ÁLLATOKKAL ÁLLATOKKAL ASSZISZTÁLT ASSZISZTÁLT

TERÁPIÁKTERÁPIÁK

AZ ÁLLAT ASSZISZTÁLT AZ ÁLLAT ASSZISZTÁLT TERÁPIÁKRÓL RÖVIDENTERÁPIÁKRÓL RÖVIDEN

  

ÁllatÁllat, vagyis nemcsak kutya…, hanem ló, delfin, macska, nyúl és egyéb , vagyis nemcsak kutya…, hanem ló, delfin, macska, nyúl és egyéb állatfajok alkotják a terápiás állatok körét. állatfajok alkotják a terápiás állatok körét.

Természetesen minden állatfajnak sajátos szerepe van ebben a munkában, Természetesen minden állatfajnak sajátos szerepe van ebben a munkában, fajtól függően pedig sajátos hatást gyakorolnak ránk. fajtól függően pedig sajátos hatást gyakorolnak ránk.

A mi dolgunk a legjobb feladatot, a leghatékonyabban végezhető munkát A mi dolgunk a legjobb feladatot, a leghatékonyabban végezhető munkát megtalálni számukra.megtalálni számukra.

Állat Állat asszisztáltasszisztált,, vagyis az állat alanya, segítője, „eszköze”, motiválója a vagyis az állat alanya, segítője, „eszköze”, motiválója a foglalkozásoknak.foglalkozásoknak.

    

LOVASTERÁPIA

Szakember által, speciálisan

képzett ló közreműködésével

végzett gyógyító- fejlesztő

eljárások összességét jelenti.

Két nagy irányzatát

különíthetjük el:

1. Hippoterápia (gyógytornász)

2. Gyógypedagógiai lovaglás 2. Gyógypedagógiai lovaglás (gyógypedagógus)(gyógypedagógus)

TERÁPIÁS LOVAGLÁS A GYAKORLATBAN

Kezdetben a legfontosabb feladat, hogy a gyermekek megbarátkozzanak a lovakkal és megtanulják, hogyan kell viselkedniük a lovak környezetében, megtanulják az alapvető biztonsági „előírásokat”, ”, szokásokat, meg kell szokásokat, meg kell ismertetni velük a ismertetni velük a lóápolással kapcsolatos lóápolással kapcsolatos mindennapi tennivalókat, mindennapi tennivalókat, melyek a következők:melyek a következők:

Figyelemfelhívás a veszélyforrásokra A lóval, lakhelyével, életmódjával, testtájaival való

ismerkedés A ló körüli munkák, gondozási feladatok

megtanulása és végzése A ló le-és felszerszámozásának megismerése,

sorrendiség betartása A gyermek kommunikációjának, kapcsolatteremtő

képességének kialakítása, fejlesztése. A lóhoz való helyes közeledés, a lóval való helyes A lóhoz való helyes közeledés, a lóval való helyes

bánásmód kialakítása során a helyes beszéd és bánásmód kialakítása során a helyes beszéd és viselkedés megtanulása.viselkedés megtanulása.

Magatartási problémák csökkentése, helyes Magatartási problémák csökkentése, helyes személyiségi jegyek, tulajdonságok megerősítése.személyiségi jegyek, tulajdonságok megerősítése.

Pszichés és testi képességek fejlesztésePszichés és testi képességek fejlesztése

LOVON ÜLVE….LOVON ÜLVE….

Ezután következnek a konkrétlovaglási helyzethezkapcsolódó gyakorlatok:

Lóra felszállás, leszállás Ülésbiztonságot kialakító

gyakorlatok Egyensúlyt fejlesztő

gyakorlatok Törzs-, kar-, lábgyakorlatok

LOVAGOLTATÁS SORÁN A LOVAGOLTATÁS SORÁN A GYEREKEKKEL MEGVALÓSÍTANDÓ GYEREKEKKEL MEGVALÓSÍTANDÓ

FELADATOKFELADATOK

Egy ellazult izomállapot megéreztetése, megtanulása állásban és lépésben, mely a ló ritmusának átvételéhez kell.

A lovon való helyes ülés megtanulása, ülésbiztonság kialakítása.

Minden izomra kiterjedő izommunka és izomerősítés. A gyermek téri tájékozódásának fejlesztése A szimmetria megéreztetése, a test középvonalának érzése,

helyes testséma, magukról kialakított testkép fejlesztése. Tartáshibák, tartási rendellenességek kialakulásának Tartáshibák, tartási rendellenességek kialakulásának

prevenciója, vagy már a kialakult probléma korrigálása.prevenciója, vagy már a kialakult probléma korrigálása. Egymásra figyelés képességének fejlesztéseEgymásra figyelés képességének fejlesztése Bátorság, ügyesség, kitartás fejlesztéseBátorság, ügyesség, kitartás fejlesztése

Egyensúly javítása: ahogy a ló Egyensúly javítása: ahogy a ló mozog, a lovas folyamatosan mozog, a lovas folyamatosan kibillen egyensúlyából, s ennek kibillen egyensúlyából, s ennek következtében a lovas izmainak következtében a lovas izmainak egyszer meg kell feszülniük, egyszer meg kell feszülniük, máskor pedig el kell lazulniuk az máskor pedig el kell lazulniuk az egyensúly visszanyerése egyensúly visszanyerése érdekében. A gyakorlatok olyan érdekében. A gyakorlatok olyan izmokat is megmozgatnak, izmokat is megmozgatnak, amelyek a hagyományos fizikai amelyek a hagyományos fizikai terápia számára elérhetetlenek. A terápia számára elérhetetlenek. A lovaglás a gyermekek számára lovaglás a gyermekek számára egy örömteli tevékenység, egy örömteli tevékenység, melynek eredményeként melynek eredményeként tűrőképességük és tűrőképességük és motiválhatóságuk megváltozik.motiválhatóságuk megváltozik.

A gyerekekben először az A gyerekekben először az érdeklődés alakul ki a lovak iránt, érdeklődés alakul ki a lovak iránt, ami a későbbiekben törődéssé ami a későbbiekben törődéssé alakul át.alakul át.

KUTYÁVAL VÉGZETT TERÁPIA KUTYÁVAL VÉGZETT TERÁPIA MÚLTJAMÚLTJA

A klinikai pszichológiában először az 1960-as években jelent A klinikai pszichológiában először az 1960-as években jelent meg az állat, egy amerikai gyermekpszichológus, meg az állat, egy amerikai gyermekpszichológus, Dr. BorisDr. Boris LevinsonLevinson Jingels nevű retrivere. Súlyosan szellemi fogyatékos, Jingels nevű retrivere. Súlyosan szellemi fogyatékos, teljesen magába zárkózott gyerekekkel próbált kapcsolatot teljesen magába zárkózott gyerekekkel próbált kapcsolatot teremteni, de semmilyen alkalmazott módszer nem vezetett teremteni, de semmilyen alkalmazott módszer nem vezetett eredményre. A rendelőbe néha magával vitte kutyáját is, így eredményre. A rendelőbe néha magával vitte kutyáját is, így véletlenül derült ki, hogy a szüleikkel terápiára érkező véletlenül derült ki, hogy a szüleikkel terápiára érkező gyerekek vele ugyan nem, de Jingles-sel képesek voltak gyerekek vele ugyan nem, de Jingles-sel képesek voltak kapcsolatot teremteni. Amikor felismerte, hogy a kutya kapcsolatot teremteni. Amikor felismerte, hogy a kutya segítségével fokozatosan ő is közelebb kerülhet kis segítségével fokozatosan ő is közelebb kerülhet kis pácienseihez, dokumentálni kezdte a kutyával elért pácienseihez, dokumentálni kezdte a kutyával elért eredményeket, és szorgalmazta a kutyák terápiás eredményeket, és szorgalmazta a kutyák terápiás alkalmazásban rejlő lehetőségek további kutatását is.alkalmazásban rejlő lehetőségek további kutatását is.

Miért éppen a kutya? 

Elsősorban azért, mert egy lovat felvinni az 5. emeleti lakásunkba kicsit nehézkes lenne, reggel meg túl hangosan kopogna a patája, mikor sétálni indulunk… Már nem is beszélve egy delfinről és a fürdőkádunkról…

  Komolyra fordítva a szót: Elsőként talán „a kutya az ember legjobb barátja”

mondat jut mindenki eszébe magyarázatként. Kiegészíthetnénk ezt azzal is, hogy talán az ember

legrégebbi barátja is. Fontos érv még, hogy könnyen tanítható, jól

alkalmazkodik, fejlett a kommunikációs készsége. Engedelmes, jól irányítható, ugyanakkor képes dolgozni közvetlen irányítás nélkül is.

A fajták sokszínűségét - méretben, mentalitásban, külsőben - alapul véve kiválaszthatjuk a hozzánk és a feladathoz legmegfelelőbbet.

Előnye még, hogy eredendően társas lény. Szívesen „dolgozik”, örül a feladatoknak, élvezi azokat.

 

Mitől terápiás? Alapkövetelmények a terápiás kutyával, a terápiás teammel (kutya és felvezető)

szemben:

A kutya minden körülmények között kiegyensúlyozott viselkedést mutat, agresszivitástól mentes

engedelmes szobatiszta szociálisan érzékeny, szívesen lép interakcióba az emberekkel, megbízik bennünk kutya szereti a szeretgetést, ölelést (még az ügyetlen simogatást, átkarolást,

„dögönyözést” is) az erős környezeti ingereket (zaj, szagok, hirtelen mozdulatok, stb.) is jól tűri szívesen dolgozik  

A team a kutya és felvezető/gazda közötti kapcsolatot összhang és bizalom jellemzi a felvezető/gazda mindig megfelelően kontroll alatt tudja tartani a kutyáját a team megfelelő együttműködésre képes a terápiás csoport vezetőjével és a csoport

tagjaival a felvezető/gazda gondoskodik a kutya rendszeres orvosi ellenőrzéséről Konkrét vizsgaszabályzat olvasható: www.matesze.hu  

A KUTYÁVAL VÉGZETT A KUTYÁVAL VÉGZETT TERÁPIA 3 FŐ ÁGA:TERÁPIA 3 FŐ ÁGA:

1. AAA (Animal Assisted Activiti)1. AAA (Animal Assisted Activiti) Látogató terápia: Látogató terápia: életminőség-javító látogatások, speciális életminőség-javító látogatások, speciális

célkitűzés nélkül. A látogatás időtartama spontán alakul.célkitűzés nélkül. A látogatás időtartama spontán alakul.2. AAT (Animal Assisted Theraphy)2. AAT (Animal Assisted Theraphy) Fejlesztő terápia: Fejlesztő terápia: meghatározott céllal, előre megtervezett meghatározott céllal, előre megtervezett

látogatások, amelyek szerves részét képezik a terápiában látogatások, amelyek szerves részét képezik a terápiában részesülő személy kezelésének. Aktívan részt vesz benne az részesülő személy kezelésének. Aktívan részt vesz benne az általános kezelést végző szakember (gyógypedagógus, általános kezelést végző szakember (gyógypedagógus, pszichológus, tanár)pszichológus, tanár)

3. AAE (Animal Assisted Educatio) 3. AAE (Animal Assisted Educatio) A kutyát bevonják az oktatásba, részt vesz egyes tanórán.A kutyát bevonják az oktatásba, részt vesz egyes tanórán.

SEGÍTŐ KUTYÁK:

VAKVEZETŐ MOZGÁSSÉRÜLT SEGÍTŐ HANGOT JELZŐ (HALLÁSSÉRÜLTEKET SEGÍTI) ROHAMJELZŐ KUTYA (EPILEPSZIA, ANGINÁS

ROHAM, CUKORBETEGEK) SZEMÉLYT SEGÍTŐ (FOGYATÉKOS SZEMÉLYEK) TERÁPIÁS KUTYA AUTISTA SEGÍTŐ KUTYA

A KUTYA KIEMELTEN ALKALMAS TERÁPIÁS ESZKÖZKÉNT VALÓ ALKALMAZÁSA!

A KUTYÁS TERÁPIA A KUTYÁS TERÁPIA ALKALMAZÁSI TERÜLETEIALKALMAZÁSI TERÜLETEI

1. GYEREKEK SZEMÉLYISÉGFEJLŐDÉSÉRE GYAKOROLT HATÁS:

Szociális és érzelmi fejlődés, konfliktuskezelő képesség, empatikus készség fejlődése.

Társas viselkedés fejlesztése Érzelmi támasz (stressz helyzetben) Identitás fejlődés, társas kapcsolatok, önértékelés

fejlődése

2. FELNŐTT EMBER PSZICHÉS ÁLLAPOTÁNAK

KARBANTARTÁSA:

Gyász okozta pszichés terhelés csökkentése

Tartós stressz okozta patogén hatás tompítása

3. FIZIKAILAG, PSZICHÉSEN, VAGY MENTÁLISAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ EMBER EGÉSZSÉGÉNEK MEGŐRZÉSE, ÉLETMINŐSÉGÉNRK JAVÍTÁSA:

Magány és depresszió okozta testi/szellemi leépülés csökkentése.

Hospitalizációs tünetek enyhítése A kutya mint kommunikációs és motivációs

katalizátor

A SEGÍTÉS LEHETŐSÉGEI A A SEGÍTÉS LEHETŐSÉGEI A KUTYÁS TERÁPIA ÁLTALKUTYÁS TERÁPIA ÁLTAL

HIPERAKTÍV GYERMEKEKRE GYAKOROLT HATÁS:

A kutyás terápia jó hatással van a hiperaktív hiperaktív gyermekekre, gyermekekre, rendet teremt az életükben. Fejleszti az önfegyelmet, önbizalmat, a szabályok betartását. A dicséret és elismerés gyakran szárnyakat ad ezeknek a gyerekeknek. A kutyás terápia olyan helyzet, ahol ők is sikeresek, ügyesek, jók. A pozitív megerősítés következtében viselkedés problémáik is csökkennek.

EMOCIONÁLIS ZAVAROK, HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYEREKEKRE GYAKOROLT HATÁS:

A terápia segíti a feszültségek oldását. Ilyenkor sokkal nyíltabban beszélnek gondjaikról, iskolai kudarcaikról, családi problémáikról. Ezek a gyerekek gyakran nem bíznak a felnőttekben, éppen ezért más a kutya, az nem ember. Szívesen mesélnek magukról az állatoknak. A foglalkozások során fontos a félelem, a szorongás, a gátlásosság, a kisebbrendűségi érzés legyőzése. Egy-egy feladat megoldásakor sikerélményhez jutnak a kevésbé ügyes gyerekek is, mindez segíti az agresszivitás leépítését, a feszültség oldását, a koncentráció és a reakciókészség fejlesztését.

AUTISTA GYERMEKEKRE GYAKOROLT HATÁS:

Figyelmi és motivációs szint növelése és fenntartása Interaktív viselkedések kikényszerítése. Könnyen dekódolható kommunikációs aktusok gyakorlása. Emelkedik a szociális válasz. Segít, hogy a valósággal kapcsolata legyen. Szemkontaktus felvétele, gesztusok és mimika finomodása,

beszédkésztetés fokozódása.

Annyira függünk már a Annyira függünk már a normáktól, hogy nem normáktól, hogy nem vesszük észre, a normalitásvesszük észre, a normalitás

az abnormalitásban bújik az abnormalitásban bújik meg, az eltérésekbe van meg, az eltérésekbe van belefoglalva.belefoglalva.

A statisztika története egyben A statisztika története egyben a félreértések története is.a félreértések története is.

Segített nekünk abban, hogy Segített nekünk abban, hogy átlássuk a dolgokat, de átlássuk a dolgokat, de tagadja a variációktagadja a variációk

létezését. Elidegenített létezését. Elidegenített bennünket a saját bennünket a saját világunktól." (Frank világunktól." (Frank Schätzing)Schätzing)

Köszönjük, ha Ön nem mond Köszönjük, ha Ön nem mond le erről a sokszínűségről!le erről a sokszínűségről!

Köszönöm a figyelmet!!!Köszönöm a figyelmet!!!