Analisis data kualitatif kent1
-
Upload
bradely-orlando -
Category
Documents
-
view
4.528 -
download
5
Transcript of Analisis data kualitatif kent1
OLEH:
DR’ SHAHRIR AFFANDI BIN DAUD @ MOHAMEDJABATAN PENYELIDIKAN DAN INOVASIIPG KAMPUS GAYA, KOTA KINABALU
Berapakah nilai 6 tambah 4?
sepuluh
MENGENALPASTI ASPEK AMALAN
• Mengumpul data untuk mengenalpasti aspek amalan yang perlu diperbaiki.
Adapted from Lewin (1946) and Laidlaw (1992)
TINDAKAN /IMPLEMENTASI• Melaksanakan pelan tindakan.
MERANCANG• Merancang pelan tindakan untuk memperbaiki amalan.• Merancang pengumpulan data untuk melihat kesan tindakan.
MEMERHATI KESAN TINDAKAN• Mengumpul data untuk melihat kesan tindakan.
Kitaran seterusnya
REFLEKSI• Menganalisis dan menilai.• Membuat refleksi terhadap keberkesanan tindakan berdasarkan data terkumpul.
Ubahsuai dari : Lewin (1946) and Laidlaw (1992)
Pendekatan KUALITATIF memerlukan kreativiti dlm menyusun idea bagi membolehkan
generalisasi dibuat dengan tepat.
Dalam kes ini: Fahamkan 3 perkara penting
1. Objektif Kajian
2. Instrumen yang digunakan
3. Sampel
Kesilapan dalam menentukan 3 perkara
di atas akan menyebabkan hasil kajian
menjadi tidak sah dan salah
1.Soal Selidik2.Senarai Semak3.Ujian Pra dan Ujian Pasca / Latihan4.Pemerhatian5.Nota Lapangan6.Refleksi7.Temubual8.Diari / Jurnal9.Analisis Konten / Dokumentasi10.Rakaman Video11.Gambar Foto
Contoh”
3.5 Instrumen Kajian:i. Soalan Ujian Pra dan Ujian Pos
Berikan pandangan anda terhadap perancangan kajian ini? MENGAPA?
THEMA
Kategori A Kategori B
Kod Kod Kod
Pola Pola Pola
Kategori C
Suka
Emosi Afaktif
R/M5-P/M1/120111
R/M9-L/M2120111Suka
Suka R/M7-L/M4120111
KategoriKodPola THEMA
CURAIAN DARI PROPOSAL PELATIH - QUOTATION
CURAIAN DARI PROPOSAL PELATIH - CITATION
Analisis Kualitatif:
Gunakan pendekatan Analisis Dokumen bagi Ujian Pra dan Ujian Pos
Markah
Komen
Kesalahan
•Bahasa•Ejaan•Tanda baca•Huruf besar
•Pedekatan biasa yang selau digunakan.•Apa masalahnya?
Min n
Sisihan
piawai
Ralat Min
PiawaiPair
1
Markah Akt. 153.6 40 13.85725 2.08906
Markah Akt. 2 66.9 40 11.54958 1.74116
Berdasarkan analisis Ujian t sampel berpasangan, didapati terdapat perbezaan yang signifikan (t = -8.215, p < 0.01) antara markah aktiviti 1 dengan markah aktiviti 2. Analisis markah menunjukkan bahawa pencapaian markah aktiviti 2 adalah lebih tinggi (M = 66.9, SP = 11.55) berbanding dengan pencapaian markah aktiviti 2 (M = 53.6, SP = 13.86). Berdasarkan statistik di atas, didapati penggunaan strategi Pembelajaran Koperatif dalam kajian ini menunjukkan kesan yang positif. Oleh yang demikian, Hipotesis Ho2 kajian adalah ditolak.
Pasangan 1MarkahAkt 1
MarkahAkt 2
Paired Differences
t dfSig.
(2-tailed)MinSisihan Piawai
Ralat Min Piawai
Darjah perbezaan interval pada aras 95%
keyakinan
Tinggi Rendah
-9.34091 7.54195 1.13699 -11.63387 -7.04795 -8.215 39 .000
Berdasarkan hasil analisis dokumen kerja sampel, saya dapati terdapat beberapa masalah yang telah dikenal pasti. Kelemahan ini boleh diperhatikan melalui beberapa pola kesilapan bahasa yang sering dilakukan. Sampel terpengaruh dengan bahasa harian yang sering digunakan dalam kehidupan seharian. Hal ini dibincangkan seperti di bawah.
R/M9-L/M2120111
S/B/D1
S/B/D3
S/B/D4S/B/D4
S/E/E1
S/E/E2
S/E/E3
CT/S/TM/F
CT/S/M/TF R/M9-L/M2120111
Kesilapan
Kesilapan
Betul
CT/B/M
Tunjukcara guru
Document analysis
Content analysis method is being used in checking the sample’s work. This content analysis identifies the errors made in the sample’s work. Based on the errors made, the coding for each error according to their categories is as follows:
E 01 Ignoring the decimal symbol utilization
E 02 Unable to align the numbers according to
their respective place value
E 03 Decimal symbol is not properly aligned
Table 4.1 : Error codes
Table 4.1 : Error codes
E 02E 01
E 03
Code : (S1/Q1/04032010)
From the initial observation, there are three errors can be spotted in the sample’s work. These three errors are being categorized based on the Error codes, Table 4.1 consists of E 01, E 02 and E 03.
Dalam analisis kualitatif kewujudan pola amat penting untuk KESAHAN data
Rainbow Place Value Chart (RPVC)
“..Ones, cikgu. Yang nombor dua tu tens, yang nombor tujuh tu hundredths, yang nombor satu tu thousandths” Code :
(S1/IT/11032010)
“..Ones, cikgu. Yang nombor dua tu tens, yang nombor tujuh tu hundredths, yang nombor satu tu thousandths” Code :
(S1/IT/11032010)
“..Ones, cikgu. Yang nombor dua tu tens, yang nombor tujuh tu hundredths, yang nombor satu tu thousandths” Code :
(S1/IT/11032010)
“..Ones, cikgu. Yang nombor dua tu tens, yang nombor tujuh tu hundredths, yang nombor satu tu thousandths” Code :
(S1/IT/11032010)
TRIANGULASI
Data 1
Data 2
Data 2
Konsep Nota Lapangan adalah sama dengan pemerhatian
K1
K1
S1 F1
F2F1M1
W2/AM
W1/TM