Aknai_Dóra_Orsolya_Szavazórendszerek_az_oktatásban_Socrative
-
Upload
ikt-masterminds-research-group -
Category
Education
-
view
413 -
download
1
Transcript of Aknai_Dóra_Orsolya_Szavazórendszerek_az_oktatásban_Socrative
AKNAI DÓRA ORSOLYAPEDAGÓGIAI MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS MA
Szavazórendszerek az oktatásban - Socrative
PEDAGÓGIAI MÉRÉS-ÉRTÉKELÉS MA
1 . ÉVFOLYAM 1 . FÉLÉV
Hagyományos tanítás
Frontális tanítás•Ellenőrzés•Gyerekek bevonása•Gondolkodásra
késztetés•Megértés ellenőrzése•Órák menete•Órák menete
Fotó forrása: https://pixabay.com
Szavazórendszerek
� Interaktív tábla szoftver (Smart Notebook, ActivInspire)
� Azonnali visszajelzés
� Nagy motiváló erő
� Különböző beállítási lehetőségek
Kép forrása: www.oktatas-informatika.hu
Felhasználhatósága
� Tudásszint mérése-értékelése (diagnosztikus, formatív, szummatív értékelés)
� Önellenőrzés� Közösség és kapcsolatépítés� Beszélgetés, vita generálása� Beszélgetés, vita generálása� Játék és verseny� A megértés ellenőrzése� Társak által történő értékelés� Nevelési kérdések� Tantestületi és szülői értekezletek� Elemzések, kutatások
Fotó forrása: https://pixabay.com
Szavazórendszerek
� Nem interaktív táblához kapcsolódó
� Csak egy regisztráció
� BYOD – IKT eszközök bevonása az oktatásba
� Online tanulói válaszadó rendszerek alkalmazása
� Online rendszer két felületből áll: tanári és tanulói� Online rendszer két felületből áll: tanári és tanulói
� Socrative, Redmenta, Kahoot, Plickers
Socrative
� Ingyenes online válaszadó rendszer
� Létszámkorlát 50 fő
� Három belépési lehetőség:� tanulói belépés
� tanári belépés
� tanári regisztráció
� Egyszerű kérdések, kvízek, tesztek
� Használata tanári regisztrációhoz kötött� Get a free account gomb
Socrative
•További adatok megadása•Szobaszám (room number)
•Diákok a szám megadásával tudnak a tanulói felületen belépni a tanári felületrea tanári felületre•Látják a feladatokat•Diáknak nem szükséges regisztrálnia
Socrative
Tanári felület•praktikus, ha már vannak elkészített kérdéssoraink•innen indíthatjuk el a már elkészített feladatsorunkat•azonnali kérdések feltevésére is•mobileszközökön ugyan így néz ki
Socrative
Kérdéssorok alkotására a Manage Ouizzes gomb megnyomásakor megjelenő felületen van lehetőségünk
Socrative
Kérdések szerkesztése•magyarázatok, képek, ábrák beillesztése; szöveg formázása•segítő kérdések megadása
Ebben a rendszerben három kérdéstípus áll a rendelkezésünkre•feleletválasztós (multiple choice)•igaz-hamis (true/false)•rövid válasz megadása (short answer)•rövid válasz megadása (short answer)
Socrative
Import Quiz (kvízek importálása)My Quizzes (saját kvízek)
Start a Quiz (kvíz indítása)• tanulók saját tempóban
• pedagógus által meghatározott tempóbantempóban
Socrative
•Diákok dolgoznak – nyomon követés – hol tartanak, hány helyes válasz (elrejtheti) (Live Results),•Tanár zárja le a folyamatot (End Activity)•Dönthet - exportálja e a rendszerből az összegyűjtött eredményeket (email, Excel táblázat, PDF)
Socrative
Azonnali kérdésként is használhatjuk a kérdéstípusokat• órán szóban elhangzott kérdésre várjuk a választ • csak a megfelelő kérdéstípusra kell kattintanunk• azonnal megjelenik a diákok eszközein• azonnal megjelenik a diákok eszközein
Socrative
A kilépő kártyát (Exit Ticket) a tanulók az óra végén töltik ki, melynek segítségével véleményt mondhatnak az óráról.A kérdés ebben az esetben is szóban hangzik el.
Socrative
Van mód csapatversenyre is (Space Race), ahol a kérdések megválaszolásában csoportok vesznek részt.
Socrative
A pedagógus beállíthatja a csapatok számát, és ekkor is a már előreösszeállított kérdéssorai közül választhat a versengés elindításához, ésnyomon tudja követni a csapatok (színes rakéták) előrehaladását.
Socrative
A korábban kitöltött, lejátszott kvízeink eredményeit bármikor meg tudjuk néznia Reports menüpont alatt. Itt különböző kvíz és kérdéstípusok szerint érhetők elaz eredmények. Utólag is van lehetőség arra, hogy a diákok teljesítményétegyénileg is megnézzük, lehetőséget adva az esetleges differenciálásra, hibákkiszűrésére, azok kezelésére.
Az elkészített kérdéssorokat a pedagógus publikussá is teheti, így elérhetővé válikmás pedagógusok számára is. Ez jó megoldás lehet a tudásmegosztásra iskolánbelül és kívül.
Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!