Aknai_Dóra_Orsolya_Szavazórendszerek_az_oktatásban_Socrative

18
AKNAI DÓRA ORSOLYA PEDAGÓGIAI MÉRÉS - ÉRTÉKELÉS MA Szavazórendszerek az oktatásban - Socrative PEDAGÓGIAI MÉRÉS - ÉRTÉKELÉS MA 1. ÉVFOLYAM 1. FÉLÉV

Transcript of Aknai_Dóra_Orsolya_Szavazórendszerek_az_oktatásban_Socrative

AKNAI DÓRA ORSOLYAPEDAGÓGIAI MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS MA

Szavazórendszerek az oktatásban - Socrative

PEDAGÓGIAI MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS MA

1 . ÉVFOLYAM 1 . FÉLÉV

Hagyományos tanítás

Frontális tanítás•Ellenőrzés•Gyerekek bevonása•Gondolkodásra

késztetés•Megértés ellenőrzése•Órák menete•Órák menete

Fotó forrása: https://pixabay.com

Szavazórendszerek

� Interaktív tábla szoftver (Smart Notebook, ActivInspire)

� Azonnali visszajelzés

� Nagy motiváló erő

� Különböző beállítási lehetőségek

Kép forrása: www.oktatas-informatika.hu

Felhasználhatósága

� Tudásszint mérése-értékelése (diagnosztikus, formatív, szummatív értékelés)

� Önellenőrzés� Közösség és kapcsolatépítés� Beszélgetés, vita generálása� Beszélgetés, vita generálása� Játék és verseny� A megértés ellenőrzése� Társak által történő értékelés� Nevelési kérdések� Tantestületi és szülői értekezletek� Elemzések, kutatások

Fotó forrása: https://pixabay.com

Szavazórendszerek

� Nem interaktív táblához kapcsolódó

� Csak egy regisztráció

� BYOD – IKT eszközök bevonása az oktatásba

� Online tanulói válaszadó rendszerek alkalmazása

� Online rendszer két felületből áll: tanári és tanulói� Online rendszer két felületből áll: tanári és tanulói

� Socrative, Redmenta, Kahoot, Plickers

Socrative

� Ingyenes online válaszadó rendszer

� Létszámkorlát 50 fő

� Három belépési lehetőség:� tanulói belépés

� tanári belépés

� tanári regisztráció

� Egyszerű kérdések, kvízek, tesztek

� Használata tanári regisztrációhoz kötött� Get a free account gomb

Socrative

•További adatok megadása•Szobaszám (room number)

•Diákok a szám megadásával tudnak a tanulói felületen belépni a tanári felületrea tanári felületre•Látják a feladatokat•Diáknak nem szükséges regisztrálnia

Socrative

Tanári felület•praktikus, ha már vannak elkészített kérdéssoraink•innen indíthatjuk el a már elkészített feladatsorunkat•azonnali kérdések feltevésére is•mobileszközökön ugyan így néz ki

Socrative

Kérdéssorok alkotására a Manage Ouizzes gomb megnyomásakor megjelenő felületen van lehetőségünk

Socrative

Kérdések szerkesztése•magyarázatok, képek, ábrák beillesztése; szöveg formázása•segítő kérdések megadása

Ebben a rendszerben három kérdéstípus áll a rendelkezésünkre•feleletválasztós (multiple choice)•igaz-hamis (true/false)•rövid válasz megadása (short answer)•rövid válasz megadása (short answer)

Socrative

Import Quiz (kvízek importálása)My Quizzes (saját kvízek)

Start a Quiz (kvíz indítása)• tanulók saját tempóban

• pedagógus által meghatározott tempóbantempóban

Socrative

•Diákok dolgoznak – nyomon követés – hol tartanak, hány helyes válasz (elrejtheti) (Live Results),•Tanár zárja le a folyamatot (End Activity)•Dönthet - exportálja e a rendszerből az összegyűjtött eredményeket (email, Excel táblázat, PDF)

Socrative

Azonnali kérdésként is használhatjuk a kérdéstípusokat• órán szóban elhangzott kérdésre várjuk a választ • csak a megfelelő kérdéstípusra kell kattintanunk• azonnal megjelenik a diákok eszközein• azonnal megjelenik a diákok eszközein

Socrative

A kilépő kártyát (Exit Ticket) a tanulók az óra végén töltik ki, melynek segítségével véleményt mondhatnak az óráról.A kérdés ebben az esetben is szóban hangzik el.

Socrative

Van mód csapatversenyre is (Space Race), ahol a kérdések megválaszolásában csoportok vesznek részt.

Socrative

A pedagógus beállíthatja a csapatok számát, és ekkor is a már előreösszeállított kérdéssorai közül választhat a versengés elindításához, ésnyomon tudja követni a csapatok (színes rakéták) előrehaladását.

Socrative

A korábban kitöltött, lejátszott kvízeink eredményeit bármikor meg tudjuk néznia Reports menüpont alatt. Itt különböző kvíz és kérdéstípusok szerint érhetők elaz eredmények. Utólag is van lehetőség arra, hogy a diákok teljesítményétegyénileg is megnézzük, lehetőséget adva az esetleges differenciálásra, hibákkiszűrésére, azok kezelésére.

Az elkészített kérdéssorokat a pedagógus publikussá is teheti, így elérhetővé válikmás pedagógusok számára is. Ez jó megoldás lehet a tudásmegosztásra iskolánbelül és kívül.

Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!

[email protected]