un dels més emblemàtics i visitats de la ciutat de
València. Aprofitant les seues riques característiques oferim una visita
diferent del jardí; la cerca d'un missatge secret i antic amagat en el parc.
Amb aquest fil conductor l’alumnat coneixeran particularitats sobre el
parc i sobre les espècies vegetals que inclou. L'activitat inclou proves a
superar com són: orientació, aspectes morfològics dels arbres,
endevinalles etc. perquè l'activitat tinga un caràcter lúdic a més de
didàctic.
Objectius.
- Potenciar actituds de respecte i cura del medi ambient.
- Valorar el patrimoni històric i natural de la ciutat de València.
- Fomentar l'ús lúdic de les zones verdes de la ciutat.
- Conèixer alguns arbres representatius del parc
Adreçat a.
E.P.1 i E.P.2.
Calendari i Horari.
- Al llarg del curs escolar.
- La duració de l'activitat és de 9:30 a 12:00 h.
Aportacions del Ajuntament.
Monitor/a.
23
Recicla, Imagina y Crea
Descripción.
En nuestras actividades cotidianas se generan residuos que es
necesario clasificar, separar y tratar. Gracias a la participación
ciudadana muchos de estos residuos pueden reciclarse, de esta forma
no sólo aprovechamos los residuos y reducimos el volumen de desechos, sino que ahorramos
energía, agua y materias primas fabricando nuevos productos. Se trabajará en este aspecto las
actitudes y comportamientos necesarios para la reducción de residuos.
El primer paso, para que todo esto sea posible es utilizar correctamente los contenedores de
reciclaje que encontramos a nuestro alcance en el propio barrio y alrededores del colegio. En
este programa trabajaremos el concepto de residuo y veremos cómo clasificarlos correctamente
para reciclar y cuál será el nuevo uso de todos estos desechos.
En la parte práctica realizaremos una manualidad en grupo recuperando un residuo habitual.
Además, llevaremos a cabo la “reutilización” de objetos cotidianos para la creación de un
juguete. Con el resultado final, el alumnado podrá explicar lo aprendido a su familia e intentar
que pongan en práctica los conocimientos y actitudes adquiridas en la actividad.
Objetivos.
- Tomar conciencia de la gran cantidad de residuos que producimos en la ciudad de Valencia.
- Clasificar correctamente residuos urbanos en los diferentes contenedores de reciclaje.
- Fomentar acciones y actitudes de respeto así como de cuidado del medio ambiente.
- Promover el uso adecuado de los materiales y la reutilización imaginativa.
Dirigido a.
E.P.1 y E.P.2
Calendario y Horario.
- A lo largo del curso escolar.
- Horario de mañanas. La sesión tendrá una duración aproximada de 3 horas.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a
- Se dispone de una ficha didáctica a imprimir por el centro de apoyo al programa educativo.
Las personas interesadas en recibir este material deberán indicarlo en el apartado de
"Observaciones" a la hora de realizar la solicitud
Observaciones.
La actividad se realizará en el aula y el alumnado deberá estar agrupado en las mesas del aula en
grupos de 4 a 6 personas. La actividad final con el juguete se realizará en el patio del centro
educativo.
Material: cada persona deberá aportar un cartón de rollo de papel higiénico, un calcetín y una
botella de plástico pequeña.
24
Recicla, Imagina i Crea
Descripció.
En les nostres activitats quotidianes es generen residus que és
necessari classificar, separar i tractar. Gràcies a la participació
ciutadana molts d'estos residus poden reciclar-se, d'esta manera no
sols aprofitem els residus i reduïm el volum de rebutjos, sinó que estalviem energia, aigua i
matèries primeres fabricant nous productes. Es treballarà en este aspecte les actituds i
comportaments necessaris per a la reducció de residus.
El primer pas, perquè tot açò siga possible és utilitzar correctament els contenidors de reciclatge
que trobem al nostre abast en el propi barri i contornada del col·legi. En este programa
treballarem el concepte de residu i veurem com classificar-los correctament per a reciclar i quin
serà el nou ús de tots estos rebutjos.
A la part pràctica realitzarem una manualitat en grup recuperant un residu habitual.A més,
durem a terme la “reutilització” d'objectes quotidians per a la creació d'un joguet. Amb el
resultat final, l’alumnat podrá explicar allò que s'ha aprés a la seua familia i tractar de possar en
pràctica els coneixements i actituds adquirides en l'activitat.
Objectius.
- Prendre consciència de la gran quantitat de residus que produïm en la ciutat de València.
- Classificar correctament residus urbans en els diferents contenidors de reciclatge.
- Fomentar accions i actituds de respecte així com de cura del medi ambient.
- Promoure l'ús adequat dels materials i la reutilització imaginativa.
Adreçat a.
E.P.1 i E.P.2
Calendari i Horari.
- Al llarg del curs escolar.
- Horari de matins. La sessió tindrà una duració aproximada de 3 hores.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a
- Es disposa d'una fitxa didàctica a imprimir pel centre de suport al programa educatiu. Les
persones interessades a rebre aquest material hauran d'indicar-ho en l'apartat de "Observacions"
a l'hora de realitzar la sol·licitud
Observacions.
L'activitat es realitzarà en l'aula i l'alumnat haurà d'estar agrupat en les taules de l'aula en grups
de 4 a 6 persones. L’activitat final amb el joguet es realitzarà al pati del centre educatiu.
Material: cada persona haurà d'aportar un rotllo de cartó del paper higiènic, un calcetí i una
botella de plàstic xicoteta.
25
Coeducación: caminando por la Igualdad
Descripción.
Desde nuestro nacimiento se establecen una serie de
conductas que nos enseñan a diferenciarnos entre hombres y
mujeres. Esta diferenciación nos acompaña a lo largo de
nuestro ciclo vital, creando desigualdades que, en algunos
casos, pueden llegar a ser discriminatorias, sexistas, e incluso,
violentas.
Debemos educar en la igualdad, el respeto y la tolernacia,
formando, desde edades bien tempranas, seres humanos
capaces de no realizar acciones discriminatorias por cuestión
de sexo.
Se realizarán dinámicas y actividades en las cuales el
alumnado analizará su entorno social en busca de alternativas
no discriminatorias.
Objetivos.
- Establecer las diferencias entre sexo, género y rol.
- Observar y analizar las desigualdades existentes en la vida cotidiana.
- Ofrecer alternativas no sexistas.
Dirigido a.
E.I.2 (5 años), E.P.1, E.P.2, E.P.3, E.S.O.1 y E.S.O.2
Calendario y Horario.
Se realizarán las siguientes sesiones en el centro escolar:
- para EI.2, EP.1 y EP.2 una sesión de una hora de duración
- para EP.3, ESO.1 y ESO.2 tres sesiones de 45 minutos de duración, impartidas en semanas
consecutivas.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Material audiovisual.
- Dossier de consulta para el profesorado.
- Monitor/a.
Observaciones.
El centro escolar deberá disponer de proyector, ordenador y altavoces.
26
Coeducació: caminant per la igualtat
Descripció.
Des del nostre naixement s'establixen una sèrie de
conductes que ens ensenyen a diferenciar-nos entre hòmens
i dones. Esta diferenciació ens acompanya al llarg del nostre
cicle vital, creant desigualtats que, en alguns casos, poden
arribar a ser discriminatòries, sexistes i, inclús, violentes.
Cal educar en la igualtat, el respecte i la tolerància, formant,
des d'edats ben primerenques, sers humans capaços de no
realitzar accions discriminatòries per qüestió de sexe.
Es realitzaran dinàmiques i activitats en les quals l'alumnat
analitzarà el seu entorn social a la recerca d'alternatives no
discriminatòries.
Objectius.
- Establir les diferències entre sexe, gènere i rol.
- Observar i analitzar les desigualtats existents en la vida quotidiana.
- Oferir alternatives no sexistes.
Adreçat a.
E.I.2 ( 5 anys), E.P.1, E.P.2, E.P.3, E.S.O.1 i E.S.O.2
Calendari i Horari.
Es realitzaran les següents sessions en el centre escolar:
- per a E.I.2, E.P.1 i E.P.2 una sessió d'una hora de duració
- per a E.P.3, ESO.1 i ESO.2 tres sessions de 45 minuts de duració, impartides en setmanes
consecutives.
Aportacions del Ajuntament.
- Material audiovisual.
- Dossier de consulta per al professorat.
- Monitor/a.
Observacions.
El centre escolar deurà tindre projector, ordenador i altaveus.
27
Creándome. Emociones y Creatividad
Descripción.
A lo largo de nuestra vida las emociones juegan un papel fundamental. Desde la escuela se
trabaja la educación socioemocional de manera continua. Del mismo modo, este programa,
pretende ser la continuidad de otros proyectos que oferta el Ayuntamiento de Valencia (“Vivir
Creciendo” y “Talento de los/as emprendedores/as”)
De manera dinámica y participativa, se trabajará la identificación de las emociones y cómo
gestionarlas de manera positiva. Así pues, desarrollaremos las herramientas y habilidades
necesarias para potenciar la creatividad en el alumnado.
Educar en la creatividad es educar para el cambio, formado personas ricas en originalidad,
iniciativa y confianza, capaces de adaptarse y afrontar los conflictos que puedan presentarse en
su día a día.
Objetivos.
- Identificar las diferentes emociones.
- Gestionar de manera positiva las emociones y pensamientos que las desencadenan.
- Conocer y analizar las diferentes inteligencias múltiples.
- Desarrollar la creatividad.
Dirigido a.
E.P.3., E.S.O.1 y E.S.O.2
Calendario y Horario.
Se realizarán dos sesiones de 45 minutos en el centro escolar.
- 1ª sesión: a partir de octubre.
- 2ª sesión: a partir de marzo.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Material audiovisual.
- Monitoro/a.
Observaciones.
- Se realizará una reunión previa con el profesorado, con el fin de explicar el programa y las
actividades a realizar con el alumnado.
- El centro escolar deberá disponer de proyector y ordenador.
28
Creant-me. Emocions i Creatividat
Descripció.
Al llarg de la nostra vida les emocions juguen un paper fonamental. Des de l'escola es treballa
l'educació socioemocional de manera contínua. De la mateixa manera, aquest programa, pretén
ser la continuïtat d'altres projectes que oferta l'Ajuntament de València (“Viure Creixent” i
“Talent dels/de les emprenedors/es”).
De manera dinàmica i participativa, es treballarà la identificació de les emocions i com
gestionar-les de manera positiva. Així, desenvoluparem les ferramentes i habilitats necessàries
per a potenciar la creativitat en l'alumnat.
Educar en la creativitat és educar per al canvi, formant persones riques en originalitat, iniciativa
i confiança, capaços d'adaptar-se i afrontar els conflictes que puguen presentar-se en el seu dia a
dia.
Objectius.
- Identificar els diferents emocions.
- Gestionar de manera positiva els emocions i pensaments que els desencadenen.
- Conéixer i analitzar les diferents intel·ligències múltiples.
- Desenvolupar la creativitat.
Adreçat a.
E.P.3., E.S.O.1. i E.S.O.2
Calendari i Horari.
Es realitzaràn dues sessions de 45 minuts al centre escolar.
- 1ª sessió: a partir d’octubre.
- 2ª sessió: a partir de març.
Aportacions del Ajuntament.
- Material audiovisual.
- Monitor/a.
Observacions.
- Es realitzarà una reunió prèvia amb el professorat, a fi d'explicar el programa i les activitats a
realitzar amb l'alumnat.
- El centre escolar haurà de disposar de projector i ordinador.
29
Democracia Participativa
Descripción.
Entender la democracia como una forma de
organización social, que nos implica a todas y
todos, en la que el poder de decisión y elección
reside en la ciudadanía, es fundamental para el
desarrollo de la convivencia social y para promover
la participación y la implicación de la misma. Así
como también para conocer, compartir y respetar
los valores que se le asocian como la igualdad de
oportunidades en la participación política,
económica y cultural de la sociedad. Asimismo, con
el término democracia se designa a un sistema político de gestión que puede tener diversas
modalidades: directa, representativa y participativa.
A través de este programa educativo se busca introducir al alumnado participante, en dinámicas
democráticas y organizativas, que posibiliten una actitud y participación activa en los procesos
democráticos a nivel local, visibilizando su voz y necesidades como parte de la ciudadanía.
Traduciéndose en la elaboración de propuestas y proyectos concretos, que ayuden a la mejora y
el desarrollo de su entorno más inmediato a nivel social, económico y cultural.
A lo largo del curso escolar, las y los participantes debatirán en torno al concepto de
democracia, compartirán sus conocimientos y pondrán sobre la mesa toda una serie de carencias
y problemas a los que tendrán que buscar solución a través de propuestas elaboradas y
consensuadas colectivamente. A través de diferentes sesiones, el personal cualificado, facilitará
al alumnado herramientas organizativas para abordar el trabajo y el debate colectivo, la
investigación y la presentación de propuestas, el trabajo en los proyectos, que durante la última
sesión serán presentados por las y los participantes al equipo de gobierno de la ciudad de
Valencia.
Otro de los objetivos de este programa educativo es que el alumnado participante entienda los
diferentes mecanismos y vías de participación democrática, tanto a nivel local, como regional y
estatal. De forma que tome consciencia de los mismos y sea capaz de encontrar las herramientas
y recursos necesarios para ponerlos en marcha.
En una tercera línea, pero no menos importante, se busca profundizar en el conocimiento del
alumnado sobre el Ajuntament de Valencia, las herramientas que promueve para la
participación ciudadana, el equipo de gobierno y la toma de decisiones a nivel local, así como
también las diferentes áreas y concejalías que lo conforman. Finalmente se proponer también
que conozcan las características y funcionamiento de un gobierno abierto y transparente, dando
a conocer el Portal de Transparencia y Gobierno Abierto Municipal de Valencia.
Objetivos.
- Transmitir al alumnado competencias sobre el proceso democrático y la toma de decisiones en
su entorno más próximo.
- Reconocer y orientar en principios y valores democráticos que fomenten a la autonomía, la
colaboración, la libertad y justicia en bien de la comunidad educativa.
- Promover el análisis de los principales problemas del centro educativo y su entorno y las
posibles acciones de solución a los mismos.
- Conocer el funcionamiento y la gestión del Ayuntamiento de Valencia.
Dirigido a.
E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2. y Ed. Post.(Bachiller y Ciclos Formativos)
30
Calendario y Horario.
Calendario previsto:
- Octubre a noviembre, sesión de debate, análisis de problemas y planteamiento de propuestas.
- Diciembre a febrero, la sesión sobre selección de propuestas colectivamente, trabajo en el
proyecto seleccionado.
- Marzo a abril, la sesión sobre Presentación de los proyectos de mejora y preparación del Pleno.
- A lo largo del año, se realizará una sesión específica sobre el Portal de Transparencia y
Gobierno Abierto Municipal, cargo del Servici de Transparència i Govern Obert de
l’Ajuntament de València.
- Entre mayo y junio, la sesión que de visita al Ayuntamiento y realización de un Pleno sobre
los problemas y propuestas de trabajo para mejorar la vida ciudadana.
- La última sesión se realizará solo por el propio centro, fijando el mismo el calendario de
realización.
Las sesiones tendrán una duración de una hora y media aproximadamente, salvo el Pleno en el
Ayuntamiento que su duración aproximada será de dos horas y media.
La fecha prevista de las sesiones puede verse modificadas por cuestiones de funcionamiento
interno del Ayuntamiento. En este supuesto, se notificará a los centros educativos que participen
en el mismo.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Personal cualificado (Instructor/a)
- Material de trabajo necesario para las sesiones de trabajo.
Observaciones.
- Con el fin de poder desarrollar la actividad de presentación del Ayuntamiento, el centro pondrá
a disposición del personal cualificado del programa educativo el aula de informática en la sesión
correspondiente. En el resto de sesiones, el aula de trabajo deberá estar en forma de U para
desarrollar las actividades de acuerdo a los criterios del programa.
- Con 20 días de antelación a la sesión del Pleno, el profesorado responsable debe remitir el
trabajo final elaborado a la Sección Proyectos Educativos con el fin de poder tramitar la
información que se desarrollará durante la realización del mismo.
31
Democràcia Participativa
Descripció.
Entendre la democràcia com una forma
d’organització social, que ens implica a totes i tots,
en la qual el poder de decisió i elecció residix en la
ciutadania, és fonamental per al desenvolupament
de la convivència social i per a promoure la
participació i la implicació d’esta, com també per a
conéixer, compartir i respectar els valors que se li
associen, com la igualtat d’oportunitats en la
participació política, econòmica i cultural de la
societat. Així mateix, amb el terme democràcia es
designa un sistema polític de gestió que pot tindre
diverses modalitats: directa, representativa i participativa.
A través d’este programa educatiu es busca introduir l’alumnat participant en dinàmiques
democràtiques i organitzatives, que possibiliten una actitud i participació activa en els processos
democràtics a escala local visualitzant la seua veu i necessitats com a part de la ciutadania. Tot
això es traduïx en l’elaboració de propostes i projectes concrets que ajuden a la millora i el
desenvolupament del seu entorn més immediat a escala social, econòmica i cultural.
Al llarg del curs escolar, les i els participants debatran al voltant del concepte de democràcia,
compartiran els seus coneixements i posaran sobre la taula tota una sèrie de carències i
problemes als quals hauran de buscar solució per mitjà de propostes elaborades i consensuades
col·lectivament. A través de diferents sessions, el personal qualificat facilitarà a l’alumnat
ferramentes organitzatives per a abordar el treball i el debat col·lectiu, la investigació i la
presentació de propostes, el treball en els projectes, que durant l’última sessió seran presentats
per les i els participants a l’equip de govern de la ciutat de València.
Un altre dels objectius d’este programa educatiu és que l’alumnat participant entenga els
diferents mecanismes i vies de participació democràtica, tant a escala local com regional i
estatal, de manera que en prenga consciència i siga capaç de trobar les ferramentes i recursos
necessaris per a posar-los en marxa.
En una tercera línia, però no menys important, es busca aprofundir en el coneixement de
l’alumnat sobre l’Ajuntament de València, les ferramentes que promou per a la participació
ciutadana, l’equip de govern i la presa de decisions a escala local, com també les diferents àrees
i regidories que el conformen. Finalment, es proposa també que coneguen les característiques i
el funcionament d’un govern obert i transparent i es dóna a conéixer el Portal de Transparència i
Govern Obert Municipal de València.
Objectius.
- Transmetre a l’alumnat competències sobre el procés democràtic i la presa de decisions en el
seu entorn més pròxim.
- Reconéixer i orientar en principis i valors democràtics que fomenten l’autonomia, la
col·laboració, la llibertat i la justícia en favor de la comunitat educativa.
- Promoure l’anàlisi dels principals problemes del centre educatiu i el seu entorn i les possibles
accions de solució d’estos.
- Conéixer el funcionament i la gestió de l’Ajuntament de València.
Adreçat a.
E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2. i Ed. Post.(Batxillerat i Cicles Formatius)
32
Calendari i Horari.
Calendari previst:
- Octubre a novembre, sessió de debat, anàlisi de problemes i plantejament de propostes.
- Desembre a febrer, sessió sobre selecció de propostes col·lectivament, treball en el projecte
seleccionat.
- Març a abril, sessió sobre presentació dels projectes de millora i preparació del ple.
- Al llarg de l’any es realitzarà una sessió específica sobre el Portal de Transparència i Govern
Obert Municipal, a càrrec del Servici de Transparència i Govern Obert de l’Ajuntament de
València.
- Entre maig i juny, la sessió de visita a l’Ajuntament i realització d’un ple sobre els problemes i
propostes de treball per a millorar la vida ciutadana.
- L’última sessió es realitzarà només pel mateix centre, el qual fixarà el calendari de realització.
Les sessions tindran una duració d’una hora i mitja aproximadament, excepte el ple en
l’Ajuntament, amb una duració aproximada de dos hores i mitja.
La data prevista de les sessions es pot veure modificada per qüestions de funcionament intern de
l’Ajuntament. En este supòsit, es notificarà als centres educatius que hi participen.
Aportacions del Ajuntament.
- Personal qualificat (instructor/a).
- Material de treball necessari per a les sessions de treball.
Observacions.
- A fi de poder desenvolupar l’activitat de presentació de l’Ajuntament, el centre posarà a
disposició del personal qualificat del programa educatiu l’aula d’informàtica en la sessió
corresponent. En la resta de sessions, l’aula de treball haurà d’estar en forma de U per a
desplegar les activitats d’acord amb els criteris del programa.
- Amb 20 dies d’antelació a la sessió del ple, el professorat responsable ha de remetre el treball
final elaborat a la Secció de Projectes Educatius a fi de poder tramitar la informació que es
desenvoluparà durant la realització.
33
Mensajeros Solidarios
Descripción.
Programa educativo llevado a cabo por el Ayuntamiento de Valencia junto con
el Centro de Transfusión y la Federación de Donantes de Sangre de la
Comunidad Valenciana.
Permite conocer el significado de la solidaridad y la necesidad e importancia de
donar sangre para salvar vidas. A su vez, los/las participantes actúan de Mensajeros Solidarios
por el hecho de transmitir a sus familias este mensaje.
Sectores de la población a los que implica:
- Alumnado.
- Padres/madres.
- Profesorado, personal no docente y miembros de AMPA.
Objetivos.
- Dar a conocer al alumnado la composición de la sangre y sus aplicaciones en la Sanidad.
- Acercar a los centros educativos las actividades que lleva a cabo el Centro de Transfusión.
- Mejorar e incrementar el conocimiento del que dispone la población sobre la donación de
sangre, implicando a todos los miembros de la comunidad escolar y concienciándolos de la
importancia de este acto para ayudar a los/las enfermos/as.
- Organizar en el centro educativo o su entorno una jornada de donación de sangre con la
colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa.
Dirigido a.
E.P.1, E.P.2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, E. Post.
Calendario y Horario.
- Se desarrollará durante el curso escolar.
- La sesión será de una hora aproximadamente.
- Para el alumnado de E. Primaria la actividad se desarrollará en el Centro solicitante.
- El alumnado de E.S.O. y E.Post. desarrollará la actividad en el Centro de Transfusión (Avda.
del Cid, 65-A), tras cita telefónica al 961971570.
- Clausura final de curso y entrega de premios en el mes de mayo.
Aportaciones del Ayuntamiento.
Difusión, gestión, coordinación y monitores/as (para el alumnado de Educación Primaria).
Aportaciones del Centro de Transfusión de la Comunidad Valenciana.
- Material didáctico y envío del mismo a los centros participantes.
- Formación de monitores/as.
- Personal cualificado del propio Centro de Transfusión.
- Difusión, gestión, coordinación y monitores/as para el alumnado de Educación Secundaria.
Observaciones.
- Las normas del concurso se entregarán a los colegios que soliciten el programa junto con el
material del mismo.
- Las modalidades del concurso serán dibujo y/o campaña publicitaria.
34
Missatgers solidaris
Descripció.
Programa educatiu dut a terme per l'Ajuntament de València junt amb el
Centre de Transfusió i la Federació de Donants de Sang de la Comunitat
Valenciana.
Permet conéixer el significat de la solidaritat i la necessitat i importància de
donar sang per a salvar vides. Al seu torn, els/les participants actuen de Missatgers Solidaris pel
fet de transmetre a les seues famílies este missatge.
Sectors de la població a qui implica:
- Alumnat.
- Pares/mares.
- Professorat, personal no docent i membres d'AMPA.
Objectius.
- Donar a conéixer l'alumnat la composició de la sang i les seues aplicacions en la Sanitat.
- Acostar als centres educatius les activitats que du a terme el Centre de Transfusió.
- Millorar i incrementar el coneixement de què disposa la població sobre la donació de sang,
implicant tots els membres de la comunitat escolar i conscienciant-los de la importància d'este
acte per a ajudar els/les malalts/malaltes.
- Organitzar al centre educatiu o el seu entorn una jornada de donació de sang amb la
col·laboració de tots els membres de la comunitat educativa.
Adreçat a.
E.P.1, E.P.2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, E. Post.
Calendari i Horari.
- Es desenvoluparà durant el curs escolar. La sessió serà d'una hora aproximadament.
- Per a l'alumnat de E. Primària l'activitat s'exercirà en el Centre sol·licitant.
- L'alumnat de E.S.O. i E.Post. desenvoluparà l’activitat al Centre de Transfusió (Av. del Cid,
65-A), després de cita telefònica al 961971570.
- Clausura final de curs i entrega de premis en el mes de maig.
Aportacions del Ajuntament.
Difusió, gestió, coordinació i monitors/es per a l’alumnat de Educació Primària.
Aportacions del Centre de Transfusió de la Comunitat Valenciana.
- Material didàctic i enviament del mateix als centres participants. Formació de monitors/es.
- Personal qualificat del propi Centre de Transfusió.
- Difusió, gestió, coordinació i monitors/es per a l’alumnat de Educació Secundària.
Observacions.
- Les normes del concurs s'entregaran als col·legis que sol·liciten el programa junt amb el
material del mateix.
- Les modalitats del concurs seran dibuix i/o campanya publicitària.
35
Taller “Juego Limpio”
Descripción.
“Juego limpio” es una expresión que se utiliza para denominar la
conducta honrada, decente, leal, sincera, ya sea en cualquier faceta
de la vida o en el deporte, que en especial debe manifestar una
conducta amistosa, respetuosa, cordial con el/la contrincante/s,
compañeros/as, arbitraje, entrenadores/as, público y ajustada a las
reglas y/o normas del mismo.
Este taller pretende enaltecer los valores del sano juego
competitivo rechazando los comportamientos no éticos. A través de una serie de dinámicas,
juegos y materiales audiovisuales se trabajarán aspectos como: Principios del “Juego limpio”,
saber perder, el esfuerzo, valor del trabajo en equipo, etc.
Objetivos.
- Trabajar la idea de que lo más importante del Juego no es ganar sino divertirse.
- Establecer los principios del Juego limpio.
- Sensibilizar sobre la bondad que tienen los valores del trabajo en equipo, la cooperación y el
esfuerzo tanto en el deporte como en la vida cotidiana.
Dirigido a.
E.P.1, E.P.2 y E.P.3
Calendario y Horario.
A lo largo del año escolar, en horario lectivo
Duración
Una sesión de hora y media
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Equipo técnico de la Sección de Proyectos Educativos para la elaboración, organización y
coordinación del Programa.
- Monitor/a.
- Material didáctico para el taller.
Observaciones.
Se realiza en el propio centro educativo.
36
Taller “Joc Net”
Descripció.
“Joc net” és una expressió que s'utilitza per a denominar la
conducta honrada, decent, lleial, sincera, ja siga en qualsevol
faceta de la vida o en l'esport, que en especial ha de manifestar una
conducta amistosa, respectuosa, cordial amb les persones
contrincants, companys/es, arbitratge, entrenadores i entrenadors,
públic i ajustada a les regles i/o normes del dit joc.
Este taller pretén enaltir els valors del sa joc competitiu tot
rebutjant els comportaments no ètics. A través d'una sèrie de dinàmiques, jocs i materials
audiovisuals en els que es treballaran aspectes com ara: principis del “Joc net”, saber perdre,
l'esforç, valor del treball en equip, etc.
Objectius.
- Treballar la idea que això més important del joc no és guanyar sinó competir, esforçant-se al
màxim per a guanyar, però, no associant el “perdre” amb el fracàs.
- Establir els principis del Joc net
- Sensibilitzar sobre la bondat que tenen els valors del treball en equip, la cooperació i l'esforç
tant en l'esport com en la vida quotidiana.
Adreçat a.
E.P.1, E.P.2 i E.P.3.
Calendari i Horari.
Al llarg de l'any escolar, en horari lectiu
Duració
Una sessió de 1:30 h
Aportacions del Ajuntament.
- Equip tècnic de la Secció de Projectes Educatius per a l'elaboració, organització i coordinació
del programa.
- Monitor/a.
- Material didàctic per al taller.
Observacions.
Es realitza al centre educatiu
37
Vive tus emociones
Descripción.
Hay una estrecha relación entre inteligencia emocional e
inteligencia racional. Estos conceptos hacen referencia a
aspectos destacables de la creación y valía humana, y son
objetivos claramente educativos que no se pueden obviar
en la escuela.
Desde la escuela podemos cultivar la inteligencia emocional y la inteligencia creativa., y por
ello este programa pretende formar personas competentes socioemocionalmente, es decir
personas que sepan utilizar las habilidades emocionales. Entendidas éstas como las conductas
aprendidas necesarias para gestionar/ manejar las emociones y sentimientos propios y ajenos, de
forma positiva y satisfactoria. Las habilidades sociales entendidas como las conductas
aprendidas necesarias para interactuar y relacionarse con iguales y con adultos de forma efectiva
y mutuamente satisfactoria. Las actitudes, ya que todas las personas tenemos nuestra forma de
interpretar y vivir nuestros sentimientos y emociones, y a todas nos cuesta más aceptar y
expresar unos sentimientos que otros. Por último, los conocimientos y las experiencias
recogidas a lo largo de la vida para actuar de manera activa y responsable en la construcción de
un proyecto de vida tanto personal como social, para llevar una vida plena. Como la Educación
Emocional tiene un enfoque para todo el ciclo vital, los objetivos mencionados se irán
consiguiendo a través de un proceso educativo continuo y permanente a lo largo de toda la vida.
Objetivos.
- Conocer, identificar y desarrollar habilidades básicas de interacción social.
- Conocer, identificar y desarrollar habilidades para hacer amistades.
- Conocer y desarrollar las habilidades conversacionales.
- Conocer, identificar y desarrollar habilidades para afrontar y resolver problemas
interpersonales.
- Conocer, identificar y desarrollar habilidades para relacionarse con las personas.
- Expresar autoafirmaciones positivas.
- Recibir emociones.
Dirigido a.
E.P.1 y E.P.2
Calendario y Horario.
Se realizarán 3 sesiones de 2 horas de duración aproximadamente.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a para realizar las sesiones.
- Materiales
Observaciones.
- El Centro educativo deberá disponer de TV, DVD para poder proyectar al alumnado
participante un vídeo cuento / vídeo canción, así mismo deberá disponer de reproductor de CD
- Se requiere la asistencia a la reunión que se conovará y en la que se explicará el programa con
orientaciones para su realización.
38
Viu les teues emocions
Descripció.
Hi ha una estreta relació entre intel·ligència emocional i
intel·ligència. Aquestos conceptes fan referència a
aspectes destacables de la creació i vàlua humana, i són
objectius clarament educatius que no es poden obviar en
l’escola.
Des de l’escola podem cultivar la intel·ligència emocional
i la intel·ligència creativa, i per això aquest programa pretén formar persones competents
socioemocionalment, és a dir persones que sàpiguen utilitzar les habilitats emocionals. Enteses
estes com les conductes apreses necessàries per a gestionar / manejar les emocions i sentiments
propis i aliens, de forma positiva i satisfactòria. Les habilitats socials enteses com les conductes
apreses necessàries per a interactuar i relacionar-se amb iguals i amb adults de forma efectiva i
mútuament satisfactòria. Les actituds, ja que totes les persones tenim la nostra forma
d’interpretar i viure els nostres sentiments i emocions, i a totes ens costa més acceptar i
expressar uns sentiments que altres. Finalment, els coneixements i les experiències arreplegades
al llarg de la vida per a actuar de manera activa i responsable en la construcció d’un projecte de
vida tant personal com social, per a portar una vida plena.
Com l’Educació Emocional té un enfocament per a tot el cicle vital, els objectius citats aniran
aconseguint-se a través d’un procés educatiu continu i permanent al llarg de tota la vida.
Objectius.
- Conèixer, identificar i desenrotllar habilitats bàsiques d’interacció social.
- Conèixer, identificar i desenrotllar habilitats per a fer amistats.
- Conèixer i desenrotllar habilitats per a conversar.
- Conèixer, identificar i desenrotllar habilitats per a afrontar i resoldre problemes interpersonals.
- Conèixer, identificar i desenrotllar habilitats per a relacionar-se amb les persones.
- Expressar autoafirmacions positives.
- Rebre emocions.
Adreçat a.
E.P.1 i E.P.2
Calendari i Horari.
Es realitzaràn 3 sessions d'2 hores de duració aproximadament.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a per a realitzar les sessions.
- Materials
Observacions.
- El centre educatiu haurà de disposar de TV i DVD per a poder projectar a l'alumnat participant
un vídeo conte / vídeo cançó; així mateix haurà de disposar de reproductor de CD.
- Es requerix l'assistència a la reunió que es convocarà i en la qual s'explicarà el programa amb
orientacions per a realitzar-lo.
39
Vivir creciendo
Descripción.
Desde la infancia, las emociones juegan un papel fundamental y constituyen la
base o condición necesaria para el progreso en los diferentes ámbitos del desarrollo personal.
Ofrecemos “VIVIR CRECIENDO”, un conjunto de actividades para Educación Infantil de 3 a
6 años. El programa es un armazón, un andamiaje desde el que el profesorado configurará la
construcción de la educación socio-emocional en su alumnado, con el trabajo diario.
El programa en conjunto lo desarrolla el profesorado. La misión de la monitora es trabajar tres
sesiones en el centro, una al comienzo de cada uno de los tres trimestres, para iniciar el trabajo
que llevará a cabo el profesorado con su alumnado.
Objetivos.
- Conocer las propias emociones, nombrarlas, identificarlas y expresarlas.
- Identificar las emociones de las demás personas.
- Desarrollar la habilidad de regular las propias emociones.
- Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas.
- Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas.
- Ayudar en el crecimiento de personas fuertes, seguras, asertivas.
Dirigido a.
E.I.2 (5 años)
Calendario y Horario.
Se realizarán tres sesiones de una hora de duración aproximada en el centro escolar.
- 1ª sesión: a partir de octubre
- 2ª sesión: a partir de marzo
- 3ª sesión: a partir de mayo
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Guía didáctica con DVD o CD.
- Monitor/a para iniciar actividades.
Observaciones.
- El centro educativo deberá disponer de TV, DVD para poder proyectar al alumnado
participante un vídeo cuento/vídeo canción, así mismo deberá disponer de reproductor de CD.
- Se requiere la asistencia a la reunión que se convocará a comienzos de curso y en la que se
explicará el programa con orientaciones para su realización.
40
Viure creixent
Descripció.
Des de la infància, les emocions juguen un paper fonamental i constituïxen la
base o condició necessària per al progrés en els diferents àmbits del desenrotllament personal.
Oferim VIURE CREIXENT, un conjunt d’activitats per a Educació Infantil de 3 a 6 anys. El
programa és una carcassa, un bastiment des d’on el professorat configurarà la construcció de
l’educació socioemocional en l’alumnat, amb el treball diari.
El programa en conjunt el desenrotlla el professorat. La missió de la monitora és treballar tres
sessions al centre, una al començament de cadascun dels tres trimestres, per a iniciar el treball
que portarà a terme el professorat amb l’alumnat.
Objectius.
- Conéixer les pròpies emocions, anomenar-les, identificar-les i expressar-les.
- Identificar les emocions de les altres persones.
- Desenrotllar l’habilitat de regular les pròpies emocions.
- Previndre els efectes perjudicials de les emocions negatives.
- Desenrotllar l’habilitat per a generar emocions positives.
- Ajudar en el creixement de persones fortes, segures, assertives.
Adreçat a.
E.I.2. (5 anys)
Calendari i Horari.
Es realitzaran tres sessions d’una hora de durada aproximada en el centre escolar
- 1ª sessió: a partir d’octubre
- 2ª sessió: a partir de març
- 3ª sessió: a partir de maig
Aportacions del Ajuntament.
- Guia didàctica amb DVD o CD.
- Monitor/a per a iniciar activitats.
Observacions.
- El centre educatiu haurà de desposar de TV i DVD per a poder proyectar a l’alumnat
participant un video conte/video cançó; així mateix haurà de desposar de reproductor de CD.
- Es requerix l'assistència a la reunió que es convocarà al començament de curs i en la qual
s'explicarà el programa amb orientacions per a la seua realització.
41
Balansiya, Valencia en la época islámica
Descripción.
El programa consiste en un recorrido por el casco antiguo de la ciudad
para dar a conocer cómo era Valencia en la época islámica.
Se visita el trazado urbano que se conserva de este período, localizando
tramos de la antigua muralla islámica y torres de defensa.
Se analiza la forma de vida de la ciudad, sus costumbres y sus viviendas, en la época de la
antigua Balansiya.
Durante la visita se hará referencia a la influencia de la cultura árabe y la herencia recibida que
se refleja en nuestra gastronomía, agricultura, urbanismo y topónimos.
El recorrido comienza con la Visita a la Cripta de San Vicente, continuando en los Baños del
Almirante que, aunque fueron construidos en una Valencia ya cristiana, permite conocer cómo
se utilizaban unos baños árabes.
Conoceremos el funcionamiento del Tribunal de las Aguas, su origen islámico, su perduracíón a
lo largo de los siglos y su reconocimiento como Patrimonio Cultural Inmaterial de la
Humanidad.
Objetivos.
- Descubrir el trazado mulsumán que ha dado origen al caso antiguo de nuestra ciudad.
- Aprender los modos de vida en la época islámica.
- Destacar la importancia de la conservación de nuestro patrimonio.
- Valorar el legado árabe como una de las bases de nuestra cultura.
Dirigido a.
E.S.O.2., Ed.Post. y U.P.
Calendario y Horario.
- El itinerario se realizará de martes a viernes por la mañana, a lo largo del periodo escolar.
- Se inicia a las 9:50 h. en la Cripta Arqueológica de San Vicente.
- Tiene una duración aproximada de tres horas y media.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a.
- Se dispone de material didáctico de apoyo al programa educativo. El profesorado interesado en
recibir este material deberá indicarlo en el apartado de "Observaciones" a la hora de realizar la
solicitud
Observaciones.
- La actividad será de grupo-aula. En un mismo día sólo podrá realizar la actividad un grupo
(máximo 30 alumnos/as) y necesariamente acompañados por dos profesores/as para poder
desdoblar el grupo.
42
Balansiya, València en l’època islàmica
Descripció.
El programa consistix en un recorregut pel nucli antic de la ciutat per a
donar a conéixer com era València en l'època islàmica
Es visita el traçat urbà que es conserva d'este període, localitzant trams de
l'antiga muralla islàmica i torres de defensa.
S'analitza la forma de vida de la ciutat, els seus costums i les seues vivendes, en l'època de
l'antiga Balansiya.
Durant la visita es farà referència a la influència de la cultura àrab i l'herència rebuda que es
reflectix en la nostra gastronomia, agricultura, urbanisme i topònims.
El recorregut comença amb la Visita a la Cripta de Sant Vicent, continuant en els Banys de
l'Almirall que, encara que van ser construïts en una València ja cristiana, permet conéixer com
s'utilitzaven uns banys àrabs.
Coneixerem el funcionament del Tribunal de les Aigües, el seu origen islàmic, i la seua
perduració al llarg dels segles i el seu reconeixement com a Patrimoni Cultural Immaterial de la
Humanitat.
Objectius.
- Descobrir el traçat mulsumà que ha donat origen al cas antic de la nostra ciutat.
- Aprendre les formes de vida en l'època islàmica.
- Destacar la importància de la conservació del nostre patrimoni.
- Valorar el llegat àrab com una de les bases de la nostra cultura.
Adreçat a.
E.S.O.2., Ed.Post. i U.P.
Calendari i Horari.
- L'itinerari es realitzarà de dimarts a divendres al matí, al llarg del període escolar.
- S'inicia a les 9:50 h. en la Cripta Arqueològica de Sant Vicent.
- Té una duració aproximada de tres hores i mitja.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a.
- Es disposa de material didàctic de suport al programa educatiu. El professorat interessat a
rebre este material haurà d'indicar-ho en l'apartat de "Observacions" a l'hora de realitzar la
sol·licitud.
Observacions.
L'activitat serà de grup-aula. En un mateix dia només podrà realitzar l'activitat un grup (màxim
30 alumnes) i necessàriament acompanyats per dos professors/es per a poder desdoblar el grup.
43
Conoce Valencia, Paseando.
Descripción.
Valencia requiere ser conocida paso a paso y disfrutar de su
larga historia. De la colonia fundada por los romanos en el año
183 a. C. hasta la actualidad, es evidente el desarrollo de una
ciudad marcada por periodos de auge y declive económico,
arquitectónico, demográfico, etc.
El programa se inicia en la Torres de Serranos y permite una
toma de contacto con algunos de los monumentos más
relevantes del importante patrimonio artístico-cultural que perduran en la ciudad.
A lo largo del recorrido se visitan algunos de ellos para conocer cómo se construyeron, a qué
época y periodo artístico pertenecen y cuál era su utilidad en aquel momento, así como sus usos
actuales.
El programa educativo supone una aproximación a la historia, el arte y el trazado urbanístico de
Valencia, resaltando el período en que la ciudad era una de las más importantes de todo el
Mediterráneo.
Objetivos.
- Conocer la Historia de nuestra ciudad.
- Encontrar diferentes medios de aprender Historia.
- Descubrir la urbanística de Valencia en otras épocas y su incidencia en la Valencia actual.
- Valorar nuestro patrimonio histórico-artístico.
Dirigido a.
E.P.2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, Ed.Post. y U.P.
Calendario y Horario.
- El itinerario se realizará de martes a viernes, a lo largo del curso escolar
- Tiene una duración de tres horas y media.
- Se inicia a las 9:45 h. en las Torres de Serranos.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a.
- Se dispone de material didáctico de apoyo al programa educativo. Las personas interesadas en
recibir este material deberán indicarlo en el apartado de "Observaciones" a la hora de realizar la
solicitud.
44
Coneix València Passejant.
Descripció.
València requerix ser coneguda pas a pas i disfrutar de la seua
llarga història. De la colònia fundada pels romans l'any 183 a.
C. fins a l'actualitat, és evident el desenvolupament d'una ciutat
marcada per períodes d'auge i declivi econòmic, arquitectònic,
demogràfic, etc.
El programa s'inicia en la Torres de Serrans i permet una presa
de contacte amb alguns dels monuments més rellevants de
l'important patrimoni artístic-cultural que perduren en la ciutat.
Al llarg del recorregut es visiten alguns d'ells per a conéixer com es van construir, a quina època
i període artístic pertanyen i quina era la seua utilitat en aquell moment, així com els seus usos
actuals.
El programa educatiu suposa una aproximació a la història, l'art i el traçat urbanístic de
València, ressaltant el període en què la ciutat era una de les més importants de tota la
Mediterrània.
Objectius.
- Conéixer la Història de la nostra ciutat.
- Trobar diferents mitjans d'aprendre Història.
- Descobrir la urbanística de València en altres èpoques i la seua incidència en la València
actual.
- Valorar el nostre patrimoni històric-artístic.
Adreçat a.
E.P.2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, Ed. Post. i U.P.
Calendari i Horari.
- L'itinerari es realitzarà de dimarts a divendres, al llarg del curs escolar.
- Té una duració de tres hores i mitja.
- S’inicia a les 9:45 h. des de les Torres de Serrans.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a.
- Es disposa de material didàctic de suport al programa educatiu. Les persones interessades a
rebre este material haurà d'indicar-ho en l'apartat de "Observacions" a l'hora de realitzar la
sol·licitud.
45
Gótico Valenciano
Descripción.
Se realiza una aproximación a la ciudad de Valencia en el
período gótico a través de sus edificios, dando a conocer su
arquitectura y la función que realizaban cada uno de ellos.
Durante la visita se explican las técnicas constructivas en el
periodo de florecimiento en el que trabajan los “maestros de
obra” más importantes del momento (Pere Comte, Francesc
Baldomar, Pere Balaguer etc) y que eran muy reconocidos, no sólo en nuestra ciudad sino fuera
de ella.
A través del programa se conocen los edificios más significativos de ese periodo artístico, tanto
civiles como religiosos, facilitando la comprensión de las distintas técnicas utilizadas en el
gótico que permitieron levantar edificios tan grandiosos y que han perdurado en el tiempo.
En este periodo, la ciudad se convierte en un importante núcleo comercial amurallado, siendo
destacados sus accesos protegidos, sus puentes sobre el río Turia, así como sus palacios,
edificios civiles y religiosos.
Edificios destacados de esta época son, entre otros, las Torres de Quart, el Palau de la
Generalitat, el Palacio de la Scala y la Iglesia de San Juan del Hospital.
Objetivos.
- Aprender a distinguir los principales elementos de la arquitectura gótica.
- Descubrir la urbanística de la Valencia Medieval y su inferencia en la Valencia actual.
- Valorar nuestro patrimonio histórico-artístico.
Dirigido a.
E.S.O. 1, E.S.O. 2, Ed. Post.(Bachiller y Ciclos Formativos) y U.P.
Calendario y Horario.
- El itinerario del gótico valenciano, se realizará, de martes a viernes, a lo largo del curso
escolar.
- Se iniciará a las 9:45h en las Torres de Quart, con una duración aproximada de 3 horas y
media
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a.
- Se dispone de material didáctico de apoyo al programa educativo. Las personas interesadas en
recibir este material deberán indicarlo en el apartado de "Observaciones" a la hora de realizar la
solicitud.
46
Gòtic Valencià
Descripció.
Es realitza una aproximació a la ciutat de València en el
període gòtic a través dels seus edificis, donant a conéixer
la seua arquitectura i la funció que realitzaven cada un
d'ells. Durant la visita s'expliquen les tècniques
constructives en el període de millor desenvolupament en
què treballen els “mestres d'obra” més importants del
moment (Pere Comte, Francesc Baldomar, Pere Balaguer etc) i que eren molt reconeguts, no
sols en la nostra ciutat sinó fora d'ella.
A través del programa es conéixen els edificis més significatius d'eixe període artístic, tant civils
com religiosos, facilitant la comprensió de les distintes tècniques utilitzades en el gòtic que van
permetre alçar edificis tan grandiosos i que han perdurat en el temps.
En este període, la ciutat es convertix en un important nucli comercial emmurallat, sent
destacats els seus accessos protegits, els seus ponts sobre el riu Túria, així com els seus palaus,
edificis civils i religiosos.
Edificis destacats d'esta època són, entre altres, les Torres de Quart, el Palau de la Generalitat, el
Palau de la Scala i l’Església de Sant Joan de l'Hospital.
Objectius.
- Aprendre a distingir els principals elements de l'arquitectura gòtica.
- Descobrir la urbanística de la València Medieval i la seua inferència en la València actual.
- Valorar el nostre patrimoni historicoartístic.
Adreçat a.
E.S.O. 1, E.S.O. 2, Ed. Post (Batxiller i Cicles Formatius) i U.P.
Calendari i Horari.
- L'itinerari del gòtic valencià es realitzarà de dimarts a divendres, al llarg del curs escolar.
- S'iniciarà a les 9:45h en les Torres de Quart, amb una duració aproximada de 3 hores i mitja.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a.
- Es disposa de material didàctic de suport al programa educatiu. Les persones interessades a
rebre este material hauran d'indicar-ho en l'apartat de "Observacions" a l'hora de realitzar la
sol·licitud.
47
La historia de nuestra ciudad a través de sus barrios y calles
Descripción.
El programa consiste en un recorrido por diversos barrios del centro de la ciudad de Valencia
para conocer nuestras calles, el origen de su nombre, la historia de cada una de ellas. Se
explicará el desarrollo del urbanismo de la ciudad a lo largo de los siglos y los distintos cambios
que ha sufrido en sus barrios. Recordaremos los personajes más representativos e importantes
que vivieron en sus calles a lo largo del tiempo. Asimismo, ubicaremos los distintos gremios
que durante mucho tiempo se establecieron en ellas y su historia.
Nuestra visita comienza en la Plaza del Ayuntamiento (Barrio de “Sant Francesc”), delante del
edificio de Correos, considerada actualmente el centro de la ciudad. Hablaremos de su
evolución histórica, de los distintos nombres que ha recibido (y el por qué de los mismos), así
como de los edificios que encontramos en ella y de los que han desaparecido con el tiempo (y
sus motivos).
El recorrido continuará hacia el Barrio de “El Mercat”. Caminaremos por sus concurridas calles,
conociendo los productos que se vendían en ellas y que fueron el origen de su nombre.
Atravesando el Barrio de la “Seu”, por la Plaza de la Reina, nos acercaremos a la zona que
rodea la Catedral y a sus calles relacionadas con el comercio de la harina.
El programa acaba visitando la Casa de las Rocas, al Barrio de “El Carmen”, finalizando el
recorrido en la Plaza de los Fueros.
Objetivos.
- Conocer la historia de Valencia a través de sus barrios y calles má significativas.
- Reconocer los cambios urbanísticos de la ciudad a lo largo de los siglos.
- Conocer los personajes más importantes que nacieron y vivieron en nuestras calles.
Dirigido a.
E.P.3, E.S.O. 1, E.S.O. 2, Ed. Post (Bachiller y Ciclos Formativos) y U.P.
Calendario y Horario.
- El itinerario se realiza de martes a viernes a lo largo del curso escolar.
- Punto de encuentro en la Plaza del Ayuntamiento, delante de Correos, a las 9:45h.
- Tiene una duración aproximada de tres horas y media.
- Finaliza el recorrido en la Plaza de los Fueros.
Aportaciones del Ayuntamiento.
Monitor/a.
48
La història de la nostra ciutat a través dels seus barris i carrers
Descripció.
El programa consistix en un recorregut per diversos barris del centre de la ciutat de València per
a conéixer els nostres carrers, l'origen del seu nom, la història de cada un d'ells. S'explicarà el
desenvolupament de l'urbanisme de la ciutat al llarg dels segles i els distints canvis que ha patit
en els seus barris. Recordarem els personatges més representatius i importants que van viure en
els seus carrers al llarg del temps. Així mateix, ubicarem els distints gremis que durant molt de
temps es van establir en elles i la seua història.
La nostra visita comença en la Plaça de l'Ajuntament (Barri de “Sant Francesc”), davant de
l'edifici de Correus, considerada actualment el centre de la ciutat. Parlarem de la seua evolució
històrica, dels distints noms que ha rebut (i el per què dels mateixos), així com dels edificis que
trobem en ella i dels que han desaparegut amb el temps (i els seus motius).
El recorregut continuarà cap al Barri de “El Mercat”. Caminarem pels seus concorreguts carrers,
coneixent els productes que es venien en ells i que van ser l'origen del seu nom.
Travessant el Barri de la “Seu”, per la Plaça de la Reina, ens acostarem a la zona que rodeja la
Catedral i als seus carrers relacionats amb el comerç de la farina.
El programa acaba visitant la Casa de les Roques, al Barri de “El Carmen”, finalitzant el
recorregut en la Plaça dels Furs.
Objectius.
- Conéixer la història de València a través dels seus barris i carrers més significatives.
- Reconéixer els canvis urbanístics de la ciutat al llarg dels segles
- Conéixer els personatges més importants que van nàixer i van viure en els nostres carrers
Adreçat a.
E.P.3, E.S.O. 1, E.S.O. 2, Ed. Post (Batxiller i Cicles Formatius) i U.P.
Calendari i Horari.
- L'itinerari es realitza de dimarts a divendres al llarg del curs escolar.
- Punt de trobada en la Plaça de l'Ajuntament, davant de Correus, a les 9:45h.
- Té una duració aproximada de tres hores i mitja.
- Finalitza el recorregut en la Plaça dels Furs.
Aportacions del Ajuntament.
Monitor/a
49
Living Valencia in English
Description. The route begins in the Quart’s Gate, it is a first
contact with the history of some of the most
important buildings and most emblematic places of
the city of Valencia. Walking through the streets of
the historic center, you will discover places like the
Tossal Gallery, the Silk Market, the Round Square,
Saint Catalina and Queen Square. This allows us to
know the social, economic, political, urban and
artistic transformations that have occurred over the
centuries in the city. This teaches students the
different historical, cultural and social processes that
merge today.
Objectives. - Know the history of our city.
- Learn history through other methodologies.
- Discover the planning of Valencia in the past and its impact today.
- Value and respect our historical, cultural and artistic heritage.
- Promote the use of English.
To. E.P.2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, Ed.Post and U.P.
Calendar and schedule. - From Tuesday to Friday during the school year.
- The length of the tour is tree and half hour.
- Meeting point: 09:45 am. in the Quart’s Gate.
- The tour finishes in Queen Square at 13:15 pm.
Contributions of the City Hall. - Guide.
- A vocabulary of support will be forwarded to the educational centers participating in the
activity.
Observations. Programa que se desarrolla totalmente en inglés.
50
Living Valencia in English
Description. The route begins in the Quart’s Gate, it is a
first contact with the history of some of the
most important buildings and most
emblematic places of the city of Valencia.
Walking through the streets of the historic
center, you will discover places like the
Tossal Gallery, the Silk Market, the Round
Square, Saint Catalina and Queen Square.
This allows us to know the social, economic,
political, urban and artistic transformations
that have occurred over the centuries in the
city. This teaches students the different
historical, cultural and social processes that
merge today.
Objectives. - Know the history of our city.
- Learn history through other methodologies.
- Discover the planning of Valencia in the past and its impact today.
- Value and respect our historical, cultural and artistic heritage.
- Promote the use of English.
To. E.P.2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, Ed.Post and U.P.
Calendar and schedule. - From Tuesday to Friday during the school year.
- The length of the tour is tree and half hour.
- Meeting point: 09:45 am. in the Quart’s Gate.
- The tour finishes in Queen Square at 13:15 pm.
Contributions of the City Hall. - Guide.
- A vocabulary of support will be forwarded to the educational centers participating in the
activity.
Observations.
El programa es desenvolupa totalment en anglés.
51
Realidad y fantasía: Historia y Leyendas de Valencia
Descripción.
El desarrollo de este programa está basado en el libro “Llegendes
de la ciutat de València”, del escritor Victor Labrado, de Sueca,
publicaciones de L’Abadía de Montserrat.
Se realiza un itinerario por el Centro Histórico de nuestra ciudad
para conocer las leyendas que han perdurado en Valencia a lo
largo de los años y ubicándolas donde tuvieron lugar.
Se pretende que el alumando participante diferencie las leyendas
que pudieron tener un origen real y las que son totalmente
fantásticas, intentando dar explicación al motivo de la existencia de estas últimas. También se
conocerán costumbres muy arraigadas en la ciudad desde hace muchos años (visita los lunes a la
Iglesia de San Nicolás, las nueve vueltas de las embarazadas a la Catedral, la Virgen de los
Estudiantes, etc.) explicando desde cuándo se realizan en la ciudad y su motivo.
Se completa el programa con las leyendas sobre los monumentos emblemáticos que se ubican
durante el recorrido (Torres de Serranos, Lonja, etc).
Objetivos.
- Conocer las principales leyendas que rodean la ciudad y que, con el paso de los años y por
tradición oral, han pasado a convertirse en mitos urbanos.
- Conocer los personajes y el contexto relacionado con nuestras leyendas.
Dirigido a.
E.P.3, E.S.O.1, Ed. Post. y U.P.
Calendario y Horario.
- De martes a viernes, a lo largo del curso escolar.
- Tiene una duración aproximada de tres horas y media.
- Se inicia a las 9:45 h en las Torres de Serranos.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a
- Se dispone de material didáctico de apoyo al programa educativo. Las personas interesadas en
recibir este material deberán indicarlo en el apartado de "Observaciones" a la hora de realizar la
solicitud.
52
Realitat i fantasia: Història i Llegendes de València
Descripció.
El desenvolupament d’aquest programa està basat en el llibre
“Llegendes de la ciutat de València”, de l'escriptor Victor Labrado,
de Sueca, publicacions de L’Abadia de Montserrat.
Es realitza un itinerari pel Centre Històric de la nostra ciutat per a
conéixer les llegendes que han perdurat a València al llarg dels anys
i ubicant-les on van tindre lloc.
Es pretén que l'alumnat participant diferencie les llegendes que van
poder tindre un origen real i les que són totalment fantàstiques,
intentant donar explicació al motiu de l'existència d'estes últimes.
També es coneixeran costums molt arrelats en la ciutat des de fa molts anys (visita els dilluns a
l'Església de Sant Nicolau, les nou voltes de les embarassades a la Catedral, la Mare de Déu dels
Estudiants, etc.) explicant des de quan es realitzen en la ciutat i el seu motiu.
Es completa el programa amb les llegendes sobre els monuments emblemàtics que s'ubiquen
durant el recorregut (Torres de Serrans, Llotja, etc).
Objectius.
- Conéixer les principals llegendes que envolten la ciutat i que, amb el pas dels anys i per
tradició oral, han passat a convertir-se en mites urbans.
- Conéixer els personatges i el context relacionat amb les nostres llegendes.
Adreçat a.
E.P.3. E.S.O.1, Ed.Post. i U.P.
Calendari i Horari.
- De dimarts a divendres.al llarg del curs escolar.
- Té una duració aproximada de tres hores i mitja.
- S'inicia a les 9:45 h en les Torres de Serrans.
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a.
- Es disposa de material didàctic de suport al programa educatiu. Les persones interessades a
rebre este material haurà d'indicar-ho en l'apartat de "Observacions" a l'hora de realitzar la
sol·licitud.
53
VALENTIA, la vida en una ciudad romana
Descripción.
La actividad comienza en el Museo de Prehistoria y de las
Culturas, visitando las salas romanas. Se explica el proceso
de romanización en la Península Ibérica y la expansión del
imperio romano en tierras valencianas.
Se ubicarán las principales colonias, entre ellas, Valentia,
nuestra actual Valencia y las vías de comunicación entre
ellas (Via Augusta).
Utilizando las distintas piezas que se exponen en las vitrinas, se podrá conocer cómo era la vida
en una ciudad romana: sus casas, edificios públicos y privados, formas de construcción,
costumbres, monedas, etc., y las diferencias entre la vida en una urbe y una villa rural.
Posteriormente, se recorrere la parte histórica romana de la ciudad, mostrando la epigrafía de la
Plaza de la Virgen.
Finalizando la actividad en el Centro Arqueológico de la Almoina, lo que permitirá aproximarse
a la antigua Valentia. En este museo se analizará cómo funcionaba nuestra ciudad en el periodo
romano, cómo eran sus calles y edificios, así como los rituales de fundación y épocas de
destrucción y esplendor de la antigua colonia.
Objetivos.
- Conocer los orígenes romanos de nuestra ciudad, su vida y sus costumbres.
- Observar, describir restos arqueológicos y aspectos de la vida romana.
- Valorar nuestro patrimonio histórico-artístico y específicamente el legado romano como base
de nuestra cultura.
Dirigido a.
E.S.O.1, E.S.O.2, Ed.Post.(Bachiller y Ciclos Formativos) y U.P.
Calendario y Horario.
- El itinerario se realizará de martes a viernes por la mañana, a lo largo del curso escolar.
- Tiene una duración aproximada de tres horas y media. Se inicia a las 9:50 h. en el Museo de
Prehistoria y de las Culturas (ubicado en la calle Corona, nº 36).
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Monitor/a.
- Se dispone de material didáctico de apoyo al programa educativo. El profesorado interesado en
recibir este material deberá indicarlo en el apartado de "Observaciones" a la hora de realizar la
solicitud.
Observaciones.
La actividad será de grupo-aula. En un mismo dia sólo podrá realizar la actividad un grupo
(máximo 30 alumnos/as) acompañados, por lo menos, de dos profesores/as. Durante las visitas a
los museos, el grupo se dividirá en dos, cada uno de ellos con su correspondiente monitor/a y
profesor/a.
54
VALENTIA, la vida en una ciutat romana
Descripció.
L'activitat comença al Museu de Prehistòria i de les Cultures,
visitant les sales romanes. S'explica el procés de
romanització en la Península Ibèrica i l'expansió de l'imperi
romà en terres valencianes.
S'ubicaran les principals colònies, entre elles, Valentia, la
nostra actual València i les vies de comunicació entre elles
(Via Augusta). Utilitzant les distintes peces que s'exposen en les vitrines, es podrà conéixer com
era la vida en una ciutat romana: les seues cases, edificis públics i privats, formes de
construcció, costums, monedes, etc., i les diferències entre la vida en una urbs i una vila rural.
Posteriorment, es recorrerà la part històrica romana de la ciutat, mostrant l'epigrafia de la Plaça
de la Mare de Déu.
Finalitzant l'activitat en el Centre Arqueològic de l'Almoina, la qual cosa permetrà aproximar-se
a l'antiga Valentia. En este museu s'analitzarà com funcionava la nostra ciutat en el període
romà, com eren els seus carrers i edificis, així com els rituals de fundació i èpoques de
destrucció i esplendor de l'antiga colònia.
Objectius.
- Conéixer els orígens romans de la nostra ciutat, la seua vida i els seus costums.
- Observar, descriure restes arqueològiques i aspectes de la vida romana.
- Valorar el nostre patrimoni historicoartístic i específicament el llegat romà com a base de la
nostra cultura.
Adreçat a.
E.S.O.1, E.S.O.2, Ed.Post.(Batxiller i Cicles Formatius) i U.P.
Calendari i Horari.
- L'itinerari es realitzarà de dimarts a divendres al matí, al llarg del curs escolar.
- Té una duració aproximada de tres hores i mitja. S’inicia a les 9:50 h. al Museu de Prehistòria i
de les Cultures (c/ Corona, 36).
Aportacions del Ajuntament.
- Monitor/a.
- Es disposa de material didàctic de suport al programa educatiu. El professorat interessat a
rebre este material haurà d'indicar-ho en l'apartat de "Observacions" a l'hora de realitzar la
sol·licitud.
Observacions.
L'activitat serà de grup-aula. En un mateix dia només podrà realitzar l'activitat un grup (màxim
30 alumnes) acompanyats, almenys, de dos professors. Durant les visites als museus, el grup es
dividirà en dos, cada un d'ells amb el seu corresponent monitor/a i profesor/a.
55
Visita al Ayuntamiento de Valencia
Descripción.
La actividad comienza en la Plaza del Ayuntamiento. Se estudian los
aspectos arquitectónicos, históricos y funcionales del edificio y la
evolución de su entorno a lo largo del tiempo.
Se visita el interior del edificio para conocer: el Salón de Cristales, el Hemiciclo o Salón de
Plenos y el Museo Histórico Municipal.
La visita al museo permite conocer parte de la historia más destacada de nuestra ciudad ya que
en él se encuentra la Senyera de la ciudad de Valencia, la espada y el escudo de Jaime I, el
pendón de la reconquista que izaron los musulmanes para rendir la ciudad, etc
Del contenido del programa hay que destacar la práctica de “Pleno” que tiene lugar en el
Hemiciclo. Durante la misma, el alumnado participante asume las funciones de Alcalde y
concejales/as como representantes de nuestra ciudad. Se debatirán distintos temas u órdenes del
día, que previamente se han elegido y trabajado en el aula. Una manera cercana de conocer el
funcionamiento y la forma de gobierno municipal.
Objetivos.
- Aproximación al conocimiento arquitectónico de un edificio emblemático de la Ciudad de
Valencia.
- Acercar la Institución local a los/as escolares, mediante el conocimiento directo del órgano de
gobierno más próximo a la ciudadanía.
- Orientación sobre el acceso a los servicios que presta el Ayuntamiento.
- Aprender a valorar y respetar nuestro patrimonio histórico y arquitectónico.
Dirigido a.
E.P.2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, Ed.Post., y U.P.
Calendario y Horario.
- Las visitas se realizarán los LUNES (mañanas), a lo largo del curso escolar.
- Para alumnado de E.P., E.S.O, E.Post.: de 9,45 a 12,30 horas.
- Para U.P.: de 10 a 11,30 horas (1º grupo) o de 11,30 a 13 horas (2º grupo).
Aportaciones del Ayuntamiento.
Monitor/a.
Observaciones.
- Se dispone de material didáctico de apoyo al programa educativo. Las personas interesadas en
recibir este material deberán indicarlo en el apartado de "Observaciones" a la hora de realizar la
solicitud.
- En caso de participar dos grupos-aula del mismo Centro, realizarán la práctica del Pleno
juntos.
56
Visita a l'Ajuntament de València
Descripció.
L'activitat comença en la Plaça de l'Ajuntament. S'estudien els
aspectes arquitectònics, històrics i funcionals de l'edifici i
l'evolució del seu entorn al llarg del temps.
Es visita l'interior de l'edifici per a conéixer: el Saló de Cristalls,
l'Hemicicle o Saló de Plens i el Museu Històric Municipal.
La visita al museu permet conéixer part de la història més destacada de la nostra ciutat ja que en
ell es troba la Senyera de la ciutat de València, l'espasa i l'escut de Jaume I, el pendó de la
reconquesta que van hissar els musulmans per a rendir la ciutat, etc.
Del contingut del programa cal destacar la pràctica de “Ple” que té lloc a l'Hemicicle. Durant la
mateixa, l'alumnat participant assumix les funcions d'Alcalde i regidors/es com a representants
de la nostra ciutat. Es debatran distints temes i ordres del dia, que prèviament s'han triat i
treballat a l'aula. Una manera pròxima de conéixer el funcionament i la forma de govern
municipal.
Objectius.
- Aproximació al coneixement arquitectònic d’un edifici emblemàtic de la Ciutat de València.
- Acostar la Institució local als/a les escolars, mitjançant el coneixement directe de l’òrgan de
govern més pròxim a la ciutadania.
- Orientació sobre la forma d’accés als servicis que presta l’ Ajuntament.
- Aprendre a valorar i respectar el nostre patrimoni històric i arquitectònic.
Adreçat a.
E.P. 2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, Ed.Post., i U.P.
Calendari i Horari.
- Les visites es realitzaran els DILLUNS (pel matí), al llarg del curs escolar.
- Per a l’alumnat de E.P., E.S.O., E.Post. de 9,45 a 12,30 hores.
- Per a U.P.: de 10 a 11,30 hores (1º grupo) o de 11,30 a 13 hores (2n grup).
Aportacions del Ajuntament.
Monitor/a.
Observacions.
- Es disposa de material didàctic de suport al programa educatiu. Les persones interessades a
rebre este material haurà d'indicar-ho en l'apartat de "Observacions" a l'hora de realitzar la
sol·licitud.
- En cas de participar dos grups-aula del mateix Centre, realitzaran la pràctica del Ple junts.
57
Campaña Encuentro Municipal de Coros de Centros Educativos
Descripción.
Este encuentro se basa en la importancia y la necesidad de promocionar las artes, la música y la
formación musical, resaltando la importancia del trabajo que se realiza a través de los coros de
los centros educativos como generadores de desarrollo integral de la persona.
El trabajo coral permite que el alumnado conozca y explore las posibilidades expresivas de su
voz, a través de la adquisición de una correcta técnica vocal. Esta se basa en pilares
fundamentales como son la relajación (total y parcial), respiración (adquisición de una correcta
mecánica fono-respiratoria) e impostación (basándose en la exploración de los resonadores
naturales y en la correcta apertura de la boca). Además, en el coro se aprende a concertar con las
otras voces, se vivencian distintos aspectos de la expresión musical (matices, velocidad, etc., se
adquieren nociones de estilística musical, etc.
El Ayuntamiento de Valencia desde hace años organiza encuentros y actividades corales en el
que participan los centros educativos de la ciudad de Valencia. En este Encuentro Municipal los
coros participantes habrán de interpretar unas canciones o cantos populares de libre elección
utilizando solamente la voz, que asume así el protagonismo completo durante la interpretación
de cada obra. La duración máxima de la actuación musical para cada coro es de 5 minutos.
Finalmente, el desarrollo de este encuentro municipal pretende potenciar la animación cultural y
que se trabajen al unísono competencias de carácter artístico, cultural y lingüístico, fomentando
la sociabilidad y la participación del alumnado.
Objetivos.
- Fomentar la inclusión social y educativa a través del desarrollo de actividades artísticas.
- Considerar la voz y el canto como recursos mediadores de la educación auditiva.
- Utilizar la voz como instrumento y representación de comunicación plástica, musical y
dramática.
- Potenciar la canción como recurso educativo polivalente en el conjunto de la enseñanza-
aprendizaje.
Dirigido a.
E.I. 2, E.P. 1, E.P. 2, E.P. 3, E.S.O. 1, E.S.O. 2 y E. Post (Bachiller).
Calendario y Horario.
Se comunicará a todos los centros educativos el lugar y fecha de realización del Encuentro.
Aportaciones del Ayuntamiento.
Coordinación y difusión Sección Proyectos Educativos.
Observaciones.
Las bases de la convocatoria se podrán consultar en la página web del Ayuntamiento
http://www.valencia.es/educacion, apartado “Campañas Municipales”.
58
Campanya Trobada Municipal de Cors de Centres Educatius
Descripció.
Esta trobada es basa en la importància i la necessitat promocionar les arts, la música i la
formació musical, ressaltant la importància del treball que es realitza a través dels cors dels
centres educatius com a generadors de desenvolupament integral de la persona.
El treball coral permet que l'alumnat conega i explore les possibilitats expressives de la seua
veu, a través de l'adquisició d'una correcta tècnica vocal. Esta es basa en pilars fonamentals com
són la relaxació (total i parcial), respiració (adquisició d'una correcta mecànica fono-
respiratoria) i impostació (basant-se en l'exploració dels ressonadors naturals i en la correcta
obertura de la boca). A més, en el cor s'aprén a concertar amb les altres veus, es vivencien
distints aspectes de l'expressió musical (matisos, velocitat, etc., s'adquirixen nocions d'estilística
musical, etc.
L'Ajuntament de València des de fa anys organitza trobades i activitats corals en què participen
els centres educatius de la ciutat de València. En esta Trobada municipal els cors participants
hauran d'interpretar unes cançons o cants populars de lliure elecció utilitzant només la veu, que
assumix així el protagonisme complet durant la interpretació de cada obra.
La duració màxima de l'actuació musical per a cada cor és de 5 minuts. Finalment, el
desenvolupament d'esta trobada municipal pretén potenciar l'animació cultural i que es treballen
a l'uníson competències de caràcter artístic, cultural i lingüístic, fomentant la sociabilitat i la
participació de l'alumnat.
Objectius.
- Fomentar la inclusió social i educativa a través del desenvolupament d'activitats artístiques
- Considerar la veu i el cant a recursos mediadors de l'educació auditiva.
- Utilitzar la veu com a instrument i representació de comunicació plàstica, musical i dramàtica.
- Potenciar la cançó com a recurs educatiu polivalent en el conjunt de l'ensenyança-
aprenentatge.
Adreçat a.
E.I. 2, E.P. 1, E.P. 2, E.P. 3, E.S.O. 1, E.S.O. 2 y E. Post (Batxiller).
Calendari i Horari.
Es comunicarà a tots els centres educatius el lloc i data de realització de la Trobada.
Aportacions del Ajuntament.
Coordinació i difusió Projectes Educatius.
Observacions.
Les bases de la convocatòria es podran consultar en la pàgina web de l'Ajuntament
http://www.valencia.es/educacio, apartat “Campanyes Municipals”.
59
Concurso on-line ¿Consumo?. Sostenible ¡Sí, Gracias!
Descripción.
Este concurso pretende brindar la oportunidad de reflexionar y
criticar nuestro modelo de consumo para poder valorar lo
verdaderamente importante en la vida cotidiana y conseguir un
consumo crítico, sostenible, responsable y solidario. Por ello,
queremos propiciar con este concurso la reflexión sobre qué
compramos, para qué, por qué, cómo y dónde lo compramos.
Queremos propiciar la reflexión sobre las consecuencias de
nuestro consumo tanto a nivel económico, social y ambiental. Queremos propiciar, en suma, la
reflexión sobre si cada uno/a de nosotros/as contribuimos en la formación de un mundo más
solidario y justo o por el contrario con nuestras acciones consumistas de cada día estamos
ayudando a construir un mundo individualista, desigual, inicuo e insostenible.
Este Concurso se plantea “on line” con el fin de adaptarse a la escuela 2.0, debiendo utilizar el
alumnado participante, para la creación de los trabajos a presentar, aplicaciones que se ejecutan
en el ordenador con el que se está conectado a través de una página Web, sin necesidad de
instalar ningún programa en el PC, así se podrá participar en las diferentes modalidades de
comic, poster, vídeo… En las bases del Concurso se darán los enlaces de las distintas
plataformas donde se alojan las aplicaciones para realizar los trabajos.
Objetivos.
- Sensibilizar a la población escolar de la importancia que tiene realizar los actos de consumo de
forma consciente, crítica, sostenible, responsable y solidaria.
- Concienciar al alumnado para colaborar en la sostenibilidad haciendo un uso razonable de
aquello que consumimos, así como una buena gestión de los desperdicios para el reciclaje, para
de esta manera apoyar el crecimiento sostenible, de forma que el respeto al medio ambiente no
vaya en detrimento de la calidad de vida.
- Visibilizar al conjunto de la sociedad valenciana la idea de que el consumo para ser justo con
el planeta y sus habitantes, ha de ser sostenible.
- Contribuir a que las TIC se conviertan en herramientas didácticas de uso habitual en las aulas.
Dirigido a.
E.P.1, E.P.2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2 y E.Post.
Calendario y Horario.
Las bases de la convocatoria se podrán consultar en la página web del Ayuntamiento
http://www.valencia.es/educacion, apartado “Campañas Municipales”. Se comunicará la
publicación de las bases por correo electrónico a los centros educativos de la ciudad.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Coordinación, realización y difusión.
- Premios según las Bases.
Observaciones.
Se dispone de material didáctico de apoyo: "Guia Recursos Educativos "Consumo Sostenible?
Sí, gracias". Las personas interesadas en recibir este material deberán indicarlo en el apartado de
"Observaciones" a la hora de realizar la solicitud.
60
Concurs on-line Consum?. Sostenible Sí, Gràcies!
Descripció.
Este concurs preten brindar l’oportunitat de reflexionar i criticar el
nostre model de consum per a poder valorar el verdaderament
important no sols en les dates nadalenques sinó sobretot en la vida
quotidiana i aconseguir un consum crític, sostenible, responsable i
solidari. Per això volem propiciar amb este concurs la reflexió sobre
què comprem, per a què, per què, com i on ho comprem. Volem
propiciar la reflexió sobre les conseqüències del nostre consum tant a nivell econòmic, social i
ambiental. Volem propiciar, en suma, la reflexió sobre si cada un/a de nosaltres contribuïm en la
formació d’un món més solidari i just o al contrari amb les nostres accions consumistes de cada
dia estem ajudant a construir un món individualista, desigual, inic e insostenible.
Este Concurs es planteja “on-line” a fi d’adaptar-se a l’escola 2.0, havent d’utilitzar l’alumnat
participant, per a la creació dels treballs a presentar, aplicacions que s’executen en l’ordinador
amb què s’està connectat mitjançant d’una pàgina Web, sense necessitat d’instal·lar cap
programa en el PC, així es podrà participar en les diferents modalitats de còmic, pòster, vídeo…
En les bases del Concurs es donaran els enllaços de les distintes plataformes on s’allotgen les
aplicacions per a realitzar els treballs.
Objectius.
- Desenrotllar una actitud conscient i crítica sobre els efectes que exercix la publicitat i el
llenguatge audiovisual sobre les conductes de compra en xiquets/es i adolescents.
- Conéixer, identificar i analitzar críticament els valors transmesos per la publicitat directa,
indirecta i subliminar, de joguets, alimentació, roba, calçat, electrònica i estètica.
- Adquirir habilitats per al disseny de missatges de contrapublicitat del consum de joguets,
alimentació, roba, calçat, electrònica i estètica, realitzant un cartell, vídeo, campanya…
contrapublicitaris.
- Contribuir que els TIC és convertisquen en ferramentes didàctiques d'ús habitual en els aules.
Adreçat a.
E.P.1, E.P.2, E.P.3., E.S.O.1, E.S.O.2 y Ed. Post.
Calendari i Horari.
Les bases de la convocatòria es podran consultar en la pàgina web de l'Ajuntament
http://www.valencia.es/educacion, apartat “Campanyes Municipals”. Es comunicarà la
publicació de les bases per correu electrònic als centres educatius de la ciutat.
Aportacions del Ajuntament.
- Coordinació, realització i difusió.
- Premis segons les Bases.
Observacions.
Es disposa de material didàctic de suport: "Guia Recursos Educatius Consum Sostenible? Si,
gràcies". Les persones interessades a rebre este material haurà d'indicar-ho en l'apartat de
"Observacions" a l'hora de realitzar la sol·licitud.
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Campaña "Por una Ciudad en Convivencia"
Descripción.
Esta Campaña, en su aspecto educativo, desborda el estricto marco
escolar, dado que los trabajos se exponen por toda la ciudad
proyectando y convocando a la ciudadanía a una reflexión común.
En efecto, invita a la reflexión, al análisis y a la búsqueda o refuerzo
de valores y pautas de socialización que nuestra sociedad demanda.
El Ayuntamiento, como institución democrática y la Concejalía de Educación y Universidad
Popular como organismo creador y dinamizador de propuestas educativas, prosigue en su tarea
de propiciar la reflexión entre sus ciudadanos/as, ofertando por vigésimo año consecutivo, esta
Campaña. De todos los ciudadanos/as, niños/as, jóvenes y adultos depende que alcancemos
“Una Ciudad en Convivencia”.
Objetivos.
- Sensibilizar a la ciudadanía a partir de dibujos elaborados por alumnos/as de centros
educativos, potenciando una educación de valores humanos y cívicos en los diferentes ámbitos
de la vida cotidiana.
- Potenciar el tipo de valores y actitudes, de obligaciones y derechos por los cuales se rigen los
ciudadanos/as en una sociedad democrática.
- Educar para la convivencia y el compromiso social.
- A partir del tema escogido para la Campaña, que se comunicará en las bases de convocatoria,
relacionarlo con los distintos contenidos del currículum escolar, posibilitando, así, un análisis
más globalizado de la realidad.
Dirigido a.
E.I.2, E.P.1, E.P.2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, E.Post., U.P. y E.E.
Calendario y Horario.
Durante tercer trimestre del curso escolar.
Aportaciones del Ayuntamiento.
- Carteles oficiales del Ayuntamiento de Valencia para la realización de los trabajos.
- Disponibilidad de Mobiliario Urbano de la ciudad para la exposición de los trabajos de los
participantes.
- Coordinación y difusión Proyectos Educativos.
- Premios según las Bases.
Observaciones.
Las bases de la convocatoria se podrán consultar en la página web del Ayuntamiento
http://www.valencia.es/educacion, apartado “Campañas Municipales”.
Tramitación de solicitudes.
La solicitud de participación en esta Campaña se deberá tramitar a partir de la publicación
oficial de las bases en el apartado "Campañas Municipales". Se comunicará la publicación de
las bases por correo electrónico a los centros educativos de la ciudad.
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Campanya "Per una Ciutat en Convivència"
Descripció.
Esta Campanya, en el seu aspecte educatiu, desborda l'estricte marc
escolar, atés que els treballs s'exposen per tota la ciutat projectant i
convocant a la ciutadania a una reflexió comú. En efecte, invita a la
reflexió, a l'anàlisi i a la recerca o reforçament de valors i pautes de
socialització que la nostra societat demanda.
L'Ajuntament, com a institució democràtica i la Regidoria
d'Educació i Universitat Popular com a organisme creador i dinamitzador de propostes
educatives, prosseguix en la seua tasca de propiciar la reflexió entre els seus ciutadans/es,
oferint per vinté any consecutiu, esta Campanya. De tots/totes els ciutadans/es, xiquets/es,
jóvens i adults depén que aconseguim “Una Ciutat en Convivència”.
Objectius.
- Sensibilitzar a la ciutadania a partir de dibuixos elaborats per els/les alumnes de centres
educatius, potenciant una educació de valors humans i cívics en els diferents àmbits de la vida
quotidiana.
- Potenciar el tipus de valors i actituds, d'obligacions i drets pels quals es regixen els/les
ciutadans/es en una societat democràtica.
- Educar per a la convivència i el compromís social.
- A partir del tema triat per a la Campanya, que es comunicarà en les bases de convocatòria,
relacionar-ho amb els distints continguts del currículum escolar, possibilitant així, una anàlisi
més globalitzada de la realitat.
Adreçat a.
E.I.2, E.P.1, E.P.2, E.P.3, E.S.O.1, E.S.O.2, E.Post., U.P. i E.E.
Calendari i Horari.
Durant el tercer trimestre del curs escolar.
Aportacions del Ajuntament.
- Cartells oficials de l’Ajuntament de València per a la realització dels treballs.
- Disponibilitat de Mobiliari Urbà de la ciutat per a l'exposició dels treballs dels participants.
- Coordinació i difusió Projectes Educatius.
- Premis segons les Bases.
Observacions.
Les bases de la convocatòria es podran consultar en la pàgina web de l'Ajuntament
http://www.valencia.es/educacio, apartat “Campanyes Municipals”.
Tramitació de sol.licituds.
La sol·licitud de participació en esta Campanya s'haurà de tramitar a partir de la publicació
oficial de les bases en l'apartat "Campanyes Municipals". Es comunicarà la publicació de les
bases per correu electrònic als centres educatius de la ciutat.
