“Innovación y evaluación del desempeño escolar para ... · escolar 2013-2014 830 alumnos y...

“Innovación y evaluación del desempeño escolar para impulsar la calidad académica”

Km. 4 Carr. Delicias – Rosales Tel. y fax 639 4 72 36 28 Cd. Delicias, Chih. Mail: [email protected]

26 de agosto del 2014.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario No. 2

08DTA0002Z

Plan Académico de Mejora Continua 2014-2015 CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

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Contenido

PRESENTACIÓN ....................................................................................................................... 3

OBJETIVO GENERAL .............................................................................................................. 4

OBJETIVOS ESPECIFICOS ...................................................................................................... 4

NORMATIVIDAD APLICABLE ............................................................................................... 5

DIAGNOSTICO .......................................................................................................................... 7

PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS ...................................................................................... 19

PROGRAMAS DE MEJORA ................................................................................................... 20

ORGANIZACIÓN .................................................................................................................... 29

RECURSOS .............................................................................................................................. 36

PARTICIPANTES, CONTROL DE REVISIONES Y APROBACIÓN DEL PMC ................ 37

ANEXOS ................................................................................................................................... 38


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PRESENTACIÓN

El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 2 de Ciudad Delicias, Chihuahua se ubica en la región Centro Sur del Estado, la región agrícola más importante de Chihuahua. El CBTa No. 2 es una Institución dependiente de la Subsecretaria de Educación Media Superior, a través de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria. Nuestra Institución inmersa en un mundo globalizado y cambiante, constituye una parte fundamental en la participación del desarrollo educativo y laboral de las comunidades rurales que se ubican en su entorno.

El objetivo fundamental de nuestro plantel consiste en ofrecer servicios educativos de calidad; con una estructura bivalente, lo que significa que el alumno estudia el bachillerato con un tronco común al MCC del Sistema Nacional del Bachillerato acompañada por asignaturas propedéuticas para los bachilleres con perfil Químico – Biológico, Físico – Matemático y Económico – Administrativo; así como también se instruye en una carrera técnica; así, nuestro bachillerato enfrenta el reto para formar técnicos competitivos y comprometidos con el desarrollo sustentable agropecuario y rural y formar bachilleres con competencias genéricas, disciplinares y profesionales que permitan elevar sus conocimientos y aprendizajes brindándoles la oportunidad de ingresar en instituciones educativas de nivel superiores, dotadas ambas preparaciones con los más altos valores sociales, cívicos, culturales y científicos de su región.

El Plan de Mejora Continua que aquí se presenta, basado en un diagnóstico y una prospectiva estratégica, expresa una visión general del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 2 a corto y mediano plazo, se apoya en los objetivos del subprograma sectorial de educación 2013 – 2018 y en los indicadores de desempeño y gestión de calidad. Los indicadores que en mayor medida se consideran, son aquellos que se desprenden del diagnóstico de la institución, los cuales se exponen en el plan de mejora continua. Además de considerar los objetivos de la reforma integral de la educación media superior.


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OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un proceso educativo de calidad, acorde con la demanda de los sectores educativos, productivos y sociales, para convertirnos en la mejor opción educativa de la región. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Formar alumnos reflexivos, críticos y participativos, desarrollándoles habilidades, valores y conocimientos para elevar su calidad de vida y su incorporación al trabajo productivo, fomentando la investigación y el desarrollo tecnológico.

• Tratar de lograr la excelencia académica prestando el servicio educativo que nuestro entorno demanda fortaleciendo las actividades para la formación, actualización, capacitación y desarrollo del personal docente y de apoyo.

Nuestra Institución ofrece sus servicios educativos a las comunidades de los Municipios de Delicias, Rosales y Saucillo; a través de su Departamento de Vinculación proporciona importantes servicios como asistencia técnica, servicio social, prácticas profesionales, capacitación a desempleados; y por medio de la oficina de actividades sociales, deportivas y culturales se apoya a la comunidad mediante el grupo de danza, banda de guerra, rondalla, entre otros.

A continuación se muestran la visión, misión y los valores que se han impuesto en nuestra Institución.

MISION Institución Educativa formadora de bachilleres técnicos responsables, emprendedores y comprometidos con el desarrollo sustentable, que continúen estudios superiores o se integren al sector productivo con una educación integral a través de personal calificado y el uso de tecnología de vanguardia para enfrentar los retos de la sociedad actual.

VISION El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 2, cuenta con instalaciones de vanguardia, personal acreditado con actitud positiva y en permanente capacitación, integrados en un solo equipo de trabajo precursor de la mejora continua en busca de la excelencia educativa, para servir con alta calidad a alumnos, que se integran a actividades educativo-productivas, sociales, artísticas y culturales.

VALORES

Respeto

Responsabilidad

Honestidad

Lealtad

Confianza


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NORMATIVIDAD APLICABLE

• Constitución Política de los Estados unidos Mexicanos, de fecha 10 de febrero de 2014. • Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018, de fecha 20 de mayo de 2013. • Programa Sectorial de Educación 2013 – 2018, de fecha 13 de diciembre de 2013. • Plan Estatal de Desarrollo 2010 – 2016, de fecha 14 de abril de 2011. • Ley General de Educación, de fecha 11 de septiembre de 2013. • Ley del Servicio profesional docente, de fecha 11 de septiembre de 2013. • Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, de fecha 11 de septiembre de

2013. • Normas que regulan las condiciones generales de trabajo. 2006. • Manual de organización estructura tipo B, para más de 600 alumnos, de fecha enero de 2010. • Normas de edificios no habitacionales dadas a conocer en el Diario Oficial de la Federación

del 15 de agosto de 2012 • Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un

marco de diversidad), de fecha 26 de septiembre de 2008. • Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco

curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato), de fecha 21 de octubre de 2008. • Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media

superior las opciones educativas en las diferentes modalidades), de fecha 21 de octubre de 2008.

• Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada), de fecha 29 de octubre de 2008

• Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior), de fecha 02 de diciembre de 2008.

• Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato), de fecha 23 de enero de 2009.

• Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato), de fecha 19 de marzo de 2009.

• Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general), de fecha 30 de abril de 2009.

• Acuerdo Secretarial 653 por el que se establece el Plan de Estudios del Bachillerato Tecnológico, de fecha 4 de septiembre de 2012.

• Acuerdo Secretarial 656 por el que se reforma y adiciona el Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, y se adiciona el diverso número 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general, de fecha 20 de noviembre de 2012.


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Otros Documentos

• Manual de operación para evaluar planteles que solicitan su ingreso al Sistema Nacional del Bachillerato. V3.0, de fecha 27 de junio de 2013.

• Acuerdos del Comité Directivo del Sistema Nacional del Bachillerato, de fechas 26 de agosto de 2009 AD/CD 1 al AD/CD 15 de fecha 12 de abril de 2013.

• Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB V3.0, de fecha 27 de junio de 2013.

• Indicadores de desempeño y gestión en las escuelas de educación media superior. Septiembre 2013 – 2014, de fecha enero de 2014.


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DIAGNOSTICO

En CBTa 2 de Cd. Delicias, Chih., para el ciclo escolar 2014-2015, se inscribieron 880 alumnos, contando con una plantilla de 50 docentes y 38 administrativos, ingresamos al Sistema Nacional de Bachillerato en la categoría de Plantel Nivel III, además de lograr recientemente el fortalecimiento de la infraestructura al remodelar el taller de carnes y dejarlo listo para su evaluación y consolidación como tipo TIF (Tipo Inspección federal), además de instalar en todas las aulas equipos de climatización y dar mantenimiento a la totalidad de las aulas y espacios educativos, así como mejorar el enlace de comunicación pasando de 2 Mb a 35 Mb, aunque con inconsistencias a la fecha.

A través de una planeación participativa, análisis de FODA y el análisis de la autoevaluación en apego al manual para evaluar planteles para ingresar, permanecer o promocionarse en el Sistema Nacional de Bachillerato (Versión 3.0 del 13 de junio de 2013) llevamos a cabo el diagnóstico del plantel para identificar cuáles son las debilidades y las áreas de oportunidad y así poder aspirar a la Promoción al nivel II del Sistema Nacional de Bachillerato, también se ha considerado los programas institucionales y metas de la Subsecretaria de Educación Media Superior respecto al abandono escolar, aprobación y eficiencia terminal, para contribuir a las metas que se ha trazado la administración actual de la SEP.

Dentro del diagnóstico también se han considerado los indicadores de la gestión

escolar SIGEEMS como elementos estadísticos, mismos que se dividen en 8 categorías, las cuales son:

Demanda educativa, atención y cobertura Procesos escolares, eficiencia interna Eficiencia terminal Infraestructura Recursos materiales del plantel, equipamiento Recursos humanos y formación profesional Iniciativas para la mejora del aprendizaje Relación con padres de familia y sector productivo. Agrupando las categorías anteriores en indicadores académicos, infraestructura

y equipamiento, procesos y servicios educativos y planes de emergencia se realizó el análisis estadístico y se identificó las áreas de mejora que se deben reforzar. A continuación se presenta este análisis.


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A. Indicadores Académicos

Demanda educativa, atención y cobertura La tasa de crecimiento de la matrícula fue para el ciclo 2014-2015 respecto al

ciclo 2013- 2014 de 5.7%, esto significa 50 alumnos más, es decir, un incremento de 830 alumnos a 880. Este aumento en la matricula nos indica que vamos por el camino correcto en nuestro quehacer académico.

El comportamiento de la matrícula en los últimos 4 ciclos escolares ha sido el siguiente, para el ciclo 2011-2012 de 788, para el ciclo 2012-2013 de 775, para el ciclo escolar 2013-2014 830 alumnos y para el ciclo 2014-2015 880 alumnos, denotándose asi un incremento exponencial. A pesar de que en el último ciclo escolar se ha repuntado en este rubro, es necesario continuar con los esfuerzos para llegar a la capacidad instalada de 910 alumnos y estabilizar este indicador de la gestión escolar.

La atención a la demanda fue del 100% ya que se atendió al total de los

alumnos solicitantes. La cobertura de la capacidad física del plantel fue del 96.7%; es decir que

tenemos 880 alumnos y una capacidad de infraestructura para atender a 910 alumnos. Actualmente el plantel ofrece los bachilleratos: Físico - Matemático, Humanidades y Ciencias sociales, Químico – Biológico, y Económico – Administrativo; conjuntamente con las carreras profesionales de Técnico en Informática, Técnico Agropecuario, y Técnico en Administración, en la modalidad escolarizada, en 28 grupos en el turno matutino; con una población total de 880 alumnos y en Sistema de Educación Abierta se atienden 5 grupos de la especialidad de Técnico Agropecuario con una población actual de 63.

788 775

830

880

2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015

MATRICULA Alumnos


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Como podemos ver es necesario, atraer mayor número de alumnos de nuevo ingreso, para ello, la administración escolar a través del departamento de vinculación y del consejo técnico académico se ha dado a la tarea de revisar las carreras ofertadas y cambiar la de Técnico en Administración por Técnico en Agronegocios, actualizar la de Técnico en Informática y la de Técnico Agropecuario por medio de un AST, para adecuar los contenidos a lo que demandan los productores, comerciantes y empresarios de la región. Además de la apertura de la carrera de Técnico en Produccion de alimentos, para ampliar la oferta educativa.

Procesos escolares y eficiencia internal El porcentaje de alumnos que abandonaron en el ciclo escolar 2012-2013 fue de

36.00%; con una meta programada de 32.29%, para el ciclo escolar 2013-2014 obteniendo un logro de 30.12%, mientras que el porcentaje de alumnos que aprobaron todas las asignaturas fue del 64.45%, con una meta programada del 64.45% logrando la meta planteada en este rubro, lo cual nos obliga a no descuidar este indicador y redoblar esfuerzos implementando estrategias directas para tener aun mejores índices de aprobación. Para ello, se ha diseñado un plan de asesorías académicas y seguimiento interno de los alumnos con riesgo de abandono escolar y reprobación.

El número de alumnos por grupo fue de 33.20 alumnos / maestro, logrando con ello la meta programada, pero quedando alta en comparación con el ciclo 2012-2013 que fue de 32.29. generando con ello un compromiso por parte de la institución en este rubro.

36%

30.12%

2012 - 2013 2013 - 2014

Abandono Escolar Abandono


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Eficiencia terminal La eficiencia terminal durante el ciclo escolar 2012-2013 fue del 27.09% por

cohorte generacional y durante el ciclo 2013-2014 fue del 35.71%, logrando asi, un incremento en la eficiencia terminal del 8.82% y junto con ello la meta propuesta para ese ciclo escolar.

B. Concreción de la RIEMS en el plantel

Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación profesional En lo que se refiere al personal docente, el 86.3% de los profesores atendieron

actividades frente a grupo, esto es 44 de 51 docentes y técnicos docentes estuvieron frente a grupo, además de cumplir con actividades administrativas y comisionados a diferentes instancias federales o sindicales; además el 95.45% de los maestros, fue ubicado acorde a su correspondencia profesional y área curricular. Uno de los aspectos a evaluar por el COPEEMS es perfiles e idoneidad de los docentes y las asignaturas a impartir, aspecto que se ha considerado en la planeación académica de cada semestre con lo cual se puede garantizar que este aspecto se cumple cabalmente.

Actualmente este Centro Educativo se atiende con una planta de 50 docentes de los cuales el 100% se encuentra titulado en licenciatura y/o postgrado, atendiendo un promedio de 33.2 alumnos por grupo. De los 50 docentes frente a grupo el 100% acreditó algún curso de actualización docente, además de seguir las

27.09%

35.71%

2012 - 2013 2013 - 2014

Eficiencia Terminal Eficiencia


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recomendaciones del COPEEMS de capacitar y/o actualizar al personal docente en las Tecnologías de la Información y Comunicación y el uso de plataformas Web.

Iniciativas para la mejora del aprendizaje: Tutorías y Orientación Educativa Respecto a este punto, se atendió al 100% de los alumnos, logrando que cada

grupo cuente con un tutor asignado. Este indicador se ha apuntalado con la contratación de docentes psicólogos; y en el área de la salud, una enfermera para dar atención especializada a problemáticas particulares de los alumnos; esperando con ello mejores resultados en la lucha contra el abandono escolar, incrementando los niveles de aprendizaje y por tanto disminuyendo la reprobación.

Orientación Educativa Considerada de vital importancia para el desarrollo armónico del alumno, la

orientación educativa se presta oportunamente en nuestra Institución a todos los alumnos y padres de familia que así lo soliciten o requieran. Nuestra Institución cuenta con un área de trabajo social, la cual lleva a cabo las visitas domiciliarias y la promoción de programas de apoyo institucional relacionados con drogadicción, sexualidad, alcoholismo, escuela para padres, etc., una área de tutorías, un área de orientación vocacional y una de psicología; esto nos ha permitido fortalecer los programas como Yo No Abandono, SIAT, SiNaTa, Construye – T posibilitándonos el establecimiento de líneas de acción generales que permiten brindar al alumno una educación integral y estructurada, de tal manera que, a través del tutor de grupo permita identificar problemáticas y conducir las mismas al área correspondiente.

Acciones que se llevaron a cabo durante el ciclo escolar 2013-2014 en esta área: • Detección de problemas conductuales. • Detección de habilidades. • Orientación vocacional. • Bajo aprovechamiento escolar. • Desinterés hacia el estudio. • Causas de abandono escolar. • Causas de reprobación. • Indisciplina y violencia. • Problemas familiares. • Riesgo de adicciones.

C. Directivos y planta docente

En concordancia con lo que plantea la reforma educativa y la ley del Servicio Profesional Docente, las políticas de nuevo ingreso del personal docente y técnico docente se han llevado a cabo, cada vez que asi no lo han autorizado, siguiendo los lineamientos establecidos en los mismos, por lo que se han contratado de acuerdo a las necesidades emanadas de un análisis prospectivo del consejo técnico académico de la institución. Derivado del análisis, se cuidó tanto perfiles como idoneidad de los


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mismos permitiéndonos en el ciclo 2013-2014 realizar una planeación de grupos atendidos por docentes con el diplomado en competencias docentes acorde al nivel III del SNB.

D. Servicios escolares

Control escolar Tal como lo establece el manual de evaluación del SNB, en el aspecto políticas

de ingreso y egreso, desde el semestre Feb – Jul 2014 se inició con la operación del Sistema Integral de Control Escolar de la Subsecretaria de Educación Media Superior (SISEEMS) en el cual ya están consideradas las Normas de Control Escolar que son requeridas y que nos permitirán llevar a cabo los procesos administrativos de control escolar como son preinscripción, inscripción, reinscripción, control y administración de calificaciones para impresión de boletas, historiales académicos, cartas de competencias y certificados, entre otros. Lo anterior nos permite por un lado llevar un proceso administrativo eficiente y a la vez cumplir con lo que establece la evaluación del COPEEMS para así avanzar hacia el nivel II del SNB.

Titulación Una de las fortalezas de nuestro plantel es el número de estudiantes que se

titula al concluir sus estudios. De 2008 a 2013 el porcentaje de alumnos titulados ha ido incrementándose pasando en 2008 de 76.79% a 89.4% en 2013, dicho incremento se ha logrado gracias a que se implementó un programa especial para orientar, apoyar y gestionar los recursos necesarios para llevar a cabo el proceso de titulación, solo que de la generación 2013 a la fecha existe un resago en tramites de titulación, de dos generaciones, por parte de Profeciones truncando asi los esfuerzos de la institución en este rubro.

Seguimiento de egresados En el aspecto de seguimiento de egresados de la generación 2010-2013 se

aplicaron 2 encuestas, una en el mes de septiembre 2013 y otra en enero 2014 arrojando los siguientes resultados, el 79.7% se encuentran estudiando a nivel superior, el restante 20.3% que corresponde a 40 alumnos, de los cuales 36 alumnos están trabajando en áreas relacionadas a su perfil de técnico, y 4 alumnos no están ubicados de acuerdo a la carrera que estudiaron. De acuerdo a estos datos podemos establecer que los jóvenes están incursionando en el ámbito laboral de acuerdo a la carrera técnica que eligieron, pero mayoritariamente continuaron sus estudios a nivel superior. Para el ciclo escolar 2013-2014 la primera encuesta de seguimiento de egresados nos arroja que el 92% de los egresados están inscritos en el nivel superior mientras que el otro 8% trabaja.

E. Instalaciones y equipamiento.

Infraestructura Una Institución Educativa dedicada a la formación de recursos humanos que se

incorporan al sector productivo o que continuaran sus estudios en el ámbito superior,


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debe poseer suficientes espacios e instalaciones que se ocupan para su formación, los cuales, por lo tanto, deberán responder a los requerimientos de cada una de las carreras que ofrece la Institución y acorde al número de usuarios de cada especialidad.

En la infraestructura están considerados las aulas, laboratorios, bibliotecas, talleres, postas, espacios deportivos y culturales en condiciones físicas del equipamiento, insuficiencias de la infraestructura y equipo. En el ciclo escolar 2013-2014 en nuestra Institución la situación se presenta a continuación: • 910 es la capacidad física del plantel • 157 computadoras con acceso a internet para alumnos. • 50 computadoras con acceso a internet para personal directivo y administrativo. • 1050 mobiliario o escritorios destinados a los alumnos (pupitres, mesas, sillas,

butacas de auditorio, bancos de talleres y laboratorio). • 420 Mesas trapezoidales • 1 laboratorio. • 4 bebederos de agua para alumnos. • 2 espacios para sanitarios con 16 retretes y 6 mingitorios para alumnos. • 7 talleres:

o Lácteos o Carnes o Frutas o 4 de computo

• 14 áreas comunes. • 1 biblioteca (8100 libros, revistas, enciclopedias, manuales, etc.). • 1 sala audiovisual. • 1 línea telefónica. • Área agrícola, pecuaria y apícola. • Área de maquinaria agrícola.

De acuerdo a lo anterior se poseen las instalaciones fundamentales para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en lo teórico como en lo práctico, sin embargo, no se puede decir lo mismo en las condiciones y suficiencia en las que se encuentran.

Con respecto a las condiciones tenemos que en promedio se ubican en un 5.1 % lo que nos indica que nos encontramos 4 puntos por debajo del parámetro ideal que se considera en 9 puntos, por lo cual en general requieren reparación y/o actualización. Si tomamos en consideración que la Institución tiene 44 años de fundada esto se puede considerar como normal y no puede decirse que las instalaciones, en este tiempo hallan carecido de mantenimiento si no por el contrario, se encuentran en servicio gracias a las aportaciones de padres de familia que han permitido por decirlo así, su sobre vivencia.


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El equipo y mobiliario de aulas, talleres y laboratorios a pesar de darles el

mínimo mantenimiento preventivo, correctivo y/o según el caso, no se encuentran en condiciones excelentes de uso, dado que las aportaciones federales y los ingresos propios son insuficientes para lograr mantener el equipo en buenas condiciones. Es importante señalar que por esta causa, el equipo de talleres agroindustriales de frutas y hortalizas, así como el taller de lácteos, no se les ha dado el mantenimiento ni preventivo ni correctivo necesario, dado que el egreso para este fin es demasiado alto, sin embargo en 2013 se remodelo y equipo el taller de carnes al 100% con una inversión superior a los 6 millones de pesos.

Ahora bien en cuanto a las condiciones, suficiencia y pertinencia del equipo de talleres, laboratorios y unidades de producción, se puede decir que este no se encuentra totalmente actualizado y por lo tanto en algunos casos es obsoleto. Lo anterior nos indica que las prácticas educativas, no se desarrollan eficientemente, así mismo se cuenta con inmobiliario insuficiente; también podemos mencionar que a pesar de que existe equipo en malas condiciones pero en uso, se considera obsoleto de acuerdo al avance la ciencia y la tecnología existente en el sector productivo del área de influencia de nuestro plantel.

En una evaluación general del estado que guarda la infraestructura se podría

mencionar que: el sistema eléctrico en aulas requiere reparación, la impermeabilizaciion del inmueble ya es necesaria, el sistema de drenaje requiere mantenimiento, los accesos para discapacitados carecen de los pasamanos, en los sanitarios hacen falta modulos de servicio, y en cuanto al servicio de internet, aun y cuando se tienen contratadas dos empresas las fluctuaciones en el servicio hacen que la calidad en el servicio sea deficiente

Alumnos por salón de clases: La meta programada en el rubro: promedio de alumnos por salón de clases fue

de 33.2 alumnos / salón, se alcanzó un promedio de 33.2 en esta relación, situación que se encuentra dentro de los parámetros de acuerdo al manual para evaluar planteles que quieran promocionarse al nivel II del SNB.

Recursos materiales del plantel y equipamiento: Se programó 4.66 alumnos por cada computadora conectada a internet,

logrando mantener la meta de 4.66 alumnos por computadora y 8.92 libros en Biblioteca por cada estudiante. En este sentido y de acuerdo a lo que establece el manual de evaluación V3 del SNB es necesario incrementar el número de libros en el centro de información para lo cual se ha elaborado el proyecto para participar Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión de los Planteles de la Educación Media Superior 2014 en el cual se ha contemplado la adquisición de libros, con lo que se pretende incrementar en este rubro y dar por atendido este aspecto a evaluar por el COPEEMS para el nivel II del SNB.


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Se cuenta con un programa de mantenimiento a la infraestructura para mantener las aulas en condiciones para brindar un buen servicio a los estudiantes, el plantel participa en el fondo concursable de infraestructura, dicho proyecto se enfoca en el avance al Nivel II del SNB por lo cual se esta solicitando la construcción de un modulo de sanitarios y la red hidrossanitaria, asi mismo se solicita la remodelación de las zaurdas y de un modulo sanitario ya existente. Se esta solicitando también el equipamiento de dos aulas didáctica de idiomas y para dar seguirdad a nuestros estudiantes como lo india el manual del SNB, se solicita la construcción del cerco perimetral del planel.

Servicios públicos Contar con servicios públicos es considerado como algo fundamental en el

plantel para elevar la calidad de los servicios educativos, pues esto significa que se labora en condiciones adecuadas para facilitar la puntualidad, asistencia y buen desempeño tanto de docentes como de alumnos, de esta manera esta Institución cuenta con: • agua potable • energía eléctrica • medios de transporte • teléfono • fax • internet • correo

Así mismo se hace notar que nos ubicamos en una región agrícola del estado de Chihuahua que posee problemas de abastecimiento y de salinidad. La institución posee 36 has. de predio agrícola dotada de un pozo de riego.


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F. Programas de mejora y desarrollo

Relación con padres de familia, alumnos y sector productivo: Durante el ciclo 2012 - 2013, se registraro en promedio el 77.94% de padres

asistiendo a reuniones informativas o participando en actividades de apoyo a la institución, y durante el ciclo 2013 -2014 la participación de padres de familia fue del 85.54%, alcanzando con esto la meta programada; además, se informó al 90.0% de los padres de los resultados de las reuniones y los acuerdos a los que se llegó.

Para el indicador: acuerdos con el sector productivo se lograron 21 acuerdos durante el ciclo 2013-2014 por lo que la meta programada fue lograda.

La vinculación es un campo que nos permite planear la realización del servicio social del alumno y el establecimiento de proyectos productivos y asesoría a los productores. Cabe hacer mención que la Brigada de Educación para el Desarrollo Rural BEDR No. 5 de Rosales, Chih. ha sido fundamental en el apoyo y vinculación Escuela-Brigada-Comunidad y esto nos ha permitido generar entre otras cosas,

77.94%

85.54%

2012 - 2013 2013 - 2014

Relación con Padres de Familia Padres involucrados


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nuevos espacios para la realización de servicio social, además de ser un vehículo de propagación de la cultura en las comunidades rurales por medio de los grupos artísticos y culturales que posee la Institución, a la par de lo anterior se proporciona asesoría técnica a diversos productores sobre todo en el área de zootecnia principalmente en bovinos y porcinos, dichas actividades siempre se realizan de acuerdo a las solicitudes de apoyo, se participa proporcionando asesorías en el área de agroindustrias principalmente en la elaboración de productos lácteos.

La vinculación se ha realizado principalmente con la Brigada de Educación para el Desarrollo Rural No. 5, con dependencias de orden público (Centro de Seguridad Social) y privado (Banco Unión Progreso, Hotel Casa Grande, Jidosha, Ferti-Ed, Fraccionadora Orviz) a través de los cuales nos han permitido que nuestros alumnos se vinculen con el sector productivo de la región, favoreciendo una educación integral que es uno de los puntos que persigue el nuevo modelo de la reforma educativa. Un acuerdo importante es el que se realizó con la UPSE (Unión Porcicola Salvaje Express).

Sin embargo a pesar de esta gran ventaja no existe una cultura de servicio social y prácticas profesionales en el alumnado derivado esto de un desconocimiento general en la comunidad escolar, sobre los lineamientos y estrategias para la prestación del servicio social y su objetivo principal, por lo que se debe redoblar esfuerzos para cambiar este paradigma, para ello se ha integrado un programa especial para atender este apartado.

La relación padres de familia, alumnos es muy importante para lograr que los jóvenes concluyan con éxito la educacion media superior, la secretaria de educación tuvo a bien lanzar el movimiento contra el abandono escolar titulado Yo No Abandono, en el cual se incluye un manual donde nos exhortan como institución educativa a seguir una serie de pasos a la hora de abordar al padre de familia del joven en situación de riesgo, es por ello que se establece un plan de mejora para el involucramiento de los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Actualmente la escuela cuenta varias herramientas y opciones que se le pueden brindar al padre de familia para que se convierta en un aliado en el movimiento contra el abandono escolar.

Planes de Emergencia. Otro aspecto a evaluar por el COPEEMS a través del manual de evaluación para

promoción dentro del SNB V3.0 es lo referente a planes de emergencia y protocolos de seguridad a implementar en la institución, para ello se han diseñado en colaboración con protección civil municipal el programa de protección civil y seguridad para la institución apegándonos a las normas nacionales que rigen a este organismo, además se han implementado los protocolos de seguridad establecidos por la SEP a partir del ciclo 2012 – 2013 y se continúan llevando, aunque un poco descuidado, en el presente año escolar, dentro de lo cual se ha a cabo un simulacro de posible riesgo de temblor a la comunidad escolar.


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Se ha desarrollado el programa de mantenimiento anual que garantice la

operatividad de las instalaciones, la reposición de mobiliario y equipo básico y complementario para llevar a cabo las actividades de aprendizaje, así como garantizar las condiciones de seguridad e higiene en que se llevan a cabo las mismas, esto a permitido que se haga conciencia en el personal y alumnos de la importancia de realizar practicas y actividades escolares dentro de las normas de seguridad y protocolos de protección civil evitando así posibles riesgos a la comunidad escolar.

Identificación de Prioridades Las oportunidades identificadas a través de los resultados obtenidos al realizar

este dignostico y empatarlo con las recomendaciones del copeems, se muestran a continuación:

• Una planta docente que aunque con muy buena intención de trabajar con los

nuevos enfoques educativos, presenta dificultad para adaptarse a su nuevo rol de facilitador, lo anterior debido a la manera en que fueron formados y su resistencia al cambio, lo que ha generado la falta de heteroevaluación para todas las competencias.

• Falta capacitación y actualización docente para el desarrollo de habilidades que generen el medio ambiente adecuado para el aprendizaje significativo y colaborativo.

• Mejor planeación para poder ubicar a los docentes de acuerdo a su perfil. • La Reforma educativa no opera al 100% dentro del plantel, pudiéndose establecer

diversas estrategias para mejorar su implementación. • Falta desarrollar e implementar un programa integral de tutorías, asesoría y

orientación académica extraclase a todos los alumnos reprobados y en riesgo de abandono.

• Falta de equipamiento didáctico en cada aula. • Aumentar y actualizar la bibliografía disponible en la biblioteca. • Resolver el problema de la fluctuación en la señal del internet. • En relación a los alumnos se han encontrado serias deficiencias en la falta de

hábitos de estudio, falta de habilidad para acceder a la información a través de los medios electrónicos, falta de responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas, ejercicios y laboratorios y falta del hábito de trabajo en equipo.

• Bajo nivel académico de los Alumnos de nuevo ingreso en comparación con la media Estatal, de acuerdo al examen de diagnóstico aplicado.

• En relación a los padres de familia las dificultades que hemos encontrado es la falta de comunicación con sus hijos y problemas psicosociales.

• Fortalcer el área de tutorías y orientación vocacional.

Para llevar a cabo la priorización de las categorías se celebró una reunión con subdirectores, jefes de departamento, consejo técnico académico y padres de familia donde una vez expuesto el diagnostico se identificaron las prioridades de atención, quedando como a continuación se expresa.


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• Abandono escolar derivado principalmente de la reprobación. • Actualización y Superación docente (Profordems y Certidems). • Asesorías y tutorías académicas. • Compromiso de padres y cambio de hábitos de estudiantes • Fortalecer y actualizar la infraestructura y equipo necesario para la eficaz

aplicación de los planes y programas de estudio. • Desarrollo de competencias y evaluación de las mismas.

PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

Derivado del análisis anterior se concluyó que el orden de importancia de las categorías debe darse como a continuación se muestra.

CATEGORÍAS ORDEN DE ATENCIÓN

Indicadores académicos 1 Concreción de la RIEMS en el plantel 2 Directivos y planta docente 3 Instalaciones y equipamiento 4 Programas de mejora y desarrollo 5


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PROGRAMAS DE MEJORA

Con base en las categorías, así como en los ingresos y egresos que ejerció el Plantel durante el período anterior, para el presente ciclo escolar se elaboró el Plan de Mejora Continua bajo la metodología de la planeación estratégica participativa, con el propósito de tenerlo como documento rector para el trabajo académico y administrativo cotidiano; así como para el establecimiento y consecución de metas claras y alcanzables, del cual presentamos los principales indicadores a corregir y ofrecer un servicio educativo de calidad.

A esta fecha, se presentan ya avances importantes en algunas categorías y que se han logrado también avances en: • Programa SIGUELE • Programa Construye T • Programa Integral de Tutorías Académicas • Programa de Formación Docente (Profordems) • Sistema de circuito cerrado de vigilancia • Habilitación de área administrativa. • Sistema de acceso biométrico. • Adecuación de infraestructura y mobiliario de aulas, talleres y laboratorios. • Implementación del Ciber para uso de alumnos sin costo. • Ser sede del centro certificador Certidems. • Espacio dedicado para maestros con conexión permanente a Internet. • Espacios adecuados para fomentar la lectura en los jóvenes.

PLAN DE MEJORA CONTINUA 2014-2015

Categoría: Indicadores academicos Prioridad: 1 Nombre del programa de mejora: Incrementar el índice de Aprobación Fecha de elaboración: 26/Ago/2014

Meta Líneas de acción Actividades Responsable Fecha de

Cumplimiento Evidencias

Incrementar en un 1% la aprobación.

Ofertar recursamientos intersemestrales y semestrales

Difusión de las materias a ofertar entre la comunidad escolar en cursos inter-semestrales y/o recursamientos.

Servicios Escolares. Enero y julio

Publicación de la programación de las materias a ofertar en los recursamientos

Solicitud de inscripción a cursos inter-semestrales y/o recursamientos por parte del alumno.

Servicios Escolares. Enero y julio Solicitud de inscripción

Elaboración de la REDI de cursos intersemestrales y semestraral.

Control Escolar. Enero y julio REDI´s de los recursamientos

Por academia, diseñar los planes para cursos intersemestrales y/o recursamientos.

Academias de las asignaturas a ofertar.

Enero y julio Actas de academia y/o planes de trabajo

Reporte de la asistencia del alumno a los cursos por parte del docente.

Docentes titulares de los recursamientos

Periodos de cursos intersemestrales y recursamiento

Listas de grupo

Informar a padres de familia del desarrollo académico de su hijo(a) en los recursamiento

Tutores de grupo Periodos de cursos intersemestrales y recursamiento

Firmas de entrados de padres de familia

Difundir las normas generales de Servicios Escolares

Difundir las normas de control escolar al personal del plantel especialmente a aquellos que imparten clases

Servicios escolares Inicio del semestre Circular y lista de

asistencia


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Difundir las normas de acreditación especialmente a los alumnos de nuevo ingreso

Servicios escolares Inicio del semestre Circular y lista de

asistencia

Difundir las normas de acreditación entre los padres de familia

Servicios escolares Inicio de semestre Circular y lista de

asistencia

Organizar asesorías académicas

Detección y canalización de alumnos con bajo aprovechamiento académico y/o riesgo de desertar

Academia y tutorías

Transcurso del semestre

Circular y lista de asistencia


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Categoría: Indicadores Académicos Prioridad 1 Nombre del programa de mejora: Abandono Escolar Fecha de elaboración: 26/Ago/2014

Meta Líneas de acción Actividades Responsable Plazo Evidencias

Disminuir en 1% el abandono escolar

Ejecutar el Programa Yo no Abandono

1.- Arranque del programa 2.- Diagnostico participativo 3.- Planeación participativa 4.- Identificación Proyectos y aplicación 6.- Involucramiento de padres de familia

Director, Subdirector académico, departamento académico y de competencias, tutorías

Permanente

Proyectos por grupo, proyecto institucional Yo no abandono

Ejecutar el programa SIGUELE para brindar un acompañamiento integral al alumno.

Puesta en marcha de los Subprogramas SIGUELE de acuerdo a lo programado en cada uno de ellos: *Sistema de Alerta Temprana (SIAT). *Sistema Nacional de Tutorías Académicas. *Programa de Orientación Vocacional. *Programa Construye T. *Programa de Becas.

Tutorias y servicios escolares Permanente

Planes de trabajo, informes de actividades y/o formatos de control


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Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel Prioridad 2 Nombre del programa de mejora: Verificar y evaluar el desarrollo de competencias Fecha de

elaboración 26/Ago/2014

Metas Líneas de acción Actividades Responsable Plazo Evidencias

Aplicar el 17% en 1er semestre y el 50% en 3er semestre de las competencias establecidas en los programas de estudio en el semestre correspondientes.

Aplicar los programas de estudios vigentes de acuerdo a los acuerdos establecidos 653 y 345

Dar a conocer los programas vigentes por académica

Presidentes de cada área correspondiente

Agosto y Enero

Circular

Revisar Planes, ECAS e Instrumento de evaluación

Planeación y elaboración de la ECA por academias y avalada por la academia. Entrega y revisión a la oficina de Materias básicas y áreas correspondientes. Integrar la carpeta Docente

Consejo Técnico académico, Depto. Académico, áreas y Oficina de Materias Básicas

Enero y Julio

Carpeta del Docente Oficios Actas de academia

Supervisar en el aula el desarrollo de competencias

Elaboración de la Guía de supervisión. Integrar el comité evaluador Supervisión en el aula

Consejo Técnico académico, Depto. Evaluación docente Depto. Académico, áreas y Oficina de Materias Básicas

Noviembre y Mayo

Guía de supervisión del manual de ingreso al SNB

Realizar acuerdos de colaboración para realizar servicio social y practicas profecionales

Elaborar acuerdos de colaboración con instituciones educativas, se dervicio, presidencias municipales y empresas

Oficina de servicio social, Dpto. de Vincualción

Permanente Acuerdos, informes, listas de cotejo


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Categoría Directivos y planta docente Prioridad 3

Nombre del programa Profesionalizar la planta docente y directiva del CBTa 2 Fecha de elaboración 26/Ago/2014


Aumentar un 5% el numero de acuerdos de colaboración

Elaboración de acuerdos de colaboración para fortalecer el nivel academico de la planta docente

Elaborar acuerdos de colaboración con instituciones de nivel superior que puedan impartir cursos de capacitación o certificación a Docentes del plantel

Dpto. de evaluación y Dpto. de vinculación Permanente

Acuerdos de colaboración y constancias

Brindar asesoría para acercar a docentes que deseen obtener sus títulos de licienciatura o Maestria con instituciones de Nivel Superior

Dpto. de evaluación y Dpto. de vinculación Permanente

Formato de control, lista de cotejo

Capacitar al 80% de los docentes

Incrementar el número de docentes con Profordems y Certidems

Motivar y concientizar a los docentes para que participen en los programas de actualización del Profordems y Certidems

Dirección, Subdirección Técnica y Dpto. de Superación Docente

Cada convocatoria

Circular de entrega de convocatoria y Oficios de solicitud de inscripción

Gestionar con la UACJ la posibilidad para que imparta asesorías presenciales cada 15 días como apoyo a los docentes que ya allan cursado el Profordems y necesiten certificarse


Inicio de cada convocatoria

Oficio de solicitud a UACJ


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Promover cursos de actualización docente en las áreas académicas más vulnerables

Buscar a los profesionales adecuados a cada una de las áreas académicas para que puedan venir a la institución a dar cursos de 40 horas a los docentes

Dpto. de Superación Docente Permanente

Fotografias, certificados, listas de asistencia


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PLAN DE MEJORA CONTINUA

2014-2015 Categoría Instalaciones y equipamiento Prioridad: 4

Nombre del programa Construcción y Equipamiento de servicios públicos Fecha de elaboración 25/Feb./2014


Participar en las diferentes convocatorias para construir nueva infraestructura de servicios públicos

Participar en los diferentes fondos concursables y de inversión de la SEMS

Diseñar el proyecto para participar en el fondo de autonomía de gestión para planteles de la EMS

Subdirección Planeacion , depto de programación y la oficina de infraestructura en coordinación con la dirección

Feb-Mar 2015 Proyecto subido a la plataforma

Diseñar el proyecto de infraestructura física y equipamiento y participar en el fondo concursable

Subdirección Planeacion , departamento de programación y la oficina de infraestructura

Feb-Mar 2015 Proyecto subido a la plataforma

Dar mantenimiento a la infraestructura existente

Diseñar el programa de mantenimiento que nos permitar conservar las instalaciones en buen estado.

Elaborar el programa de mantenimiento

Subdirección administrativa, depto.. de recursos materiales y la oficina de mantenimiento

Ago14 – Jul15 Programa de mantenimiento


Categoría Programas de mejora y desarrollo Prioridad 5

Nombre del programa Participacion activa de padres de familia Fecha de elaboración 25/Feb/2014


Lograr que 8 de cada 10 padres de familia se vean involucrados en las actividades escolares de sus hijos

Diseñar un programa para difundir el programa yo no abandono

Reunion de inducción con padres de familia utilizando los manuales ABC para prevenir el abandono escolar

Subdirección Técnica y oficina de orientación y tutorias

Feb 2015 Citatorios oficios y evidencias fotograficas

Detectar a los alumnos con problemática

Detectar alumnos con problemática de diferente índole y canalizarla al área de tutorias

Tutor - oficina de tutorías y padres de familia

Abril 2015 Reporte de atención área de tutorías

Citar al padre de familia

Citar al padre o madre de familia o tutor para darle a conocer la situación y buscar la mejor solución.


Mayo 2015 Reportes de atención


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ORGANIZACIÓN

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Categoría: Indicadores Academicos Linea de acción: Ofertar recursamientos intersemestrales y semestrales Difusión de las materias a ofertar entre la comunidad escolar en cursos inter-semestrales y/o recursamientos.

Dpto. servicios escolares, Control escolar, Academias de las asignaturas y tutores de grupo

Solicitud de inscripción a cursos inter-semestrales y/o recursamientos por parte del alumno.

Elaboración de la REDI de cursos intersemestrales y semestraral.

Por academia, diseñar los planes para cursos intersemestrales y/o recursamientos.

Reporte de la asistencia del alumno a los cursos por parte del docente.

Informar a padres de familia del desarrollo académico de su hijo(a) en los recursamiento


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Categoría: Indicadores Academicos Linea de acción: Difundir las normas generales de Servicios Escolares

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Difundir las normas de control escolar al personal del plantel especialmente a aquellos que imparten clases

Servicios escolares

Difundir las normas de acreditación especialmente a los alumnos de nuevo ingreso

Difundir las normas de acreditación entre los padres de familia

Categoría: Indicadores Academicos Linea de acción: Organizar asesorías académicas

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Detección y canalización de alumnos con bajo aprovechamiento académico y/o riesgo de desertar

Academia y Oficina de Tutorias


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Categoría: Indicadores Academicos Linea de acción: Ejecutar el programa SIGUELE para brindar un acompañamiento integral al alumno

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Puesta en marcha de los Subprogramas SIGUELE de acuerdo a lo programado en cada uno de ellos: *Sistema de Alerta Temprana (SIAT) *Sistema Nacional de Tutorías Académicas *Programa de Orientación Vocacional *Programa Construye T *Programa de Becas

Director, Subdirector académico, departamento académico y de competencias, tutorías

Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel Linea de acción: Aplicar los programas de estudios vigentes de acuerdo a los acuerdos establecidos 653 y 345

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Dar a conocer los programas vigentes por académica

Presidentes de cada área correspondiente


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Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel Linea de acción: Revisar Planes, ECAS e Instrumento de evaluación

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Planeación y elaboración de la ECA por academias y avalada por la academia. Entrega y revisión a la oficina de Materias básicas y áreas correspondientes. Integrar la carpeta Docente

Consejo Técnico académico, Depto. Académico, áreas y Oficina de Materias Básicas

Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel Linea de acción: Supervisar en el aula el desarrollo de competencias

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Elaboración de la Guía de supervisión. Integrar el comité evaluador Supervisión en el aula

Consejo Técnico académico, Depto. Evaluación docente Depto. Académico, áreas y Oficina de Materias Básicas

Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel Linea de acción: Realizar acuerdos de colaboración para realizar servicio social y practicas profecionales

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Elaborar acuerdos de colaboración con instituciones educativas, se dervicio, presidencias municipales y empresas

Oficina de servicio social, Dpto. de Vincualción


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Categoría: Directivos y planta docente Linea de acción: Elaboración de acuerdos de colaboración para fortalecer el nivel academico de la planta docente

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Elaborar acuerdos de colaboración con instituciones de nivel superior que puedan impartir cursos de capacitación o certificación a Docentes del plantel

Dpto. de evaluación y Dpto. de vinculación

Brindar asesoría para acercar a docentes que deseen obtener sus títulos de licienciatura o Maestria con instituciones de Nivel Superior

Dpto. de evaluación y Dpto. de vinculación

Categoría: Directivos y planta docente Linea de acción: Incrementar el número de docentes con Profordems y Certidems

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Motivar y concientizar a los docentes para que participen en los programas de actualización del Profordems y Certidems


Gestionar con la UACJ la posibilidad para que imparta asesorías presenciales cada 15 días como apoyo a los docentes que ya allan cursado el Profordems y necesiten certificarse



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Categoría: Directivos y planta docente Linea de acción: Promover cursos de actualización docente en las áreas académicas más vulnerables

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Buscar a los profesionales adecuados a cada una de las áreas académicas para que puedan venir a la institución a dar cursos de 40 horas a los docentes

Dpto. de Superación Docente

Categoría: Instalaciones y equipamiento Linea de acción: Participar en los diferentes fondos concursables y de inversión de la SEMS

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Diseñar el proyecto para participar en el fondo de autonomía de gestión para planteles de la EMS

Subdirección Planeacion, dpto. de programación y la oficina de infraestructura en coordinación con la dirección

Diseñar el proyecto de infraestructura física y equipamiento y participar en el fondo concursable

Subdirección Planeacion, departamento de programación y la oficina de infraestructura

Categoría: Instalaciones y equipamiento Linea de acción: Diseñar el programa de mantenimiento que nos permitar conservar las instalaciones en buen estado.

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Elaborar el programa de mantenimiento

Dpto. Académico y de competencias, área de Tutorías


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Categoría: Programas de mejora y desarrollo Linea de acción: Diseñar un programa para difundir el programa yo no abandono

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Reunion de inducción con padres de familia utilizando los manuales ABC para prevenir el abandono escolar

Subdirección Técnica y oficina de orientación y tutorias

Categoría: Programas de mejora y desarrollo Linea de acción: Detectar a los alumnos con problemática

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Detectar alumnos con problemática de diferente índole y canalizarla al área de tutorias


Categoría: Programas de mejora y desarrollo Linea de acción: Citar al padre de familia

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL Citar al padre o madre de familia o tutor para darle a conocer la situación y buscar la mejor solución



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RECURSOS

Recursos Cantidad y/o volumen

Costo Aproximado

Características especiales Fecha requerida

Recursos Humanos 13 personas NA Director, Subdirector Técnico, orientador, psicólogo, tutores

Permanente.

Gasolina 250 ltos por semestre

$3225.00 pesos M.N.

15.5 lts por semana Semanal

Papelería Hojas 5000 hojas $600.00 Inicio del semestre Papelería: plumas, lápiz, 100 c/u $250.00 Varios colores Inicio de semestre Renta de auditorio 2 rentas $4500.00 por renta Capacidad para 600

personas Inicio de semestre y a la semana 8 de iniciadas las clases

Tarjetas de teléfono móvil 16 tarjetas $200.00 por tarjeta. $3200.00 pesos M.N.

Tarjeta prepago telefonía celular para comunicarse con padres de familia

Una por semana

Cámara Fotográfica digital 1 pza. $2500.00 pesos M.N

Cámara con pila recargable para evidencias de trabajo

Al inicio del semestre

Unidad de respaldo USB 2 $200.00 Pesos M.N. c/u

Traslado de información Al inicio del semestre

Internet 1 enlace $800.00 M.N Enlace a internet para enviar y recibir información

Permanente

Computadora 5 equipos NA Se cuenta con ellos Permanente Impresora 2 NA Se cuenta con ellas Permanente Servicio de copiado 2500 copias $1250.00 pesos

M.N.0 Servicio de copiado de trabajos, formatos y citatorios

Permanente

Los recursos para obra y equipamiento serán del gobierno federal a través de los fondos concursables de infraestructura y

autonomía de gestión.


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ANEXOS

Anexo 1. ACUERDOS SECRETARIALES

• Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en

un marco de diversidad).

• Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el

marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato).

• Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media

superior las opciones educativas en las diferentes modalidades).

• Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes

imparten educación media superior en la modalidad escolarizada).

• Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil

del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior).

• Acuerdo Secretarial 450 (por el que se establecen los lineamientos que regulan los

servicios que los particulares brindan en las distintas opciones educativas en el tipo

medio superior).

• Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de

instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato).

• Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y

funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato).

• Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares

extendidas del bachillerato general).

• Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447).


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Anexo 2. ASPECTOS A EVALUAR DEL “MANUAL DE OPERACIÓN PARA EVALUAR PLANTELES QUE SOLICITAN INGRESAR AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (VERSIÓN 3.0)”


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