“Kevarin keidas” - Porvoo...liikuntaryhmiä työttömille, ikäihmisille, vuorotyöläisille ja...

© T

ilass

a O

y 20

16

© T

ilass

a O

y 20

16 |

ww

w.ti

lass

a.fi

| Töö

lönk

atu

7, 0

0100

Hel

sink

i, Fi

nlan

d

Kevätkummun monitoimikeskus“Kevarin keidas”

Kasvukausi® osallistavan prosessin yhteenveto ja analyysi

http://www.tilassa.fi

© T

ilass

a O

y 20

16

Kasvukausi® osallistava suunnittelu

Yhteenvedon sisältö: ● Taustat, tavoite, aikataulu (s.3)

● Johtoajatukset (s.4)

● Orientoiva Tilatuumaus (s.6)

● Web-kyselyt (s.7)

● Työpajat (s.17)

● Analysointi (s.24)

○ Sisältää kaikista osallistavista metodeista kerätyn datan

● Tiivistelmä (s.30)

2

© T

ilass

a O

y 20

16

Taustat & TavoiteTaustaa:

● Suomen- ja ruotsinkieliset alakoulut ja esikoulu● Tiloihin tulee myös mm. kirjasto,

nuorisopalvelut, liikuntapalvelut ja kansalaisopiston toimintaa

● Elinkaarikoulu, rakennuttaja Lemminkäinen● Sisustussuunnittelu kuuluu elinkaariprojektiin● Tolkkisen alakoulun kanssa “sisarkoulu”

Osallistavan prosessin tavoitteena saada henkilöstö ja käyttäjät sitoutumaan prosessiin, muutosmyönteisen ilmapiirin luominen ja käyttäjien tarpeiden aito huomioiminen suunnittelussa.

Perustetaan henkilöstöstä ja oppilaista projektityöryhmä, joka jatkaa mukana koko prosessin ajan.

8/16 Kasvukausi® yhteissuunnittelu alku - Johtoajatukset

9/16 Tilatuumaus

9/16 Työpaja: toiminnallisuus ja tilan ilme

9/16 Web-kyselyt oppilaille, hlökunnalle,

vanhemmille ja asukkaille

10/16 Suunnittelu alkaa

10/16 Yhteenveto osallistamisesta, siirtopalaveri

arkkitehdin kanssa

‘17 syksy muutto uusiin tiloihinAikataulu

3

© T

ilass

a O

y 20

16

Johtoajatukset ja orientoiva Tilatuumaus

4

- Kooste tilaisuuksissa esiin tulleista avainasioista ja huomioista

© T

ilass

a O

y 20

16

JohtoajatuksetAloitustapaamisessa 16.8. oli paikalla osallistujat Kevätkummun, Vårbergan ja Kråkön kouluilta, koulujen vanhempainyhdistyk-sistä, Porvoon kirjastosta, liikuntapalveluista, nuorisopalveluista ja kansalaisopistolta.

Yhteistyön mahdollisuudet ja synergioiden löytäminen olivat paljon esillä keskustelussa. Yhteistoimintasuunnitelman tekoon on jo perustettu työryhmä, joka voi hyödyntää osallistavan prosessin tuloksia työssään.

Uuteen monitoimikeskukseen muuttoa odotetaan innostuneena, mutta muutos myös mietityttää - miten yhteistyö oikeasti onnistuu, voidaanko vanhoja toimintamalleja esim. yhteisten hankintojen suhteen muuttaa? Myös Porvoon kaupungin hallinnon pitää olla mukana tukemassa prosessia ja uusien toimintamallien luomista. Yhteistyön mahdollisuudet ovat loistavat - onnistuakseen se tarvitsee organisoitumista ja suunnittelua. Yhteinen kulttuuri syntyy tekemällä yhdessä.

“Lasten ja paikallisten kädenjälki näkyviin. Tila saa muuttua, ei ole niin pysyvää, että vaihtuu “vasta kun rappaus tippuu.””

Erityisesti esiin nousseet aiheet ja toiveet:

Työssä jaksaminen Itämeri teemaksi

Liikuntaa tukeva piha Esteettisyys

Yhteinen kulttuuri ja arvot

YHDESSÄ TEHDEN Avoimuus Yhteinen coach/isäntä

Yhteinen varausjärjestelmäHyvä akustiikka ja ilma

Kalustus ja valaistus muunneltavissa

Kopeista avariin tiloihin Opastus

Ekologisuus Seiniin saa kiinnittääKalusteiden yhteensovitus, eri toimijat

“Kiva kun saa uusia työkavereita!”

5

© T

ilass

a O

y 20

16

OrientoivaTilatuumaus

Tilatuumauksessa 26.8. keskusteltiin vapaamuotoisesti muutoksesta ja sen mahdollisuuksista.

Liikunta ja sen harrastuspaikat nousivat vahvasti esille. Nuorille halutaan monipuolinen ja turvallinen pihaympäristö, jossa on mahdollisuus harrastaa myös kouluaikojen ulkopuolella sekä ympäri vuoden.

Tulevalta muutokselta odotetaan tervettä hengitysilmaa, erinomaista akustiikkaa, muuntuvia kalusteita ja opetustiloja, viherkasveja, nykyaikaista tekniikkaa, laadukasta valaistusta, paikallista taidetta ja värejä sekä tilojen hyvin aktiivista käyttöä. Ympäristön turvallisuus ostarin läheisyydessä herätti runsaasti keskustelua, joten tämä on asia johon tulee kiinnittää huomiota.


Kokoontumispaikat Varastotila

Opasteet Liikuntasali Kohtaamiset

Digitaalisuus Kasvillisuus Lokerikot

Varausjärjestelmä Valaistus Akustiikka

Turvallisuus Aktivoiva ympäristö Piha

Terve koulu Muuntuvat tilat

Yhteisöllisyys Liikunta- ja leikkitilaa

Sohvat Säädettävät kalusteet AkustiikkaLuonnonvalo Kestävät materiaalit Laatu

Palveluhenkilö Rauhoittumisalue Taide

Värejä Kasveja Opastava aula Ilmoitustaulut

6

© T

ilass

a O

y 20

16

Web kysely oppilaille- Web kyselyiden vastausten yhteenvetoon on kerätty eniten mainittuja avainsanoja ja huomioita

7

© T

ilass

a O

y 20

16

Web kysely oppilaille

“Viiden tähden koulu.”

“Ei kiusata ja kohdellaan kaikkia saman arvoisesti. Kiusaaminen on väärin sitä ei voi vain sallia!”

“Supermoninuokkakirjasto, Hyperydin, Superkoulu, Ydinkoulu, Syke, Uusi koulu, Jätti, Postikoulu,

Oppimiskoulu, Palikka”

“Se näyttää huvipuistolta. Siellä on sohvat, joilla voi istua kun odottaa koulun alkua. Sinistä seiniin ja

vihreetä, luokassa olisi niitä säkkituoleja”

“Henki olisi mahtava iästä huolimatta.”


Nurmikenttä Leikkiminen Penkit

Keinut Futis Koris Liukumäki Uiminen

Kiipeilyteline Pelivälineitä Trampoliini

Säädettäviä kalusteita Tyynyjä Sohvia

TYÖRAUHA auttaa oppimaanHyvä sisäilma Hiljaisuus Motivoiva opetus

Pari- ja ryhmätyöt “Piilopaikat” Kerhot

Tulevaisuus Urheilu Harrastukset Kahvila

Valoisa Värikäs Iloinen Tilava Naulakot ja lokerot

Luonto Suvaitsevaisuus Avoimuus Tervehtiminen

Kaikkien kanssa leikitään Kiusaamisvapaa alue!

8

© T

ilass

a O

y 20

16

Web kysely oppilaille- Millaisessa asennossa käytät tablettia tai älypuhelinta mieluiten?

suomenkieliset (99 vastausta) ruotsinkieliset (24 vastausta)

9

© T

ilass

a O

y 20

16

Web kysely oppilaille- Opitko parhaiten yksin vai yhdessä muiden kanssa?


10

© T

ilass

a O

y 20

16


Web kysely oppilaille- Missä luet mieluiten?

11

© T

ilass

a O

y 20

16

Web kysely henkilökunnalle, vanhemmille ja asukkaille- Web kyselyiden vastausten yhteenvetoon on kerätty eniten mainittuja avainsanoja ja huomioita

12

© T

ilass

a O

y 20

16

Web kysely henkilökunta“Käytetään hyväksi se, että on monia erilaisia toimijoita, erilaisia

työskentelytapoja. Autetaan jokaista löytämään se mieluinen "juttu" ja yritetään siirtää positiivinen vire sitä kautta myös muuhun (esim. koulutyöskentely voisi saada uutta väriä siitä, että koulurakennus ei

ole pelkästään "koulu" vaan paljon muuta samassa paketissa).”

“Pihalle keinuja, kiipeilytelineitä, maahan upotettuja trampoliineja useampi, pensaslabyrintti, kivimuuri jonka päällä kävellä,

omenapuita, frisbeegolfkoreja, futis- ja sählykenttiä, liukumäki,värilaattoja joiden päällä hyppiä ruutua,

juoksu/pujottelurata, shakkiruudut, ristinollapeli laatoilla, kiipeilypuita, tunneleita, penkkiryhmiä, joissa istuskella ja pitää

ulkona oppituokioita.”

“Ainakin nämä pitäisi olla, jotta homma toimii: Aukoton tilojen varaussysteemi - Lukittavat säilytystilat - Selkeät ohjeet siitä, mihin

kuntoon tila jätetään seuraavaa käyttäjää varten - Jonkilainen "johtoryhmä", jossa edustus kaikista toimijoista, ratkomaan

pulmatilanteita - Vahtimestari, joka aina paikalla, kun tila on auki”


Motivoiva Esteettömyys Erityisoppilaat huomioiva

Viherkasvit Funktionaalisuus Meluton ympäristö

Muunneltavat kalusteet ja tilat Akustiikka

Laadukas valaistus Työrauha

Rauhallinen värimaailma

Lasten näköinen ympäristöVirikkeellinen ja monipuolinen piha

Sohvat/löhötuolit/tyynyt TurvallisuusVärikkäät yksityiskohdat Vesipisteitä Ekologisuus

“Kiusaamisnurkkien” eliminointi Suvaitsevaisuus

Lukolliset lokerikot Renkaalliset kalusteet Kahvio

Laadukkaat ja kestävät materiaalit

13

© T

ilass

a O

y 20

16

Web kysely vanhemmille

“Kirjasto, vaihtuva taidenäyttely, erilaisia pajoja ja tai kerhoja esim puu- ja käsityö, elektroniikka, ohjelmointi, läksypiste

(esimerkiksi kutosen oppilaat auttavat pienempiä).”

“Sellainen oppimisympäristö, joka tarjoaa lapselle mahdollisuuden keskittyä oppimiseen mutta antaisi samalla

virikkeitä. Valoisa ja värikäs. Mahdollisimman paljon sisustuksessa luontoa mukaan, värejä, kuvia, ääniä.”

“Kerhotoimintaa sisältäen esim erilaisia lyhyt- ja pidempiaikaisia kursseja (tekniikka, liikunta, luonto, taide, kulttuuri, yms), joihin niin nykyiset alakoulun kuin yläasteelle siirtyneet oppilaat voisit

hyödyntää. Yheisöllisyyttä kasvattavaa ja palvelevaa toimintaa.”

“Nuorisotoimintaa, päihteiden vastaista toimintaa, eläkeläisten toimintaa, vammaisten toimintaa, vertaisryhmiä,

monikulttuurista toimintaa. Rohkeasti eri-ikäisiä ja eri elämäntilanteessa eläviä samoihin tiloihin!”


Kotoisa Erilaiset kerhot

Luonto Visuaalisuus Iltapäiväkerhot

Yhteiset tapahtumat Yhteisöllisyys

Rauhallinen ympäristö Turvallisuus

Liikunta Monipuolinen piha

Musiikki / taide / kulttuuriEdelläkävijä Terve sisäilma Kahvila

Ajassa mukana Luovuutta ruokkivaMuunneltavuus Inspiroiva Syntymäpäiväjuhlat

“Kevätkeskus, Kevätvalo, KeMoTo”

14

© T

ilass

a O

y 20

16

Web kysely asukkaille“Kerhotoimintaa aikuisille (yksinäiset, työttömät yms.) esim.

kahvittelun, juttelun tai vaikka lautapelien merkeissä.”

“Pihalla olisi mukava että voisi kokoontua esim pitämään kokousta tai tapahtumia. Pöytiä ja penkkejä oleiluun. Liikuntaan esim.

kuntoiluvälineitä. Samalla kun tuo lapsensa harjoituksiin voisi käydä lenkillä ja sen jälkeen kuntoilla pihalla ulkokäyttöön

tarkoitetuissa kuntoilulaitteissa. Pihalla olisi materiaaleja jotka kestävät käyttöä. Liikkumiseen motivoiva piha, koripallotelineitä,

kiipeilytelineitä, kiipeilyseinä. Tekemiseen esim graffiti seinä. Talvella luistelukentällä pukukoppi luistinten vaihtoa varten.”

“Toivoisin talon olevan ahkerasti Kevätkumpulaisten käytössä. Koulu olisi innostava ja ohjaisi oppilaitaan elinikäiseen oppimiseen

ja aktiiviseen elämään. Palveluita aamusta iltaan, kouluhan ei käytä koko salia joten päivällä olisi mahdollisuus järjestää ohjattuja

liikuntaryhmiä työttömille, ikäihmisille, vuorotyöläisille ja äiti-lapsi liikuntaa. Näin ollen ilta-aika vapautuisi urheiluseurojen käyttöön.

Kansalaisopiston kursseja. Nuorille toivoisin nuorten näköistä toimintaa. Avoimia iltoja nuorisotalolla. Paikka jossa voi kokoontua.

Discoja ja mahdollisuus toteuttaa itseään esim. taiteen ja tekemisen kautta.”


Erilaiset kerhot Tilojen vuokraus Kokoustilat

Monipuolinen piha Ulkokuntosali Luonto Taide

Harrastus- ja kurssitoimintaa Suvaitsevaisuus

Yhteiset tapahtumat Yhteisöllisyys

Monipuolinen liikuntasali katsomolla

Turvallinen ympäristö Avoin

Liikuntapalvelut kaikenikäisille Kahvila Esteettömyys Tempauksia

Monipuolinen kirjasto Luentoja Syntymäpäiväjuhlat

Kohtaamisia tuntemattomien kanssa Viherpalstat

“Kevätkumpupäivät” Pihajumppa Istuimia

15

© T

ilass

a O

y 20

16

Web kysely asukkaille - ikäjakauma


16

© T

ilass

a O

y 20

16

Työpajat13.9. pidettyihin kahteen kaksikieliseen työpajaan osallistui kuutisenkymmentä koulujen henkilökunnan, nuorisopalvelun, kirjaston, ip-kerhojen, vanhempainyhdistyksen, asukkaiden, liikuntapalveluiden, varhaiskasvatuksen ja oppilaiden edustajaa.

Työpajojen kulku:

Osuus 1:● Check in: osallistujien odotukset● Tila ja funktio, Learning Café työpaja n. 5 hlö

pöytäryhmissä● Purku (n. 10min)

Osuus 2:● Oman näköinen monitoimikeskus: Moodboardin

teko ryhmissä tai yksin, 30min● Check out: 5 kpl Post-it lappuja seinälle - mitä

haluat että viedään käytäntöön?

17

© T

ilass

a O

y 20

16

Työpajan aiheet/ Oppilaat

OSUUS 1:

1. Työskentely yksin ja yhdessä tehden, mitä tapahtuu ja mitä tarvikkeita tarvitaan?

2. Mobiililaitteiden käyttö oppimisessa - mitä pitää huomioida tilan ja toiminnan kannalta?

3. SWOT Analyysi - mitä näkökulmia uusi monitoimikeskus tuo tullessaan?

4. Mikä nyt on hyvin? Mikä nyt on huonosti? Mitä uutta pitää tehdä paremmin?

OSUUS 2:

Look & Feel: mikä tekee oppimisympäristöstä sellaisen että käyttäjät tuntevat omistavansa sen ja sitoutuvat siihen?


Hyvää ruokaa Iso ja monipuolinen piha

Liikuteltavat väliseinät Kuulokkeita

Muunneltavat tilat ja kalusteet

Padit ja läppärit Hämähäkkikeinu Sohvia

Akustiikka Säkkituolit Säilyttimiä

Valaistus Homeeton koulu

Pelikenttä Juomapisteitä KäytännöllinenAvarat tilat Lepohuone Jumppapalloja Keinuja

Valvontaa Hyvä opastus Pyöräkatos

Iso jumppasali Langaton netti

Latauspisteitä ja latureita

18

© T

ilass

a O

y 20

16

Työpajan aiheet/ monialainen henkilökunta ja sidosryhmät

OSUUS 1:

1. Mitä palveluita keskuksessa tulisi olla ja miten?2. Millainen tilan ja sen elementtien tulee olla?3. Miten yhteinen toimintakulttuuri luodaan?4. Miten tila jakoi käyttäjien kesken5. SWOT Analyysi - mitä näkökulmia uusi monitoimikeskus

tuo tullessaan?

OSUUS 2:

Look & Feel: mikä tekee oppimisympäristöstä sellaisen että käyttäjät tuntevat omistavansa sen ja sitoutuvat siihen?


Yhteistyö Sopeutuminen Monipuoliset palvelut

Kommunikaatio Sujuvat siirtymiset “Out of the box”

Muunneltavat tilat ja kalusteet Selkeät siirtymätilat

Esteettömyys Monikielisyys Vastuu kaikilla

Akustiikka Valaistus OPS

Turvallisuus Hyvä sisäilma

Yhteiset pelisäännöt KäytännöllinenAvarat tilat Iltakäyttö Ilmanvaihto

Valvonta Hyvä opastus Aikataulut

Musiikkitilat Langaton netti Käyttäjät

Latauspisteitä ja latureita

19

© T

ilass

a O

y 20

16

“Yhdessä olemme enemmän”

20

© T

ilass

a O

y 20

16

21

© T

ilass

a O

y 20

16

Työpajan Check Out:

Nimeä viisi asiaa, mitä viedään käytäntöön?

● Monipuolinen piha koko Kevätkummun alueen käyttöön

● Yhteisölliset tapahtumat ja kurssit● Tilojen aktiivinen käyttö aamusta

iltaan● Kahvila● Vahva yhteistyö eri toimijoiden välillä● Toimiva varausjärjestelmä● Turvallinen koulu ja ympäristö● Muuntuvat kalusteet ja luokkatilat● Lokerikot omille tavaroille● Viherkasvit ja -seinät● Neutraalit pinnat, värikkäät

yksityiskohdat ja kalusteet● Laadukas valaistus ja akustiikka● Hyvät opasteet ja esteettömyys● Toimiva wi-fi koko rakennukseen● Sohvia, tyynyjä, istuimia● Nuorten näköinen koulu

23

© T

ilass

a O

y 20

16

Analysointi Kasvukauden korjuu, eli analysointivaihe kokoaa tarkasteluun kaikkien osallistavien metodien tuottaman tiedon.

Materiaalia tarkastellaan seuraavista näkökulmista: käyttäjät, toiminta, ympäristö, yhteistyö ja objektit. Analyysissa tarkastellaan erityisesti lähtökohtia ja toiveita.

Lopputuloksena on objektiivinen analyysi, joka auttaa ottamaan suunnittelussa huomioon paitsi tila- ja varustetarpeet, myös tarpeet prosessien kehittämiseen ja käyttäjien kouluttamiseen sekä opastamiseen.

24

© T

ilass

a O

y 20

16

Monitoimikeskuksella tulee olemaan useita eri käyttäjä- ja ikäryhmiä. Keskuksesta ja sen ympäristöstä halutaan koko aluetta yhdistävä paikka, jossa eri ikäiset ja eri taustoiltaan olevat asukkaat voisivat viettää aikaa yhdessä ja harrastaa monipuolisesti liikuntaa, käsitöitä ja askartelua.

Koulusta toivotaan nykyaikaista ja oppilaiden näköistä tilaa jonne nuoret haluavat lähteä aamuisin. Laadukas valaistus ja akustiikka, muunneltavat tilat ja kalusteet, neutraalit seinäpinnat ja värikkäät yksityiskohdat. Nuorten taidetta esille! Myös kahvilaa kaivataan.

Tilojen tehokasta käyttöä edistäisi helppokäyttöinen, verkossa toimiva varausjärjestelmä, josta myös ulkopuoliset vuokraajat näkisivät tilojen varaustilanteen.

“Hedelmällinen yhteistyö monien tahojen/yhteistyökumppanien kanssa”

Tikkurilan Lukion ryhmät ovat isoja, ja pienryhmätyöskentely on haasteellista. Oppimiseen haetaan kuitenkin intensiivistä vuorovaikutusta. Living Labin käyttäjiksi toivotaan ryhmiä myös muista Vantaan kouluista ja kansainvälisistä vierailijoista. Living Lab onkin avoin, muuntuva testiympäristö.Opiskelijat toivovat erityisesti motivointia ja yksilöllisyyden huomiointia; että tuetaan esim. pitkän matematiikan tehtävissä tarvittaessa yksilöllisesti. Yhteisöllisyys on myös tärkeä arvo. Opettajilla erityisinä haasteina ovat kiire, suuret ryhmät ja pienryhmätilojen puute. Kiirettä lisäävät järjestelmien toimimattomuus ja erilaiset ohjelmistojen käyttöliittymät.

------

------

2. Miten saadaan tekniikka palvelemaan oppimista?

Oppilaat tulee useiden eri laitteiden kanssa. Miten

ratkaistaan laiteriippumattomuus?

Miten saadaan aikaan tasapuolisuus? Varmistettava

laiteriippumattomuus

Omat laitteet? Vai koulun?

Sähkö! Wifi! Aina ei riitä verkkoa kaikille

Vuorovaikutus ja yhdessä tekeminen, pitäisi lisätä

Etämahdollisuus! Miten voidaan poistaa esteitä?

Etäyhtyes.

Illalla voisi olla yhtä hyvin illallakin, tavoittaisi enemmän

Vaikka skypen kautta olla yhtyedessä luokkaan, vaikka

lontoon lentokentältä

Esim pitkää matikkaa vaikea yksin kotoa, voisi ottaa

etäyhtyeden.

Verkko pitää toimia

Tekniikkaa ei ole otettu käyttöön koska ei ole valmiuksia,

tuki puuttuu, keskustelua ei ole käyty.

Sama kaikissa kouluissa, silloin helpompaa, ohjeistus,

Kaksi tärkeintä. Laitteet ei saa viedä pois mahdollisuutta

käyttää eism kynää ja paperia.

Ohjelmistojen harmaus vie motivaation. Ovat boring,

ovat hutaistuja.

-----

3. Oltaisiin samalla tasolla, saadaan myös vertaistukea,

toinen toistaan auttaen. Hyvinvointi ja sen näkyminen

motivoi. Voidaanko siirtää oppiminen "facebookiin" .

Voidaan vaihtaa paikkoja, ettei tule kylöästyminen.

Opetuskeitaat, voidaan käyttää . Latauspintoja luokkiin.

Kaikille mahdollisuus tehdä samaa tai erillistä .

Oppimateriaalieihn älyä mukaan. Enemmän miuta kuin

pdf kirjoja. Saisiko vaikka jonkun videon auki. Vaikka

voisi kysyä. Asiakspalvelu chatti, hei miten voin auttaa.

"Saat perusteet mutta sitten on hikiset sivut. Räppi

auttamaan . Voisko opettajatkin panostaa? "

Etäopiskelu illalla, some näkyvyys, yhteisöllisyys.

VirtuAALISUUS

Miten jaetaan oppimismateriaaleja. Aineopettajien liitot

jakavat.

On niin paljon erilaisia eri lukioissa,

Tiiviyttä oppilaitosyhteistyöhön.

Isot ryhmät ja ope ei ehdi opettaa kaikkia. Opella pitäisi

enemmän aikaa. Jos et tajua miksi olet pitkässä

matikassa?

Miten tekniikka voisi auttaa seuraamaan

Oppituntien striimaus, voisi katsoa jälkikäteen.

Fronterissa on jotain mitta liian suppeasti

-----

4. Miten tehdään yhdessä?

Kansainväliset kontaktit, esim singaporen sisarkoulu,

oppilasvaihtoa

Kakiien niiden hyödyntäminen kun tehdään maailaman

paras oppimisympäristö.

Opiskelijoilla on mahdollisuus vaikuttaa siihen miten

opitaan

Yritysyhteistyö, saadaan monialaosta porukkaa mukaan

vaikka ei olisi niin

Pääsisi milloin tahansa. Ei tarvitse pimputtaa vaan aina

käytössä

Streaming, living lab olisi käytössä koko koulussa. Info tv

mitä siellä tapahtuu,mkaikki voi seurata omalta ipadilta

mitä siellä tapahtuu. Pitää kysyä lupa.

On täällä mutta on myös muiden lukioiden käytössä.

Yksityisyys?

Ongelmallista siirtää toiseen kouluun?

Sotungin lukiolla etämateriaaleja paljon. Yhteistyö.

Saataisiin tästä ideapankki, tämä on ns. Base

Ryhmän ohjaus, koko luokan pitäisi olla paikalla, mutta

ei tiedetä missä ollaan. Ro pitäisi olla yhteisöllisyyttä.

Ryhmäytymistä. Tarvitaan lisää.

Opet jättää osan sisällöstä pois. Vaikuttaa paljon

sisältöön. Onko välii millä

PROFIILITKOKEMUS

TOIMINTATAVATARVOMAAILMAT

KÄYTTÄJÄT

Enemmän lukittavaa säilytystilaa,

isompi piha jossa urheilla ja

kuluttaa energiaa, lisää

oleskelutilaa ja istuimia, oppilaille

rauhoittumistiloja, avoin ilmapiiri,

valoisa ja raikas, värikäs, kotoisa

Oppilaat, opettajat, nuorisopalvelu,

kirjasto, varhaiskasvatus, ip-toimi,

liikuntapalvelut, seurakunta,

vanhemmat, vanhempainyhdistys,

asukkaat, vierailijat,

ulkopuoliset tilojen vuokraajat

Uudistuvat ja monipuoliset

opetustavat, avoin kommunikointi

eri sidosryhmien välillä, vastuun

antaminen ja kantaminen,

erilaisten tarpeiden huomioon

ottaminen, tiedon jakaminen

toimijoiden välillä - avoimuus

Oppilaslähtöisyys, yhteisöllisyys,

eri-ikäisten huomiointi,

esteettömyys, yhdessä ideointi ja

tekeminen, aikaa kestävät päätökset

ja ratkaisut, tasa-arvo, erilaisten

kulttuurien huomiointi,

keskustelulle avoin ilmapiiri

KOKEMUS

• asiakaskokemus

• arvostus

• tyytyväisyys

• viihtyminen

PROFIILIT

• eri käyttäjäryhmät

• esteettömyys

• asiantuntijat

TOIMINTATAVAT

• liikkuvuus

• staattisuus

• leikki

• luovuus

• hierarkia

• käytös

ARVOMAAILMAT

• asenteet

• ekologisuus

• yhteisöllisyys

• kilpailu

25

© T

ilass

a O

y 20

16

RYTMIKOKEMUS

SUJUVUUSTAVOITE

TOIMINTA

KOKEMUS

• kiire

• riittämättömyys

• toimivuus

• staattisuus

• tyytyväisyys

RYTMI

• työ

• tauko

• etätyö

• ruokailu

• muuttuvat tekijät

SUJUVUUS

• joustavuus

• päällekkäisyys

• joutoaika

• vaihtelu

Turvattomuus pihalla,

luokkatilojen ja kalusteiden

kankeus, huono akustiikka ja

valaistus, kylmät/kuumat tilat,,

verkko ei toimi kaikkialla

Kerhoja aamusta iltaan,

liikunta-aktiiviteetteja

koulupäivän keskelle,

mahdollisuus monipuoliseen

urheiluun, kirjaston aukioloajat

laajemmaksi

Pienryhmätyöskentely helppoa,

nopeat siirtymät oppimishetkiin,

laitteet ja tekninen ympäristö

toimivat sujuvasti, liikkuvat ja

muuntuvat kalusteet, asukkaat

ottavat monitoimikeskuksen

omakseen ja kehittävät sitä

Tilat käytössä koko ajan,

yksinkertaiset varausjärjestelmät

tukevat toimintaa, jatkuva

ideointi, avoin keskustelu

yhteistyö ja palaute on

koordinoitua,

Monitoimikeskus halutaan kevätkumpulaisten keskiöön, yhteiseksi tilaksi jollaista alueella ei vielä ole ollut. Koulusta halutaan nykyaikainen ja jatkuvasti uudistuva, inspiroiva ja motivoiva oppimisympäristö. Liikunta ja ympäröivä luonto ovat tärkeitä alueen asukkaille, joten näiden huomioon ottaminen suunnitelmissa on ehdottoman tärkeää.

Alue koetaan osin turvattomaksi tällä hetkellä. Ongelma halutaan ratkaista inhimillisestä näkökulmasta katsoen, eli eri toimijoiden kanssa selvitetään voidaanko yhteisöstä syrjäytyneitä auttaa ja millä tavoin, ja näin parantaa alueen viihtyvyyttä.

“Uutta koulua suunnitellessa on jo ajatukset alkaneet muokkautua unelmaa kohti. Pystyy irtautumaan vanhoista, juurtuneista tavoista ja kehittyä uuden OPSin suuntaan.”

Tikkurilan Lukion ryhmät ovat isoja, ja pienryhmätyöskentely on haasteellista. Oppimiseen haetaan kuitenkin intensiivistä vuorovaikutusta. Living Labin käyttäjiksi toivotaan ryhmiä myös muista Vantaan kouluista ja kansainvälisistä vierailijoista. Living Lab onkin avoin, muuntuva testiympäristö.Opiskelijat toivovat erityisesti motivointia ja yksilöllisyyden huomiointia; että tuetaan esim. pitkän matematiikan tehtävissä tarvittaessa yksilöllisesti. Yhteisöllisyys on myös tärkeä arvo. Opettajilla erityisinä haasteina ovat kiire, suuret ryhmät ja pienryhmätilojen puute. Kiirettä lisäävät järjestelmien toimimattomuus ja erilaiset ohjelmistojen käyttöliittymät.

------

------










Etäyhtyes.

Illalla voisi olla yhtä hyvin illallakin, tavoittaisi enemmän




etäyhtyeden.


Tekniikkaa ei ole otettu käyttöön koska ei ole valmiuksia,

tuki puuttuu, keskustelua ei ole käyty.





ovat hutaistuja.

-----













VirtuAALISUUS


jakavat.





matikassa?




-----



oppilasvaihtoa




opitaan




käytössä

Streaming, living lab olisi käytössä koko koulussa. Info tv

mitä siellä tapahtuu,mkaikki voi seurata omalta ipadilta

mitä siellä tapahtuu. Pitää kysyä lupa.


Yksityisyys?









26

© T

ilass

a O

y 20

16

Parakkikoulun tilat ovat ahtaat, kaikuisat, pimeät ja vuodenajasta riippuen kylmät tai kuumat. Näihin kaikkiin asioihin toivotaan optimaalisia ratkaisuja uudessa koulussa.

Monitoimikeskuksesta halutaan selkeä ja edustava; heti ulko-ovilta lähtien tulisi kävijälle tulla selkeä käsitys siitä mihin hän on saapunut ja mihin mennä. Opasteet ja esteettömyys ovat tärkeitä monialaisen ja ikäisen käyttäjäryhmän vuoksi ja keskuksen eri toimintojen jako loogisesti eri tiloihin auttavat uusia oppilaita, vanhempia sekä keskuksessa vierailevia asiakkaita ja yhteistyökumppaneita.

Pihan tulee olla monipuolinen liikunta-alue viherkenttineen, alue jossa voi koko perheen voimin harrastaa erilaisia urheilulajeja ympäri vuoden. Pihalle kaivataan myös paljon leikkivälineitä ja hyvää, turvallista valaistusta.

“Paljon valoa, tilaa ja avaruutta. Pihalla vihreyttä, tekemistä ja paikkoja, missä olla, tavata ystäviä ja viettää aikaa.”

Living Labista halutaan luoda maailman paras oppimistila paitsi sen jokapäiväisille käyttäjille, myös esiteltäväksi vieraille. Ratkaisut tehdään kokeiluhengessä ja jatkuva muuntautuminen mielessä pitäen. Tilan käytännönläheinen toimivuus nousi esiin voimakkaasti. Sähköpistokkeita pitää olla riittävästi. Valaistuksen pitäisi olla häikäisemätöntä kun työtä tehdään mobiililaitteilla.Tila on monipuolinen ja tukee monenlaista pedagogiaa: laitteet eivät ole päätarkoitus vaan myös kynää ja paperia on mahdollisuus edelleen käyttää. Tilaa ei haluttu rajata vain yhteen luokkaan, vaan ajatella Living Labia Oppimisen keitaina ympäri koulua.

“Oppiminen tapahtuu tutkitusti pääasiassa muualla kuin koulussa.”

------

Ryhmätyö 1

Asiat jalostui matkan varrella.

Pisteoasiat, tilaan liittyvät asiat

Isot opiskelijaryhmät

Passiiviset kalusteet

Yhtälö on epäkiinnstava

Laitteista keskusteltiin

Ergonomia

Videotykit suunnattu stabiilisti

Nykysiet tilat ei tue pienryhmätyötä siten että ryhmät ei

häiriinny

Intensiivistä vuorovaikutusta haluataan

Ratkaisuja: säädettävät kalusteet, sermit, kasvit jakaa

tilaa, pöytiä eri korkuisia, verhoja, videotykki

Mahdollisuus luoda ympäristö projisoimalla, tuodaan

esim. Lontoo luokkaan

Oman oppiaineen sisällä hyviä mahdollisuuksia

Luokat, aulat, käytävät, hissi, opetus on kaikkialla

Useita projisointimajhdollisuuksia

Chatti oppitunnin aikana

Luokanhallintajärjestelmä on olemassa

Kokeilua on ollut

Mediakasvatus samalla

Jotkut ovat ujoja, anonymiteetti auttaa

Desibelibelimittari apuun. Muita mittareita?

Mikä se ongelma on? Isot ryhmät, eriyttäminen ja

yksilöllistäminen,

Mikä muu tila voi olla hyötykäytössä?

Miten prosessit tukee tätä?

Laajenee isommalle alueelle

Koulun pohjakartta johon merkitty kohennetun

oppimisen alue

Muunneltavuus, joustavuus, monipuolisuus

------










Etäyhtyes.

Illalla voisi olla yhtä hyvin illallakin, tavoittaisi

enemmän




etäyhtyeden.


Tekniikkaa ei ole otettu käyttöön koska ei ole

valmiuksia, tuki puuttuu, keskustelua ei ole käyty.





ovat hutaistuja.

-----













VirtuAALISUUS


jakavat.





matikassa?




-----



oppilasvaihtoa




opitaan




käytössä

Streaming, living lab olisi käytössä koko koulussa. Info

tv mitä siellä tapahtuu,mkaikki voi seurata omalta

ipadilta mitä siellä tapahtuu. Pitää kysyä lupa.


Yksityisyys?









TOIMIVUUSKOKEMUS

IDENTITEETTIELÄMYKSELLISYYS

YMPÄRISTÖ

Avarat ja valoisat tilat,

hyvä akustiikka, sopiva lämpötila,

muuntuvat luokat ja muut tilat,

kaikkialla toimiva verkko,

aktivoiva ja tervetulleeksi

toivottava ympäristö

KOKEMUS

• viihtyisyys

• mielikuva

• vaihtuvuus

• ahtaus

• ohjaavuus

TOIMIVUUS

• tilojen käytettävyys

• ruuhkapisteet

• muunneltavuus

• ergonomia

• esteettömyys

IDENTITEETTI

• vyöhykkeet

• tunnelma

• ilme

ELÄMYKSELLISYYS

• aistit: tuoksu, väri,

tunto

• kontrastit

• viestit

Värikäs, kiinnostava, ajaton,

oppilaiden taidetta esillä, erilaisia

istuimia ja löhöilyalueita, virikkeitä

välitunneille, koko päivän ajalle

liikuntamahdollisuuksia, kahvila

Yhdessä ideoitu ja innostava,

jatkuvasti kehittyvä,

uutta kokeileva ja

ennakkoluuloton,

oppilaiden näköinen,

ajaton, toimiva kaiken ikäisille

Säädettävät kalusteet, viherkasvit,

liikuteltavat sermit ja tilanjakajat,

kestävät tekstiilit, opasteet

pääaulan sisääntulosta lähtien,

latauspisteitä riittävästi,

säilytystilaa riittävästi

27

© T

ilass

a O

y 20

16

Monitoimikeskuksen uusien kalusteiden ja varusteiden tulee olla aktiivisuutta ja muuntojoustavuutta tukevia. Myös säädettävyys on ehdottoman tärkeää, jotta hyvä ergonomia toteutuu kaikenkokoisilla käyttäjillä. Monipuoliset istuimet, säädettävät pöydät ja mahdollisuus vaihtaa asentoa. Kalusteiden tulee olla myös helposti liikuteltavia, jotta tilojen vuokraajat ja muut käyttäjät saavat tiloista nopeasti ryhmien tarpeisiin sopivat puitteet.

Säilytystilaa tarvitaan mm. koulutarvikkeille kun luovutaan pulpeteista. Myös opettajat tarvitsevat lukittavia kaappeja. Kuulokkeita kaivataan sekä musiikin kuunteluun, että muun äänimaailman blokkaamiseen. Verhojen ja muiden yksityiskohtien toivotaan olevan värikkäitä. Myös infonäytöt ovat tervetulleita ja tarpeellisia.

“Joustava, mukautuva, helposti muokattavissa oleva. Oppimiseen ja tutkimiseen kannustava ja houkutteleva.”

Living Labin kalusteiden ja varusteiden tulee olla aktiivisuutta ja muuntojoustavuutta tukevia. Tiedon jakoon tarkoitettua näyttöteknologiaa pitäisi olla monessa kohtaa tilassa pienryhmätyötä varten. Vuorovaikutuksen halutaan olevan intensiivistä.Laiteriippumattomuus on haaste, joka tulee ratkaista. Omia ja koulun laitteita tulee voida käyttää tarkoituksenmukaisesti. Oppimateriaaleihin tarvitaan älyä, pelkkä selattava pdf-tiedosto ei toimi älylaitteella motivoivana materiaalina. Ideana nousi esiin myös “FB oppimisympäristö” eli laajalti käytössä olevien aplikaatioiden hyödyntäminen opetuksessa luovasti. Etäyhteyksien käyttö opetuksen osana on tämän päivän nuorille luontevaa.

"Saat tiedoista perusteet mutta sitten on hikiset sivut, jotka eivät motivoi.”

------

Ryhmätyö 1

Asiat jalostui matkan varrella.

Pisteoasiat, tilaan liittyvät asiat

Isot opiskelijaryhmät

Passiiviset kalusteet

Yhtälö on epäkiinnstava

Laitteista keskusteltiin

Ergonomia

Videotykit suunnattu stabiilisti

Nykysiet tilat ei tue pienryhmätyötä siten että ryhmät

ei häiriinny

Intensiivistä vuorovaikutusta haluataan

Ratkaisuja: säädettävät kalusteet, sermit, kasvit jakaa

tilaa, pöytiä eri korkuisia, verhoja, videotykki

Mahdollisuus luoda ympäristö projisoimalla, tuodaan

esim. Lontoo luokkaan

Oman oppiaineen sisällä hyviä mahdollisuuksia

Luokat, aulat, käytävät, hissi, opetus on kaikkialla

Useita projisointimajhdollisuuksia

Chatti oppitunnin aikana

Luokanhallintajärjestelmä on olemassa

Kokeilua on ollut

Mediakasvatus samalla

Jotkut ovat ujoja, anonymiteetti auttaa

Desibelibelimittari apuun. Muita mittareita?

Mikä se ongelma on? Isot ryhmät, eriyttäminen ja

yksilöllistäminen,

Mikä muu tila voi olla hyötykäytössä?

Miten prosessit tukee tätä?

Laajenee isommalle alueelle

Koulun pohjakartta johon merkitty kohennetun

oppimisen alue

Muunneltavuus, joustavuus, monipuolisuus

------










Etäyhtyes.

Illalla voisi olla yhtä hyvin illallakin, tavoittaisi

enemmän




etäyhtyeden.


Tekniikkaa ei ole otettu käyttöön koska ei ole

valmiuksia, tuki puuttuu, keskustelua ei ole käyty.


Kaksi tärkeintä. Laitteet ei saa viedä pois

mahdollisuutta käyttää eism kynää ja paperia.


ovat hutaistuja.

-----













VirtuAALISUUS

Miten jaetaan oppimismateriaaleja. Aineopettajien

liitot jakavat.



Isot ryhmät ja ope ei ehdi opettaa kaikkia. Opella

pitäisi enemmän aikaa. Jos et tajua miksi olet pitkässä

matikassa?




-----



oppilasvaihtoa




opitaan




käytössä

Streaming, living lab olisi käytössä koko koulussa. Info

tv mitä siellä tapahtuu,mkaikki voi seurata omalta

ipadilta mitä siellä tapahtuu. Pitää kysyä lupa.


Yksityisyys?









ERGONOMIAKOKEMUS

TARKOITUSKONTAKTIPINNAT

OBJEKTIT

KOKEMUS

• luovuus

• saatavuus

• kestävyys

• henkilökohtaisuus

ERGONOMIA

• kalusteet

• toimivuus

TARKOITUS

• työvälineet

• laitteet

• ekologisuus

• yhteiskäyttö

KONTAKTIPINNAT

• brändi-ilme

• arvot

Wi-fi toimimaan kaikkialla,

säilytyskaappeja tarvitaan

elektroniikalle ja omille tavaroille,

säädettävät ja muuntuvat

kalusteet, erilaisia kestäviä

istuimia, kuulokkeita

Hyvä valaistus ja akustiikka,

säätömahdollisuus kaikkiin

kalusteisiin, näytöt paikkoihin

joista kaikki näkevät, selkeä

opastus, monipuolisesti istuimia ja

erilaisia pöytiä, kevyet kalusteet

Älynäyttöjä, tavallisia isoja näyttöjä,

infonäyttö aulaan - mahdollisuus

myös taidetöiden esittämiseen,

kirjoitus- ja kiinnityspintaa,

latauspisteitä, opastus

Älykkäät oppimateriaalit,

näytöt, padit ja läppärit,

erilaiset oppimista tukevat

sovellukset

28

© T

ilass

a O

y 20

16

Kevätkummun monitoimikeskuksesta halutaan uusiutuva, ajan hengessä pysyvä tila, jossa kaikki eri osapuolet ovat aktiivisesti mukana. Koulutilojen tehokasta käyttöä edistäisi helppokäyttöinen, verkossa ja mobiilissa toimiva varausjärjestelmä, josta myös ulkopuoliset vuokraajat näkisivät tilojen tilanteen.

Yhdessä tekeminen, eri ikäisten huomiointi, yhteisöllisyys ja vuorovaikutus nousivat esiin kyselyssä ja oppilaille halutaan paras mahdollinen oppimisympäristö.

Keskuksen kehitystä ja jatkuvaa uusiutumista varten olisi hyvä järjestää sopivin aikavälein tapaamisia, joissa voitaisiin käydä läpi nykyhetkeä ja ideoida tulevaa.

“Kaikki on yhteistä ja vastuu tilojen ja tavaroiden huolehtimisesta kuuluu kaikille. Pidetään myös huolta oppilaista yhdessä.”

“Koko kylä kasvattaa ja huolehtii. ”

Living Labista halutaan turvallinen ympäristö, jossa uskalletaan kokeilla. Vertaistuki on toivottua sekä opettajille että oppilaille. “Oltaisiin samalla tasolla.”

Yhdessä tekeminen, yhteisöllisyys ja vuorovaikutus nousivat Living labin arvoina esiin voimakkaasti. Tiloja hyödyntää monet erilaiset isot ryhmät, joten hyvä yhteishenki toiminnassa on tärkeää. Varausjärjestelmien ja opastuksen pitää tukea tilojen hyötykäyttöä aktiivisesti.

“Koko luokan pitäisi olla paikalla, mutta ei tiedetä missä ollaan. “

Oppimateriaalien jakamisessa on tilausta kehittämiselle Vantaan lukioiden kesken. Tiivistä oppilaitosyhteistyötä tarvitaan!

“Opet jättää osan sisällöstä pois. Vaikuttaa paljon mitä opitaan. Mutta onko väliä, saadaan eri näkökulmia.”

VUOROVAIKUTUSKOKEMUS

VIESTINTÄKOHTAAMISET

YHTEISTYÖ

VUOROVAIKUTUS

• oma-aloitteisuus

• kommunikointi

• läpinäkyvyys

VIESTINTÄ

• äänensävy

• tiedotus

• yllätyksellisyys

• teknologia

KOHTAAMISET

• sosiaaliset hetket

• tapaamiset

• neuvottelut

• virtuaalimaailma

• yksityisyys

Positiivinen ja iloinen,

innostunut uudesta, uuden

kokeiluun kannustava,

vuorovaikutus ja yhdessä

tekeminen, vahva yhteisöllisyys

Läpinäkyvyys, luottamus,

avoin keskustelu, tasa-arvo,

yksilön huomiointi,

työrauha ja tila,

luovuus

Oma-aloitteisuuden tukeminen,

helppo kommunikointi,

selkeä ohjeistus, teknologian

käyttö ja hyödyntäminen,

avun helppo saanti, palautteen

anto ja läpikäyminen

Uuden kokeilu, sosiaalisten

kanavien hyödyntäminen,

tiedon ja kokemusten jakaminen,

yhteisiä tiloja joissa

tavata, tutustua ja työskennellä

29

© T

ilass

a O

y 20

16

TiivistelmäYhteistoiminta ja yhteisöllisyys tulivat kaikissa osallistamisen vaiheissa voimakkaina esiin.

Kantavia teemoja olivat niin ikään turvallisuus ja avoimuus toimijoiden ja käyttäjien kesken.

Koulujen monialainen henkilökunta toivoo oppimistilojen tukevan uuden OPSin hengessä muunneltavuutta ja yhteistyötä.

Terve sisäilma oli kaikkien yhteinen toive. Ratkaisuissa on kiinnitettävä tervettä sisäilmaa tukeviin materiaaleihin ja tekniikoihin.

Laadukas akustiikka ja valaistus koettiin erityisen tärkeänä, sillä nämä vaikuttavat merkittävästi keskittymiskykyyn ja yleiseen jaksamiseen.

Koululaiset toivovat avaria tiloja, oppilaiden taidetta seinille, rentoja ja mahdollisimman monipuolisia kalusteista. Pihalta odotetaan paljon!

Erilaiset leikki- ja liikuntamuodot ja mahdollisuus urheiluun myös koko perheen voimin nousivat vahvana esiin. Keskuksen yhteyteen toiveina tuli esiin tekonurminen kenttä, kiipeilytelineitä, ulkopunttis, parkour-rata, koripallotelineet, jäärata ja trampoliinit.

Tiloja toivotaan hyödynnettävän mahdollisimman monipuolisesti. Erilaiset kurssit ja tapahtumat, kirppispäivät ja pop up-tapahtumat tulivat monien vastauksissa esiin. Huolissaan oltiin myös ikäihmisistä ja yksinäisistä, joten tapahtumiin halutaan kaikki vauvasta vaariin. Mahdollisuus tutustua uusiin ihmisiin koettiin tärkeänä, joten tämä uusi kohtaamispaikka on otollinen alusta alueen yhteisöllisyyden kehittämiselle.

Yhteistyö eri sektoreiden ja asukkaiden välillä halutaan mahdollisimman toimivaksi, ja tätä varten olisi tarpeen toimiva ja helppokäyttöinen varausjärjestelmä. Toimintaa halutaan myös kehittää ajan myötä, joten kommunikointi ja palautteen anto koettiin tärkeinä.

30

“Kevarin keidas” - Porvoo...liikuntaryhmiä työttömille, ikäihmisille, vuorotyöläisille ja...

Documents

Transcript of “Kevarin keidas” - Porvoo...liikuntaryhmiä työttömille, ikäihmisille, vuorotyöläisille ja...